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一年级请你帮个忙教学反思

2018-04-28 10:15:38 编辑:小婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 教学设计 浏览:

导读:   俗话说,独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是请你帮个忙。通过实践学习,让学生在说话和听话的过程中进行交流......

  俗话说,独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习,让学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听,懂得如何请别人来帮忙。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的一年级请你帮个忙教学反思,希望能帮助到大家!

  一年级请你帮个忙教学反思

  本次口语交际的内容来源于学生的真实生活,易于激发学生的交际兴趣。但是在具体的交际过程中,学生只是停留在自己感性的生活经验上,还不很清楚地明白在交际中需要注意哪些事项。

  因此在教学中通过创设情境的方式既激发了学生的学习兴趣,又引导在直观的情境交际中总结出了交际的注意事项,帮助学生逐步从感性验上升到方法的理解上,提升了学生的逻辑思维能力。从实际的课堂教学中看,因为有了方法的指导,在接下来的交际练习中大部分学生都能做到态度自然、声音洪亮,尤其是对于帮助原因的说明,表达得较为清楚明白,对于礼貌用语的使用也能做到恰当正确。但是由于一年级的孩子年龄小,自控力差,在自主合作练习中有部分学生未能真正做到交际练习,在倾听的过程中也不够专心,因此在今后的教学中,要进一步加强对学生自主学习和倾听能力的培养。

  一年级请你帮个忙教学反思

  设计理念

  创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达。

  教学目标

  1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚。

  2、在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。

  教学流程

  一、学生导入,凸现自主

  1、(师生问好)师:掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。

  2、(小主持人):同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。(板书)

  二、自读教材,确定目标

  1、(小主持人):轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:通过本节课的学习,我们应该达成哪些目标?(学生先读后讨论)

  2、(小主持人):请各小组交流讨论的结果。

  1组:①本节课每人发言一次。②懂得遇到困难时请人帮忙。

  2组:①积极发言。②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

  3组:懂得“请人帮忙”时要说清楚,有礼貌,“给人帮忙”时要热情、真诚。

  4组:①踊跃发言。②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

  3、师小结:各小组确定的目标都有一定的道理,老师觉得本节课我们重点达成这两个目标:懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。(板书:请人帮忙、给人帮忙)。

  三、借助案例,多元互动

  1、(屏幕出示书中3个案例)

  (小主持人):书中一共有3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习。(组长商量)

  2、(小主持人):现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。

  一年级请你帮个忙教学反思

  1、知道日常生活中常用的礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、以正确使用礼貌用语为荣。4、正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。教学重难点:让学生愿意学习并正确使用礼貌用语,做到言行一致。一、揭题导入。二、知情明理。1、(出示图片)师:同学们观察图片,看看图片上的小朋友说了些什么?大家演一演吧!2、(出示图片)师:看看图片上的小朋友在做什么,他们说了些什么?再跟同学一起表演一下吧!3、(出示第三幅图片)师:仔细观察图片,再相互交流,你看到了什么?4、小结:通过观察三幅图片,你知道了什么?相互交流。(“请、你好、谢谢、对不起、再见”这些都是礼貌用语。礼貌用语是世界上最美的语言。)三、寓教于乐。师:同学们,下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语,看谁能戴上老师的礼貌花。(佩戴礼貌花时,学生说谢谢。)(多媒体:学生根据情景进行表演。)情景A:同学见面说“你好”、分别时说“再见”。情景B:归还东西时说“谢谢”。情景C:打扰别人时说“对不起”。师:同学们,从刚才的表现中,老师看出来,我们的同学都很有礼貌,都会使用礼貌用语,老师真为你们高兴。


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