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初二地理期末考试反思

2017-03-29 16:21:56 编辑:zhangyanqing 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   在教学中应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。下面是中国招生考试 ...

  在教学中应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的初二地理期末考试反思,希望能帮助到大家! 

  初二地理期末考试反思(一)

  有 效 教 学

  期末考试成绩分析后反思:“有效教学”应是“三高”教学。

  一、从时空上看应是高效率,即花最少的时间取得最大效果;

  二、从成果看应是高效益,即教学结果能使学生有较多的得益;

  三、从关系看应是高效应,即通过教学在师生之间的心理、人格、思维、情感等方面能产生高效应,换句话说,“有效教学”是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成了学习任务,获得预期的进步和发展,实现了教学目标。

  其中的发展,包括:三维目标中三个维度的发展;学生智慧的发展;生成性的发展;即时发展和面向未来的发展;有学生的发展和教师的发展。所以,检查教学是否有效的标准只有一个,那就是学生是否取得了预期的、应有的进步和发展。我们可从以“学”为中心的学习设计和体现新课程理念的教学行为两方面来分析,确定“有效教学”的若干实施要点,它们分别是:

  1.用好教材资源是“有效教学”的基本点:灵活使用教材,积极开发学习资源(包括媒体资源)是“有效教学”的基本要求。

  2.了解学情是“有效教学”的立足点:要了解学情,才能以学定教,以学定教是“有效教学”的立足点。

  3.设计适切目标是“有效教学”的落脚点:学习目标是学生通过学习活动要达到的预期的学习结果,也是教师教学最后要落实的结果。目标过高,难以通过教学达到:目标过低,在教学中学生感到没味道。所以,目标的设计要适切,要切合学生的实际。

  4.改变学习方式是“有效教学”的着力点:改变学习方式是新课程改革的重要任务之一,也是实现“有效教学”的重要任务之一。要改变学习方式,关键是改变教学方式,改变教学观念。

  5.优化“讲练”策略是“有效教学”的效益点:所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略,它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。

  6.引导帮助学生是“有效教学”的支撑点:在教学关系上,师生互动中的教学行为应主要表现为:引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动,来支撑学生的学习,使之实现“有效教学”。

  7.教与学的和谐是“有效教学”的关健点:教与学的和谐,主要的是师生之间的和谐,教师尊重与赞赏学生是建立和谐师生关系的关键。

  8.坚持教学反思是“有效教学”的生长点:教师自己审视自己的教学,反思自己的教学,质疑自己的教学,找出教学低效或无效的问题,进行研究,最终可生长出新观念、新教法、新措施,使原来的教学走向“有效教学”.

  初二地理期末考试反思(二)

  时间飞快,转眼学生的期中考试结束了,针对这次的期中考试,有收获也有遗憾,现将这次期中考试的点滴想法总结下来,以备接下来的教学工作能更好的开展。

  一、任教班级的总体情况分析

  我今年任教的是12级2班、3班、4班、5班和6班,这五个班级,其中完成任务情况最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,这是我比较难接受的,从历次的作业完成情况和学生的学习状态方面来看,4班都是完成比较好的班级,大部分的学生课堂状态也是很出色的,没有想到这次4班的任务完成情况会这么差。2班的任务完成不是太理想,但是也是在意料之中。

  从课堂的学习状态来说,几个班级各有千秋,5班的情况最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。课堂的纪律情况也大致如此吧。

  从试卷的情况来分析,本次考试的试卷非常成功,试题的难易程度适中,但是有点偏难,非常适合中考前的练兵。对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力,能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度,为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的学情体现。

  二、针对以上问题,拟采取的措施。

  1、认真备课,抓好学生的双基训练,进一步夯实学生的基础知识

  2、加强平时的督导与练习的检查,加强作业的督查和批阅。

  3、加强对学生学习情况的掌握,随时掌握学生的复习进展情况,因人而异,有针对性的进行辅导。

  4、加强对知识的整合力度,制作专题进行复习,让不同层次的学生都能在现有的基础上有更高的进步和突破。

  5、认真和同教研组的老师搞好集体备课,通过向他们学习和与之商讨,,制定较合理的复习计划,全面提高复习进度和效率。

  路漫漫其修远兮,虽不能说将永远求索之,但是教学的道路上,我将更努力滴学习之、实践之、反思之、总结之。为我的学生能好好的进步,有更大的突破和飞越而孜孜不倦的努力探求着吧。

  加油吧!

  初二地理期末考试反思(三)

  基本情况:

  这次地理期中考试,我所带的八一班成绩比以往有所进步,及格人数和平均分都好于上次月考,但优秀学生不多,八二班成绩跟期望中有很大差距,总指数略低于八三班,两班学生中最高分98分,最低分34分,同学之间分数相差很大。

  存在的问题:

  这次试卷整体来看比较容易,重视了基础知识的考察,读图题较多,从学生的答题情况来分析存在以下问题。

  1. 部分同学做题不仔细认真,粗枝大叶,没有用心去做题,看题审题,有些同学在填图时序号标错,位置不对,从其做题试卷表面就能体现出来,字迹了草随便,可见其考试态度问题不严谨,其主要原因是对地理学科缺乏兴趣。

  2.第一大题单项选择题,这些题考查的都是地理基础知识,出错比较多的是6、8、11、等题,总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确,基础不扎实,掌握知道不牢固。

  3.这次考试读图题失分严重,学生基本读图析图能力较差,地图知识薄弱,地理事物的空间分布位置掌握不准确,读图、识图能力和分析地理问题的能力没有形成,如题中看图写出所在的省份及邻省出错比较多,就是学习中没把所学的知识落实到地图来。

  采取的措施

  1. 重视基础知识的教学,突出能力的培养,把基础知识落实到位,关注教材中的实际问题,联系实际提高学生的学习兴趣,严防死记硬背。

  2. 地理图表是地理学的灵魂,在今后的教学中进一步加强读图训练,努力培养学生的读图能力、空间想象能力。

  3. 在地理教学过程中,多运用赞赏、激励的评价语言激发学生积极主动地学习,使学生对地理知识产生浓厚兴趣,从而坚定学习的自信心。

  课上精讲多练,给学生更多充裕的时间去记忆,去练习。


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