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六年级英语上册期末复习计划

2016-01-10 17:31:14 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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六年级英语上册期末复习计划篇一:英语六年级上册期末复习计划

英语六年级上册期末复习计划:

大安镇王村小学 李广东

六年级上册期末复习计划何印娜期末考试将至,紧张的期末复习要开始了。俗话说,好的计划是成功的开始,复习前特制定如下教学计划:

一、复习原则:复习从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,实行分层次复习。

二、复习时间:三周半

三、复习目标 1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。 2、掌握教材中出现的一些词组的用法。掌握词组的适当形式,能完成类似联系题。 3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。 5、认读48个元音和辅音音标

四、复习内容及要点 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。 3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。 3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。 5、指导学生认读音标,特别是在复习单词时渗透音标的复习。

五、复习方法 1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。 2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。 3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。 4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生词的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。 总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

六、期末复习课时安排:复习时间 复习内容第一周 复习第一、第二单元第二周 复习第三、第四单元第三周 复习第五、第六单元第四周 综合复习 注:具体的课时安排可因单元难度适当调整

六年级上册英语复习计划

兖州市大安镇王村小学 李广东

六年级英语上册期末复习计划篇二:小学英语PEP六年级上册期末复习计划

小学英语PEP六年级上册期末复习计划

本学期的教学工作已经进入了尾声阶段,对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢, 下面就是我的一些复习计划。

一、复习目标

1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

1) 指导学生在语境中复习句子。

2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能

力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。

2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生词的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

四、期末复习课时安排:

暨阳街道大侶小学 李琳

六年级英语上册期末复习计划篇三:人教版教学英语六年级上学期期末复习计划

人教版教学英语六年级上学期期末复习计划

时光飞逝,岁月的尾巴扫落2012年的最后一片黄叶,期末也临近了。 本学期教学工作已经进入了尾声阶段,对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习,复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺。学生在英语学习方面存在的问题主要有:学生两极分化现象比较严重,英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状,在复习过程中,我准备结合课本两个复习单元,以听说读写为主要的形式抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础,帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

(一)过好单词关。1、方法:按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里,如交通工具类,职业类等。2、形式:加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,每节课开始10分钟听写相应类别的单词。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

(二)过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

(三)、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

(四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文,以它为复习英语阅读的载体,做到精读和导读相结合,在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。

二、以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。

三、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因学生两极分化现象比较严重,因此在复习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成小学阶段的学习任务,并为今后的学习打下良好的基础。

六年级英语上册期末复习计划篇四:六年级英语上册期末复习计划

六年级英语上册复习计划

一、 班级概况:

六年级学生基础较好,差生较多,但是学习态度端正。因此在复习时应该重点抓差生,加大练习量,提高学生的口头表达和书写能力。

二、复习目标:

通过复习,使学生进一步掌握单词、句型,理解Read and write。

三、复习内容:

1、能够问答凭借何种交通工具达到目的地,如:How do you go to school?

2、能听懂、会说问路的表达方式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…

3、能够通过询问知道他人打算要做什么,并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

4、能听说读写句型What did you do? I watched TV等并能在实际情景中运用。

5、能够简单讲述个人照片。

四、复习重点:

1、各模块的单词,同时在复习阶段加强巩固旧单词,弥补学生词汇的失忆。

Gym, supermarket, cinema, hospital, yesterday, church, trip, beautiful, busy, may, drink, play games, brush, better, weekend, after,

before, festival, last, house, halloween, bank, hotel, north, south, west, east, behind, match, win, team, classmate.

2、让学生熟悉英语题型,学会答卷。

3、掌握英语重点句型:

Where is the…? I there a…near here?

How can get to the…

What did you do? I watched TV

Did she sing? No, she didn’t

How far is it from........?

How long is the flight?

She had lanch before she piched apples.

五、复习形式:复习旧单词→词组→句型→课文→练习。

从前往后按单元复习,上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后认读重点句子,梳理课文,注意课上提供充足的时间让学生读,此时要求学生中英文对照读。最后梳理每个单元出现的难点、重点,并出相关练习。

六、转差措施

复习期间进行因材施教,抓后进生的单词、词组、句子的认读,促中等生提高,让学生掌握英语试题的解答方法,讲解做到通俗易懂,力求每个学生都能明白,让学生体会成功的快乐,对考试会做题的方

法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。

七、具体内容及时间安排:

一至八单元各两个课时

六年级英语上册期末复习计划篇五:六年级上册英语期末复习计划

六年级上册英语期末复习计划

本学期即将结束,紧张的复习工作即将展开,为了提高期末复习效率,取得良好的复习效果,我们决定以单词、课文、知识点为抓手,重点复习4-8单元。以单元为单位进行复习,两天复习一个单元,注重基础知识及综合能力。教师认真总结,认真备课,上好每一节课,争取最好的复习效果。,我们将以学生为主体,一切从实际出发,顺利完成复习任务,让所有的学生都有不同程度的进步与提高,并为今后的英语学习打下基础。 具体复习计划如下:

一、复习的主要目标:

1.通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯。

2.通过每个单元逐一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

二、 复习的主要策略:

1.熟读课文内容,甚至背诵,重点是课文 3a的内容。进行英语分层考试,检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。

2.狠抓单词、短语。小组,要求学生熟记单词,头一天详细布置预习作业,学生明确第二天要听写的内容,复习课严格按五环节教学,注重分层次检测,只有这样,学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文,对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点,一抓住主干,就重点强化。

3.上好专题课 教师备课准备好该掌握的作文,给学生范文,抄写并背诵默写。语法课精选习题,学生提出问题,尽量由学生自己解决,教师对重点进行辅导。

4、同时,把作业本,所做单元试卷让学生再次去复习,鼓励学生,积极发问不懂的知识和要点,一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次,基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同,但目的明确,每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

三、复习时间和安排

12月16-19 unit 1-4

23-27 unit 4-7

30 unit 8

学期快要结束,我会尽全力,充分做好复习准备,在自己的岗位上兢兢业业迎接期末考试。

六年级英语上册期末复习计划篇六:六年级上册英语期末复习计划

六年级上册英语期末复习计划

黑河镇中心小学 苏阳

本学期的教学工作已经进入了尾声阶段,对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢, 下面就是我的一些复习计划。

一、复习目标

1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子

4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

1) 指导学生在语境中复习句子。

2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

5、课文

1、能够问答凭借何种交通工具达到目的地,如:

How do you go to school? I go to school by bike.How canI get to the zoo?You can go by subway.

2、能够使用sometimes,usually等词回答平时借助交通工具的频率。

3能听懂、会说问路的表达

Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…

4、能够通过询问知道他人打算要做什么,并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

5、能听说读写句型

What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too. Does she teach English? Yes,she does. No, she doesn’t.并能在实际情景中运用。

6、能听说读写动词短语的ing形式,如collecting,riding等和动词的第三人称单数形式,如lives,teaches等,并能在实际情景中运用。

7、能听懂、会说:

What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句子,并能在实际情景中询问他人的工作情况。

8、能听说认读有关人物职业的11个单词,并能在实际情景中运用。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。

2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生词的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

5、逐个单元复习,重点复习单词及课文,不同的学生要有不同的

要求。让优生和差生互相帮助。 复习结合练习进行。提高复习效率。听、说、读、写同时进行。

四、期末复习课时安排:

第1课时 复习第一、第二、第三单元的重点单词

第2课时 复习第一、第二、第三单元的重点句子

第3课时 Recycle One

第4课时 复习第四、第五、第六单元的重点词汇

第5课时 复习第四、第五、第六单元的重点句子

第6课时 Recycle Two

2011年12月19日

六年级英语上册期末复习计划篇七:六年级上册英语期末复习计划

六年级上册英语期末复习计划

Unit 1 How do you go to there?

on foot(走路) by bike(骑自行车) by bus(乘公共汽车) by train(乘火车) by plane乘飞机 by ship乘轮船 by subway乘地铁 how(怎样) go to school(上学) traffic(交通) traffic light(交通灯) traffic rule(交通规则)bus stop(停车站) wait(等待) stop 停 get to(到达) 句子:

1.--How do you go to school? 你怎样去学校的?

--My home is near. Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.我的家很近。我经常走路去学校。有的时候骑自行车去学校。

2.—How can I get to Zhongshan Park? 我怎样可以到达中山公园?

--You can go by the No.15 bus. 你可以乘15路公交车去。

3. China中国/US美国 right 在右边 England英国/Australia澳大利亚 left 在左边

Look at the traffic lights. 看看交通灯。Remember the traffic rules.记住交通规则。

Stop at a red light. 红灯停。 Wait at a yellow light. 黄灯等。Go at a green light. 绿灯行。

Unit 2 Where is the science museum?

library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) science museum科学博物馆 supermarket超级市场 bank 银行 excuse me 对不起 where(在哪里,到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn right (向右转) turn left(向左转) go straight(笔直走) north 北 south 南 east 东 west 西 then (然后)

句子:

1.—Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里?

--It’s next to the hospital. 它与医院相邻。

2. You can go by the No.301 bus. Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. The hospital is on the left. 你可以乘301路公交车。在电影院下车。然后笔直往前走三分钟。医

院就在左边。

3. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.在电影院那里向左转,然后笔直走,它就在左边。

Unit 3 What are you going to do ?

today 今天 tomorrow明天 tonight今晚 weekend 周末 next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今

天下午) this evening (今天晚上) take a trip去旅行 read a magazine读杂志 go to the cinema 去电影院 visit grandparents看望祖父母 play sports 做运动 read books读书 clean my room 打扫房间 theme park 主题公园 the Great Wall 长城 comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) magazine杂志 dictionary字典 buy(购买)

句子:

1.—What are you going to do on the weekend? 你周末打算做什么?

--I’m going to visit my grandparents this weekend. 我打算去看望我的祖父母。

2.—Where are you going this afternoon? 你下午打算去哪里? --I’m going to the bookstore. 我打算去书店。

--What are you going to buy? 你要去买什么?

--I’m going to buy a comic book. 我想去买一本漫画书。

3.—What are you going to do in 20 years’ time? 20年后你打算做什么?

--I’m going to walk on the moon. 我想在月球上走路。

Unit 4 I have a pen pal

hobby(爱好) ride --riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play —playing the violin(拉小提琴) make—making kites(制作风筝) collect—collecting stamps(集

邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读,看)

句子:

10.—What’s your hobby? 你的爱好是什么?--I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.我喜欢集邮。 他也喜欢集邮。

11.—Does she teach English? 她是教英语的吗?

--No, she doesn’t. /Yes, she does. 不,她不是。/是,她是的。

Unit 5 What does she do ?

singer(歌唱家,歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者)

student学生 teacher 教师 dancer 舞者 doctor 医生 nurse护士 driver司机 farmer农民 engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) work(工作)

句子:

1.—What does your mother do? 你的妈妈是做什么的?

--She is a TV reporter. 她是一个电视台记者。

2. --Where does she work? 她在哪里上班?

--She works in a car company. 她在汽车公司上班。

--How does she go to work? 她怎样去上班的?

--She goes to work by bus. 她乘公交车去上班。

Unit 6 The story of rain

rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河,溪) vapour水蒸气 come from(来自,从…来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗,芽) plant(植物,种植) should (应该) then(然后)

句子:

1.—Where does the rain come from? 雨是从哪里来的? --It’s comes from the clouds. 它来自云。 cloud---rain----water---vapour

2.—How do you do that? 你是怎样做的?--It’s easy. First,

六年级英语上册期末复习计划篇八:六年级英语期末复习计划及措施定稿

.六年级英语期末复习计划及措施

荣旺小学 景宏伟

一、指导思想:

针对我校学生尖子生偏少,中等生居多的实际情况,确立总的复习指导思想:指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识,全面把握所学内容。句型以六年级上册和六年级下册为主,辐射其他年级的知识点;单词、词组也以六年级上下册四会要求为基础,针对六年级学生的具体情况,作以下期末复习(总复习)计划。

二、复习计划:

针对我校学生的实际情况,整个复习分三个阶段,具体安排如下:

第一阶段(6月1日——10日)以教材为本,重现知识点。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理,从六年级上册到下册,逐单元、一天一个单元,快速地过一遍,唤起学生的记忆,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段(6月10日——19日)进行横向复习,讲练结合。这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”,并进行专项练习。每节课都要针对课堂内容做一些相关习题,当堂完成,及时反馈。在这一阶段的复习中,教师要精讲精练,讲求实效,让学生通过听讲进一步加强理性认识,通过练习在实践中掌握。

第三阶段(6月19日——28日)综合练习,融会贯通。这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些单选,

阅读理解句型转换等题目的要领。比如单选题目时,可用排除法,选项比较法等,阅读理解可以先将题目浏览一遍,然后再去读短文,这样在读的时候就带着问题有目的阅读,既节约时间又能准确的把握题目,句型转换先用定义法,万一定义法做不出,就去考虑万能公式法,例如句子:I am 划线的部分通过分析,画的是地点,所以就用where提问,剩下部分采用“一提两变化”即am提前,人称一变二,后面照着抄,句号变问号,就可变成:where are you going?分析让学生慢慢掌握这些解题技巧。

三、复习方法、手段:

1、上课(朗读,背诵,操练,练习,讲解,归纳);

2、辅导(集体辅导和个别辅导相结合);

3、一帮一(老师专门负责边缘学生,一个优秀学生负责一个后进学生)。

四、复习措施:

学习是一个情知相伴的过程,积极的情感有利于学生对所学知识的掌握,复习同样如此。所以在复习过程要充分调动学生的积极情感,来提高复习效率。

具体措施如下:

1、加强交流,自主复习。在复习前,教师与学生多进行交流,了解他们的优势与薄弱的环节,然后根据学生的实际情况,制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,突出重点、难点。同时,让学生了解复习计划,对复习的内容做到心中有数,做复习的主人。

2、精心备课,保持兴趣。“兴趣是成功的一半”,在复习的过程中,不

管是复习词汇、句型、还是对话,我们都注意复习过程中的趣味性,注意听说读写的全面结合,充分调动学生的学习积极性。如,在复习单词、词组时,我们还可以采用游戏、竞赛等方式。采用多样的复习形式,复习课也能像新授课一样上得生动有趣,吸引学生。

3、变换方式,小组合作。上复习课单是老师讲学生听和做,效果并不理想。在复习过程中,我们可以用小组合作的方式,发挥优秀学生的带动作用,通过学生小组学习,一起归纳总结,一起完成老师布置的复习任务,发挥学生学习的主动性,使他们对知识的印象更深刻。

4、因材施教,分层教学。因我校学生两极分化现象很严重,因此在复习过程中,我们将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。在分层教学中要特别关注弱势群体,不让一个学生掉队。

5、互相理解,愉快复习。总复习期间,是学生最苦的时候。学生压力大,情绪波动也大,所以这段时间一定要做好学生的思想工作,帮他们端正态度,明确目标。特别是对于英语学习上有困难的学生,他们对英语已经失去信心,对他们要多鼓励,帮助他们克服心理障碍,教给他们学习方法,激发他们学好英语的信心。与学生进行情感交流,尊重理解学生,同时也让学生理解老师,加强师生合作,可以使复习收到事半功倍的效果。

奋斗目标:

紧张的复习工作已经全面展开,我们将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步和提高,力争是本班的及格率达到85以上,优秀率达到65以上,名次位居全区同级同科

第二位次。

谢谢大家,不妥之处还望各位领导和同仁批评指正。

六年级英语上册期末复习计划篇九:小学英语六年级上册期末复习计划

小学英语六年级上册期末复习计划

时间过的很快,本学期即将结束,目前英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

一、情况分析:

目前学生在英语学习方面存在的问题主要有:学生两极分化现象比较严重,英语知识和所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

二、复习目标和措施:

11

2生在复习的同时掌握词组构成的规律。

3

4时间内起到较高的效率。

2

要让学生多读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

12.9— 单词 课文 习题

12.16—12.20 5—7课单词 课文 习题

12.23—12.27 1—7课复习 (习题)

1.2—1.6 听力复习 总复习

六年级英语上册期末复习计划篇十:PEP小学六年级英语上册复习计划

PEP小学六年级英语上册复习计划

安站贺庄小学 张美心

一、复习目的与要求:

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、复习重难点:

1. 复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常

的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养.同时注意笔头能力的培养.

2.切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规 则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.

3.适当扩大词汇量. 在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化.

三、学生状况分析:

1.大部分学生对学习英语有兴趣;

2.学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显;

3.学生记忆单词有困难;

4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

四、相应措施:

1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛, 而且要活跃学生思维。

2.发挥小组合作学习的作用,鼓励小组共同进步,尽力减小学生间的差距。

3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。

五、具体时间安排:

一、二单元······一周

三、四单元······一周

五、六单元······一周

综合复习·······一周半

PEP三年级英语上册期末复习计划

安站贺庄小学 张美心

转眼,三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了,一个学期很长、很充实,我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着,潜心研究着教材,细心设计着课件,用心辅导着孩子们的作业,到了一起接受大家考验的时候了,为了更好地巩固新知,使孩子们的所学知识更系统、更有条理,为此我也有针对性地制定了如下复习计划。

一、复习内容与目标:

1、知识上:

通过复习,学生能达成以下的学习目标:

A、巩固12组会话,能进行较流利、顺畅的交流、诵读。

B、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字

pencil,book,ruler,ear,eye,animal,duck,dog,cake,chicken,water,two,three等73个重点单词,并能简单地运用。

C、巩固日常交际用语、四会句型,大胆开口,发音正确:

如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________.

--- Where is your_______?

--- Here it is„.等等

2、态度上:

通过有针对性,较为系统地复习巩固,继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。

3、方法上:

以教师辅导学生为主,结合练习,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的小组合作能力。

二、班级情况分析:

三(3)、三(4)两个班,上课气氛都是比较活跃的,对于英语学习也表现出比较大的兴趣,自信心较强,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己,引发的热情也很高,但因此也带来了一定的困扰,“热过了头”,自觉性不强,部分学生有时课堂上管不住自己,有时会趁机捣乱,因此怎样控制好课堂纪律很重要,要有紧有松,充分发挥学生自主学习能力,以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合,加上一帮一互助结队小组,提优补差,营造互帮互助,共同学习英语的语境,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力,也希望通过这有目的有针对性的复习计划帮助学生更好地巩固认知,提升教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

三、复习课的注意点:

1、教学内容以学过的单词,句型,对话为主,本册中学到很多的四会单词、对话,也有很多是学生比较混淆的,那么在此方面更加要抓反复、反复抓;

2、重温已学内容,我主要提倡以听、说、认、读的方式为主;

3、弥补不足,从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足,找到弱点,有目的地提升;

4、 归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展);

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