做自尊自爱的人教学设计

导读：　　　自尊自爱：自尊是看重自己的尊严，不向人卑躬屈节，也不许人歧视、侮辱自己;自爱是指爱惜自已的身体和名誉。中国招生考试网www chinazh ...

　　自尊自爱：自尊是看重自己的尊严，不向人卑躬屈节，也不许人歧视、侮辱自己;自爱是指爱惜自已的身体和名誉。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的做自尊自爱的人教学设计供大家参考选择。

　　做自尊自爱的人教学设计

　　第三单元 做自尊自爱的人

　　第10课爱惜自己的名誉

　　教学内容分析

　　《爱惜自己的名誉》是四年级上册第三单元做自尊自爱的人一课，旨在让学生有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

　　教学目标:

　　1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。

　　2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

　　3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

　　4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

　　教学重点：

　　1、有自尊心，能够明辨是非。

　　2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

　　教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。

　　教学方法：观察、讨论、换位思考。

　　教学用具：课件、录像带、多媒体。

　　教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。

　　教学时间：3课时。

　　第一课时

　　教学目标:

　　1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。

　　2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

　　3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做;部队的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

　　4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

　　教学重点：有自尊心，能明辨是非;知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

　　教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。

　　教学方法：观察、讨论、换位思考。

　　教学用具：课件、录像带、多媒体。

　　教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、师：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗?(学生回答。)你是怎样做的呢?(学生回答。)同学们说得很多，有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。(讲车夫与鲁迅的故事。)师：旧社会，人力车夫的生活非常贫苦。可他为什么没留下鲁迅的皮包?(学生分组讨论回答。)

　　2、师小结：这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔钱，虽然能暂时缓解一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。在他看来，一个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。请同学再看一篇文章。(出示扩展资料《美与丑》)

　　3、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里?哪些同学的行为是丑的，丑在哪里?他们应该怎样做?

　　4、师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。(板书：爱惜名誉要从小做起)

　　二、辨析：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做?

　　1、春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。

　　2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。

　　3、张平在语文测试的时候，有几个字不会写，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平时从不作弊，偶尔一次不会损害自己的名誉。

　　4、关毅违反了体育课纪律，教师批评他。他看到旁边有几个同学正在看他，就故意昂起头，装出满不在乎的样子。(学生分组讨论并回答教师补充。)

　　师小结：同学们回答得很好。我们做事情切记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。(板书：勿以恶小而为之)

　　三、课堂练习：

　　选一选：一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两位六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢?如果你遇到了这种情况，你会怎么做?

　　(1)跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。 ( )

　　(2)站在旁边看热闹。 ( )

　　(3)赶快离开现场，免得找麻烦。 ( )

　　(4)走上前去制止。 ( )

　　(5)找别人来帮忙，救护小同学。 ( )

　　板书设计：

　　爱惜自己的名誉

　　爱惜名誉 从小做起

　　勿以善小而不为

　　勿以恶小而为之

　　第二课时

　　教学目标：认知：1.知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2.能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。

　　情感：1.培养学生初步的荣辱观、羞耻心。2.让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。

　　行为：遇事能分清是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。

　　教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。

　　教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。

　　教学方法：观察、讨论、换位思考。

　　教学用具：课件、录像带、多媒体。

　　教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。

　　教学过程：

　　一、讨论、评价。

　　借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论：

　　1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?

　　2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?

　　3、心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?

　　4、反思自己是否有不尊重他人的行为，谈谈现在的感受。

　　5、把讨论的结果填写在42页的表格里。

　　二、虚名要不得。

　　1、讲例子：抄袭。(讨论：这样做有什么危害?)

　　2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为?(讨论：这样做有什么危害?)

　　3、小结抄袭的危害：

　　三、读一读。 教师出示名人名言，学生朗读。

　　1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌。一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。——冯雪峰

　　2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。 ——(苏)霍姆林斯基

　　四、辨一辨。

　　1、老师讲王华的故事。(学生辨析。)

　　2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里?哪些同学的行为是丑的，丑在哪里?他们应该怎样爱惜自己的名誉?

　　五、选一选。填写书上46页的内容。

　　第三课时

　　教学目标：认知：

　　1.知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。

　　2.能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。

　　情感：1.培养学生初步的荣辱观、羞耻心。

　　2.让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。

　　行为：遇事能分清是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。

　　教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。

　　教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。

　　教学方法：观察、讨论、换位思考。

　　教学用具：课件、录像带、多媒体。

　　教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。

　　教学过程：

　　一、师问：一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事。他的毛病在哪里?(学生回答。)

　　师：应该怎样做呢，请听一段故事?(请学生朗读资料：《摘梨》)

　　师：许衡是怎样做的?为什么?(学生回答。)

　　师小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的。说明他是个是非分明的人。文中的方小强是不是是非分明的人呢?请同学们看一看。

　　师问：方小强没有去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了。通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你佩服他吗?如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢?请同学们分组表演一下。看哪组表演得好?(学生分组表演，教师点评。)师小结：同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果。(板书：要有主见不要盲目跟随)

　　二、课堂练习：

　　选一选：一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢?如果你遇到了这种情况，你会怎么做?

　　(1)跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。　　　(　　)

　　(2)站在旁边看热闹。　　　　　　　　　　　　　(　　)

　　(3)赶快离开现场，免得找麻烦。　　　　　　　　(　　)

　　(4)走上前去制止。　　　　　　　　　　　　　　(　　)

　　(5)找别人来帮忙，救护小同学。　　　　　　　　(　　)

　　板书设计：

　　遇事分清是非

　　要有主见 不要盲目跟随

　　教学反思：

　　第11课维护自己的尊严

　　教学内容分析

　　《走进购物场所》是四年级上册第三单元做自尊自爱的人一课，旨在让学生维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

　　教学目标：

　　1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

　　2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

　　3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

　　4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

　　教学重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。

　　教学方法：引导、感受、了解

　　教学用具：课件、录像带、多媒体。

　　课时安排：2课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

　　2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

　　3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

　　4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

　　教学重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。

　　教学方法：引导、感受、了解

　　教学用具：课件、录像带、多媒体。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、导入语：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论。

　　请你以“乞丐有尊严吗?”参与讨论。

　　2、议一议：乞丐有尊严吗?

　　3、小结：你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。

　　二、判断。

　　1、什么是人格尊严?

　　2、书47页两幅图。议一议：你的看法如何?你有什么感受?

　　3、小结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。

　　三、联系生活实际。

　　1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。

　　2、小组讨论，汇报。

　　四、讲故事，谈看法。

　　1、讲故事《不食嗟来之食》。春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。

　　2、教师：听了这个故事，结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为?(学生：人应自立，自己养活自己，人格尊严不可辱;人格尊严比生命还重要，启示我们做一个有骨气，有尊严的人。)

　　3、教师小结：这个故事说明人格尊严不可辱。

　　3、谁还知道哪些自尊的故事?这些故事给了你怎样的启示?

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

　　2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

　　3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

　　4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

　　教学重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。

　　教学方法：引导、感受、了解

　　教学用具：课件、录像带、多媒体。

　　教学过程：

　　一、选一选，哪种选择最好。一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱，这名六年级的同学威胁说：“不给我钱，我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学，你会怎么做呢?如果你遇到了这种情况，你会：

　　1、立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。

　　2、谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。

　　3、先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。

　　4、诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。

　　5、不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。

　　6、拒绝给他钱，并义正辞严地指责他。

　　三、案例辨析。发生在超市里的故事。(见教参69页。)

　　四、问答。怎样与外国人交往?

　　五、议一议(文字投影片)。对下面四件事，你有什么看法?

　　(1)在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给她俩照一张。

　　(2)小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。

　　(3)少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。

　　(4)一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。”

　　1、组织、引导学生分组讨论，发表看法。

　　2、小结。小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。

　　五、对照板书，总结谈话。

　　通过今天的学习，我们懂得了做一个真正的中国人，热爱祖国就要维护祖国尊严。无论何时何地，不做有损于祖国尊严的事。希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国的尊严。

　　板书设计：

　　维护自己的尊严

　　不食嗟来之食

　　维护祖国尊严

　　做一个自尊自爱的人教学设计三年品社下册辽师大版

　　第二单元 同学友谊

　　单元目标：

　　1、 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感。

　　2、 能够爱惜自己的名誉。

　　3、 能够反省自己的生活和行为。

　　4、 对善恶美丑荣辱具有分辨能力。

　　5、 能够关心同学，学会与别人友好相处。

　　6、 能够发现别人的优点，并能真诚对待。

　　7、 直到嫉妒别人的危害，做到宽以待人。

　　1、 做一个自尊自爱的人

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。

　　2、知道在学校和集体中应该遵守秩序。

　　3、做到讲文明，懂礼貌，诚实守信。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。

　　教学重点难点：

　　懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。

　　教学环节：

　　课前展示：学生展示收集的有关自尊自爱的名言佳句

　　情景导入：

　　师：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源，大家知道这句名言吗?

　　师：你一定希望自己有许多好朋友吧?怎样才能获得一份真挚的友谊，做一个大家都喜欢的人呢?大家知道吗?(生答)

　　师：要想别人尊重自己，首先要做到自我尊重，如果你是这样的一个人，那么你一定是一个受大家喜欢的人。同学们是这样的一个人吗?(生答)

　　自主学习 合作探究

　　1、师：同学们打开书P21，看书上的插图，快速观察，看一看都发生了那些事?他们做的对吗?为什么?小组讨论回答。

　　第一幅图，一名乘客在公共场所大声喧哗。你看看对吗?为什么?

　　《我们应该讲究文明，做一个文明的学生，遵守社会公德是每一个公民的基本行为准则。》

　　第二幅图呢?谁说下?发生了什么事?

　　《一名学生在乘坐公交车的时候没有买票就上车，还说自己忘记了买票，我们应该讲文明、懂礼貌，而且更应该诚实守信。》

　　第三幅图，发生了什么事情?你是怎么样看待的?

　　《小明在荡秋千，后面有个小朋友插队要玩，小明叫他排队才给玩，很小很

　　现实的一件事情，告诉我们在学校及社会集体生活中，应该遵守秩序。要与人平等、又好相处才能得到别人的认可。》

　　最后一幅插图，树下站立四名同学，你知道他们怎么了吗?大家看下他们的脸是不是红红的，那么为什么会红呢?

　　那么你们知道他们为什么会脸红吗?

　　你有过泪湿的经历吗?说一说你当时的感受。

　　你知道在学校和社会集体生活中应该怎么做吗?

　　(生答，师结)

　　检测提升

　　想一想：怎样才能做一个大家都喜欢的人?

　　归纳整理：

　　学生整理本节课的收获

　　把本科学习的收获、感想写下来。

　　板书：5、做一个自尊自爱的人

　　尊重自己------别人尊重你

　　教学反思：在教学中通过常见的事例，使学生明白了自尊自爱的含义，从而在以后的学习中能严格要求自己，做一个自尊自爱的人。

　　1、 做一个自尊自爱的人

　　第二课时

　　教学目标：

　　能做到犯错主动承认，并改正错误。

　　爱惜自己的荣誉，做一个有自尊心的人。

　　能分辨是非。

　　教学重点：爱惜自己的荣誉，做一个有自尊心的人。

　　教学环节：

　　课前展示

　　展示自己收集的有关自尊自爱的名言

　　情景导入

　　出示书中插图：师问：途中小朋友做的对吗?你有做错事的时候吗?那时候的心情怎样?导入课题(板书)

　　自主学习，合作探究。

　　想一想，你曾经做错的事，发现了错误以后是怎样改正的?

　　你知道生活中有哪些不良行为吗?你是怎么做的?

　　你觉得怎样才能做一个有自尊心的人?

　　(小组交流，汇报，补充。)

　　检测提升

　　辨析;小刚把小明的汽车玩具摔坏了，小刚想不能让他知道，否则他就不理我了，小刚这样做对吗?说明理由。

　　小红忘记带作业本了，她想，绝不能说真话，不然同学就会看不起我，小红这样做对吗?说明理由。

　　归纳整理

　　学生谈谈学习本节课的收获。

　　把本节课学习的收获，感想，疑惑写下来。

　　教学反思：知错就改，积极维护集体的荣誉，这就是本节教学的目的，通过反馈可以看出教学的成效，很好。

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