四年级语文上册第七单元知识点

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《四年级语文上册第七单元知识点》，供大家学习参考。

四年级语文上册第七单元知识点篇一：四年级语文上册第七单元复习资料

第七单元词语：

伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然 租界 闯入 一篇 翻开 一页 握手 动词 楷模 闪烁 沉郁 摇曳 模糊 蒙眬 惊讶 语塞 患者 疏远 红眼病 碰钉子

摔跟头 人上有人，天上有天 尺有所短，寸有所长 嫉妒 判断 告诫 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 打破沙锅问到底

疑惑不解 左顾右盼 衣衫褴褛 春风拂面 亲眼所见

第七单元词语解释：

焦点：比喻引人注意的集中点。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。崛起：兴起 铿锵有力：形容声音响亮和谐。 诸生：众生（敬辞） 胸怀：胸襟 抱负：远大的志向推荐：介绍，推举。 融洽：彼此感情好，没有抵触

质朴：朴实、不矫饰。 蕴含：包含。 摇曳：摇荡 楷模：值得学习的人，榜样。 堪称楷模：可以称作为榜样、模范。 莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。 筋疲力尽:一点精神和力气也没有了，形容很累。 惬意：非常舒畅，很满足。 语塞：一时找不到恰当的语言，没有话说。 反驳：提出反对的理由辩驳 逻辑：思维的规律 冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜(多用做谦词)。 寂寞：孤单冷清： 和睦：相处融洽友爱。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到训斥。 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。

摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。受益匪浅：得到的好处不少。

患难与共：在不利的处境下，共同承受困难和灾祸。年逾古稀：年龄将近七十岁了。 形单影只：形容孤独，没有伴侣。

尺有所长，寸有所短：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

第七单元近义词：

繁华—繁荣 疑惑—困惑 惩处—惩罚 欺凌—欺侮 喝彩—叫好 烦恼—苦恼 踊跃—积极 驱使—促使 秘诀—要领 楷模—榜样 融洽—融合

诸生—诸位 胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪

期待—期望 蕴含—包含 燥热—炎热 推荐—引荐 道别—告别 讨教—请教 惬意—满意 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳 反驳—反对 充足—充分 寂寞—孤独 冒昧—唐突 摆脱—解脱 烦恼—苦恼 骄傲—傲慢 讨教—请教

闪烁—闪耀 摇曳—摇荡 游历—游览 完美—完好 筋疲力尽—疲惫不堪 第七单元反义词：

疑惑—明白 惩处—奖赏 崛起—衰落 仔细—马虎 蒙眬—清楚

热闹—冷清 左顾右盼—目不斜视 清楚—模糊 惬意—难耐 嫉妒──羡慕 温柔—冷酷 透露—保密 质朴—浮华 增添—减少 乐观──悲观 寂寞──热闹 疲倦—精神 危险—安全 反驳—赞同 充足—不足 匆匆—姗姗 乐观—悲观 烦恼—快乐 乐观—悲观 伤心—高兴 摆脱—陷入 骄傲—谦虚

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力尽—精神饱满 疏远—亲近 温和—严厉 第七单元多音字： mó（模范、模仿） hē（喝水、喝茶） 为 i(为之一振) mú（模子、模样） hè（喝彩、吆喝） wãi(为人)

轧yà(轧死) 绿lǜ(绿叶) 更 ɡânɡ(更加) 尽ǐn(尽管)

zhá(轧钢) lù(绿林ɡēnɡ（更改）ìn(尽力)

sè （语塞、堵塞） chēnɡ(称呼ēnɡf(蒙骗jiànɡ(倔juã强) 塞sāi（塞子、瓶塞） 称chânɡ(称杆) 蒙ãnɡ(蒙难) 强 qiánɡ(强大)

sài（边塞｜要塞） chân(称心ěnɡ(蒙古qiǎnɡ（勉强） 教āo (教书) 处ǔ(惩处) 相ànɡ(相貌)

jiào (教育) ù(好处ānɡ(相互)

四年级语文上册第七单元知识点篇二：人教版小学四年级上册语文第七单元知识点整理

人教版小学四年级上册语文第七单元知识点整理

第七单元：（成长的故事） 体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。

教材内容分析：

本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短 寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆１９６３年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个１４岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短 寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦鞥有相处、平等交流的事情。

第二十五课 《为中华之崛起而读书》

一、作者:陈沚；讲了少年周恩来在租界耳闻目睹中国人受洋人欺侮的事；告诉我们要思考自己读书的目的，将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。

二、课内知识

《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第9自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。

三、课内阅读题：

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

1、根据意思在短文中找词语。

（1）形容声音有力，响亮而有节奏。 （ ）

（2）大声叫好。 （ ）

2、练习上下文理解句子

1）“有志者当效周生”的意思是________________________________。

2）“为中华之崛起而读书”的意思是________________________________。

3、联系上下文填空

校长提出“诸生为什么读书”的问题，有的是为___________而读书，有的是为_________而读书，有的是为_________而读书„„周恩来却清晰而坚定地回答道：_____________________________。由此可见，少年周恩来________________________

第二十六课 《那片绿绿的抓山虎》

一．作者:肖复兴；讲了 1963年叶圣陶先生给“我”批发作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历；告诉我们学作文应先学做人、学习通过描写景物抒发感情的方法、和作文修改方法。文章紧紧围绕本单元“修改自己的作文”的单元主题，记叙了叶老为“我”“修改作文”、“邀我作客”两件事情。课文篇幅较长，文字平和，可平和之中却带给读者心灵的震撼。

二、课内知识

1、本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。）本文告诉我们“学作文应先学做人的道理”。

2、两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

3、句子解析：

（1）使得句子干净了也规范了。

“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。

（2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。

三、课内阅读题：

我们的交谈很融洽（hé qià），仿佛我（ ）小孩，（ ）大人，一个他的老朋友。他亲切之中（蕴含 包含）的认真，质朴之中（蕴含 包含）的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来。落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳（yè yì）着，显得虎虎有生气。

1在括号里填上恰当的关联词。

2给括号里正确的读音和词语打上“√”。

3读划横线的句子，完成下列练习。

（1）这句话中有一对近义词___________和___________。

（2）“融化”原来的意思是_______________，在这里的意思是_____________________。

（3）_____________________________把我小小的心融化了。

（4）叶老对“我”包含怎样的期待？请你写一句或几句叶老对我期待的话。

________________________________________________________________________。

第二十七课 《乌塔》

一、作者:汪晓洁；讲了 “我”在罗马遇到14岁的德国小姑娘乌塔，她趁暑假游历欧洲，而且是独自一人，费用也是她用三年时间打工所挣；告诉我们一是要独立生活、自立自强，二是想要全面认识世界，必须亲身经历。

二、课内知识

1.文章按照事情发展的顺序来写。在中外孩子对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能

力。

第二十八课 《尺有所短 寸有所长》

一、讲了（去信）张国强同学认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，他感到很寂寞，所以写信向柯岩老师读者，希望得到柯岩老师的帮助。（回信）柯岩老师在回信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。告诉我们 避免犯类似的问题，以及学习如何用书信进行交际。

二、课内阅读题：

让我们一起记住口尺有所短口寸有所长口这句名言吧口一个人（ ）总是用自己的长处去比别人的短处口（ ）他（ ）会停止前进口（ ）会形单影只十口分寂寞口( )他能不断找出自己的短处口不断发现与学习别人的长处口他( )会飞快地进步口越来越奋发乐观口

1、在以上这段话的口中加上标点符号。

2、在括号里填上适当的关联词，并选择其中的一组写一句话。

________________________________________________________________。

3、这段话告诉我们在学习和生活中要（ ）（请用一个成语来概括）

4、把下列谚语补充完整。

1）胜不骄，_________ 2）谦受益，_____________

3）_________________，骄傲使人落后。 4）______________，傲骨梅无仰面花。

义务教育课程标准小学语文四年级（上册）第七单元自我评估

班级 姓名 学号 得分

一、同音字组词。（8分）

1.zhí: （ ）接 （ ）树 （ ）日 繁（ ）

2.jìng: 环（ ） 究（ ） 平（ ） （ ）悄悄

3.yì： （ ）务 （ ）思 回（ ） （ ）万

4.hú: ( )水 模（ ） （ ）说 （ ）芦

二、把下面的词语补充完整，并选择其中的一个词语写一句话。（6+3=9分） 风（ ）日（ ） 和（ ）相处 （ ）（ ）有力

（ ）（ ）与共 受益（ ）（ ） 得意（ ）（ ）

造句：

三、选择正确的答案。（2+3+4+3=12分）

1、选择字形完全正确的一组（ ）

A 模范 吵嚷 游厉 热闹非凡

C 驱使 惩处 洗漱 筋疲力尽

D 融洽 惬意 反驳 受益非浅

2、选择正确的词语。A亲切 B亲热 C亲密

⑴他们 ( ) 合作，团结战斗，终于夺取了女子双打冠军。

⑵大伙儿就像久别重逢的亲人一样，( ) 极了。

⑶老师的 ( ) 教导，我永远不会忘记。

3、选择正确的关联词。（填写词语）

如果„„就„„ 不是„„而是„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ ⑴（ ）我第一次见到的作家，竟是人品和作品堪称楷模的大作家，（ ） 我感到非常荣幸。

⑵我们少先队员（ ）“小皇帝”，（ ）是祖国的小主人。

⑶（ ）不断地寻找自己的短处，学习别人的长处，（ ）会飞快地进步。

四年级语文上册第七单元知识点篇三：四年级语文上册 第七单元知识点复习总结 人教新课标版

四年级语文（上）第七单元知识点总结

生字

二、词语解释：

焦点：比喻引人注意的集中点。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。崛起：兴起

铿锵有力：形容声音响亮和谐。 诸生：众生（敬辞） 胸怀：胸襟

抱负：远大的志向推荐：介绍，推举。 融洽：彼此感情好，没有抵触

质朴：朴实、不矫饰。 蕴含：包含。 摇曳：摇荡 楷模：值得学习的人，榜样。 堪称楷模：可以称作为榜样、模范。 莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。 筋疲力尽:一点精神和力气也没有了，形容很累。 惬意：非常舒畅，很满足。

语塞：一时找不到恰当的语言，没有话说。 反驳：提出反对的理由辩驳

逻辑：思维的规律 冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜(多用做谦词)。

寂寞：孤单冷清： 和睦：相处融洽友爱。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到训斥。

红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。

摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。受益匪浅：得到的好处不少。

患难与共：在不利的处境下，共同承受困难和灾祸。年逾古稀：年龄将近七十岁了。 形单影只：形容孤独，没有伴侣。

尺有所长，寸有所短：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

三 多音字

解：jiě解答/jiâ押解/xiâ解数

模：mó（模范、模仿） 喝： hē（喝水、喝茶） 为 wâi(为之一振)

mú（模子、模样） hâ（喝彩、吆喝） wãi(为人)

轧 yà(轧死) 绿 lǜ(绿叶) 更 ɡânɡ(更加) 尽 jǐn(尽管)

zhá(轧钢) lù(绿林) ɡēnɡ（更改） jìn(尽力)

sâ （语塞、堵塞） chēnɡ(称呼) mēnɡf(蒙骗) jiànɡ(倔juã强)

塞 sāi（塞子、瓶塞） 称 chânɡ(称杆) 蒙 mãnɡ(蒙难) 强 qiánɡ(强大)

sài（边塞｜要塞） chân(称心) měnɡ(蒙古) qiǎnɡ（勉强）

教 jiāo (教书) 处 chǔ(惩处) 相 xiànɡ(相貌)

jiào (教育) chù(好处) xiānɡ(相互)

四、同音字

崛（崛起）/掘（发掘） 燥（干燥）/躁（急躁） 码（码头）/蚂（蚂蚁） 逾（逾越）/愉（愉快）

五、近义词

推荐—举荐 惬意—闲适 繁华—繁荣 疑惑—困惑 惩处—惩罚 欺凌—欺侮 喝彩—叫好 烦恼—苦恼 踊跃—积极 驱使—促使 秘诀—要领 楷模—榜样 融洽—融合 诸生—诸位 胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪

期待—期望 蕴含—包含 燥热—炎热 道别—告别 讨教—请教 匆匆—匆忙

疲倦—疲劳 反驳—反对 充足—充分 寂寞—孤独 冒昧—唐突 摆脱—解脱

烦恼—苦恼 骄傲—傲慢 讨教—请教 闪烁—闪耀 摇曳—摇荡 游历—游览 完美—完好 筋疲力尽—疲惫不堪

六、反义词

惩处——宽恕 仔细——马虎 温柔——暴躁 朦胧——清醒 便宜——昂贵

清晰——模糊 谦逊——骄傲 虚心——骄傲 支持——反对 怀疑——信任

疑惑—明白 惩处—奖赏 崛起—衰落 仔细—马虎 蒙眬—清楚

热闹—冷清 左顾右盼—目不斜视 惬意—难耐 嫉妒──羡慕

透露—保密 质朴—浮华 增添—减少 乐观──悲观 寂寞──热闹

疲倦—精神 危险—安全 反驳—赞同 充足—不足 匆匆—姗姗

烦恼—快乐 乐观—悲观 伤心—高兴 摆脱—陷入

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力尽—精神饱满 疏远—亲近 温和—严厉

七、根据课文内容填空

《为中华之崛起而读书》

1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。

2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。

3 这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。

4 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）

第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解； 第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；

第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。

第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。

因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。

《那片绿绿的爬山虎》

1 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。

2、 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。

3 课文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文

第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客

需要背诵默写的段落：7、9自然段

4 重点句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。

联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。

B、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。

C、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那

么绿着。

联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。 “那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

《乌塔》

这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。

《尺有所短 寸有所长》

1.《尺有所短 寸有所长》文章体裁是书信。

课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。

2 理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。

书信的格式：1、 称呼前要加敬语2、 称呼后要加冒号

3、 信的末尾要有：祝语、署名、日期

例：

亲爱的张老师：

您好！

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

此致

敬礼

学生：XXX XX年XX月XX日

八、补充：

1.当你勉励同学要抓紧时间学习时，会引用这样的古代名言：

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

2.当有人取得了一点成绩沾沾自喜时，你会这样奉劝他：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

3.当你的朋友在学习中遇到困难，你会这样鼓励他坚持下去：有志者事竟成。

4.在这一单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的少年周恩来，人品和作品都堪称楷模的叶圣陶先生，具有独立意识和自立能力的乌塔。

5.童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。

一 、看拼音写汉字。

róng qià zào râ xǘn jǐng chãng chǚ shān diào tuī jiàn zhūn quâ （ ）（ ） ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） mó fàn chǎo rǎng chãng chǔ xiōng huái shān diào

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二 给词语的带点字选择正确的读音，打上“√”，

冒昧（mēi mâi） 惬意（qiâ qià） 洗漱（shù sù） 铿锵（qiāng jiāng）

楷模（mú mó） 融洽（qià hã ） 毫不相干（gān gàn ）

三 多音字填空

模：mó（ ） 喝： hē（ ） 为 wâi( )

mú（ ） hâ（ ） wãi（ ）

轧 yà（ ） 绿 lǜ（ ） 更 ɡânɡ（ ） 尽 jǐn（ ）

zhá（ ） lù（ ） ɡēnɡ（ ） jìn（ ）

sâ（ ） chēnɡ（ ） mēnɡf（ ） jiànɡ（ ）

塞 sāi（ ）称chânɡ（ ） 蒙 mãnɡ（ ） 强qiánɡ（ ） sài（ ） chân（ ） měnɡ（ ） qiǎnɡ（ ）

教 jiāo（ ） 处 chǔ（ ） 相 xiànɡ（ ）

jiào （ ） chù（ ） xiānɡ（ ）

啼（ ） 范（ ）

五、词语：

患（ ）与（ ） 热闹（ ）（ ） （ ）睦（ ）处

形（ ）（ ）只 （ ）（ ）力尽 （ ）愈古（ ）

灯（ ）酒（ ） （ ）（ ）非凡 耀武（ ）（ ）

风（ ）日（ ） （ ）（ ）匪浅 形（ ）影（ ）

( )兴中华 年 逾古( ) 左( )右（ ） 年少气（ ) ( ) 兴中华 受 益 ( )浅

得意（ ）（ ） （ ）（ ）褴褛

( )苦学习（克 刻） 攻( )难关（克 刻） ( )己奉工（克 刻）

( )舟求剑（克 刻） ( )守纪律（尊 遵） ( )重人才（尊 遵）

( )敬老师（尊 遵） 自( )自重（尊 遵）

（三）按解释填词语

1、炫耀武力，显示威风： 2、形容声音响亮和谐：

3、可以称作为榜样、模范： 4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一点精神和力气也没有了，形容很累：

6、在不利的处境下，共同承受困难和灾祸： 7、年龄将近七十岁了：

8、形容孤独，没有伴侣： 9、比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处：

八、查字典填空

1.“傲”字用音序查字法，应查 。

2.“武”字用部首查字法，应查 。

3.“会”字用数笔画查字法，应查 画。“会”在字典中的解释有： ① 合拢。② 城市。③ 理解、领悟。④ 多数人的集合。⑤ 彼此见面。“开会”的“会”应选第 种解释。“会意”的“会”意思是 。

九、我学过了有关古代的名句，我能把句子、标点补充完整。

1、 不重来，一日 当勉励，岁月

2、业精于 荒于 形成于 毁于

3、有志者 。

4、 ，慌于嬉； ，毁于随。

5、莫以 ，莫以 。

6、尺有所短， 。

7、盛年不重来， 。及时当勉励， 。

十、我会选择关联词填空。

虽然„„但是„„ 不但„„而且„„ 无论„„都„„

因为„„所以„„ 既„„又„„ 如果„„就„„

即使„„也„„ 虽然„„却„„ 既然„„就„„

1、（ ）多么艰苦，你（ ）要干下去。

2、他是我崇拜的偶像，因为他（ ）有组织能力，（ ）由表演能力。

3、（ ）王明今天病了，（ ）他没有来参加运动会。

4、（ ）高烧不退，（ ）他坚持完成了任务才回家。

5、他（ ）歌唱得好，（ ）舞姿也很美。

6、叶圣陶先生（ ）是一个作品写得好，（ ）是一个人品很高尚的人。

7、肖复兴同学（ ）没有在这几件有关画画的故事上深受感动，（ ）不能写得这样亲切自然。

8、你的信使我很难过，（ ）为你的处境，（ ）为你的心态。

9、这也是我（ ）已年逾古稀，身患重病，（ ）至今仍然写作的一个主要原因。

10、（ ）我爱游泳，（ ）游泳技术相当好。

11、（ ）我从小认真读学习，（ ）长大为国家作出贡献。

12、（ ）我的成绩在全班第一，（ ）我一点都不骄傲。

13，我（ ）考0分，（ ）想抄袭别人的。

14船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）速度很快。

15，（ ）工作再难做，他（ ）不会退缩。

16，你（ ）懂得了这个道理，（ ）要自觉遵守。

17，我（ ）未见过叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真。

十一、按要求完成句子。

1、我改正了缺点，虚心听取同学们的意见。 （修改病句）

2、他上气不接下气的跑来。（修改病句）

3、老师在班会上表扬夸奖了我。（修改病句）

4、我家有微波炉、空调、电饭煲、热水器、床等家电。（修改病句）

5.终于给我买了一套《童话故事》（修改病句）。

6.我全把一切告诉了老师。（修改病句）

7.我们中队制定了环保活动方案和决心。（修改病句）

8.终于给我买了一套《童话故事》。（修改病句）

9.我全把一切告诉了老师。（修改病句）

10.我们中队制定了环保活动方案和决心。（修改病句）

11、在外国租界内，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）

四年级语文上册第七单元知识点篇四：人教版语文四年级上册语文第七单元复习要点

四年级上册语文第七单元复习要点

课文重点知识梳理：

第25课《为中华之崛起而读书》

这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）

第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；

第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；

第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。 第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。 因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。 第26课《那片绿绿的爬山虎》

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。

课文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客 需要背诵默写的段落：7、9自然段

重点句：

1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。

联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。

2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。

3、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。 主题：

1、 本文中我们能感受到叶圣陶老先生是个认真、平和、温暖的人，他平易近人、亲切随和，真正关心、爱护着学生。

2、 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。

第27课《乌塔》*

这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

第28课《尺有所短 寸有所长》*

课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友

的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。 书信的格式：

1、 称呼前要加敬语

2、 称呼后要加冒号

3、 信的末尾要有：祝语、署名、日期 例： 亲爱的张老师： 您好！ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 此致 敬礼

学生：XXX XX年XX月XX日

理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。

四年级语文上册第七单元知识点篇五：苏教版语文四年级上册第七单元知识点汇总

语文四年级上册第七单元复习资料

班级：四（5） 姓名： 家长签字：

一、要会默写的词语：

雾凇 十里长堤 俗称 凝结 摄氏度 零下 淹没 洁白晶莹 模糊 笼罩 弥漫 蒸腾 缀满 缭绕 琼枝玉树 银光闪烁 饱和 银松雪柳 千姿百态 张贴 增添 浏览歌颂 辞旧迎新 声律 奥妙 开卷有益 欢乐祥和 气氛 万紫千红 欣欣向荣 讲究对仗 揣摩 技巧 抑扬顿挫 和谐动听 爆竹 屠苏旧符 孤舟 寒江 蓑笠翁 春满人间 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰

二、要会默写的课文：

1、《雾凇》全文

2、《春联》中的五幅春联

3、《元日》《江雪》

《白雪歌送武判官归京》（节选）（岑参）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

4、练习7中的对对子、春联

三、词语搭配：（要求读熟）

美丽的春光 祥和的气氛 美好的生活 无穷的奥妙 和睦的人家 洁白晶莹的霜花 千姿百态的雾凇 欢乐祥和的气氛 万紫千红的百花园 欣欣向荣的景象 幸福美好的生活 情不自禁地赞叹

描绘春光 增添气氛 歌颂生活 展现景象 张贴春联

四、词语归类（要求背熟，抽默）

１.描写雪的词语：鹅毛大雪 银装素裹 大雪纷飞 粉妆玉砌 白雪皑皑 ２.中国四大自然奇观：桂林山水 云南石林 长江三峡 吉林雾凇

３.描写天气寒冷的：三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰 天寒地冻 千里冰封 万里雪飘

五、关联词：（要求读熟）

1. （只要）多读多写，作文（就）会有进步。

2.（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的一致好评。

3.（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找她。

4.（既使）天气很冷，爷爷（也）要坚持早晨锻炼。

5. 刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（也不）说出党的机密。

六、课文内容填空：（要求背熟）

1、《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象。 “雾凇，俗称树桂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”这句话告诉我们雾凇形成条件是：①空气中有过于饱和的水汽②在严寒季节遇冷凝结。

2、《春联》一课用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。春联分为（上联）、（下联）和（横批），它的上下联都是（竖着）写的，读时（从右往左），横批是（横着）写的，（从左往右）读。春联的特点是：讲究

对仗——字数相等、词类相当；声律优美——抑扬顿挫、和谐动听。

3、我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

（1）描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

（2）展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。

（3）歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

（4）表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。

（5）反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

（6）展现祖国壮丽河山：①山河增秀色，大地沐春晖。

②神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

③春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳。

（7）课外：春回大地，福满人间。

家家幸福庆团圆，岁岁年丰添美满。

4、《元日》是（宋代）诗人（王安石）的作品，他是“唐宋八大家”之一。“元日”指的是农历正月初一，即春节。这首诗描写了诗人在元日这天看到的有趣风俗，如放爆竹、喝屠苏酒、贴春联。

“千门万户曈曈日” 曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。句意：旭日的光辉普照千家万户。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表现

细雨对和风 桃红对柳绿 蓝天对白云（碧水） 地北对天南 神州对大地 海角对天涯 雨雪对风霜 春风对秋雨 漫山对遍野 旧岁对新年

鸟语对花香 明月对清风 舒眉对开口 山光对水色 秋雨潇潇对春风徐徐 古木参天对雪峰插云（新苗茁壮） 风拂千条柳对雨润万朵花

山美水美春光美对天新地新气象新

8、最初„„逐渐„„最后„„ 在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。

第六单元补充：

1、作者以“诚实和信任”为题的原因是：想告诉人们：人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是“诚实与信任”。课题还可以用“比金钱更重要的东西”“诚实的心灵”等。课文就是告诉我们诚实和信任比金钱更重要的道理。

2、联系课文内容，课题中的“诚实”是指：在无人知晓的情况下，“我”主动留下联系方式。课题中的“信任“是指：“我”信任小红车主人不会提无理要求，同时“我”的诚实也让小红车主人十分信任“我”。

四年级语文上册第七单元知识点篇六：四年级语文上册第七单元知识梳理

单元知识分析：

本单元主题是勇气和正义,由《提灯女神》,《卖报歌》《勇敢的少年》《生命的签证》和语文乐园七组成。《语文乐园》中安排了多音字辨析、成语积累、关联词的用法、写字、阅读欣赏、习作以及练写毛笔字等语文活动。

本组课文融合中外的人物故事，以生动的文字让学生体会到那些优秀的人物身上所散发出的高尚的人格魅力，用感人的故事激发学生珍惜现在的美好生活，感悟到和平的珍贵。建议教师在教学中不要空讲道理，生硬说教，要鼓励学生正确、流利、有感情的朗读课文，在读中识字，在读中积累语言，在读中体验感情，在读中悟出道理，充分尊重学生的个性体验。同时还应指导学生搜集和整理与课文相关的背景资料，以帮助他们更好地了解历史。 单元知识框架

25课 提灯女神 1、看拼音，写汉字

Hù lǐ bēi jiàn wū zhuó jí bìng ān wèi qí

qū ( )( )( )( )( )( ) qīn wěn shòu yǔ

( ) ( ) 2、词语巧搭配 精通 想法 萌发 语言

减轻 痛苦 充满 勋章 授予 温暖 3、多音字组词

扎﹛ 没﹛ 假﹛ 看﹛ 4、我是小法官

（1）“焕然一新”这个词的书写没有错误。 （ ） （2）“护、盏、切、献”都是左右结构。 （ ） （3）“扎”用音序查字法先查“zh”,再查“zha”。 （ ） （4）南丁格尔是英国第一位获得最高荣誉勋章的女性。 （ ） （5）“国际护士节”是以南丁格尔的生日来确定的。 （ ） （6）医生的最高荣誉奖是“南丁格尔奖”。 5、词语选择我能行。

贡献 献出 奉献

（1）为了边疆的建设，他（ ）了自己的青春。 （2）南丁格尔在护理工作上做出了杰出的（ ）。

（3）为了抢救遇险的儿童，他（ ）了自己年轻而宝贵的生命。 6、课外阅读

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，

又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

1、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。 2、根据短文填空。

3、刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。

4、句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（） 5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？ 26《卖报歌》的诞生 1、看拼音，写词语。

Yuè ěr yāo he zhì nèn qīn wěn qīn qiè hōng zhà ( )( )( )( )( )( ) Lǎ ba jiāo zhī cōng míng liú làng huī dòng ( )( )( )( )( ) 2、划去不正确的读音。

诞生（dàn yán） 稚嫩（nèn lèn） 商贩（bǎn fàn） 立即（lì jí） 富裕（fù yù）

3、多音字组词

正{ 颤{ 切{ 着{ 难{ 4、词语大比拼

（1）在括号里填上合适的量词

一（ ）下午 一（ ）报纸 一（ ）小孩 一（ ）歌曲 一（ ）汽车 一（ ）眼镜 一（ ）衣服 一（ ）风 （2）在括号里填上合适的词语

（ ）的寒风 （ ）的声音 （ ）的脸蛋 （ ）的身影 5、修辞方法我知道。

（1）天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。 （ ）

（2）难道你想什么我会不知道吗？ （ ） （3）漂亮的女孩生来就是一首优美的诗，一支动听的歌，一个耐人寻味的故事。 （ ） 6、课外阅读

鲁班造伞

很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？ 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

四年级语文上册第七单元知识点篇七：人教版语文四年级上册语文第七单元复习要点

四年级上册语文第七单元复习要点

课文重点知识梳理：

第25课《为中华之崛起而读书》

这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）

第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；

第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；

第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。 第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。 因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。 第26课《那片绿绿的爬山虎》

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。

课文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客 需要背诵默写的段落：7、9自然段

重点句：

1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。

联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。

2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。

3、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。 主题：

1、 本文中我们能感受到叶圣陶老先生是个认真、平和、温暖的人，他平易近人、亲切随和，真正关心、爱护着学生。

2、 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。

第27课《乌塔》*

这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

第28课《尺有所短 寸有所长》*

课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友

的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。 书信的格式：

1、 称呼前要加敬语

2、 称呼后要加冒号

3、 信的末尾要有：祝语、署名、日期 例： 亲爱的张老师： 您好！ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 此致 敬礼

学生：XXX XX年XX月XX日 理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。

四年级语文上册第七单元知识点篇八：苏教版四年级上册语文第七单元复习重点

第七单元复习重点

一、 掌握课后生字词及读一读抄一抄。背诵23课和25课。

二、 解释词意

弥漫：本课指江面上充满雾气。 揣摩：反复思考推求。

缭绕： 回环旋转 元日：农历正月初一

绝：绝迹，不存在 曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子

蓑：用稻草等编成的雨具 笠：用竹叶编成的遮阳、挡雨雪的帽子 情不自禁：控制不了自己的感情。 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 欣欣向荣：比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 开卷有益：读书总有好处。 琼枝玉树：本课指松花江两岸的树一片银白，晶莹美丽。。

三、名句背诵

忽如一夜春风来 千树万树梨花开 又是一年芳草绿 依然十里杏花红 春回大地千山秀 日照神州百业兴 勤劳门第春光好 和睦人家幸福多 梅开春烂漫 竹报岁平安 山河增秀色 大地沐春晖

神州有天皆丽日 祖国无处不春风

春雨洗尘埃一片清新海风景 东风送和煦千株红艳最芬芳

四、古诗重点

1、《元日》：在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户。每年春节总要拿新春联换掉旧春联。 这首诗借新年新气象来隐喻自己的雄心壮志，寄托了诗人执政变法，强国富民的抱负和乐观自信的情感。

2、《江雪》：所有山上，看不见一只鸟的影子。所有的小路上，都没有人的踪迹。在孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。（绝、灭两字写出了一幅没有鸟飞人影的极端寂静的景象。） 表达了坐着不与当权者同流合污的清高、孤傲的情感。

四年级语文上册第七单元知识点篇九：4年级上册语文第七单元知识点与练习(超详细版)

【生字词】伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然 租界 闯入 一篇 翻开 一页 握手 动词 楷模 闪烁 沉郁

摇曳 模糊 蒙眬 惊讶 语塞 患者 疏远 红眼病 碰钉子 摔跟头 人上有人，天上有天 尺有所短，寸有所长 嫉妒 判断 告诫 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 打破沙锅问到底 疑惑不解 左顾右盼 衣衫褴褛 春风拂面 亲眼所见 【词语解释】 焦点：比喻引人注意的集中点。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 崛起：兴起

楷模：值得学习的人，榜样。 堪称楷模：可以称作为榜样、模范。 莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。 筋疲力尽:一点精神和力气也没有了，形容很累。 惬意：非常舒畅，很满足。 反驳：提出反对的理由辩驳 语塞：一时找不到恰当的语言，没有话说。 逻辑：思维的规律 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到训斥。 冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜(多用做谦词)。 和睦：相处融洽友爱。 形单影只：形容孤独，没有伴侣。 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。 受益匪浅：得到的好处不少。

摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。 患难与共：在不利的处境下，共同承受困难和灾祸。 寂寞：孤单冷清 年逾古稀：年龄将近七十岁了。 尺有所长，寸有所短：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 【近义词】

繁华—繁荣 疑惑—困惑 惩处—惩罚 欺凌—欺侮 喝彩—叫好 烦恼—苦恼 踊跃—积极 驱使—促使 秘诀—要领 楷模—榜样 融洽—融合 诸生—诸位 胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪 期待—期望 蕴含—包含 燥热—炎热 推荐—引荐 道别—告别 讨教—请教 惬意—满意 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳 反驳—反对 充足—充分 寂寞—孤独 冒昧—唐突 摆脱—解脱 烦恼—苦恼 骄傲—傲慢 讨教—请教 闪烁—闪耀 摇曳—摇荡 游历—游览 完美—完好 筋疲力尽—疲惫不堪 【反义词】

疑惑—明白 惩处—奖赏 崛起—衰落 仔细—马虎 蒙眬—清楚 热闹—冷清

左顾右盼—目不斜视 清楚—模糊 惬意—难耐 嫉妒──羡慕 温柔—冷酷 透露—保密 质朴—浮华 增添—减少 乐观──悲观 寂寞──热闹 疲倦—精神 危险—安全 反驳—赞同 充足—不足 匆匆—姗姗 乐观—悲观 烦恼—快乐 乐观—悲观 伤心—高兴 摆脱—陷入 骄傲—谦虚 模模糊糊—清清楚楚 筋疲力尽—精神饱满 疏远—亲近 温和—严厉 【多音字】 模：mó（模范、模仿） 喝： hē（喝水、喝茶） 为 wèi(为之一振) 轧 yà(轧死) 绿 lǜ(绿叶) mú（模子、模样） hè（喝彩、吆喝） wãi(为人) zhá(轧钢) lù(绿林) 更 gâng(更加) 尽 jǐn(尽管) 塞 sè （语塞、堵塞） 称 chēng(称呼) 蒙 mēng(蒙骗)

gēng（更改） jìn(尽力) sài（边塞｜要塞） chân(称心) měng(蒙古) jiàng(倔juã强)

强 qiáng(强大) 教 jiāo (教书) 处 chǔ(惩处) 相 xiàng(相貌)

qiǎng（勉强） jiào (教育) chù(好处) xiāng(相互)

【比喻句】1、我虽然未见叶老先生„„如春风拂面。2、夏日的燥热„„像温柔的小精灵一样„„闪烁着迷离的光点。 3、落日的余晖染红窗棂„„如同一片浓浓的湖水„„显得虎虎有生气。

【含义深刻的句子】1、作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。2、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。

※了解了书信的格式和写法

书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

书信的格式： 1、 称呼前要加敬语 2、 称呼后要加冒号 3、 信的末尾要有：祝语、署名、日期

亲爱的老师： 您好！

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

敬礼

XX年XX月XX日

【课文重点知识梳理】 第25课《为中华之崛起而读书》 这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）

第一件事：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；

第二件事：周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；

第三件事：周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。 第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。 因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。

第26课《那片绿绿的爬山虎》

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。

课文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文

第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客 【需要背诵默写的段落：7、9自然段】 重点句：1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。

联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。

2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关

爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。

3、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。 主题：1、 本文中我们能感受到叶圣陶老先生是个认真、平和、温暖的人，他平易近人、亲切随和，真正关心、爱护着学生。2、 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。

第27课《乌塔》* 这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

第28课《尺有所短 寸有所长》* 课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。

※第一部分：基础知识与积累运用

一、给词语的带点字选择正确的读音，打上“√”，你一定行。

冒昧(mēi mâi) 惬意(qiâ qià) 洗漱(shù sù) 铿锵(qiāng jiāng) 二、本单元学了许多四字词语，我能把以下的四字词语补充完整。

灯( )酒( ) ( )( )非凡 耀武( )( ) 风( )日( ) ( )( )匪浅 形( )影( ) 三、给下面带点的字选择正确的意思，写上序号。可要动脑筋啊!

博：①多，丰富 ②宽广 ③取得 1、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。( ) 2、我国地大物博，物产丰富。( ) 3、叶圣陶老先生知识渊博。( ) 浓：①稠 ②颜色深 ③程度深

1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，显得虎虎有生气。( )

2、爸爸下班了，我为他沏了一杯浓茶。( ) 3、最近，我对写作产生了浓厚的兴趣。( ) 四、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。

1、( )广场上坐满了( )观众。 2、( )市场上摆满了( )蔬菜。 五、把下列句子补充完整。

1、有志者_____________________。 2、_________________，慌于嬉;______________，毁于随。

3、莫以_____________________，莫以_______________________。4、尺有所短，_____________________。

5、盛年不重来，__________________。及时当勉励，___________________。 ※第二部分：阅读积累与运用 一、阅读《那片绿绿的爬山虎》片段，回答问题。 叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称(chēng chân)楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模糊糊(mó mú)懂得了:作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、给文中的带点字选择正确的读音，划上“——”。

2、在第二自然段中找出一对近义词。( )——( )

3、用“～～”划出一个比喻句。这句话把______________比作_____________.

4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位 的人。从哪些地方可以看出来?用“——”划下来。

5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指________，意义非凡的原因是___________。 6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是( ) ①、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。

②、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。

7、叶圣陶先生有什么样的品质呢？_______________________________________ 二、阅读《华罗庚》，回答问题。

华罗庚

那是在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是:我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了。这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。

华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了，他的意见完全正确，他很有才华。” 华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来也成为一个有名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

1、根据下列意思，在文中找出相应的词语写在括号里。(3分)①、表示事实与所说或所料的相符。( ) ②、改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。( ) ③、不停地称赞。( )

2、陈景润写信的时候，华罗庚是一位____________________，陈景润是一位_______________________.

3、读第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠”指_____________;“一粒微尘”指 __________________。 4、用“√”标出下面正确的答案。①、本文歌颂了华罗庚虚心接受批评，善于发现人才的精神。( ) ②、本文赞扬了陈景润钻研学问，认真严密的精神。( ) ③、本文赞扬了陈景润敢于向专家提意见的精神。( )

※第三部分：习作 给你的亲戚朋友写一封信，告诉他(她)，你的成长过程中最难忘的一件事。把事情写清楚，

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