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人教版二年级上册数学期末复习计划

2016-01-10 17:26:22 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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人教版二年级上册数学期末复习计划篇一:小学二年级上册数学期末复习计划

小学数学二年级上册期末复习计划

广饶县同和小学 金红

一、 复习内容

长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

二、对学生所学知识的分析

多数学生对本学期所学基础知识掌握较好,但每个班仍有七八个学生接受知识较慢,基础知识掌握不好。计算方面有80%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

三、复习目的

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习重、难点

重点:100以内笔算加减法,乘法口决表

难点:画直角;观察物体,画对称轴;学生的观察、分析能力及推力能力。

五、 复习内容及时间安排

1、长度单位1课时 (12月28日,三、四班各1节课)

2、100以内的加减法3课时 (12月29日-30日,三班3节,四班4节)

3、角的初步认识2课时 (12月31日三班2节,四班2节)

4、表内乘法(一)(二)2课时 (1月3日-4日,三班3节,四班2节)

5、观察物体和统计2课时 (1月5日,三、四班各2节)

6、数学广角1课时(1月6日,三班1节,四班2节)

7、解决问题2课时 (1月7日,三、四班各2节)

8、综合复习、查漏补缺5课时(1月10日-13日)

9、期末检测2课时(1月14日,三、四班各2节)

六、复习的具体措施

1、带领学生将知识进行整理,形成知识网络,把知识纵横联系起来。有的放矢搞好复习工作,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

2、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

3、以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。

4、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

人教版二年级上册数学期末复习计划篇二:人教版小学数学二年级上册期末复习计划

二(1)班数学期末复习计划

张文超

一、复习内容:

长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角。

二、学情分析:

学生对本期所学基础知识掌握的一般,有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,目前在两位数加减中学生基本能够正确计算,在乘法有关计算中个别学生存在问题,特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

三、复习目标:

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习重、难点:

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施:

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折,画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时,教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识,如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样,既可以提高学生的学习兴趣,又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时,使学生在脑中形成米和厘米的实际含义,。

六、复习进度安排

时间

复习内容

100以内的加减法笔算

100以内的加减法应用题

乘法的认识、乘法应用题

长度单位 角的初步认识

统计复习 观察物体

观察物体,画对称轴的复习

期末综合试卷测验

课时安排 2课时 1课时 2课时 1课时 1课时 1课时 3课时

人教版二年级上册数学期末复习计划篇三:二年级数学上册期末复习计划

二年级数学上册期末复习计划

一、复习内容:

长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

二、对学生所学知识的分析:

学生对本期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,学生解决数学问题能力较强,做思考题比以前有明显的进步,通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

二、复习目的:

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

三、教学重、难点:

教学重点: 100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

教学难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,学生的观察、分析能力及推力能力。

四、复习措施:

1、继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

2、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

3、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

4、复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。

四、复习内容及时间的安排:

1、长度单位1课时

2, 100以内的加减法2课时

3、角的初步认识1课时

4、表内乘法(一)(二)2课时

5、观察物体和统计1课时

6、数学广角1课时

7、应用题1课时

8、综合复习、查漏补缺5课时

五、复习措施:

1、 继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

2、 复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

3、 重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

4、 复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。

人教版二年级上册数学期末复习计划篇四:2013年小学二年级上册数学期末复习计划

小学数学二年级上册期末复习计划

xx中心小学

一、复习目标

1.进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2.进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算。

3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4.进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角,会画线段、角和直角。

5.继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6.进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出问题,并解决问题。

7.进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

二、复习内容及时间安排

第十七周:

长度单位1课时 100以内的加减法2课时

角的初步认识1课时 表内乘法(一)(二)2课时 第十八周:

观察物体和认识时间1课时 数学广角1课时

综合复习、查漏补缺4课时

第十九周:期末检测

三、复习的具体措施

1.带领学生将知识进行整理,形成知识网络,把知识纵横联系起来。有的放矢搞好复习工作,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

2.复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

3.以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。

4.重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

四、培优补差名单

优秀生:姚嘉诚 景毓龙 姚蕊 姚玲瑞 姚斌涛

差生:苏博文 姚玲瑞

一、100以内的笔算加法和减法知识点

1.用竖式计算两位数加法时:①相同数位对齐。②从个位加起。 ③如果个位满10,向十位进1。

2.用竖式计算两位数减法时:①相同数位对齐。②从个位减起。 ③如果个位不够减,从十位退1,个位作10再减,计算时十位要记得减去退掉的1。

3.估算:把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。

如:49+42≈90 28+45+24≈100

注:当问题里出现“大约”两个字时,就需要估算。

4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算,用“比”字两边的较大数减去较小数。

5.多几、少几已知的问题。比谁少几,就用谁减去几;未知数比谁多几,就用谁加上几。

二、米和厘米知识点

1.常用的长度单位:米、厘米。

2.测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。

3.测量时:把尺的“0”刻度对准物体的左端,再看纸条的右端对这几,对着几就是几厘米。

4.1米=100厘米 100厘米=1米。

5.线段的特点:①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。

6.角有一个顶点,两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点,不能测量出长度。

7.三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形、长方形都有4个角,都是直角。

8.要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。

9.角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的宽度有关。

三、表内乘法知识点

几个相同数连加除了用加法表示外,还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。

2.相同加数相加写成乘法时,用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如:5+5+5+5 表示:5×4或4×5

3.加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。

4.乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。

5.算式各部分名称及计算公式。

乘法:因数×因数=积 加法:加数+加数=和 减法:被减数—减数=差 和—加数=加数 被减数=差+减数 减数=被减数—差

6.在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。如:1×9=10—1 9×5=50—5

7.看图,写乘加、乘减算式时:

乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。

计算时,先算乘,再算加减。

如:加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14

8.“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,用 这个数×倍数或倍数×这个数。

四、观察物体知识点

1.每个图形的左、右或上、下都是一样的,我们就把这样的物体叫做对称。

2.用虚线把图形平分成完全对称的两个部分,这个虚线叫做对称轴。

3.倒影属于上下对称。照镜子时,前后、上下位置不发生变化,只有左右的位置发生对换。

4.长方形、正方形、圆都是对称图形。

长方形有2条对称轴。 正方形有4条对称轴。 圆有无数条对称轴。

五、统计知识点

1.“正”字表示法,“正”表示数量5。

2.在统计图中,如果一格表示数量2,那么半格就表示数量1。9.有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。如:3个 5就是5的3倍。

人教版二年级上册数学期末复习计划篇五:二年级上册数学期末复习计划

二年级上册数学期末复习计划

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比较广,很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习,查缺补漏,使学习比较吃力的孩子,能弥补当初没学会的知识,打好基础。

二、班级基本情况分析

本班的学生学习兴趣差,在课堂上积极性较低。大部分学生学习不够主动,没有养成良好的学习习惯,基础知识也不扎实。但有部分学生比较认真,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。这个班级里都有一小部分是智力水平低下,学习习惯较差的学生。几乎是只有几分的。针对这些情况,我们制定相应的复习计划,尽量争取到一个令人满意的效果。

三、复习阶段

1、分块复习。对整块知识进行复习之后,结合习题进行巩固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习,在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习内容

(一)数与代数

1、100以内的笔算加减法,内容包括两位数加、减两位数,解决比一个数多(或少)几的数是多少的实际问题以及估算。

2、表内乘法,内容包括运用口诀计算,用口诀解决简单的实际问题。

(二)量的计量

长度单位厘米和米,内容包括了解长度单位厘米和米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米),认识线段,会画线段,会量整厘米线段的长度,具有估计物体长度的意识。

(三)空间与图形

1、角和直角,内容包括角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角,会画角和直角。

2、观察物体,内容包括不同位置观察物体,轴对称,镜面对称。

(四)概率与统计

了解的统计的意义,会简单的方法收集和整理数据,认识统计表和简单的条形统计图(1格表示2个单位),能提出并回答简单的数学问题。

(五)数学广角

应用排列组合的知识解决实际生活中的问题,学会简单推理。 “数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的,只要学生了解就可以了,因此,不需要单独安排相应内容的复习。

(六)综合练习和测试

复习各单元的同时,通过综合练习试卷,再进一步发现薄弱环节,加强练习,争取期末考试得到理想的成绩。

五、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化,巩固所学的知识,进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳,整理所学知识,帮助学生系统地把握知识。

3、复习时,既要全面,又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取

借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

七、复习课时安排

1、100以内的笔算加减法…………………… 4课时

2、表内乘法…………………………………… 4课时

3、米和厘米、角和直角………………………

4、观察物体和统计……………………………

5、专项复习1:口算练习……………………

6、专项复习2:解决问题……………………

7、综合复习…………………………………

4课时 3 课时 5课时 5课时 课时 10

人教版二年级上册数学期末复习计划篇六:人教版小学数学二年级上册期末复习计划

人教版小学数学二年级上册期末复习计划

蒋小华 2012秋

一、复习内容

长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角。

二、复习目标

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习重、难点

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施:

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。

6、以实践操作为主进行总复习。在复习长度单位时,教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识,如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样,既可以提高学生的学习兴趣,又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时,使学生在脑中形成米和厘米的实际含义,。

六、复习进度安排

人教版二年级上册数学期末复习计划篇七:2015年新人教版数学二年级上期末复习计划

2015年新人教版数学二年级上期末复习计划

一、学生知识现状分析:

本期共有学生43人,超龄生有8人,不足龄生有5人,其中在入学初5岁的学生有4人,年龄相差大,接受能力也就不一样,学习成绩也就有很大的差异。通过平时成绩检测,成绩满分人数总在3人左右徘徊,90分以上人数在23人左右,成绩总在80分以下的有4人。由于本班学生成绩参差不齐,给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里,尽可能地发挥出最佳复习效果,特制定本复习计划。

二、复习内容简析:

本册教学内容主要是:认识长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,认识时间,观察物体,数学广角搭配组合问题。

教学重点:100以内笔算加减法,乘法口决表。

教学难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,数学广角搭配组合问题,学生的观察、分析能力及推理能力。

三、复习目标:

1、进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法和估算方法,能够正确、迅速地进行计算。

2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状,区别对面观察到的物体是左右相反的。

6、进一步认识时间:使学生会读、写几时几分,知道1时=60分,培养学生珍惜时间的意识和习惯。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习方法与措施:

1、通过安排多种形式加强对表内乘除法的练习,开展游戏、活动等多种方式调动学生的学习积极性,引导学生熟练记忆乘法口诀。

2、把定位辅导落到实处,对于基础的知识让学生一定掌握,并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

3、有条理有针对性地进行整理与系统复习,使学生对知识能系统掌握,重视学生创造性思维的发展,培养学生的创造力。

4、复习的过程要把关注每一个学生落到实处,同时做好培优补差工作,帮助中下生进行个别辅导,使其成绩有所提高。

5、加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做,做题的过程中做到仔细、认真。

6、让学生整理学习过程中解决问题的方法及学习的体会,提高学生解决问题的能力,交流学习过程中的收获和不足。

五、复习时间安排:

根据学生实际,结合本期内容,对复习时间和内容做以下划分:

复习100以内笔算加减法训练(二) 2课时

复习乘法口诀、应用题 4课时

长度单位 角的初步认识 2课时

复习观察物体、认识时间与数学广角 2课时

综合复习与机动测试 5课时

六、按题型分类复习

1、填空题(长度单位、换算)、判断题、连线题(角的有关知识、观察物体)

2、计算题(100以内加减法,1—9的乘法口诀的运用)

3、操作题(画线段,画角)

4、应用题(多几少几、几个几等,提出并解决数学问题)

知识点分类:

①100以内的笔算加减法

正确笔算100以内的加减法,及连加连减加减混合的竖式。

②长度单位

米和厘米的换算、长度单位填写等

③1—9的口诀

乘法计算、口诀运用、规律的填写

④应用题

多几少几、几个几等提出并解决数学问题 ⑤观察物体

从不同方向辨认物体的形状(立体图)

⑥认识时间、数字的排列与组合

认识时间,找出数字排列与组合的规律。

2015年1月6日

人教版二年级上册数学期末复习计划篇八:人教版二年级下册数学期末复习计划

(2012~2013)学年度下学期

二年级数学期末复习计划

北四平中心小学 张 艳

一、复习目标: 1、通过复习,加深对除法的含义的理解,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

2、进一步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

3、会准确辨认锐角、钝角;感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

4、通过复习,进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

5、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加,减几百几十的计算,并能结合实际进行估算。

6、理解认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 10.经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系,形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

11. 通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣。

二、复习重点:

1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、万以内数的认识和加减法、口算、估算)

2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法,能熟练正确地根据所学的知识解决相关的实际问题。

三、复习难点:

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系,能正确解答两步计算的实际问题。 3、关于看图用数学问题。(指导学生看图的方法) 4、结合实际对图形和变换进行描述 四、时间安排:

1.表内除法 2课时 2.万以内数的加减法、乘法和混合运算 2课时 3.克和千克 1课时 4.图形与变换 1课时 5.解决问题 2课时 6.综合复习 (测试及讲评) 2课时

1

五、第一课时:课本第119页表内除法的复习 复习目标:

使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。

复习重点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 复习难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 复习内容:

1.说说下面各题你是怎样算的?(小黑板) 32÷4 81÷9 15÷5 24÷6 42÷7 40÷8 2.见教材第119页的第1题。

想一想:什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后,口答。 引导学生进行变式练习。 在○填上“<”“>”“=”。引导学生正确计算。 小组交流

先独立做在课本上,再说一说怎么样算的。 小组展示

指名一个小组学生上台展示。 当堂测试

1.练习二十四第1、2题。

2.完成教材第123页第1、2题。 3.在○填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。 16○6=10 8○4=2 21○3=7 20○5=25 6○9=54 30○5=6 第二课时:表内除法的练习。 复习过程: 一、填空题。

1、算式10÷5=2读作( ),除数是( ),被除数是( ),商是(2、有12个△,每3个一份,可以分成( )份,算式是( )。 3、20÷5=4,表示把( )平均分成( )份,每份是( ); 还表示20里面有( )个( )。 4、在○里填上“>”、“<”、“=”。

3×3○6 5+6○5×6 1×1○1+1 8÷2○2×2 24÷4○24÷6 16÷4○4×4 5、先补全口诀,再根据口诀写出两个除法算式。

三六( ) ( )五得五 四( )二十四 五六( ) 二、在括号里填上适当的数。

2

。 )

( )×5=20 6×( )=18 65+( )=93 49-( )=15 16÷( )=4 ( )÷3=4 ( )×1=6 ( )×2=2 ( )÷5=1 3×( )=9 20÷( )=5 ( )×4=8 三、列式计算。

(1)被除数是24,除数是6,商是多少? (2)把12平均分成3份,每份是多少? (3)20里面有几个5? (4)除数是2,被除数是10,商是几? 四、看图写出一道乘法和一道除法算式。

1、○○ ○○ ○○ □×□=□ □÷□=□ ○ ○ ○ □×□=□ □÷□=□ ○○○ ○○○ □×□=□ □÷□=□ 2、△△△ △△△ △△△ △△△ □×□=□ □÷□=□

△△ △△ △△ △△ □×□=□ □÷□=□ 3、☆ ☆ ☆ ☆ □×□=□ □÷□=□ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ □×□=□ □÷□=□ 五、你有几种不同的填法。

( )÷( )=4 ( )÷( )=6 ( )÷( )=4 ( )÷( )=6 ( )÷( )=4 ( )÷( )=6 ( )÷( )=4 ( )÷( )=6 六、把表格填完整。

3

七、你能解决下列问题吗? 1、把条件和问题连起来,再解答。

①15个羽毛球,平均分给5个班。 一共分了几个小皮球? ②18个乒乓球,每班分3个。 每个班分得几个? ③每班分6个小皮球,分给5个班。 能分给几个班? 解答:①

② ③

2、有12个小朋友参加跳绳比赛,4个人一组,可以分成几组? 3、有20个皮球。

(1)平均分给5个班,每个班分几个? (2)每个班分4个,可以分给几个班?

4、30个同学平均分成5组去浇树,每组有几个同学?

5、学校买来4包书,每包6本,把这些书平均分给3个班,每个班分几本? 6、3张纸可以做15朵花,6张纸可以做多少朵花?

万以内的认识和万以内数的加法、减法复习(两课时) 复习目标:

1、通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则,并提高学生的计算能力。

2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

教学重点:掌握方法,正确、熟练地读数和计算,提高计算能力。 教学难点:对于计算方法的掌握和熟练使用。

第一课时

教学内容:

1.先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识?

回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法„„

2.独立做教材第119页第3题,然后集体订正。 3.写一写,再读一读。

① 千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。 ② 二千五百零六。

4.请同学们看教材第120页第5题,找出这段文字中哪些数是近似数?并画出来。再请同学回答。

小组交流

四人小组讨论完成。 小组展示

4

指名让学生说一说是怎么做的? 当堂测试

1.用计数单位表示数,独立完成书上第120页第4题,想一想是怎样做出来的。 2. 复习万以内数的加法和减法的简单应用。

(1) 请同学们口算教材第120页第6题,看谁算得都对。

(2) 引导学生做教材第120页第7题。先笔算,再请两个同学到台上板书,并展示。 (3) 通过第6、7题的计算,请大家说一说是怎样算的?计算时应注意的问题。

(4) 请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题?小组讨论,交流形成处理意见,并在全班汇报。 3.综合练习教材第123、124页第3~6题。 4.在下面各数的前后各写两个相邻的数。

—— —— 698 —— —— —— —— 3299 —— —— —— —— 9998 —— ——

第二课时(练习课)

复习过程: 一、看谁拿的礼物多。

100-23 = 2300+900 = 76-47 = 60+27 = 26+34 = 43+48 = 3+89 = 90-28 = 77-45 = 82-57 = 420-80 = 46+52 =

二、

三、在○里填上“<”“>”“=”。

280+300○280+30 6400-400○6300-400

750+40○40+750 960-80○960-100

四、森林医生。(对的画“√”,错的画“×”,并改正。)

五、把下列算式按得数大小,从小到大排一行。

5

人教版二年级上册数学期末复习计划篇九:人教版二年级上册数学期末复习试题

小学二年级下册数学期末综合复习题

一、请你填一填。

1、100厘米=( )米 23米-8米=( )米

2、6个3相加,写成乘法算式是( ),这个式子读作

( )。

3、在下面的( )里最大能填几?

( )× 7 < 27 ( )<5×7

6×( )<15 45 > 7 ×( )

5×( )<43 56>9×( )

( )×7<60 20>3×( )

4、在算式2×8=16中,2是( ),8是( ),16是( )。

5、在( )里填上“米”或“厘米”。 数学书长21( ) 黑板长4( )

旗杆高10( ) 图钉约长1( )

6、 有5个, 的个数是的3倍, 有( )个。

7、一把三角板上有( )个角,其中( )个是直角。

8、在○里填上“+”、“-”、“×”或“<”、“>”、“=”。

8○6=48 36○73-37 9×7○65

2○2=4 43○6×7 18○9=9

9、1米=( )厘米 我的身高约( )米( )厘米。

10、

小刀长( )厘米

蜡笔长( )厘米

11、 左边的线段估一估长( ),

量一量实际长( )。

1

12、9×7=( ),表示( ),读作( )。

13

图中有( )条线段;有( )个角。

14、用 这四张卡片能组成( )个两位数。

15、奶奶带了100元钱,买了一瓶油28元,一包米61元,大约一共用去( )

元,大约还剩下( )元。

16、两个因数都是5,积是( ); 4个8相加的和是( )。

17、 7+7+7+7+7=( )×( ); 4+4+4-4=( )×( );

6+6+6+6+6+3=( )×( )+( )

18、把口诀补充完整,并写出乘法算式。

四( )二十四 ( )九 五十四 七八( )

汽车长4( ) 铅笔盒长20( )

大树高16( ) 教室的门高2( )

练习本宽15( ) 男孩子的头发约长4( )

20、角有( )个顶点,( )条边。

21、把图中的直角用“ ”画出来。

22、数一数下面图形是由几条线段围成的。

( )条 ( )条 ( )条

2

23、6个3相加,写成乘法算式是( ),这个式子读作( )。

二、请你来判断。(对的打√,错的打X)。

1、9个4相加的和是13。 ( ) 2、小强身高大约是137厘米。 ( )

3、角都有一个顶点,两条边。( ) 4、计算48+29,得数大约是70。 ( ) 5、1米和100厘米一样长。 ( ) 6、9个相加的和是13。 ( )

7、小强身高大约是137厘米。 ( ) 8、角都有一个顶点,两条边。 ( )

9、计算48+29,得数大约是70。( ) 10、1米和100厘米一样长。

三、请你来选择。(把正确答案的序号填在括号里,)

1、5个3相加是多少?正确的列式是( )

A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15

2、用2、6、0三个数字组成的两位数有( )个。

A、2 B、4 C、6

3、小明有50元钱,买故事书花了28元,他大约还剩( )元。

A、22 B、30 C、20

4、5+5+5+4,不可以改写成算式( )。

A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1

5、4个好朋友见面互相握手一次,共要握手( )次。

A、3次 B、4次 C、6次

6、小明1分钟步行50厘米。 ( )

7、三角板上的直角和黑板上的直角一样大。 ( )

8、39与42的和大约是80。 ( )

9、直角是最大的角。 ( )

10、我的身高136米。 ( )

四、列式计算。(8分)

(1)5个6相加,积是多少? (2)9的3倍是多少?

(3)一个因数是9,另一个因数是7,积是多少?

(4)比67多29的数是多少?

3 ) (

4

2、三个小朋友赛跑。(3分)

文文说:“我不是最慢的。” 平平说:“我既不是最快的也不是最慢的。” 婷婷说:“我不是最快的。”

第一名是( ),第二名是( ),

第三名是(

3、选一选,把序号填在对应的位置。

6分)

② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

比直角大的角 直角 比直角小的角

4、他们看到的是什么?连一连。(3分) 4、圈出镜子里看到的图像。(4分)

5、四个小朋友每两人握一次手,一共要握( )次手。用线连一连(2分)

6、在下面方格中画出对称图形的另一半。

八、解决问题。(25分)

1、聪聪每天写9个大字,一个星期能写多少个大字?

2、小明家有8只母鸡,小鸡的只数是母鸡的7倍还少6只,小明家有多少只小鸡?

5

人教版二年级上册数学期末复习计划篇十:二年级上册期末数学复习计划

二年级上册期末数学复习计划

一、指导思想 :

结合我们平时的教学,以教材和新《课程标准》为依据,以区复习建议为指导,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,帮助学生不断总结,及时反馈,以使我们的复习体现实效性,使班级不同层次的学生都得到提高。

二、复习内容:

本学期我们学习了有余数的除法,混合运算,测量,乘法口诀,认识图形(长方形、正方形和平行四边形)。

三、复习目标:

1.进一步理解和巩固本学期所学知识,提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2.经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系,形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3. 通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣。

四、复习重、难点:

重点:1.提高计算的正确率和速度,养成良好的计算习惯。

2.进一步明确长度单位之间的关系能正确选择并合理运用。

难点:通过复习进一步熟悉数量间的基本关系,能正确解答两步计算的实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。

五、学情分析:

通过平时的作业情况和考试情况来看,大部分学生学习积极性较高,知识掌握比较扎实。但也出现了一些问题,如:1.学生都能掌握计算方法,但计算能力差,常出现抄错数字、看错符号的现象,没有养成检查的好习惯。2.在解决问题中,大部分学生都能掌握分析、解决问题的方法,但举一反三的能力还要提高。3.学生在长度单位的学习上,掌握不扎实。所以通过期未总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维方面都有一定的提高。

六、方法措施:

1.结合本班学生的实际情况,引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,巩固所学的知识,对

于学生容易出错,学生掌握不好的地方,缺漏的知识,在复习时,要有针对性的进行加强,使学生都在原来的基础上有所提高。

2.对于解决问题的复习,可灵活运用教材,紧密联系学生的生活实际,就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题,应着重分析题目里的数量关系,了解条件与问题的关系,能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。

3.根据学生的学习情况精选习题,设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题,提高学生复习的兴趣,给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题(如:计算类、解决问题类),找出错误原因,吸取教训。

4.对于基础知识如:竖式、验算、估算、口算等常规性题目,实行天天练习,准备一个练习本,每天练习5道题。

5.注意因材施教,加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学习有困难的学生,让他们多想,多说、多做,能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改,及时过关。做到每天堂堂清,不拖欠。对学困生要有爱心和耐心,要对他们温和,循循善诱,让他们喜欢数学,帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

6.不仅要扎实学生的基础知识,还要提升学生的思维,所以收集书上、练习册和试卷上聪明小屋的题,进行分类,每天先让学生做2道,第二天再讲解。这些题要求优等生都要做,中等生可以选择1或2道做,鼓励有困难的学生做,也可以不做。通过做这些题培养学生爱动脑、善动脑,提高学生的综合能力和思维能力。

总之,在最后的总复习阶段就是要做到:讲练结合,点线结合。先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题,突出重点,突破难点。

课题: 表内乘除法复习

教学内容:教材第94~95页第1~6题。

教学目标:

1、引导学生回顾整理本学期所学知识。通过复习让学生比较熟练地利用乘法口诀计算表内乘除法,进一步体会乘除法之间的关系。

2、在复习过程中,让学生初步感受复习的方法,明确知识梳理的重要性,为今后的学习打下基础。

3、通过复习,沟通知识之间的联系,体会数学的作用,增强对数学的兴趣。 教学重点:通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系。

教学难点:能熟练运用乘法口诀进行乘除法计算。

教学准备:口算转盘。

教学过程:

一、回顾整理

1、这学期都学习了哪些新知识,回顾学习过程,你有什么体会? 学生说一说。

二、复习1~9的乘法口诀以及口诀求商

1、回忆1~9的乘法口诀。

已经学了哪些乘法口诀?

学生一起背一背。

2、收集平时学生口诀练习中容易背错的口诀进行口答。

六七( ) 四八( ) 七九( ) 六九( )

记住它们有什么比较好的办法?

学生回答。

3、课本第94页第1题。

从图上你了解了哪些信息?

学生独立填写算式。

组织交流:你是怎么想的?(说说算式的意义)

这四道算式之间有什么联系和区别。

4、填一填,比一比。(课本第95页第4题)

指导学生看表格,从表格里你了解了一些什么信息?

如何求“积”和“商”呢?

学生独立完成,组织交流:你是怎么想的?

5、课本第95页第5题。

学生独立完成。

交流时说一说运算顺序。

6、综合练习和检查。(课本第95页第6题)

要学生在3分钟左右完成,再通过核对答案,看学生在规定时间内口算的正确情况。

也可以选择一些题目,让学生说说口算时是用什么口诀或说说运算的顺序。

三、探究5、2相乘的数的规律

1、5的口算转盘与5相乘。

(1)猜“积”的特点。

同桌交流:5和一个数相乘,积的个位可能是什么样的数?你是怎么想的呢? 全班交流。

(2)验证。

完成口算转盘。

补充:其余的一位数与5相乘。

交流:你发现了什么?

5和一个数相乘,积的个位可能是0或者是5。

2、2的口算转盘。

与2相乘。

交流汇报。

说说你能发现什么?

2和一个数相乘,积的个位可能是0、2、4、6、8。

四、课堂总结

今天你有什么收获呢?

课题:加减两步计算复习

教学内容:教科书第95页期末复习第7-9题。

教学目标:

1、使学生通过练习、归纳,进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序,并能正确计算;能正确解决求比一个数多(少)几是多少的实际问题。2

2、使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力;进一步体会实际问题里条件、问题间的联系,能说明解决加,减法相关实际问题的思考过程,培养几何直观、发展初步的思维能力。

3、使学生体会实际生活中的数学问题,初步感受数学的应用价值;培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点:

加减两步计算和求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。

教学过程:

一、揭示课题

谈话:小朋友,今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法(三)”,也就是加减两步计算的复习。(板书课题)你还记得第一单元学习了哪些内容吗?知道的可以说一说,不记得的可以到书上看一看。

提问:主要学习了哪些内容?

学生交流,教师小结。

二、两步计算

1、做期末复习第7题第一列两题。

让学生明确连加、连减再计算,指名板演。

交流:每一题先算的什么,再算的什么?强调哪里不用笔算可以用口算? 指出:两步计算如果出现我们学习过的口算内容,可以用口算,这样比较方便。

2、做期末复习第7题第二、三列四题。

让学生明确加减混合,接着说说先算什么再算什么。

独立练习,指名板演。

让学生评价板演题,练习有错的订正。

追问:有没有口算的?

3、归纳:通过上面六道算式的练习,你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样?计算时要注意什么?

三、解决问题

1、做期末复习第8题。

学生读题,说说有哪些条件,求什么问题。

提问:根据什么求第一个问题,再根据什么求第二个问题?

让学生列式解答,指名学生板演。

交流:你能看算式再说说解决这里的问题是怎样想的吗?

2、学生思考、交流。

出示:○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

提问:○有几个, □有几个?哪种图形多,哪种图形少?

引导:请看图说一说:要和多的 □同样多,可以怎么做?要和少的○ 的同样多,又可以怎么做?

3、看图列式解决问题。

(1出示

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