苏教版四年级下册语文书习作7看书上的图写范文

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苏教版四年级下册语文书习作7看书上的图写范文篇一：苏教版语文四年级下册习作7

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习作7 记一次体验活动

一、导入新课，激发兴趣

1、

2、 同学们，老师这有两幅神奇的图画，你们想看吗？ 出示图画：先看这一幅，图上画的是什么？不错，是一只青蛙，我们换个

角度再看看，现在你又看到了什么？眨眼间青蛙变成了马，真是奇妙啊，还想看吗？你看到了什么？又变成什么了？

3、 同学们，世界就是如此奇妙，很多时候，换个角度观察，你会发现，世界

大不一样。换个位置体验，你会发现，感受也大不相同。这节课就让我们换位体验一番。（板书：体验）

二、布置任务，明确要求

1、同学们都画过画吧？这几幅图你们能画好吗？大家个个信心十足嘛——可是今天我们要换个画法，选其中的一幅，戴上眼罩像盲人一样去画，你还能画好吗？

2、 2、究竟能不能画出来，我们试试便知道。大家别着急，要想完成这个体验任务，有两点要求大家一定要注意：齐读（屏显）：1、听从指挥，努力完成；（教师补充：一切行动要听指挥，说戴眼罩就戴眼罩，说开始才能画，说睁开眼睛才能睁开眼睛）2、认真体验，不能偷看。（教师补充：假如偷看就失去了体验的意义）

三、学生体验，指导说话

1、这两点要求能不能做到？下面大家认真看一看，选择一幅好好地记一记。老师给你们30秒时间，计时开始。（课件中出示小闹钟计时）

2、时间到！记住了吗？大家都已经迫不及待了，来，让我们闭上眼睛戴上眼罩。大家别忙着动笔，现在戴上了眼罩，感觉和以前有什么不一样？就要开始画了，你们心里有什么样的感受？

3、师小结：不同的人有不同的感受，你们能用自己的语言说出内心真实的感受，

真了不起！

4、盲人画画体验活动进入倒计时5、4、3、2、1，开始！同学们拿出纸和笔开始画吧！

5、同学们都画好了，先坐正，别忙着摘掉眼罩，说说看，这个时候，你最想干什么？你们心里还在想什么？引导说出担心和紧张。

6、究竟画成什么样了？大家摘掉眼罩，看看自己的画吧！

7、同学们看到你们一张张笑脸，老师知道你们的画肯定有不少可笑之处。你的画可笑在哪？说给大家听听。（真是令人发笑，再看看这幅！）你的画又可笑在哪？你们说的是自己的画，那别人的呢？（我画的是什么，我把„„画到„„，我把„„画成了„„）

8、同学们这一幅幅可笑的画，给我们带来了欢乐，也给我们带来了思考。你们说戴上眼罩像盲人一样画画容易吗？是啊，不是件容易的事。同学们静下心来好好地回想一下，刚才你们画画时是怎么做，怎么想的？自己小声地说一说。

9、教师小结：大家说得真好，你们的感受真是各不相同。同学们也能用不一样的语言表达自己真实的感受。

10、同学们在体验之前，听到老师的要求信心满满，试过了才知道原来不是想象中的那么简单。现在体验过了像盲人一样画画，大家有什么想说的？

11、教师小结：今天的体验活动大家感受很深，同样的画画，换一种方式，带来了不一样的感受，同样的方式，不同的人感受也大不相同。下面请大家把这次特别的经历写下来。写的时候不仅要按照画前、画时、画后的顺序把体验的过程写清楚，更要写出自己体验过程中不同的感受。（板书：）

四、学生动笔写，师生评议

1、学生动笔写，教师巡视指导学生写作，给学生圈出精彩之处。

2、投影展示一篇学生习作评议，进行圈画。

3、刚才你们在写作时，老师发现了不少写得精彩的语句，得到老师五角星的同

学读一读老师圈画的句子。

五、拓展体验思路

1、引导谋篇布局：同学们，今天我们体验了盲人画画，收获了很多。这是按照习作7的要求做的（屏显：习作7）我们的“习作7”里有一篇叫《护蛋》的体验作文。同学们课前都已经预习过了和《护蛋》这篇体验作文比起来，刚才大家记叙的这段充满真情实感的体验过程想要成为一篇完整的体验作文，还缺什么？

2、生活中我们可以体验的活动还有很多，比如当一回聋哑人，当一回残疾人，也可以做一天小老师，当一回家，参加一次文体排练（对照屏显：习作7）„„无论写哪种体验都应该把过程和感受写清楚。同学们课后继续完成这篇学盲人画画的体验作文，当然也可以写其他的体验经历„„

苏教版四年级下册语文书习作7看书上的图写范文篇九：苏教版语文四年级下册习作七

苏教版四年级下册语文书习作7看书上的图写范文篇十：苏教版小学四年级语文下册习作7课件

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