胡杨树宣传语

导读：　胡杨树宣传语(共6篇)填空题2015~2016学年六年级科学期末检测题一、填空题。1 物质的变化有两大类：一类仅仅是（ ）的变化，如（ ）；另一类变化会（ ），如（ ）。2 燃烧是一种常见的（ ）变化过程，燃烧需要的三个条件是：（ ）、（ ）、达到燃...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《胡杨树宣传语》，供大家学习参考。

填空题
胡杨树宣传语 第一篇

2015~2016学年六年级科学期末检测题

一、填空题。

1.物质的变化有两大类：一类仅仅是（ ）的变化，如（ ）；另一类变化会（ ），如（ ）。

2.燃烧是一种常见的（ ）变化过程，燃烧需要的三个条件是：（ ）、（ ）、达到燃烧所需要的一定温度。人们常常利用物质在燃烧过程中

3.分离水和油，通常的方法是（ ）。

4.在动物世界里，一些动物以植物为食料，称为（ ）动物，如（ ）；一些动物以其他动物为食料，称为（ ）动物，如（ ）。

5.各种各样的生物与（ ）构成了一个统一的整体，相互制约又相互影响。当寒冷的冬季来临，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等动物就会冬眠。

6.生物可以通过它们之间的（ ）关系，形成一条食物链。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语的食物链为：青叶→（ ）→（ ）→（ ）。

7.子女与父母有相似的特征，这种现象叫（ ）。人类的许多外貌特征是可以遗传的，如（ ）、（ ）、（ ）。

8.在同种生物中，子代与父代之间，或者同代生物的不同个体之间，都存在着或多或少的差异。这种现象就是生物的（ ）。

9.在生存竞争中，这种适者生存、不适者被淘汰的过程叫（ ）。

10.古代动物的遗体或者遗迹经过漫长的时间而形成的“石头”就是（ ）。

11.空气污染物的来源主要有森林火灾、（ ）、（ ）和（ ）。

12.我们的日常生活离不开水。（ ）、（ ）、（ ）等活动都会产生污水。

13.进行一项科学调查，首先要制定一个（ ），它应该有调查的（ ）、（ ）、（ ）等内容。

14.很多科学家都认为鸟类是由一些古代（ ）动物进化而来的。

15.通常人们把垃圾分为三类：（ ）垃圾、（ ）垃圾和（ ）垃圾。

二、判断题。

1.醋和小苏打混合后可以再分离。（ ）

2.给铁栏杆刷漆可防止生锈。（ ）

3.把木炭摆的紧密一些可以使木炭燃烧的更旺。（ ）。

4.电路引起着火，赶快用水浇灭。（ ） 5.灭火器产生的泡沫或二氧化碳能隔绝氧气。（ ）

6.植物的叶子越大越耐旱。（ ）

7.企鹅能够适应寒冷的气候环境。（ ）

8.不同的生物在食物链中起着不同的作用。（ ）

9.铁锈还是铁。（ ）

10.燃烧对人类都是有利的。（ ）

11.不同的物质混合后都能重新分离。（ ）

12.冰融化和铁生锈都生成了新的物质。（ ）

13.丹顶鹤适合生活在丛林里。（ ）。

14.生物界中没有绝对相同的两个个体。（ ）

15.只有身体特征可以通过父母遗传给子女。（ ）

16.资源开发利用能改善人们的生活，所以越多越好。（ ）

17.生活垃圾种类很多、成分复杂，应分类处理。（ ）

18.风能、水能、太阳能等都属于环保能源。（ ）

19.蜡烛燃烧的过程只有新物质生成，没有形态的变化。（ ）

20.油锅的温度过高着火了，应该赶快盖上锅盖。（ ）

21.很多科学家都认为鸟类是由一些爬行动物进化而来的。（ ）

三、选择题。

1.下面哪种变化产生了新物质（ ）。

A铁水铸成铁锭 B糖溶于水 C蜡烛燃烧

2.分离盐和水的方法是（ ）；分离水和油的方法是（ ）。

A过滤 B蒸发 C静置

3.下列物质混合后不可以再分离的是（ ）。

A水和沙 B沙和绿豆 C醋和小苏打

4.在夏季来临时，兔子靠（ ）来更好地散热。

A脱毛 B更换羽毛的颜色 C伸舌头

5.为了更好的渡过寒冷的冬天，下列中冬眠的动物是（ ）

A蛇 B大雁 C企鹅

6.下面的植物属于耐旱的是（ ）A睡莲 B胡杨树 C芦苇

7.丹顶鹤适合生活在（ ） A松树林 B沼泽地 C草原上

8.下面哪个地方，空气中的尘埃数量多（ ）

A绿水多的地方 B树木多的地方 C工厂多的地方

9.下面哪些变化没有产生新物质（ ）A燃放烟花 B盐溶于水 C蜡烛燃烧

10.冬季到来以前，蛇会选择在（ ）作为藏身之地进入冬眠 A湿润的土里 B干燥的洞穴 C河边的石缝

11.鱼必须在水里生活，一旦离开水它就会死亡，这是因为（ ）。

A 生物依赖环境 B 生物改变环境 C生物影响环境

12．俗话说“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具有 （ ）

A遗传性 B变异性 C适应性

四、实验题：

仙人掌 草原

冷杉 沙漠

榕树 高山

针茅 热带雨林

3

、下面是铁生锈的实验方案。

上是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在生活环境上是＿＿＿＿＿＿＿＿，在适应能力方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、找出下面生物之间的食物关系，并能用食物链（箭头）将它们表示出来。

6、水污染的来源有哪些？结合我们美丽的湛河，请你设计一条保护湛河的宣传语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

厂街乡2011-2012学年五年级语文期中试卷
胡杨树宣传语 第二篇

5.请把下列内容补充完整。（4分）

(1)“台榭参差金碧里 烟霞舒卷画图中” 这是贴在（ ）的对联。

（2）五岭逶迤腾细浪，( )。

（3）黄牛吃草— 麻雀虽小— 黄鼠狼给鸡拜年— 猪鼻子插葱— 二、阅读平台。（40分）

小题每空0.5分，第 （一）课内阅读。（1-5

6小题7分，共15分）

1、《小麻雀》是苏联作家写的，他的代表作有长篇小说 。（1分）

2、课文《西风胡杨》作者从_______、_______、_______三个方面赞扬了胡杨。（1.5分）

3、在“我”的眼中，我家门前的海是_____________,是_____________,是_____________。（1.5分）

4、《七律·长征》的作者是________,全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的 1分）

5、天空还是一片浅蓝，（ ）的。转眼间，（ ）的地方出现了一道（ ）。红霞的（ ）慢慢扩大，（ ）。我知道太阳就要从天边升起来了，便（ ）地望着那里。（3分）

6、阅读短文，完成练习。(7分)

胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬（zhēng ’áo），胡杨树身都会流出咸咸的泪。他们想求人类，将上苍原本赐给他们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨树的沙土上，（ ）是入地即干，（ ）

会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。

（1）、下列词语的注音方式与“蒸熬”一样的一组是（ ）。（1分）

A、饥饿 我们 B、方案 企鹅 C、心爱 河水

（2）、在文中括号里填上合适的关联词。（1分）

（3）、文中的“战士”是指谁？为什么这样说？（2分）

（4）、读了这段话，你有什么想法？（2分）

（5）、写一句保护环境的宣传语。（1分）

（二）课外阅读。（25分）

短文一

今天是我的生日，放学后我骑上自行车飞似地往家里奔，和往年一样，在接受祝福的同时，也一定会有一桌美餐在等着我。

厨房里，妈妈正忙着，香味儿飘满了屋子。爸爸早早地回来了，坐在沙发上看着报纸。奇怪，他好像没发现我的存在，嘴里还嘟囔着什么。

“爸，我回来了。”我心里的热度有些降温。爸爸看了我一眼，老长时间才叹口气：“嗨，小宇你太幸福了。”

什么意思？不说祝福的话，却来这几句，忘了今天是什么日子啦？扔下书包，我（径直 笔直）往厨房走。“小宇，你回来。”爸爸叫住了我，“咱俩聊聊好吗？”聊就聊呗！我可给你面子。爸爸把话题扯得很远：“童年是多么美好啊，像你一样。可以无忧无虑，有学上，有生日过„„”爸爸好像在回味着自己的童年。哼，今天还让我忆苦思甜，我的热度还在降温。

“唉哟，到了新闻节目啦。你也看看伊拉克战火中的儿童。”爸爸放下报纸。“伊拉克儿童怎么了？”我像个丈二的和尚摸不着头脑，不知道爸爸葫芦里卖的是什么药。爸爸没有回答我，回到沙发上搜索频道。

电视里没有关于伊拉克的新闻，爸爸摇头，把刚才看的报纸递给我说：“你看看这个。”我接过报纸，那题目是《处在危险中的伊拉克人民》，报上说：美英联军仍在轰炸，（形势 形式）对伊拉克人民非常不利。国际社会应充分（尊敬 尊重）伊拉克人民的根本利益和要求。许多平民因为战争被无辜地夺去了生命，特别是那些成了孤儿的和缺父少母的儿童，穿着破烂的衣服，在战火中拾破烂、讨饭，还时不时遭到拐卖和冷枪，有的十二三岁的儿童扛起枪，参加不应该有他们的战斗„„ “轰隆”，电视里传来爆炸声。原来，美英联军又在轰炸伊拉克了。我不再寻找我的热度了，看着一幕幕只有电影中才有的镜头：漫天的风沙和着滚滚的浓烟，战火仍在继续，伊拉克的难民牵老扶幼，寻找避难所。前脚迈出家园后脚何时迈回来。眼前有了这顿粮食和水，下一顿会在哪？一名难民对记者说他的家已经回不去了，他的两个孩子被炸死了，他什么也没有了，接着便是大哭„„“这可恶的战争。”气得我摔翻了报纸。

吃着（丰盛 丰富）的晚餐，我却味如嚼蜡。任何人的童年都应该是美好的，但怎样才能美好呢？谁更应该接受祝福，又应该祝福些什么呢？

„„„„„„„„„„ 1、划去短文括号中不恰当的词语。（4分） 2、读短文第三自然段，说说带点词“忆苦思甜”中的“苦”和“甜”分别指什么。（2分） 苦： 甜： 3、给短文取一个合适的题目并写在开头的横线上。（2分） ： 号考„ „ „ „ „ „线 线 „此 „ ：„ 名„过

„ 姓

„超 „ „ 封得 „ „不 „ „ ：„题

级„

班„答

„ 密 „生 „

„考 „ „ „ „ „ „ ：„

„校„学„

„„„4、短文最后有一个意味深长的问题：谁更应该接受祝福，又应该祝福些什么呢？请写出你的想法。(4分) 短文二 医生的享受 白求恩大夫是德国著名医生。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，白求恩养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。 唯有一个病人，令白求恩难忘。 那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了白求恩。 白求恩审视了一下她的伤势，问道：“事故？” “玻璃碎片。”女病人简短地答道。 “何时？” “昨天早晨。” “已处理过？” “碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。”

西城08-09学年度第二学期期末语文
胡杨树宣传语 第三篇

北京市西城区2008-2009学年第二学期期末测试八年级语文试卷

试卷满分100分（附加选作题，20分） 考试时间：120分钟

积累与运用（共26分）

一、选择题。下列各题四个选项中只有一个是符合题意的。（共10分，每小题2分）

1．下列词语中加点字的读音都正确的一项是（ ）

A．翡（fþi）翠 绯（fþi）红 匿名（nì） ．．．

B．胆怯（qiè） 虐（nûè）待 愚（yū）钝 ．．．

C．庶（shù）祖母 管束（shù） 缄（jiün）默 ．．．

D．稽（qǐ）首 祈（qǐ）祷 花团锦簇（cù） ．．．

2．下列词语中有错别字的一项是（ ）

A．奥秘 千山万壑 萧瑟【胡杨树宣传语】

B．禁锢

C．鞭挞

D．馈赠

3．下列加点的词语在句中的意思解释有误的一项是（ ）

A．他还说希望将我的照片也送他，但我这时适值没有照相。 ．．

适值：正好遇到。

B．大人说话，不能改口。必须赶紧想辙，抢在前头说。 ．．

想辙：想办法。

C．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 ．．．．

莫衷一是：不能做出一种正确的判断。

D．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 ．．．．

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

4．对下列病句修改有误的一项是（ ）

A．有没有好的学习方法是提高学习成绩的关键。

修改：删去“有没有”。

B．在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师的水平。 修改：把“培养和提高”改成“提高和培养”。

C．通过这次学习，使教师的专业水平有了极大的提高。

修改：删去“使”。

D．生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。

修改：把“有关”放到“许多”之后。

5．下列作品、作家及相关常识搭配有误的一项是（ ）

A．《再塑生命》——海伦·凯勒——英国女作家

B．《端午的鸭蛋》——汪曾祺——江苏高邮人，作家 粗制烂造 不可名状 一视同仁 璀璨 挑衅 淳朴 冥思遐想 精巧绝伦 左右逢源 盛气凌人 媲（pì）美 ．长吁（xū）短叹 ．颔（hàn）首 ．相形见绌（chù） ．

C．《马说》——韩愈——唐代文学家

D．《送东阳马生序》——宋濂——明初文学家

二、填空题（共9分）

6．默写（7分）

（1）山河破碎风飘絮，________________________。（文天祥《过零丁洋》）

（2）人知从太守游而乐，________________________。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）_____________________，____________________，此事古难全。 （苏轼《水调歌头》）

（4）落红不是无情物，_______________________ 。（龚自珍《己亥杂诗》）

（5）范仲淹《岳阳楼记》一文中赞美滕子京政绩的语句是：

________________________，________________________。

7．名著阅读（2分）

罗曼·罗兰是20世纪上半叶_________国著名的人道主义作家，他所写的《名人传》叙述了________、米开朗琪罗和托尔斯泰的人生历程。

三、综合性学习（共7分）

班里举办“汉字·经典·传统文化”系列主题活动，有一个小组的同学收集到了下面一则材料：

2009年3月起，某网站就“繁体字与简化字”做了一个调查，截止到2009年4月17日，参与投票的网友总人数达74658人，调查结果如下：

8．仔细阅读材料内容，请用准确、简洁的语言表述一下“调查项目1”所反映出的结论。（限40字以内，标点不算字数，3分）

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9．从甲骨文到今天的简化字，汉字一直在变化，而凭借着自古就有的“识繁写简”的做法，汉字成为了一种古老而又年轻的文字，至今仍保持着勃勃生机。你能借助上面这个表格的信息简要谈谈“识繁写简”的意义吗？（2分）

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10．请你为本次系列主题活动设计一则简短、响亮的宣传语。（2分）

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阅读与理解（共34分）

四、文言文阅读（共11分）

阅读《小石潭记》（节选），回答问题。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

11．下列各组加点字意思相同的一项是（ ）（2分）

A．①潭中鱼可百许头 ．

②先生不知何许人也（《五柳先生传》） ．

B．①皆若空游无所依

②而或长烟一空，皓月千里（《岳阳楼记》） ．

C．①日光下澈，影布石上 ．

②负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》） ．

D．①隶而从者，崔氏二小生 ．

②太守归而宾客从也（《醉翁亭记》） ．

12．给下列加点的字注音（2分）

悄（ ）怆 幽邃（ ） ．．

13．翻译句子（4分）

（1）佁然不动，俶尔远逝

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（2）斗折蛇行，明灭可见

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14．选文第3段中作者所流露出的感情与第1段相比有何变化？为什么会产生这样的变化？（3分）

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五、课内现代文阅读（共10分）

阅读下面文段。回答问题。

罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。 ．．．．

塔里木河全长132l公里，是中国第一、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。

问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处．有的泵站一天就要抽水l万多立方米。

盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨树成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。

罗布泊消失了。

15．就选文内容看，如何理解第一段中的加点词“直接关系”？（2分）

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16．请根据文意简要说明一下塔里木河下游的“耕地”自1925年以来的几次重大变化。（3分）

（1）1925年至1927年_______________________________________________________

（2）解放后的1952年________________________________________________________

（3）近30多年______________________________________________________________

17．所选文段出自一篇报告文学，既有文学色彩也有新闻特色，请说说选文中运用了哪两种说明方法表现出了新闻的客观真实性？（2分）

（1）____________（2）___________

18．本文的语言富有文学色彩，请举出选文第四段中运用的某一修辞手法，结合句子说说这么写有什么好处。（3分）

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六、课外现代文阅读（共13分）

阅读下面这篇文章。回答问题。

北京滋味 陈建功

①我是到28岁时才开始“读”北京的，因为那年我上了北大，第一次听侯仁之教授的课，此前我已在北京生活21年，听了侯教授讲座我才知道，前21年基本白活。因为北京太

有意思，而我，却只是在北京“活着”而已。次日，我流连于北大勺园，想米万钟，又想到侯教授的老师洪煨莲。到了星期日，我跑到永定河畔，感受这几近枯竭的河水当年如何孕育出一个聚居点，成为了都市最原始的胚胎。我又跑到莲花池，因为记得侯教授说过，莲花池之水滋养了蓟城，由此而兴建起金朝的中都，北京城即由此发展起来。坦率地说，只凭一次历史地理学讲座听来的知识，我哪里看得出什么名堂？北京是需要读的，可以用历史地理学的眼光去读，还可以用民俗学、政治学、建筑学、方言学、艺术史、文学史„„北京有着品不尽的滋味。

②北京滋味在庙堂之高，也在胡同之深；在官宦之显，_____________________；在历史的积淀，也在当下的开拓。缤纷斑斓，深邃无涯。因此，读北京，说读懂了，已不够谦虚，说读透了，那肯定是吹牛。寻访历史，你会发现这是一个不时发生惊心动魄的历史事件的地方——望着天安门巍峨的宫墙，我老是在想象当年那只颁诏的“金凤”，如何从城堞上放下来，把宣统退位的旨意昭告天下；走过张自忠路，我总是想起倒在段祺瑞执政府门前的刘和珍那样的烈士们；到一个宅子里吃饭，人家告诉我这是民国外交家顾维钧的住宅，顿时吓了一跳：这也是孙中山先生来京养病和最终辞世的铁狮子胡同行辕④啊。这就是北京，历史的风云说不定啥时就在身边翻卷起来。

③北京是个藏龙卧虎，蕴含着丰沛的性格故事和人生感悟的地方。我曾经听过几位“八旗子弟”讲述自己家族的败落史，讲述他们怎样沦落到天桥唱起了单弦岔曲，为了维护一点贵族的尊严，坐着洋车去，坐上洋车回，在家里却又五脊六兽地期盼着书场的掌柜登门送钱。造就了北京人的戏剧性格的，与其说是帝王将相、达官显贵，不如说是如此跌宕起伏的人生。 ④只有品味到了这深层的韵味，你才算接触到真正的北京滋味啦。什么时候你不说

“明天”，而是说“明儿”了，什么时候你不说“硬朗”，而是说“硬硬朗朗”了——也就 是说，你会用“儿化韵”和“双声叠韵”说话了，你算是到了北京了。

⑤当然，也就是“到了”而已。当你夸奖某个北京人，却听他一本正经地说：“您这是骂我!”你毫不吃惊，反而哈哈大笑，您算是开始学会品咂北京滋味，读懂北京人了。

⑥读懂北京人不是一件容易的事。十几年前，王朔和他的几个哥们儿拍了一个电视情景剧，即将播出时有个发布会，记者问：“您认为这出戏拍得怎样？”王朔说，顶不济也是一本《飘》吧，闹不好还整出本《红楼梦》呢!媒体当即大哗——朔爷敢放如此狂言，真是滑天下之大稽也!其实，滑天下大稽者不是王朔，而是诸公啊。首先阁下问题就问得笨，电视剧的发布会，本来就是想告诉你本片拍得棒，你还要问人家拍得怎样。其次是王朔回答得妙——北京智慧啊，给你幽默一下，夸饰一下，其实这夸饰里充满了自嘲，潜台词是：您还指望我能给您写本《红楼梦》怎的„„要是非得看了我这文章您才明白王朔，您还需要再学。 ⑦等到终于有那么一天清晨，您在街上看到了几个老爷子。他们在三轮车上放着几只鸟笼子，上面蒙着蓝色的罩子。老人们说，得赶在汽车喧嚣之前把他们的百灵送进景山或者天坛。你说：“唉，给鸟儿都那么上心，不易啊，可话又说回来，天棚鱼缸石榴树的北京啊，没啦„„”有这话，您就差不多及格了。因为您学会了北京人的思考，会“话又说回来”啦。

（有删改）

________________

【注】①米万钟（1570—1628），明朝著名学者、书法家、画家，前燕京大学（今北京大学所在地）图书馆编印的《勺园图考录》中有米万钟画的《勺园修图》。 ②洪煨莲（1893—1980），知名学者，曾出任燕京大学文理科科长（又称教务长）。 ③“金凤颁诏”是明清时期，皇帝登基、册立皇后等重大庆典时在天安门举行的颁诏仪式。天安门最后一次举行“颁诏”是清宣统三年（1911年）十二月二十五日隆裕太后颁布溥仪退位的诏书。 ④行辕，主要指军事统帅在某一区域所开设的，有高级将官代理办公的官署。 ③②①

五年级上册半期试卷
胡杨树宣传语 第四篇

五年级上册语文半期测试卷

班级__________姓名_________学号__________总分__________

一、书写展示（2分）

请你把“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这句话，正确、美观地抄写在下面田字格里。

二、基础平台。（29分） 1、看拼音，写词语。（10分）

ào nǎo wēi yí jū ɡōnɡ kuǎn dài shēn yín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Páng bó jiān rân zhēng áo kã sòu cuī gān liâ dǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我能给下面加点的字选择正确的读音，在下面画上“√”。(3分)

剖开 （pǒ pōu ） 歼灭 （qiān jiān ） 蜷腿 （juán quán） 屏气 （bǐnɡ pǐnɡ） 皇冠 （ɡuān ɡuàn ） 挑破 （tiǎo tiāo） 3、我能用“奇”字组成四个词，并能选取其中恰当的词填空。 （4分） 奇： __________ _____________ ___________ __________ （1）难道海上日出不是伟大的（ ）吗？ （2）我非常（ ），他是怎么知道这件事情的来龙去脉呢？

（3）胡杨树死后，枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着，这的确是一个（ ）。 （4）大自然的语言非常（ ），我们的周围到处都是。 4、下面这些课文中出现过的词语，我都能填对！（4分）

惊慌失（ ） 劳（ ）功高 垂头（ ）气 （ ）眉苦脸 应接不（ ） 斗（ ）星移 弱不（ ）风 （ ）食终日

5、我能按要求改写句子。（8分） （1）修改病句。（2分）

乱扔垃圾是一种不文明的人。

____________________________________________________________ 今天，我用了差不多将近两个小时才把作业做完。

__________________________________________________________ （2）仿照例句，把句子里画线的部分改写得更生动些。（2分） 例：春天到了，春风轻轻地吹拂着柳枝柔软的枝条。 改写：春风轻轻地梳理着柳枝柔软的枝条。【胡杨树宣传语】

清晨的海是安恬的，大海刚从夜里过来，海面上笼罩着一层薄薄的雾气。

_____________________________________________________________ （3）给下面的句子加上标点符号。（4分）

① 小鬼 怎么好像不太对头啊 他四下里扫了一眼 问警卫员 ② 这儿真是太美了 爸爸对这照片叫道 放假了 我一定要去 三、积少成多（15分）

1、我能按要求根据原文填空。（10分）

（1）为了 ，为了 ，为了 ，邱少云像 ，趴在火堆里一动也不动。《我的战友邱少云》 （2）“金沙水拍云崖暖， 。”这两句诗，出自 写的《 》，这两句诗写了长征途中“ ”和“ ” 两个感人的故事。 （3）《暮江吟》一诗中用了比喻的修辞手法，向我们展现了秋天江边夜色美景的诗句是“ ， 。”

（4）每当我到山上秋游，看到满山的枫树叶染红了整个山岭时，就会情不自禁地想起杜牧《山行》中的诗句“ ， 。” 2、我积累了不少的歇后语，还能写歇后语。（2分）

运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车嘎然而止。

（1）黄鼠狼给鸡拜年—— 。（2）老鼠钻烟筒—— 。我

老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥趋赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方仍然僵持着。

还能写一句课外积累的歇后语： 运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样3、通过半期的语文学习，我从课文中又认识了一些英雄人物，如 耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火趋赶，可老牛不为所

动。

的抗日英雄狼牙山五壮士、机智勇敢的抗日小英雄 、 后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨磷峋的牛背上，牛被打

得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。 的邱少云等，想起这些英雄人物，我就会联想到 、 、

等这样一些四字词语。（3分） 四、快乐阅读。（20分）

（一）课内赏析（8分）

为了拖住敌人，七连六班的五个战士（ ）痛击追上来的敌人，（ ）有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用（重要 险要）的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉（沉着 沉重）地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷（pēn pèn）不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷．

（bēnɡ běnɡ）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，．横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1、用“/”划去文中括号里加点字不正确的读音和不正确的词语。（2分） 2、在短文的括号中填上合适的关联词。（1分） 3、联系上下文解释词语。（2分）

全身贯注： 横七竖八：

4、这段话的主要内容是写 ，抓住五位壮士痛击敌人时的 和 描写，表现了五位壮士 。（3分）

（二）课外阅读（12分）

这是一个真实的故事，故事发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这3斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！

终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。

鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和（hè 得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机哭了，最后运水的战士说：．

ｈé）着沙漠中阴冷的酷风，显“就让我违反

一次规定吧，我愿意接受一次处分。”

他从水车上取出半盆水—一刚好３斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似（shì sì）乎在呼唤什么。不远的沙漠背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着，小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也．

舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走……

1、在文中给加点的字选择正确的读音，在下面画上横线。（1分） 2、联系上下问解释词语。（2分）

不可思议： 恼羞成怒： 3、根据短文内容填空。（3分）

文中多次写到泪水，运水战士和司机的泪水是为 而流

的，小牛的泪水是为 而流的，老牛的泪水是为 而流的。

4、“没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走„„”假如你在场，看到此情此景，你会想些什么？（2分）

5、简短概括短文的主要内容。（2分）

6、读了短文，我们的心在隐痛，缺水是我们不可回避的生存难题，尤其是在我国

干旱少雨的西部地区，请你为节约用水设计一条简短的宣传语。（2分） 五、笔下生辉（30分）

幸福是令人神往的，而又是常常被人忽略的。它可能是父母端上桌的热腾腾的饭菜，可能是做作业时同学递过来的一支钢笔„„请选择生活中的几处细节，抓出人物的神态、动作、语言，以“幸福”为话题，题目自拟，书写工整。

12《罗布泊_消逝的仙湖》优秀教案
胡杨树宣传语 第五篇

《罗布泊，消逝的仙湖》优秀教案

姓 名：宋玉彬

省 份：黑龙江省齐齐哈尔市依安县

学 校：依安县新发乡中心学校

通信地址：黑龙江省齐齐哈尔市依安县新发乡中心学校

邮 编：161504

电 话：15174535922

《罗布泊，消逝的仙湖》优秀教案

教案背景

《罗布泊，消逝的仙湖》是初二语文上册第四单元“生态自然”中的第二课。

本单元的六篇文章均是从不同侧面思考了人与自然的关系，关注自然，保护自然

是每个人的责任，因而，本单元的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。

教材分析

本文属报告文学，在内容上要求学生把握两点：一是在对比罗布泊过去和现在

的过程中总结罗布泊消逝的原因；二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上树立正确的生态意识，为保护和改善生态环境建言献策。在表现形式上要求把握三点：一是对比、拟人、排比三种表现手法；二是多种表现方式的运用；三是报告文学的基本特点。本文教学可结合课文，进行拓展性学习，帮助学生从不同角度感受保护环境的重要性，激发学生保护环境的主人翁意识。

教学目标

知识目标

1、学会、积累、运用吞噬、沧海桑田、干涸、戈壁滩等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗布泊的过去和现在及其消失的

原因。

3、品读课文，揣摩语句，理解作者强烈的忧患意识。

能力目标

1、培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。

2、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题解

决问题的能力。

情感态度价值观

培养学生的生态意识、环境意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导

学生关注生态问题。【胡杨树宣传语】

教学重点

1、了解罗布泊的过去和现在及其消失的原因。

2、理解作者强烈的忧患意识。

教学难点

培养学生的生态意识、环境意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导

学生关注生态问题。

教学方法

1、合作探究法：课前要求学生运用工具书小组内自学字的音、形、义;搜集

人为原因造成的水资源萎缩或水资源污染的资料，课上交流，激发同学们的学习

积极性，增强学生的环境意识。

2、讨论法：学生互动中发现问题、分析问题、解决问题，提升学生的感知

能力。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入设计

课件展示过去水草丰盈绿林环绕的罗布泊图片和现在死寂荒凉的罗布泊的

图片。

同学们罗布泊曾经是美丽的仙湖，牛马成群，绿林环绕，水如明镜。20世

纪70年代，仙湖消逝了，罗布泊从此成了一个令人恐怖的地方。是谁造成了这

样的悲剧？《罗布泊，消逝的仙湖》这篇文章给了我答案。

二、检测课前小组合作学习成果：（利用学案完成）

1、给下列加点的字注音：

萧瑟 戈壁滩 干涸 鹭鸶 浑然一体 裸露

· · · · · ·

2、根据拼音填写汉字：

cang海 sang田 吞 shi 和xu 荡yang

3、结合课本语境解释下列词语的含义：

萧瑟： 和煦： 干涸： 吞噬 裸露：

戈壁滩： 沧海桑田：

4、请用本课所学到的词语写一段话。(至少用五个词)

二、研读课文题目：

教师提问：请同学们读一读课文题目它传达了一个怎样的信息？你读出了怎

样的感情基调？

明确：罗布泊是一个美丽的湖，后来消失了。感情基调是惋惜、悲痛、难过、

遗憾。

教师：美丽的充满生机的罗布泊怎么会变成了现在的连一滴水都没有的沙漠

呢？

三、朗读课文整体感知

1、学生朗读课文，处理学案中的二个问题：（课件显示）

（1）、过去的罗布泊是一个什么样的地方？文中哪些语句能印证你的说法？

明确：过去的罗布泊是仙湖，是绿洲。课文的

（2）、现在的罗布泊又是怎样的地方？文中又有哪些文段能够印证这一说

法？

明确：现在的罗布泊是沙漠，是荒凉的。文中的“裸露”的“裸”是全部暴

露；“脱尽”的“尽”是脱光了，说“大地裸露的胸膛”“大地在这里已脱尽外衣”

“你能看清那一道道肋骨的排列走向”是指大地的植被严重破坏了，大地感到痛

苦。

教师指定学生深情的朗读这些文段。

2、深层探讨，品文入理，思考、讨论：

教师提问：同学们的朗读使我们仿佛看到了过去的罗布泊的生机和美丽，也

好像听到了现在的罗布泊在痛苦的呻吟，从前的罗布泊碧波荡漾，现在的罗布泊

没有一只鸟，没有一条溪，成了荒凉的痛苦的恐怖的罗布泊，这究竟是什么原因

呢？这样的悲剧仅仅是罗布泊吗？

学生回答，教师点拨：

改道，“四盲”，

盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，

“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木抽干了，使干塔里木河的长度由60

年代的 1321公里急剧萎缩到现在的不足 1000公里，„„周边的生态环境马上

发生变化，草本植物全部枯死，„„罗布泊很快与广阔无垠的塔里木拉玛干大沙

漠浑然一体。

连续用四个“盲目”与“吸水鬼”，既形象具体地写出了人们过量用水的无知，也表达出作者的遗憾和焦虑。

四、聚焦现实，引发忧患意识

1、学生展示课前搜集的环境严重破坏的图片。

2、以小组为单位展示课下收集的人为原因造成的水资源萎缩或水污染的资料。

五、研读探讨，深透理解文意

教师：面对悲剧，作者在文中运用多种表现手法来表达感受，结合文章语句赏析。

生1、罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。从写法上探究，对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。

生 2、对比手法。作者对比罗布泊的今昔，让人知道罗布泊并非从来如此，原来昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生震撼人心的力量。

生3、拟人手法。作者将胡杨林拟人化：“那奇开怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。

生4、排比手法。例如“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水。”连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。又如篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩。

六、延伸拓展、妙笔生花

拟写一条关于保护环境的宣传语。

七、课堂小结

同学们，《罗布泊，消逝的仙湖》一课的学习活动马上结束了，但是只要我们心存生态意识，心存环保意识，有社会责任感，我们就会随手捡起一个包装皮，随时拧紧水龙头，随手关掉电灯，从我们的生活小事做起，保护地球母亲，保护环境！

八、作业

试写一封公开信，呼吁人们行动起来制止生态恶化。

板书设计

罗布泊，消逝的仙湖

过去 现在

水草丰美 一片绿洲 死亡之海 一片荒漠

改道 “四盲”

生态意识 环境意识 可持续发展意识

教学反思

这节课的设计主要是通过学生针对文章内容和生活现实，让学生在读、说、看、感中探究出罗布泊消逝的深层原因，体会人类应从中汲取的历史教训，通过残酷的事实，感受作者字里行间所流露出的强烈的忧患意识。所以，这节课的教学目标定位为：朗读课文，理解内容；学习对比和引用数据的方法；联系实际，寻找根源；增强环保意识。

由于课堂只有45分钟时间，加上语文的学科性质，要求重在熟读，因而时间紧迫，不能在课堂反复熟读，所以课前预习要求学生全文至少读3遍并通过报纸、网络等媒体先对罗布泊加以了解。导入新课时借助多媒体，展示罗布过去和现在的图片，通过教师前后反差强烈的语言表述和图片展示，创设情境，激发学生的探究兴趣。

对罗布泊消逝的深层原因的探究，主要是通过课上展示的古今对照的图片和对重点语段的品读中探究解决。同时也让学生从整体上感知作者在字里行间流露出的强烈的忧患意识。在整体感悟并分析罗布泊消逝的深层原因后，联系现在的生活环境，学生展开讨论，并谈谈人类对现实环境的破坏，以及人类面临如此的悲剧应如何去做，从而树立环保意识，达到了教学目标。

遗憾之处：由于时间的紧迫，学生没有充足的时间在课堂朗读品味课文内容，相关的朗读不到位，感染力不够，影响了最后的高潮部分——“悲剧的制造者又是人”这一文章主旨的表现力不够强。另外，图片展示较多，显得重复繁冗。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例

评选教案设计

中学语文 《罗布泊，消逝的仙湖》

一、教案背景

1．面向学生：中学 2.学科：语文 3．课时：一课时 二、教学课题 知识与能力目标：

1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。 过程与方法目标：

1、学生预习，教师引导，学生自主、合作、探究学习。

2、揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，丰富语言积累。 情感态度价值观目标：

1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。 2、探究生态环境遭

2016关于秋天的作文400字左右
胡杨树宣传语 第六篇

朋友，在周而复始的四季，你是喜欢万物复苏的春天，还是烈日炎炎的夏天，喜欢果实累累的秋天，还是寒风刺骨的冬天。快来看看小编给大家整理的关于秋天的作文吧。

第1篇：金色的秋天

不知什么时候春姑娘悄悄的来了：用她的裙摆轻轻一挥，大地春风拂面;她用她宽长的衣袖轻轻一拂，大地万物长新芽。

今天，我到处探访春姑娘的足迹。小河旁，冰雪融化，小溪发出欢快的歌声，蹦蹦跳跳流向远方：光光秃秃的大树上，长出细细而嫩绿的小芽，大树爷爷高兴的不得了;花圃前百花齐放，原来枯萎的花复活了，花儿在微风中摇曳;草原上，正可谓“野火烧不尽，春风吹又生”，小草从地下探出头来;竹林里，春笋忍不住冲破土地，钻出头来，想一眼目睹，这个世界的风采。这时下起了蒙蒙细雨，我站在一棵大树下，清风拂面，细雨一下，这个世界就成了一幅画。

雨下过了，我慢慢走回家，一路上，小鸟叽叽喳喳的在讲悄悄话，蝴蝶在林中翩翩起舞，溪水在欢快的歌唱，小动物在林中活动。

渐渐夕阳亲吻着西山，我却还沉浸在春姑娘之中，知了头在枝头缓快的歌唱，我该回家了，再见。

第2篇：秋天真美

秋天是十分美丽的。 早上我和妈妈在公园散步，我们不知不觉地走到一棵大枫树旁，枫叶红得像火一样犹如红色的邮票。我们继续往前走又走到了苍翠的香蕉树旁，香蕉树就像“月亮树”，“月亮树”上的“月亮”随风舞动非常漂亮。我摘下一条香蕉剥开皮咬了一口，呀!果肉又软又滑，香甜可口好吃极了。我一抬头忽然看到一只可爱的小松鼠，抱着一个不大不小的松果在树上欢蹦乱跳，好像在为找到松果而庆祝。我侧耳倾听已听不到青蛙的欢唱声，这个时候可能在加紧挖洞，准备开始冬眠没时间唱了吧!我走到菊花丛旁菊花光彩照人、娇艳多姿、香味扑鼻贴近它们闻一闻一股十分浓郁的香味泌人心脾。远看黄花在碧绿的叶子衬托下格外美丽动人真是近闻香远看美。大树上小鸟叽叽喳喳地飞来飞去。看有黄黄的雪梨、刺手的榴莲、高高的甘蔗、金灿灿的橘子…… 啊秋天真美呀我爱你美丽的秋天!

第3篇：美丽的秋天

秋姐姐来了，她用神奇的魔法，让大自然穿上了一件金色的礼服。

她悄悄地踏进果园，吻了吻果园里的“小精灵”——水果，我发现他们都变了样：葡萄像一棵棵紫宝石串在一起;一个个苹果像害羞的小姑娘，羞红了小脸;柿子红彤彤的，像一个个小灯笼，我真是恨不得咬下一口;橘子挂在树枝上，像一个个小金球在风中摇晃，美丽极了。

她悄悄地走进田园，“呼”的一吹，稻田变成了一张金色的地毯。农民在地里忙得不亦乐乎，脸上的笑容比阳光还要耀眼。

她不动声色地跑到打谷场，黄澄澄的颗粒从打谷机里“哗哗”地跑出来，渐渐地，堆积如山。孩子们在草垛里打滚，笑声把机器声淹没了。

她又蹑手蹑脚地来到树林，她微笑着点了点头，满意地走了。我发现，绿色的叶子变成深黄的了，它们像蝴蝶似的飘落下来，有的飘到地上，铺成了厚厚的地毯;有的飘到河里，又变成了小船。

秋天的景色真美啊!我喜欢每个季节，但我更喜欢美丽的秋天!

第4篇：秋天的胡杨

我的家在戈壁深处的东风航天城，弱水河边有一片美丽的胡杨林。每到金秋的十月，妈妈都会带我去看这一美景。

来到南环路上，远远望去，哇!整片胡杨林在蓝天的映衬下就像一个上面涂满了黄油、中间夹着巧克力、下面铺着白色椰蓉的大号蛋糕!

但是走进胡杨林，你就仿佛看见了一个神奇的世界，这里的胡杨树姿态各异，有的像士兵，站得笔直;有的像个舞蹈家，摆出了优美的造型;有的两三棵挨在一起，就像幸福的一家人;有枯死的胡杨弯着腰，就像老态龙钟的老人;还有几棵低矮的小胡杨树，长在芦苇丛里就像我和小朋友们在草丛里玩耍……

置身在胡杨林，就像来到了一个金色的海洋。几缕阳光从树冠里射进来，使叶子更加金光闪闪，好像是长在摇钱树上的金叶子，让人喜爱!微风吹过，金黄的叶子就像是一只只翩翩起舞的蝴蝶从空中纷纷飘落。我拾起一片胡杨的叶子，放在手心里，收藏起这个美丽的秋天!

临走时我回头再看一眼胡杨林，由衷感叹：金秋十月胡杨美!

第5篇：秋天的树林

秋风，送来了凉爽;秋风，送来了沉甸甸的果实;秋风，使树叶翩翩起舞。而秋天的树林，更是美不胜收，令人陶醉!

秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步在稻田，稻子熟了;漫步果园，果实熟了;她又飞到树林里，树叶就犹如千万只蝴蝶在林中漫舞。吸引着我和一群伙伴的到来，我们来到林中，望着一棵棵挺拔的树木，树又变成了我们亲密无间的朋友，我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情的呐喊，忘掉了一切，我们随着风与树叶尽情的舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶与秋姑娘一样欢呼着—秋的到来!

林中有各种各样的树叶，如，枫叶，柳叶……还有很多果树叶，我带着笔记本在林中找到了许多树叶，做出了一本树叶集，没事的时候，就翻开笔记本，看看那一片片树叶就仿佛又回到了树林，秋天又来了……

秋天使人心旷神怡，秋的到来，使农民收获果实，我爱秋天更爱秋天的树林!

第6篇：秋天来了

秋天来了，校园里叫的唧唧的知了停止了欢唱，那棵夏天长的很茂密的大树树上的叶子，好像是按捺不住自己的心情，想下地去探索奥妙，一个个都脱离了妈妈的怀抱，跳下去了。夏天的滚滚热浪也变成了秋天的清凉，夏天那刺眼的光线也变成了柔和的光线。

一阵秋风吹过，吹黄了小草的“帽子”。也把树木的头发吹掉了。但你可以清晰的看到山坡上那一棵棵挺拔的松树，依然穿着那件碧绿的衣裳站在山冈上，为这秋天增添一些生机。初秋的雨还是那么多，总是淅淅沥沥的下着，但是雨过天晴后的空气是那么清新，还带着一些泥土的气息。

傍晚，夕阳的残光把山坡照得金黄金黄的就像在山坡上铺了一层金子。微风吹来树枝在风中摇晃，在夕阳的照耀下就像荡起了一层金浪美丽极了。

夜晚，月光撒在树上、草丛里……夜静静的，偶尔能听见几声虫叫。秋天的声，秋天的色永远也说不完。

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