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做自尊自爱的人教学设计

2016-12-01 16:27:59 教学设计 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:   自尊自爱:自尊是看重自己的尊严,不向人卑躬屈节,也不许人歧视、侮辱自己;自爱是指爱惜自已的身体和名誉。中国招生考试网www chinazh ...

  自尊自爱:自尊是看重自己的尊严,不向人卑躬屈节,也不许人歧视、侮辱自己;自爱是指爱惜自已的身体和名誉。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的做自尊自爱的人教学设计供大家参考选择。

  做自尊自爱的人教学设计

  第三单元 做自尊自爱的人

  第10课爱惜自己的名誉

  教学内容分析

  《爱惜自己的名誉》是四年级上册第三单元做自尊自爱的人一课,旨在让学生有自尊心,能够明辨是非。正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

  教学目标:

  1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。

  2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长,不注意分清是非,就可能犯错误,就会做有损自己名誉的事。

  3、有自尊心,能够明辨是非。正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

  4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

  教学重点:

  1、有自尊心,能够明辨是非。

  2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

  教学难点:能够明辨是非。正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做。

  教学方法:观察、讨论、换位思考。

  教学用具:课件、录像带、多媒体。

  教学准备:搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。

  教学时间:3课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。

  2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长,不注意分清是非,就可能犯错误,就会做有损自己名誉的事。

  3、有自尊心,能够明辨是非。正确的事,积极主动地去做;部队的事,再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

  4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

  教学重点:有自尊心,能明辨是非;知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

  教学难点:能够明辨是非。正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做。

  教学方法:观察、讨论、换位思考。

  教学用具:课件、录像带、多媒体。

  教学准备:搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。

  教学过程:

  一、导入。

  1、师:你希望给人们留下一个好印象,有个好名声吗?(学生回答。)你是怎样做的呢?(学生回答。)同学们说得很多,有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人,无论走到哪里,无论做什么事情,都十分注意,以良好的言行给人们留下好印象。好,现在有这样一个故事,看一看有什么事情发生。(讲车夫与鲁迅的故事。)师:旧社会,人力车夫的生活非常贫苦。可他为什么没留下鲁迅的皮包?(学生分组讨论回答。)

  2、师小结:这位车夫当然也很需要钱,可他没有留下这些钱,因他懂得,留下这笔钱,虽然能暂时缓解一下家中的困境,但丢掉了自己的人格,败坏了自己的名誉。在他看来,一个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严,当然也赢得了别人对他的尊重。请同学再看一篇文章。(出示扩展资料《美与丑》)

  3、师问:你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里?哪些同学的行为是丑的,丑在哪里?他们应该怎样做?

  4、师小结:人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。懂得爱惜自己名誉的人,必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起,爱惜名誉要从小的时候做起。(板书:爱惜名誉要从小做起)

  二、辨析:现在有这几种情况,请你分析一下,他们应该怎样做?

  1、春天,路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人,就想折两枝回家。

  2、小明昨天被评为三好学生,今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关,当时没人看见。

  3、张平在语文测试的时候,有几个字不会写,偷偷看了同桌的答卷。她想,我平时从不作弊,偶尔一次不会损害自己的名誉。

  4、关毅违反了体育课纪律,教师批评他。他看到旁边有几个同学正在看他,就故意昂起头,装出满不在乎的样子。(学生分组讨论并回答教师补充。)

  师小结:同学们回答得很好。我们做事情切记:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。不知羞耻的人,决不会有美德。(板书:勿以恶小而为之)

  三、课堂练习:

  选一选:一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱,那名小同学说没有,这名六年级的同学就动手打人。这时,还有两位六年级的个子小一些的同学站在旁边,他会怎样做呢?如果你遇到了这种情况,你会怎么做?

  (1)跟着那名同学打小同学,要小同学的钱。 ( )

  (2)站在旁边看热闹。 ( )

  (3)赶快离开现场,免得找麻烦。 ( )

  (4)走上前去制止。 ( )

  (5)找别人来帮忙,救护小同学。 ( )

  板书设计:

  爱惜自己的名誉

  爱惜名誉 从小做起

  勿以善小而不为

  勿以恶小而为之

  第二课时

  教学目标:认知:1.知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。2.能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉。

  情感:1.培养学生初步的荣辱观、羞耻心。2.让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学习。

  行为:遇事能分清是非。正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做。

  教学重点:使学生知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。

  教学难点:引导学生比较不同行为与个人名誉的关系,以好言行维护自己的名誉。

  教学方法:观察、讨论、换位思考。

  教学用具:课件、录像带、多媒体。

  教学准备:搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。

  教学过程:

  一、讨论、评价。

  借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论:

  1、评价:他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?

  2、在你和同学之间,还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?

  3、心理换位想一想:被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?

  4、反思自己是否有不尊重他人的行为,谈谈现在的感受。

  5、把讨论的结果填写在42页的表格里。

  二、虚名要不得。

  1、讲例子:抄袭。(讨论:这样做有什么危害?)

  2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为?(讨论:这样做有什么危害?)

  3、小结抄袭的危害:

  三、读一读。 教师出示名人名言,学生朗读。

  1、人的美丽可爱,不仅是由于他的容貌,首先决定于他的神貌。一个品质高的人,永远是年轻和美丽的。——冯雪峰

  2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。 ——(苏)霍姆林斯基

  四、辨一辨。

  1、老师讲王华的故事。(学生辨析。)

  2、师问:你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里?哪些同学的行为是丑的,丑在哪里?他们应该怎样爱惜自己的名誉?

  五、选一选。填写书上46页的内容。

  第三课时

  教学目标:认知:

  1.知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。

  2.能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉。

  情感:1.培养学生初步的荣辱观、羞耻心。

  2.让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学习。

  行为:遇事能分清是非。正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做。

  教学重点:使学生知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。

  教学难点:引导学生比较不同行为与个人名誉的关系,以好言行维护自己的名誉。

  教学方法:观察、讨论、换位思考。

  教学用具:课件、录像带、多媒体。

  教学准备:搜集伟人自尊自爱的事例;搜集生活中一些反面的事例;搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。

  教学过程:

  一、师问:一个小朋友叫小虎,看见别人做什么事,就跟着做,结果做了错事。他的毛病在哪里?(学生回答。)

  师:应该怎样做呢,请听一段故事?(请学生朗读资料:《摘梨》)

  师:许衡是怎样做的?为什么?(学生回答。)

  师小结:许衡做得很对,他知道不是他的东西,他不应该拿的。说明他是个是非分明的人。文中的方小强是不是是非分明的人呢?请同学们看一看。

  师问:方小强没有去帮助别人打架,也没有帮助表弟打架,而是批评了表弟和小刚,因为他俩做得都不对,最后还让他们相互道了歉,并和好了。通过这两件事,大家更佩服方小强了,他也因此被评为“是非分明的好队员”,你佩服他吗?如果当时小强去帮助他打架,事情会怎么样呢?请同学们分组表演一下。看哪组表演得好?(学生分组表演,教师点评。)师小结:同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果,不是同学间伤了和气,就是相互记恨,团结就没有了,凝聚力也没有了,势必给集体带来不良的后果。(板书:要有主见不要盲目跟随)

  二、课堂练习:

  选一选:一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱,那名小同学说没有,这名六年级的同学就动手打人。这时,还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边,他会怎样做呢?如果你遇到了这种情况,你会怎么做?

  (1)跟着那名同学打小同学,要小同学的钱。   (  )

  (2)站在旁边看热闹。             (  )

  (3)赶快离开现场,免得找麻烦。        (  )

  (4)走上前去制止。              (  )

  (5)找别人来帮忙,救护小同学。        (  )

  板书设计:

  遇事分清是非

  要有主见 不要盲目跟随

  教学反思:

  第11课维护自己的尊严

  教学内容分析

  《走进购物场所》是四年级上册第三单元做自尊自爱的人一课,旨在让学生维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

  教学目标:

  1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

  2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

  3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

  4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

  教学重点、难点:敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪。

  教学方法:引导、感受、了解

  教学用具:课件、录像带、多媒体。

  课时安排:2课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

  2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

  3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

  4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

  教学重点、难点:敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪。

  教学方法:引导、感受、了解

  教学用具:课件、录像带、多媒体。

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、导入语:广州白云机场有一个乞丐在行乞时,有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上,该乞丐不满这种施舍态度,认为有伤他的自尊,他说:宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事,许多网友发表了评论。

  请你以“乞丐有尊严吗?”参与讨论。

  2、议一议:乞丐有尊严吗?

  3、小结:你可以不去施舍,但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐,哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严,但是你,作为一个旁人,均无权因此而雪上加霜,去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。

  二、判断。

  1、什么是人格尊严?

  2、书47页两幅图。议一议:你的看法如何?你有什么感受?

  3、小结:任何人,无论其年长还是年幼,聪慧还是愚钝,富裕还是贫穷,也无论其是高官还是平民,是自由人还是在押犯,都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利,这种权利就是人格尊严权。

  三、联系生活实际。

  1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。

  2、小组讨论,汇报。

  四、讲故事,谈看法。

  1、讲故事《不食嗟来之食》。春秋时齐国连年灾荒,有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天,黔敖看见一个人用袖子蒙着脸,拖着鞋子,没精打采地走过来,就高声喊道:“喂,来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说:“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了,终于饿死在路边。

  2、教师:听了这个故事,结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为?(学生:人应自立,自己养活自己,人格尊严不可辱;人格尊严比生命还重要,启示我们做一个有骨气,有尊严的人。)

  3、教师小结:这个故事说明人格尊严不可辱。

  3、谁还知道哪些自尊的故事?这些故事给了你怎样的启示?

  第二课时

  教学目标:

  1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

  2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

  3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

  4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

  教学重点、难点:敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪。

  教学方法:引导、感受、了解

  教学用具:课件、录像带、多媒体。

  教学过程:

  一、选一选,哪种选择最好。一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱,这名六年级的同学威胁说:“不给我钱,我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学,你会怎么做呢?如果你遇到了这种情况,你会:

  1、立刻掏出所有的钱给他,免得找麻烦。

  2、谎称自己没钱,痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。

  3、先给他钱,记住他的长相,回头告诉老师。

  4、诚恳地表明自己的立场:兜里有钱,但不能给他,因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。

  5、不知所措地号啕大哭,希望能够引来路人帮助自己。

  6、拒绝给他钱,并义正辞严地指责他。

  三、案例辨析。发生在超市里的故事。(见教参69页。)

  四、问答。怎样与外国人交往?

  五、议一议(文字投影片)。对下面四件事,你有什么看法?

  (1)在公园里,小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照,就缠着外国人,要求给她俩照一张。

  (2)小刚和小强搀扶一位老人过马路,一位过路的外国人看到后,主动提出给他俩照一张照片,他俩大方地同意了。

  (3)少年宫演出结束后,外宾赠送给每个小演员一件小礼物,由于小丽有事出去了一下,没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。

  (4)一个外国人看见小伟走过,故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来,双手递给他说:“先生,你的钱包掉了。”

  1、组织、引导学生分组讨论,发表看法。

  2、小结。小刚、小强和小伟是对的,他们与外国友人交往,有理有节,表现了我国少年儿童文明有礼的风范,维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。

  五、对照板书,总结谈话。

  通过今天的学习,我们懂得了做一个真正的中国人,热爱祖国就要维护祖国尊严。无论何时何地,不做有损于祖国尊严的事。希望同学们从身边的小事做起,时刻想着祖国的尊严。

  板书设计:

  维护自己的尊严

  不食嗟来之食

  维护祖国尊严

  做一个自尊自爱的人教学设计三年品社下册辽师大版

  第二单元 同学友谊

  单元目标:

  1、 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感。

  2、 能够爱惜自己的名誉。

  3、 能够反省自己的生活和行为。

  4、 对善恶美丑荣辱具有分辨能力。

  5、 能够关心同学,学会与别人友好相处。

  6、 能够发现别人的优点,并能真诚对待。

  7、 直到嫉妒别人的危害,做到宽以待人。

  1、 做一个自尊自爱的人

  第一课时

  教学目标:

  1、提高学生分辨是非的能力,学会反省自己的行为。

  2、知道在学校和集体中应该遵守秩序。

  3、做到讲文明,懂礼貌,诚实守信。懂得做人要自尊、自爱,有羞耻感,能够爱惜自己的名誉。

  教学重点难点:

  懂得自尊自爱,严格要求自己,养成良好的行为习惯。

  教学环节:

  课前展示:学生展示收集的有关自尊自爱的名言佳句

  情景导入:

  师:自尊自爱,作为一种力求完善的动力,是一切伟大事业的渊源,大家知道这句名言吗?

  师:你一定希望自己有许多好朋友吧?怎样才能获得一份真挚的友谊,做一个大家都喜欢的人呢?大家知道吗?(生答)

  师:要想别人尊重自己,首先要做到自我尊重,如果你是这样的一个人,那么你一定是一个受大家喜欢的人。同学们是这样的一个人吗?(生答)

  自主学习 合作探究

  1、师:同学们打开书P21,看书上的插图,快速观察,看一看都发生了那些事?他们做的对吗?为什么?小组讨论回答。

  第一幅图,一名乘客在公共场所大声喧哗。你看看对吗?为什么?

  《我们应该讲究文明,做一个文明的学生,遵守社会公德是每一个公民的基本行为准则。》

  第二幅图呢?谁说下?发生了什么事?

  《一名学生在乘坐公交车的时候没有买票就上车,还说自己忘记了买票,我们应该讲文明、懂礼貌,而且更应该诚实守信。》

  第三幅图,发生了什么事情?你是怎么样看待的?

  《小明在荡秋千,后面有个小朋友插队要玩,小明叫他排队才给玩,很小很

  现实的一件事情,告诉我们在学校及社会集体生活中,应该遵守秩序。要与人平等、又好相处才能得到别人的认可。》

  最后一幅插图,树下站立四名同学,你知道他们怎么了吗?大家看下他们的脸是不是红红的,那么为什么会红呢?

  那么你们知道他们为什么会脸红吗?

  你有过泪湿的经历吗?说一说你当时的感受。

  你知道在学校和社会集体生活中应该怎么做吗?

  (生答,师结)

  检测提升

  想一想:怎样才能做一个大家都喜欢的人?

  归纳整理:

  学生整理本节课的收获

  把本科学习的收获、感想写下来。

  板书:5、做一个自尊自爱的人

  尊重自己------别人尊重你

  教学反思:在教学中通过常见的事例,使学生明白了自尊自爱的含义,从而在以后的学习中能严格要求自己,做一个自尊自爱的人。

  1、 做一个自尊自爱的人

  第二课时

  教学目标:

  能做到犯错主动承认,并改正错误。

  爱惜自己的荣誉,做一个有自尊心的人。

  能分辨是非。

  教学重点:爱惜自己的荣誉,做一个有自尊心的人。

  教学环节:

  课前展示

  展示自己收集的有关自尊自爱的名言

  情景导入

  出示书中插图:师问:途中小朋友做的对吗?你有做错事的时候吗?那时候的心情怎样?导入课题(板书)

  自主学习,合作探究。

  想一想,你曾经做错的事,发现了错误以后是怎样改正的?

  你知道生活中有哪些不良行为吗?你是怎么做的?

  你觉得怎样才能做一个有自尊心的人?

  (小组交流,汇报,补充。)

  检测提升

  辨析;小刚把小明的汽车玩具摔坏了,小刚想不能让他知道,否则他就不理我了,小刚这样做对吗?说明理由。

  小红忘记带作业本了,她想,绝不能说真话,不然同学就会看不起我,小红这样做对吗?说明理由。

  归纳整理

  学生谈谈学习本节课的收获。

  把本节课学习的收获,感想,疑惑写下来。

  教学反思:知错就改,积极维护集体的荣誉,这就是本节教学的目的,通过反馈可以看出教学的成效,很好。

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