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儿童歌唱哭

2016-11-30 10:51:52 教学设计 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 儿童歌唱哭(共8篇)浅谈幼儿歌唱教学的几点手法浅谈幼儿歌唱教学的几点手法黄嘉苗摘要: 幼儿园音乐教育中最基本、最通俗、最普及以及最易为幼儿所能理解音乐表现形式就是唱歌,是幼儿表达自己情感的一种很好的方式。所以说,如果教师能在歌唱教学中运用多种教学手段来激发幼儿的情感,就能使得幼儿很快地投入到音乐中,从而也能把自己对...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)教学设计频道为大家整理的《儿童歌唱哭》,供大家学习参考。

浅谈幼儿歌唱教学的几点手法
儿童歌唱哭 第一篇

浅谈幼儿歌唱教学的几点手法

黄嘉苗

摘要: 幼儿园音乐教育中最基本、最通俗、最普及以及最易为幼儿所能理解音乐表现形式就是唱歌,是幼儿表达自己情感的一种很好的方式。所以说,如果教师能在歌唱教学中运用多种教学手段来激发幼儿的情感,就能使得幼儿很快地投入到音乐中,从而也能把自己对歌曲的体会与理解用音乐的语言表达出来,并且也能展现出歌中有情,情中有景的美好画面。 关键词:幼儿 歌唱 教学 手法

教幼儿歌唱,是音乐教育的一种手段,也是人们表达与抒发自己情感的一种方式。尤其是对语言能力远不及成人的幼儿,相较于语言用歌唱的形式更能够很好的表达出自己的情感。他们常常在高兴时情不自禁地唱起歌来,以表达自己轻松愉悦的心情。但是,由于幼儿个体之间性格以及注意力等因素不同的原因。每到有唱歌活动时,有的幼儿会手舞足蹈的边唱边跳。而有的却表现出有一些被动,比如唱几句就开始分心,坐不住,注意力开始分散导致无法继续歌唱。从而导致此类幼儿逐渐失去对歌唱的兴趣,造成不良的恶性循环。这就需要老师来加以引导。在提倡实施素质教育,因材施教的今天,我们的歌唱教育要面向全体,也要注意到幼儿个体之间存在不同的差异,进行因材施教,具体问题具体分析。引到孩子们用心、用情并且积极主动地投入到歌唱活动中去。让他们唱出动听的歌曲,给孩子们带来欢乐愉悦的心情,从而健康向上地成长。那么,在现在教育氛围的引导下怎么使幼儿的歌唱水平能全面地提高呢?本人通过对幼儿歌唱教育的学习以及在湖南省军区幼儿园实习所得到的经验,总结出以下几个具体的教学经验。

一、歌曲内容的选择

音乐教学的重要内容之一就是歌唱,是学生最容易掌握的一种音乐形式,也是最容易形成“润物细无声”审美功能并且能进入学生心灵、陶冶情操的教育手段。因此,选择适当的歌曲内容进行教学就显得尤为的重要。歌曲的选择应该尽量遵循既要表达明确的思想性又要与审美性统一起来的原则,因为音乐教学毕竟是要以音乐为依托,音乐内容的选择很大程度上决定了音乐教学的质量。其重要

性可见一斑。选择好的歌曲,可以在幼儿的心灵种下美好的种子,对幼儿的成长和学习都起到了非常好的作用,更能使其全面与和谐地发展,培养其积极乐观的生活态度,也能激发幼儿对此的兴趣,毕竟兴趣也是一个很好的老师。要判断一首歌曲到底适不适合幼儿歌唱,我认为首先要看它能不能提起幼儿的兴趣。虽然现在的教材上面有许多优秀的歌曲,但是并不一定就是适合幼儿去歌唱的。有的歌词过于陈旧与复杂,或者与幼儿的生活经验有所偏离,都不利于幼儿的理解与激起幼儿歌唱的兴趣。到底什么样的歌曲才是适合幼儿的呢?我认为,凡是健康的、优美的、幼儿所感兴趣的歌曲都是适合的。另外,还有一些与国内外重大活动所相关的主题歌曲,乃至电视剧里面的一些具有时代性的插曲流行歌曲,也可以让幼儿去尝试歌唱。如果在某些社会偏见的作用下一棍子的打死这些歌曲,岂不可惜?现代的教育应该要具有现代的气息。孩子们对新鲜事物比成人更敏感与更易接受,一些具有现代气息的歌曲往往能使幼儿表现出极大的热情,我们在幼儿教学中比较难于控制的几个问题如:浮点音、音的跨度和歌唱时的感情,在此时便迎刃而解了。所以老师们应该为孩子有的放矢地选择歌曲,因为孩子们是现代社会的人,也是“与时俱进”的人。

二、教学氛围的创设

幼儿的注意力本来就难于集中,要集中他们的注意力,教师就要用生动、形象、带有启发性的语言吸引幼儿的注意力,提高他们参与音乐活动的兴趣。并且结合好各项辅助手段辅助幼儿理解跟感受教材的内容和情感。

例如小班欣赏《小人书不要哭》时,我事先自制了一本破小人书,封面上有一张会变的脸,当它被撕破时是哭的样子,当它被粘补好后就变成了开心的笑脸。在欣赏中,我先让幼儿倾听哭的录音,并用神秘的语气问幼儿:“这是什么声音?这是谁在哭呢?”然后打开小人书,“哦,是小人书在哭。”幼儿的注意力立刻就集中了起来。接着再提问:“人书为什么那么伤心呢?”让幼儿带着问题来欣赏歌曲,逐步把情感寓于丰富的想象之中。当听到小人书笑时,将教具小人书变成笑脸。幼儿面对这样一本会哭会笑的小人书来欣赏歌曲,能更生动、具体地体验小人书的情绪,更好地领悟教材的教育意义。

在使用教具过程中,也要考虑幼儿的年龄特点。中大班幼儿不同于小班幼儿,对直观教具不一定感兴趣,我就利用录音带创设与教材相关的音响效果。如中班

学习歌曲《火车开了》,就让幼儿听火车鸣笛和开动起来的声音,唤起幼儿对火车的丰富想象;大班幼儿学习舞蹈《过新年》时,就让幼儿听到敲锣打鼓、放鞭炮的录音,引导幼儿感受过新年的热闹气氛,使幼儿在聆听的同时,音乐的美会感染幼儿并激发幼儿学习兴趣。

歌曲的情感以及意境最终还是要通过音乐形象来展现,利用恰当的情景来衬托跟去的内容,不但可以使教学活动极富趣味性,也更加地生动活泼;并且可以让幼儿的思维与形象统一,从而可以体会到歌词的真正含义;这种和谐的情景氛围还可以给幼儿带来愉悦感,提高其学习的兴趣,使他们学会自己去体会与感知。在施教活动中,老师应该同孩子们建立融洽的师生关系,并为他们创设良好的学习环境与氛围,寓教于乐。甚至可以以游戏来贯穿整个歌唱活动,来充分地调动幼儿参与歌唱教学的积极性。让孩子们轻松愉悦地学习歌唱,感受自然之美,并且自觉地模仿与学习。例歌曲《熊与石头人》,这是一首游戏情节性很高的歌曲。歌曲中声音的突然变换,很快引起了孩子们的兴趣,特别是男孩子,他们听到大熊走来的音乐就会很夸张地做起了大熊笨重的动作。对孩子们的这种发自内心的本能肢体评议加以赞赏与鼓励,在老师的夸奖下,感受到了成功的喜悦,自信心大增,一些平时不太善于表现自我的孩子也专注积极地投入到游戏中。唱到比较难掌握的地方,我加上语言节拍唱,节奏形式就可以加以游戏化,用今天星期一的评议节拍形式以引起幼儿的注意,在说的过程中自然掌握这种节奏。在进行歌唱教学活动时,我们还尝试着不用钢琴、录音等来伴奏,因为用了钢琴等伴奏,有时孩子会觉得拘束,气氛沉闷,而让孩子自己找一样自己喜欢的物品,边唱边敲,甚至可以有节奏地敲打桌椅、地面,以尽情表达感情,结果是孩子们兴趣浓厚,真正体验到歌唱带来的无穷乐趣。在教学中,老师的教学态度、眼神、动作、语调等也是营造教学气氛的重要因素,所以我们老师要有较强的教学感染力,建立轻松、相对的教学氛围,以及平等、友好的师生关系,让每个孩子产生积极学习歌曲的愿望。

三、导入的聆听诱导

音乐是一门听觉的艺术,所以幼儿园的音乐教育必须在幼儿聆听感受的基础上来进行,歌唱教学同时也具有有赖于儿童敏锐的听觉能力及歌唱能力特点于是,我将幼儿引导进入音乐之中,并采用聆听的教学方法。小班的孩子们刚入园

时,经常播放一些适合幼儿年龄特点的乐曲,逐渐培养其聆听音乐的能力。如:当幼儿听到欢快、跳跃的歌曲“郊游”,“办家家”情绪表现得非常热烈,有的幼儿情不自禁地手舞足蹈。在听到比较低沉,缓慢的音乐后会想到狮子、老虎等凶恶的动物。孩子们在音乐声中熟悉了环境,认识了同伴,喜欢上了老师。

当幼儿对音乐方面开始逐步表现出初步的感受时,我便开始教孩子们学习唱歌,利用歌曲之中的歌词帮助孩子们进入到奇妙的音乐世界之中。像“国旗红红的哩”、“在农场里”之类的歌曲,虽然对孩子们来说比较熟悉,可是唱起来还是容易跑调。我在形象生动地唱出歌曲的同时,也加强了幼儿对歌曲的兴趣,另外,我也并不会指出他们的跑调,这些都会为他们将来的音乐学习打下坚实的基础。

四、形象的语言诱导

孩子总是能被具有趣味性的话语所吸引,音乐的教育必须也要遵循这一特点。教师通过具有趣味性的,绘声绘色的讲述,使每一句话,每一个情节乃至每一个表情都变为一幅幅栩栩如生跟充满童趣的画面,从而更好地把歌曲的情感形象地,用幼儿所容易接受的方式表达出来。幼儿的注意力跟年龄成正比,越小的幼儿注意力集中的时间越短。所以,通过这种趣味性的授课,更容易地把幼儿引入歌曲所描绘的已经中去。例如:教幼儿唱歌时,首先教会他们正确地唱歌姿势:身体坐自然,眼睛平视,两手下垂,放在腿上。刚入园的孩子没有持久性,时间坐久了说会摇头、搁腿、随便乱动。如果我们不及时纠正,那么这些毛病就会慢慢形成习惯,针对这些情况,我就通过评议来引导幼儿。如:“小动物们最喜欢坐得好的小朋友了,谁坐得正,背后说会有一只他喜欢的小动物;有个叫小明的小朋友脸上笑嘻嘻地,比小花还美丽;培培小朋友背后一只大白鹅,因为他坐的很直....?我话还没说完,孩子们一个个坐的端端正正。幽默风趣的语言、生动形象的比喻、充满情趣的设问、拟人化的方法都可以激起幼儿的童趣。

五、自然声音的诱导

音乐从本质上来讲,是一种听觉艺术,唱歌也是幼儿比较重要的表达情感的方式之一。从幼儿的生理跟心理特点来看,要发挥教育客体的作用,促进幼儿的发展,就必须调动幼儿的各种感官,全方面地感知活动客体。音乐教育活动是以音乐符号操作系统为主的活动,也是多种符号系统参与的活动。因此,除了音乐及唱歌的经验以外,还可以利用其它各种活动领域的经验来充实幼儿唱歌活动。

例如,可以通过图片、动画画面、动作、游戏等多种形式帮助幼儿理解歌词、理解歌曲的情感、感受音乐的节奏等等,突出活动的重点,解决活动的难点,以便收到更好的教育效果。幼儿的嗓音处于童声发育期,声带娇嫩,因此教会幼儿用轻声唱法,不大声喊叫是十分重要的。英国著名的儿童歌唱发声权威哈蒂曾经在他著作中强调:“一般儿童在他们末受到相当好的训练之前,绝不允许他们大声歌唱,否则美的音质就会消失”。然而孩子们尚小,光靠讲解听不懂,我就自己示范唱,一遍一遍清唱,唱得嗓子也沙哑了。每节音乐课的我都会以游戏的形式练声“小鸡怎样叫”?叽叽,小狗怎样叫?汪汪.....第一教时我弹琴,第二教时等孩子们学会了用嘴呼吸才要求他们跟琴声唱。还在唱的过程中,我要求他们不要大声唱,边听小朋友声音是否跟自己一样,边唱边听声音。这样,幼儿的歌声就会清晰、自然。如:歌曲“表情歌”,幼儿唱时,运用了我教育方法,通过自然的声音流露出他们平时各种情绪时的神态及心情。有的歌曲是抒情的,要求用轻柔、舒展的声音来表达;而有的歌曲是活泼的,唱时往往强调欢快、跳跃。即使在一首歌中,也可能同时存在着这两种不同的性质要求。

六、结语

在幼儿园唱歌教学的改革实践中,本人始终认为调动幼儿积极性跟主观能动性,将音乐活动掺杂进其它活动的要素,让幼儿在内容丰富多彩,轻松、愉悦的的教学环境中获取知识,陶冶情操。总之,在教学活动中,教师能够创新授课手段,创设交互式的教学环境,做到寓教于乐,就能取得比较好的教学效果。幼儿时期是音乐的成才关键时期,作为教育者,我们有责任,有能力,有信心,利用好这段时期。做好幼儿的音乐教育事业,充分激发幼儿的音乐潜力。为国家培养人才作出努力,幼儿是国家的未来,幼儿强,则中国强!

参考文献:

[1]陈鹤琴教育文献[M].陈鹤琴

[2]艺术教育学[M]. 魏传义

[3]斯宾塞的快乐教育 [M]. 斯宾塞

[4]声乐艺术心理学[M].邹长海, 北京:人民音乐出版社,2000.

[5]声乐演唱与教学[M].徐小懿, 上海:上海音乐出版社,1996.

如何教幼儿唱歌
儿童歌唱哭 第二篇

如何教幼儿唱歌? 日记标签: 与快乐作伴 2008-06-23 19:34 网友综合评价: 小朋友的年龄一般都很小,在发音和咬字上存在很多的困难,在幼儿园里教孩子唱歌可不是一件很容易的 事情,就这个话题我说说自己的看法。 一、先教给孩子正确的呼吸方法。 在唱歌中发声、音准、歌曲的感情处理和表达都和正确的呼吸有关系,所以在教唱歌时 老师就应该教幼儿 学会怎样呼吸。 小手放在头顶上,手指动动往下,像下小雨了,雨点落到小花朵上了,小手腕相靠做花朵状,花朵很美, 我们来闻一闻花香。慢慢吸气,再慢慢呼气。 #吸气时可不要抬头哦,也不要把肩膀耸起来,更不要发出很大的吸气声音,要学习在短时间内 二、唱准曲调,吐字清楚,用自然的声音有表情的唱歌。 三、整体教唱法。即是从头开始学唱整首歌。因为幼儿歌曲通常较短小,从幼儿整体出发的思维方式来考 虑,我们建议老师采用这种方法教唱,当歌曲掌握后,对个别难唱准的音程,不易掌握的节奏我们再单独提 出来加工 四、选材要简单容易,要降低难度,但是表演水平一定要高标准。在这里老师要知道每个人唱歌从不会到 会,从不准到准是自然规律,只有系统的学习一定会达到目的。 五、要有良好的音乐环境,就我们所讲的来说,听赏、范唱是一种环境,那么环境好不好质量是重要的。 (录 音机如有忽高忽低的,转速不对的,播放有卡嗑的赶紧处理掉;如果范唱有不便的,尽量听磁带或 CD;钢琴 不准的要请人调教。 )如果用不好的东西来教幼儿那就更不可取了。 六、唱速慢,唱清楚,唱准确,除了音准就是节奏和节拍。 希望大家都来关注孩子的歌唱教育,并提出宝贵的意见。谢谢! 如何教幼儿唱歌? 文章整理: 管理员 来源: 网络 阅读数: 1718 方 法: 1.整体教唱法:这种教唱法,由于开始在大人有示范带领下学唱,便于激发幼儿 学唱主动性与积极性,便于幼儿模仿,是教4~5岁幼儿唱歌的主要方法。 2.分句分段教唱法: 这种教唱法清晰、 句子短, 便于重点重复, 易于记忆, 是教5~ 6岁幼儿唱歌的主要方法。 3.综合教唱法:这种教唱法对3~4岁幼儿更为合适。

说 明: 1.整体教唱法是指在多次欣赏(听他人演唱)大人歌唱或录音机的基础上从头至 尾完整地跟唱。经过多次反复练习之后,幼儿才能逐步地跟随大人唱会全曲。 2.分句分段教唱法,即教唱者(大人或教师等)一句一句地教幼儿唱歌,直到幼 儿会唱为止。 3.综合教唱法,即边唱边按歌曲内容做游戏或表情动作(如拍手、点头等) ,以帮 助幼儿理解词意,掌握歌曲情感,从而加深记忆;并引起幼儿学唱的兴趣、愿望, 适合幼儿好动的特点。 一、控制音量、保护嗓子,培养幼儿对歌曲的审美能力是教幼儿唱歌的基础 幼儿的嗓子正处于成长发育阶 段,非常娇嫩,如果习惯于大声喊唱,嗓子使用不当和保护不利就会造成声音沙哑. 唱歌教学是小学音乐教学的主要内容,也是小学音乐教学的重难点。 因此,在小学音乐唱歌教学中出 现了很多问题,需要一个一个去分析解决。出现的主要问题有以下四个方面。 (声音方面、气息方 面、情感方面、合作方面。 ) 一、 声音方面。 声音方面出现的问题主要有四个“小声”、“白声”、“抖声”、“共鸣”。 1、“小声”:在传统的唱歌教学中,我们一直追求的是“轻声高位的演唱”。但要真正掌握“轻声高位 的演唱”是一件不容易的事。我是从小学习声乐的。从我的声乐老师那里得知,要想达到轻声高位 的演唱歌曲,必须有七八年以上的声乐功底。让小学生用轻声高位的唱法进行歌唱简直就是无稽 之谈。因此,教师往往把轻声误认为是小声,只要把音量放小就行了,所以就产生了现在的“小声 唱法”。“小声唱法”的问题一般女学生出现的较多。小声唱法在学生集体演唱时效果还可以,所以 很多老师就认为这种唱法是对的,但音乐教师们却不知道这种唱法会给小学生带来许多潜在的危 害。 ⑴、小学生用小声唱法演唱歌曲时候,除了学生自己听见声音以外,教师与其他学生几乎无法听 到或听清他所演唱的歌曲,无法对他的演唱做出正确的评价。 ⑵、小学生用小声唱法演唱歌曲时,气息几乎不用或用得很少,这样演唱歌曲是体现不出歌曲的 感情处理与强弱对比的,这样学生他本人的演唱水平就不能得到进一步的提高。

⑶、小学生长期用小声唱法演唱歌曲,他们对演唱歌曲就失去了兴趣和自信心,一旦让某个学生 站起来走上讲台单独演唱时,往往造成学生不敢唱,反而学生的演唱能力会下降。 针对以上的问题我采用开口大声朗读法。首先,让学生把口腔打开找打哈欠的感觉。然后用 a 母 音和 He 进行发声训练,让学生们把声音放出来。最后找一首歌词让学生大声的有感情的朗读,并 且告诉学生朗读时要使用充分的气息和兴奋的状态。 以上几点学生都改正以后唱歌时才会有自信心,学生的演唱水平才能得到提高,教师才能对学生 做出正确的评价。 2、“白声”:“白声唱法”的问题一般男学生出现的较多。有一些学生为了把自己的声音放出来,为 了是自己的声音让老师听见,往往把声音放大扯着嗓子喊,这样声音就太靠前太苍白了,听起来 就像噪音一样。这样演唱时间长,学生的声带会充血涨裂,嗓子会沙哑、会失声。针对这个问题 我采用哼鸣训练法。让学生在演唱时加入鼻腔的哼鸣,每一个字的时候都要有鼻腔的哼鸣,并且口 腔充分打开做打哈欠状,上软腭上提舌头自然下陷,气流经过口腔要感觉在口腔转几圈再用嘴巴送 出去。达到这些要求声音听起来就圆润和悦耳多了。 3、“抖声”:有一些孩子在演唱歌曲时声音发抖乱晃。出现这种情况的原因有两个方面。 ①、学生在演唱歌曲时,喉头的支点不稳定,声音发散不集中。 ②、学生在演唱歌曲时,腹部肌肉能力不行,气息控制不好。

③、学生在演唱歌曲时,舌头往回缩向里卷并且不固定。 针对这三方面的情况我采取以下措施。 ① 、通过一些练声曲来解决喉头的支点。如: 2/4 注意:这条练习曲在演唱时要有跳跃感,咬字要清晰。 ② 、通过训练仰卧起坐来加强腹部肌肉的控制能力。 ③ 、让学生演唱时把舌头贴着下牙,如果还控制不住。让学生用舌头用力去顶下牙。 4、“共鸣”:共鸣大致有四种:“颅腔共鸣”、“鼻腔共鸣”、“咽腔共鸣”和“胸腔共鸣”。 “颅腔共鸣”是演唱者在唱到高音时运用假声使颅腔振动产生的共鸣。“颅腔共鸣”是绝大多数小学 生不擅长的一种共鸣。大部分小学生在演唱歌曲时往往不够兴奋,歌唱的声音像说话一样,这样 就很难有“颅腔共鸣”。因此演唱歌曲时很难打动人的。针对这个问题我采用高声朗读法。首先, 让学生把口腔打开打哈欠,把笑肌提起来兴奋寻找惊讶状态。其次,用一些惊讶的字进行训练例 如:咦、嗨等等。最后,找一首歌词进行高声朗诵。 (注意在朗诵时每一个字都要有高位置,字要 咬到位。 ) “鼻腔共鸣”是演唱者在演唱歌曲时加入的鼻腔哼鸣。鼻腔哼鸣有很多种:有些人说哼鸣要像老黄

牛一样,有些人说哼鸣要学冷笑的声音,有些人说哼鸣要学小声哭泣的感觉,有些人说要有腥鼻 涕的感觉,等等这些说法都各自有它的道理。但是,无论怎样哼鸣都不能把声音灌满鼻腔,这样 的话声音就会出现挤、咔、闷和高音上不去等现象。小学生哼鸣时用嗓子过多,往往发出嗯的声 音。而发嗯的时候,嗓子就不自觉的在加劲,这样嗓子在加压增大嗓子的疲劳度,使之不能放松 歌唱。针对这个问题我采取打嘟哼鸣的方法。打嘟是在吹气的时候上下嘴唇进行互相碰撞,再加 上鼻腔哼鸣的声音。找打嘟的感觉时让学生模仿摩托车发动的声音,再加上旋律进行训练。并且, 哼鸣时发哼的声音让气流上下通透嗓子就不易施加外力。如: 2/4 (哼鸣时要注意把声音哼到头顶颅腔内) “咽腔共鸣”是演唱者在演唱歌曲是利用声带的振动产生的共鸣。咽腔共鸣就是咽音唱法,训练的 是咽部肌肉的能力。咽部肌肉能力越强高音就越轻松。小学生训练咽腔共鸣时容易白声去喊。针 对这个问题,我采用跳音练习。如: 3/4 (注意练习时声音要有弹性像拍皮球一样。 ) 在训练跳音时要加入鼻腔哼鸣,这样声音就又明亮富有弹性又圆润了。这样训练声带弹性与横膈 膜的弹性,可以使声音明亮。

幼儿儿歌歌曲总结
儿童歌唱哭 第三篇

幼儿歌曲:

【儿童歌唱哭】

《找朋友》

找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。 《乖孩子》

小鸟自己飞,小猫自己跑,我们都是乖孩子不要妈妈抱,不要妈妈抱。 《小手在哪里》

小手在哪里?小手在哪里?小手不见了,小手不见了。喏!小手在这里,小手在这里,小手拍一拍,小手拍一拍。

小脚在那里?小脚在那里? 小脚不见了,小脚不见了。喏!小脚在这里,小脚在这里,小脚踏一踏,小脚踏一踏。

小朋友在哪里?小朋友在那里?小朋友不见了,小朋友不见了。喏!小朋友在这里,小朋友在这里,小朋友跳舞了,小朋友跳舞了。

《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶身穿花花衣,飞来飞去在一起,你喜欢我来,我也喜欢你,唱歌跳舞做游戏。

《走路》

小兔走路蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。 《两只小象》

两只小象河边走,扬起鼻子钩一钩,就像两个好朋友,见面就要招招手。 《笑一个吧》

笑一个吧,笑一个吧,幼儿园里多快乐,又跳舞呀,又唱歌呀,又做游戏又上课,你的笑脸像朵花,他的笑脸像苹果,哈哈哈哈哈哈哈哈爱哭的孩子不是我。

《春雨沙沙》

春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要发芽。

春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎呦呦,我要出土,哎呦呦,我要长大。

《大雨小雨》

大雨哗啦啦,下雨淅沥沥,哗啦啦淅沥沥,大雨小雨快快下,大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦哗啦啦,淅沥沥淅沥沥,大雨小雨快快下。 《打电话》

两个小娃娃呀,正在打电话呀,“喂,喂,喂,你在哪里呀?”“哎,哎,哎,我在幼儿园。”

两个小娃娃呀,正在打电话呀,“喂,喂,喂,你在做什么?”“哎,哎,哎,我在学唱歌。”

《让座》

乘上公共汽车,乘客实在多,叔叔站起身来给我让个做。前门又上来了一位老婆婆,我忙拉着她的手婆婆您请做,婆婆您请坐。婆婆搂着我。

《坐火车》

小板凳摆一排,小朋友们坐上来,坐上来呀坐上来,我的火车跑得快,我当司机把车开,轰隆隆隆隆,轰隆隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!

《小娃娃跌倒了》

路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,我快快的跑过去,抱起小娃娃呀,

高高兴兴把他送回了家。

《两只小鸟》

【儿童歌唱哭】

两只小鸟坐在大树上,它叫丁丁它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东。

《我有一双小小手》

我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十个手指头。

有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣会梳头,自己事情自己做。

《小飞机》

我的小小飞机,隆隆隆隆响,小飞机呀小飞机,我呀我爱你。我的小小飞机,隆隆隆隆响,请你快快上来,我把飞机开。

《哈喽歌》

大家来呀哈喽哈喽哈喽,快快来呀哈喽哈喽哈喽。

坐下来呀哈喽哈喽哈喽,拍拍手呀哈喽哈喽哈喽。

《白胖鸭》

呷呷,呷呷,白胖鸭;一摇一摆回到家。

站在院里叫妈妈,妈妈妈妈我回来了。

《哈巴狗》

一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。

一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。

《蚂蚁》

一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急的直摇头。

小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。

《蜜蜂做工》

嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,大家一起来做工。来匆匆,去匆匆,做工兴味浓。 天晓花开不做工,将来哪里好过冬。快做工,快做工,别学懒惰虫。 《睡吧,小宝贝》

睡吧,布娃娃,睡吧,小宝贝,快快合上眼呀,好好睡一睡。

你会梦见花园里,有朵红玫瑰。有朵红玫瑰。

《生日歌》

祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐。

《新年好》

新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。

我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好。

《好妈妈》

我的好妈妈,下班回到家。劳动了一天,多么辛苦啊。

妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,

让我亲亲您吧,我的好妈妈。

《对不起、没关系》

我和小刚在一起做游戏,一不小心我把他绊倒在地,我急忙扶起他说声“对不起”,他笑着对我说“没关系”。

《数鸭子》 门前大桥下,游过一群鸭。快来快来数一数,二四六七八。

嘎嘎嘎嘎,真呀真多呀。数不清到底多少鸭?数不清到底多少鸭?

赶鸭老爷爷,胡子白花花。唱呀唱着家乡戏,还会说笑话。

小孩,小孩,快快上学校。别考个鸭蛋抱回家,别考个鸭蛋抱回家。

《网小鱼》

许多小鱼游来了游来了游来了,许多小鱼游来了,快快抓住!

《 爸爸瞧,妈妈看》

爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看;爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手看不见;爸爸妈妈都来看,宝宝的小手又出现。

奥尔夫音乐儿歌《泡泡糖》

泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小脸旁。涂一块红,涂一块绿。变成小丑最美丽;泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小脸旁,一不小心粘到小屁股。涂一块红,涂一块绿。变成小丑最美丽;泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小脸旁,一不小心粘到小屁股,一不小心粘到小肚子。涂一块红,涂一块绿。变成小丑最美丽。 奥尔夫音乐儿歌《吹泡泡》

我就喜欢吹泡泡,一二三四五六七;我就喜欢吹泡泡,七六五四三二一。吹泡泡,吹泡泡,吹一个大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹一个小泡泡。

幼儿儿歌:

《我来》

奶奶年纪大,弯腰弯不下。我来学本领,自己穿鞋袜。

《拍拍手,跳跳舞》

拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。摇,摇,摇摇头,我们一起摇摇头。 拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。跺,跺,跺跺脚,我们一起跺跺脚。

儿童歌曲
儿童歌唱哭 第四篇

儿童歌

曲《龟兔赛跑》歌词:

年轻的小白兔很骄傲,

存心和小乌龟开个玩笑,

它知道小乌龟手脚不好,

就非要和它比比赛跑,

小乌龟点点头答应了,

慢吞吞走一步摇三摇,

它知道输赢其实不太重要,

关键是参与把自己赶超,

小白兔加油,小乌龟加油,

谁的志气高。

小白兔加油,小乌龟加油,

胜利在把手招。

小白兔一边跑一边笑,

回头看小乌龟不见了,

它看看天气还实在太早,

不如就在树底下睡个好觉,

小白兔你知道不知道,

跑得快不等于把冠军拿到,

就在你自以为必胜时候,

那奖杯已被你拱手送掉。

小乌龟你好,小乌龟你好,

你的志气高。

小白兔记住,小白兔记住,

以后别再骄傲。

儿童歌曲《两只老虎》歌词:

两只老虎 两只老虎

跑得快 跑得快

一只没有眼睛

一只没有尾巴

真奇怪 真奇怪

两只老虎 两只老虎

跑得快 跑得快

一只没有眼睛

一只没有尾巴

真奇怪 真奇怪

儿童歌曲《爸爸》歌词:

爸爸爸爸每天晚回家

我知道你是为了我为了咱地家

爸爸爸爸多么辛苦呀

我有一个小心愿说给你听吧【儿童歌唱哭】

给我一点点给我一点点时间

你和我一起玩耍你陪我聊聊天

给我一点点给我一点点时间

你和我一起做游戏我心比蜜还甜

给我一点点给我一点点时间

你和我一起玩耍你陪我聊聊天

给我一点点给我一点点时间

你和我一起做游戏我心比蜜还甜

儿童歌曲《办家家》歌词:

我来做爸爸呀我来做妈妈,

我们一起来呀来玩办家家。

(白)“炒小菜,炒小菜,

炒好小菜开饭了。”

小菜烧好了呀,

味道好极了呀,

娃娃肚子饿了,

我们来喂他。

经典儿童歌曲大全ktv歌曲《乡间的小路》歌词: 走在乡间的小路上

暮归的老牛是我同伴

蓝天配朵夕阳在胸膛

缤纷的云彩是晚霞的衣裳

荷把锄头在肩上

牧童的歌声在荡漾

喔喔喔喔他们唱

还有一支短笛隐约在吹响

笑意写在脸上【儿童歌唱哭】

哼一曲乡居小唱

任思绪在晚风中飞扬

多少落寞惆怅

都随晚风飘散

遗忘在乡间的小路上

走在乡间的小路上

暮归的老牛是我同伴

蓝天配朵夕阳在胸膛

缤纷的云彩是晚霞的衣裳

笑意写在脸上

哼一曲乡居小唱

任思绪在晚风中飞扬

多少落寞惆怅

都随晚风飘散

遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上

牧童的歌声在荡漾

喔喔喔喔他们唱

还有一支短笛隐约在吹响

还有一支短笛隐约在吹响

还有一支短笛隐约在吹响。

经典英文儿童歌曲大全动画儿歌《sleep baby sleep》歌词: Sleep,baby,sleep.

Your father tends the sheep.

Your mother shakes the Dream Land tree.

Down falls a little dream for thee.

Sleep,baby,sleep.

Sleep,baby,sleep.

Your father tends the sheep.

Your mother shakes the Dream Land tree.

Down falls a little dream for thee.

Sleep,baby,sleep.

经典儿童歌曲大全ktv歌曲《赶海的小姑娘》歌词: 松软软的海滩呀,

金黄黄的沙,

赶海的小姑娘光着小脚丫。

珊瑚礁上捡起了一枚海螺,

抓住了水洼里一只对虾。

找呀找呀找呀找呀找„„

挖呀挖呀挖呀挖呀挖„„

一只小篓装不下

装呀装不下呀

装呀装不下

腥鲜鲜的海风哟

清爽爽地刮

吹乱了小姑娘缕缕黑头发

姑娘轻轻唱起了一只渔歌

羞红了远方的一抹晚霞

唱呀唱呀唱呀唱呀唱„„

跳呀跳呀跳呀跳呀跳„„

姑娘提篓跑回家

跑呀跑回家呀

跑呀跑回家

哎~咯咯喂咯咯喂

好听的儿童歌曲视频大全mp4儿歌《拔萝卜》歌词: 拔萝卜 拔萝卜.

嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜.

拔萝卜 拔萝卜.

嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜.

拔萝卜 拔萝卜.

嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.

拔萝卜 拔萝卜.

嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.

经典中国传统儿童启蒙教育读物《三字经》全文内容: 人之初,性本善。性相近,习相远。

苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。

窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

养不教,父之过。教不严,师之惰。

子不学,非所宜。幼不学,老何为。

玉不琢,不成器。人不学,不知义。

浅谈音乐教学中幼儿唱歌表现力的培养
儿童歌唱哭 第五篇

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浅谈音乐教学中幼儿唱歌表现力的培养 作者:陈爱兰

来源:《新课程学习·上》2013年第03期

摘 要:幼儿知识积累和生活阅历少,所以,情感的表达就有一定的局限性,对于歌曲所蕴含的情感就不能很好地表现。因此,通过音乐活动中,多观察孩子、了解孩子的喜好、能力、年龄特点,从而有目的地培养他们的艺术感受,就能很好地发展他们的表演潜能和情感表达,为培养孩子各方面的表现能力打下良好的基础。

关键词:音乐教学;兴趣教学;形式多样

在幼儿园唱歌教学的过程中,常常有这样的情形:老师反复启发小朋友,唱歌要有表情,高兴要怎样,生气要怎样……而幼儿依然毫无表情地唱。究其原因:是幼儿知识水平和生活阅历少,所能掌握的感情表达有限,所以,不可能很好地表现歌曲所蕴含的情感。那么,教师应如何引导幼儿在唱歌时有感情地演唱歌曲呢?

一、生活中帮助幼儿体验喜、怒、哀、乐的感受,学习情感表达的初步方法

幼儿情感表达方式比较简单,高兴则笑、生气则哭。对此情况,我常常有目的地通过生活事例、故事、情境表演来丰富幼儿的情感。如:通过故事《聪明的乌龟》让幼儿明白乌龟乐于帮助同伴,遇事会想办法,把它乐于助人的表现形式告诉幼儿;同样,憎恶专干坏事的狐狸,并把厌恶的表达方式传授给幼儿。还利用日常生活中的各种活动来丰富幼儿的情感体验。如:离园时的个别谈话,请孩子说说今天或高兴或生气或不开心的事,并启发幼儿用动作、表情表现出来……通过这样就能积累不同的情感和表达经验,为幼儿在演唱歌曲中的表达方式打下基础。

二、教学中善于引导幼儿表达歌曲的情感

1.教师要以自身的情感感染幼儿

爱模仿是幼儿的天性,尤其喜欢模仿在园跟自己朝夕相处的老师。因此,在活动中,作为老师就要充分发挥幼儿的这一特性,有目的地启发、引导幼儿,自然而然地演唱歌曲、表述感情。如:学习歌曲《闪烁的小星》中,我像孩子们一样晃动着脑袋,双手像小星星一样,一闪一闪快活地唱歌,孩子看到老师拟人、童趣的动作和甜甜的笑脸,就会不由自主地模仿着老师的样子演唱起来,这样无形中提高了孩子的艺术表现力。

2.引导幼儿理解、感受歌曲的情感

幼儿歌曲的内容是以幼儿所能理解的生活、情感为主。因此,为了更好地帮助幼儿体验歌曲的旋律、节奏、情感,我常常根据歌曲的内容来创设相应的情境,让幼儿在与作品相应的情

2015关爱留守儿童主题班会
儿童歌唱哭 第六篇

第一篇:关爱留守儿童主题班会——让爱永驻心中

一、班会目的

结合学校留守学生(父母外出打工)等实际情况,培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力,号召学生关心帮助留守同学,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度,从而树立正确的人生观。

二、 班会准备

1、调查身边哪些人需要关爱。

2、歌曲《爱的奉献》的歌曲。

3、本校贫困学生的家庭情况实录。

4、轻音乐。

三、班会过程:

活动一:猜谜语——引出活动主题

《爱的奉献》音乐响起

甲:今天我给大家带来了一个谜语:世界上的东西给予别人的时候越分越少

乙:但有一样东西却越分越多,它是什么,谁能说说呢?

甲:对,谜底是爱【儿童歌唱哭】

甲:爱是(女) 阳光

乙:爱是(男)雨露

甲:爱是(女)春风

乙:爱是(男)鲜花

甲:爱是(女)人类最美的语言

乙:爱是(男)我们无私的奉献

甲:爱是心灵的呼唤,涓涓的细流在人们心间

乙:爱是人间的春雨,像甘露洒向大地

甲:让我们捧出一颗心

乙:献出一点爱

合:让我们的世界充满爱,五年级二班,《让爱永驻心中》主题班会,现在开始!

活动二:读写给父母的一封信——“留守儿童”需要关爱

甲:我们有一个共同的名字叫“少先队员”

乙:他却有一个别样的名字叫“留守儿童”

甲:“留守儿童”对父母的思念

乙:汇聚成情真意切的家书

甲:请听同学倾诉对父母的思念之情

(“留守儿童”——同学读写给父母的信)

读完信后,同学们自自己发表对留守儿童关爱

乙:请欣赏歌表演《让我们在一起》

活动三:为留守儿童捐款活动

我们去关爱他人,今天我们用我们平时积攒下来的零用钱帮助我们身边的留守儿童,希望他们感受到我们集体的温暖。

活动四:诗歌朗诵《感恩的心》——活动推向高潮

领甲:春回大地,百花争艳,

乙:绿柳飘飞,谱写着一曲曲感恩的乐章。

组:那是红花绿叶对大地母亲的感恩;

领乙:万里晴空,白云飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,

乙:那是白云对蓝天的感恩。

组:我们沐浴着爱的阳光成长,

班合:多少次带着幸福的感觉进入梦乡,

多少次满含着感动的泪花畅想未来。

领甲:有人说——

善良的本质就是拥有一颗感恩的心。

领乙:谁拥有一颗感恩的心,

他就是一个幸福的人。

甲:感激父母,给了我们宝贵的生命;

乙:感激老师,给了我们学习的本领;

丙:感激小伙伴,给了我们真诚的帮助;

丁:感激学校,给了我们和谐的成长环境。

领甲:拥有一颗感恩的心,

合:我们去关爱他人;

领乙:拥有一颗感恩的心,

合:我们勤奋学习、珍爱自己;

领甲:拥有一颗感恩的心,

合:我们学会包容,赢得真爱和友谊;

领乙:拥有一颗感恩的心,我们拥有快乐与幸福,拥有美好的未来。

四人领:让我们都拥有一颗

合:感恩的心。

活动五:温暖与留守同在——深化主题

甲:看了刚才的片断,我们知道了班上一些留守同学的心声,他们多么渴望和大家一样在父母温暖的怀抱之中。大家是不是有很多话想对他们说?

(设计同学赠言,是要让全体同学找准自己帮助留守学生和想法,表明自己愿意和留守学生交朋友,共同进步。)

乙:同学们,我们共同生活在一片蓝天下,同在一个班集体,团结友爱,不分彼此,远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员,关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢?(学生围绕学习、生活、思想、行为习惯、班上设立“心语信箱”等方面畅谈。)

甲:想不到大家能想出这么多的好办法,为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心,那就请中队长潘叶菲同学宣读队干部们共同起草的倡议书吧。

(五)班主任总结:

激动的旋律在空中回荡,拨动着每个队员的心旋。同学们,今天的主题班会开得很成功,特别是捐赠活动搞得很有意义,你们用实际行动献出了你们的一分爱心。希望以后,大家从身边的小事做起,用你们的爱心去关爱他人,让爱之花处处开放。

第二篇:关爱留守儿童主题班会——关爱是成长的动力

活动时间:20xx年4月25日

教学班级:xx小学xx班

活动目的:

1、通过讲述、谈话、读日记等方式,让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们关爱中快乐成长。

2、通过此活动,培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童单亲孩子,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

活动准备:

书信、日记、唱歌、诗朗诵,打亲情电话等

活动过程:

一、活动导入:

主持人1、2:敬爱的老师们

主持人3、4:亲爱的同学们

(合):下午好!

1:今天是一个快乐的日子,我们欢聚一堂。

2:老师经常教育我们:我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。

3:“是啊,我们是友爱的大家庭。”

4:我们是——快乐的一家。

合:“xx小学xx班“关爱是成长的动力”主题班会现在开始。

1:很多同学知道,在我们这个班级大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

2:我们班一共60位同学,那么我想现场做个调查:究竟有多少同学没和父母生活在一起。(请举手)

3:父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同学,请你们站起来,请向前一步。(在主持人语言指挥下,留守同学坐到一起)

二、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》。(全班学生手拉手,欢乐地歌唱。)

三、留守儿童真情告白

4:我们都知道,我们班有几个同学的父母长年都在外地打工,他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说,让我们一起来听听他们的心声吧!

(一)xx同学念她的日记

(二)留守儿童的心声(指名2位同学上台念写给爸爸、妈妈的一封信)

(三)留守学生诉说心中的快乐与烦恼。(他们的发言,如:1、奶奶很心疼我,我要什么她都会给,所以我很自由,但太自由了,进学校后总是爱犯事儿2、没有人辅导我的作业。3、给舅妈要车她不买,可弟弟都有,我为什么就没有呢?因为我不是她家里的人。4、看到别人的妈妈送雨伞而我没有,我很难过。……)

四、家长真情告白

2:父母不在身边的日子,烦恼,可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实,远方的父母也同样在牵挂着你们;接下来就让我们一起来听听老师和家长的电话连线,一同来听听远在他乡的父母的心声吧!

五、我们自立,我们自强

3:我们同在一个班是一种缘份,我在很多时候,没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里,我们把班级当作自己的家,让我们同甘共苦,团结协作,积极向上,同在阳光下快乐成长!让爱成为成长的动力。

六、留守儿童集体朗诵:《我爱我们的老师和同学》。

1:是啊,只要我们都献出同学间的友谊,班上的留守同学一定过得非常开心。:

2:对,爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己,忠心报效祖国!让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。请听《我爱我们的老师和同学》

我爱我们的老师,

我爱我们的同学。

因为他们都有一颗火热的心。

你看,他们精神饱满、意气风发,

【儿童歌唱哭】

你听,教室里书声朗朗,笔尖沙沙。

他们一个个在辛勤耕耘,播下那希望的种子,

他们一个个在勤奋学习,收获着成功的果实。

我爱我们的老师,

我爱我们的同学。

因为他们教会了我们如何去更好地学习。

老师说,要好好学习,天天向上,

同学们说,要遵守纪律,不负众望。

我爱我们的老师,

我爱我们的同学。

因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

老师说,新时代的少年儿童,更应该紧跟新时代,

同学们说,守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结,一样都不能少。

是啊!科学技术是第一生产力,我们从小就要炼就一身过硬的本领,坚定我们的意志。

是啊!身心健康才是有用之人,我们人人要有为人民服务的精神,实现我们的理想。

七、结束语:

父母的远去,是暂时的。我让我们勇敢面对生活,快乐享受每一在。请你们不要忘记:你们还有另一个大家庭--那就是xx小学四年级4班。这里有你亲爱的同学和老师,我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来,共同走进灿烂的明天!

全班齐呼“让我们携起手来,共同走进灿烂的明天!”

然后放下手,让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈,/你们辛苦了!爸爸、妈妈,/我爱你们!”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈,/你们辛苦了!爸爸、妈妈,/我爱你们!”

八、班主任总结发言。

班主任:是啊!爸爸、妈妈不在身边日子,我们的日子是不完整,可别忘了我们还有一个温暖的大家庭,那就是我们这个温暖的集体,我们温暖的xx中队。今天的活动真是既展示了同学们的风采,也说出了同学们的心里话。孩子们,今天大家的活动准备是非常充分的,你们传达了我们所有留守儿童的心声。同时这一次活动也向我们大家展示了不一样留守娃。希望在未来的日子里,你们能绽放更多的笑脸,经常听到你们清脆的、响亮的笑声。

主持人合:“xx小学xx班“关爱是成长的动力”主题班会结束,再见!

第三篇:关爱留守儿童主题班会——心手相牵快乐成长

活动背景:

随着农村剩余劳动力的转移,父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多,关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童,号召全体师生关心留守同学,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度,树立正确的人生观,与留守儿童心手相牵,使他们能快乐成长。

活动目标:

1、通过活动,使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。

2、培养独立生活的意识,养成学习、生活自理的好习惯,

3、使大家明白,外出打工者以及他们的子女,需要我们特别的关注和关爱,懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心,奉献一点爱,那么世界将到处充满爱。活动班级:

二(2)班全体学生

活动准备:

1、关于留守儿童的视频资料。

2、留守学生给父母的一封信。

3、留守儿童代表发言稿。

活动过程:

(主持人出场)

ab:敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!

a:有这样一群孩子,当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候,他们的父母却远离家乡到外地打工。

b:有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。

a:有这样一群孩子,生病时没有拥抱过父母的怀抱,就那么一个人躲在被窝里哭。

b:这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――

ab:留守儿童。

ab:同学们,老师经常教育我们:我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。

ab:是啊,我们是——快乐的一家人。

二年二班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始!

a:首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。

(视频“留守儿童1、2”)

b:看了这一段情景,是多么令人心酸啊!在我们这个大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、姥姥姥爷或叔叔婶婶一起生活。

a:在我们班现在就有()名留守儿童。

b:这()位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。让我们一起来听听其中一位留守同学的心声吧!有请()同学,大家欢迎!

a:从刚才这位同学的发言中,我们能够听出他们是多么希望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。我想最能代表留守孩子心声的还是这一首歌。下面请听歌曲《爸爸妈妈回来吧》

b:同学们,我们同在一个大家庭,远离父母的留守同学需要更多的关爱,帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那不是留守儿童的同学们,你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢?请用你的行动告诉大家。

(为留守儿童献自己的爱心)

a:同学们,只要我们都献出爱心和友谊,留守同学一定过得非常开心。爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己!让我们携起手来,共同走进灿烂的明天。二年一班“心手相牵,快乐成长”―――关爱留守儿童主题班会圆满结束!

谢谢老师和同学们!

2014关于留守儿童演讲稿
儿童歌唱哭 第七篇

第1篇:关于留守儿童演讲稿范文

——给“留守儿童”支撑起一片希望的蓝天

敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!我演讲的题目是:给“留守儿童”支撑起一片希望的蓝天。

同学们,当你们倍受父母呵护、尽情享受亲温暖的时候,当你们倍受老师关爱、徉于知识海洋的时候,你可曾想到,在同一片蓝天下,并不是每一个孩子都能尽享明媚的阳光。你是否想过,在我们身边,还有一群特殊的群体,他们远离父亲、远离母亲、和爷爷奶奶或其他的亲戚一起生活——他们就是“留守儿童”。“留守”这个词,你一定会很陌生吧?但是,“农民工”这个词语,你或许并不陌生,因为我们的爸爸妈妈大多都是农民的儿女。许许多多的农民叔叔和阿姨们,他们为了养家糊口,为了赚钱谋生,不得已奔波于城市的每个角落,去从事最脏最累的工作。他们把青春年华奉献给了城市的繁荣和发展,却把千千万万个孩子留在了农村,成了“留守儿童”。同学们,你了解“留守儿童”吗?校园里,他们和我们一起上课,一起学习.如:我们班的张鑫、吕雪莹等同学。可是,在节假日里,有人带他们去公园游玩吗?过生日的时候,有人给他们买可口的蛋糕吃吗灰蒙蒙的雨天,校门口有父母送伞来的身影吗在家里,他们和年迈的爷爷奶奶一起生活,一起劳动.可你们知道无论是老师的关心爱护,无论是家人的关怀照顾,都不能代替爸爸妈妈给他们的爱。他们缺少爱的心田,变得孤独自卑,开始对学习失去信心;他们缺少爱的心田,变得柔弱无助,开始不愿与同学交流。他们有的性格内向,自暴自弃,有的甚至沾染了社会不良风气。他们是一个比任何人都需要爱的群体。同学们,关爱“留守儿童”,需要留守家庭给他们一个温馨的成长环境!关爱“留守儿童”,需要学校社会给他们一个和谐的学习氛围!关爱“留守儿童”,需要我们每一位同学从自我做起,从现在做起,奉献一份爱心,投入一片真情!同学们,让我们大家立即行动起来,手牵手,心贴心,共同为“留守儿童”支撑起一片希望的蓝天!我的演讲到此结束,谢谢大家!播撒我们的真爱,让留守儿童不再孤单尊敬的各位老师,同学们:大家好!今天我演讲的题目是《播撒我们的真爱,让留守儿童不再孤单》。在我们身边,有这样一群孩子,他们的父母远离家乡,用勤劳和智慧,为经济发展和社会稳定贡献着力量,一年到头都难以回家一趟。让留守在家里的他们备受思亲的煎熬,他们就是我们那一群小伙伴——“留守儿童”。童心,是一轮满月,本应盛满欢乐,装满天真和母爱,在同一片蓝天下幸福无忧无虑地成长。但是,他们不能像同龄伙伴那样欢绕在父母周围,只有独守家乡的那轮明月,遥想都市的繁华;他们胸前飘着和我同样鲜艳的红领巾,脸上却少有那童年灿烂的笑容;他们的心啊,犹如残月,只见残不见圆,遥远的亲情,留下太多的惆怅。爱心,充满力量。这力量,它能让我们精神抖擞;这力量,从你我的眼里轻轻释放;这力量,在你我的指尖悄悄流动。这力量,能使人感到这个社会的温情,能使周围的人受到教育和影响。红领巾,在胸前飘扬;少先队,是团结的榜样!手拉手,共进步!肩并肩,齐向前!我们应该分享彼此的快乐,分担对方的烦恼,在生活上帮助、情感上沟通、习惯上培养、品德上塑造,把雷锋叔叔的精神发扬光大,,燃起人与人之间爱的光芒。让留守儿童感到大家庭的温暖,好好学习,自信自强。在健康和谐的环境中茁壮成长!同样的天空,同样的阳光。让我们与爱同行,用博大的胸襟,美好的情感,伸出爱的双手,构建和谐校园,为留守儿童健康成长架起爱的桥梁,让留守儿童不再孤单,不再忧伤;让我们齐心协力,播撒真爱,去迎接新的希望,拥抱明天的太阳。关爱留守儿童创建和谐校园各位老师、同学们:大家好!我是四年级五班李景阳。我演讲的题目是《关爱留守儿童创建和谐校园》。儿童是祖国的未来、民族的希望,留守儿童是儿童中一个特殊的弱势群体,关爱留守儿童是全社会的共同责任。随着我国现代化建设进程的加快,大批农村青壮年外出务工,他们用勤劳和智慧为经济发展和社会稳定作出了贡献,可他们的子女都留在了农村家里成为“留守儿童”。我的邻居家有个刚刚上一年级的小孩——明明,他的父母都去广州打工了,只留下他和一个70岁的老奶奶。有一天半夜,明明发高烧,老奶奶急着敲我家的门,她嘶哑的声音把我吵醒了。爸爸妈妈赶紧起床把孩子往医院送,只听老奶奶在后面一声接一声地呻吟:“我的孩子……我的孩子……”。那一晚,风刮得很大,老奶奶的呻吟声越来越远了,我整个晚上都没睡着……

第二天中午我放学回家,顺便去看明明,只见他躺在病床上输液,我刚一问,他的眼泪“哗”地一下就流了出来:“姐姐,我想妈妈……”。我也鼻子一酸,看着明明和老奶奶哭红的眼睛,心里真不是滋味,觉得自己的父母在身边真是最幸福的事。像明明这样的孩子在我们身边还有很多很多,他们本应受到父母的呵护,享受家庭的温馨,但他们和父母相隔甚远,缺少父爱母爱,缺少家庭的培养和教育,极易使他们性格内向、自卑、悲观、孤僻,所以我们每个同学都应积极行动起来,用各种各样的方式来帮助他们,关爱他们,尽一点我们的微波之力。最后,让我们共同手拉手,创建一个和谐文明的校园!谢谢大家!我是你们的朋友!

第2篇:

敬爱的老师,亲爱的同学:下午好!

11月21日是“世界问候日”,在此,请大家接受我衷心的问候:老师,希望您身体健康,同学,希望你每天快乐。此时此刻,我更想问候那些父母在外打工,寄住或租住在别人家里的留守儿童们:我是你们的朋友!希望我可以帮助你。我今年上四年级。开学初,老师给我分配了一个同桌,她是我们班成绩很差的同学,所以我有点不乐意。后来,老师竟然交给我一个任务,让我帮助她订正错别字。看看她每天乱蓬蓬的头发、脏脏的手和满本子的错别字,我真不想和她多说一句话,真希望老师早一点将她换到别处去。但是,有一次老师听写完毕,发现她的错别字太多找我们谈话,我才知道同桌是和她姐姐、奶奶三个人一起生活的留守儿童。看来,她的头发乱是因为没有妈妈早早起来给她梳;脖子脏是因为没有妈妈每周给她洗一洗;迟到是因为没有人在身旁督促她,没有爸爸骑车送送;于是我试着去关心她,给她讲题、帮她订背课文。经过半学期的努力,期中考试她的各科成绩都及格了。我很高兴,她很高兴,老师更高兴,我们都笑了。

我深深地体验到:送人玫瑰,手留余香是一件愉快的事情。留守儿童更需要同学的理解和帮助,支持。“家长会”要召开了,我准备和同桌一起演一个相声,但是她背不会台词,说说她吧,她的脾气比我还大。我们班好几个留守儿童都是这样:脾气比别人的大,心好象也比其他人的小,动不动就生气,动不动就哭。据媒体说,留守儿童是一个弱势群体,由于缺少爱,他们比别人更容易焦躁,生活散漫,性格冷漠孤僻,心理容易产生各方面的缺陷,有的甚至走上违法犯罪道路。所以,一想到她是留守儿童,我就忍住,不生气。我耐心帮助她克服困难,想让她在表演中享受到成功的喜悦,感受自信的力量。现在,她比以前爱说话了,前天写的作业还受到老师的表扬,我比她还开心哩!听说她爸爸打工时老板拖欠的工资现在也发下来了,她妈妈会给她买新衣服穿吧?我的妈妈今年给我订了份《少年文摘报》,在我的请求下,妈妈给我的同桌也订了。我想只要我真诚帮助她,她一定很开心,学习也会和我一样好的。

同学们,伸出你的手,伸出我的手,让这些过早出巢的、羽毛还未长丰满的小鸟们感受到一份关怀和爱护吧!同学们,拿出一元钱,送出一份报,给她们一点学习上的帮助吧!我相信,只要人人都献出一点爱,留守儿童也会有美好的明天!

我的演讲完毕,谢谢大家!

第3篇:

现在,让我们用记忆,一起来回想一张照片。它的色调以黑色和灰色为主,主角是一名正在课桌前温习的小女孩。在女孩整齐的流海下,有一双特别吸引人的大眼睛——明亮、聪慧。胶片将画面定格在了女孩与镜头凝视的瞬间,她的眼神纯净不含杂念,却让看过的人难以遗忘——这就是希望工程一张真实的宣传照。1991年,中国青年报的记者解海龙,在安徽省一个偏僻的乡镇小学里偶然捕捉到女孩的眼神。从此,这张简约却不简单的照片就与希望工程的事业紧密地联系在了一起。

曾经,“失学儿童”是我们每个关心儿童成长问题的人的痛处,但“希望工程”的诞生和发展,给他们带来了筑梦的空间和圆梦的机会。可是,面对纷繁复杂的社会,许多比“失学儿童”更严峻的问题正一点一点地浮现在人们眼前。近几年,有一个词儿,在社会各个阶层里广泛流传着,它描述的,是那些被外出务工的父母留在农村的孩子。正是根据这样的现象,这些孩子被统称为“留守儿童”。

据调查显示,我国有1.2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万的留守儿童,其中14岁以下的占86.5%。这种现像不得不引起我们的关注。去年春节期间,有12名留守儿童在某新闻媒体的帮助下,从全国各地来到乌鲁木齐,和分离了许多年的爸爸妈妈见了面,吃上了一顿久违的团圆饭。只是,当孩子面对这么长时间以来父母第一次的拥抱,竟然显得有些淡漠和被动。同样的,这顿看似平常的团圆饭,也因为时间的痕迹,夹杂着百般滋味。一名四川的孩子对记者说,在得知自己能够去新疆见到分开了8年的父母的时候,心里很激动,但是又有点胆怯。在见到父母的那一刻,竟然还有点儿不知所措的感觉。这些,我们都能够理解。父母给孩子的感觉,本来应该很近,可是在没有父母陪伴的8年里,仿佛是显得那么远。河南驻马店的小王博说,每每当他看见同学和爸爸妈妈走在一起的时候,心头时常会不由自主地酸上好一阵子。“我想有个家”,小王博曾这样不止一次地在心底呼喊。他说,虽然爸爸妈妈会给他寄来钱、和衣服,但他总觉得自己像个没人要的娃……家是什么?在这些留守儿童的眼中,家,不只是户口本;家,不只是房子。家——只要有爸爸妈妈陪伴的地方,就是家!偶尔,我也会到农村去。那里不乏留守儿童的身影,在当地人的眼中,留守儿童比不上那些有母亲时时带着的孩子漂亮,也不如那些在父亲的督促下练习写字的孩子可爱。也许,当留守儿童在为捍卫自己的尊严和别人打骂的时候,还会有过路的人指着他们说,“瞧,这都是些没人管的野孩子”。这样一句话,足以刺伤一颗小小的心灵。夜幕下的留守儿童,避开了喧闹人群的他们,唯有对这漫天星空诉说满腔的委屈。

在今天繁忙的社会里,我们应该尝试着放慢脚步,会看出我们身边留守儿童的脆弱和无助,如果能在伤害来临之前帮助他们,至少,会带给他们一些依靠。不计较得失,因为我是一名志愿者;不在乎小小的付出,因为我代表阳光洒下温暖。其实,假如每一个人在生活里都做一个有心的人,就会发现社会会因为你存在,变得流光溢彩。生命中,有一种距离,我们渴望出发,那是梦与梦的距离;有一种距离,我们渴望抵达,是爱与爱的距离;有一种距离,我们渴望拉近,是心与心的距离!让我们向留守儿童伸出双手,用我们自己的方式给他们带去光和热,用多一点点的爱去开启那些紧闭的心扉,用多一点点的行动牵着他们快乐成长!爱心牵手,共享阳光。

亲爱的朋友,如果你在行走的途中看到留守儿童的身影,请不要只是从他们身边淡漠地走过,试着给他们一个微笑、一声问候,只要点亮了孩子心中昏暗的那盏灯,心的温度,会把希望点燃;爱的光芒,会把奇迹创造!

第4篇:

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?实践的过程中我发现:作为一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金;爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。在我们这样的乡村学校,办学条件是很有限的,但为了更好的教学,我还是努力去了解我的学生,去了解他们的点点滴滴,也包括他们的家庭。因为我知道我应该试着去做到老师和家长的交流互助,但渐渐的,一个问题呈现在我的面前:当我需要家长协助开展某项活动时,一些学生会这样告诉我:“老师,我有一年没见到我爸爸了,他只有过年的时候才会回家!”“老师,我爸爸妈妈都不在家,他们出去打工了!”“老师,我跟着爷爷奶奶过!”这些就是留守在家的孩子们。有一首歌这样唱到:“世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草。”近年来,随着创业浪潮的不断掀起,不少的农村夫妻纷纷洗脚上岸、洗脑进城,外出打工经商,他们家中绝大多数未成年留守在家的孩子寄养在长辈或亲戚身边。据统计,我国有2000万农村留守儿童。2000万!多么庞大的一个数字,多么可怕的一个数字,更让人担忧的是这个数字在逐年增长着。针对留守儿童的现状,在“十七大”会议精神的感召下,各地纷纷开展“牵手留守儿童,助其健康成长”的活动。开展“牵手留守儿童,助其健康成长”活动,这需要社会的共同关心和大力支持,每个人都应该投身这项事业,为构筑健全未成年人健康成长网络尽一份力,献一份爱心,做出一份贡献,并要在今后的工作中不断大胆创新,总结经验,让这颗思想之花越开越精彩,越开越绚丽。

同时也呼吁广大的未成年人,特别是留守儿童要树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的五自精神,争做“在家做长辈的小帮手,在社会做文明礼貌的小标兵,在学校做同学的小伙伴,在公共场所做保护环境的小卫士,在独处时做主宰自己的小主人,在个人健康成长的道路上做家长省心的小强人”的六小典范,达到让“父母创业放心、牵手监护舒心、社会关注宽心”的社会效果。让我们一起关注留守儿童,关注社会和谐进步,因为他们同样是家庭的希望,同样是社会未来的栋梁,让我们关爱他们,呵护他们,见证他们的健康成长,点滴做起,成就伟大,给他们一个花样年华。啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。朋友们,就让我们在教育事业中尽最大力量,多献一份爱,多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永远闪光吧!

第5篇:留守儿童更需要爱

大家好!我是高雄教育党支部的刘关伟,今天我演讲的题目是---留守儿童更需要爱。

在我记忆中,有这样一句话:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望……

时代发展的趋势是:人才越来越重要,越来越珍贵,也越来越被重视。小学生是今天的花朵,明天的栋梁,但近年来,由于农村外出打工就业人数增多,大多数外出打工者把孩子放在农村老家由爷爷、奶奶或其他亲属监护照顾,这些儿童就成为留守儿童,他们的心灵缺少雨露的滋润,他们的生活失去了阳光的照耀,久而久之,这些儿童就成为问题学生,不是成绩落后,就是调皮捣蛋。面对这些即将长成的幼苗,是辛勤培育,还是放任不管?答案非常重要,辛勤培育,他们就能长成参天大树,成为国之栋梁,放任不管,他们或枯萎而死,或成为农家的灶中薪炭。如何选择,关系到孩子的未来,关系到民族的兴衰,我们决不能等闲视之。可是,他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆,甚至是丧失理智……这顽石、这堡垒,搅得我们日日不得安宁,时时都提心吊胆;我们曾发狠过,发恨过,任其自然吧……然而,一旦发现问题,我们还是忍不住去管去问,这是因为有了爱的驱动力,这是在历练我们爱的功力。

想到了这里,我的眼前不禁浮现出一个孩子的身影——他就是毛志见。这是一个五官端正,眉清目秀男孩。可和他接触不出三秒钟,你就会有全新的感觉,他真是太顽劣了。看:那个在走廊里,摇头晃脑疯跑,直到跑过班级也没刹住闸的,是他;那个被同学修理,放声“歌唱”的是他;那个登上窗台,跳企鹅舞的还是他;如若哪一天,孩子都抢着回来报告,你不用问下文,遣送回来的准是他……有的老师不无感慨地对我说:“这孩子可真难管!”是的,这个缺少母爱、在棍棒下长大的孩子身上,的的确确存在好多问题。说心里话,每当他犯错时,我也恼也怒,可他一旦站到你面前,那听话的小样子,让你真的烦不起来。我用心读着这个小男孩,深深觉得:这家伙绝非等闲之辈。他的小脑瓜机灵着呢!他会变好的,爱让我学会了等待。

有一天中午,大家把吃剩的白蓝瓜皮扔进了垃圾筒,瓜皮越扔越多,这时,毛志见从座位上站起来,端起垃圾桶去倒。咦,今天太阳可是从西边出来啦,这小家伙怎么这么积极?左等、右等,第二遍铃都要响了,还没见人影。是不是上厕所又忘带纸了?(这事会时有发生,他们知道,找不到他们,我会派同学去“搭救”他们。)一个同学接受任务刚奔出教室,就和他撞个满怀。在那一瞬间,我注意到孩子的裤兜鼓鼓的,把裤子赘得都快掉下去了,大肚皮露在外面。哦,我恍然大悟:早晨,我把没收的小纸卡扔进垃圾桶里了……我不动声色、真诚对同学说:“毛志见真是个爱劳动的好孩子!”可在表扬他的时候,我的目光一刻也没有离开他的裤兜,他似乎明白了什么,默默走到前面,十分不情愿地掏出小纸卡……之后,他在日记里写道:“老师,你不仅是个活字典,还是神探哪!我好佩服你!”我感动于孩子的文采,倾心于孩子的智慧,当众读了他的日记,因为我知道他敬我,他在乎我对他的评价,哪怕一句微笑,一句肯定,一次严厉的批评。因为一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但是一定能够长久地照耀着学生的人生之路。“捧着一颗心来,不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误,却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花,在学生的心目中,他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生,塑造青少年美好的心灵,立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上,学生不仅学到了渊博的学识,更获得了终身受益的做人道理,熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚,不怒而威,举止有道。学生因亲其师,而信其道。我是一名小学教师,留守儿童就是我心中丝丝屡屡的牵挂,我愿用爱点亮一盏心灯,指引他们生命的航程

谢谢大家!

第6篇:让爱充满阳光

尊敬的各位领导、老师和同学们:大家好!我是来自四(三)班的陈香亦,今天我演讲的题目是《让爱充满阳光》。

目前,在我们学习的环境中,出现了不少远离父母抚育的孩子,陪伴他们成长的不是爸爸妈妈,而是爷爷奶奶,或是姥爷姥姥。因为这些同学人数的增加,形成了一个新的群体,有人称呼为“留守孩子”,同时也在学校教育中产生了一个新亮点。教育家苏霍姆林斯基曾说过:教育技巧的全部奥妙,就在于如何爱护儿童。爱是循循善诱,满腔热情的真诚感化;爱是春雨润物细无声的言传身教。“留守孩子”也和我们一样,希望能天天依偎在父母身边,得到温馨与呵护,每当我们看到这些同学,充满对父母期盼的眼神,触摸到他们从心底发出呼唤爸爸妈妈早日回家的心声时,我们该为他们做些什么呢?记得在一次作文指导课上,老师命题让大家描写自己的母亲。同学们纷纷发言赞颂自己的妈妈,唯独坐在窗边的张大威同学,热泪盈眶的望着窗外。当时任凭老师和同学怎么问他都不肯说出原因。经过老师了解,才知道他刚出生八个月时,妈妈就因病去世了,现在爸爸又常年在外打工,一直由奶奶把他带大。事后,全班同学都主动和他玩耍,特别是我们的班主任王老师,象妈妈一样帮他把系歪的红领巾扶正,及时地关心和安慰他,让他感觉到学校象家一样的温暖。还进一步了解了班里所有留守孩子的情况,建立详细的个人档案和联系家长,特订帮扶方案,让品学兼优的同学帮助那些学习上困难的“留守孩子”,使他们跟上全班同学前进的步伐,使他们学得舒心,玩的开心,树立起自尊、自信、自强、自立的坚强信念。我们班同学多,情况复杂。

2016幼儿教师毕业致辞
儿童歌唱哭 第八篇

幼儿教师毕业致辞

尊敬的家长、园长、老师们、亲爱的小朋友们:

你们好!

在这个阳光灿烂、鲜花朵朵的美好日子里,首先我代表通锦国际实验幼儿园全体老师向各位家长的到来表示亲切的问候!感谢你们三年来对我们工作的理解和支持,同时我们还要向有效衔接-班所有的小朋友表示热烈的祝贺,祝贺你们经过3年幼儿园的学习生活,各自都有了不同程度的发展,取得了很好的成绩。今天,你们即将毕业了,将要到新的天地去学习更多的知识和本领。对此,我们为你们感到高兴,因为,亲爱的宝贝们,你们长大了!但与此同时,深深地离别伤感之情也让我们十分舍不得你们。

宝贝们,你们还记得吗?

当你们刚入园时又哭、又吵、又闹,紧紧抓着爸爸妈妈的衣角不愿放手。满是泪水的眼里写满了怯弱,那时,我们就下定决心,一定要像妈妈一样抱起你们,为你们擦去眼泪,喂你们吃饭,哄你们睡觉,带你们做游戏,和你们讲美丽的童话故事,让你们感受到幼儿园这个大家庭里的快乐和幸福。

记得每一次我们去散步的时候,你们总是会争着吵着要牵着我的手,和我一起走。那时,牵起你们小手的我总会觉得满满的幸福都握在了我的手上。

记得活泼顽皮的你们有时候也会让我们伤心,惹我们生气。但是,每每到那个时候,你们总是会大大的睁着眼睛,静静地看着我,告诉我“老师,对不起,你别生气了。”宝贝们,我们都会犯错,但是只要肯改,就一定来的及,对不对?

宝贝们,三年的时光,说长不长,说短不短,但我相信,这却是我们在一起最美好的时光。在这美好的时光里,我们一起学习,一起画画,一起做游戏,一起唱歌,一起吃饭,一起散步,一起为了一件小事而开怀大笑,一起去观察一只趴在窗户上的飞虫,一起在和煦的微风中,暖暖的阳光下,静静地躺在草地上晒着太阳??????

宝贝们,你们真的长大了,现在的你们稚嫩的脸上写满了自信,懂得了什么是关心和爱护,什么是合作与分享,什么是尊重和谦让。

与我朝夕相伴的你们就要离开我了;此时此刻我虽然伤感但却倍感欣慰,因为你们将要做一名光荣的小学生了,希望你们在那片新的天地里快乐、自由、健康的成长的同时也能取得优异的成绩。希望你们能永远的怀着那颗金子般的童心去对待着身边的每一件事物?????? 宝贝们,和你们在一起的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。

每个早晨,我会想起你们的声声问候;

每个傍晚,我会想起你们的每张笑脸。

今天,你们是一只只快乐的小鸟,要在这里起飞;

今天,你们是一只只幸福的小船,要在这里扬帆;

今天,你们是一匹匹奔腾的骏马,要在这里奋蹄。

再见了,我最亲爱的宝贝们!老师会从心底里永远关爱着你们,永远祝福你们,愿你们永远健康、快乐,早日成为栋梁之材!

幼儿教师毕业致辞 [篇2]

尊敬的各位老师、各位家长,可爱的xx班的全体小朋友们:

大家好!

今天,我非常荣幸地参加xx班全体小朋友的毕业典礼,并作为家长代表在此发言。首先,请允许我代表全体家长对xx幼儿园的老师和员工们表示最衷心的感谢,感谢你们三年来对孩子们的成长倾注的智慧与汗水、爱心与热情!同时我还要向即将毕业的孩子们表示祝贺,祝贺你们就要成为一年级的小学生了。

经过幼儿教育理念的浇灌、老师悉心的培育,在三年的幼儿学习和生活中,不仅使他们系统地完成了语言、科学、社会、健康、美工,英语,珠心算等课程的学习,而且在与老师和小朋友的朝夕相处中,他们更学会了互帮互助,团结友爱,乐观上进。看着孩子们在幼儿园里快乐的生活,健康的成长,养成了很好的生活和学习习惯,而且得到了最好的启蒙教育,作为家长,我感到很庆幸,庆幸当初为孩子选择了这所幼儿园。

幼儿园老师们对本职工作,勤勤恳恳,有“责任心”;对孩子体贴关怀,有“爱心”;对家长能尊重理解,有“宽容之心”。说句心里话,在孩子即将毕业之际,我们对幼儿园依依不舍,很大程度上是因为:长期以来,我们家长本身对班级老师产生的依赖心理,可以说,只要孩子在幼儿园里我们就放心了、解放了。对此我作为家长深有感触.衷心地感谢所有的老师!你们的辛劳,我们记得,我们的孩子也永远记得!

时间过得很快,亲爱的小朋友们,今天,你们就要结束幼儿园的生活,开始新的学习生涯,我想小朋友们,你们一定不会忘记亲爱的老师们,更不会忘记朝夕相处的小伙伴,希望你们永远记住在xx幼儿园的快乐时光,更要祝福你们在未来成长的道路上一路顺风,勇敢面对困难和跌倒,愿你们健康快乐!最后,再次代表家长向幼儿园的老师们说声:谢谢你们!祝你们健康幸福,万事如意!祝,机关幼儿园的明天更美好!

(二)幼儿园毕业典礼园长致辞

亲爱的小朋友们,你们好!尊敬的各位家长,各位来宾大家好!

今天,我们在这里欢聚一堂,隆重庆祝xx幼儿园小朋友毕业。我代表xx幼儿园的全体老师,向在座的全体小朋友表达最热烈的祝贺!

祝贺你们愉快度过了幼儿园的生活,即将迈进小学校的大门,从一名幼儿园的小朋友成长为一名小学生。

你们在幼儿园这短短的几年,由一个入园时哭哭啼啼的小娃娃成长为今天的聪明、懂事的、即将入小学的准小学生,你们在幼儿园的活泼可爱的形象将永远留在老师的记忆里,你们那些童年趣事将是老师永远说不完的话题。希望小朋友们到小学之后,尊敬老师,团结同学,努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生。

借此机会,我代表xx全体教职员工对在座的各位家长表示感谢,感谢各位家长对xx幼儿园的信任与合作,感谢各位家长对幼儿园各项工作的支持与配合,您们几年来协助配合幼儿园工作是给予我们的最大鼓励,感谢各位家长几年来关心幼儿园的进步与发展,您们给我们提出的建议与要求,是我们改进工作,不断前进的巨大动力。

亲爱的孩子们,今天,你们生机勃勃,茁壮成长;明天,你们就是支撑祖国大厦的栋梁。无论你们走到什么地方,我们xx幼儿园永远是你们温暖的家;幼儿园的园长和老师时刻都在关注着你们的每一点进步,希望你们常回我们幼儿园,来看看你们的家,来汇报你们的学习成绩。我们期待着你们回家的脚步,更祝福你们灿烂的明天!

最后,祝小朋友永远快乐健康!

谢谢!

(三)幼儿园毕业典礼教师致辞

今天是我们xx幼儿园值得纪念和难忘的日子,我们大班的孩子要毕业了。今天我们真诚的邀请各位家长来参加我们的毕业典礼。在这里,我们首先要感谢各位家长,感谢你们的到来,感谢你们长期以来对我们工作的支持和配合。我们还要感谢大班所有的小朋友,因为是你们给我们大班带来了生机,带来了欢乐,留下了美好的回忆。谢谢你们!

在这特别的日子里,大家心情都非常激动,孩子们马上要离开幼儿园了,今天是孩子人生中的第一个重要的毕业典礼,每个人都有自己的梦想,梦想是纯真的,是美好的。它载着我们飞向五彩斑斓的世界,带给我们无限美好的回忆。幼儿园就像是孩子们的摇篮,摇着每个孩子快乐的梦想。让我们带上老师的祝福,爸爸妈妈的希望,走向美好的起点。

最后让我们预祝孩子们用他们的努力去创造美好的未来,茁壮成长!

(四)幼儿园毕业典礼学生代表致辞

大家好,我是大三班的xx,非常荣幸的代表其他同学致辞。

时间总是过的太快,今天是我们的毕业典礼,这意味着我们的成长,也意味着我们的分离,真舍不得大家呀!

还记得三年前的9月,爸爸妈妈将我们的小手交托在老师温暖的大手里,于是对家的依赖逐渐变成了对校园的依恋。三年后的今天,老师微笑着松开她坚定有力的怀抱,鼓励我们张开稚嫩的翅膀勇敢飞翔。

是否还记得当初校门口的哭哭啼啼,是否还记得当初吃饭时的弄得满嘴满桌满地的狼狈,是否还记得当初衣服鞋子总是穿反的滑稽?小朋友们,千万不要笑,那就是曾经的我和你。如今的我们养成了良好的生活卫生习惯,懂得了团结友爱互帮互助,掌握了很多安全知识,懂得了保护自己!小朋友们,不要怀疑,这就是我们的进步,而这一切都离不开我们敬爱的老师!

在我们进入小学,也要保持这种优良传统,健康成长,团结同学,互帮互助,最后,祝所有大班的小朋友幸福健康的成长!

幼儿教师毕业致辞 [篇3]

各位家长、小朋友你们好:

今天在这里隆重召开大班毕业典礼,离别的铃声即将响起,我深深的感受到那份将于孩子们分别的黯然离情,作为教师我们内心说不出的高兴和不舍,为了你们即将成为一名小学生而高兴,为你们即将离开我们而依依不舍。

所有小朋友你还记得三年前刚入园的情景吗?当你们拉着妈妈得手,进入幼儿园这个大家庭时,我们就成为了朝夕相处的好朋友。三年了,当年爱哭的小不点已经长大了,玩具扔满地、还爱发脾气、不会吃饭、遇到困难总是哭,是老师像妈妈一样一点一点地教你学习,现在的你不仅自己的事情自己做,还愿意帮助大人、同伴做事,能分清简单的是非,喜欢提问、愿意动脑筋想办法来解决困难,与同伴团结、合作、愉快的游戏。

孩子们老师会永远记住我们相处的那段快乐、幸福的时光。当我们一起忘情的游戏、开心的歌唱,稚嫩的小手送到老师嘴边,用甜甜的声音安慰老师。

我们在相知相伴中度过了1个春秋,在这些日子里,深深的友谊之桥在我们之间架起,感谢孩子们对我们的爱、感谢孩子们对我们带来的快乐!如今,你们即将离开幼儿园,进入小学去实现人生的第一个转折点,在这里我代表幼儿园的老师真诚的祝福,好好学习,天天向上,以最好的成绩报答父母、报答老师。

同时,我也代表各位老师向家长们表示深深的感谢,正是因为你们的配合与支持,才使我们的保教工作顺利进行,正是因为你们的理解和包容,才有我们今天的成绩。

今天我们就要依依惜别,千言万语汇成一句话:祝各位家长工作顺利、心想事成;愿可爱的孩子在广阔的天地中自由翱翔、大有作为。

第2篇:

尊敬的涂院长、文院长,各位老师,家长,以及最可爱的小宝贝们:

大家上午好。

今天是幼儿园大班小朋友毕业的日子,很高兴能够有机会发表几句感言。首先,当然是要祝贺这八十八名孩子,顺顺利利的、开开心心的从幼儿园毕业。同时,我也代表这八十多名孩子的家长,向幼儿园的全体教职员工,包括园长、任教老师、接送车的陪护老师、保安同志、厨房员工,致以最诚挚的感谢。谢谢你们,你们辛苦了!

幼儿园是孩子的第一所学校,也是孩子的第二个家。是孩子接受启蒙教育的地方,也是孩子健康成长的乐园。作为一名父亲,也作为一位特别喜欢孩子的成年人,在过去的四年,我切身体验、亲眼见证了我的儿子和他的小伙伴们日新月异的变化。从初次离开父母,一把鼻涕一把泪,哭得嗓子完全嘶哑,什么都不懂不会的小屁孩,成长为今天生活基本自理,懂得交朋结友,会讲故事、画图画、唱儿歌,身体结实,微笑迷人,偶尔耍点小滑头的大孩子。这些变化,离不开幼儿园的精心教育。四年来,两位园长风雨无阻的一早一晚的迎来送往,任课教师以自己的专业能力和敬业精神,从孩子的吃喝拉撒睡到各种技能培养,从行为习惯养成到微妙的心理反应,从学期家访到亲子活动,都倾注了大量的心血和汗水。身为家长,我们看在眼里,记在心里,我相信每一个孩子在离开这里以后,也将深深的怀念这无忧无虑纯真无暇的四年光阴。

孩子是爱情的延续,是婚姻的结果,是家庭的希望,是国家的未来。孩子是父母人生中最为宝贵的作品,永远值得我们去精雕细琢。实验幼儿园作为本市一流的幼教机构,不仅直接影响到孩子的成长,也促成了我对家庭教育的内容、手段和技巧的反思,影响到自己教育理念的形成和改善。四年来,我深切的体会到,面对这样一个无时无刻不在拓展自己的视野和能力,时而天使偶尔魔鬼的崭新生命个体,父母更多时候不是要树立权威,而是要放下身段,与孩子平等对话。不是要一味付出金钱财物,而是要花尽可能多的时间陪伴孩子,参与孩子的活动,与孩子共同成长。作为父亲,我渴望达到的父子关系的最高境界,就是多年父子如兄弟。

再次感谢幼儿园全体教职员工无私的爱和四年如一日的辛勤工作。

最后,让我们一起祝愿,祝愿实验幼儿园兵强马壮,蒸蒸日上!祝愿老师们事业有成,家庭幸福。更要祝愿我们最最可爱的小宝贝们,展开天使的小小翅膀,从这里出发,飞向更辽阔,更高远,更美好的未来!

谢谢大家。

幼儿教师毕业致辞 [篇4]

1.愿你是风,鼓起白色的帆;愿你是船,剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑,勇敢的走上前去,将彩色的人生拥抱。

2.愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

3.宝贝,现在的你要开始一个美丽童话,以后的故事也许包容百味,但一定美不胜收,老师祝愿你健康,快乐,聪明。

4.宝贝,愿你是风,扬起远洋的帆;愿你是船,劈波斩浪。未来生活在向你微笑,勇敢地走上前去,拥抱彩色人生。

5.还记得你刚来幼儿园时,哭闹着找妈妈的样子吗?三年后,站在我们面前的你,通过自己不懈的努力,真正获得属于你自己的那份收获。看到你三年来的成长点滴,老师觉得倍感珍贵!希望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现,争取早日成为一名光荣的少先队员。

6.你是一个帅气、活泼、开朗的男孩子,你活跃的思维是男孩的特征,分明的喜好是你自己的个性,你比较独立、自主,不依赖大人,但是我们感觉你还是缺少一点自信,记住:机会是自己把握的,不主动展示自己,永远不可能让别人了解你、认识你!加油吧,小铃铛,等你戴上绿领巾时一定要回来看阿范和彩红哦!

7.美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进!

8.三年的幼儿园生活伴随着你们成长,从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子;从牙牙学语的你,到能说上一口流利的普通话;从爱哭、胆小的你,变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大!

9.孩子,老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远,老师就越开心。

10.鸟儿们,不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

11.作为教师,我们把心里的不舍化作文字,写在了孩子们的联系手册上,希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。

12.老师不会忘记,和你们在一起的点点滴滴,你们带给我的快乐,是我最珍贵的记忆。

13.不管未来有多长久,请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬,我们是永远的朋友。

14.你是一个聪明、懂事的小朋友,上课时能遵守纪律,认真听讲,有时还能积极举手发言,你的手很能干,画得画真美,你的舞跳得棒极了!课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍,你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了,如果你能严格要求自己,就更棒了!

15.祝福你早日习惯小学的学习进程,好好努力啊!

16.时间过得真快,转眼,一学期又要过去了。马上,我们又要送走一批大班的幼儿,心里有种说不出的滋味儿,既有不舍,也有惆怅,但更多的还是高兴和欣慰。为孩子们的成长自豪,为孩子们的将来祈祷!

17.上大班以后,你进步了许多,对小朋友特别友善,还喜欢帮助同伴,是大家心目中的“大哥哥”。就要上小学,老师希望你能更积极地参加各项活动,上课时大胆些,勇敢些,好吗?

18.孩子,别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

19.转眼间,你们快要升入小学了,希望你们在今后的学习生活中与自信为伴,与认真为伴,不怕困难,不怕挫折,在不断地努力中茁壮成长!

20.记得老师的细心照顾,记得老师的细心呵护。记得同学们的可爱热情,记得我们团结的小班级。要毕业了,心里的不舍涌上心头。进入小学后一定会努力用功,不让老师、小伙伴失望。拉拉小手,我们说好的,一起成长。

21.孩子,别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子,你们都长大了,请记住老师的话:路要靠自己去走,学习更要靠自己。

22.春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你,用智慧、才情、胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。

23.飞吧,飞吧,在生活的田野上,你愿望,像这蒲公英的小绒花,将落地生根,遍地开花。

24.你是泊于青春的港口的一叶小舟,愿你扬起信念的帆,载着希望的梦幻,驶向辽阔的海洋。

25.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋,早日成才!

26.他们周末一起结伴郊游、摘草莓、烧烤,帐篷下、小溪边、草地上都留下了欢歌笑语,照片里都是一群群的小脑袋,让他们暂时忘记独生子女成长的烦恼。

27.你是一个活泼,可爱的小朋友,喜爱听老师讲故事,上课的时候,能专心听讲,数学操作能力比以前有进步,能与老师愉快地交流,还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了,如果多与同学分享你的本领,相信你会更棒得!

28.还记得吗?你对我说:“老师,我爱你!”还记得吗?你说:“老师,我长大了,也上幼儿园,天天和你在一起!”还记得吗?你折了纸飞机,说长大要开飞机,带我去周游世界。还记得吗?你曾在饭店吃饭时悄悄为老师带回两颗花生米。

29.当你第一天加入我们这个大集体时,就让老师和小伙伴们感受到你爱说、爱笑,与众不同的个性。聪明、懂事、好学是你在幼儿园获得本领、健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船,载着父母的期望、老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航,在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦!

30.你是花季的蓓蕾,你是展翅的雄鹰,明天是我们的世界,一切因我们而光辉。

31.“黎明即起,孜孜为善。”愿你热爱生命的春天,珍惜时间的清晨,学那梅花,争作“东风第一枝”。

32.愿你在这短暂的学习时日里,获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般,越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进,驶向碧波滔滔的大海……

33.一个最甜美的微笑给你,一个最深情的拥抱给你,一个最醉人的吻给你。

34.愿你像颗种子,勇敢地冲破泥沙,将嫩绿的幼芽伸出地面,指向天空。

35.宝贝,我们一起相伴了三年,三年的时间里,你给我们带来了很多的欢乐,每天集合所有五宫做出各种怪表情给大家,学会了看到人会主动微笑打招呼,离开的时候挥手再见。老师希望你将来也请不要吝啬你璀璨的笑容,让它填充你未来的每一天吧!

36.孩子,老师是呵护你两年而又将你放飞的鸟妈妈,你飞得越高老师就越开心!孩子,你长大了,请记住老师的话,路要靠自己去走,学习更要靠自己!

37.你是一个聪明、活泼、有礼貌、爱学本领的孩子,上小学了,希望继续努力,争取成为三好学生!

38.你长着一对翅膀。坚韧地飞吧,不要为风雨所折服;诚挚地飞吧,不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标,飞向美好的人生。

39.你活泼顽皮,聪明大方,爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”,排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行!在这即将离别之际,老师不放心地嘱咐一句:在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长!

40.再见了,孩子们,带上我们的期盼和祝福,自信地走进小学,迈上一个新的阶梯。

41.他们可以暂时游离于钢筋水泥的城市之外,每天放学后在河边奔跑,在树林里穿梭,呼朋唤友,游戏其间,梦里,都是花香的滋味。

42.步入小学校园,将会遇到更多的人,希望你能认识更多新的好朋友。

43.从小不点到已经稍微懂事的幼儿园毕业班孩子,看着他们一点一点成长的教师想说的肯定很多,不过千言万语只汇成一句毕业赠言,愿可爱的孩子能越飞越高。

44.孩子,你们都长大了,请记住老师的话:路要靠自己去走,学习更要靠自己。

45.即将,你马上要上小学了,渐渐你会产生许多天真美好的梦想,有的会成为你的理想。祝愿你能有一个美好的梦想,永远自由自在快乐的成长。

46.愿你珍惜生命征途上的每一个一天,让每天都朝气蓬勃地向前进。

47.很高兴看见升到大班的你进步了!吃饭快了,学本领认真了,还喜欢交朋友呢。正因如此,你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长,老师感到欣慰。亲爱的孩子,你有着最令人羡慕的年龄,你的面前条条道路金光灿灿,愿你快快成长起来,去获取你光明的未来。

48.恭喜你幼儿园毕业了,让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔,留驻你的心间。

49.每次看到你上课时专注的眼睛,老师就特别喜欢你,不论写字、画画、做手工,每样本领你都强,像个“小小男子汉”。单纯的幼儿园生活已成为过去!快乐的小学生活正向你走来!愿你今后在不断探索的日子里,天天都有新的收获!

50.孩子,看着你现在活泼可爱、又唱又跳的样子,不经意想起当初你迈着蹒跚的小步才入园,哭哭嚷嚷要回家的情景。现在的你长大了,进步了!老师真为你高兴!在高兴的同时也感到很幸福,因为老师有幸和你一起感受着你的开心,也有幸为你见证你的进步和成长!一路走好,我可爱的孩子,但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。

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