威尼斯游记,散文

导读：　威尼斯游记,散文(共4篇)威尼斯新课教学 30分钟本节小结新课教学 35分钟七月，朱自清留学英国并漫游欧洲大陆，记下许多旅途见闻。一九三四年，辑成《欧游杂记》、《伦敦杂记》出版。二、学生朗读课文三、 文章先写威尼斯的“自然美”，再写威尼斯的“艺术美”，结构严谨。在黑板上画出课文结构图：水上之城 河网之城...

威尼斯
威尼斯游记,散文 第一篇

新课教学 30分钟

本节小结

新课教学 35分钟

七月，朱自清留学英国并漫游欧洲大陆，记下许多旅途见闻。一九三四年，辑成《欧游杂记》、《伦敦杂记》出版。

二、学生朗读课文

三、 文章先写威尼斯的“自然美”，再写威尼斯的“艺术美”，结构严谨。

在黑板上画出课文结构图：

水上之城 河网之城 海中的城 （明媚）

总写圣马克方场

艺术之城 圣马克堂、公爷府—— 建筑艺术 (华妙庄严) 夜曲 音乐艺术 圣罗珂堂、佛拉利堂— 绘画艺术 公园 现代艺术 手工艺品 工艺美术

第二课时

一、 讨论学习第一部分：

提示：朱自清的散文，其“好处要细心玩味才能觉察到，粗心的读者往往是发现不了的。” 1、 要求学生细读课文，思考第一部分两个自然段的表达方式有何异同？（生读后议论）

一段着重描述 二段描述和抒情结合 2、 作者在描述中“着意锤炼文字”，但是能平易自然地引起读者共鸣，即使没到过威尼斯的人，也仿佛亲临其境，与作者一起被陶醉。原因何在？

比喻： 大运河——反S——大街； 小河道——小胡同 轮 船——公共汽车

（记忆闪回）仿佛在江南的水乡 口语化：“有的是”。

3、 二段观察的立脚点是哪里？怎样观察的？ 圣马克方场的钟楼上 俯视

先近景：小岛荡漾（写出波浪起伏的观感） 把动写静

后远景：水天相接（写空气能见度高） 与后接应 4、 二段怎样写游人的感觉？ 中国人到此：江南的水乡

10分钟 10分钟

15分钟

夏初从欧洲北部来：春天的背影 二、 讨论学习第二部分： 1、 第三段在第二部分中处于什么位置？写方场建筑以什么为序？

总分（纲目清晰，层次分明） 空间方位

2、 “威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道”这句话起什么作用？ 承上启下

3、 威尼斯很大，为什么着重写一个圣马克方场？

最热闹、最华妙庄严→抓典型、写全城→写文章的概括之道

4、 “威尼斯最热闹的地方是这儿，威尼斯最华妙庄严的地方也是这儿”，威尼斯最热闹最华妙庄严的地方都是这儿”，比较说明好处。

比较引申：强调华妙庄严；这是作者对威尼斯作为“文化艺术之城”的特色归纳同时句式简短。 引申（比较鲁迅的“一棵是枣树，另一棵也是枣树”） 景物单调，感情压抑

5、 为什么说“圣马克堂是方场的主人”？

历史悠久、风格华妙庄严，是威尼斯建筑的代表，其他建筑以它为中心布局

6、 作者是怎样从游者的角度写圣马克堂的？

“你觉得伟丽，也觉得森严”从参观者的角度表现建筑物的特色

钟楼偏在一边

“钟楼填空子”表现陪衬地位 7、 圣马克堂的建筑艺术是怎样的？

贝多芬创作《英雄交响乐》时，曾从巴黎的建筑群得到启示：“建筑艺术就像音乐一样，如果说音乐是流动的建筑，那么建筑则可以说是凝固的音乐了。”

学生议论后，重点就作者的感受和评价进行点拨：

风格：直线+尖拱门+阑干 ①庄严华妙，兼而有之；漂亮劲儿。 堂内：（屋顶、墙壁）画像（色） 肃穆

（地）大理石（颜色花样） ②空间阴暗的氛围中觉得伟丽森严。

堂外：楼房、钟楼、白石 不相称、相称。衬出金碧辉煌

小方场、钟楼 ③节奏和谐（词语移用）（视听通感）

影响：绘画（题材）（联想）（间接） 真好

10分钟

↑描述有序 ↑感受前后呼应（1989上海高考题）

8、 公爷府的建筑价值如何？（找感受句、评价句） l 增加颜色：像在画中；像少女一般； l 不愧是着色的能力；好像在梦里；

l 很巧的结构，„„，令人有惝恍迷离之感。

9、 略读⑥-⑨段，学生自行品味其它艺术的精华，培养知一反三的能力。

l 听夜曲，写外国风情，笔端饱含赞美之情，也流露出故国之思。（可联《浆声灯影里的秦淮河》

l 对艺术的感受蕴含着深情，对艺术的评价用语准确、简洁、精当。

注意：讲读有详有略，详为突出重点、突出主导作用，示以读法；略微突出主体作用，培养自读能力，提高教学效率。

三、 写作特点：【威尼斯游记,散文】

1 以漫游路线为经，以风景、古迹描写为纬构思全文，条理清楚，结构严谨。

文章从刚到威尼斯的最深印象写起，从平面角度，抓住“水上之城”的特点，突出街道和运输工具的“别致”，再以俯瞰的角度描写“海中的城”的特点。然后作者以圣马克方场为中心，以空间转移为顺序，按行踪所到，有条理地写了方场周围的名胜古迹、建筑特色、文化艺术和工艺美术，介绍了威尼斯另一特点——文化艺术之城。 2 中心突出。

全文紧扣威尼斯是座“文化、艺术之城”这个中心，有选择地写了几个有代表性的地方，并抓住各自的特点写出它们的文化价值。如圣马克堂的建筑艺术，公爷府的外部结构和颜色，圣罗珂和佛拉利所珍藏的名作，公园所举办的国际艺术展览等。

3 语言朴素、清新、自然。 主要表现在：

① 使用口语写景，自然、清新。如“有的是”、“哪儿都走得到”等。

②运用比喻。如把运河比做“反写的S”和“大街”，把山河比做“小胡同”，把圣马克教堂的地位比做“主人”等。

③运用叠字叠词。如“微微”、“酽酽”、“茫茫”、“来来去去”、“疏疏落落”等。

4 运用移用修辞格描述事物，语言新鲜别致。

10分钟

你没听过的威尼斯故事
威尼斯游记,散文 第二篇

你没听过的威尼斯故事

（水城威尼斯；图片来源于网络）

有一个威尼斯的故事，你可能没有听过。

世人但知威尼斯的双年展已经有53届，但在文学的世界里，威尼斯是作家的灵感之泉远远不止一百年，它经得起无数次的描写与歌颂，也给予不同的作家以不同的激情。

读德国作家、记者克劳士·提勒多曼的《作家们的威尼斯》（刘兴华译，浙江大学出版社2013年版），正是这样的感觉。这部书记录的是二十多位世界级的作家与威尼斯的故事。【威尼斯游记,散文】

本书以威尼斯印刷大师阿尔多·曼奴奇欧的故事开端，奠定书与城市的主题，而以文艺复兴时期著名的交际花、诗人薇洛妮卡·法兰柯的故事，展现威尼斯这个商业城市活色生香的一面。在这些名人中，乔治·桑与缪塞在这里演出了爱情剧，邓南遮与女演员爱蕾娜拉·杜瑟的爱情开始于第一届的威尼斯双年展上。卢梭和拜伦则都留下了风流韵事，后者在威尼斯所写的《恰尔德·哈罗德游记》第四章，正是关于这座城市的历史和自己在这里的经历。拜伦更在《培柏：一则威尼斯的故事》一诗中写下：

恋人雀跃，丈夫懊恼，

矜持挣脱束缚；

欲望在脚尖蹦跳，毫无倦意，

每个笑意都是高涨的情欲……

活活勾勒出这个城市香艳的一面。司汤达在《威尼斯给我的想法》中有更详细直观的描写：

“在色彩上，巴黎的一切都很贫乏，威尼斯则是一切耀眼：船夫的服装、大海的色彩、清朗的天空以及天空在夺目的水中的倒影。鼓励纵情声色，远离科学的政府，贵族对出色肖像的品味。这些只是威尼斯学派的其他的基础。”

海明威在《过河入林》中称威尼斯是“特别又难缠”的城市。蒙田希望诞生在威尼斯，他的同胞司汤达的愿望是生为米兰人。

不过，并不是每个作家都全部地拥抱威尼斯。约翰·罗斯金对威尼斯的热切关注以及忧心忡忡的旅程，促使了《威尼斯的石头》这部巨著的诞生，他大概是少有的批评者。而歌德的父亲可能是最不幸的文人游客：他1740年到威尼斯旅行时，被边检关押了四个星期，这大概是他对威尼斯“彰而不显”的爱的缘故。

克劳士·提勒多曼除了从纵向展示各个年代到来的作家，也从其交接上挖掘故事。比如司汤达对拜伦的“羡慕”，比如布罗斯基应苏珊·桑塔格之请一起去见“庞德的女人”奥尔嘉·拉奇，拉奇的固执与桑塔格一点脸面不给的暴脾气如在面前。书中有一章是关于美国作家亨利·詹姆斯的，引用了詹姆斯《意大利时刻》中撰写的“威尼斯”词条：

“威尼斯已被描绘书写过成千上万次，而威尼斯也是世界上唯一不用前往便可造访的城市。随便打开哪一本书，你就会找到有关这座城市的赞歌。关于威尼斯，显然已没有什么可说的。大家都曾去过那里，带回许多照片。大运河就像我们当地的大街一样，没什么秘密可言，圣马可教堂的名字听来就像邮差的按铃声一样熟悉……再也没有什么新鲜事可说了。”

必须要对一百年前的亨利·詹姆斯表示敬意，因为他早已洞见了一百年后的时代特征，尤其是在文学创造上，经常会有被浅显的事物取代的危险。也是因为亨利·詹姆斯的这番话，足以让人回头看克劳士·提勒多曼的这部威尼斯与作家的文化史，尽管也有《桥上的相遇》这种现在性的篇章，但大部分是属于掌故，梳爬历史所得。

读完这么一部书，我们知道大作家与威尼斯的故事，二者互相增光，但它没能解释“威尼斯已被描绘书写过成千上万次”、却为什么如此经得起书写？每一个时代的书写特征是什么？下一个时代的作家所叠加的是什么？尤其是与现实的碰撞如何展现，这些都有待挖掘。

在大人物那里，怎么去解释威尼斯的魅力都说得过去。换句话说，也许从一个偶然的、平凡的、不为人知的故事，更具有说服力。这是读克劳士·提勒多曼这本书给我的最大感触。那我们不妨从一个读者的角度，来谈谈这样的威尼斯故事。这几个故事都不在克劳士·提勒多曼搜集的故事里，或许你读到过，但或许有一个你没有读到过。

托马斯·曼的《威尼斯之死》大概在西方太为人所知，克劳士·提勒多曼没有选它，不过，小说家石黑一雄的短篇小说集《小夜曲：音乐与黄昏五故事集》里的第一个故事《伤心情歌手》，就发生在威尼斯。一个过气的情歌手要抛弃妻子的故事。叙述者吉他手的切入角度，可以发生在其他任何地方，唯独人到中年的歌手在楼下唱歌给妻子听，则非安排在威尼斯的河道里、安排在刚朵拉里面唱，不能显示出那种悲哀的味道。我非常喜欢这个故事，它让我想起了法国导演克劳德·勒鲁什的《偶然与巧合》（1998），女主人公正是在威尼斯的刚朵拉上遇到了情人。

中文世界关于威尼斯的作品，阿城的《威尼斯日记》是无法绕过的。无论是文体还是语言，这本书都是可以跻身于世界级的“威尼斯文本”，是那么的中国，又是那么的西方。

其次是美国散文家李黎写的《威尼斯画记》，这是她去威尼斯学画画的经历（并非学院学习），而以文字和画作的形式呈现。这是一则平凡的威尼斯故事，难得的是平凡得可爱，比如，阿城把威尼斯的地形比喻为“交合的手”，李黎却理直气壮地说它像一条鱼，而且还在海水里游着，“还是我的意象好”。

还有一个故事是这样的：

“听说马可·波罗的旧宅离得很近，步行十来分钟可以到，我们就去看了看。在小巷里转了不少弯，可见到的只是早已改作剧院的老房子，仅在后面的墙上有个纪念碑，是十九世纪加上的。这里大概只是遗址，房子未必是原来的。附近有马可·波罗时代的房子，现在还有人居住着，那里还可以看到当时的情况。马可·波罗的旅行见闻，威尼斯人并不相信，只当作痴话。他的旧宅旁边一个大院，被人叫作疯人院，就是对他的讽刺。

晚上下着微雨，识路的意大利朋友领我在街上步行很久，有些小巷只能单人通过。静得很，见不到一个人影。在偏僻的角落或路口，往往在小龛里供着圣像，面前点着半明半暗的长明灯。我们仿佛可以随时遇到马可·波罗的幽灵在这里留连徘徊。”

这两段文章，出自翻译家李霁野先生的手笔，这篇《海上的城市威尼斯》系他在1956年作为中国文化代表团成员访问意大利后写的，一共二十一篇访问记，次年由上海人民出版社出了单行本。

现在来读这则威尼斯故事，我想，即使众所周知李霁野的文章写于那样一个不文学的时代，但是他的精神气质，与阿城李黎一样，是创造性的，这样的段落像是被某种东西点亮了一样。关于威尼斯的文字，固然不是全部是西方的文本，而正是在那些并非举世闻名的人身上，更能表现出威尼斯的魅力。

读《欧洲杂记-威尼斯》有感
威尼斯游记,散文 第三篇

党课思想汇报-《欧洲杂记》有感

翻阅过众多的文卷、诗篇，领略过各种性格文人的风骚，但朱自清的散文才是我的最爱，所以我选择了他的游记-《欧洲杂记》，再次欣赏他的风采。

从这部描写风景、建筑和各地风土人情的文学作品中，使我们更加深刻的了解了外面的世界。各国人民不一样的生活习惯、不一样的建筑风格形成了不同的风景，这些等等的不同构画出了远在大洋彼岸的欧洲的唯美画卷，开阔了我们的视野。

在看过了塞纳河的教堂、伦敦的特拉法尔加广场、瑞士、巴黎... 但给我印象最深的还是威尼斯这座水城！

威尼斯这座世界名城已被许多人写入文中，摹在画上，摄入镜头，要想突破他人巢臼，重新再现这座城市的美丽风光，需要寻找另一种独特的视角。让我们循着文章时空交叉的线索，做一次威尼斯的梦游吧。

文伊始秩序井然地描述了圣马克教堂及附属建筑群的壮观景象。沿教堂向右，就是建在运河边上的公爷府了。它最著名的有壁画和屋顶画，其中丁托列托的《乐园》，笔法豪放，构图宏大，色彩响亮，画面动人，开巴罗克之风。当然最有价值还要算公爷府哥特式的建筑了。三层构造，下两层由尖拱门与柱子组成，最下层拱门简单疏阔，中层相对疏密，最上层更加简单，除了疏落的门窗，一根柱子也没有，整块墙面用白的、玫瑰红的大理石砌成朴素的方纹，在日光里鲜明得像少女一般，一派典型的意大利风格。从运河中看这座建筑，像在水

里又像在画中，玲珑的底架，精巧的房屋结构，艳而雅的颜色，令人惝恍迷离，似梦非梦。如果说，在圣马克堂建筑群上作者突出的是富丽堂皇，庄严肃穆的外观，是那种强憾人心的动魄力，那么王爷府更注重的则是如画如诗的意境和诗意般的朦胧美。两物比照，特点各异，形象鲜明突出。

威尼斯是“海中的城”，大运河像反写的S横穿全城，河替代了街，小河道便像北京的小胡同。大小河道互相贯通，轮船和“刚朵拉”（一种摇橹的小船）在运河里随意游荡，惬意得很。威尼斯有的是桥，桥桥相连，四通八达，想去哪儿都走得到，无需下河。清澈透明的绿水倒映出哥特式建筑的清影，半明半暗，宛若一幅油画。我们一下便想起江南水乡的清丽秀美。在文化风俗上，各民族之间确实存在着许多相通会意之处。只不过江南更多些东方的味道。

意大利做为欧洲文化的摇篮，在音乐、绘画、工艺制造上都有其绝顶之处。威尼斯最诱人的夜景，大运河上回荡着的抒情小夜曲。种种景色都引人入胜。

这些就是我对威尼斯水城情有独钟的原因，爱它的文化底蕴，爱它的交通便利，更爱它的独特的味道！

威尼斯-教案
威尼斯游记,散文 第四篇

《威尼斯》教案

教学目的：

1、 了解意大利名城威尼斯概况。

2、 了解游记散文的又一种写法：特征概括式。学习以行踪为线索，移步换景的写法。

3、 体会本文自然清新、巧用比喻、形象生动的语言特点。

4、 领会文章所表现出来的自然美和艺术美。

5、 领会朱自清散文“严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然”的特点。

教学重点：以行踪为线索，移步换景的写法

教学难点：领会朱自清散文“严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然”（朱德熙语）的特点。

教学方法：诵读、点拨

课时安排： 三课时

第一课时

课题及作者介绍：

1、

威尼斯，位于意大利北部，是亚得里亚海西北岸的重要港口，是地中海贸易中心之一，素有“水上城市”的美誉。该城历史悠久，公元六世纪兴建，以后曾在此建立过城市共和国。有118个岛屿组成，靠378座桥梁连接。

2、

朱自清（1898-1948）：原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。这篇游记选自《欧游杂记》。一九三一年八月至一九三二年七月，朱自清留学英国并漫游欧洲大

陆，记下许多旅途见闻。一九三四年，辑成《欧游杂记》、《伦敦杂记》出版。

三、 明确学习目标：

《威尼斯》是游记。游记散文的典型写法是游踪型，如《雨中登泰山》。还有特征概括型，如《天山景物记》；叙议结合型，如《内蒙访古》、《游褒禅山记》。本文是特征概括型游记，这类散文要求对客观景物做主体观照，艺术地感受景物的总体特征。点明特征的词语往往是着意锤炼的，概括性强，文章主体即是对此的诠释与印证，顺序上表现为分承关系的居多。

朱自清的散文“严谨不苟”，“着意锤炼文字”。因此，他的这类散文更能让我们认识特征概括式游记的特点。而他的《欧游杂记》因为是为了“写给中学生看”，文字上下了不少功夫，所以风格平易自然。

四、 诵读全文，把握结构：

1、 学生诵读课文，自行编写段落提纲;；

2、 同时查字典，重点理解下列词语：

别致、团花cù簇锦、yàn酽、明媚、chǎnghuǎng惝恍迷离

华妙、节奏、因地制宜、风华 kuàizhì脍炙人口

3、 找学生甲、乙分别在黑板上说出自己的结构提纲。

4、 教师点拨难点：

文章先写威尼斯的“自然美”，再写威尼斯的“艺术美”，结构严谨。

在黑板上画出课文结构图：

水上之城 河网之城

海中的城

（明媚）

总写圣马克方场

艺术之城 圣马克堂、公爷府—— 建筑艺术

(华妙庄严) 夜曲 音乐艺术

圣罗珂堂、佛拉利堂— 绘画艺术

公园 现代艺术

手工艺品 工艺美术

五、 复习本节内容，布置作业：

背诵第二段

六、 板书：（如上）

第二课时

一、 复习导入：

1、 生字词

2、 背诵第二段

二、 讨论学习第一部分：

提示：朱自清的散文，其“好处要细心玩味才能觉察到，粗心的读者往往是发现不了的。”

1、 要求学生细读课文，思考第一部分两个自然段的表达方式有何异同？（生读后议论）

一段着重描述 二段描述和抒情结合

2、 作者在描述中“着意锤炼文字”，但是能平易自然地引起读者共鸣，即使没到过威尼斯的人，也仿佛亲临其境，与作者一起被陶醉。原因何在？

比喻： 大运河——反S——大街；

小河道——小胡同

轮 船——公共汽车

（记忆闪回）仿佛在江南的水乡

口语化：“有的是”。

3、 二段观察的立脚点是哪里？怎样观察的？

圣马克方场的钟楼上 俯视

先近景：小岛荡漾（写出波浪起伏的观感） 把动写静

后远景：水天相接（写空气能见度高） 与后接应

4、 二段怎样写游人的感觉？

中国人到此：江南的水乡

夏初从欧洲北部来：春天的背影

5、 加强背诵【威尼斯游记,散文】

三、 复习本节内容，布置作业

诵读第二部分

四、 板书

大运河——反S——大街；

小河道——小胡同

轮 船——公共汽车

圣马克方场的钟楼上 俯视

先近景：小岛荡漾（写出波浪起伏的观感） 把动写静

后远景：水天相接（写空气能见度高） 与后接应

第三课时

一、 复习导入：

1、 第一部分是怎样描写威尼斯的？

2、 你对朱自清笔下的威尼斯印象最深的是什么？

二、 讨论学习第二部分：

1、 第三段在第二部分中处于什么位置？写方场建筑以什么为序？

总分（纲目清晰，层次分明） 空间方位

2、 “威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道”这句话起什么作用？

承上启下

3、 威尼斯很大，为什么着重写一个圣马克方场？

最热闹、最华妙庄严→抓典型、写全城→写文章的概括之道

4、 “威尼斯最热闹的地方是这儿，威尼斯最华妙庄严的地方也是这儿”，威尼斯最热闹最华妙庄严的地方都是这儿”，比较说明好处。

比较引申：强调华妙庄严；这是作者对威尼斯作为“文化艺术之城”的特色归纳同时句式简短。

引申（比较鲁迅的“一棵是枣树，另一棵也是枣树”）

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