老师的谎言 阅读答案

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老师的谎言 阅读答案篇一
《读《老师的谎言》之心得》

读《老师的谎言》之心得

广东舞蹈学校 贾志荣

第一次听到书名 《老师的谎言》是在2010年的1月份，李永祥校长在广东舞蹈学校中层干部的学期述职报告会上给大家推荐这本书。 当时李校长将这本书在全世界的影响力与畅销全球的哈利波特系列作了类比，给我的感觉好像有过之而无不及。一方面对李校忙碌于学校的千头万绪中还关注着图书市场的热销排行榜之精神感到敬佩， 一方面也为自己对这本自1995年出版以来一直畅销不衰的图书全然不知而感到汗颜，于是决定寒假期间一定要好好领略一下此书的魅力。在五月份读书活动时， 我刚好断断续续将此书看完，也就此谈谈自己读后的体会。

一、对“教人求真”的再思考

《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》是由中央编译出版社最新推出的由美国著名学者詹姆斯·洛温写的一部实证性著作，它揭示了美国教科书中充斥的错误信息、短视见解、肢解历史冲突等种种谎言，让人们看到美国历史教科书掩盖和歪曲的历史真相，展示了历史事件以及历史人物的生动性与复杂性。

初读此书时我不自觉地想到了陶行知先生所说的一句名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。其中的前一句是针对我们教师的，后一句是针对学生的。 “求真”即是追求真理，踏实做事，诚实做人，不作假，反对追求名利。反思自己在工作中自我要求，我一贯秉承为学生负责的态度，踏实工作，严谨治学，尽己所能地为学校建设和发展多出一份力。我上课的班是08六中国舞的学生，多数学生将来都面临升入艺术院校的压力，所以他们除了专业课的刻苦训练之外，还有繁重的文化课学习。在英语学习方面，因背诵记忆的东西多，有些学生很怕辛苦，为了应付老师每个单元的默写检查，想出一些花招，比如提前将默写内容写在小纸条上，压在笔记本下面，这是比较传统的一种；另外一种翻新的是，他们在我检查前会很投入地埋头写一遍默写内容， 我询问时，他们说是练习拼写，我信以为真，但很快我就发觉他们在“练习”拼写时，用力很重，留在纸上的笔痕很明显，方便老师默写时参考，违背了默写的意图，没有达到默写的要求。之后我找来其中平时学习优秀但也存在这种作弊心理的学生谈话，起初她并不承认自己的作弊行为，后来经过我苦口婆心地说服教育，终于道出了原由：原来是出于跟班上另外一个优秀学生比试，不甘落后，才出此下策，了解到原委后，我一方面耐心做

她的思想工作，消除她太过强烈的功利心，另一方面给她鼓励和信心，帮助她建立凭借自己的努力足以能够超过同学的自信，同时也在班上对这种现象提出严厉批评，使学生们的学习态度有了很大改变。

二、对学生批判性思维的培养

我认为洛温的《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》一书的意义不仅在于启发我们反省历史教学，更广意义上在于启发我们反思学校教育对学生思维能力的培养。

洛温在书的最后一章提出意见：“学校必须帮助我们学会如何就我们的社会及其历史提问，学会如何自己寻找答案。”这就涉及到如何培养学生的怀疑精神和科学精神的问题。对学生而言，提问题的能力比回答问题的能力更重要。我们应有一个开放的态度，鼓励学生多提问，教师可以引导学生适当地离开课本，怀疑、思考、检验课本知识，从中培养学生的独立思考能力、创新能力。

古人云“尽信书不如无书”，其实这也是谈到读书过程中的一种批判性态度。我们传统的教育过程充斥着太多说教和灌输，注重的是知识的传授与吸纳，而忽略了学生这一求知主体的思维能力。陶行知先生的“教学做合一”就是在教中学，在学中做，在做中学，做是中心，是关键，是学生探索世界、发现真知的过程，如果省略了

这一过程，那么学生的思维像是嫁接的，不是自己生成的。有朝一日将来步入社会，一个被嫁接的头脑，有多少创新思维，有多大的改变社会的能力，就要大打折扣了。

结合我的英语教学，我设计了一些开放性的练习，比如根据图片作文，每个学生可以从自己的视角说出他们各自的理解；而在语法教学方面，我罗列一些例句，引领学生展开对比、归纳，自己发现其中的语法规律。

阅读《老师的谎言》， 经常会感叹中西文化中对人的教育培养思想的共同之处，那就是为社会培养追求真理、尊重客观、有独立人格、有创新思维、有批判精神的人，作为一名教师，我们每天都需要践行这样的职业理想。

老师的谎言 阅读答案篇二
《老师的谎言》

《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》

詹姆斯·洛温（James W.Loewen）：美国著名学者，佛蒙特大学社会学退休教授，现居华盛顿。

本书一经出版，便在美国引起轩然大波。可以说，在一定程度上，谎言是言论自由的产物甚至标志；同样，在一定程度上，戳穿谎言更是言论自由的结果甚至要求。詹姆斯·洛温得出的正确结论是：当你揭穿美国历史教科书中的那些谎言时，美国不会因此就变得可憎起来，尽管像哥伦布这样的历史人物将变成争议的话题，但是他们不会因此而成为恶棍。与此相反的是，充满冲突的美国历史会展示出它的丰富多彩和独特魅力。掩盖和歪曲这些冲突，如同告诉孩子他的父母是完人一样。孩子不仅仅会对这些陈词滥调感到厌烦，而且很快会发现那是假的。如果孩子意识到他的父母犯过错误，他不仅不会讨厌他们，或许他会更加赞赏他们的人性，并从他们身上学到更多的东西。历史也同样如此。

以前看过相关资料，以为国外的历史教学要比我们的有趣真实得多。比如国外注重对历史的理解，而不是向国内一样偏重于对历史年代人物及所谓历史意义的死记硬背。读了詹姆斯•洛温所著的《老师的谎言——美国历史?科书中的错误》，改变了我对国外主要是美国的历史教育的认识。

作者说他写这本书的部分原因是因为他相信“美国人既对自己国家的过去感兴趣，又饱受他们的中学美国历史课程的折磨”，读者来信向他述说中学课本里的那些历史“对我或者我的生活并不重要，”因为它们“与今天发生的事情无关。”作者甚至说“历史是唯一一门让学生学得越多就越愚蠢的学科。”原来不仅仅是中国的历史教科书如此操作，各个国家都会为了国家需要对历史进行模糊化、歪曲化、甚至有意篡改说谎。

作者在前言里列举了无数读者?他的书的赞扬，有趣的是这些人的身份有：中学生、家庭主妇、“空想改良家”、半印第安人、理发店资助者、“不富裕的读者”、工人阶级群体与劳工史学家、同性恋及妇女问题研究者、囚犯们、社会学教授……美国人对这本书有两种极端的评价，有人赞颂他是“真理的眼睛”，有人认为他是“马克思主义者、嬉皮士、社会主义者、反美分子、反基督教分子”、“种族主义的垃圾”。正如作者提到“正规的”白人——甚至是男人这个身份，为什么要那么突出的表示出来？显然是和种族主义有关。

书中讲到“林肯之前的总统都是奴隶主”， 1789年华盛顿就职开国总统到1861年林肯上台担任第十六届美国总统前的72年间一共有过15位总统，原来他们都是奴隶主，我都从来没有注意过这个问题。

哥伦布发现美洲新大陆这点上一直就有争议，不要说美洲人就是远古时期（大约7000年前）的中国人迁徙过去的，3400年前殷商灭亡时也有大批殷人逃到美洲定居，还有印度人、爱尔兰、冰岛人等也早就登陆过美洲大陆，但最后被誉为“美洲大陆的发现者”这一称号的却是被“强盗”“屠杀者”哥伦布。因为是哥伦布“从全球化角度来看，他把东半球和西半球融为一个大家庭；从经济学角来看，他发现了广阔的市场和原料产地；从地球地理学角度来看，通过他及其以后的航行，验证了地球是圆的。”从这几点上来说他改变了历史，他开辟了历史新纪元，为了他的英雄形象而把他的殖民者的真实身份屠杀者强盗的卑劣行为掩盖了，闭口不提，更别说写进历史教科书了。

海伦.凯勒我们只知道她克服失明聋哑残疾成为一个身残志坚青年楷模的事迹，但对她之后64年的历史却只字不提，只因她是一个激进的社会主义分子，女权主义者。

美国加入越南战争到底是为了什么？他们在战争中到底做了些什么？这些可能我们在?史书上了解的还不如在虚构的电影、小说上了解的更多，比如《战争启示录》、《猎鹿人》、《全金属外壳》、《奠边府》、《天与地》等等。

其实此书并没有颠覆美国历史，只是还原了部分历史事件、人物的真相罢了。他把历史教科书编撰者有意篡改、歪曲、忽略、漏掉的事实给纠正、补充起来，如此而已。

老师的谎言其实是国家的谎言，老师没有那胆，老师也没那么大的权可以决定教科书的内容。所以书名直接叫《国家的谎言》或《历史的谎言》更确切一些，老师、学校的谎言可能在教育的功能、成效上，但教科书的内容一定是一些历史学家教科书专家秉承国家教育部门的思想或在行政指令授意下编撰完成的。

在国际争端中最容易引起争端的是历史教科书，从日本无数次“篡改历史教科书”以及由此引起的中韩等国家对其“篡改”行为的激烈态度可以知道；最容易蒙蔽人们的思想的也是历史教科书，比如我们的历史书中也有很多未解之谜或含糊之处，历史教科书其实是一种斗争的武器，不仅与历史真相斗争，也要与其他国家的历史斗争。

也许我们并不一定能找到历史的全部真相，但是我们至少可以把人为涂在历史这个小姑娘脸上的胭脂和粉擦干净，让我们看到历史小姑娘的真实面孔，我希望我们中国的历史书、日本的历史书都能本着尊重历史的态度来做一个清理谎言的行动。

其实应该还有另外一个原因使学生不愿学习历史，那就是讲述历史的方法过于枯燥刻板，在这一点上我觉得可以借鉴易中天或袁腾飞，当然仅仅是指历史教学和讲述历史的方式上而言，并非研究历史的方法。

如同一场思想的盛宴，时间的华章，作者巨细靡遗大费周章地将一个个浩大的场景展现在读者眼前——从第一个踏上美洲大陆的欧洲人，到弗吉尼亚的美国始祖；从哥伦布进入美洲的动机到越南战争的失败，从感恩节到“老大哥”——用铁的事实告诉我们：你所知道的历史可能是错的。

作者从一个严谨的历史教授的角度，考察了“代表了美国历史课溜能用到的各种教科书”的18本历史教科书，逐一剥茧抽丝，列举了翔实的材料和证据，指出书中隐瞒、欺骗学生的一个个历史细节乃至历史最终定论，控诉那些教科书作者无视真相，美化剥削侵略、种族主义等各种不合人道主义、人权主义的观点和做法。每一章都是一段厚重的历史，第一手的资料加上作者的分析，那些被忽视被歪曲的真相渐渐浮出水面。作者用这本厚厚的著作，一共十三章四百多页，加上引证的数不清的参考文献，告诉我们以下几个教训：

第一，教科书教给我们不一定是真实的历史。

整本书都是在说这个问题，连题目都是美国历史教科书的错误。是错误吗？经过作者的层层解析，一切显露出来，有一些可能是错误，一小小的部分会是因为失误或者别的原因而产生错误。而大部分的所谓“错误”，却是教科书作者有意为之。那并不是错误，而是故意提供错误的信息情报，阻止学生获得真正的知识。而究其原因，只是当权者为了让他们的历史看起来充满快乐和温馨，从而满足他们自欺欺人的相信自己真的是正直的、完美的。

第二，真实的历史并不会让人感到快乐舒畅。

世界上每一个国家每一个民族的发展史都是充满着血腥和暴力，美利坚民族和他们的国家也不能够例外。发展史中那些丑陋的掠夺和残杀在今天看是无法接受，人权主义的旗帜下这些都是反人类的，所谓的天赋人权被践踏得一塌糊涂。生灵涂炭。发展的最佳捷径不是科学反而是暴力，用尸体铺成的发展之路血淋淋崎岖向前。阅读这样的历史，就像看了一场惊悚电影，嘘声阵阵。

第三，掩盖历史的真相，不仅仅只是欺骗自己。

教科书中的错误，表面看来只是欺骗自己的学生，把学生们引向另一个政客们希望的方向。学生成为政客们博弈的工具和牺牲品。从个人来看，教科书作者的欺骗，是欺骗了整个国家的下一代。从民族间来说，整个民族所认识到的历史，都是一种抹杀了别的民族的尊严、别的民族的发展和成就的行为。掩盖历史真相，另一方面就是对别的民族的否定。这就不仅仅是欺骗自己，而是对整个世界的藐视。

第四，独立思考，才能发现真相。

教科书的作者们费尽心机，将一些“黑色历史”改动某个词汇，从而使之看起来更舒服一点。读者往往就在这些文字游戏中被戏弄，被忽悠。当整个大环境中都是这种氛围，那么要发现真相则变得困难。每一个问题的解释，都有可能是假的。怀疑，并且思考，才能够发现其中自相矛盾的地方，从而能够找到被别有用心的人掩盖着的东西。

最后，作者告诉我们，历史究竟是为何。

我们总是以为历史就是让我们铭记以前的光辉岁月，铭记曾经的帝王将相千古风流，好向外人炫耀像印度那样的源远流长，或者美国那样的威霸全球。作者告诉我们，历史，更重要的在于现在和将来，“理解过去是一种理解自身、理解周围世界的关键能力。我们需要知道我们的历史”。这就是历史的作用。

今天我们接触到的历史，大半还是失真的。历史由成功者撰写，他们并不会把一切都原原本本摆在我们面前。为了统治，为了稳定，为了种种的理由，他们有太多的借口抹杀真实的历史。而这本书，就是反对统治者这种做法的宣言，作者用一句“这段经历让我比大多数作者或者出版商更深切体会到了教科书的采用流程。从中我还知道了，不能把一切罪过都归咎于教科书采用委员会”隐蔽地点破了一切谎言的来源。历史是有趣的，但不该拿来作为控制民众思想的工具。

每个人都有知道真实历史的权利！

（民可使由之不可使知之）

洛温在这本厚达430页的书中实际上主要提出了这样的一个问题：历史是用来学习的，还是用来思考的？在他看来，历史是一系列尚待解答或尚待完善的问题，而不是一系列确定的答案。实际中，这是一个全球共通的问题。

人们总是习惯于将自己的前辈描绘的尽可能完美——每个民族都有自己的神话和传说，

从而作为激励后来?的动力。但是历史的痕迹却经常描绘出另外的一些画面，而非教科书中所描绘的一面。洛温的这本书实际上展示的就是历史的多面性，这样的书自然要比千篇一律的教科书要好看的多。

我们应该理解教科书的编订者，他们永远无法把所有的历史都放到一本书中去，即便这本书像美国的历史教科书一样平均厚达888页。按照不同的取舍标准自然就会有不同的历史，就像口述史中所常常产生的一幕：不同的人对于同一事件往往有不同的表述。但问题是，教科书中并没有告诉我们，历史还有其他的面目或可能性。洛温所着重批判的也正是这一点。

当历史只成为试卷上一个个客观的答案的时候，历史已经僵死，而历史本来应该是鲜活的。学习历史的目的不是为了牢记事实，况且那有可能并不是事实，而应该是学习一种方法，通过对历史的思考来帮助现在社会更好的发展。

从内容上讲，尽管洛温写的是美国的历史，但这并没有让我感觉到距离，不仅是因为书中的13章大都是我所浅知一二的，洛温在书中以大量的事实和图片帮我进行了丰富，而且因为我在书中看到的更多的不是批判，而是对于历史的一种思考和探究。

正如书的封面上写的，建议：每个教历史的老师、学历史的学生，每个公民，都应该读这本书。

洛温详细剖析了美国现行的历史教科书，并对教科书中的谎言进行了细致入微的分析，展示了历史的生动性与复杂性。他指出爱国主义是谎言的主要温床，洛温痛心地指出，爱国主义无助于培养学生的独立思考能力。

--《南方都市报》广州，11月22日

我发现，洛温先生成功地证明了那些空洞的教科书中所讲授的大量历史，是按照最安全的标准写就的。在删减了大多数具有争议的内容之后，再以发生先后的次序对标题进行排序，以便最大可能地满足当局的需要。教科书业及其学术同盟们最终抽去了历史的内容，使其往往有失准确，而且与学生们的个人生活毫无瓜葛。

--《新闻晨报》上海，11月22日

詹姆斯·洛温得出的正确结论是：当你揭穿美国历史教科书中的那些谎言时，美国不会因此就变得可憎起来，尽管像哥伦布这样的历史人物将变成争议的话题，但是他们不会因此而成为恶棍。与此相反的是，充满冲突的美国历史会展示出它的丰富多彩和独特魅力。 --《福州晚报》福州，11月24日

《老师的谎言》作者詹姆斯·洛温发现，美国课堂上使用的教科书都充斥着错误的信息和短视的见解。所以，此书正是针对这一现象写作而成。在书中，洛温详细剖析了美国现行的历史教科书，并对教科书中的谎言进行了细致入微的分析。

--《新京报》北京，11月24日

抽丝剥茧，还原真相，《老师的谎言：美国历史教科书中的错误》里的历史“谎言”看得人心惊肉跳。其实想来大可不必，美国的历史教科书也是“人”编的。一些教材专家、政治家混搭，粉饰真相、“为尊者讳”也不算稀奇，掌握主流话语权者自说自话，见怪不怪。 --《京华时报》北京，11月27日

詹姆斯·洛温所著的《老师的谎言--美国历史教科书中的错误》，用令人吃惊的细节描述了美国历史教科书在过去许多年中蒙骗、误导美国人的事实。洛温解释了为何美国的教育系统避而不谈坏消息、轻率的言行和争论，反倒将重点放在虚伪的爱国主义以及白人对美国的历史所起的有益作用这些故事上。

--《新快报》广州，11月27日

近年来，我们经常看到一些纠正历史错误或者常识错误的书籍，但詹姆斯·洛温在1995年出版的这本《老师的谎言--美国历史教科书中的错误》显然是其中最辛辣的一本。近日，该书由中央编译出版社引进出版，中国读者也将可以从这本书中，去认识历史的真相。 --《信息时报》广州，11月29日

1989年，我为学生上第一节课时，给他们做了个小测验，要求他们自由回答一个问题：“谁在越南打仗？”几乎1/4的学生说交战双方是北韩和南韩！我惊呆了，这就好像问：“1812年英美战争始于哪一年？”居然回答“1957年”。事实上，很多近年毕业的高中生对1812年英美战争的了解多于对越南战争的了解。

--《天天新报》上海，11月29日

老师的谎言 阅读答案篇三
《美丽的谎言 答案》

美丽的谎言 答案

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！ ④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

1、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？（1分）

因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。

2、作者为什么认为有些谎言是美好的？（1分）

因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。

3、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（3分）

（1）老师说，所有的学生都得了第一名。

（2）“我”告诉母亲我一切顺利。

（3）母亲在电话中说她一切都好。

4、老师说谎的目的是什么？（1分） 鼓励学生，树立自信心。

5、母亲为什么说谎？（1分）

怕“我”惦念她。

6、用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（1分）

用那些写给母亲的文字鼓励自己

7、画 线的句子从表达方式上看属于 议论 ；画 的句子在结构上起的作用是 过渡。

老师的谎言 阅读答案篇四
《阅读3答案》

101.答题要点：能扣住文章主旨或关键人、物，言简意赅。

例一：冬天的橡树

例二：穿破毡鞋的小男孩

例三：震撼心灵的“家访”

2.答题要点：能抓住“冬天的橡树”的主要特点（两点即可）；联系相关描写加以分析。 例：冬天的橡树极美，它高大粗壮，庄严地矗立着，美得就像是“一幅立体感极强的油画”。冬天的橡树具有顽强的生命力，在风雪中“叶子几乎没有凋落”。冬天的橡树具有宽广的胸怀，“像是撑在空地上的一顶帐篷”，庇护着许多弱小的生灵„„

3.答题要点：能抓住小男孩的主要特点（至少两个）；联系原文，加以分析。

示例：这个穿着破毡鞋的小男孩热爱大自然，他对冬天的橡树、装死的青蛙、温顺的驼鹿都有深厚的感情。这个小男孩纯真善良，老师要回去时他主动提出要送老师，细心地送给老师一根棍子防身并希望老师只是吓唬一下调皮的驼鹿就好„„

也可扣住小男孩的其他特点，例如“见多识广”，“观察细腻”，“敬重生命”，“善于感悟生活”„„只要言之有据、言之成理即可。

4.答题要点：能抓住句子某一方面的特点简要品析。

例一：A句描写了小男孩初次亮相时的外貌和语言，突出了天气的寒冷和小男孩的有礼，也为下文埋下伏笔„„

例二：B句自然地将小说的场景从校内转到森林，有承上启下的作用„„

例三：B句中“白”、“黑”、“蓝”，渲染了森林冷寂的氛围。“婆娑”、“纤细”突出了“桦树”柔美的特征„„

例四：C句写出了安娜的心理变化，点明了此行对她的巨大影响，为下文她态度的转变作了铺垫„„

例五：C句写出了安娜对语言的顿悟：语言如同生活般丰富而鲜活，只有植根于生活，语言才能焕发活力„„

5.答题要点：观点明确；结合文本和生活感悟；表达流畅。

示例：我认为安娜此行胜过家访。安娜虽然未见到萨乌什金的母亲，但在家访途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教学的不足。更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界，增进了师生之间的感情。此行，使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点，教育的效果其实已经达到了。

也可从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，即可。“生活感悟”可融于具体分析中，不必独立出来。

11 1．中国人的姓氏按照父系传承，恰与遗传学中Y染色体的传递方式相一致，为我们保存了珍贵的生物学资源。这对于研究中国人的遗传素质、身体健康以及疾病等有着不可估量的意义。

2．皇权的存在使有些姓氏的生存竞争能力增强，逐渐发展成为大姓和常见姓。

3．中国人的姓氏源远流长，历史悠久；既反映了血缘的传承，也反映了生存的竞争；具有重要的文化和生物学价值；有些小姓和奇姓正在消失或处于濒危边缘，应采取措施加以保护。

4．将小姓和奇姓的文化价值、生物学价值与大熊猫相比较，强调保护小姓、奇姓的重要性和迫切性。

121. 在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。

2.（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。

（2）“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。

3. 动作描写、外貌描写暗示了乡下父子生活的拮据，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间以过，众人为了帮助他们善意撒谎做铺垫。

4.（1）“凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠的失望与无助的表情。

（2）“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。

5. 感谢叔叔阿姨们，感谢你们对我的支持和帮助，我永远会记住这个汉堡，更加努力学习，将来像你们一样关心和帮助那些需要帮助的人。

131．A 孤独苦闷（绝望自卑）

B 萌生希望（看到希望）

C 重拾信心（重启心门）

2．比喻，生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶；用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。

3．实指的“门”：

①少年的家门：少年把自己关在家里的门；

②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。

虚指的“门”：

①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人

的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。

②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。

4．

示例1：主人公是“少年”。小说以“少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题，所以主人公是“少年”。

示例2：主人公是“老人”。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧，所以“老人”是主人公。

示例3：“少年”和“老人”都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门”是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他俩。

141. 椅子的流行对古代中国文化产生的冲击主要表现在坐礼的变化、生活用具及习俗的变化和心理的变化。

2. 用“逐渐”，句子的意思是说桌子成为吃饭、看书的家具经历了一个较长的过程；如果替换成“立即”，句子的意思则是说桌子很快就成为吃饭、看书的家具了。

3. (1)能磨炼意志、修身养性。

(2)能体现人与人之间的平等关系。

15 1. 温室效应在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。举例子，列数字，作比较。

【解析】：

（1） 什么是下定义的说明方法？

用简洁而明确的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象区别开来，这种说明的方法就是下定义。下定义时，可以着重说明特性，也可以着重说明作用，当然也可以二者兼顾。

（2）如何区分下定义与作诠释？

这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但是二者在许多方面仍有较大差异，最简洁的判断方法是：下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。

二者的区别可用图示表示。

下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。下面举例比较说明。

A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义)

B、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释)

（3）说明文中常见的说明方法。

举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料10种。

2.①②③∥④∥⑤

3.不能。他体现了说明文语言的准确性和严谨性。

【解析】：

（1）如何去做“XX词能否删掉/XX词语能否替换，为什么”的题目？

常规的现代文阅读题目中，这种题目都会分成两部分，A能否替换，B为什么。大多数学生在思考问题之前，都会将“不能”大笔一挥写在试卷上。孰知,最新的考试评分标准规定该类题型不写原因是不给分的，所以，原因才是得分的要点。那么，如何写原因呢？其实很简单，把XX词删掉后与删掉前/XX次替换后与替换前的表达效果相对比，写出不同点，言之成理即可。

4.呼吁大家少开车，少使用石油能源，尽量乘坐公交工具，为减少二氧化碳气体排放量作贡献，同时积极种植树木等植被，爱护森林。

【解析】：

开放型题型，言之成理即可。

17 1．山子通过给父母画肖像（2分），明白了父母对他的爱（1分）。

2．示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头？（不是用第一人称答题，不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给2分，语言连贯给1分。）

3．①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。

②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？” ③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”

④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。

⑤我奇怪地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。 ⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？” （2分，以上句子任选一句即可给2分。）

4．虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。（共3分，答出“因爱而完美”的意思给2分，对此有具体的阐述给1分。）

5．示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句千古留芳。

示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？

示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。

示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。

（共3分，答出观点给1分，答出理由给2分；只答观点，没有理由不给分。理由可从如下四方面任选一个角度支撑观点：①有爱有价值；②无爱无价值；③无爱有价值；④有爱无价值。①②支撑赞同观点；③④支撑反对观点。）

18 1.智慧 胆识

2.“只追前一名”是指要有明确可行的目标，真实适度的期望，脚踏实地，不懈努力，分时限、分阶段去实现人生的抱负。（意思对即可）

3.首先，引用俗语解释了“只追前一名”；然后论述了没有目标、期望和目标太高、期望太大的结果；最后提出明确可靠的目标、真实适度的期望，能引领人们朝前走的观点。（意思对即可）

4.例如：整合中的广告商要与他签订合同的话，“就是1000个剧本，他也会退避三舍。”这就说明目标太高，期望太大就会让人望而生畏，从而有力地证明了人要有明确可靠的目标，真实适度的期望。

又如：事例中广告商没有明确给他提出要求，这样他就能放下包袱，轻装上阵，把期望缩小到一个剧本，分阶段完成目标。这与观点明确而可行的目标，真实适度的期望能引领人朝前走是一致的。（如从反而回答，自圆其说也可。）

5.例如：做事要有明确可行的目标，要脚踏实地、稳扎稳打、不懈努力，做好今天，做好当前。（意思对即可）

19 1.(2分)要成为你自己。

2.(3分)“从他的头脑到他的心灵”都是别人的而不是他自己的(或：“他”总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，没有自己的内在生活)。(意思相近即可)

3.(4分)举例论证(1分)。以拿破仑为例，自然得出谁都不愿成为拿破仑而没有自己的结论，增强了“对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己”这一观点的说服力。(3分，意思相近即可)

4.(3分)运用“你”“你们”拉近了作者与读者的距离，似乎与读者在进行面对面的谈话，

老师的谎言 阅读答案篇五
《阅读题答案》

专题复习七 课外阅读（二）

前两篇短文备选

(一)乔丹和他的母亲 11分

乔丹的名字可谓家喻户晓，他是世界上最优秀的篮球运动员,（ ）他的球技使无数球迷倾倒，（ ）他的品行也令人敬佩。乔丹在球迷心中始终保持着美好的形象，这除了乔丹能严格要求自己外，还因为他有一位善于教子的好母亲。

“孩子小时候，我就要求他们自己打扫屋子、收拾床铺、做菜、洗衣服，完成家务劳动中自己应当承担的部分。”乔丹的妈妈这样说。正（ ）母亲从小就培养乔丹爱劳动的习惯，（ ）在乔丹成名之后，一位记者到他家采访，发现乔丹正用吸尘器收拾客厅。他坦然地解释说：“晚些时间母亲要来，看到屋里一切井井有条，她才能舒心。” 乔丹的成绩和母亲的鼓励是分不开的。1972年，乔丹看到慕尼黑运动会后，兴冲冲地走进厨房向妈妈宣称：“总有一天，我要参加奥运会篮球赛，我要赢得金牌！”妈妈肯定地对他说：“我相信你能行。”此后，乔丹在中学二年级时被球队刷下来，他也未气馁，终于实现了一个又一个目标。 “孩子在家里，我常告诫他们要言而有信，（ ）做出承诺，（ ）不得反悔。乔丹的妈妈这样说。后来乔丹的篮球事业如日中天，他知道自己是公牛队最优秀的

队员，然而，ＮＢＡ圈子中许多运动员的收入却比他多许多，但他却做到了言而有信，几乎从未要求改写合同，以便获得更多的金钱。

1、 把文中的关联词语补充完整。3分

2、 联系上下文，想想这几个词语是什么意思。3分 倾倒： 气馁：

家喻户晓：

3、孩子的启蒙教育非常重要，乔丹的母亲善于教子，文中写了母亲教育乔丹的哪几件事？3分

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“我相信你能行。”这是妈妈对乔丹说的话，乔丹听后，心里会怎么想？2分 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案：

1、不但……而且…… 因为……所以…… 只要……就……

2、发自内心地崇拜。 丧失信心和勇气 。 每家每户

都知道，比喻名声大。

3、母亲培养乔丹从小要爱劳动。 母亲善于鼓励乔丹。 母亲教育乔丹要言而有信。

4、乔丹会很高兴，对自己充满信心。

(二)那条裤子温暖了我一生

在那个钞票紧张，布票肉票更紧张的年代，我们一直过着贫困而褴楼的生活。

我最好的一条裤子是姐姐穿小了送给我的,裤子的样式让我很难为情。那时候还只有男的穿前开门的裤子。女式的样子时都是侧开门的，“男女有别’让我不敢上厕所，实在憋不住了，就瞅个机会跑到教师专用小厕所里迅速解决问题。 一次我被一位高年级的数学老师逮了个正着。当 我嗫嚅着把我的裤子展示给老师看的时候，他竟然什么也没说，只拍了拍我低垂着的脑袋就让我回教室上课了。

不久以后，我穿女式裤子的事还是被眼尖的同学发现了，并一时传为笑柄。

第二天，我坚决拒绝穿姐姐的那条裤子，换上一条破旧的裤子去了学校。没想到平时从不理我的文艺委员却在校门外拦住了我，很不好意思地说她有一条前开门的裤子不好意思穿，想跟我商量商量是否跟我换换。我当然大喜过望，从此那条裤子就松松地穿在了文艺委员的腿上。

后来我知道了文艺委员就是那位数学老师的孩子，而换给我穿的那条裤子花去了老师积攒了半年的布票。那条裤子后来穿破了，却一直整齐地叠放我的衣橱里，看到它我就想起一位老师是如何用自己的方式帮助了一个贫寒的孩子，并使他保留住了仅存的一点自尊。这点小小的呵护，温暖了我的一生。

1、 根据形声字的特点，以及词语所在语言环境，写出下列词语的意思。

褴褛：________________________________________________

嗫嚅: ________________________________________________

2、 文中的第二天指的是_______________。

A穿上女式裤子的第二天 B 数学老师发现后的第二天C被同学发现并传开后的第二天

3、 根据短文内容填空，理解“仅存的的一点自尊”的意思。 因为数学老师知道，如果_________________，_________________，因此编造了一个善意的谎言。

因为我认为___________________________，所以我穿了文娱委员的裤子一点儿也不内疚。

因为数学老师一家________________________，所以使我留住了仅存的一点自尊。

因为这条裤子使我留住了一点自尊，所以这条裤子__________________________。

4、数学老师知道我穿女式裤子的事后，他会怎么看待这件事？他会怎么打算？请写出数学老师当时的心理活动，用上“如果……那么…… ”“ 只有……才……”等关联词。

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

参考答案：

1、衣服破烂 。 形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。

2、C

3、直接给一条男式裤子给我，我会很难为情

文娱委员也是因为自己没法男式裤才跟我换的

编造了一个善意的谎言让我穿上了男式裤

温暖了我一生

4、数学老师心想：如果我直接给这孩子一条男式裤子，那么他一定会觉得很没面子吧？只有编一个谎言，让我女儿和他“换”裤，才能巧妙地保护这个孩子的自尊心啊。

老师的谎言 阅读答案篇六
《2012阅读部分答案》

作文题型举例：

一、话题作文

例1 一个人在成长的过程中，既需要鼓励、表扬，又需要批评、教

导，这样，才能不断地提高自己。学了《“精彩极了”和“糟糕

透了”》一课，我们知道巴迪在父母不同的爱的鼓励中长大成才，

说明每个人都需要“精彩极了”和“糟糕透了”这两种爱。在

你的成长足迹中，得到过父母给予的哪一种爱？请以“不一样

的爱”为话题，自拟题目写一篇400字以上的习作，内容具体，

条理清楚，语句通顺。

例2 “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行

证，是人生一幅健康的心电图，是人生旅途中最美好的行囊。

学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、

说到做到的重要性。在生活中，你一定遇到过许多在关诚信的

事，请以“诚信”为话题写一篇400字以上的作文，题目自拟。

要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要

通顺。（2011年高考作文题目）

例3 “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，你一定更加感受到母爱的伟大。请以“母 （父）爱”为话题，选择你与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，400字以上。

例4 人生中最美好的阶段莫过于学生时代，而最无忧无虑、最令人难忘的要数小学生活了。

学了《校园交响诗》一课，那活泼热闹，总在课间叽叽喳喳嬉闹的操场；那温柔慈祥，却在你犯错时毫不留情的老师；那平时悄无声息，却在节日里大放光彩的露天舞台……

这一切的一切犹如一幅画，难道不就像一首首优美的校园交响诗，印刻在我们的脑海

中？请以“难忘”为话题，从你的小学生活中选一段最难忘而又最美好的镜头，写出你

对老师、同学的感激之情与留恋，写出对校园生活的不舍。要求自拟题目，语句通顺，

400字以上。

例5 学了《一个出色的老师》一课，我们知道弥足珍贵的手表丢失

了，可以重新找回，可一旦公德心丢了，想再找回，可就难了。

“公德心”时常被我们挂在嘴边，可真正能成为一个有公德心

的好公民，却不是一件易事，难就难在它的“小”，小到有时让

人将它忽视。俯身拾起路上的纸屑，举手之劳，却能为环境增

添一抹亮色；公交车上为身边的老幼让出座位，小事一桩，却

能为他人的心灵送去些许温暖；公共场合降低自己音量，并非

难事，却能让大家享受片刻安静……也许，只因一个小小的举

动，我们的生活就会更美好。请以“公德”为话题，选择生活

中一件与“公德”有关的事，自拟题目写一篇作文。

例6 渔夫和桑娜没有富裕的家庭，没有高深的学问，但他们却拥有与

邻里互助的美德；他们也没有用华丽的语言去表述什么是世界上最美的心灵，却用朴实的行动做出了最好的诠释。在真情面前，没有“富”与“穷”之分，只要付出真心，就能收获温暖。请

以“真情”为话题，自拟题目写一篇400字以上的习作。

例7 我们感受到老师是学生最好的教材，他的言行举止将影响到学生

的一生。《理想的风筝》

一课中的刘老师用自己的行动教给学生坚强。他热爱生活、自

强不息，没有豪言壮语，

却足以给人力量；他没有健全的身体，却足以顶天立地。他的

乐观和自信感染着他身

边的每一个人，同时也感染了我们，告诉我们：要勇于直面困

难，做一个对生活充满

爱和追求的人。在生活中，你遇到过这样的老师吗？请以“老

师”为话题，自拟题目

写一篇400字的习作。

例8 在人来人往的书店里，放学后急匆匆赶到书店的小主人公，贪婪

而又胆怯地吸收着书

籍的养分。书中的精彩世界使她甘愿忍受饥饿和腿酸腰麻的辛

苦，而在书外的世界，

又因害怕只看不买而被店主发现，这种复杂的感受正是窃读的

百般滋味。《窃读记》中

小主人公费尽心机寻找机会读书的精神令人感动。那么拥有丰

富阅读资源的我们，就

更应该抓住机会多多阅读，让读书陪伴我们快乐成长。请以“读

书”为话题，写一篇

例9

例10

例11

例12 400字以上的习作。 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好……请以“微笑”为话题，自拟题目写一篇记叙文。要求语句要通顺，400字以上。（2011年河池市中考作文题目“动人的微笑”） 亲爱的同学们，我们的生活丰富多彩，我们有难忘的一堂课，有快乐的游戏活动。我们会沉浸在一篇美文中，也会陶醉在一个个幸福的节日里。在我们成长的今天，身边也有许多人在关爱着我们，也许他是我们的亲人，也许他是我们的老师，甚至他是一个陌生人。此刻坐在这里，你想到了什么人？请你以“我又想起了 ”为题写一篇习作。要求：⒈先把题目补充完整；⒉选择一两件具体的事来表现他某个方面的品质；⒊内容具体，条理清楚，语句通顺，400字以上。 一片片葱绿苍翠的树木，一丛丛万紫千红的鲜花，还有各种奇山异水、珍禽异兽，尽在这个令人陶醉的大自然里。让我们一起去阅读大自然的精彩，感受大自然的美妙，一起去探索大自然的奥秘吧！请以“自然景观”为话题，描写家乡一处自然景物。内容具体，条理清楚，语句通顺，题目自拟，400字以上。在我们身边，到处都有“美”的踪迹。旭日东升，山明水秀，

神奇溶洞是自然之美；长城、故宫、颐和园是建筑之美；青花、

敦煌壁画是文化艺术之美；运动员矫健的身姿是力量之美；对

盲人伸出扶助的手，为灾区献爱心是真诚之美……请以“美”

为话题，自拟题目写一篇作文。

二、看图作文

看图完成作文。从下面两幅漫画中任选一幅作文。作文前，认真观看漫画，注意漫画画了什么？把你从漫画中看到的，想到的和领悟到的生动、形象地写下来，题目自拟。

漫画一： 漫画二：

三、口语交际

例1 上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周

既无车辆来往，又无交警值勤，便叫你一起闯红灯，你既不愿

伤害与王刚的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么办？

你是这样劝说的：

例2 马上就要期末考试了，一向成绩优秀的小东突然患病需要住院

两周，好朋友小方前去探望，面对病床上焦躁不安的小东和床

边忧心忡忡的小东妈妈，小方安慰小东后又安慰小东的妈妈说： （所填话不能超过25个字）

例3 请结合下面材料，并根据下面假设的各种情况，向自己的父母说一些真话，诉一片真

情。亲爱的同学们，你在人生的旅途中，已经走过五千多个日

日夜夜，迎送了十几个

春夏秋冬。在这些幸福难忘的日子里，是父母，像日用一样紧紧相伴在你的身边，用

一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动

力。面他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心

蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！

⑴ 当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：

⑵ 当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道： ⑶ 当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道：

⑷ 当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说： ⑸ 当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：

二、阅读题型举例

（一）《秋天的怀念》选段 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿„„” 淡雅 ，白色的花 高洁 ，紫色的花 热烈而深沉 我俩在一块儿，要好好儿活„„ ⒈ 在横线上把文段补充完整。 ⒉ 写出下面词语的近义词。 艰难——（ 困难 ） 烂漫——（ 灿烂 ） ⒊ 这段话选自课文《 秋天的怀念 》，作者是 史铁生 。 ⒋ 用：体会到 在母亲的记忆里子只有儿女，根本就没有自己。这就是母亲， ⒌ （4分） 什么？请你发挥想象，写一段话。

（二）《商鞅南门立木》选段

老师的谎言 阅读答案篇七
《语文课外阅读练习四答案》

2013-2014学年度第二学期

语文六年级下册课外阅读复习四

班级 姓名 学号___ _ 成绩

（一）美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

1、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？（3分）

因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。

2、作者为什么认为有些谎言是美好的？（从谎言的作用上回答，应在理解的基础上提炼、概括）（4分） 因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。

4、用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（3分）

用那些写给母亲的文字鼓励自己。

5、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）（6分）

（1）老师说，所有的学生都得了第一名。

（2）“我”告诉母亲我一切顺利。

（3）母亲在电话中说她一切都好。

6、母亲为什么说谎？（3分）

怕“我”惦念她。

7、画波浪线的句子在结构上起的作用是过渡 。（2分）

8、关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？（5分）

__________ ________________________________________________________________________________

（二）孩子，请系好鞋带

⑪那时，我还在读初一。

⑫学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。

⑬记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。 ⑭我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

⑮我冲他喊道：“把奖品还给我！”

⑯他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”

⑰他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 ⑱从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！ ⑲母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家„„” ⑳这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！ ⑴她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。 ⑵如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。

⑶我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。

1、给下面加点字注音。（3分）

趔趄（ liè qie ） 半晌（ shǎng ） 气馁（ něi ） ．．．．

2、文中有多个成语，请找出三个写在下面。（3分）

不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾

3、概括叙述文章内容。（40个字以内）（4分）（提示：人物、事件、感受） 母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品，只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。

4、第⑭段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为得到一份奖品“又感到手里轻飘飘的”是因为奖品被抢走了。 （4分）

5、第⑲段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的？试以“我想：”开头，结合上、下文，简写在下面。（5分）我想： 。

6、本文采用的记叙顺序是A、顺叙 。（2分） A、顺叙 B、插叙 C、倒叙 D、补叙

7、读完本文，你有什么感受？请联系实际简要谈一点。（5分） ________________ ________________ ________________

（三）生命的姿势（35分）

①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。 ②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风

大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要．．

的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，．

他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”

⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重

⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。 ⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。 ⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

1、给文中加点的字注音。（2分） 携带xié 裸露luǒ ．．

2、解释下边短语中加点的字。（2分）①准备就绪 绪：指丝的头，比喻事情的开端 ②气温陡降 陡：突．．

然，陡然

3、快速阅读全文，说说：“生命的姿势”这一标题中“生命”的含义（整体感知全文，从两个方面来考虑）。4 ①母亲的生命 ②母亲用自己的生命创造了儿子的生命

4、第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作“现在却无比艰难”？（请用文中的句子回答）（3分）

在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。

5、第⑨段中写孩子“安然地入睡”、“脸色红润、神态安详”的目的是：（4分）

细致描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命得来不易，这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。

6、第⑥段方框处应填入的一个词是（损耗 ）（2分）

A、损害 B、损失 C、损耗 D、损坏

7、文中的“一次又一次”前后重复了四次，对此，你如何理解？（理解关键词语在表达文章中心上的作用）（3 既点出时间的推移，也暗示母亲的生命在一点一点消逝。

8、结合上文，谈谈画线句子的表达方式及其作用。（5分）

抒情，歌颂了母爱的无私和伟大。

9、找出点明全文中心的句子并写在下面。（3分）

一个平凡的姿只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

10、课文《生命》的作者在见到的有关生命的例子描写之后，深有感慨地说：“从那一刻起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇

（四）打出自己的旗帜

①美国可口可乐公司总裁日理万机，一般不会轻易接受记者的采访。但是一位美籍华人在应聘一家媒体的过程中，主管却指示她去采访可口可乐公司总裁。这是刁难，还是一种考验？对于她来说，已不重要。重要的是她必须完成对可口可乐公司总裁的采访，否则，她就无法得到这份工作。

②她通过种种关系和可口可乐公司的高层管理人员接触，但所有人都告诉她，她的采访要求根本不会得到允许，除非总裁本人同意。但是她又无法知道总裁的电话，她多次进入可口可乐公司总部，但还未到总裁办公室，就被秘书客气地挡回了。

③有一次，她偶然在报上得到总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，认为这是一个很好的机会。但是她再看详细的报道，发现总裁只能在那所大学停留半小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。她绝望了。

④到了总裁演讲那一天，她还是到了那所大学，她站在人群中等候总裁的到来。总裁按时来了，许多人围着他，快速走向大学的礼堂。她觉得这是一个机会，如果现在不尝试，以后也许更困难了。她冲上前去，气喘吁吁地对总裁说：“ 。”总裁听了，觉得十分奇怪，看着这位东方女孩儿，总裁说：“给你五分钟，只有五分钟。”

⑤总裁说完便走了。她欣喜若狂，她终于得到了宝贵的五分钟。

⑥总裁的演讲在大学礼堂准时开始，她在台下不停地看着表，他的演讲十分生动，大学生报以一阵又一阵热烈掌声。

⑦慢慢地，时间已接近二十五分钟，她知道总裁离开大学的时间快到了，演讲如果再进行五分，那就意味着她的机会蒸发了。 ．．

⑧她突然有了一种勇气，撕下自己采访本上的一张纸，在上面写上一句话：“总裁先生，演讲之前你和一个东方女孩有一个约会。”她就从会场的最后穿过数千人的目光走到总裁的眼前，把纸条交给总裁。总裁展开那张纸条，看了一眼，便微微笑了。不一会儿，她听到总裁在台上说：“我的演讲到此为止。”

⑨总裁接受了她的采访，不是五分钟，而是整整二十分钟。总裁离去之前对她说：“你是我所见到的最勇敢也是最有个性的中国人！”

⑩在这个充满竞争的社会里，如果一个人还是按照常规思考问题，你遇上的可能都是壁垒。有了实力，并不代表成功，你还需要勇敢地打出自己的旗帜、抓住机会来证明自己。

1、概括叙述文章内容。（含标点40字以内）（4分） 一美籍华人女孩凭借自己的实力与勇气成功地采访了可口可乐公司总裁。

2、女孩得知总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，是因为她认为这是一个有可能采访到总裁的好机会； 她绝望，是因为总裁只能在那所大学停留半个小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。（4分）

3、第④段“说”的内容已省略。女孩该说些什么才能打动总裁呢？请根据上下文内容把她要说的话写在下边。（含标点50字以内）（4分）

“我是一位实习记者，十分崇拜您，如果您能给我五分钟，即使更少些，也将改变我的命运。”

4、第⑦段中“蒸发”一词在文中的意思是失掉、丧失、没有。（2分）

5、全文最后一段运用了议论 表达方式，其作用是紧扣题目，点明文章中心。（4分）

6、女孩儿的成功给你怎样的启示，请联系实际简单谈谈。（5分） 成功靠实力，还需要有勇气抓住机会，证明自己。

老师的谎言 阅读答案篇八
《2012中考语文突破阅读题训练 美丽的谎言》

美丽的谎言

明明瘦瘦的，十二岁了，看上去顶多十岁模样，大大的眼睛里，总好像 藏着些什么。今天，他很怕到学校去，可是，学总是要上的，他不敢多想昨

天的事情。

明明只有爸爸，而且爸爸是个盲人。他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔

细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会

看不见的。很小的时候，他问过爸爸。

爸爸能告诉年幼的孩子一个关于那个荒蛮年代留下的生死离恨的凄惨故

事吗?能告诉孩子一个七尺男子汉因为感情的折磨而永远失去了光明吗?爸 爸只是默然无语。那双大眼睛里的水使明明感到害怕，他再也不敢问爸爸什

么了。

但是，昨天，这个孩子本来伤痕累累的心又流了一滴血。语文课上，老

师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会儿笑嘻嘻地说，那不

就是明明的爸爸么，眼睛睁得老大却什么都看不见。大家都笑了，明明的心

抽搐起来，他真想逃出教室去。尽管美丽的女教师严厉制止了大家，可是，

明明整整一下午都没有说一句话。

今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使明明的心又开始发颤。 爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常常带他出去玩，妈妈常 给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身去救火。妈

妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了，他再也听不到故事了„„

第二天，老师讲评作文时，明明的头一直低着。忽然，他听到老师用充 满感情的声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。

下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄„„此后好几天，明

明都得到了大家不同往常的友爱。渐渐地，他的脸上有了笑容。 ·

两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，明明正在哭。

大家七嘴八舌在问明明，他的爸爸妈妈到底有没有救过火?有个孩子不知从 哪里听来的，说明明骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。女教师看着这一

幕。

第二天，女教师开始了讲课。下课前的一分钟，她用目光扫视了全班同

学，然后平静地说：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。”

一周后，一个傍晚，明明出现在办公室。他抖动着嘴唇，说了一句： “老师，那篇作文是我编的„„”

女教师沉默了。她轻轻为明明擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你

没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手

心里。

1．给下列加点的字注音。

荒蛮( ) 凄惨( ) 抽搐( )

2．找出下列各句中的错别字，并改正。

(1)但是，昨天，这个孩子本来伤痕雷雷的心又流了一滴血。 ( )

(2)尽管美丽的女教师严励制止了大家，可是他整整一个下午都没有说

一句话。 ( )

(3)这个题目使明明的心又开始发战。爸爸和妈妈原先在一个厂工作。

( )

(4)一大颗热泪顺着美丽的脸夹落到明明冰凉的手心里。 ( )

3．这篇小说所有的段落几乎都有表示时间的词语，请将它们找出来，

并说明小说使用了怎样的记叙顺序。

4．明明的爸爸为什么会失明?用小说中的词语解释。

5．明明为何编造那样一篇作文?从小说中我们可以找到答案吗?

6．用简洁的语言概括这篇小说的主题。

1

7．小说的标题“美丽的谎言”，以“美丽”来修饰“谎言”，你觉得合

适吗?你还能举出有关“美丽的谎言”的例子吗?

美丽的谎言

1．Mán qī chù 2．雷一累励一厉战一颤夹一颊3．今天一很小的时候一

那个蛮荒年代一昨天一今天一第二天一此后好几天一两周后一第二天一一周后，一个傍

晚„„可以看出，小说通篇主要使用时间顺序的方法，而二、三、四三个段落是插叙

4．因为感情的折磨而永远失去了光明5．因为他希望得到友爱与尊重6．小说的主 题：关注、尊重与理解，是每个人生活中都不可缺少的精神养分7．小说的标题，以 “美丽”来修饰“谎言”，显得别具特色，谎言往往是丑恶的、虚伪的，然而有些时候 ——比如对患有不治之症的病人说“你的病终究会好起来的”，尽管从某种意义上看也 算是谎言，但谁又能说它不是善意的、真诚的呢?于是我们也就不难理解“美丽的谎 言”所包含的意思了

老师的谎言 阅读答案篇九
《七年级课外阅读及答案》

七年级语文课外阅读练习

（一）父爱昼夜无眠（28分）

尤天晨

父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安生觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么也没说。

第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友，看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说：没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

转眼到了年底。我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”

朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？

我是说。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更 ① 父亲， ② 父亲， ③ 父亲并 ④ 于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接到3块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了，“我想帮你早点把房债还上。”

在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……

我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。

“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”

父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。

（选自《伴你一生的情感美文》）

1、解释下列句子中加点的词语。（3分）

一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。 ．．．．

刚柔并济：

2、请根据自己对课文的理解，将“敬重”“抱愧”“理解”“感激”四个词语填入文中画线的①②③④处。（4分）

① ② ③ ④

3、“我”无意中在浴室碰到父亲，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧„„”当我回到浴室，父亲又不放心地追了进去。这些举动反映了父亲怎样的心理？表现出父亲是怎样一个人？（6分）

4、对于父亲做擦背工一事，其实前面有许多暗示，请用波浪线在文中划出。（4分）

5、请结合全文，谈谈你对“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”一句的理解。（5分）

6、“父爱昼夜无眠”，确是如此，父亲以自己独特的方式，时时刻刻在关爱着我们。请你联系实际，写一件给你印象最深的事例，要求叙议结合，不超过100字。（6分）

（二）阳台上的小麻雀（18分）

国永梅

阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。

那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。

可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。与正经同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。

终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻

雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。

这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一紧，莫非……小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。

以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！

1、这是一篇以人与动物关系为题材的时文，文章以表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀的 之情。（4分）

2、对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公的想法有何不同？（6分）

3、试找出文章首尾呼应的语句。（3分）

4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。这是为什么呢？（5分）

（三）美丽的谎言（29分）

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座

城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

1、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？（3分）

2、作者为什么认为有些谎言是美好的？（从谎言的作用上回答，应在理解的基础上提炼、概括）（4分）

3

4、用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（3分）

5、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）（6分）

6、母亲为什么说谎？（3分）

7、画波浪线的句子在结构上起的作用是。（2分）

8、关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？（5分）

（四）孩子，请系好鞋带

罗安余

⑴那时，我还在读初一。

⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。

⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。

⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手

心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

⑸我冲他喊道：“把奖品还给我！”

⑹他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”

⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 ⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！ ⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……” ⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！ ⑾她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。 ⑿如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。

⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。

1、给下面加点字注音。（3分）

趔趄（ ） 半晌（ ） 气馁（ ） ．．．．

2、文中有多个成语，请找出三个写在下面。（3分）

、。

3、概括叙述文章内容。（40个字以内）（4分）

4、第⑷段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为，“又感到手里轻飘飘的”是因为 。（4分）

5、第⑼段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的？试以“我想：”开头，结合上、下文，简写在下面。（5分）

我想： 。

6、本文采用的记叙顺序是（2分）

A、顺叙

B、插叙 C、倒叙 D、补叙

老师的谎言 阅读答案篇十
《2012阅读部分答案11》

作文题型举例：

一、话题作文

例1 一个人在成长的过程中，既需要鼓励、表扬，又需要批评、教

导，这样，才能不断地提高自己。学了《“精彩极了”和“糟糕

透了”》一课，我们知道巴迪在父母不同的爱的鼓励中长大成才，

说明每个人都需要“精彩极了”和“糟糕透了”这两种爱。在

你的成长足迹中，得到过父母给予的哪一种爱？请以“不一样

的爱”为话题，自拟题目写一篇400字以上的习作，内容具体，

条理清楚，语句通顺。

例2 “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行

证，是人生一幅健康的心电图，是人生旅途中最美好的行囊。

学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、

说到做到的重要性。在生活中，你一定遇到过许多在关诚信的

事，请以“诚信”为话题写一篇400字以上的作文，题目自拟。

要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要

通顺。（2011年高考作文题目）

例3 “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，你一定更加感受到

母爱的伟大。请以“母 （父）爱”为话题，选择你与母（父）

亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容

具体，感情真实。题目自拟，400字以上。

例4 人生中最美好的阶段莫过于学生时代，而最无忧无虑、最令人难忘的要数小学生活了。

学了《校园交响诗》一课，那活泼热闹，总在课间叽叽喳喳嬉闹的操场；那温柔慈祥，却在你犯错时毫不留情的老师；那平时悄无声息，却在节日里大放光彩的露天舞台……

这一切的一切犹如一幅画，难道不就像一首首优美的校园交响诗，印刻在我们的脑海

中？请以“难忘”为话题，从你的小学生活中选一段最难忘而又最美好的镜头，写出你

对老师、同学的感激之情与留恋，写出对校园生活的不舍。要求自拟题目，语句通顺，

400字以上。

例5 学了《一个出色的老师》一课，我们知道弥足珍贵的手表丢失

了，可以重新找回，可一旦公德心丢了，想再找回，可就难了。

“公德心”时常被我们挂在嘴边，可真正能成为一个有公德心

的好公民，却不是一件易事，难就难在它的“小”，小到有时让

人将它忽视。俯身拾起路上的纸屑，举手之劳，却能为环境增

添一抹亮色；公交车上为身边的老幼让出座位，小事一桩，却

能为他人的心灵送去些许温暖；公共场合降低自己音量，并非

难事，却能让大家享受片刻安静……也许，只因一个小小的举

动，我们的生活就会更美好。请以“公德”为话题，选择生活

中一件与“公德”有关的事，自拟题目写一篇作文。

例6 渔夫和桑娜没有富裕的家庭，没有高深的学问，但他们却拥有与

邻里互助的美德；他

们也没有用华丽的语言去表述什么是世界上最美的心灵，却用

朴实的行动做出了最好

的诠释。在真情面前，没有“富”与“穷”之分，只要付出真

心，就能收获温暖。请

以“真情”为话题，自拟题目写一篇400字以上的习作。

例7 我们感受到老师是学生最好的教材，他的言行举止将影响到学生

的一生。《理想的风筝》

一课中的刘老师用自己的行动教给学生坚强。他热爱生活、自

强不息，没有豪言壮语，

却足以给人力量；他没有健全的身体，却足以顶天立地。他的

乐观和自信感染着他身

边的每一个人，同时也感染了我们，告诉我们：要勇于直面困

难，做一个对生活充满

爱和追求的人。在生活中，你遇到过这样的老师吗？请以“老

师”为话题，自拟题目

写一篇400字的习作。

例8 在人来人往的书店里，放学后急匆匆赶到书店的小主人公，贪婪

而又胆怯地吸收着书

籍的养分。书中的精彩世界使她甘愿忍受饥饿和腿酸腰麻的辛

苦，而在书外的世界，

又因害怕只看不买而被店主发现，这种复杂的感受正是窃读的

百般滋味。《窃读记》中

小主人公费尽心机寻找机会读书的精神令人感动。那么拥有丰

富阅读资源的我们，就

更应该抓住机会多多阅读，让读书陪伴我们快乐成长。请以“读

书”为话题，写一篇

400字以上的习作。

例9 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人

人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好……请

以“微笑”为话题，自拟题目写一篇记叙文。要求语句要通顺，

400字以上。（2011年河池市中考作文题目“动人的微笑”）

例10 亲爱的同学们，我们的生活丰富多彩，我们有难忘的一堂课，

有快乐的游戏活动。我们会沉浸在一篇美文中，也会陶醉在一

个个幸福的节日里。在我们成长的今天，身边也有许多人在关

爱着我们，也许他是我们的亲人，也许他是我们的老师，甚至

他是一个陌生人。此刻坐在这里，你想到了什么人？请你以“我

又想起了 ”为题写一篇习作。要求：⒈先把题目补充

完整；⒉选择一两件具体的事来表现他某个方面的品质；⒊内

容具体，条理清楚，语句通顺，400字以上。

例11 一片片葱绿苍翠的树木，一丛丛万紫千红的鲜花，还有各种奇

山异水、珍禽异兽，尽在这个令人陶醉的大自然里。让我们一

起去阅读大自然的精彩，感受大自然的美妙，一起去探索大自

然的奥秘吧！请以“自然景观”为话题，描写家乡一处自然景

物。内容具体，条理清楚，语句通顺，题目自拟，400字以上。

例12 在我们身边，到处都有“美”的踪迹。旭日东升，山明水秀，

神奇溶洞是自然之美；长城、故宫、颐和园是建筑之美；青花、

敦煌壁画是文化艺术之美；运动员矫健的身姿是力量之美；对

盲人伸出扶助的手，为灾区献爱心是真诚之美……请以“美”

为话题，自拟题目写一篇作文。

二、看图作文

看图完成作文。从下面两幅漫画中任选一幅作文。作文前，认真观看漫画，注意漫画画了什么？把你从漫画中看到的，想到的和领悟到的生动、形象地写下来，题目自拟。

漫画一： 漫画二：

三、口语交际

例1 上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周

既无车辆来往，又无交警值勤，便叫你一起闯红灯，你既不愿

伤害与王刚的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么办？

你是这样劝说的：

例2 马上就要期末考试了，一向成绩优秀的小东突然患病需要住院

两周，好朋友小方前去探望，面对病床上焦躁不安的小东和床

边忧心忡忡的小东妈妈，小方安慰小东后又安慰小东的妈妈说： （所填话不能超过25个字）

例3

请结合下面材料，并根据下面假设的各种情况，向自己的父母

说一些真话，诉一片真

情。亲爱的同学们，你在人生的旅途中，已经走过五千多个日日夜夜，迎送了十几个

春夏秋冬。在这些幸福难忘的日子里，是父母，像日用一样紧紧相伴在你的身边，用

一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动

力。面他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心

蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！

⑴ 当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：

⑵ 当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道： ⑶ 当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道：

⑷ 当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说： ⑸ 当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：

二、阅读题型举例

（一）《秋天的怀念》选段 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿„„” 淡雅 ，白色的花 高洁 ，紫色的花 热烈而深沉 我俩在一块儿，要好好儿活„„ ⒈ 在横线上把文段补充完整。 ⒉ 写出下面词语的近义词。 艰难——（ 困难 ） 烂漫——（ 灿烂 ） ⒊ 这段话选自课文《 秋天的怀念 》，作者是 史铁生 。 ⒋ 用：体会到 在母亲的记忆里子只有儿女，根本就没有自己。这就是母亲， ⒌ （4分） 什么？请你发挥想象，写一段话。

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