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描写母亲手掌的茧子

2015-12-26 05:52:53 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 描写母亲手掌的茧子篇一《母亲的手》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《描写母亲手掌的茧子》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索成考报名频道与你分享!

描写母亲手掌的茧子篇一
《母亲的手》

母亲的手

——高一(A)部一班 游兴超

从小,我一直都没有留心过母亲的手。

那一次,我看到了。

小学的一天,我不小心将燃烧着的塑料布的溶液滴在了右手食指上,立即疼哭了。因为当时还太小,根本不知怎么办。母亲正在屋外与邻居说话,听到我的哭声立即冲进了屋里。她的“神手”在短短的几秒内就将燃着的塑料布“捉”住了,塑料布被丢到了地上,可母亲的手已被灼伤了,起了好几个血泡。母亲丝毫没有在意自己的手,依然为我吹着伤处,嘴里还絮叨着心疼的话。那天晚上,我第一次认真观察了母亲的手:烧伤、烫伤已经让母亲的手指肿了起来,每个手指根处都是厚厚的茧子。那茧子,生了再破,破了再生,母亲的手掌都被磨烂了。看着母亲肿胀粗糙的手,真难以想象她每天要忍受着多大的疼痛来细心照顾我。很多年过去了,我已记不清母亲当时说的话了,但每当看到自己食指上的伤疤,我就会想起母亲手,泪水就不由自主地流下来。

第二次看留心母亲的手是在一次买东西时。那是我刚开学不久的一个周末,母亲送我返校。途中要为我在路边摊铺上买一瓶洗发水。 在母亲给摊主递钱时,我又一次清楚地看到了母亲的手。她的手看起来是那么的“可爱”——厚实的手背,是那么“光滑”,手背上还有那么多张“嘴”,“嘴”里还不时向外渗着“唾液”。在外人看来,手长成那样都是她不好好保养,不爱惜自己。又有谁知道母亲的这双手

没日没夜地做了多少粗活呢?而且大冬天里她总是把手套给我,可我几次嫌手套被磨损的厉害,一转脸就丢到角落里了;她把蛤喇油留着给我用,却被我嫌味道不好“玩”了;她把给自己买东西的前全给了我,却被我乱买乱花“挥霍”了„„想到这些,再看看母亲的手,我懊悔自责的泪水又流了下来。

第三次看到母亲的手是在一次给我看病时。要测手指甲,在我测完后,母亲也测了测。当她伸出指甲的那一瞬间,我惊住了——惊于母亲手指甲上那一道道的裂痕,惊于指甲盖底下的斑驳的淤血,惊于她指甲的厚度。我再也忍不住了,泪水倾泻而下。

作为一个儿子,我很不合格。说实话,如果不是老师让我们在母亲节写作文,我连母亲节都不知道,何谈平日里有过对母亲的回报呢?母爱是如此的伟大,但我在这么浓浓的爱里却没有更细微的感受。从小到大,母亲的手无时无刻不在我的身边,却一直被我忽视乃至嫌弃。现在想起母亲的手,我也只能用泪水来洗涤一下自己的罪行;我对母亲的亏负太多了,是永远也还不清的„„

明天(5月的第2个星期天)就是母亲节了,我不知道该送给母亲点什么,更不知该对母亲说什么,想来想去,我也只能默默地背诵小时母亲交给我的《游子吟》——慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!

母亲的手给了我生命,给了我希望,给了我无尽的关爱,我将铭记在心。在母亲节带来之际,我想对母亲说:“妈妈,母亲节快乐!”也祝愿天下所有的母亲都拥有一个孝顺的孩子,都能身体健康、万事

如意!

林磊老师评语:

母爱就像是一种暖暖柔和的光辉,

一种淡定深厚的从容,

一种无怨无悔不求回报的大气,

一种不会喧闹永远温馨的的微笑,

想起了母亲,志向消沉就会化为意气风发;

想起了母亲,虚度年华就会化为豪情万丈;

想起了母亲,羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;

让我们多给母亲一点爱与关怀,

哪怕是酷暑中的一把扇子,

寒冬中的一件毛衣,

母亲节的一句祝福,

让母亲时刻感受我们的关心。

文章以“母亲的手”为题,小切口里呈现母爱的大主题;全文以“母亲的手”为线索,思路清晰、结构井然;有感而发,虽无华丽的语言却字字含情、真挚感人;读罢老师已潸然泪下——为您的母亲所打动,为你的语言所感染,更为你的真情流露而欣慰。你是一个好孩子,你今日的努力定能换得明日对母亲最诚挚的回报。祝愿你的母亲永远健康、快乐!

描写母亲手掌的茧子篇二
《初中语文我的母亲达标练习试题(含答案和解释)》

初中语文我的母亲达标练习试题(含答案和解释)

第十四课 我的母亲

1.下列加点字的注音全正确的一项是 ( )

A.娓娓(wěi) 憧憧(chónɡ) 睡眼惺忪(xīnɡ)

B.唏嘘(xū) 冤家(yuǎn) 万籁俱寂(lài)

C.歉疚(jiù) 蒙眬(ménɡ) 辗转反侧(zhǎn)

D. 瞥见(piē) 呜咽(yàn) 饮泣吞声(qì)

【解析】选C。A项中“憧”应读“chōnɡ”。B项中“冤”应读“yuān”。D项中“咽”应读“yè”。

2.根据语境解释下列加点的词语的意思。

(1)我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态。

容态:____________________________________________

(2)我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 唏唏嘘嘘:________________________________________

答案:(1)容貌姿态。(2)哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。

3.指出下列语句运用的修辞手法。

(1)右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通 亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。( )

(2)她的可爱的性格,她的努力的精神,她的能干的才具, 都埋没在封建社会的一个家族里。 ( )

答案:(1)比喻 (2)排比

阅读“我现在所能记得的最初对于„„”一段,回答4~7题。

4.请用一句话概括这段文字的内容。

答:______________________________________________

答案:幼儿时母亲在元宵夜背着“我”去赏灯。

5.“这是我对母爱最初的感觉”中“这”指代什么?

答:______________________________________________

答案:指“大概在我睡在房里的时候,母亲看见许多孩子玩灯热闹,便想起了我,也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次,见我醒了,便负着我出去一饱眼福”。

6.试分析下列句中加点词语的作用。

(1)在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门,微笑着把我抱起来。

答:_____________________________________________

(2)也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次。

答:_____________________________________________

答案: (1)“微笑”一词刻画了母亲温柔、和顺的贤淑性情,也表现了她对孩子的爱。

(2)“蹑手蹑脚”是形容走路时脚步放得很轻。母亲怕惊醒了熟睡的孩子,所以走路轻,表现了深切的爱子之情。

7.选文在描写母亲的细节中,最使你感动的细节是哪一处?试找出一例并写出让你感动的理由。

答:_____________________________________________

_________________________________________________

答案(示例):“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态,还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象,笔墨不多,但母亲的形象栩栩如生。

8.通读全文想一想,文章以“牵手母爱”为题有何好处?

答:_____________________________________________

答案:既点明文章的中心,也是文章的行文线索。

9.试对第(6)段画线句作点评赏析。

答:_____________________________________________

【解析】此题考查学生的鉴赏能力,解题思路如下:

答案:这句话是对母亲的外貌描写,表明母亲在大热天已等我较长时间,体现爱子情深。(意对即可)

10.细读第(7)段画线句,说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”?她又“欣慰”什么? 答:______________________________________________

__________________________________________________

【解析】此题考查学生理解人物内心活动的能力,解答此题可从我有意疏远母亲来分析母亲的“失落”,从母亲为儿子买了葱花饼来揣摩母亲的“欣慰”。

答案:“失落”是因为母亲已顶着烈日等我很久,好不容易见到我,我却为了面子,有意疏远母亲。

“欣慰”是因为母亲终于卖掉桃子买了儿子最爱吃的葱花饼,心里满足,表现了母爱的无私和伟大。(意对即可)

11.“便把手轻轻一甩,将母亲那只磨出茧子的手甩开了。”请发挥想像,揣摩一下,此时“他”心里在想些什么?

答:_____________________________________________

_________________________________________________

答案(示例):有同学走过来了,要是让同学看见我有这样的妈妈,该是多么丢脸呀,以后我在同学面前怎么能抬起头来呢!

12.对文中的“男孩”,同学们褒贬不一,你对他有什么看法呢?请谈谈你的认识。 答:_____________________________________________

_________________________________________________

【解析】此题考查学生分析问题的能力,褒贬都行,赞同可以从男孩能知错就改的角度来分析;不赞同,可以从他爱慕虚荣的角度来分析。

答案:示例一:我认为男孩能自我反省,值得学习。人无完人,犯了过错并不可怕,关键是要及时反省、改正。

示例二:我认为男孩竟然为了在同学面前要面子而有意疏远自己的母亲,这种爱慕虚荣的做法是不对的。

13.《我的母亲》这篇文章刻画了一个感人至深的母亲形象,她时刻不忘子女,用自己的情感熏陶着孩子,我们 从中可以感受到母爱的伟大。值2010年“母亲节”来临之际,班级准备举办“感恩父母”的主题班会,请你来参加。

(1)请结合“感恩父母”这一主题拟一则富有感染力的宣传标语。

答:__________________________________________

(2)假如你是本次班会的主持人,请你设计一段开场白。

答:__________________________________________

(3)你认为“感恩父母”主题班会,除了进行演讲比赛以外,还可以开展哪些形式的活动?请写出两种。

答:___________________________________________

答案(示例):(1)①父恩比山高,母恩比海深②母亲,人生的第一任老师③谁言寸草心,报得三春晖(任选其一即可)

(2)怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏灯;怀抱一颗感恩的心,犹如掌握了人生宫殿的一把钥匙。感恩不但是美德,更是一个人之所以为人的基本条件!常怀感恩的心,你会变得更谦和、可敬且高尚。

(3)诗文朗诵比赛、作文竞赛、手抄报展览。(任选两种即可)

描写母亲手掌的茧子篇三
《八年级语文我的母亲》

描写母亲手掌的茧子篇四
《妈妈的手真“美”》

《妈妈的手真“美”》妈妈的手真“美”  从前,我总羡慕小说里描写的人物的手,什么“一双柔荑”“青葱如玉”,总觉得那些人物的手很漂亮,也总是幻想着自己也有这样一双手。相比起来,妈妈的手与之相差了万千里,什么 “皮肤细腻”“纤纤素手”全然不沾边。  妈妈的手表皮很粗糙,上面有一条条密密麻麻皱痕,手心还长着厚厚的茧子,手指一点儿也不漂亮,就像几根在水里浸泡而后发涨的短萝卜。然而,妈妈的这双手,给我系过围巾,做过饭菜,洗过衣服……  对妈妈的手的最初记忆,是童年的每一个清晨,妈妈为我梳头发。妈妈慈爱地笑着,用梳子轻柔地梳着,生怕弄疼我。梳好后,编成辫子,用五彩的丝带扎好。现在回想起来,妈妈似乎也是这样,用翻飞灵巧的手,为我编织了整个五彩的童年……  妈妈从小就教我要坚强。我摔倒后,妈妈从不会像其他家长那样马上抱起我,而是鼓励着我自己站起来。在妈妈的言传身教下,我两岁就天天独自在家而不哭不闹,四岁就能洗菜……  妈妈的手,从不会帮我拭眼泪,但那一次,妈妈却破例了。那是一个风和日丽的上午,晴朗的天气一点也没预示后来的噩耗——就在初九这天,就在外公62岁生日那天,外空离开了人世,最疼我的外公走了!当我们风尘仆仆地赶到90里以外的外公家时,外公已经安详地躺在了床上,闭着眼睛。在场的每一个人都红肿着眼眶,我更是放声大哭。外公的眼睛不会再睁开,不会再对我笑,对我说话,把我抱在膝头讲故事。一种难以言喻的恐惧和孤独笼罩在我心头,凝固在空气中。我奔出了房间。过了好久,妈妈走了出来,通过红肿的眼睛,我看见妈妈也是泪眼朦胧。妈妈伸出手,抚上我的脸,轻轻地擦掉我脸上的泪珠,轻抚着我的眼睛,最后拍了拍我的肩。我感受着妈妈指尖的温度以及粗糙的触感时,妈妈微微哽咽的对我说:“乖,别哭。有爱不觉天涯远……”有爱不觉天涯远!我的眼睛再次模糊。我的手被妈妈的手紧紧握住,如同一条纽带,把温暖传给我,驱走我心中的黑暗与阴霾,抚平了我心中的无助……  妈妈的手,很美,很美,它是温暖的,美不在外表,在于内心。妈妈的手哟,妈妈的手。

描写母亲手掌的茧子篇五
《【金榜学案】八年级语文上册3.14《我的母亲》课件 苏教版》

描写母亲手掌的茧子篇六
《黄浦区2010学年度第一学期期终基础学业测评高二语文试卷》

黄浦区2010学年度第一学期期终基础学业测评

高二语文试卷

(120分钟完成 满分100分)

学生注意:

1.答案与作文均写在答卷上,写在试卷上不给分。

2.答题时注意试卷题号和答卷题号一一对应,不能错位。

一 阅读 60分

(一) 阅读下文,完成第1—4题。(12分)

古文之美 妙在简约

⑴杜牧《阿房宫赋》开篇气势磅礴:‚六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。‛将六国败亡,秦皇一统,残民自逞,骄奢淫逸,以寥寥十二字概括,表现出令人惊叹的

史诗式简约美。

⑵老子名言:‚道生一,一生二,二生三,三生万物。‛仅十三字,阐发宇宙万物生发变易之哲理,既通俗易懂又寓意深远。辞简意赅,无出其右。

⑶试问:古今中外还有哪种文字具有如此之简约美?

⑷古人行文惜墨如金,其来有自。简牍容字有限,物质条件限制使古人不得不行文简约。纸代竹简后,条件虽改善,习惯已成自然,惜墨如金成为古文之传统。 ⑸简约美与文法有关。较之拉丁语系,中文文法更简约灵活。就名词而言,英文有‚单数‛和‚复数‛,俄文和德文还有‚格‛以及‚阴性‛和‚阳性‛之分;中文一概免除,必要时以形容词代之。英文动词也讲究‚数‛,逢主语第三人称单数,动词后须加‚s‛;动词‚时‛(tense)的变化更复杂,分‚现在时‛、‚过去时‛、‚将来时‛还不够,更细分为‚现在进行时‛、‚过去完成时‛等等。繁文琐节,要简也难。中文动词皆原形,免‚数‛无‚时‛一身轻!既简约又灵活。李白的《行路难》只用一‚行‛字,究竟是独行还是结伴行?是‚现在行‛还是‚将要行‛?自己体会去吧。体会随心所欲,因人而异,为读者留下丰富的想象空间。这就引出了简约美的一个重要内涵——朦胧美。‚烟笼寒水月笼沙‛,此情此景令人感到,夜泊秦淮

之朦胧飘逸;反之,若水明如镜砂粒可数,那不就煞风景了。

⑹古文以最简单文法表达极丰富之内涵,围棋以最简单规则包含千变万化之策

略。以少胜多,以简驭繁,此乃根植于东方哲理之美学精义。

⑺‚他山之石可以攻玉‛。莎士比亚名著《哈姆雷特》第三场开篇为:‚To be or not to be,that is the question.‛这是全世界引用最多的名句,妙在一短句中用了两个‚be‛,既为原形动词,当然也就免‚数‛无‚时‛。‚be‛具多种含义,可解释为‚是‛或‚存在‛,更具有‚生存‛的意思,‚to be‛与‚not to be‛说的是‚生‛与‚死‛。莎翁此名句既简约又含蓄,堪与中国古文媲美,难怪一句风行名扬

四海。我在揣摩:假如他知道中文动词均为原形,莎翁会作何感想?

⑻古文之简约不仅在于文法,还与用典有密切关系。我在《用典举例及其他》文中举出一些例子,有兴趣者可参看2008年10月18日《解放日报〃朝花》。用典之妙在于以寥寥数语,唤起读者对古籍所载往事的记忆。不仅使文章显得古朴,并可表现出极致的简约美。辛弃疾在《永遇乐〃京口北固亭怀古》百字词中,一口气引了六个典故,上溯西周下续南宋。读来回肠荡气,发思古之幽情。若非用典,谁能及此?

⑼简约美来之不易。古人为文,字斟句酌,务求达意传神。最著名的是推敲:‚僧

推月下门‛还是‚僧敲月下门‛?一字之斟传为千古美谈。

⑽写长文易,写短文难。长文可恣意铺陈,尽情发挥;短文而达意传神,非功力

火候俱臻上乘者不办。这也从另一侧面反映出简约之可贵。

⑾语言文字反映人的思想,行文简约说明思想精炼鞭辟入里。文如其人,良有以

也。

⑿古文简约美则美矣,难免有不足之处,主要是易生歧义。科学论文贵在精确无误,简约之古文勉为其难。有人认为,这是我国科学落后的根源。我认为,这可能是

一个因素,将之归为根源言重了。题外之议,另当别论。

⒀先秦诸子、诗经、离骚、汉赋、唐诗、宋词、元曲……

⒁这些我国古典文化之宝藏,简约之美尽在其中,够我们欣赏玩味的了。

1.第⑴、第⑵段分别引述杜牧作品和老子名言,是为了(2分)

2.下列对第⑺段中引用莎士比亚名言分析正确的一项是( )(3分)

A.引用莎翁名句,进一步证明中国古文具有以少胜多,以简驭繁的美感。

B.引用莎翁名句,证明了行文简约之美普遍存在于中外文学名著之中。

C.莎翁此句因为风行名扬于四海,所以堪与简约而含蓄的中国古文媲美。

D.引用莎翁名句,就是为了证明莎翁戏剧语言具有既简约又含蓄的特点。

3.古文的简约与哪些因素有关,请依次写出。

(1) (2) (3) (3分)

4.有人说:“第⑿段可有可无”,请结合具体内容谈谈你的看法。

4分)

(二)阅读下文,完成第5—8题。(16分)

记忆中的雨,或者梦想

⑴川北多雨,春夏尤甚。

⑵这个时节的雨应当称作‚喜雨‛。‚一声雷送雨,万国土成金‛。斜风细雨中,麦苗青了,菜花黄了,秧门开了,田野绿得快醉了。嘉陵江的水位涨起来,各种鱼虾

躁动起来,兴奋的渔人驾着小舟,日夜忙碌。

⑶桑树是被第一声春雷惊醒的。昨天才米粒大小的牙苞,今天清晨就张开了小嘴,吐露出鹅黄色的细叶。一场春雨之后,叶片像紧攥的拳头迅速松开。刚刚还鸡蛋大小,

转眼就手掌大小了。东风吹过,桑园里枝叶舞动,像一片绿色的海洋,又像无数手掌

相互击打,发出热烈的响声。

⑷桑叶该是最富营养的叶片吧。摘下一片桑叶,叶柄便会迅速流出白色的黏稠的汁液,有时甚至会迸溅到脸上。桑叶的汁液不仅成色与母乳极为相似,凑近闻闻,气

味也像极了母乳,清香,微甜,带着淡淡的腥味。

⑸如果说桑叶的汁液是蚕宝宝的乳汁,那么,春雨该是桑叶的乳汁了。

⑹但我说的□□天空飘下来的春雨,□□蚕簸里万千乐手的合奏。

⑺那是蚕儿咀嚼桑叶的声音。记忆中,每到春夏,母亲总会把蚕房打扫得干干净净。从檩子和桷子上挂下绳索,用竹竿串起来,在两根并行的竹竿上依次放上蚕簸。从生产队里分得一张布满蚕卵的硬纸后,母亲便开始了年复一年的养蚕生活。母亲把蚕儿照顾得非常周到,从择叶到防病,从房间通风到石灰消毒,每个环节都一丝不苟。每天晚上,她都会细心地清理掉每一个蚕簸里的蚕沙,给蚕儿撒上新鲜的桑叶,方才

放心歇息。

⑻我的卧房和蚕房一墙之隔。乡村的夜晚万籁俱寂,蚕儿咀嚼桑叶的声音十分清晰。那声音极像春雨洒在屋顶的瓦片上,嘈嘈切切,密密麻麻,彼伏此起。 ⑼梅雨时节常常雨丝如织,昼夜不息。如不细加分辨,往往搞不清到底是房顶雨脚的繁忙,还是蚕房里举行盛宴的声响。很多时候,房顶的雨声和蚕儿进食的声音上下呼应,交织混杂。我想,这两种声音肯定有着神秘而密切的关联。蚕声合着雨声的

辙,雨声押着蚕声的韵。

⑽在蚕声中入眠是畅快的。蚕声,是美妙的交响乐,也是别致的催眠曲。这首乐

曲里,有对风调雨顺的欣慰,还有对丰衣足食的祈愿。

⑾那时候,蚕桑是家家户户的希望。春夏时节,川北的每幢小青瓦房里都会响起

这样的‚雨声‛。

⑿一眠,二眠,三眠,四眠,经过四次蜕皮,蚕宝宝出落得通体透明。蚕房里的雨声停息了。白花花的茧子挂在蚕蔟上,像是缀满枝头的累累硕果。

⒀山路上时常可见背着蚕茧赶集的人。母亲带着我,我身后跟着两个弟弟,每人身上一个装满茧子的背篼,一起赶往乡上的蚕茧站。排队,过秤,开票,再排队,终

于,一小沓面额不等的浸满汗渍的钞票到手了。

⒁母亲笑了,我们也笑了。下学期的学费不用发愁了。

⒂就这样,我和弟弟们一步步接近自己的理想。一个耕读之家的梦想终成现实。 ⒃年过花甲的母亲,至今还在乡下养蚕。她的头发,已和茧丝一样雪白。 ⒄她离不开土地。不像我,成了城里人,对土地越来越生疏,越来越歉疚。 ⒅出门的时候,经常会看见田野里郁郁葱葱的桑树。这种给我带来福祉的树,让我很自然地想起勤劳一生的母亲。我的眼睛常常会情不自禁地湿润起来。

⒆很多夜晚,我在梦中听见那熟悉的声音。沙沙,沙沙,沙沙沙„„

5. 联系上下文,为第⑹段画线句选项填空,简述理由。 (3分)

(1) 不是„„而是„„(2)不是„„就是„„

选项___________ 理由

6.下列说法不恰当的两项是( )( )(6分)

A.在作者眼中那郁郁葱葱的给我带来福祉的桑树就是勤劳一生的母亲的象征。

B.“浸满汗渍的钞票”这一细节,既表现了劳动的艰辛,又展现了丰收的喜悦。

C.写自然界的雨声,蚕儿咀嚼的声音,都是为了写母亲,为了歌颂母爱的伟大。

D.本文的结尾既照应开头又点明题目,达到了首尾呼应,虚实结合的艺术效果。 E.全文运用了描写、说明、抒情和议论等表达方式,生动地再现了儿时的记忆。

7.从词语选用、修辞手法运用等角度,结合上下文选择一个点对第⑶段的语言特色作赏析。(3分)

8.下面两句是关于声音的描写,请写出加点词表现的具体内容,结合上下文谈谈作者描写这些声音要表达的情感。(4分)

(1)春夏时节,川北的每幢小青瓦房里都会响起这样的“雨声”。 ..

(2)很多夜晚,我在梦中听见那熟悉的声音。 ..

具体内容:(1) (2)

表达的情感:

(三)默写。(3分)【任选3空,超过3空,按前3空评分】

9.⑴ 落日楼头, ,江南游子。(辛弃疾《水龙吟〃登建康赏心亭》) ⑵ 白云回望合, 。 (王维《终南山》)

⑶ ,日月照耀金银台。(李白《梦游天姥吟留别》)

⑷ 可怜后主还祠庙, 。(杜甫《登楼》)

⑸ 流水不腐, 。(吕氏春秋•尽数)

(四)阅读下面诗歌,完成第10—12题。(5分)

杂诗

曹植①

南国有佳人,容华②若桃李。

朝游江北岸,夕宿潇湘沚。

时俗薄朱颜,谁为发皓齿?

俯仰岁将暮,荣耀难久恃。

【注释】①曹植:曹操第三子,封陈思王。因富才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子,后失宠。曹丕称帝后,他受曹丕的猜忌和迫害,屡遭贬爵和改换封地。曹叡即位,他曾几次上书,希望能够得到任用,但都未能如愿,最后忧郁而死。②容华:容貌。

10.本首诗的体裁是 。(1分)

11.“时俗薄朱颜”中“朱颜”喻指 。(2分)

12.清代张玉谷阐释这首诗的主旨时说:“通体以佳人作比,首二自矜,中四自惜,末二自慨,音促韵长。”说说最后两句作者的感慨是 。(2分)

(五)阅读下文,完成第13—18题。(13分)

秋水(节选)

秋水时至,百川灌河,泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:‚野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信。今我睹子之难穷也,吾非至子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。‛

北海若曰:‚井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。今尔出于崖涘,观于大海,乃知尔丑。尔将可与语大理矣。天下之水,莫大于海,万川归之,不知何时止而不盈;尾闾泄之,不知何时已而不虚。春秋不变,水旱不知。此其过江河之流,不可为量数。而吾未尝以此自多者,自以比形于天地,而受气于阴阳。吾在天地之间,犹小石小木之在大山也;方存乎见少,又奚以自多?计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎?计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎?号物之数谓之万,人处一焉。人卒九州,谷食之所生,舟车之所通,人处一焉。此其比万物也,不似豪末之在于马体乎?五帝之所连,三王之所争,仁人之所忧,任士之所劳,尽此矣。伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博,此其自多也,不似尔向之自多于水乎?‛

13.写出下列加点词在句中的意思。(3分)

(1)于是焉河伯始旋其面目( )(2)且夫我尝闻少仲尼之闻( ) ..

(3)不可为量数( ) .

14.下列四句中加点词,没有古今异义的一项是( )(1分)

A.于是焉河伯欣然自喜 B.此其过江河之流 ....

C.计中国之在海内 D.此其比万物也 ....

15.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项( )(2分)

A.今尔出于崖涘 而君幸于赵王 ..

B.于是焉河伯欣然自喜 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉 ..

C.犹小石小木之在大山也 秦人视之,亦不甚惜 ..

D.而吾未尝以此自多者 夫夷以近,则游者众 ..

描写母亲手掌的茧子篇七
《期末作文复习》

(一)偶然的发现

关键词 夕阳,走路,挪动,牵手,雕像

夕阳的一缕余晖斜射在墙上,一切看上去是那么的恬静,雪白的墙壁上映出点点淡红,真美!家中静静的,家人的心被爷爷的病情牵着,脸上笼着一丝愁云。(景物描写烘托气氛,交代爷爷的病情,引起下文)

突然听到爷爷房中有轻微的响声,紧接着是穿鞋走路的声音。我忙跑进房里,是爷爷!都几个星期没起床的爷爷今天怎么„„我满脸疑惑,忙去搀爷爷。刚走几步,就听到奶奶房里也有轻轻的响声(奶奶因中风而搬到了隔壁房中)。爷爷一点点地移动脚步,手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子,慢慢地向爷爷这边走来。

只见爷爷的脸在黯淡的光线中掠过一丝笑意,眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来,两脚移动得快了些,无奈力不从心,身子向前一倾,差点儿摔倒,我忙一把搀住。爷爷推开我的手,扶着墙喘气,仍不停地向前挪动脚步。(通过神态、动作描写,如爷爷微笑和舒展皱纹,“移动、向前一倾、推开、扶着”等,表现了爷爷想快点走到奶奶面前的急迫心情)奶奶苍白的头发已稀疏无几,中了风的身子也在颤抖着,她望着爷爷,眼里噙着泪花,嘴唇不停地微微颤抖着,轻声念着:“老头子,老头子……”(简单未竟的话语里饱含着奶奶的担心和深情)奶奶双手用力向前伸着,爷爷也伸出那双苍老的、饱经风霜的手,一边依旧向前挪着步子。

近了,更近了……两双手终于握在了一起,此时此刻,一切尽在不言中,千言万语、万语千言,一世的深情都浸在这牵手之中。妈妈背过身子拭着泪水,我也泪流满面。

微风中,夕阳的余晖映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手,任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声:“所以牵了手的手,来生还要一起走……”

爷爷和奶奶就这样站着,似两尊亘古的雕像。他们牵着手度过艰苦的岁月,历经几十年风风雨雨,一直到白头。

夕阳无限好,尽管近黄昏。

思路剖析

作者用一个极富镜头感的事件讲述了偶然的瞬间,具有震撼人心的力量,文章用生动的神态、动作、语言描写再现了爷爷奶奶见面、牵手的过程,充分体现了两个人深厚的情感,也让读者见证了爷爷奶奶经久愈浓的感情。细腻的描写体现了简单的幸福,真挚感人。

岁月流逝,蓦然回首,我突然发现:原来自己一直在寻觅的幸福就近在咫尺,就在这朝夕相伴的枕头中。虽然那些母亲为我缝制的枕头有的已经久弃我而去,但那一个个枕头所蕴含的温暖,会一直陪伴我走过春夏秋冬!

(三) 总有一些爱在记忆里萦绕

关键词:爷爷 爱书 心疼我 教育我 坚强

思路导引:

举例1爷爷教“我”读了很多书

“我”怀念爷爷 爷爷对“我”的爱 举例2爷爷为“我”的分数去找老师 举例3 爷爷去世前教育“我”坚持学习

“我”永远怀念爷爷

又是一年菊黄时。

秋风走了,秋风又至。而您呢,却只能于我的记忆里永存。

生前,书是您的至爱。那是的您,一间书房一盏灯,一袋烟斗一壶茶。时光,便在您置身于书香之时淡然而过。领略了《三国演义》里诸葛亮的运筹帷幄,寻得了柔弱的黛玉从《红楼梦》中翩然而来,知晓了《水浒》里的“水泊梁山梦已醒,笑傲江湖曲未终”的义薄云天,还有那《西游记》里悟空的火眼金睛,八戒的憨厚可爱„„一切的一切,都是您,将我带入了知识的天地,允许我分享您一缕书香,共占您一份耕耘。(采用“领略了„„寻得了„„知晓了„„”的排比句式,生动地说明了爷爷爱读书给“我”带来的巨大影响。)

那时的我问,您最爱的是不是就只有书呀?您笑笑,亲了亲我粉嘟嘟的小脸,胡子扎得我痛且幸福着。您说,不是呀,还有你这个小淘气哩。

确实,我是您最爱的小淘气!

要不,您怎么会把视之如命的书,从不吝惜地借给我,且不辞辛劳地为我打开书中的神奇天地呢?要不,您怎么会经常步行七八里路,到集市上买我最爱吃的烤红薯呢?

小学时的一次考试,当我拿着试卷回家后,发现老师将我的答题批改错了,致使我由原本的第一名变成了第二名。您听说了,马上去了学校,吹胡子瞪眼睛地要求老师将分数给改回来。其实,灭有必要的,只要我第二天到校说明问题,老师自然会还给我分数的。可是,您就是那种急躁的脾气,一时半刻都耽搁不得。当老师在总成绩表上将我的分数改过来之后,您的态度又来了个突变,一脸堆笑地对老师表示感谢,且对自己起初的行为一个劲儿的表示道歉。那时,办公室的老师都笑说,这老头真挺怪的!

后来我才明白:其实,若不是为了我,还有什么能让您这样趾高气扬却转瞬又低声下气的?可是爷爷,当您的孙女长大时,您却离我而去,只在我记忆里留下永远的痛。(孙女长大,爷爷却离去,对比之中表达了作者难言的伤痛。)

那时的您,因为病痛,经常翻来覆去,疼痛难忍,看书的时间也因此少了。可是,每当我去找您的时候,您即使是躺在床上,手里也要捧着一本书。看到我,还故作轻松地“骗”我说:“丫头,看到没,要向爷爷学习!知识永远都要汲取,人才能保持永远进步!”您经常教育我,不管身处何境,做人都要坚强,且时时要学习。您是想对自己的言行负责,更是想身体力行来教育我呀!这一切,在泪水潸然的后来,我懂,我都懂!

您离去的那天,让我刻骨铭心。那天,病榻上的您再也撑不下去了,呻吟出声,枯瘦的面容上,堆积的尽是痛苦的神色。爷爷,其实,您无需装作那么坚强的!看到我的到来,您竟然热泪滚滚。那是我第一次见到您——这个速来信奉“男儿有泪不轻弹”的男人留下的眼泪!

那一刻,我的泪水簌簌而落,像是折了翼的天使,重重地跌落在地面上。(将泪水比作折翼的天使,表达了对爷爷无尽的爱和不舍。)

爷爷,您要知道,您的孙女没有辜负您一致的期望———做个身携书香 、优异的孩子!我做到了,一直都做到了。因为,在我踏过这十几年的光阴中,总有一些爱在我的记忆中萦绕,挥之不去,逐之不离。

(四)特殊的茧子

关键词:练字 茧子 艰辛 成功

思路导引:

事例一、小时候“我”因写字

“我”一直 在辛勤练习 手上起了茧子 “我”在 在练字 中获得成功 事例二、“我”的字写得好,得到赞美 成长中感 事例三、笔和茧子形成优美的弧线 到快乐

偶然注意到日历上的数字在增长,大树上的叶子在变黄,发觉习题越来越复杂,日记越来越精炼,空闲越来越少,事情越来越多.......原来,成长已经在我的心路历程上留下了深深的印记。但是,我仍然徜徉在成长的浪花中,享受着专属于我的快乐练习曲。(“浪花”和“快乐练习曲”,生动优美的语言表达了我成长中的快乐。)

从小我就喜欢写字,随着字越写越多,右手中指的第一个关节处渐渐生起一个茧子,而且渐渐变大、变厚,但字也一天天地端庄秀气起来。

我翻阅小说的书页,茧子和曲折的故事摩挲;抚摸心爱的散文,茧子和激情的文字碰触;提笔勾勒梦幻的国度,茧子又在驰骋的思想中飞奔......有时,人一旦投入到方块字中,心中就充盈这一种叫热情的东西,她令我无暇顾及这手指的“瑕疵”,而这瑕疵却好似通了灵性,在慢慢的磨练中显得老成,虽然她是我偶尔的忧伤,但更多的是成功的慰藉。(通过描写无暇顾及手指的“瑕疵”,表现了“我”练字的专注。)

还记得小时候,我总喜欢用画笔在家中的墙壁上涂鸦,尽管明知会受到皮肉之苦,但还是屡教不改,时间久了,父母对于我的“胡作非为”也无可奈何,任由我去了。

上了小学,便开始用铅笔在田字格里写字,我总是一笔一花地书写,吹毛求疵、追求完美的态度,让父母也看不过去。就这样写一笔擦一笔,中指上的茧子开始一点点隆起。慢慢地,钢笔代替了铅笔,但是追求完美的态度丝毫不曾改变。我开始一遍一遍地练字,练字簿日渐增厚,写出来的字也越见老练。于是,老师和同学的赞美声不绝于耳,我的字竟成了招牌。

我开始在学校的黑板报上崭露头角,每每看到同学们流连忘返于黑板报前,我总是很得意地会心一笑,给大家带来赏心悦目的美感仿佛成了我的职责。到了中学,我更是将写字进行到底,我顺利地通过写字等级考,一张张证书说明了我的茧子没有白起,并且还承载着我成长的无数喜悦。

描写母亲手掌的茧子篇八
《描写手的句子》

1纤细嫩滑的手,是年轻女子的美。粗壮老茧的手,是勤劳母亲的象征。

2两手十指,为一生巧拙之关,百岁荣枯所系,相女者首重在此,何以略而去之?且无论手嫩者必聪,指尖者多慧,臂丰而腕厚者,必享珠围翠绕之荣,即以现在所需而论之。手以挥弦,使其指节累累,几类弯弓之决拾;手以品箫,如其臂形攘攘,几同伐竹之斧斤;包枕携衾,观之兴索,捧卮进酒,受者眉攒,亦大失开门见山初着矣。

3手如柔荑,肤如凝脂

4娥娥红粉妆,纤纤出素手

5纤纤擢素手,札札弄机杼

6小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的,手背上有4个深深的小坑。

7那女孩的小手,白白的,嫩嫩的,就像刚出锅的馒头一样。

8他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。

9这双手,皱纹是那么多,那么深,就同山坳里挖出的老树根一样。

10他的手格外粗糙,像长满了刺,谁一碰上,就好像会被扎出血似的。

11他那双手毛茸茸的像熊掌一样。

12那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂着,像是松树皮了

13这姑娘手指细细长长的,像雨后新出的笋芽尖儿。

14她的10个手指上长满了血泡,紫黑色圆鼓鼓的,像熟透了的山葡萄。

15他的手指粗大,拇指像个萝卜,指甲厚得像古铜钱。

16老人的手指瘦得像螃蟹腿。

17老人的手每一根指头都伸不直,里外都是茧皮,整个看真像用树枝做成的小耙子。

18那个学生,一边揉着自己的中指,一边看着陈老师的手,只见那两只手确实和一般人的手不同,手掌好像四方的,指头粗而短,而且每一根指头都伸不直,里外都是茧皮,圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲,整个看起来总像用树枝做成的小耙子。

19我有一双普通的手。手掌有点儿圆,软绵绵的,上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短,有粗有细,手指伸直的时候稍微有点弯,像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来,指头尖尖的,上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。

20妈妈不会打扮,不会跳舞,可她有一双巧手。妈**手纤巧、灵活,那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来,那手指活动得像穿梭一般,令人眼花缭乱,不大会儿,就织起了一大片。

21 我妈妈是个眼科医生,她和所有的妈妈一样,有一双普通的手。这双手不曾于过什么惊天动地的大事,也不曾创造过什么了不起的奇迹,但这双手整天忙碌不停,当人们进入梦乡时,这双手还没停止工作。

22我姥姥的手是我见过的最丑陋的手,青筋暴露,皮肤是棕红色,满是皱纹,骨节突出,手指粗短。

23我有一双丑陋的手,粗糙,泛黄,甚至我觉得有点畸形。

24双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错,刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄,满脸红光。

25老人的手每一根指头都伸不直,里外都是茧皮,整个看真像用树枝做成的小耙子。

26他的两条短胳膊像树干一样又粗又硬。

27他的手跟铁耙一样,什么棘针都刺不破它!

28他的手,有小蒲扇那么大,每一根指头都粗得好像弯不过来了,皮肤皱巴巴的,有点儿像树皮。 他布满老茧、粗糙的手,端着一碗黄酒,微微地颤抖着。

29长年累月地操劳,这双手已粗糙得像老松树皮,手背裂开了一道道口子,手掌也磨出了厚厚的茧子。

30她的一双手很大,骨节突出,颜色发灰,手掌全是茧子,看上去像满是锈斑的铁耙。31这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝,又像长满结疤的老树根,瞧,手背上青筋突暴,关节粗大,手掌上的纹路像刀刻的一般。

32爸爸正从河里挑水浇地,他胳膊上的肌肉疙瘩绷得紧紧的。

描写母亲手掌的茧子篇九
《母亲不是诗人》

①母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打开电脑写这篇文章时,竞忽然觉得,母亲似乎写过一首诗„„

②十多年前,我上小学。冬天,家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地扫荡着田野村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭,我背上书包上学去。打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打个寒噤( )。我赶紧把门关上,哆哆嗦嗦地说:“哎呀,好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来,见我缩头缩尾的样子,瞥( )我一眼,深情地说:“孩子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前,哗的一声,房门大开,“走,我们上学去!” ③踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。走到学校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀( )起来,竟成了这么几句:“花朵把春天的门推开了/绿6.给这篇文章写一个题目:

牵 手 母 爱

(1)那一次,我应一位朋友之邀,客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考,学习生活异常紧张。在课堂上,我曾给他们出了这么一个问题:“如果命运之神可以满足你一个心愿,你最大的愿望是什么呢?”(2)当时,大多数学生的回答 是能够顺利通过高考,也有部分学生希望自己能够像超女或比尔.盖茨成为某个领域的偶像。(3) 然而,有一个男孩的回答却是:“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手”。他在说这句话的时候,眼睛里泛着泪花。然后,他讲了这么一件事情: (4) 他家在一个小山村里,距离他所在的学校有数十里路。因此,他升入这所学校之后,一直在学校住宿。他母亲是一位普通的农家妇女,这家侍候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾,所以果子成熟之后,总是由母亲阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了„”

④说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竞像母亲给我身上加的一件拿寒的外衣,让我身子热乎乎的。从此,我天天念着它去上学,再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说,飞雪送来了舂,花朵盼来了夏,绿阴又迎来果实累累的秋„.

⑤岁月如流,人生如流,转眼十余年过去。我从大学毕业了,正赶上就业艰难,许多单位下岗分流。毫无门路的我,只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯,结果半年过去后,依然没有找到一份工作。

⑥那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻( )地走出人才交流中心。抬头望,天空灰蒙蒙,弄得我

的心情更加灰暗。既然城市容不下我,我便想到了回家去。于是,我搭上一辆便车,当天傍晚就采到乡下。

⑦乡村的夜说来就来,不一会儿,四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前,仰望长空,星星闪

烁。可在我看来,那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道:“唉,人倒霉连星星都生厌啊!”然后咚地撞上房门,坐在屋内唉声叹气。

. ⑧母亲从里屋出来,见我垂头丧气的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,星星生厌吗?不,黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前,哗的一声,房门大开,“走,我们看星星去。”

⑨坐在满天星斗的院坝,母亲给我讲了许多有关人生的故事,而且全都和门有关。天快亮的时候,母亲有关人生的故事也讲完了,连缀( )起来,竞成了这么几句:“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了„„”

⑩说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竞像母亲给我的心加了一件御( )寒的外衣,让我心里热乎乎的,我虽然未置一词,但是我却知道了自己应该怎样去做。 1.“母亲不是诗人,母亲不会写诗”,但母亲随口说出的话,竟被“我”称为诗,这是因为 4分 2.文中俩次写了母亲给“我”以力量,第一次是“我” 的时候,第二次是我 时候(4分)3、给文中括号前的字注音。

4、文中画线句属于 描写, 作用是 5.文中的母亲给了“我”智慧和力量,使“我”勇于面对生活,请结合你的生活谈谈对母爱的感受。

答 (6分)

蹬着三轮车,将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上去卖掉。每次卖掉果子之后,她总是在市场上买一点好吃的东西,然后再蹬上十多里路来探望他。 (5)那年中考前夕,母亲趁早将几筐桃子卖掉,然后买了他最爱吃的葱花饼,她怕葱花饼凉了,就用干净的布巾包了又包。(6)中午的最后一遍铃声响过之后,他急匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下,她自己却站在没有一点遮阴处的校门口,毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠子,蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒!母亲笑着上前抓住他的手,关切地说:“走,到那边树荫下,妈给你买了葱花饼。” (7)这时候,有一些离家较近的同学,推着自行车拥过来,他感到有些难为情,便把手轻轻一甩,将母亲那只磨出茧子的手甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树荫下,当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时候,她脸上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。 (8)他低着头对母亲说:“这么远的路,以后就不要来了。” (9)母亲笑着摇了摇头,仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体;然后,目送着他走进校园,才骑上三轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时,忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。 (10) -个星期之后,一个噩耗传来,他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇了车祸。当他心急如焚地赶回家时,面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身边,万般痛苦地哭喊道:“妈!——你为什么不牵儿的手了啊?——” (11)他流着泪说完这件事,然后郑重地说:“现在,我愿意用一生中最珍贵的东西,来换取跟母亲牵一牵手的机会!”(12)此时,不光是我,几乎所有的人眼睛都湿润了。亲情,是我们一生最宝贵的财富,紧紧牵着爱的手吧,不要给自己留下遗憾! l.通读全文想一想,文章以“牵手母爱”为题有何好处?(2}分) 答:

2.试对第(6)段画线句进行赏析。(内容、写法、情感任选一方面)(3分) 答:

3.细读第(7)段画线句,说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”。她又“欣慰”什么?(3分) 答:

4.便把手轻轻一甩,将母亲那只磨出茧子的手甩开了”,请发挥想象,揣摩一下,此时“他”心里在想些什么?(2分)

5.对文中的“男孩”,同学们褒贬不一,你对他有什么看法呢?请谈谈你的认识。【3分)

描写母亲手掌的茧子篇十
《期中测试卷》

七年级(上)语文期中试题 2014、11

一、积累与运用(共20分)

1.下列加点字注音全部正确的一项是( )(2分) A.酝酿.(niàng) 水藻.(zǎo) 贮.蓄(chù) 应.和(yìng) B.侍.弄(shì) 尴.尬(gān) 震慑.(shè) 黄晕.(yūn) C.婉.转(wǎn) 镶嵌.(qiàn) 发髻.(jì) 绰.号(chuò) D.偌.大(ruò) 刹.那(shà) 乌桕.(jiù) 栖.息(qī) 2.下列各项中没有错别字的一项是( )(2分) A.枯涸 烂熳 菡萏 截然不同

B 稀疏 眨眼 栅栏 喜出忘外 C.蜷曲 背篓 蟋率 小心翼翼 D.梦寐 倏忽 镰刀 美不胜收 3.下列各句中,加点的成语运用不正确的一项是( )(3分) A.在这个喧嚣浮躁的世界上,芸芸众生....都在为生活忙碌奔波,很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”

B.凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,心无旁骛.... C.面对美味大餐,我们却常有味同嚼蜡....择,还是我们的味觉麻木了呢? X k B 1 . c o m

D.的事。

4.下面句子没有语病的是( )(3分)

A. B.门投诉。

C.通过阅读文学名著, D. 5. 下面对这首诗内容的理解,不准确的一项是(

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

A.这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。

B. 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。

C.诗人善于把景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。 6.走进名著。(2分) 《繁星》《春水》是 在印度诗人 的《飞鸟集》影响下写成的。 7.古诗文默写(6分)

(1) ,随风直到夜郎西。 (2)商女不知亡国恨, 。 (3)水何澹澹,。 (4) (5)夕阳西下,。 (6)

, 。 分)

8~ 11 题。(10分) (节选)

君子乎?” 《学而》 2. 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

《学而》

3. 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 《为政》 4. 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 《为政》 5. 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 《为政》 6. 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” 《雍也》 7. 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 《雍也》 【乙】 《以学自损,不如无学》

夫学者,所以求益耳。见人读数十卷书便自高昂大,凌忽①长者,轻慢同列②。人疾之如仇敌,恶之如鸱(chī)枭(xiāo)。如此以学自损,不如无学也。 (选自南北朝·颜之推《颜氏家训》) 注释:①凌忽:凌,欺侮;忽,轻视。②同列:同辈。 8.解释下列句子中加点字的的意思。(2分)

(1)不亦说.乎: (2)不逾.矩: (3)所以求益.耳: (4)人疾.

之如仇敌:

9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1学而不思则罔,思而不学则殆。

(2)如此以学自损,不如无学也。

⑰这时候,有一些离家较近的同学,推着自行车涌过来,他感到有些难为情,便把手轻轻一甩,将母亲那只磨出茧子的手甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树阴下,当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时候,她脸色上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。

10. 【甲】文中说明复习是学习的重要方法,且对学习者有重要意义的句子是: ⑱他低着头对母亲说:“这么远的路,以后就不要来了。” X K b 1 .C om

(2分) 11. 通过对【乙】的学习,你明白了哪些道理呢?(2分)

(二)阅读下面选文,回答12~16题。(13分)

牵手母爱

⑪那一次,我应一位朋友之邀,客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考,学习生活异常紧张。在课堂上,我曾给他们出了这么一个问题:“如果命运之神可以满足你一个心愿,你最大的愿望是什么呢?”

⑫当时,大多数学生的回答是能够顺利通过高考,也有部分学生希望自己能够像超女或比尔·盖茨一样成为某个领域的偶像。 X K b 1 .C om

这句话的时候,眼睛里泛着泪花。然后,他讲了这么一件事情:

后再蹬上十多里路来探望他。

怕葱花饼凉了,就用干净的布巾包了又包。

⑯六月的天气,太阳正毒,炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人,晒得人汗珠往下直滚。中午的最后一遍铃声响过之后,他匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下,她自己却站在没有一点遮阴处的校门口,毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠子,蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手,关切地说:“走,到那边树阴下,妈给你买了葱花饼。”

⑲母亲笑着摇了摇头,仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体;然后,目送着他走亲是否吃过午饭。

12.文章中男孩讲了一件什么事情,用简洁的语言概括出来。(2分)

13.试对第(6)段第二个划横线句作赏析。(3分)

14.细读第(7)段划线句,说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”?她又“欣”什么? (4分)

15.文中第(6)段“六月的天气,太阳正毒,炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人,晒得人汗珠往下直滚。”这句话有什么表达效果?(2分)

16.对文中的“男孩”,同学们褒贬不一,你对他有什么看法呢?请谈谈你的认识。(2分)

(三)阅读下面选文《世界上最柔软的路》,回答16~20题。(17分)

①参加了一个助学公益活动,我认识了那位山村女教师。X k B 1 . c o m ②女教师三十多岁,清秀的脸上带着几分腼腆,一说话脸就红,像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会,主动请缨,去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时,问她为何能坚守这么多年?她说,也曾动摇过。当初选择去偏僻山区,是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是,那年枫叶泛红的时候,她来到了这所大山深处的小学。

③所谓学校,无非就是三间简陋的屋子,三十多个学生,一个黄土地操场,操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除了她,就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊界失去联系,她仍很满足。

心底。新- 课 -标- 第 -一- 网

⑥终于,她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟,沉默了片刻,说,妮啊,你是该回去了,都三年了,我们不能耽误你一辈子„„不到一天,村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她,仰

⑦临走前一晚,屋外响起烈烈的风声。不一会儿,大雨倾盆,噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠,脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。

⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人,全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋,李婶端来了热腾腾的手擀面,王大娘提来了一篮子核桃„„她泪光涟涟,被众人拥着出了院门,发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去,村里的男人们正在前方赶着用沙铺路,用小车推,用铁锨铲„„全村的男人都来了,还有她的学生。

⑨老校长走过来,说,妮啊,今天你走,我们也没能为你做什么,就修修路,铺点沙,你能好走些。

新- 课 -标- 第 -一- 网 ⑴ 的招呼声里,她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路,回来了。

(有删改) (4分)

主动请缨,执教山村→ →村民铺路,真情送行→ 。 17.品读全文,谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”?(3分)

18.文中划线句运用了哪种描写方法?有什么作用?(3分)

19.依据第段划波浪线的句子,联系上下文,揣摩女教师当时的心理活动,以第一人称的角度将它描写出来。(3分)

20.这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师,“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个,请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。(至少运用一种修辞手法,60字左右,4分)

三、请在以下题目中选择一项进行写作(40分)

(一)生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞„„此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要___________________”(勇气、挫折、微笑等)为题,写一篇文章。

要求:1、先把题目补充完整,再写作文。 2、除诗歌之外,文体不限,600字以上。3、抒发真挚感情,不能抄袭。文中不得出现真实的人名、校名。 4、字迹工整,书写清楚,酌情加2-3分,

(二)校园里,老师和同学之间天天在上演着各式各样的故事,有理解、有关爱,有那些让我们至今难忘的老师„„

请你以《我最难忘的老师》为题作文,题目自拟,文体不限,不少于600字

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