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二年级能说会写我喜欢的户外活动教学课件

2016-12-06 09:45:32 编辑:zhangyanqing 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   教学课件,用电脑或电视机放映与本课相关的内容,如:图片、文章、资料、录音、录像等等,甚至展示一些相关书籍供学生观看。下面是中国招 ...

  教学课件,用电脑或电视机放映与本课相关的内容,如:图片、文章、资料、录音、录像等等,甚至展示一些相关书籍供学生观看。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的二年级能说会写我喜欢的户外活动教学课件,希望能帮助到大家! 

  二年级能说会写我喜欢的户外活动教学课件

  能说会写:我喜欢的冬季户外活动_口语交际教学建议

  能说会写:我喜欢的冬季户外活动

  教材说明

  本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。教材具体内容有两部分,一段文字和一幅冬季户外活动的图画。文字是对此次口语交际内容的限定和要求。于限定中又凸现了话题内容的宽泛性,让学生有话可说;图画表现了常见的三种(黑白版教科书中为一种)冬季户外活动,为学生确立口语交际主题提供参考。

  教学建议

  〔教学目标〕

  1.能用普通话与别人交流,学会沟通,培养学生的交际能力。

  2.能认真听别人讲话,在交流中学会倾听。

  3.通过交流了解彼此的爱好与兴趣,把自己喜欢的活动说清楚。

  〔教学难、重点〕

  1.学会交流与沟通。

  2.能有一定条理地把自己喜欢的活动说清楚。

  〔教学准备〕

  冬季户外活动的图片,动态课件。

  〔教学时间〕

  建议本课教学1课时。

  〔操作要点〕

  1.创设情境,切入话题

  (1)看插图或演示课件,创设冬季户外活动的情境,激起学生口语交际的兴趣。也可由教师语言叙述,创设口语交际的情境。

  (2)出示话题,明确话题内容:我喜欢的冬季户外活动。要注意引导学生围绕“喜欢”和“冬季户外活动”两方面展开口语交际,先想一想冬季都有哪些户外活动,然后从中选取自己喜欢的活动作为话题。

  2.阅读提示,明确要求

  (1)自由读(看书或课件展示)口语交际提示。

  (2)同桌交流口语交际要求。

  (3)全班明确话题要求:先说喜欢哪一种活动,再说为什么喜欢,最后把活动的过程说具体。

  3.多种形式,充分练说

  (1)个人选好话题,按照提示要求自己练说。

  (2)同桌小组互说、互听、互评,展开互动。

  要求:说时要按照一定的顺序,说完整、说具体;态度要自然、大方;声音要响亮;要说普通话。听时要全神贯注,不插话;评价时要先肯定优点,再找出不足。要先评价说的内容和顺序,再评价说话态度、语句和语音、语调。评价时要注意互动,既鼓励学生提出不同的意见和看法,也允许说的人补充、说明。

  4.小组赛说,强化互动

  (1)各小组推选代表在全班说。

  (2)师生评议。注意:评价活动时,要注意掌握好分寸,只要把活动的过程说清楚即可,不可要求过高。

  (3)评选优胜小组,用授红旗、红花或上光荣榜等形式进行奖励。

  备选话题

  【家乡的冬天】

  一年四季中老师最喜欢的就是冬季。虽然冬天天气寒冷,但景色却格外迷人,尤其是那皑皑的白雪,它把整个世界装扮得一片洁白。同学们,你们想把冬天的美景描绘出来吗?

  小学二年级活动课教案

  7 漫游邮票世界

  学习目标

  1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。

  2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

  课前准备

  教师:启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

  学生:提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料。

  教学过程

  一、“我会问”

  1.学习了《邮票齿孔的故事》后,你知道了什么?

  2.请看课后“我知道”。自己读读这些资料,说说你又知道了什么?(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识。)

  3.你还知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下。

  (学生相互交流自己所知道的邮票知识。)

  4.除此之外,你还想知道什么?

  (学生自由交流自己的想法和疑问。如:第一枚邮票是什么样子?邮票在我们生活中的作用?邮票有哪些种类?邮票是怎样设计出来的?)

  5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗?你是用什么好办法解决的?(学生谈自己的做法。如:查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。

  二、“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果

  1.“我说邮票”。

  (1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?你有什么发现?你都见过什么样的邮票?人们为什么喜欢集邮?

  你家里有集邮的吗?

  (2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识?你通过集邮有哪些收获?

  (3)请一位同学讲后,小结:他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等),还有谁的邮票也是这个内容的?都来讲一讲吧?

  (4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的?有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合,建立新的小组合作交流)。补充介绍资料一:邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

  (5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。

  介绍完自己的邮票和知道的情况,小伙伴提问,再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

  教师用实物投影仪展示邮票。

  2.“我知道得更多”展示台。

  这么有趣的邮票蕴含着很多知识,现在交流自己收集的资料,自由汇报自己了解的邮票知识。

  (学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料,并介绍自己了解的邮票知识。)

  教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

  教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料,例如,资料二:有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。

  三、我会做——“我是小小邮票设计师”

  1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的,出示资料三——癸末年特种邮票。讲述:今年是羊年,设计师设计出了精美的邮票,表现了羊年喜庆的场面,现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票,你打算设计什么样的邮票?

  2.设计邮票,请小伙伴提出建议。

  3.展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

  四、“我会办”

  通过这节课的学习,我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

  附:教学用资料

  资料一:邮票的种类(普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票)略。

  资料二:有趣的邮票(木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票)略。

  资料三:癸未年特种邮票。

  4 看看谁积累的动词多

  活动的目标

  (1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。

  (2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异,提高理解、运用动词的能力。

  (3)通过活动,培养学生观察,听辨、说话的兴趣和能力。

  活动的过程

  一、看看、玩玩、读读、做做

  1、教师出示投影手的画面,要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词,书写在投影片上:

  拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉……

  教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字,要求学生分别做一做动作,以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的,所以大都带有提手旁)。

  2、教师出示嘴的投影画面,要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词,书写在投影片上

  吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……

  要求学生说说以上动词的字形有什么相同点,说明这些词的动作是用嘴做的,所以大都带有口字旁或言字旁。

  3、老师出示眼睛的投影画面,要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词,书写在投影片上:

  deng miáo    tiào

  看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望 眺 望……

  要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字,做动作加以区别。

  二、读读、议议、做做、说说,辨析细微差别

  1、教师出示投影:

  ①穿 戴  ②披 围  ③抬 扛 背  ④提

  2、学生齐读后,各组按相应的编号,讨论一组相近的表示动作的词,做一做动作,体会它们之间的细微差别,然后分别用其中的一个词,练习说一句话。

  3、教师在学生反馈交流后,及时指出一些相近的表示动作的字词,它们之间有着细微的差别,在使用的时候,一定要辨别清楚,用正确。

  三、看看动作,猜猜动词

  1、根据老师演示的动作,说出表示动作的词语。

  ①“捏”与“刻”;②“眨”与“瞄”

  2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作;然后让其他小朋友看动作猜动词。

  ①抱捧;②采(摘)拔;③踢蹦(跳);④拾(捡) 扔(丢)

  四、听听、想想、议议、说说

  1、教师放录音。(内容为:××听到闹钟声,伸了个懒腰,做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)

  ①学生闭眼初听录音,了解大体内容。

  ②学生二听录音,边听边做动作,想想该用到哪些动词?

  ③前后4个学生按录音内容议议,并有序地说说用到的动词。

  2、教师按学生口述书写在投影片上:

  响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑

  要求学生在上面一些动词前,试用上一些好词,练习说话。

  五、看看、想想、议议、写写,学说一段话

  1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?》

  (录像内容简解:陶陶在做作业前,坐在书桌旁,心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作,以致给自己做作业造成了麻烦。)

  2、学生按录像内容,边议边按事情发展顺序写下动词,并连起来试说一段话。

  3、投影出示×小组讨论结果,并要求学生根据投影内容,围绕“陶陶的行为对吗?”,派代表有序说一段话。

  坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 拿 行 说 想 戳

  教师针对录像和学生说话内容及时指出,我们应该从小爱惜学习用品,养成良好的学习习惯和行为习惯。

  六、小结

  10 成语乐园

  活动目的:

  1. 了解学生对已学成语的掌握情况;

  2. 拓展学生的知识面,进一步丰富学生的成语积累;

  3. 培养学生收集材料的能力及团体合作精神。

  活动准备:

  课件、记分表、奖品、颁奖音乐(《凯旋曲》)

  活动过程:

  一、各小队自我介绍。

  二、开场白

  同学们,今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方,(板书:成语乐园)那里有美丽的景色,有可爱的动物,还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。——好!我们出发了。

  (一)、根据提示,从后面成语中选出一个字填入空格内,使它能成为一个句子。

  祝:

  大快人心

  天下一家

  一马当先

  面面俱到

  心想事成

  大功告成

  规则:小组讨论后将答案写在小黑板上。时间:40秒。写出一个字加10分。

  (答案:大家马到成功)

  (二)、看图说成语。

  选择一种图案。

  规则:将要出现的是一些我们一二年级所学成语时的插图,请仔细看图后说出与之有关的4个成语,有一人回答,小组提醒。时间:20秒。

  (答案:滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年

  春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱

  日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换

  张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋)

  (三)、巧填成语。

  规则:请在空格中填写一个字,是每一横行能成为一个成语。小组讨论后将答案写在小黑板上。

  时间:40秒。写出一个成语加20分。

  天 伦 之 乐

  惊 天 动 地

  雨 过 天 晴

  天 外 有 天

  (四)、请在我的描述中说出这是哪个成语。

  规则:本题共有五个成语,认真听题,小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加20分。

  1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了,事情自然成功。(水到渠成)

  2、学过的知识经常温习,就能够得到新的理解和体会。(温故知新)

  3、春天到了,各种各样的花迎风开放:迎春花天了,樱桃花开了,杏花、梨花、桃花开了,蔷薇花、海棠花开了……这就叫――(百花盛开)

  4、春节,是民间最为重视的一个传统节目,到了这一天,家家户户挂起大红灯笼,用彩绸做成彩带、彩球,悬挂在大门上,这就叫――(张灯结彩)

  5、学习要有恒心,要注重积累,今天学一点,明天学一点,日子久了,就能积少成多。(日积月累)

  (五)、成语故事大赛。

  规则:每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时,其余三队作评委。评委注意:满分为50分,如有恰当理由,可适当扣去一些分数。

  (六)、风险题。

  规则:本题有20、30、40、50四种不同分值的题目,可任选一种。注意:如果回答正确,可加这个分数,但如果回答错误,则要扣去相应分数。每一小题时间为40秒。由一人回答,小组提醒。

  20分:有些成语由前后两部分组成,如:“百尺竿头,更进一步”等,请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。

  三天打鱼    各显神通

  万事俱备    百年树人

  螳螂捕蝉    黄雀在后

  十年树木    只欠东风

  八仙过海两天晒网

  30分:2005年是鸡年,你能连续说出8个带有“鸡”字的成语吗?

  (金鸡独立 闻鸡起舞 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 杀鸡骇猴 鸡肠狗肚 鸡鸣狗吠 鸡犬不惊 鸡犬不宁 鸡犬不留 呆若木鸡 缚鸡之力)

  40分:请说出10个带有动物名的成语。要求:动物名不可重复使用。如:千军万马

  (胆小如鼠  力大如牛  生龙活虎  守株待兔  叶公好龙  打草惊蛇  亡羊补牢  杀鸡吓猴  鸦雀无声  惊弓之鸟  盲人摸象  狐假虎威  虎背熊腰  井底之蛙)

  50分:请说出带有下面数字的成语,每个数字只需说出一个,位置不定。

  一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万

  (一往无前  三心二意  三思而行  四海为家 五彩缤纷          六神无主  七十八下  八仙过海  九死一生  十全十美  百发百中  千辛万苦  万紫千红)

  三、总结、颁奖。

  今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟,欣赏了优美的风景,也进行了激烈的比赛。现在,我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。

  请冠军队派代表上来领奖。(奏乐)

  希望你们再接再厉,再登高峰!希望没得到冠军的小队千万别气馁,因为今天的失误并不代表永久的失败,要对自己充满信心,继续努力,那将来一定会百战百胜!

  1 步入春天

  活动目标

  1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽,感受春天的生机盎然,了解春天各种可爱动物的活动,激发学生热爱春天,热爱大自然的情感,增强环保意识。

  2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解,培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。

  活动准备

  1、阅读《谈谈春天动物的活动》丛书,每位学生自选一本。(每本都分别介绍了几种动物的常识)。

  2、有关介绍春天景色的录像、歌曲《春天在哪里》、《我爱地球妈妈》。

  3、学生准备各种赞美春天的活动,如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。

  4、排练小话剧《植树》。

  5、学生收集关于春天的资料图片,描写春天的优美词句及诗文等。

  活动过程

  一、导入

  同学们,前几天我们学习了《笋芽儿》这篇课文,这是一篇童话散文,课文描写了稚嫩的笋芽儿娃娃、温柔的春雨姑娘、大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈给美丽的春天增添了无数的生机。今天,我们要再次步入春天,在进一步认识春天,了解春天万物生活的基础上歌颂春天。

  二、深入了解春天各种动物的生活

  1、课前,同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料,阅读了《谈谈春天动物的活动》丛书,那你们知道“春天哪些动物最可爱,最能给春天增添生机呢?”

  (鼓励学生大胆地说,以研究此类动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”。)

  2、播放春天各种动物活动的录像,再次了解各种动物的生活。

  三、赞美春天

  1、同学们,春天各种小动物开心地觅食,尽情地嬉戏,它们在美好的春光里自由地生活,春天可真好!春天真是美好的季节,让我们赶快出发,投入春天的怀抱。(播放有关春天花草树木等各种景色的录像)

  2、作者用笔描绘、赞美了美丽的春天,学了《笋芽儿》这篇课文,看了刚才的录像,同学们,你们想用什么方式来赞美春天呢?(学生自由地发表意见)

  3、刚才,大家发表了不少意见,有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗,有的同学愿意画一幅赞美春天的画,有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品,还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱。

  4、接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天,你可以单独准备,也可以集体合作,两个人、三个人都可以,可以根据需要进行组合,给大家10分钟的时间作准备。

  5、学生以不同的形式赞美春天。

  ①演唱歌曲《春天在哪里》;

  ②钢琴伴奏,学生舞蹈《可爱的春天》;

  ③展示书法作品“春天,你是一幅精美的图画”;

  ④学生朗诵自己创作的小诗《春天的赞歌》;

  ⑤学生绘画春天美景的图画展览,并配上解说词。

  四、还春天一片绿色

  1、同学们,春天是美好的,但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了?(请学生自由发表意见)

  2、是的,现在春天里动物的种类少了,清澈见底的河水不见了,大地的绿装也没有昔日的翠绿了,同学们,你们可知道这是怎么回事呢?(指名回答)

  3、同学们,破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园,长此以往,留给人类不再会有生机勃勃的春天,留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们,能熟视无堵吗?同学们,你们说该怎么办?(学生讨论)

  4、大家讨论的真热烈,告诉大家,咱班有的同学已经行动起来了?

  (演小品《植树》)

  5、同学们,保护环境是我们全人类的事,作为我们还要向我们身边的人呼吁,让他们和我们一起投入到植树造林之中去,所以,我希望大家能向身边的同学倡议,请大家写一份环保倡议书。(学生读倡议书)最后让我们高歌一曲《我爱地球妈妈》,用歌声祝愿春天更美好!(放歌曲《我爱地球妈妈》在歌声中宣布活动结束)

  8 四季风光

  活动目标

  1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

  2、通过活动,激发兴趣,促使学生多看书,扩大阅读面,从中受到启迪,进而有效地提高写景的能力和水平。

  活动准备

  1、布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

  2、准备活动用具:记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。

  活动过程

  一、激趣入境:

  迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是灿烂的;秋天,是收获的季节,是大地生育的时节;而冬天,大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来,夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰,风云雨雷,变幻着温度、湿度、色彩、光线……

  今天的活动课,让我们一起走过春、夏、秋、冬,领略四季风光。

  二、授队牌,介绍活动规则

  三、活动①:积累词汇

  1、各队选一名代表,写出3个表示季节的词,要求按照季节内气温变化的顺序。(写对升一格)。

  2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称,除此之外,代表季节的词还有很多,比如说,抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意:这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字,同队同学可提示。

  (规定时间完成5个上升2格,完成3个上升1格)

  3、看来,这几位同学平时比较注意积累词语,其他同学呢?下面,我们来进行开火车比赛,每人说一个代表季节特征的词,不能重复,看哪一列火车开得又快又稳。(根据速度分别上升4格、3格、2格、1格)

  4、描写季节的词语还有很多,同学们在日常阅读中,要做有心人,及时地把词语分类并摘抄下来,为自己的“语言仓库”增加财富。

  四、活动②:赏析片断

  1、一年四季,春夏秋冬,你们最喜欢哪个季节?请说说理由。

  2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句,谁背背看。(背一首上升一格)

  3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢?同学们,请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听,我们来评选今天的“摘抄之星”。

  ①队内交流,队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。

  ②四队轮流上台交流摘抄,投影显示。

  ⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。

  ⑵学生评论,这些片断好在哪儿?精彩在何处?

  ⑶一起赏读。

  ⑷评出名次,最佳者为“摘抄之星”。(最佳队上升2格,其余3队各上升1格)

  4、通过刚才的赏读,我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察,抓住不同季节的主要特征,春天可以写——(引导学生答。新生的绿草,含苞待放的桃花,报春的燕子……),夏天可以写——(盛夏的太阳,又闷又热的空气,蒸笼似的房子……),秋天可以写——(金黄色的田野,丰收的果实,凄凉的秋风秋雨……),冬天可以写——(阴惨惨的乌云,落叶的枯枝,呼啸的北风,迷人的雪景……)

  五、活动③——练写片断

  1、每人动笔练写片断。

  2、上台交流,打擂台(四队依次上台朗读片断,各升一格)。

  3、评选“创作之星”(升一格)。

  六、为优胜小队发奖

  七、总结:

  这节课我们通过积累词汇,赏析片断,练写片断等一系列活动,初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实,写景并不难,大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的,只要你迈出脚步,睁大双眼,做个细心观察的有心人,就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。

  5 丛林探宝

  活动目的:

  1 通过游戏,激发学生关爱他人,培养学生良好的团队精神。

  2 感受到集体活动的快乐,认识到团结协作的重要性。

  3 通过引导、评议,教育学生遇事要善于动脑,勇敢自信。

  活动规则:

  1、探宝队员背对背夹着行囊(气球)出发,赶往“丛林提示牌”。如果途中行囊掉落,必须返回营地重新出发。

  2、按提示牌上的不同要求打开行囊,你将会从行囊中获得下一项行动任务。

  3、最先取下藏宝图的小队,按图纸上的线路寻找宝物。

  活动过程:

  一、 引入:

  1、师述:同学们,今天老师收到了狮子王的来信。你们看!

  亲爱的同学们:你们好!

  欢迎你们来丛林探宝!如果你够聪明,够勇敢,通过各种考验拿到藏宝图,你将会得到传说中,能帮助你实现三个愿望的金苹果!

  狮子王(出示多媒体,学生自由读信)

  2、师述:你们想得到这只神奇的“金苹果”?

  好!大家闭上眼睛,伸出双臂,很快我们就会到达丛林!

  二、探宝活动

  1、狮子王:同学们你们是来参加丛林探宝的吧!欢迎欢迎!

  现在请你们自由组成两个探宝小队,到营地集中,想好自己小队的队名!

  学生:(报队名:xxx小队xxx小队)

  狮子王:出发前,你们得仔细看清,这次探宝行动的方案!

  (出示多媒体,读游戏规则)

  狮子王:这些行动方案,都记住了吗?祝你们好运!Let’s go!

  2、学生游戏

  (1) 各自的小队加油助威。

  (2)教师适时激励游戏中的各个小动物。

  如:“背行囊,注意安全!”“赶快去找下一个任务!”

  “相互配合,千万别急!”“不要灰心,再试一次!”

  三、活动评议:

  狮子王:你们都是了不起的小勇士!我要向xxx小队表示祝贺!

  狮子王:这次探宝行动,xxx小队你们为什么能取得胜利呢?

  xxx小队,你们也很努力!但失利的原因是什么呢?

  四、活动小结:

  狮子王:你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢?

  学生:(讨论)说出想要实现的三个愿望。

  狮子王:太好了!你们能把三个宝贵的愿望,留给那些需要关心,需要帮助的人们,真让我感到高兴!老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功!同学们,再见!

  附:丛林指示牌:

  藏宝图

  用脚踩破气球(2人合作完成三个仰卧起坐)用脚踩破气球

  用屁股坐破气球(2人合作完成三次“划小船”)用屁股坐破气球

  用膝盖跪破气球(2人合作完成三次“背箩筐”)用腿夹破气球

  9 畅游诗乐园

  活动目标:

  1、诵读已学过的近50首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。

  2、体会古诗词用词的奇妙之处,激发研究古诗词的兴趣。

  活动准备:课件、小组比赛成绩表(纸)、白板笔两支(红蓝)

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入课堂。

  师:〈畅游诗乐园〉,看着这个标题,你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗?(诗,古诗)

  同学们,我们已经会背近50首古诗,今天我和大家一起到〈诗乐园〉去畅游一番,好不好?

  说起古诗,我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁?为什么?(学生自由发言)

  这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习,我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗?

  二、畅游诗乐园

  1、你说我猜(6分钟)

  课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前,并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。

  2、快嘴快舌(6分钟)

  规则:小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共10首,本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗,每背出一首得10分,若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。

  3、公说公有理,婆说婆有理(10分)

  ①快乐点击。

  课件显示《所见》《咏柳》《小池》《村居》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目,并拖动鼠标,把题目拉到选中的画面中。(照顾学习能力比较弱的学困生)

  ②标新立异。

  请大家说一说自己喜欢的古诗(或诗句)。要说的有理且标新立异。

  先组织小组讨论,然后再发表意见。并组织同学们评议:谁说得更好!(生生互评)

  4、吟诗配画(8分钟)

  ①选择自己喜欢的古诗画面,有感情地吟诵古诗。(自由、指名)

  ②组织学生评价:谁朗诵的最好听,为什么?

  ③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。

  5、妙趣横生(6分钟)

  课件显示一组古诗名句,每句都含有一个植物名,请大家试一试填一填,体会其中的奥妙。(人手一张练习纸,要求小组合作学习,指名一人在实物投影仪上板演,做完集体校对。)

  三、兴趣拓展课外延伸(作业)(2分钟)

  1、小结课堂,引发兴趣。

  师:今天大家的学习兴趣非常高,其实古诗中还有很多奥妙,只要我们细心,就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶(课件显示),请大家一边喝茶,一边品味这两首诗有什么共同点。(课件显示《春晓》、《村居》,并启发学生发现他们都是描写春天的古诗。)

  2、拓展延伸。

  老师打算开一次《春之声赛诗会》,请同学们帮忙收集描写春天的古诗(组织小组比赛,比哪一组哪一学生收集的最多)。

  3、评出冠军队。

  四、下课

  2 谁的朋友多

  活动目的

  1.知识目标:让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。

  2.能力目标:初步为学生建立形声字的概念,让他们对形声字的特点有一些初步认识。

  3.情感目标:培养学生喜爱小动物的感情。

  活动准备:学生:课前搜集关于小动物的图片、名字。

  教师:投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  同学们喜欢小动物吗,今天我们来个比赛,开火车说动物的名字(不准与别人重复),比比看哪一组说得最多,好不好?

  同学们认识的小动物还真不少,今天王老师给大家带来了许多小动物,想来认识它们,和它们交朋友吗?比比看这节课的朋友多,大家高兴吗?

  二、借助拼音认生字

  1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字,还有音节朋友,借助音节认一认你卡片上是哪位动物朋友?

  2.学生借助音节拼读。

  3.同学们都知道卡片上的名字了吗?现在我们就来寻找自己的家。

  4.学生找字

  5.大家都找到了自己的家,现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁,知道它的特点也可以介绍一下,并选出你们组的组长。

  三、全班交流认生字

  1.下面,我们就来一个自我介绍会,把你的名字介绍给全班同学认识一下,好不好?下面我们有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。

  2.小昆虫介绍了自己,你还认识它们吗?我们一起来打声招呼吧。(这是谁?)师生对口令。

  3.你们从小昆虫的名字中发现了什么?你还发现了什么?

  4.鸟儿们早就等不及了,快请它们上来吧。首先我们请八位进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、舵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八只可爱的小鸟你最喜欢谁?(学生介绍鸟的特点)

  5.这么多可爱的小鸟快来和它们打打招呼。(1、2组问,3、4组答)

  6.聪明的同学们,你们又从鸟儿的名字中发现了什么?

  谈话导入:多神奇呀,昆虫的名字中都有一个“虫”字,鸟儿的名字中都有一个“鸟字”,那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么?鱼儿们快快游上岸来。

  7.同学们你们从它们的名字中发现了什么?你们能不能猜猜它们的名字?(鳕鱼、鲸鱼、鲭鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼)鱼儿们快把名字贴在黑板上。(遮半边,猜名字)

  8.大家再来同它们打声招呼(齐读)

  9.谈话导入:现在只剩下一组了,这一组全都是一群小猛兽,你们快快跑上来介绍自己。(狐狸、狮、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴)

  10.一群聪明可爱的小猛兽,快来和它们打打招呼吧。

  谈话导入:老师给大家带来了32种小动物,你们想和他们教朋友吗?快来自己小声和它们打招呼,把这些朋友的名字记住,比比看谁交的朋友最多,好不好?

  11.学生小声识记。

  12.老师把这32位朋友的名字都写在卡片上了,每个小组一张,大家一起来比比看谁认识的朋友多好不好?

  四、游戏巩固识字

  老师看到了大家都在努力记住这些朋友的名字,现在让我们稍一休息,一起做个游戏好吗?

  这次我们的游戏叫指字比赛,每个小组选一名同学上台指字比比看谁指的快。(2组:昆虫和鱼类)下面的各位同学就做小评委,仔细看谁指得快,大家一定要公平、认真啊。(大家一起找朋友)下面我们再来一个找朋友的游戏,谁想来?拿到名字的同学请到台上站,拿到图片的同学做好准备。生问:我是谁?同学们齐答:你是——。我的朋友在哪里?你的朋友在这里。拿图片的同学走上台来,找自己的朋友。(2组:兽类、鸟类)

  今天我们的主题是谁的朋友多,现在我们就来一个大比武,比比看谁在今天的课堂上认识的朋友最多,先在下面热热身,小声把自己认识的朋友的名字记一下。

  现在比武正式开始,请每队选出一名参赛的同学,谁记得多,谁就获胜,获胜队可为自己小组的每位同学争得一枚奖章,你自己可以获得奖章2枚。台下的各位同学就是小评委,要帮台上的同学数着,看看谁记得多,好吗?现在有请各队勇敢的小选手上场。比赛开始。(适时评价鼓励)

  这几位参赛的同学表现得真出色,XX同学就成为我们今天的识字能手。大家有没有信心向他挑战?来,把你们带来的动物玩具、图片或名字介绍给自己小组的同学,组长选派一名同学上台来比比看到底是谁的朋友多。

  五、组织下课

  老师这里还有一套卡片,我给每个人一张,认一认你这位朋友叫什么名字,好吗?师生对口令,请拿到卡片的同学走上台来,组织下课。

  15 查字典比赛

  活动目的:

  1.通过查字典比赛,使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法,达到熟练的程度。

  2.激发学生使用字典这一工具书的兴趣,养成勤查字典的习惯。

  活动准备:

  1.学生课前练习音序查字法、部首查字法。

  2.教师准备好竞赛题目。

  活动过程:

  一、集体朗读儿歌。

  小字典,是个宝,

  独立学习不可少。

  遇生字,就请教,

  先把方法掌握好。

  细心找,不急躁,

  勤学苦练技术高。

  二、音序查字法比赛。

  1.复习音序查字法。抢答:

  (1)什么时候用音序查字法

  (只知道字的读音,还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。)

  (2)说一说按音序查字典的方法、步骤,举例说明。

  (如想查踢球的“踢”字怎么写,可根据它的读音,先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”,再查“i”这个音节,看清它右边标明的页码是哪一页,然后按照页码在字典正文部分的这一页找到“i”这个音节,再按音节的声调顺序找,就可以找到“踢”字。)

  2.比一比,谁能最快查到下面这些字(写出字典中的页码)。

  滋 岔 泛 舒 碍 碑 旦 浆

  3.按音序查字典。

  三、部首查字法比赛。

  1.复习部首查字法。抢答:

  (1)什么时候用部首查字法

  (知道某一个字的字形,还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。)

  (2)说一说按部首查字典的方法、步骤,举例说明。

  (如查“请”字,先确定它的部首是“讠”,按“讠”的笔画数在“部首目录”中找到“讠”部的页码,然后根据部首页码,在“查字表”里找到“讠”部,把要查的“请”字除去“讠”部,按照“青”的笔画数,在“讠”部八画中找出“请”字的页码,再翻到字典正文的此页就可查到“请”字。)

  2.背诵部首查字法口诀。

  部首、偏旁掌握好,

  按照目录、页码找;

  除去部首数笔画,

  勤查多练效果好。

  3.比一比,看谁查得快。

  (1)用部首查字法查下面的字,并在括号里写出部首,注明此字在字典的哪一页上。

  版( )( )荡( )( )

  裳( )( )瘦( )( )

  延( )( )阔( )( )

  匡( )( )滚( )( )

  (2)用部首查字法查下面的字,并加上拼音。

  耻 隙 峻 益 哀 程 烦 距

  (3)用部首查字法查下面的字,并按要求填表。

  要查的字 部首 除去部首查几画 音节 组词

  帽

  碗

  悲

  裤

  强

  裹

  四、小结

  14 学会积累词语

  活动目的

  1.丰富学生的词语仓库,帮助学生掌握积累词语的方法,提高学习语文的兴趣。

  2.通过竞赛,培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质,以及集体荣誉感和积极进取的精神。

  活动准备

  1.将全班学生分为四个小组进行竞赛。

  2.教师担任主持人,选四名学生为四个小组的记分员。

  3.部分奖品。

  活动过程

  一、激趣

  同学们已经学习了很多的词语,这节课我们来比一比,看哪组同学的词语仓库最充实,哪组同学配合得最好!

  二、竞赛

  1.扩展组词。

  先抽签定题,然后各组分别选派两人答题。(笔答,1分钟内完成,满分6分。)

  A续( ) ( ) ( ) 静( ) ( ) ( )

  B学( ) ( ) ( ) 温( ) ( ) ( )

  C立( ) ( ) ( ) 望( ) ( ) ( )

  D农( ) ( ) ( ) 形( ) ( ) ( )

  小结:积累词语可用扩展组词的方法进行。

  2.写重叠词。

  写出以下三种形式的重叠词。2分钟内完成,写出一词得1分。

  (1) AABB例:高高兴兴

  (2) ABAB例:商量商量

  (3) ABB例:胖乎乎

  小结:积累词语也可以采用重叠构词这一方式进行。

  3.写表示同类意思的词。

  先出示一个词,然后要求学生将表示这一类意思的词语写出来。每一类词语2分钟内完成,写对一词得1分。例如:

  笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、狞笑、眉开眼笑、捧腹大笑

  吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……

  小结:将词语进行归类是积累词语的一种好方法。

  4.连尾“接龙”。

  教师先给每组确定一个字,然后要求每组学生以这个字为“龙头”,依次轮流组词,直至哪位学生组不出为止。规定:后一个同学所组的词,开头一个字应与前一个同学所组的词的尾字相同,所组的词不能与前面的重复。(每位学生组词时间不超过20秒钟,组一个词加1分。)例如:学- 学生- 生活- 活动- 动作……

  小结:像彩线串珠一样把词语串连起来,这也是积累词语的一种好方法。

  三、总结

  1.累计得分,评选优胜小组予以奖励。

  2.总结积累词语的方法:扩展、重叠、归类、接龙。

  3 三月风

  活动目的

  1.懂得给别人送温暖是美德,教育学生从小养成为他人服务的思想。

  2.通过组织全班同学在校义务服务,培养高尚情操,关心他人,树精神文明班风。

  活动准备

  1.收集雷锋的日记1-2篇,读一读,背一背。

  2.分小队进行一次“雷锋故事演讲选拔赛”,推荐一名优胜者,准备参加班级的雷锋故事演讲。

  3.准备节目《护绿劳动》、《路遇盲人杨伯伯》(小品)。

  4.要求每个同学确定自己要做的服务内容,带上必要的工具。

  5.学唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》。

  活动过程

  主持人甲:三月里,到处吹拂着文明礼貌之风,每位同学十分注意从我做起,从每一件小事做起。为了让文明礼貌、助人为乐之风吹进每一个同学的心田,班委决定,今天举行“三月风”主题活动。

  主持人乙:三月,处处可见雷锋;三月,是一个收获的季节,每一个同学养成了良好的道德品质,班级里出现了喜人的景象。

  集体对答朗诵:

  班级的事,争着做;同学的事,帮着做;

  他人的事,主动做;争做文明合格生。

  主持人甲:是啊,我们的同学处处以雷锋叔叔为榜样,时时铭记雷锋叔叔的故事,请听雷锋叔叔的故事。

  (学生A讲雷锋叔叔的故事。故事梗概:有一次,雷锋因公出差。他在火车上看到旅客很多,就把座位让给一位老人,自己主动去帮助列车员扫地、擦桌子、给旅客倒水等,忙个不停。到沈阳换车的时候,雷锋看见一位从山东来的大嫂,她急着要去吉林探亲,可是不小心把车票和钱都丢了,雷锋知道后,二话没说,就用自己的津贴费为大嫂买了一张票,送她上了车。大嫂含着热泪问:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个部队的”雷锋笑了笑,说:“我叫解放军,住在中国。”)

  (其他同学再讲两个故事,内容略)

  主持人乙:雷锋叔叔的故事多么感人呀,我们同学的演讲又是那么精彩,下面请老师评出最佳故事员。

  (教师评出获奖选手,并予以鼓励)

  主持人甲:让我们以热烈的掌声祝贺他们获得最佳故事员的光荣称号。

  主持人乙:雷锋叔叔对自己也是严格要求,记得他在日记里这样写道:“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”

  主持人甲:是啊,我们的同学在行动了,同学们成立了“学雷锋小组”。请看小品:《护绿劳动》。

  学生B(旁白):爱护花草树木,保持公共环境卫生,主动打扫卫生是雷锋叔叔常做的。看,我们班的护绿队又在新村里劳动了。有的扫落叶,有的捡花坛中的杂物,有的在清理草地,有的在为小树浇水,同学们干得可欢了。正在这时,一位手持拐杖的盲人跌倒在地。

  (表演小品《路遇盲人杨伯伯》。)

  学生C:老伯伯,您怎么了。

  盲人:噢,是我不小心摔了一下。

  学生C:摔疼了吗您家住在哪儿

  盲人:我家住在祥和小区3幢。

  学生D:那我们送您回家好么

  盲人:谢谢,谢谢。

  (旁白:到了盲人家。)

  学生E:老伯伯,我来替你开门。

  盲人:老伴,是这些小朋友送我回来的。

  老奶奶:多谢你们,请到屋里坐吧!

  学生合:不用谢,老伯伯、老奶奶再见!

  主持乙:到处都有我们的“学雷锋小组”,瞧,我们的老师又有行动了。

  教师:同学们,三月里,到处吹拂着学雷锋、做好事的春风,我们特意组织同学义务为大家服务,现在我们的活动就正式开始,同学们说好不好

  学生齐:好。

  (各学生分组活动)

  (校园操场上摆上桌子,插好中队旗。有各种服务项目:为你削铅笔,为你整理书包,为你解答疑难,为你指导学习方法、传授经验……时间大约半小时,接着回教室)

  教师:同学们,今天的主题活动办得很成功。我很高兴,因为今天的活动是由你们自己编导、自己主持的,内容丰富、气氛活跃,大家不仅知道了雷锋叔叔的许多故事,而且还为他人做了许

  多好事。通过这次活动,同学们要把学雷锋、做好事活动深入持久地开展下去,人人争当活雷锋,让这“三月风“吹遍我们校园的每一个角落。

  13 净化我们的语言

  教育目的

  通过活动,使学生正确使用祖国语言,认识汉语语言的优美,培养爱国热情和民族自豪感,推动学生道德风尚和精神面貌的建设。

  活动准备

  l.收集一些使用不文明语言的材料。

  2.收集一些使用汉字不准确的材料。

  3.收集古今准确运用语言达到较好效果的事例。

  4.由同学们准备短剧、相声等节目。

  5.运用投影等手段辅助。

  活动过程

  (主持人甲、乙宣布班会开始。)

  甲:看到今天的班会主题,有的同学可能感到疑惑:脏水要净化,污染的空气要净化,怎么语言也要“净化”

  乙:是的,不但我们的物质空间要净化,我们的精神空间更要净化。语言是人们交流思想感情的工具,我们祖国的语言,在五千年文明发展中起了巨大的作用。

  甲:而且,语言反映了一个人的文化修养和道德素质,也是一个国家精神文明的体现,中国是一个文明古国,中国人有讲究礼貌的传统美德。

  乙:请看短剧《见面》。

  (学生A、B上场)

  A在路上走,迎面走来B。A上前:“吃饭了吗”B回答:“吃过了,您上哪儿去”A答:“到南山去打点柴。”B答:“那您忙吧,不耽搁您了。”

  (A、B两人下)

  (C、D两人上)

  清晨,C、D偶遇于公园一角。D见C,上前招呼:“老张,您早哇!”C答:“您也早啊,这阵子身体还好吧!”D答:“谢谢您,好呀!”C又问:“家里人都好”D答:“托福,都好!走,咱蹓蹓去。”

  (C、D两人下,主持人上)

  乙:多么温馨的话语!简单的问候也能道出一片人间真情。

  甲:短剧中的语言确实再朴实不过了。

  乙:是啊,即便像“吃过饭了吗”这样简单的问候,也是我国人民在生活中的礼貌用语,反映了祖国语言文化的一个侧面。

  甲:但同时,我们也看到一些鄙俗、低级的污言秽语。这种语言反映了一个人思想作风的不正派,道德品质的低劣,也反映了他缺乏起码的文化修养和正当的生活情趣。

  乙:这种不文明语言不仅不利于个人身心健康,也将大大损害人际关系,不利于社会主义精神文明建设。

  甲:让我们来听一段相声《他妈的》。

  (学生E、F上,表演相声)

  (E上场,不小心踩了F一脚,不顾而走。)

  F:他妈的,你没长眼睛

  E:(回头)你他妈的怎么开口就骂人

  F:你他妈的踩了我他妈的脚,我不骂你他妈的,骂他妈的谁

  E:你他妈的要不把脚挡在我他妈的路上,我他妈的怎么会踩上你他妈的脚

  F:你他妈的踩了我他妈的脚,你他妈的还有理他妈的!

  (作捋袖欲打状)

  (主持人急上)

  甲:好,好,两位别再骂了。

  (E、F两人谢幕下)

  乙:这就是典型的语言污染,脏话不但伤害了他人的感情,更暴露了自己低劣的品质。这与建立健康、纯洁的语言是背道而驰的。我们必须坚决杜绝这类不文明的语言。

  甲:一个文明的社会,一个有素养的人,对语言文明的要求决不能只满足于不使用污言秽语,还应有更高的要求,准确、规范地使用语言。

  乙:当前社会中使用语言不规范的现象很多,下面我们请四位同学来当一回“小医生”。

  (G、H、I、J四位同学上,投影显示题目:

  观察下列语言是否规范找出使用不规范的。

  一个有文化的知识分子 怎样阅读外国名著的方法

  皇上皇饼干店 鬼都娱乐城

  笨蛋炒混蛋(菜名) 鸡旦

  并干 塔玛地面包房)

  (四位同学分别作出“诊断”后下)

  甲:语言的规范模式应当是很明确的,哪些规范,哪些不规范,不规范的又应当怎样纠正呢

  乙:事实上,这八个短语都是不规范的。“一个有文化的知识分子”,意思累重复,“知识分子”,当然是“有文化”的了。第二句很明显,句式杂糅。

  甲:3、4句是随当前一股崇洋、宣传封建迷信的帝王鬼怪之风而出现的。5、8句则是污秽语言的一种变相表达方式;6、7则是明显的错别字,这些都是不良文化现象的反映,是对祖国语言的玷污。

  乙:语言文字的运用,是否合乎规范、标准,往往反映一个国家,一个民族的文明程度。当然,语言要发展,要与社会进步合拍,需要吸收外来文化,但必须坚持“取其精华、弃其糟粕”的方针。可是,当今总有些人盲目崇洋,以显示自己的“渊博”。这样的事例,在许多报纸杂志和广播电视里也时有出现,让人“目不忍睹”、“耳不忍闻”。

  甲:维护祖国语言文字的尊严也是在维护一个国家、民族的尊严。我们这一代人是新世纪的主人,都有责任、有义务使祖国语言更优美、更纯洁。改革开放在使祖国的语言文字得到充实和丰富的同时,也带来了些负面的东西。我们应提高警惕,在吸收时,正如鲁迅在《拿来主义》一文中所说的那样:“运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”

  乙:让我们从我做起,从现在做起,准确、规范使用祖国语言文字。对现在的我们来说,要扎扎实实地打好语文基础,不断充实自己,开拓知识面,为能更好地运用语言打下基础,为祖国语言的健康发展作出贡献!

  12 有趣的歇后语

  活动目标

  通过活动,知道歇后语的特点,激发学生学习的兴趣。

  活动准备

  1.写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅,尖顶的小丑帽6个。

  2.折一些五颜六色的纸鹤,活动黑板1块,录音机1台。

  活动过程

  一.主持人介绍歇后语的作用。

  二.歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化,由两个同学扮演,上场,同主持人一起介绍歇后语。

  三.相声表演《能说会道》。(见资料附录1)

  四.给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分,分组讨论出歇后语的后半部分)

  五.看图猜歇后语。

  出示黑板上的图画,即歇前部分,让学生猜歇后语的后半部分。

  如:猫哭耗子——假慈悲;瞎子逛大街——目中无人;门缝里瞧人——把人看扁了。(见资料附录2)

  六.看“歇前”和“歇后”的动作,猜歇后语。

  如:小和尚念经——有口无心;老头儿拉琴——自顾自。

  七.总结。

  资料附录

  1.相声《能说会道》。

  歇前:在一次联欢会上,我请你唱支歌,你的歌唱得真好,真是飞机上挂水壶——

  歇后:高水平(瓶)!

  主持:这都是哪儿的事啊

  歇前:你是有名的小歌手,可以说是高山上打大锣——

  歇后:四方闻名(鸣)!?

  主持:我唱不好。

  歇前:你别水仙不开花——

  歇后:装蒜了。

  主持:我最近着了凉,喉咙痛。

  歇前:那你就和同学表演双簧吧!你只做动作,不说话。表演结束后,大象热烈鼓掌,我大声嚷:“××的表演真是狗撵鸭子——

  歇后:呱呱叫!

  主持:你说得真逗乐!

  歇后:这就是幽默,风趣。不过,使用这种语言要注意场合,不能为了显示自己能说会道,随便乱说。

  主持:啊

  歇前:不信咱们再试试。譬如有一次你住医院,我到医院来看望。听说你住医院,我是孙悟空大闹天宫——

  歇后:慌了神。

  主持:你可别到这儿来大闹啊!(呻吟)

  歇前:你哪儿不舒服

  主持:(指头)痛!

  歇前:我看不要紧,好比是牛身上拔根毛——

  歇后:无伤大体。

  主持:我成牛了!(大叫)哎哟!

  歇前:病得还挺厉害,唉,我是大象逮跳蚤——

  歇后:有劲使不上!

  歇前:是和尚的脑袋——

  歇后:没法(发)!

  主持:什么乱七八糟的,走!

  歇后:我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然,不能乱用。

  主持:对。

  歇前:咱俩的演出也该结束了,说句歇后语下场吧。

  歇后:那就请你先说。

  歇前:行,我和你都是唱戏的忘了台词——

  歇后:赶快下台!

  2.看图猜歇后语。

  蒸笼里的馒头——自高自大

  水仙不开花——装蒜

  秃子打伞——无法无天

  3.看动作猜歇后语。

  砧板上的肉——任人宰割?

  大腿上搭脉——不是地方

  切菜刀剃头——危险

  瞎子摸墙——找门

  老虎头上拍苍蝇——找死

  11 猜谜语

  活动目标

  1.增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。

  2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

  活动准备

  1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

  2.写好若干条写有谜面的小纸条。

  3.画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

  4.准备塑料小箩4只。

  5.在大张白报纸上画上两个楼梯。

  活动过程

  主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)今天,我们就来开展猜谜活动。

  一.看图贴谜语。

  将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。以贴得快、正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……

  例:

  上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)

  一片一片又一片,飞到水里就不见。(雪花)

  红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(兔子)

  白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。(太阳)

  四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。(火柴)

  一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。(电视机)

  有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)

  东一片,西一片,只听声音不见面。(耳朵)

  二.摘果子。

  每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多。摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

  如:

  (1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。(手)

  (2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。(露水)

  (3)小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。(口琴)

  (4)三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。(目)

  (5)角字落头。(用)?

  三.登楼比赛。

  两个小组进行活动。

  活动规则:

  (1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。

  (2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续登楼。

  (3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。?

  五.总结。

  今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。

  6 正确使用量词

  活动目标

  1.学会正确使用量词。

  2.培养学生思维反应敏捷的学习品质。

  3.培养说话能力。

  活动准备

  图片、卡片、投影片。

  活动过程

  一.图片揭题

  (出示图片)小朋友,今天老师带来了许多漂亮的图片,请你们仔细观察图片,说说图上画的都是什么(苹果)对,请你们再仔细观察图片,根据每一幅图中苹果的多少来说一说。第一幅……生边说师边板书“一个、一车、三盘、五箱、一堆、一筐”。小朋友说得不错,这些词中(指板书一、三、五)我们叫它数词,那么(用点表示个、车……)这些是什么词呢(量词)量词可不能乱用啊!今天,我们就来学习(揭题)正确使用量词(卡片)。

  二.正确使用量词

  1.数词和量词在一块儿就成了数量词,请小朋友把黑板上的数量词一起读两遍,边读边想,这些数量词都和哪个词语搭配在一起(苹果)现在老师请你在数量词“一个”后面添一添别的词语,让它们也成为好朋友。(学生说)谁能一口气多说几个词语呢你真聪明,谁还能给“一车”也添上别的词呢……(一堆、一篮、五箱、一筐)

  2.搭配数量词的词语可真多。今天,老师也给你们带来了许多词语和数量词,我们一起来读两遍。(数量词卡片分两组放在黑板上,词语卡片分给同学,一人一张)

  三朵 一斤 一杯 两棵 一条 七张 五把 一块 一支 一个

  老人 红领巾 铅笔 黑板 手枪 照片 牛奶 小树 老酒 鲜花

  拿词语卡片的小朋友,请你把词语卡片放在对应的数量词旁边,使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好。其余小朋友看谁找得又对又快,如果有不同意见请举手回答,开始。

  情况一:一块红领巾、黑板,一条(空了)。有不同意见吗对,红领巾可以用不同的数量词来搭配,但是刚才老师要求使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好,“一条”不能和“黑板”搭配,所以把红领巾放在“一条”后面,以后我们遇到这种情况,就要根据习题的要求作不同的搭配。

  情况二:一块红领巾,一条黑板,有不同意见吗同学举手说正确。现在你还有不同意见吗(发现问题及时纠正)比如出现“七张老人”,同学说出正确搭配。对,“七张”应该和“照片”搭配,“老人”应该用“一个”搭配,你观察得真仔细。

  情况三:搭配正确,那么多好朋友肩并肩来到我们教室里,一起读两遍。

  3.你们读得不错,现在老师请你换换数量词来说一说。“三朵鲜花”,我把“三朵”拿走(师动作演示),请你给鲜花换个数量词来说一说(一盆、一束、一篮),拿走“一斤”试一试(一瓶、一壶、一杯、一缸),拿走“一杯”试一试(十瓶、一箱、一桶、一碗)。

  小朋友的脑筋真是越动越聪明了,刚才我们都是换了数量词,现在请你换换词语说一说。(师拿走“鲜花”)请你给数量词“三朵”再找个词语搭配,谁来(白云、小花等)

  拿走“老酒”试一试(桔子、苹果、白菜、鱼等),逐个说(牛奶、小树、高山、照片、手枪、黑板、铅笔、老人)。

  4.小朋友真是越学越聪明了,今天,鸽子姐姐也想考考大家,它给我们捎来了许多信(出示),请仔细观察,(师指板书)你发现了什么

  一个书 一条人 一张毛巾 一根眼睛 一只糖

  (我发现量词用错了)对,请同桌小朋友互相讨论,用上正确的量词。(讨论)

  谁愿意把你们讨论的结果向大家汇报第一封信,你说得很好,老师也用了这个量词,我们一起读两遍。还有不同意见吗第二封……

  5.不错,鸽子姐姐非常满意。今天这堂课丁丁也和我们一起学到了许多量词。星期天,爸爸带丁丁到爷爷家去,丁丁一口气说了许多量词,爷爷直夸丁丁本领学得好,请小朋友学着丁丁把看到的用上量词说一说。(生说)你说得不错,接着,爷爷把我们带到客厅,请你用上量词说说爷爷家客厅里的东西。不错,谁能连起来用上量词说说呢(生说)你说得真不错!丁丁站在客厅里,从窗子往外看,发现院子里也有许多东西,请你用上量词说一说。现在请四人小组讨论,把三幅图连起来用上量词说一说。

  三.总结

  今天这堂课我们学到了许多量词。请小朋友仔细想一想,我们在使用量词时,常常和谁一块儿使用,(数词)对,老师编了一句儿歌,请跟我读(投影出示):数词、量词手拉手。请小朋友再仔细想一想,我们在使用量词时,常和谁搭配在一起(词语)对,老师也编了一句儿歌(出示投影片),请跟我读:量词、词语并肩走。老师在前面加上数量词和词语,编了一首完整的儿歌,请仔细听:一只鸡,两头牛,数词、量词手拉手,量词、词语并肩走。

  16 语文乐园趣味竞赛

  活动目标

  1.巩固已学的语文知识,考查学生对所学字词的掌握程度。

  2.培养学生的语文综合能力。

  3.激发、保持学生学习的兴趣和热情。

  活动准备

  1.制作一个美丽的万花筒和写好的拼词内容。

  2.学生每人制作一张写有“学好语文方法”的卡片。

  3.画有球门的小黑板。

  4.画有词语树的图片和写有内容的果子若干个。

  5.每人准备好白纸、墨水和笔。

  活动过程

  一.活动导入

  1.在同学们的热烈掌声中,两位主持人落落大方走上讲台。(黑板中间画着一座城堡,城堡上写着“语文乐园”字样,黑板左上方画有一男一女两幅简笔画,代表竞赛的男、女双方。)

  2.主持人甲:敬爱的老师,亲爱的同学,大家好!这节课让我们到语文乐园里去走一走,看一看。听说,最近语文乐园里举办了很多趣味竞赛。而且得胜的那一方还可以得到小精灵们亲手制作的贺卡呢!这些贺卡上写了好多“学好语文”的方法,看了会使人得益不少。

  乙:那我们还不赶快坐上火车到语文乐园里去看一看!(放音乐,学生律动)

  二、拼词万花筒游戏

  甲:首先,我们来到了“拼词万花筒游戏”现场。这里有一个分外美丽的万花筒,它里面没有动人的火焰却有着比这更神奇,更美丽的字词魔方。现在就开始我们的趣味拼词。愿同学们能在此次竞赛中取乐,乐中得益。

  乙:比赛规则是这样的:由男女双方抢答,要把魔方上的18个字选两个组成一个字,哪个既快又对、我们将给他们的队画上一面光荣的小红旗。限时3分钟。(教师打开屏幕,并准备计分)

  屏幕出示:女皮主令木少石王禾老北巴羊长口里月弓

  甲:这一场×方获胜,让×方派代表来取小精灵的礼物。

  三.反义词足球赛

  乙:从上面的比赛来看,×同学占优势,但×同学不要骄傲,×同学也不要服输,下面的“反义词足球赛”更为精彩,是同学们大显身手的好机会。

  甲:请老师同学们把视线转移到足球赛场上来。今天比赛的双方是女孩和男孩,

  光明——(黑暗)节约——(浪费)正确——(错误)

  骄傲——(虚心)进步——(落后)安全——(危险)

  茂密——(稀疏)凉爽——(闷热)麻烦——(方便)

  (小黑板出示)

  乙:刚才别开生面的足球赛,甚是精彩,我们的胜方是×队。让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。小精灵也为他们准备了一份礼物,请×队代表上来拿。

  四.趣味词语室

  甲:接下来小精灵们带我们来到了趣味词语室。里面有什么活动,让我们进去看一看。

  乙:刚才我们的活动都是集体性的,下面要求个人来参加。规则是这样的:这些卡片上有些词语,你看词语做动作,如果动作做得对,可以继续到词语树中任意摘一个果子,果子里有一份惊喜。如果完成规定内容,将得到一份精美的纪念品。(限时)

  看词语做动作:(词语卡片出示)

  瞟了一眼捂着嘴巴洗衣服

  吃饭背起书包跑步摘桃子

  果子上内容为:(注:每个果子一只有一条内容)

  (1)讲出三个描写水的词语。

  (2)讲出5个表示看的词语。

  (3)讲出5个表示颜色的词语。

  (4)讲出5个描写手的动作词语。

  (5)模拟5种动物的声音。

  (6)背诵学过的古诗三首。

  (7)背出已学过的儿歌一首。

  甲:经过一轮激烈的竞赛,我们都获益不少,大家一定余兴未了吧,下面让我们一起去未来城。

  五.未来城

  乙:同学们,未来城里有一种很有趣的游戏。游戏的名字叫做“做做、看看、说说、写写”。游戏做完后,你看到自己的作品,一定会觉得自己已经是一名了不起的小画家,小作家了。

  甲:游戏是这样的:每人拿出准备好的一张白纸,往这张纸的中间任意滴几滴墨水。把纸对折起来,对折时要让带墨水的一面向内。把对折好的纸平放在桌面上,用手掌挤压几下。打开白纸后,按照学过的观察图画的方法看一下整幅图,给这幅图加一个简单的说明。先说一说,再写在图的下面旁边。(限时)

  乙:10分钟后看哪一组同学完成的人数最多,就为优胜组。(注:没完成的同学课外时间完成后,小组装订成本,挂在书报角内。)

  六.总结

  甲:现在,让我们来统计一下每队的红旗得数。×队获得了最后的胜利,让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。

  乙:时间老人走得真快,转眼间,又到了该说再见的时候了,在此让我们以热烈的掌声感谢老师的光临和大力支持。同时,也愿同学们扬起智慧的风帆,到语文知识的海洋中尽情邀游。

  甲:下面请老师作活动课总结。

  七.课外延伸

  课后将“做做、看看、说说、写写”游戏资料收集起来,装订成本,挂在书报角内供学生阅读。评选出最佳“小画家”“小作家”。


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