人教版四年级上册语文第八单元教材分析

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人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇一：人教版四年级上册第八单元教材分析

第八单元教材分析

一、单元教材简析

本单元一共有四篇课文，其中<<呼风唤雨的世纪>>、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、<<飞船上的特殊乘客>>是略读课文，语文园地八》是综合性训练。

通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

二、单元设计理想

本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。

三、教学目标:

1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。

3、边读边体会语言表达方面的体会。

4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.

5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。

8、继续培养学生收集、处理信息的能力。

9、提高运用所学方法进行自学的能力。

四、教学重难点：

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、理解课文中含义深刻的词语和句子。

3、想象课文描写的场景和事物。

4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。

5、体会作者用词的准确性。

6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

7、指导写想象作文的方法。

五、课时安排：

29、《呼风唤雨的世纪》 2课时

30、《 电脑住宅》 1课时

31、《飞向蓝天的恐龙》 2课时

32、《飞船上的特殊乘客》 1课时

《语文园地八》 5课时

29、呼风唤雨的世纪

教学目标

1．学会十二个生字，读准字音识记字形。

2．了解科学技创造的奇迹及威力。

3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。

4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

教学时间

2课时

第一课时

一、谈话引入发散思维

1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候„„你是否感到科学技术的神奇威力。

2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

3．根据学生回答，教师小结，出示课题。

二、自主学习、点拨指导

1．理解词语：

“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

2．分组讨论：

区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

3．自主学习生字：

你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

4．检查自学情况：

抽生认读，开火车组词。

5．熟读课文，勾出不懂的词句。

第二课时

一、细读课文理解内容

1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。

2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：

人类靠现代科学技术呼风唤雨

3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：

过去用千里眼顺风耳寄托愿望

4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘

电视电话因特网飞机火车远洋船

6．齐读第5段，师总结板书：

回顾历程科学创造神话美化生活

展望未来科技创造奇迹改善生活

二、联系实际讨论感受

设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？

2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？

3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？

三、畅谈收获总结提高

总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”

2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？

3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？

四、布置作业：（选做）

1．练笔：未来的 2．绘画：科幻画 3．办小报：科技之光

30 电脑住宅

学习目标

1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2．正确、流利地朗读课文。

3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

课前准备

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

教学过程

（一）引入新课

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

（二）初读感知

1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2．分自然段指名朗读检查。

3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

（三）理解课文内容

1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2．学习小组交流、讨论。

3．集体交流：

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）

5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

（四）课外拓展

如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

31 飞向蓝天的恐龙

教学目标

1．学会生学新词；

2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

3．能正确、流利地朗读课文；

教学准备

1．教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中，„„崭新的生活天地”），小黑板。

2．学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。

第一课时

一、课件出示书上恐龙图，引入课题

以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。

二、读课题质疑

1．齐读课题

2．质疑1．预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2．产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！

3．初步释疑

①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）

②范读、生边听边想。

③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）

辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。

三、学生字新词

1．出示小黑板生字新词。

2．提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。

3．分别抽读生字，说形和词意。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）

不仅„„而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层

敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）

四、读课文，理解不懂的词语

1．自读课文，句出不懂的词。

2．自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

五彩斑斓：颜色灿烂多彩。

亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

繁衍：逐渐增多

鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇二：四年级上册语文第八单元教材分析

四年级上册语文第八单元教材分析

一、单元内容介绍：

本单元是一组反映中外民间文化的课文，有动人的传说《重阳节的传说》，有含义深刻的寓言《掩耳盗铃》、《守株待兔》、有感人的童话剧《快乐王子》，有优秀的神话《牛郎织女》。优秀的民间文学，直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想、感情和意志。如《重阳节的传说》讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，赞扬了桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学中，教师应帮助学生打开民间文学的大门，激发学生的阅读兴趣，引导学生饶有兴趣地在中外优秀传统文化的海洋里遨游。课文就是优秀的范例，因此要让学生多读课文，运用自己喜欢的方式反复阅读，读出感情，读出味道，感受劳动人民善良、勤劳、勇敢的美德，憎恶坏人自私、贪婪、懒惰的恶行。在阅读理解课文的基础上，扩大学生阅读范围，教师可以推荐一些神话、传说、寓言故事，同时让学生自己收集、整理民间故事，既广泛学习劳动人民爱憎分明的态度和机智勇敢的品质，同时为写美丽的民间传说打好基础。

本单元的语文百花园（八）包括五个栏目：“语海畅游”安排了认识儿化韵和学习关联语，目的是增加学生语文基础知识的积淀，引导学生会读儿化韵和使用关联词语把句子的意思说得更明确；“积少成多”栏目安排了读读背背唐代诗人林杰写的《乞巧》和一组歇后语，旨在丰富学生的文化底蕴和积累语言；“阅读平台”安排了短文《不用文字的书和信》，目的是扩大阅读量，提高阅读能力，了解人类创造文字之前是如何帮助记忆和传递信息的。“能说会道”安排的话题是“美丽的民间传说”，“笔下生辉”要求学生把自己搜集的民间传说写下来，意在提高学生的想像能力和表达能力。

二、本单元教学目标：

1、识字写字：能够认识汉字24个，会写11个。四年级的学生已经掌握了很多识字方法，老师应放手让学生自学，通过检查反馈，再引导学生总结辨析容易读错，写错的汉字的方法，激发识字兴趣，提高识字能力。

2、指导学生读懂课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神；理解寓言故事的内容，体会其中的道理，懂得做事要老老实实，不可自作聪明；凡事都应积极主动地去做，不能寄希

望于意外的收获；感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难地穷人地伟大精神；感受牛郎织女勤劳善良的品质和他们真挚的感情。

3、引导学生在阅读课文时，能说说主人公是怎样做的，哪些地方令你感动，续编故事，复述故事。逐步培养学生的表达能力。

4、掌握儿化韵的正确发音方法，正确读出儿化词。

5、正确使用关联词语，能把句子的意思说得更明确。

6、背诵古诗，积累歇后语，丰富学生的文化底蕴和积累语言。

7、口语交际：“美丽的民间传说”，提高学生的收集表达能力。

8、习作：指导学生把民间传说故事写下来。

四 、教学难点及解决措施：

教学重点：理解课文的内容，体会故事中人物的精神。能从传统，神话故事中得到启示。

教学难点：练习用较快的速度默读课文，能复述故事的情节。

解决措施：注意引导学生多读课文，要让学生运用自己喜欢的形式反复朗读，读出感情，读出味道，细细体会感悟。

五 、教学设计思路：

教学本组的课文，要充分注意体裁的特点。重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。

29.《重阳节的传统》教学时，引导学生读说结合。，从学里行间感受主文公的形象。

30.《寓言两则》教学时采用图文结合。明白故事，抓住重点词语，想象情境，感受寓意。

31.《快乐王子》是朗读表演深，教学时采用先读代演，以演代品，让学生轻松愉悦的掌握课文，领悟道理。

32.《牛郎织女》属于讨论深类型，教学是围绕人物形象组织学生各抒己见，互讨论中掌握内容，品读词句。体会思想。

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇三：人教版四年级上册第八单元计划、教案、反思

四年级语文上册第八单元教学计划

主备：

一、教材简析：

本单元包括《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》四篇课文。认真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，议议科学技术带给我们生活的便利。

本单元结束以后，同样对本单元的主要词语进行了“盘点”，对会写的词和会认的词进行了整理和归纳。

“口语交际”和“作文”都是围绕“想象”这个话题安排的，目的是激发学生的想象力与创造力，提高口语交际和作文的能力。

二、学情分析：

21世纪是一个科学技术飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本单元的学习，学生掌握了有关的科学知识，提高了阅读能力和阅读速度。激发了学生学习、探索自然科学的兴趣，了解了说明文的一般叙述方法。

三、目标导向：

知识与技能：

1、本单元要求会写的字有25个，会认的字有25个。

2、学习本单元内容，要求能激发学生热爱科学的兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯。

3、能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象，培养学生小发明、小创造、小实验的兴趣和能力，鼓励学生写科幻作文。

4、能流利地朗读课文，能用多种方法理解课文内容，提高自学能力。

过程与方法：

1、能用多种方法理解课文内容。

2、利用搜集资料的方法，了解科学技术的信息。

情感态度与价值观

通过学习本组课文，激发学生热爱科学的兴趣，养成学科学、爱科学的好习惯。

四、教法与学法：

先组织学生观看科技画展，对科学技术的发展变迁有大体的印象，然后组织教学。也可以从网上下载科技知识，汇聚“小影片”供学生了解，再进行本单元的教学活动。

五、课时安排

29、呼风唤雨的世纪 3课时

30电脑住宅 3课时

31飞向蓝天的恐龙 3课时

32 飞船上的特殊乘客 2课时

语文园地八 4课时

29、呼风唤雨的世纪

一、教学目标

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3、通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

二、教材分析

20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

三、学情分析

通过朗读课文，引导学生学习文章的说明方法，提高阅读能力；让学生了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

四．教学重点：

有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

五．教学难点：

通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

六．课型与方法：

新授课 多媒体辅助教学

七．教学准备：

多媒体课件

八．教学过程：

第一课时

一、谈话引入 发散思维

1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力？

2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

3．根据学生回答，教师小结，出示课题。

4、出示课时目标

会读会认生字，理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。

二、自主学习、点拨指导

1．理解词语：

“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制，表明了２０世

纪科学技术的迅猛发展。

2．检查预习情况：

（1）、（出示我的小词篓）：检查学生认识生字的情况。

（2）、开火车读课文

（3）、说说课文主要内容

（4）、读课文后学生质疑

设计意图：检查自学,引导质疑为下一节学习课文做准备。

三、学生练习读课文

作业设计

默写生字

第二课时

课时目标：

通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。能联系生活实际，谈出自己的阅读感受

一、细读课文 理解内容

1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第1自然段）齐读。

师板书：

人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨

设计意图：引导学生从抓文章的中心句入手，学习课文，理解课文内容。加深对课文的感悟。

2、朗读第三段

师板书：

过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望

3．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

根据学生归纳，师板书：

登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘

电视电话 因特网 飞机火车 远洋船

师总结：

回顾历程 科学创造神话 美化生活

展望未来 科技创造奇迹 改善生活

设计意图：扩大学生的知识面。巩固课文的内容。

句点评

1、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

2、“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。

这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。

３、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的

美好愿望。

“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴”来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将“妖猴”的来历奏明。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。

４、２０世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

二、联系实际 讨论感受

1．想想自己家里都有哪些科技产品？

2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？

3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？

设计意图：感悟现代科学技术的巨大变化

三、畅谈收获 总结提高

1．通过今天的学习，你最大的收获是什么？

2．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？

四、作业设计

小练笔：未来的…… 生活或学习中的一种物品

板书设计：

29、呼风唤雨的世纪

人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨

过去 用 千里眼 顺风耳 寄托愿望 科学创造神话

现在 用 登上月球 潜入深海洞察天体探索奥秘 科学创造奇迹

电视电话 因特网 飞机火车 远洋船

第三课时（作业设计）

一、一字开花（扩词）

改（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

耕（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

驾（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、选择恰当的词语填空

发明 发现

１、地质工作者在塔里木盆地（ ）了大油田。

２、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（ ）的。

改变 改观

３、由于天气的原因，学校（ ）了开运动会的计划。

４、我们学校狠抓学校基本建设，面貌大为（ ）。

三、级重点难点过关

一、蓝猫巧答（根据课文内容回答）（２０分）

１、２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

“呼风唤雨”在本课的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（４分）

２、作者是在第三自然段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用？说明了什么问题？（８分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

“春风”在本课指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“梨花”在本课指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

教学反思：

课前，我布置学生收集，阅读了有关于20世纪重大科技发明的文字和图片资料，这样既激发了学生的学习兴趣，也为深入课文奠定基础，培养了学生课前参与能力。

在教学《呼风唤雨的世纪》时，我从课题入手，让学生理解“呼风唤雨”和世纪的意思。再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。教学这段时，我注重学生的感知，以学生的读、说等实践活动为主，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。再由此引导生联想过去的人们是怎样生活的，进一步学习文章的第3自然段，让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实，使学生体会到科学技术的伟大，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。之后，便让学生带着骄傲，自豪的情感朗读本段。

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇四：语文四年级下册第八单元教材分析

第八单元教材分析

教材分析：

本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文《寓言两则》、《普罗米修斯》，两篇略读课文《文成公主进藏》、《渔夫的故事》，以及一个“语文园地八”。

《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉我们学习要打好基础；《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见。

《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献。

《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯。

《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。

这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。教学本组课文，要充分注意到题材的特点，重点引导学生多度、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为出发点，把学生的目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

“语文园地八”共编排了“口语交际·习作”“我的发现”“日积

月累”“趣味语文”五个栏目，让学生通过一系列的活动掌握阅读方法，感悟祖国语言的无穷魅力。

学情分析：

本组以“故事长廊”为主题，选编中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的学习方法，并练习复述课文。四年级学生在复述能力上比较弱，仍需教师不断的引导和训练，因此教学时可以采取默读课文——提出不懂的问题讨论解决——把握主要内容——讲故事的方式进行。本组课文后的思考练习题，无论是提出不懂的问题还是提示重点句子，都是举例性质的。暗含着阅读方法的引导和迁移，目的是引导学生提出有价值的问题，知道哪些句子表情达意。因此在每篇课文的教学中，都要注重对学生的引导和训练。

知识与目标：

1.认识“妻”等28个生字，会写“昌”等27个生字。正确读写“妻子”等25个词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.体会“要善于倾听别人意见的道理”。

4.敢于提出问题，敢于发表自己的看法，练习简单讲述故事。 过程与方法：

1.在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。读背歇后语。

2.通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习复述课文故事的同时，引导学生丰富课外阅读，激发读书兴趣。

情感、态度与价值观：

读懂故事内容，体会故事蕴含的哲理和情感

课时计划：

本组教材的教学共计10课时，具体安排如下：

《寓言两则》 2课时

《文成公主进藏》 1课时

《普罗米修斯》 2课时

《渔夫的故事》 1课时

“语文园地八” 4课时。

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇五：小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设计

人教语文四年级（上）第八单元集体备课

【单元教材简析】：

本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。

【单元总体目标】

一、基础性目标：

1、会认写课本要求生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。

4、正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。

二、发展性目标：科技类课文，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。如，教材中提示学生注意体会“发现”与“发明”有什么区别，教学时可以先让学生谈谈自己的理解，再查阅工具书，区分两个词语字面的意思，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，体会用词的准确。教师还可以让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子，在细细品味中体会课文表达上的特点。

【教学重、难点】：

重点：1掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。

难点：激发学生探索科学的兴趣，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句

【单元教学建议】：

（一）《呼风唤雨的世纪》

1、从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。

2、初读课文，把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。

3、学生就课文中不理解的词句相互质疑、解疑

可采用“谈自己的理解 -------查阅工具书———结合上下文的语言环境------体会用词准确”

4、引导学生围绕“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”这一问题展开讨论。

（二）《电脑住宅》

1、学生按照阅读提示独立阅读课文。

2、在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。

3、在自读自悟的基础上，让学生再读读自己感兴趣的段落。

4、学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。

（三）《飞向蓝天的恐龙》

1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，作好知识储备。

2、学生初读课文，提出不懂问题。

3、教学中应重点引导学生体会恐龙演化的过程。可以通过教师引读、对比朗读等方法，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。

4、语言准确是说明性文章最重要的特点，教学时，可以让学生在认真阅读的基础上，找出自己认为表达的准确的语句，说说句子中的哪些词语用得准确，再谈谈自己对这些句子的理解和体会。

（四）《飞船上的特殊乘客》

1、学生自读课文。

2、引导学生梳理线索。

3、再质疑问难，在交流中理解课文的意思。

【单元教学时间】：

29、呼风唤雨的世纪 （2课时）

30、电脑住宅 （1课时）

31飞向蓝天的恐龙 （2课时）

32飞船上的特殊乘客 （1课时）

语文园地八 （4课时 ）

《呼风唤雨的世纪》教学设计

学习目标：

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。

2、有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自己的感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

课前准备：

1、课前让学生查阅有关人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。

2、学生自学自制字词卡片

一、预习探究

板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思？在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪？在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗？

（要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下文的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。教师要引导学生明确：

无论是科技技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技

术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。）

二、合作交流

1）学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。

2）师补充的相关资料。

初读课文，整体感知

1）初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪？

2）找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。

3）出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。

4）熟记生字，师指导书写，同学提示易错的地方。

5）读自己喜欢的自然段；要求读的正确、流利。

三、品读体验

（一）品读课文。

1、读课文，检查生字认读情况。听写本课部分词语，同桌相互批改。

2、20世纪的科学发给人类的生活带来什么样的改变？同时又告诉我们什么呢？这节课让我们继续学习课文。

（二）总体感知

1、指名读第一段。

2、结合自己对课文的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”

填空：还可以说成20世纪是个------？（在学生自由填空的过程中，领悟到20世纪因现代科学技术的进步而进入一个新的时代。）

（三）学习第二自然段

1、指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。

2、读第一句，体会其含义。思考全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处？

3、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发明”与“发现”，“改观”与“改变”的区别。 发现和发明：“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。改观和改变；“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；而“改变”则是强调了改换、变更。

填空

1爱迪生（）了电灯。

2牛顿由一个苹果的落地（）地心引力。

3经过仔细检查，我终于（）了这道题的错误。

4指导朗读，读出个人的体会。

（四）学习第三、四自然段

1、默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”？

2、小组讨论，交流。提出不理解的问题。

3、引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会？神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领？“愿望、幻想”是什么意思？猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想？（可出示图片辅助）

4、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。

5、作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。（引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化以及那份意想不到的惊喜。）

6、指导学生朗读这句话，并体会古诗句精妙用处。

7、第四自然段引导学生结合书中的例子，选择自己熟知的、感兴趣的一例，向同学们介绍现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。

（五）学习第五自然段

1、朗读第五自然段。

2、理解伯特兰.罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。

朗读课文最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样？

小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学、爱科学，让未来在我们手中变得更美好。

四、巩固延伸

1、以《科技伴我成长》为题进行小练笔。

作业：搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇六：人教版小学四年级上册语文第八单元知识点整理

人教版小学四年级上册语文第八单元知识点整理

第八单元 （科学技术） 体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。

教材内容分析：

本组教材以“科技成就”为专题，编排了４篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了２０世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。

第二十九课 《呼风唤雨的世纪》

一、作者:路甬祥；讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用今昔对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；告诉我们 要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。

二、课内知识

1、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

第3、4自然段是文章的重点段。作者运用（对比的方法，列举具体事例）巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义

2、词句解析。

（1）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。

（2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

三、课内阅读题：

20世纪，人类登上月球，潜（qián）入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶（bó）等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

1、写出下列词语的近义词。

奥秘（ ） 洞察（ ） 舒适（ ）

2、地球能被称为“村“的原因是___________________________________。

3、20世纪有什么巨大的科学成就？请从这段话中找出实例。

_____________________________________________________________________。

4、试着补写20世界的科学成就。

20世纪，人类登上月球，潜（qián）入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；______________ ，__________ _，___________ _„„

5、仿写20世纪，科学给人类造福，给人们带来的舒适和方便。

例：看电视，只需轻轻地按动遥控器，清晰的画面立即展现在眼前。

____________________________________________________________________。

第三十课 《电脑住宅》

一、作者:蒋豫浙；讲了一栋位于日本东京市中心建筑面积370多平方米，由东京大学教授坂村健设计内部安装有100多台电脑的，实验性综合电脑住宅；告诉我们电脑能给人们带来快捷、方便、安全和舒适的生活，我们要憧憬未来和探索科学技术。

二、《电脑住宅》全文是按照空间转换的顺序来介绍的。

第三十一课 《飞向蓝天的恐龙》

一、作者:徐星；这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印

痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。

二、课内知识

句子理解：

1、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少证据，在经历了百余年的不懈努力之后，终于辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。

2、科学家们希望能够重现这一历史进程。

“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。

三、课内阅读题：

早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似(sì shì)之处。在研完了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅(jǐn jìn)和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假(jiǎ jià)说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷(juàn juǎn)涂上了“点睛”之笔。

1、给文中的多音字选择正确的读音并打上“√”。

2、这段话主要写了________________________________________________________。

3、“根据这一假说„„”，这假说指什么？在文中用“__________”划出。

4、科学家们提出的“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。”的观点对吗？从课文中找出依据，用“”画出。

5、阅读句子，完成练习。

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

（1）“点睛之笔”原指的是___文章传神绝妙之处_____________。在这里指____辽西的恐龙化石给科学家提供了有力的依据_____________。

（2）为什么说是“点睛”之笔呢？

_________________________________________________________________。

第三十二课 《飞船上的特殊乘客》

一、作者:许龙；课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及选育之后果实的实用、药用及他用；告诉我们了解科学实验和科学天空的神奇作用，准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

二、课内知识

1.题目《飞船上的特殊乘客》运用（拟人）的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

2.词句解析。

① 除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！

这句话运用（拟人）的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。

② 小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力； ③其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！ 把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。

义务教育课程标准小学语文四年级（上册）第八单元自我评估

班级 姓名 学号 得分

一、看拼音写词语。（8分）

lián xì zhé xué jiā xiōng měng mǐn jié

( ) ( ) ( ) ( )

miáo huì dòng chá jì tuō guī gēn dào dǐ

( ) ( ) ( ) ( )

二、把词语补充完整。（12分）

出（ ）意料 形态（ ） （ ）风（ ）雨 （ ）喜若（ ） （ ）云（ ）雾 用（ ）之地

忽如一夜春风来， 。

既 ，又 ，这是科学工作者特有的风格，让我们在 中去探索 吧。（郭沫若）

三、圈出下列词语的错别字，并改正过来。（6分）

远洋船泊（ ） 百年厉程（ ） 天之娇子（ ）

多种类形（ ） 豪不相干（ ） 一幅手套（ ）

四、选词填空。（6分）

成就 成绩 成果

1.改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的（ ）。

2.纳米衣服是科学家研究的（ ）。

时期 时代 时候

1.中国人民被欺负的（ ）已经一去不复返了。

2.抗日战争（ ）中国大地涌现出许多可歌可泣的英雄事迹。

发明 发现 发觉

1.指南针是我国（ ）的。

2.冀龙刚想偷袭游到水面的小鱼，却被机警的鱼儿（ ）了。

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇七：人教版小学四年级语文上册第八单元备课

人教版小学四年级语文上册第八单元备课

单元教材分析

本单元以“科技成就”为专题，编排了精读课文《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》；略读课文《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上的特殊乘客》和语文园地。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。教学中引导学生注意本课的说明方法，如对比、列举具体事例，体会文章语言简洁、条理清楚地表达特点。《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的舒适。本文为科普类短文，学生有主动阅读的兴趣，课前可布置学生收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料，课上放手让学生自学，达到正确、流利地朗读。《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。教师可以在学生初读提出不懂问题的基础上展开教学，针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机的结合起来。《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，

再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必探究。本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”学生可根据了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈对21世纪科技发展的各种奇思妙想。在学生交流时，教师应不识时机地对学生的交际内容、礼貌用语、体态语言等进行积极评价，让学生养成良好的口语交际习惯。习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文，教材中提出了具体的要求。“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词，引导学生发现生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象，树立自觉维护祖国语言文字的意识。“日积月累”是关于探索科学的名人名言，告诫并鼓励学生，大胆的发现，不断的探索，勇敢的创新，才能创造奇迹。“宽带网”意在引导学生了解我国科学技术发展的新成就，体会科技发展给我们的生活带来的变化。教学时，可以指导学生先读读这段文字，说说从中了解到什么，然后鼓励学生继续搜集关于我国科技发展的资料。 单元教学目标

1、掌握本组课文中出现的生字、新词。

2、把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解

课文内容，理清课文思路。

3、有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子。

4、体会说明文语言的准确、简洁、条理清楚的表达特点。

5、能就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和快捷。

单元训练重难点

重点：

了解20世纪科学技术给类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 难点：

1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

2、学生在认真阅读的基础上，体会说明文语言的准确、简洁、条理清楚地表达特点。找出自己认为表达准确的语句，说说句子中的哪些词语用得准确，再谈谈自己对这些句子的理解和体会。

单元课时分配

《呼风唤雨的世纪》 2课时 《电脑住宅》 1课时 《飞向蓝天的恐龙》 2课时 《飞船上的特殊乘客》 1课时 语文园地八 5课时

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇八：S版语文四年级上册一至八单元教材分析

四年级上册一单元教材分析

本单元以丰富多彩的童年生活为题材，由四篇课文与语文百花园一组成。四篇课文分别是三篇精读课文《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》，与一篇略读课文《快乐的暑假》。要求学生随文识字，会写26个生字，会认12个字。重难点字词：戒、枣、毒刺、窄、喇叭、稀罕等。那令人着迷的绿叶,那放行的芦叶船,那海边藏着的珍珠的贝壳,那暑假中流光溢彩的太阳„„无不给人留下幸福的回忆.阅读本单元课文,注意抓住文章的重点,体会文章表达的思想感情,是本单元的训练重点

《绿叶的梦》一文回忆了童年时代，作者和同学们在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻，表达了作者对童年时代快乐的生活和有益的活动的留恋之情。重点：1、辨析多音字：磨、着、搂、薄；2、学会恰当的运用排比句并且理解排比句的好处；3、积累形容词搭配，如：广阔的田野、旷野的课堂等。

《芦叶船》记叙了童年时代，“我们”做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活，还给“我们”带来无尽的想象，使我们的童年充满快乐、向往和希望。重点：1、辨析多音字：卷、横；2、学会辨析比喻句的好处；3、学会将陈述句与反问句相互转换，如：“那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？”改为“那小小的芦叶船，会翻的。”

《一只贝》写的是一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的大珍珠。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样不惜牺牲自己，默默做出奉献的人，都是可敬的人。重点：1、辨析多音字：漂、涨；2、体会句子：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”读出赞美、．．

惊喜的语气，并能用“多„„多„„”写句子；3、体会课文中贝的伟大之处，

理解“可怜”和“可敬”的意味。

《快乐的暑假》是一则欢快优美的儿童诗，描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。反映了孩子们天真的天性以及他们对快乐生活、自由成长的强烈愿望。重点：1、积累词语：蹦蹦跳跳、唱唱笑笑；2、学会写生动的比喻句。3、

“语文百花园一”分为“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”“笔下生辉”五个板块。其中，“语海畅游”重点要求1、理解词义，掌握多音字的读音； 2、词语搭配——“童年”开花，练习“（快乐）的童年”以及“童年（的回忆）”3、体会比喻句的好处，学写优美的比喻句。“仿佛„„”“好像„„”“犹如„„”“积少成多”要求学生朗读并背诵王维的六言绝句《田园乐》，感悟诗中闲淡宁静的田园生活。“阅读平台”讲述了一只羽翼尚不丰满的可爱的小鸟，每天在枝头唱歌，可孩子们想捉它玩儿，用弹子打伤它，从此再也见不到小鸟，听不见歌声了。表达了作者对大自然和谐、美好情景的热爱，告诫孩子：人与动物应该和谐相处。“能说会道”要求学生回忆童年时代中有意思的、令自己高兴的、得意的，同时也是有益的事情，按顺序有条理的讲清楚，勇敢的展示自我。“笔下生辉”要求学生将有趣、难忘的事情写的生动具体。

第二单元教材分析

本单元以神奇的自然景观为题材 ,由四篇课文与语文百花园二组成。四篇课文分别是三篇精读课文《古诗三首》、《观潮》、《火烧云》与一篇略读课文《四季童话》。要求学生随文识字，会写28个生字，会认11个字。重点字词：渐、眠、卧、沸腾、恍惚、葡萄、霞。单元导语把学生带入了那变幻无穷的大自然的"天下奇观"之中,大大激发起了学生学习本单元课文的兴趣;同时还提示学习课文时能"初步了解课文叙述的顺序,"意在使学生在欣赏这些文质兼美的文章的同时,还要了解文章的表达顺序,从而达到读中悟写的目的.《观潮》《火烧云》两课后面围绕这一专题编排了相关的思考题,这两课重点承担了本单元的专题训练任务.

《古诗三首》分别是唐朝诗人刘禹锡的《望洞庭》，元稹的《菊花》和张继的《枫桥夜泊》。《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，把最具代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富的联想，巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭湖美景再现纸上，表达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。《菊花》这首诗诗人从菊花在四季之中最晚凋零这一现象，引出一个道理，说明了爱菊的原因，与众不同的角度赞美菊花，表达了诗人独特的爱菊之情。《枫桥夜泊》写的是一位了旅途中的游子夜间停泊枫桥的所见所闻，通过月落、霜天、江枫、渔火、古寺、客船等所见，加上乌啼、钟声等所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人愁闷的心情。重点：1、读背古诗，掌握生字；2、掌握多音字“舍”3、体会诗人表达的情感。

《观潮》一文描写了作者观看钱塘江大潮时的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，由衷地赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观。重点：1、掌握多音字“号”；2、学会由远及近、穿插描述的写法；3、体会带点句子的意思，读出气势；4、掌握丰富的四字词语，如：人声鼎沸山崩地裂等。

《火烧云》这篇课文，作者以形象生动的语言，描绘出了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。重点：1、学会作者在写作时运用大量生动形象的想象与比喻的方法；2、积累AABB、ABAC式的词语以及事物词+颜色，如：葡萄灰、茄子紫等；3、对美有一定的感悟，能从课文中感受美；4、区别多音字：模、茄。

《四季童话》以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点，表达了作者对大自然的热爱之情。重点：学会采用拟人的手法使景物描写形象化。

“语文百花园二”分为“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“语文大课堂”四个板块。其中，“语海畅游”重点要求1、辨析形近字并组词，如：扁-偏、竖-坚、笼-拢等；2、选择意思相近的词语填空：如：安静、宁静、平静这类都带有“静”的意思的词语进行选词填空。 “积少成多”要求学生1、朗读并背诵唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》一诗，在背诵的过程中理解体会古诗的意境；2、采集与气象有关的谚语，进行背诵并默写。“阅读平台”是一则周记，记录了“我”在普通话宣传周中表演的事，通过我的认识，说明了普通话的重要性。 “语文大课堂”要求学生能按照周记的格式写一则周记，把过程写清楚，并有自己的收获和感受。从而完成一篇优秀的周记。

格式： 周记一则

X月第X周

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第三单元教材分析

本单元由本单元由四篇课文与语文百花园三组成。四篇课文分别是三篇精读课文《满山的灯笼火把》、《树叶都是绿色的吗》、《成长》与一篇略读课文《球王贝利》。要求学生随文识字，会写30个生字，会认15个字。四篇课文写的是不同人物在成长过程中难以忘怀的事情，是以“成长”为题材的文章，其目的，一是让学生明白人的成长少不了别人的关爱帮助和教育。二是一个人的成长自己必须付出不懈努力；该单元的训练重点仍然是“抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章所表达的思想感情”，单元导语中有这样的话：“从别人的成长经历中，吸取有益于我们成长的东西”，这些语言中含有两层意思：一是告诉学生要从本单元课文中了解文中的主人公成长之路是怎样的（抓住文章的主要内容），二是告诉学生要向这些人一样健康成长。

《满山的灯笼火把》一文，是作者回忆小时候有一次遇到了危难，全村男女老少一起出动救援的动人情景。既表现了孩童时的“我”具有自救意识和野外生存能力，有体现了浓浓的亲情。重点：1、认识倒叙的写作手法，并能试着运用在自己的写作中去；2、体会“坚持”“渴望”“漫山遍野”的意思，并造句；3、能够简略的概括文章大意，抓住文中重点句段，反复朗读，理解、体会作者遇险时和得救后的心情，从作者童年这件难忘的事中得到成长的启示；4、区别多音字“溜”“卡”。

《树叶都是绿色的吗》写的是著名妇产科专家林巧稚，在学生时期，启蒙老师的教学方法给她的其实，影响了她的一生， 使她在以后的事业上获得成功的事，说明了一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。重点：1、引导学生联系上下文和生活实际理解“人云亦云、不折不扣、实践、思维”等较难理解的词语；2、通过自主学习引导学生理解课文内容，通过合作、探究学习及老师的讲解，感悟课文所揭示的道理；3、辨析多音字：调、系。

《成长》描述的是一个意大利的小男孩儿约翰买香肠、可乐和送报纸的故事，告诉人们约翰的父母从小培养他生活能力的做法，更利于他的成长。重点：1、

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇九：人教版语文四年级上册八单元教学设计

第八单元 科技成就

【教学内容】： 29——32课。

【单元教材简析】：

本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。

【单元总体目标】

一、基础性目标：

1、会认写课本要求生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。

4、正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。

二、发展性目标：

科技类课文，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。如，教材中提示学生注意体会“发现”与“发明”有什么区别，教学时可以先让学生谈谈自己的理解，再查阅工具书，区分两个词语字面的意思，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，体会用

词的准确。教师还可以让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子，在细细品味中体会课文表达上的特点。

【教学重、难点】：

重点：

1、掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。

难点：

激发学生探索科学的兴趣，了解20世纪科学技术给人类带 来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

【单元教学时间】： 10——12课时

29 呼风唤雨的世纪

一、教学目标

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。

2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

3、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。

二、教学重点

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。

2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

三、教学难点

1、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。

四、教学准备

1、教师准备：

和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件

2、学生准备：

查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。

〔课时安排〕2课时

五、教学环节

【第一课时】

（一）积累背诵 《浪淘沙》 【唐】 刘禹锡

九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去， 同到牵牛织女家。

（二）创设情境、导入新课

师：课前，我请科学老师阅读了《呼风唤雨的世纪》，他读完就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们PK一下，内容就为20世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。

（三）学习生字，初读课文

1、出示12个生字，让学生从文中画出“呼风唤雨、改观、程度、程控电话、依赖、寄托、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕社会”等词语。

2、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。

3、你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。适时点击课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。

（四）、读好课文，整体把握语文之本。

1、通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，将课文至少读三遍。做到琅琅上口，通顺流利。

2、集中练读，感觉哪里难就重点突击。

3、展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利。

4、用自己的话说说本文主要写了什么？

5、四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。

（五）、自读感悟，培养探究之意。

1、自读自悟。“不动笔墨不读书”，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚。请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自己特别有感受的地方画一画，写一写，在不理解的词句旁边做上标

记。

2、全班交流。感情朗读有感受的内容，并简单谈谈自己的感受。

3、鼓励质疑。针对词句，你有什么问题要问？能解决的当时解决，不能解决的引导学生共同做好标记。

预设⑴：第二小节中的设问句，让学生通过朗读比较，感悟其作用。

⑵结合查字典、造句和选词填空，在语境中理解“发现”与“发明”“改观”与“改变”的异同。

（六）、指导写字，提升作业之质。

1、学生提出生字书写的注意点，教师重点指导“赖、耕、幻”的字形。

2、学生练习写字，自己决定写几遍。

3、展示评价。

4、布置作业：

⑴查阅资料，尽可能多的收集20世纪的发明与发现，并与家人、老师或者同学探讨他们给人类生活带来了怎样的改观。可以自由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册。

⑵尽可能访谈调查更多人，了解今天生活有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望和梦想。同时也为和科学老师PK做好准备。

【第二课时】

人教版四年级上册语文第八单元教材分析篇十：人教版小学语文四年级上册教材分析

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