小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案

导读：　小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇一：新PEP小学英语四年级下册unit2 what time is it教案 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案》，供大家学习参考。

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇一：新PEP小学英语四年级下册unit2 what time is it教案

Unit2 What time is it ?

第一课时

知识目标：能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。 能力目标：能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。

情感目标：教育学生要严格遵守学校规章制度、按时作息。

教具准备：单词卡片、课件

教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。

教学难点：对话中一些习惯表达法的理解、如：School is over.

教学方法：情景教学法

教学过程：

一、复习引题

1．师生日常口语训练。

2．学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。

3．教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

二、教学新课

1． 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后、教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。

2．看与听

学生看Let’s talk部分的课件或录像、教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中、借助画面帮助学生理解难点、可要求学生用句型“It’s time for…”造句。

3．模仿跟说、注意语音语调。

4．分角色朗读与表演。

建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演、以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。

三、巩固练习

1．Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s …”

2．做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。

四、布置作业

1．听Let’s talk部分的录音、读给同伴、朋友或家长听。

2．四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。

学情检测

一、按顺序默写英语数字1—20

二、写出下列单词的汉语意思。

time ( ) now ( ) kids ( ) o’clock ( )

三、翻译下列句子。

School is over.( )What time is it now?( )

Time to go home,kids.( )It’s time for dinner.( )

Oh!Let’s go!( )

板书设计

Unit2 What time is it? A let’s learn

breakfast lunch dinner

English class music class PE class

What time is it? It’s 9 o’clock.

It’s time for English class.

Unit2 What time is it ?

第二课时

知识与技能目标：

1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。

2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …

过程与方法目标:能够听懂指示语、并按要求做出相应的动作。

情感、过程、价值观目标：制作钟表，在钟面上画出时间。

教具准备：课件、声音、图片等媒体素材，教师准备一个教具钟。

教学重点：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。

教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 教学方法：情景教学法、TPR教学法、练习法

教学过程：

一、复习引题

1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。

2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来、教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间、如： the sun , the moon , the tree .等等、学生如果不能用英文说、也可用中文说。

二、教学新课

1．Let’s learn

教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。 一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。

课程名称的教授可借助于chant .

math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1

Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .

P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..

11, 11, 11, It’s time for lunch

music class ,music class , sing and dance , sing and dance

art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .

English class, English class , read and chant ,read and chant .

2．Let’s do 先听录音、再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。

三、巩固练习

自制一面钟并进行时间问答对话。

四、布置作业

读课文第15页并背诵 Let's do。

五、板书设计

Unit2 What time is it? A let’s talk

School is over. It’s time for…”

六、学情检测：

(一)写出下列单词的汉语意思。

music class ( ) PE class ( ) lunch(

English class( ) breakfast( ) dinner（

(二)翻译下列句子。

1．Let’s drink some milk.( )

2．Let’s have some chicken.( )

3．Let’s eat some rice.( )

4．Let’s jump and run.( )

5．Let’s read and write.( )

6．Let’s sing and dance.( )

Unit2 What time is it ?

第三课时

知识目标：让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。

能力目标：能重听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。

情感目标：教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

） ）

教学点：能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。

教学难点：正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。

教学过程：

一、复习引题

1．师生做日常口语练习:

A: What time is it?

B: It's ...

2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、教学新课

1．播放Read, listen and chant的录音、让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣、同时可用手打节奏。

3．播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈出单词。

4．听音后反复读五个单词、在此基础上进行描红、达到书写格式正确的目的。

三、学情检测

单项选择

（ ）1.It’s 8:00. It’s time English class.A for B to C in

（ ）2 . It’s 6:00. It’s time to .A school B lunch C get up

（ ）3 . What time A is, it B it, is C this, is

（ ）4 . Look at my .It’s 8 A. o’clock, clock B clock ,clock C clock, o’clock

四、板书设计

Unit2 What time is it ?

ir girl bird dirt birth

ur nurse hurt hamburger

Unit2 What time is it ?

第四课时

知识目标：

1.掌握并能运用单词“o’clock”及句型“What time is it?”“It’s...”“It’s time to ...”

2.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."

能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。

情感目标：激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。 教学重难点:What time is it? It’s ...o’clock. It’s time to ...

教学准备：1.CAI课2.“o’clock”单纯卡片及“What time is it ?”“It’s ...”“It’s time to ...等句型

卡片。3.挂钟一个。4.模拟钟一个（可任意调时间）。

教学方法：情景教学法

教学过程：

Step1:Free talk

T:Boys and girls,nice to meet you.

Ss:Nice to meet you,too.

T:Hello?/How do you do ?/How are you?/What’s your name?/How old are you ?/Is this your book? What’s this?(学生的笔、橡皮、铅笔盒… …)

T:What’s this ?(黑板上方悬挂的时钟)（引出Clock）

Step 2:Warming up

（带领学生用一只手模仿时针转圈，同时Count from 1 to 12）

Step 3:Presentation(1)

1. Learn the new word :o’clock

(1)继而count from 1 o’clock to 12 o’clock.

(2)利用“教具钟”认读钟点。

2. Learn the sentence pattern:What time is it ?

T:I have many clocks. Do you want to see them ?

T:OK,Let’s go!

(CAI显示若干漂亮的钟面)

T:Wow,so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tell us?（课件闪现“特大问号”） OK.If we want to know,we can ask.What time is it?（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读）

3. Learn the sentence pattern:It’s…

最后一位学生说“What time is it ?”

T:By which clock do you want to know What time is it ?

（老师点击课件并说出时间：It’s …并教学此句型）

Step 4:Drill

1. CAI依次显示钟面（7：30、5：00、9：00），同时操练

T:Excuse me.What time is it ?Ss:It’s...

2.用滚动的“CAI时刻”设置游戏（抢答竞赛）

T:What time is it ?Ss:It’s…

3.“CAI时刻”转为一个显示7：30的“大钟面”

T:What time is it?Ss:It’s 6 o’clock.

（点按，钟面缩小，同时出现情景画面）T:It’s time to get up.

Step 5:Presentation (2)

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇二：2014年新版小学英语四年级下册Unit2 What time is it单元教案(表格版)

课时教案

课时教案

课时教案

课时教案

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇三：2014新PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it教案

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇四：新四年级下册英语What time is it教案

新四年级下册英语（PEP）第二单元第三课时教案

What time is it?

(Section B Let’s learn Let’s play P18, Read and write P19)

Teaching aims:

1.能够听、说、认、读本课时的四个重点动词词组：get up, go to school, go home, go to bed;

2.在情景中正确使用句型It’s time to… 和It’s time for…;

3.能够理解并能流利地朗读Read and write部分。

Key and difficult points:

1.重点：对四个重点动词词组的掌握；

2.难点：在实际情景中能正确使用 It’s time to… 和It’s time for…; 受go to school 和go to bed的影响，部分学生有可能把“回家”说成“go to home”.

Prepare: 相关图片、光盘；表格若干

Teaching steps:

一、Warm –up:

1. Let’s sing a song “It’s twelve o’clock”.

2. 利用相关图片复习已学过的单词和句型：

T：Last class, we learned the words. Look! What’s this? Please read aloud: breakfast, lunch, dinner, English class, music class and PE class.

在学生读完这些单词和词组后，让一些同学分另拼写这些单词，检查单词和词组的落实情况；拼写完这些之后，老师指着图片上的时间提问：

T: What time is it? Ss: It’s seven/twelve/four thirty.

T: It’s time for breakfast/lunch/dinner.(板书：It’s time for…(for 用红色的标出，for后面贴上“三餐”的图片。)

二、Presentation:

1. T:Mike is a good student. Do you want to know more about his daily life? Let’s go and have a look!(出示Section B Let’s learn光盘)

Ask: How many clocks can you see? (Four) What time is it?

Ss: It’s 6:25.

T:It’s time to get up.(板书：It’s time to get up. To 用红色标识，以区别It’s time for) 带领学生大声读get up, get up, It’s time to get up.

用此方法，分别学习go to school, go home, go to bed.

2. Let’s chant:(出示完四张图片后，老师领着学生有节奏地“敲击，练习刚学的四个动词词组，达到熟练运用此句型)

Breakfast, breakfast, It’s time for breakfast;

Lunch, lunch, it’s time for lunch;

Dinner, dinner, it’s time for dinner;

Get up, get up, it’s time to get up;

Go to school, go to school, it’s time to go to school;

Go home, go home, it’s time to go home;

Go to bed, go to bed, it’s time to go to bed.

3. Let’s play:

Mike is a good student. Sarah is a good student ,too. Look, here is her timetable. (出示Let’s play部分，学生观察，师生一起读一遍。让学生快速记住什么时间做什么活动，调动学生的学习主动性和积极性)：

It’s time to get up. What time is it? It’s 6:30.

快问快达，看谁记得牢，说得好。

4. Let’s do a survey.

学生动手完成表格，然后用展台让学生自己读出自己的timetable.

A good timetable is useful and helpful to you.

三、利用课件，play a game:（P19）

Oh, what time is it? Can you tell me? (让学生根据实际情况回答出时间，然后对学生一边说一边用手势摆出时间)

让3个学 生上台表演，一个摆出时间，一个猜时间，一个用英语在黑板上写出时间。

四、Homework:

猜猜这是什么时间：It’s two to two to two two.

板书设计：

What time is it?

It’s time for breakfast/lunch/dinner.

It’s time to get up/go to school/go home/go to bed.

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇五：新pep小学四年级英语下册Unit2 What time is it教案

Unit 2 What time is it?

第二课时: 学习内容： Part A Let’s learn, Let’s do

教学目标：

1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class,

English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；

2、能听懂,能说问句 ：What time is it? 并做出相应的回答：It’s...It’

s time for...

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s do中的简单任务，

并做出相应的动作，如：It’stime for breakfast .Let’s drink some milk.

【比比谁的发音标准、反应够快】。

教学重难点：

1、立体掌握单词music class, PE class, English

class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、

拼写等。

2、听懂Let’s do的内容，相互发指令做出相应的动作。

教学准备： 每组准备一套自制的music class, PE class, English

class,breakfast,lunch,dinner单词卡。 课件

预习提点：

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词music class, PE

class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意

思。

2. 听录音或向老师，组长请教Let’s do中六个指令的正确读法，

并知道汉语意思。

预习练兵：

一、写出下列单词的汉语意思。

music class ( ) PE class ( ) lunch( ）English class( ) breakfast( ) dinner（ ）

二、翻译下列句子。

１、Let’s drink some milk.( )

2、Let’s have some chicken.( )

3、Let’s eat some rice.( )

4、Let’s jump and run.( )

5、Let’s read and write.( )

6、Let’s sing and dance.( )

课前寄语：

请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成

导学案的预习部分。

本周行为养成重点：养成学生听录音跟读的良好习惯

教学学过程

一、明确目标 激情投入

1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’s twelve o’clock

2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。

3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大

声读。

(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)

二、学案引导 自主学习

1.慢而清晰地自练5次；

2.一口气训练；

3.最大声、最快速、最清晰的读5次；

4.计次训练（比比谁读的次数多）；

(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反

应快捷。)

5.由词入句

(例1:breakfast---It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.) (学法

提示：边听，边说，边做。)

三、小组合作 聚焦主题

1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢

答。

2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人

展示，人人达标。）

3．每个人用What time is it?提问，让组内其他成员回答。

四、汇报展示 人人过关

(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)

1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应

快，整齐，不拖长音）

2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正

确，反应快）

3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加

分和减分）

五、整合提高 总结梳理

1.背诵，记忆Let’s learn ;Let’s do。(最先背会的将会给该小组

加分哟)

2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)

六、反馈矫正 达标检测：限时作业

《新课堂》：P9 Exercise1and2

Unit 2 What time is it?

第三课时: 学习内容： Part A Let’s spell

教学目标：

1、能听、说、读、写单词 girl，bird，nurse,hamburger.【要非常

熟练，达到脱口而出哟】；

2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。

教学重难点： 1、立体掌握单词 girl，bird，nurse,hamburger的正确发音、认读、

汉语意思、形(图)像、拼写等。

2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。

教学准备：1、 每组准备一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.单

词卡。 2、课件

预习提点：

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 girl，bird，

nurse,hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。

2. 向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。

预习练兵：

一、写出下列单词的汉语意思。

girl( ) bird( )

nurse（ ） hamburger( )

二、翻译下列句子。

A girl and her bird.（ ）

A nurse and her hamburger.（ ）

课前寄语：

请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成

导学案的预习部分。

教学过程：

一、明确目标 激情投入

1.明确学习目标—激情投入—小组表演A Let’s talk的对话

2.看Let’s spell课件，读单词，感受并模仿发音。

3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇六：Pep小学英语四年级下册Unit2 Read and write教案

Pep小学英语四年级下册

Unit 2 What time is it?

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇七：2014年新版pep四年级英语下册Unit 2 What time is it 教案

Unit 2单元教材分析

Teaching Contents: Unit 2 What time is it?

Teaching Aims:

1 . Learn to know how to ask the time and answer the time correctly.

2.Be able to describe one’s own usual activities using the language items learned before.

3.Learn to know some new instructions like : Time for breakfast.

4.Be able to learn and make one’s own schedule for usual activities.

5.Learn to make a clock by oneself

Teaching Points: Words and letters

Teaching Difficulties:

1. Learn to master the words and sentences of Read and write in listening, speaking,

reading, and writing.

2.Learn to know the words and sentences in Let’s learn and Let’s talk.

Teaching Methods:

TPR, Reading, Acting.

Teaching Aids:

Pictures, Cards, Tape.

Teaching Times: Four

Teaching Aims:

1. Be able to know the key words in this period in listening, speaking and reading.

2. Learn to know the main sentences: What time is it? It’s…/ It’s time for….

3. Try to know some instructions: Time for breakfast.

Important points and difficult points:

1. Try to know and master the key words in this period.

2. Learn to know and use the new sentences.

Teaching methods: listening, speaking

Learning Methods：speaking, listening

Teaching Aids: computer, word cards, flash cards, VCD, pictures, tape, etc

Teaching Steps:

1. Warm-up

a. Greetings.

b. Play the tape for Ss to listen and review Story time of Unit 1, then let Ss act

out the story in groups.

2. Preview

a. Ask and answer. Where is Zoom?

He’s in the canteen. Why?

He’s hungry. Why is he hungry?

b. What time is it? It’s time for lunch. Let Ss talk about what can tell us the time.

E.g. The sun, the moon, the tree etc.

3. Presentation

a. Show Ss a clock, say and talk.

Look! What is this? It’s a clock. Point to 12 and ask: What time is it? It’s 12 o’clock.

Are you hungry? Why?

It’s time for lunch.

b. Practice. Change the time, ask Ss quickly.

What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class./P.E class/ music class c.

d. Listen and repeat. Let Ss listen to the tape, repeat together. Game: (response quickly)

Change the time in the clock, ask Ss: What time is it? To see who can answer more

quickly.

e. Guessing. Show Ss flash cards quickly, ask Ss to guess the words and new

expressions.

f. Draw and write.

To draw some clocks in order to show one’s own schedule.

g. Listen and do.

h. Exercises in the activity book

4. Homework

Master the new phrases.

Listen to the tape and imitate the accent.

Board-writing:

Unit 2 What time Is It?

music class What time is it?

P.E class It’s….

Teaching Aims:

1. Learn to know the new words and expressions.

2. Learn to know the main idea of the dialogue.

3. Be able to listen and read the dialogue well.

4. Be able to use the main sentences skillfully.

5. To train the students’ ability of working in groups.

6. Education students to be a child hospitality .

Difficult points:

1. Try to master the main sentences like: What time is it? It is…. It’s time for….

2. Learn to understand some oral items in this dialogue like: Just a minute; School

is over; Let’s run; go home.

Teaching methods: listening, speaking

Learning Methods：speaking, listening

Teaching Aids:

Computer, picture, cards, cassette,

Teaching Steps:

1. Warm up.

a.

b.

c.

d. Sing a song. (One Two Three…) Greetings. What day is it? What is the date today? Listen and do. (A Let’s do) Presentation. Show some instructions:

Class is over. School is over.

What do you do? Go home. Let’s go to the playground. Let’s watch TV.

e. Free talk.

Show Ss a chart. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture. Ask them some questions.

f. Watch and listen.

Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.

g. Make sentences using the following sentence drill. It’s time for…Listen and

repeat, pay attention to the pronunciation and intonation.

h.

i.

j. Group work. Read the dialogue aloud in groups. Act out . Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John. Do exercise on the activity book.

2. Assignment.

a. Listen and read the dialogue aloud.

b. Finish the exercises.

3. Homework

Listen to the tape and read the dialogue.

Make a new dialogue.

Board-writing:

Unit 2 What Time Is It?

What time is it now?

Go home , kids.

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇八：新版PEP四年级英语下册Uni2what time is it单元教案

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小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇九：四年级下册英语Unit2 What time is it 教案

教案示例二第一课时

【题目】

Unit 2 What time is it? 第一课时

【教学目标】

1.能够听，说，读，写日常活动的六个单词词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class , English class.

2.能够理解，认读句子“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for„”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。

3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast．Drink some milk．

【教学重点】

1．句型： What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for„

2．词汇： breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.

【教学难点】

1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2.对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for„”的理解和运用。

【教学准备】

1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。

2.教师准备一个钟表实物或者模型。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step 1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

2.教师播放第一单元的的英语童谣《Our School》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。

3.教师让学生几个人一组到台前表演Story time中的故事， 学生表演之后教师向学生提问：Where is Zoom? 学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why? 学生答：He is hungry.教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

Step 2: Presentation

1.教师拿出一个课前准备好的钟表给学生看，说：

T: Look! What’s this? Yes, it’s a clock.

T: What time is it?

S: It’s 12 o’clock.

T: Are you hungry? Why?

教师用动作示意学生说出It’s time for lunch.出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。

接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达

2.教师用同样的方法教授其他几个词组。

3.教师把A Let’s learn 的资源呈现给学生，让学生跟读，掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导。

4.之后教师请几组同学到前面，两人一轮，用句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for„”进行问答练习，教师可以通过媒体资源检查学生对此部分知识内容的掌握情况，看看学生是否能够根据图片上所描述的情景做出正确表达，检测同学们对个别单词的发音是否正确。

5. 教师认为学生对此部分的知识内容掌握得差不多的时候， 播放媒体资源中的“听词”“读词”练习。让学生在练习中强化所学的知识，教师也可从学生的表现中得到他们对知识掌握程度的反馈，以便更好地实施教学

Step 3: Practice

1.教师播放“Let’s do”部分的媒体资源，让学生随视频边说做出相应的动作。

视频播放完毕后，教师可以让同桌二人一组，一个同学说口令，一个同学做动作，看看哪个小组的两位同学配合最有默契，教师发送小礼物表示奖励。

2.教师让学生两个人一组，说英语，判断正误，以培养学生灵活动运用英语的听说能力。一个学生说“I have lunch at 3 o’clock.” 另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确, 由教师打分。教师评出优秀组，发送小礼物表示奖励。

Step4: Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。

Step5: Homework

1.熟练掌握本课时的重点知识内容。

2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

3.回家和家长发Let's do中的指令请他们做动作，如果家长不会你要负责教会他们哦！

教案示例二第二课时

【题目】

Unit 2 What time is it? 第二课时

【教学目标】

1.能够听，说，读，写日常活动中经常用到的短语：“Just a minute”，“Let's run！”和“go home”

2.能够理解，认读句子“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for„”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。

3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

【教学重点】

1．句型： What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for„

2．词汇： Just a minute，Let's run！和go home

【教学难点】

1.熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for„”的用法。

2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.

【教学准备】

1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。

2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step 1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk.

2.师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。

3.教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

Step 2: Presentation

1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over．如果学生不理解可联系“Class is over．”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over．What do you do? 学生回答 Go home．教师说：But Wu Yifan and John don't go home．What are they doing? 一起到今天的课文中看看吧！

2.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’s talk”部分的教学内容。

教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可 要求学生用句型“It's time for....”造句。

3.之后教师逐句播放、讲解，让学生模仿跟读，注意语音语调。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导，引导学生养成良好的英语听说习惯。

小学英语四年级下册what time is it？ read and write的教案篇十：2014新版PEP小学四下Unit 2 What time is it集体备课教案

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