人教版二年级上册第八单元集体备课记录

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人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇一：人教小学语文二年级(上)第八单元集体备课

人教语文二年级（上）第八单元集体备课

一 、单元教材简析：

本单元包括一个识字，五篇课文和一个语文园地。自古以来，我的祖先就有填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时„„也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。

本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

二 、单元教学目标：

1、认识本单元65个生字。会写46个字。

2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。

5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

三 、单元教学重难点：

认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的；初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣；了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

四 、单元教学建议：

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。

五、课时安排：

《识字8》 2课时

《我是什么》 3课时

《回声》 2课时

《太空生活趣事多》 2课时

《活化石》 2课时

《农业的变化真大》 2课时

《语文园地八》 3课时

附： 《我是什么》教学设计 第一课时

教学目标：

1、认识11个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

教学重难点：正确、朗读课文；了解水的变化及与人类的关系。

课时安排：两课时

第一课时

一、情境导入：

1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）

2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“千条线，万条线，落到水中看不见。”（板题）

二、自主识字：

1、利用生字卡片，出示“我会认”中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。

2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。

3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。

4、出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

5、边写边强调重点。如：“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。

6、生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。

三、合作交流：

师:同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀?（学生自己说想干什么，学生可能说出以下的活动意向。）

1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。

2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。

3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。

四、品读领悟：

1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？

2、学生讨论，寻找解决问题的方法。

3、交流方法。

4、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。

（1）水的不同状态及变化过程。

（2）水在不同地方的不同样子。（第3自然节）

（3）水在人类生活中的利弊。

5、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。

师：你还知道哪些水的作用与危害？

人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇二：人教版二年级语文下册第八单元集体备课

人教版小学语文 二 年级 下册

第 八 单元集体备课记录表

人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇三：人教小学数学二年级上册第八单元集体备课

人教数学二年级上第八单元集备

一、教材简析：

“数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。《标准》中指出，第二学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”。在日常生活中，数有着非常广泛的应用，在第一学段学生已经有了初步体会，特别是在一年级上册认数的时候，教材在“生活中的数”版块中就已经出现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。 数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码、身份证号码、电话号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活提供了很多便利。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的客观规律，也便于我们分类查询和统计。 在这一单元我们主要是通过一些生活中的事例向学生渗透数字编码思想，通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，并通过实践活动加以应用。教材首先从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区分班上的每个学生。接下来，例１和例2通过邮政

编码和身份证号码等生活实例让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法。例3和例4是在此基础上，让学生通过两个实践活动来运用数字或字母进行编码，加深对数字编码思想的理解。例3是让学生给学校的每一个学生编一个学号，例4是让学生给班里或学校图书角的书籍编一个书号，和例3相比，更复杂一些，是用符号和数字的组合进行编码，这种编码在生活中也是处处可见，比如汽车的车牌号、火车的车次、飞机的航班号以及商品的型号等，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学目标：

1．通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

2．让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。

3．让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。

4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

三、教学重难点： 重点：

1、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，

学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。

2、通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。

难点：

1、通过实践活动来探索用数字、字母一起进行编码的简单方法。

2、通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。

关键：

让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，用观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，

四、教学建议

1．恰当把握教学要求。

数字编码是一种抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。学生只要能从邮政编码、身份证号码等具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编码的简单方法，并能在实践活动中加以应用就可以了，并不要求学生掌握编码中每个数字的信息和含义。另外学生在实践中可以有不同的编码方法，教师要允许学生采用不同的形式，并且要放手让学生亲身去体会、经历运用所学知识解决实际问题的过程，培养学生的探索精神和实践能力。教师只是在必要时给以一定的

点拨、引导。

2．本单元内容可用3课时进行教学。

数字编码—身份证号码与学号

一、教学内容：教材第114-115页例2、例3

二、教学目标：

1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

三、教学重、难点：

通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法

四、教学准备：

查自己的身份证号码是多少了解号码的组成。

五、教学过程：

<一>、创设情境，生成问题

同学们到银行开户储蓄过吗？刚开户时要用到什么证件？（身份证），上节课我们研究了邮政编码，其实数学编码还有很多，今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？

<二>、探索交流，解决问题

1、了解居民身份证的编排归规律请同学们拿出自己记录的身份证号码，说一说身份证号码是多少位，从这些身份证号码里你都了解

了哪些信息？不同的身份证号码中是否有相同的数字？（有学生回答身份证号码里有爷爷奶奶爸爸妈妈的出生年月日。） 你还知道哪些信息？

2、居民身份证的编排 身份证号码是由18位数字组成，前6位为行政区代码，其中第1、2位表示省，3、4位表示市，5、6位表示县区，第7到14位为出生日期码，第15到17位为顺序码，因为一个市同一天出生的人数不会超三位数，所以顺序码为三位数，其中第17位表示性别码。单号的为男性，双号的为女性；第18位为校验码，可以是0～9的数字，也可以用x表示，校验码是由特殊的运算公式算出来的，也可以说是身份证的仿伪标志。身份证编号为持证人的终身号码，每个公民一出生就有一个号码，一人一号不重不漏。 41 02 23 19800705 056 5 省 市 县 出生日期码 顺序码 校验码 身份证的校验码是由特殊的运算公式算出来的，是电脑自动生成的。

<三>、巩固应用，内化提高。

1、让学生快速地记忆身份证号码，并说出记忆身份证号码的规律。

2、多媒体出示，下面是小明的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的身份证号码，可是小明分不清它们是谁的号码了，你能帮助他们吗？ 410223480913007 410223197011300052 410223197201100065 410223195012080049 3、完成P115的做一做。

<四>、回顾整理，反思提升 今天我们学习了什么内容？有什

人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇四：二年级数学上册集体备课教案第八单元_xxx

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人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇五：二年级语文上册第八单元(集体备课)

21、水乡歌

第一课时

教学目标：

1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解家乡，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点：有感情地朗读课文，学习生字。

教学难点：朗读中感悟。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、诗歌导入 ，创设情境。

1、江南的景色确实美！（利用多媒体出示江南水乡图片）师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。老师真想用一首诗来赞美它，想听吗？

2、学生边看图边听课文的配乐朗读。

过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。

二、揭示课题，读好课题。

1、这首诗歌颂、赞美水乡，所以题目是——水乡歌

2、板书课题：21水乡歌

过渡：你们也想用这首诗来赞美水乡吗？让我们一起读课文吧！

三、初读课文，掌握字词。

1、想要读好课文，可要先过一关----字词关。请你们打开书，看看课文后面的一类字、二类字，自己借助拼音把生字先读一读。

2、检查生字读音。生字认准了，这些生字放在课文里，你还能认出它们吗？拿出你的笔，把它们都划出来，最好啊，能连词画。

3、指名读词。

荡清波 千条渠 万只驳 船多 飘满 装满

白帆 湖面 一箩 咱水乡 新生活

4、理解词义。

（1）千条渠 万只驳 一箩

在读课文的时候，我读到了这一句话：千首曲，万首歌。曲和歌的意思差不多，同一类的，意思相近，放在一块儿，变成一个词---歌曲。其实还有很多的词也是这样构成的，老师送你们三个词——河渠、船驳、箩筐。

你现在知道“渠”的意思了吗？渠和河的意思只有一点区别，渠是浇灌田地，灌溉庄稼。

“驳”是一种靠拖轮拉着的船，用来装载货物或者运送乘客。

箩筐：都是用竹子编成的用来盛放东西的器具。只是箩稍微小一点。

看图，分辨“渠”、“驳”、“箩”。

（2）荡清波

谁来告诉我们大家“荡清波”的意思？

我们还可以用动作来做一做，注意动作的和缓。

（在此环节中相机书写“荡、清、箩”，学习生字。）

5、生字词掌握了，读书的障碍就扫清了，请你们自由读读课文。

（1）这首诗歌一共有几节？手势表示。指名读，老师提醒学生注意字音，段和段之间要注意停顿。

（2）男女生赛读：女生读第一节，男生读第二节，全班齐读第三节。

（3）大家真棒，都会读这首诗歌了，下面老师可要提高要求了，请大家再读读这首诗歌，不仅要读正确、读流利，还要思考一个问题：课文主要讲了水乡的什么特点？（生轻声自读课文）

（4）读后交流

师相机板书：水多 船多 歌多

四、教学生字，学会书写

1、出示生字，认读。

2、在这些字中，你认为哪个字最难记，你愿意把记字的好办法告诉大家吗？指名学生自主选择生字上台讲解。

3、指导书写。（边描红边说笔顺，思考哪个字需要给大家提个醒？）

4、学生完成本课习字册

板书设计：

21、水乡歌

水多

船多

歌多

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、通过朗读，感悟水乡的水多、船多和歌多。

3、引导学生通过朗读感受水乡秀丽的风光和人们的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、引导学生通过朗读感受水乡秀丽的风光和人们的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、词语，指名读，齐读。

2、通过上节课的学习，你对水乡有哪些了解？（交流：水多 船多 歌多）

二、学习课文第一小节

1、课文哪一节是写水多的呢？（齐答：第一小节，课件出示第一小节）

2、请同学们自己读读第一小节，找出具体描写水乡“水多”的词句，并用横线画下来。

（指名交流）

3、指导理解具体写水乡“水多”的词句

（1）课件出示：画出句子“千条渠„„荡清波”，突显词语“千条”“万条”“一个连一个”“处处”。

（2）随机指导读好词语“一个连一个”“处处”（读出“多”的意思）（指名读、齐读）

（3）大家想看看水乡“水多”的景象吗？

课件出示“水多”图，师描述：你们看，水乡水渠纵横交错，池塘一个连一个，河流蜿蜒曲折。（结合课件认识“水渠”）

（4）小朋友，水乡的水多吗？那你能用朗读来告诉大家吗？

指导朗读句子“千条渠„„荡清波”（指名读评、齐读）

（5）水乡的水不仅多，而且还（课件演示：碧波荡漾的水乡画面）怎样？（很清，很绿，很美„„）诗歌中是怎么说的呢？能将这样的感受读出来吗？

结合指导读好“处处绿水荡清波”（自由读、指名读）

4、引读：通过刚才的学习，我们欣赏到了“水乡什么多？„„怎样多？„„”（师引读第一节）

5、指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！现在就让我们带着这种感觉用朗读来告诉大家水乡处处碧波荡漾的美景吧！（齐读第一节）

三、学习课文第二小节

1、过渡：由于水多，所以什么成了水乡人民主要的交通工具呢？课文哪一节写的是水乡的船呢？课件演示：第二节内容。

2、水乡的船有什么特点？(多) 请同学们自由读读第二小节，找出具体写水乡船多的词句用横线画下来，并读一读。

3、交流“船多”，指导理解、朗读。

（1）课件演示：突显词语“千只”“万只”“片片”“飘满”

随机指导读好词语“片片”“飘满”（读出“多”的意思）（指名读、齐读）

（2）课件演示：湖面飘满船只的画面。小朋友，你们看，水乡的湖面上飘满了各种各样的船只，帆船、小船、驳船„„真多呀！（结合认识“帆船”“小船”“驳船”重点理解“驳”）

（3）课件演示：“云儿飘，船儿动”的画面。看到了什么？能用诗歌中的句子来描绘这样的景象吗？（“白帆片片像云朵”）这是一个打比方的句子，在这句话里把什么比作什么？（说明水乡的船很多，水乡人民为创造幸福生活辛勤劳动着。）

能把这么美的景象用朗读告诉大家吗？

指导读好“白帆片片像云朵”（指名读、齐读）

（4）指导朗读：水乡的船儿真多呀，白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白

云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？（指名读） 让我们再次用朗读来告诉大家，好吗？男女生对读第二小节。

四、学习课文第三小节

1、过渡：水乡不仅水多、船多，还有什么多？（歌多）

2、同桌合作以问答的方式学习第三小节，（注意勾画有关语句）

教师巡回指导。

3、教师引读，检查学生自学情况。

师：水乡什么多？

生：歌多。

师：歌多体现在哪儿？

生：千首曲，万首歌，

装满一箩又一箩，

唱咱水乡新生活。

教师指导理解、朗读

为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）

（1）课件演示：结合回答，突显词语“千首”“万首”“一箩又一箩”，相机指导读好词语“一箩又一箩” （读出“多”的意思）（指名读、齐读）

（2）指导理解“唱咱水乡新生活”

●课件演示：水乡人们生活的图片（插入《水乡歌儿多》）听，水乡的歌儿多动听呀！看，水乡的人民正用辛勤的劳动创造着美好的新生活呢！

●（看着水乡人民幸福生活的图片）联系自己的生活说说水乡人民过上了怎样的新生活？

（3）指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，就让我们用动听的声音来歌唱水乡人民美好的新生活吧！（齐读第三节）

五、回归整体，感情朗读

1、小朋友，我们也生活在这资源丰富、风光秀丽、生活富足的水乡，大家感到自豪吗？那就让我们再次用最自豪、最动听的朗读来告诉大家我们对家乡的热爱之情吧！老师给你们配上优美的音乐！（媒体应用）课件演示：播放舒缓优美的音乐。（生齐读课文）

2、指导学生看板书有感情地背诵（机动内容）

六、展开想象，升华内涵

1、小朋友想一想，风光秀丽的水乡除了水多、船多、歌多还有什么多？指名说说（鱼多、桥多、虾多„„）

2、我们也来当小诗人

（1）学做小诗人

展开想想，水乡还有什么多，你能模仿课文再赞美水乡吗？

水乡什么多？

（2）老师模仿课文创作了几节诗，请大家读一读

课件出示：水乡什么多？鱼多。千条鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，乐得渔民笑哈哈。 水乡什么多？桥多。千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方便人人乐。 水乡什么多？虾多。千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去美景多。

七、总结：

这节课我们学习了一首水乡的赞歌，欣赏了水乡的优美风景，更感受到了大自然的美，同时也体会到了水乡人民的幸福生活。其实，我们自己的家乡值得赞美的也很多，这就需要同学们做一个有心人，留心自己身边的一切，爱护身边美好的事物，热爱家乡，热爱大自然，热爱我们美好的新生活！

板书设计：

21、水乡歌

水多 （清、美）

船多 （勤劳）

歌多 （幸福）

教学后记：

22、云房子 第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。

3、读读演演，知道“云房子是什么样的”。

教学重难点：

1、正确书写“洗、净、造、房”。

2、能够用“有的像„„，有的像„„，有的像„„”来说一句话。

3、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入课题：

1、今天老师给小朋友们带来了一份小礼物，师在黑板上简笔画房子，瞧，这是什么呀？（房子）那我们把它写下来，好吗？

师边板书，边讲解：老师写字，我看好！“房”是个生字，扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮，最后一笔是一撇。指读。

人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇六：二年级语文下册第八单元集体备课稿

二年级语文下册第八单元集体备课稿

大安小学 李红梅

一、教材分析：

“第八组”教材单元主题是“走进科技世界”。分别由２９课《数星星的孩子》、３０课《爱迪生救妈妈》、３１课《恐龙的灭绝》、３２课《阿德的梦》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思考，去发现身边的科学吧！张衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台预测地震的“地震仪”。伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感兴趣的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。但实验教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文课要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。

二、教学目标：

1、认识56个生字，会写30个生字。

2、引导学生尽量自己去认字，在认字中发现规律，掌握了一定的认字规律。方便今后的认字学习。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中理解和积累词句。

4、培养对自然界的一些现象进行科学探究的兴趣和愿望。引导学生科学幻想的意识。

三、教学重点、难点：

1、认识56个生字，会写30个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟。

3、培养学生对科学感兴趣，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。

4、用正确的默读方法进行阅读是教学的难点。

四、教学方法指导；

1、注重鼓励学生自主运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。

2、将识字识词和生活联系起来，在生活中识字识词，进行词语互换 丰富积累。

3、围绕重点词、句子进行教学，指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

4、充分利用学习伙伴，加强语文学习与学生生活联系，启发学生进行多元思考。

五、教学安排：13～16课时

1、数星星的孩子 2课时

2、爱迪生救妈妈 2课时

3、恐龙的灭绝 2课时

4、阿德的梦 2课时

语文园地八 3课时

人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇七：二年级语文第八单元集体备课

集体备课 共享双赢

2013-2014学年度第一学期

集体备课 共享双赢

2013-2014学年度第一学期

集体备课 共享双赢

2013-2014学年度第一学期

集体备课 共享双赢

2013-2014学年度第一学期

集体备课 共享双赢

2013-2014学年度第一学期

人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇八：新人教版小学数学二年级上册第八单元所有备课

第八单元：数学广角----搭配（一）

教材解读：

本单元设计了“有序搭配”和“无序搭配”两个例题。在此，通过学生自主探究、思考、讨论、操作和交流，感受数学的美。在“有序搭配”教学中学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数，培养学生初步的观察、分析、推理以及有顺序地全面思考问题的意识。同时，让学生学会用有序排列解决生活中的数学问题。数位搭配不仅是组合数学最初步的知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。“无序搭配”是在学习了有序的组合和搭配的基础上教学的，所以，教学时更可放手让学生资助探索方案的推理过程，培养学生初步获得一些简单推理的经验。

教学目标：

1． 让学生通过自己动手操作和自主探究的过程中学会搭配。

2． 通过有序和无序排列数的过程，初步获得一些简单的搭配经验。让学生亲自动手尝试，变静态的知识动态化，让学生经历“猜想---独立思考---合作交流---自己验证内化”等一系列的思维过程。

3． 培养学生分析问题的能力，能用所学到的搭配知识解决生活中的实际问题和数学问题，进而培养学生爱数学的意识。

学法导航：

本单元教学内容时搭配问题，涉及“有序搭配”和“无序搭配”两种情况，教学中可以简单渗透一些排列组合的基本知识或思想，培养学生独立分析问题、积极探索的精神，让学生在自主与交流中掌握本单元的知识，并会应用本单元的知识解决生活中的实际问题，从而培养学生全面、有序、认真地思考问题的习惯和意识，以及与人合作和有效交流的能力。

教学措施

本单元内容活动性和操作性比较强，可采取学生独立思考和合作探究的方式教学。 教学重点、难点：

1． 使学生能够找出最简单事物的排列数和组合数

2． 使学生能够进行简单的推理、判断。

课时安排：

1

第一课时：有序搭配

教学内容：数学广角（一）排列组合

教材97页例1，做一做，练习二十四1、2、3

教学目标：知识与技能：

1． 知识与技能：使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

2． 培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。

3． 学会用有序排列解决生活中的数学问题。

过程与方法：创设学生感兴趣的故事引入新课，引起学生的共鸣。同时又渗透了简单组合及根据实际情况合理选择方法的教学思想。在此基础上通过学生的自主探究、发现、总结学习本课知识。 情感态度与价值观：是学生在学习中获得探究问题的成就感，使学生爱数学、爱学习。 教学重点、难点：使学生能够找出最简单事物的排列数和组合数。

教具准备：实物投影

学具准备：1、2、3的数字卡片、数位表、练习纸、课件

核心关键词：有序性

教学过程：

2

板书设计：

当堂质量检测与分析：

3

第二课时：无序搭配

教学内容：教材98页例2，练习二十三3、4

教学目标：

1． 知识与技能：通过组合和搭配，感受方案的推理过程，初步获得一些简单推理的经验；

培养学生初步的分析推理能力，体会数学思想方法在生活中的用途；

学会用无序搭配解决生活中的数学问题。

2． 过程与方法： 以学生最喜欢的游戏为情景，让学生在玩中学，乐中思考。并主动自主探究老师和同学发现的问题，解决问题。

3． 情感态度价值观：在玩中学，乐中思考的同时培养合作意识和创新精神，激发学习数学的信心。提高学生的计算能力和解决问题的能力。

教学重点：

培养学生能够进行简单的推理、判断的能力。

突破方法：让学生在游戏中租住探究，结合小组交流发展总结无序搭配。

教学难点：

培养学生全面思考问题的能力，理解与顺序无关的搭配。

突破方法：利用数位方案表，让学生直观地总结发现规律。

教具准备：实物投影

核心关键词：观察、猜测

教学过程：

4

板书设计：

当堂质量检测与分析：

5

人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇九：人教版小学二年级语文上册第八单元备课

人教版小学二年级语文上册第八单元备课

单元教材分析

本组教材是以“爱科学”主专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，也有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等知识，篇篇都引人入胜。“语文天地”让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学。

“识字8”中的两组词语体现了古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让学生了解了古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。《我是什么》这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害；《回声》以儿童喜闻乐见的童话故事解释了回声这一物理现象，小青蛙由自己的叫声引来了另一只“小青蛙”，还调皮的学它说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白了回声的原理。《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。《活化石》介绍了世界上最古老的树种之一——银杏树、我国的国宝——大熊猫、水中元老——中华鲟，这些古生物经过漫长的历史发展生存到今天，被人们称为“活化石”。《农业的变化真大》介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物。只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分之二十二以上的人口„„先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文学起来有一定的难度，因为学生对本组课文的知识了解不多。但课文的形式学生都易于接受：生动有趣的谚语，生动形象的科学童话，图文并茂的科学连环画等，篇篇都引人入胜，学生学起来肯定兴趣浓厚。教师应充分抓住学生的好奇心，引导学生走出课堂，鼓励学生上网搜集资料，到大自然中去寻找、体会，拓展自己的视野。

单元教学目标

1、识记生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养爱科学、学科学的意识。

4、激发探索科学的兴趣。引导孩子们研究、探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。

单元训练重难点

重点

1、掌握本单元生字，用多种方法自主识字。

2、本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通、读好、读懂成了重要目标之一。 难点

读懂课文内容，理解课文中出现的科学现象。

单元课时分配

《识字8》 2课时

《我是什么》 2课时 《回声》 2课时 《太空生活趣事多》 2课时 《活化石》 2课时 《农业的变化真大》 2课时 《语文园地八》 4课时

人教版二年级上册第八单元集体备课记录篇十：二年级下册八单元单元集体备课表格

开发区三小二年级语文学科第八单元集体备课

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