班长下台主要内容

导读：　班长下台主要内容(共7篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《班长下台主要内容》，供大家学习参考。

班长下台主要内容(篇一)
《阅读》

江阴市小学语文课外阅读指导意见

（试行）

课外阅读是对课堂学习的一种有效补充，是学生学习的一个重要组成部分。为有效组织和指导全市小学语文课外阅读，特制定本指导意见。

一、指导思想

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，贯彻落实《义务教育语文课程标准》（2011年版），旨在强化对学生课外阅读的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，增加阅读量，使学生具备独立阅读的能力，提高阅读品位，丰富自己的精神世界。

二、目标任务

1.养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。

2.学会朗读、默读、复述和精读、略读、浏览等最基本的阅读方法。默读有一定的速度，高年段学生默读一般读物每分钟不少于300字。

3.在阅读中学会独立思考，注重情感体验，丰富积累，培养语感，形成具有一定的读写听说能力。学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。

4. 学会选择优秀的阅读材料， 扩大阅读面，增加阅读量，小学阶段背诵优秀诗文160篇（段），课外阅读总量不少于145万字。养成读书做笔记的习惯。

5. 认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，尊重多样文化。在课外阅读中，提高文化品位和审美情操，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

三、基本要求

1.高度重视，制订规划。

各校要根据本指导意见要求，结合本校的具体情况制定切实可行的加强语文课外阅读的整体方案，包括课外阅读的目标任务、基本要求，明确阅读内容、进度，落实教师指导和学生阅读的时间，确定课外阅读活动和检查评比方式。语文教研组要将语文课外阅读指导课纳入课程教学体系、学科教学计划。要在每个学期初制订好语文课外阅读计划，落实阅读的各项任务。

2. 广开书源，资源共享。

加速图书装备建设，有效利用、开发各方资源，坚决防止强迫学生购书。一要加强学校图书馆、阅览室的建设和管理，要配齐备足本指导意见推荐的必读和选读书目，把图书馆和阅览室真正建成学生喜爱的阅读场所和阅读中心。二要积极建设和利用好班级图书角（箱、库）。三要充分利用市、镇和社区等的图书资源，积极开发潜在的课外资源。四要大力倡导各年级循环使用图书，加强班级间、学生间的图书漂流机制，实现图书资源的共享。

3.活动引导，营造氛围。

各校要根据具体情况，营造浓郁的读书氛围，开展丰富多彩的课外阅读活动，使读书活动系列化、常态化、特色化。可以成立亲子会、校园或班级读书会(俱乐部)，举办书评展、读后感交流、读书报告会、作品讨论会等各种形式的活动，还可与社区联动，开展社区少年讲故事等比赛，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。

4.改进课堂，内外联动。

各校要着力改革课堂教学，提高阅读教学的效率，为强化课外阅读提供保证。一方面，要充分利用好“课本”这一最重要的资源。课内着力培养学生阅读兴趣，养成良好的思读阅读习惯，学会阅读的方法，提升阅读能力。另一方面，要使课内阅读和拓展阅读有机融合。根据文体、作者、写法等链接相关一类的读物，提高阅读的效能。

5. 保质保量，强化指导。

各校要设立课外阅读指导课，要求每周安排1节课外阅读指导课。要科学安排学生读书时间，养成日日读书的好习惯，保证学生每天有半小时左右自由阅读的时间。充分利用课余时间、双休日、节假日以及寒暑假，引导学生阅读。寒暑假至少阅读1～2本中外名著或其他读物。

要加强小学生课外阅读指导研究，定期开展研究活动，开展班级、年级、校际之间的展示、交流，努力形成高效率有情趣的课外阅读指导课的基本课型和操作模式。如读物推荐课、读书方法指导课、师生共同阅读课、读物欣赏课、读书汇报交流课（朗读式、讲故事式、背诵式、表演式、演讲式、书评式、主题交流式、读书笔记展览式）等。选择的阅读材料以学生的兴趣为出发点，阅读指导要“得法于课内，得益于课外”，做到先扶后放，根据不同学段指导学生在阅读过程中，“圈点画记”、摘抄、点评、批注，重在促进学生思维能力的提升。

6.注重过程，科学评价。

各校要将课外阅读指导工作列入教学常规工作考核范围。要建立鼓励教师读书的机制，教师也应该成为喜爱读书的表率，凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。

教师应遵循“模糊性、重过程、重激励”的评价原则，建立课外阅读卡、专题摘抄、读后感等不同内容的阅读成长记录袋。评价除了了解学生的阅读量和阅读面外，更应关注学生的阅读兴趣、习惯、品位、方法和能力。

四、考核评价

教育局有关部门将每学期组织一次有关学生课外阅读的竞赛展示、交流评比或调研研讨活动。通过不定期的专题调研方式对各校开展学生课外阅读的过程与结果进行考核，考核结果作为 “书香校园”达标考核、“十佳书香校园”“百佳书香师生”评选的一项重要依据。今后语文教师的各类教学比赛，学生必读书目列入其中。

附件1：小学语文课外阅读年段目标

第一学段（1～2年级）

1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典，学习独立识字。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读诗文。学习默读。

4．结合上下文和生活实际了解读物中词句的意思，在阅读中积累词语。能借助读物中的图画阅读。

5．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段（3～4年级）

1．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

2．能联系上下文，理解词句的意思，体会读物中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

3．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对读物中不理解的地方提出疑问。

4．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

5．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

6．积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。

7．养成读书看报的习惯，边读边思，边读边做记号，能收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

第三学段（5～6年级）

1．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

2．能联系上下文和自己的积累，推想读物中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

4．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

6．学做剪报，学会写读后感，养成做读书笔记的习惯。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

班长下台主要内容(篇二)
《读《爱读书的人》》

读《爱书人的世界》

水荫路小学 周海秀

读了《爱书人的世界》这本导读类性质的书，发现了很多关于读书的新的观点、独特的见解。其中名家推荐的系列书目，与您分享，供您借鉴。由此整理：

不爱读书的孩子的最佳书

1、《大盗贼》 奥德弗雷德·普鲁士勒

2、《秦文君·小香咕系列》 秦文君

3、《床边的小豆豆》 黑柳彻子

4、《淘气包埃米尔》 阿斯特丽德·林格伦

5、《淘气包马小跳系列》 杨红樱

6、《男生贾里》 秦文君

7、《班长下台》 桂文亚

8、《哈利波特》 系列罗琳

9、《天使雕像》 EL可尼斯伯格

10、《可怕的科学》

11、《昆虫记》

12、《游戏中的科学》

13、《凡尔纳四大科学幻想巨著》 凡尔纳

14、《福尔摩斯探案全集·青少版》 柯南道尔

15、《冒险小虎队》 托马斯·布热齐纳

阅读起步者的最佳书：

1、《爱上阅读》 邓咏秋、李天英

主要内容：大学和专家开列的推荐书目；读书或买书的指南；中外阅读故事；阅读妙语。洋溢着浓郁的书香气息，感染我们更加人热爱读书。

2、《话说中国》系列 杨善群

主要内容：历史类。图文交融、精美的图片、有趣的故事，西方百科全书式的编排方式；共16册。

3、《三国演义》 罗贯中

易中天的“品三国”、吴宇森的《赤壁》，使三国这个主题魅力依然。这部半文半白语言写成的历史演义小说，“文不甚深、言不甚俗”，许多后代文人对此书非常热爱。先读少儿版，再度成人版，阅读能力和写作能力会不经意提高。

4、《小王子》 圣埃克苏佩里

这是一本成人也可看的童话，这个世界有一个永远不肯长大的小王子。你会察觉生活有着童话般的美丽，一切是那么静谧、和谐、唯美。

5、《一千零一夜》

这本书不用多说，相信大部分孩子都看过。书中无限的想象力和创造力、以及人物的品质都值得学习。

6、《欧·亨利幽默小说选》 欧·亨利

这本书由一个个幽默风趣的短篇小说串联而成。作者以“含泪的微笑”来抚慰生活失意的小人物的心灵创伤。在看似荒唐的结局中给读者深层的思索和启迪。

7、《杨六郎挂帅》 田连元

杨家将的故事家喻户晓。孩子可以从这本读起，意犹未尽的话，再读这一系列的其他书籍。

8、《射雕英雄传》 金庸

金庸的武侠小说，耐人寻味、百读不厌。他的作品不单单讲述了乱世之中的英雄，隐藏在文字背后的历史、美学、建筑学等知识更是值得我们去品味。

9、《许三观卖血记》 余华

这本书和他的《活着》同时入选九十年代最有影响的十部作品。小说围绕卖血的琐事展现一个男人的责任和无奈。这包含辛酸的经历，却巧妙地被作者用幽默的语言描述出来，故事情节非常引人入胜，值得一读。

秦文君推荐给小读者共享的书单

1、《长袜子皮皮》 阿·林格伦

理由：精妙的童趣和超凡的想象

2、《小妇人》 路易莎·梅·奥尔科特

理由：四个少女的成长历程，温情感人

3、《猛狮爱尔莎》 乔·亚当森

理由：人兽之间的动人故事

4、《安吉拉的骨灰》 弗朗克·迈克特

理由：以幽默手法描写少年时的苦难

5、《汤姆、索亚历险记》 马可·吐温

理由：以幽默的角度来叙写人生

6、《是我心上的温柔》 阿浓

理由：亲情、爱情、友情，让人读了心软和感动的一本书

7、《妞妞，一个父亲的札记》 周国平

理由：真是有时事是最有分量的，这书里有一种沉甸甸的东西。

8、《活了100万次的猫》 佐野洋子

理由：一只活了100万次，死了100万次的猫，生死对它已无所谓，唯有它心爱的白猫离它而去，它流泪了，这个描写生死、爱故事，让人百度不厌。

科普读物最佳书

1、《十万个为什么》 卢嘉锡

2、《中国少年儿童百科全书》 林崇德

3、《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥

4、《最新科学指南》 艾萨克·阿西莫夫

5、《魔鬼出没的世界——科学，照亮黑暗的蜡烛》 卡尔·萨根

6、《中国古代科技成就》 中国科学院自然科学研究所

7、《居里夫人传》 艾芙·居里

8、《杨振宁传》 徐胜蓝、孟东明

9、《古猿怎样变成人》 方宗熙

10、《保护环境随手可做的100件小事》 刘兵

11、《所罗门王的指环：与鸟兽虫鱼的亲密对话》 劳伦兹

使孩子心灵更美丽的书

1、《世界美如斯》 雅罗斯拉夫·赛弗尔特

《中华读书报》2006年十佳图书，本书作者1984年获得诺贝尔文学奖。通过一则则小故事缅怀过去的一些美好片段和瞬间。他旅途中所见的善良、坚强，使他深为感动的人。

2、《花朵的秘密生命》 罗赛

《中华读书报》推荐书目。花朵是美丽的代名词，但我们可曾知道，在那美丽的背后，居然隐藏着那么多令人惊讶的秘密。

3、《时间旅行者的妻子》 奥德里·尼分格

被英国《卫报》评选为“生命中不可缺少的100书”之一。这是一本科幻小说，却洋溢着浓浓的诗意；这是一本爱情小说，却包含了信念与时空的哲理。

4、《苏菲的世界》 乔斯坦·贾德

获德国“青少年文学奖”与“最优秀作品奖”。不仅能唤起内心深处对生命的敬仰与赞叹、对人生意义的关心和好奇，而且也为我们的成长刮起一盏盏明亮的灯。

5、《闲情偶寄》 李渔

6、《长得漂亮不如活得漂亮》 杨二车娜姆

7、《创造自己》 刘墉

请望子成龙的父母把这套书送给孩子；请心怀大志的孩子把这套书送给父母。

8、《芒果街上的小屋》 桑德拉·希斯内罗斯

9、《荷包里的单人床》 张小娴

读她的文字，虽然有时候会有淡淡的哀愁，却能给人坚强的勇气。这样的文字，本身就很美丽。

推荐几个电子图书馆和原创文学网站

1、黄金书屋 2、榕树下 3、书生读吧 4、超星数字图书馆 5、亦凡公益图书馆 6、白鹿书院 7、青少年读书网 8、起点中文网 9、花雨 10、中国青少年新世纪读书网 11、和平书局 12、书路文学

最后再提几点买书的方法

1、多逛逛各类书展书市。如果想买畅销书，不要头几天去。购买高定价的打折书要慎重。

2、多逛逛各地的古旧书店、旧书摊、甚至废品收购站。

3、通过网络购买打折书。卓越网、当当网、淘宝网、易趣网、孔夫子旧书网、免费或收费的电子书。

4、提醒：千万别为了贪图便宜而买盗版书。因为盗版书存在严重的质量问题，使读者非但不能收益，反而误入歧途。

班长下台主要内容(篇三)
《语文》

茅以升（1896—1989），茅以升，字唐臣。1896年1月9日出生于江苏省丹徒县（今镇江市）。先世经商，祖父博士论文《桥梁桁架次应力》的创见被称为“茅式定律”，并荣获康奈尔大学优秀研究生“斐蒂士”金质研究奖章。茅谦为举人土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。发表了《工科教育之研究》等20余篇论著。

桥之美 【摧毁粉碎】

都含有“破坏”的意思。“摧毁”用强大的力量破坏，既可指摧毁敌人的阵地、堡垒、建筑物等，也可指摧毁旧制度和腐朽事物。而“粉碎”既可指粉碎具体物质，如茶杯等，也可指敌人的阴谋、围剿等。“摧毁”运用范围比“粉碎”广，而“粉碎”毁坏程度比“摧毁”更全面、更彻底。

吴冠中，1919年出生，中国现代画家。，他的油画代表作有《长江三峡》《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》《长城》等。出版有《吴冠中画集》《吴冠中画选》《吴冠中油画写生》《吴冠中国画选辑》（1～4）及《东寻西找集》《风筝不断线》《天南地北》《谁家粉本》等。

苏州园林 本文介绍了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超。

叶圣陶（1894.10.28～1988.2.16），作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，笔名叶、圣陶、斯提等。江苏苏州人。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。代表作《文学周报》、《著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》，散文集《脚步集》、《西川

集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等小说月报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》

故宫博物院 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。 黄传惕，湖南省平江县人，1934年生现在是中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。

说“屏”

本文介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑

师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天更好地发挥作用。

陈从周

别名梓室，（1918至2000年）著名古建筑、园林艺术家、专家。同济大学教授，博士生导师。浙江杭州人。主要著述有《苏州园林》、《扬州园林》、《园林谈丛》、《说园》、《绍兴石桥》、《春苔集》、《书带集》、《帘青集》、《山湖处处》等。

大自然的语言 文章把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。从具体、生动的物候景象说起，条理分明的说明了物候现象的特征、成因和意义。提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

竺可桢(1890—1974年)

我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。

提出了《全国设立气象测候所计划书》拟订了《气象观测实施规程》，先后出版了《中国之雨量》、《中国之温度》、《中国气候资料》以及《气象月报》、《气象季刊》、《气象年报》等

奇妙的克隆 文章用生动的语言，由浅入深地讲解了克隆技术的本质及克隆技术的发展和将带来的影响等几个问题。

谈家祯

班长下台主要内容(篇四)
《班级阅读计划》

班级读书计划

五年级六班 王国华

根据学校教学计划和读书计划，本学期继续开展书香校园活动，倡导学生好读书，读好书，广读书。深入开展读书活动，积极营造浓浓的读书氛围，力争通过读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的阅读能力，努力打造书香班级。结合本班实际制订班级课外阅读计划如下：

一、 本学学期读书总目标

1.继续加强培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读的积极性。

2.重在指导学生学会读书的一些方法。

3.本学期每人必读6本书，上不封顶，多多益善。

4.引导学生主动积累好词、佳句，鼓励学生在习作上运用，读书与习作有机结合起来。

二、 读书活动具体措施：

1、推荐书目

结合本学期的课文内容，第一单元讲的是人与动物之间的故事，推荐沈石溪的动物小说系列——《斑羚飞渡》、《狼王梦》、 ；第六单元讲的是中外名著，拓展推荐《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记》

2．午读训练

每天下午上课前的午读时间是统一的读书时间，内容为国学共赏（让学生展示读、表演读等）或是读书交流、汇报课。

3、读书课训练：

（1）上好每周四下午二、三节课的读书课。第一节课与学生一起读必读书目，相机指导学生读书方法。如：写批注；做读书笔记，记书中优美的词语，记描写的精彩的段落（记在积累本上）；写读后感，联系自己实际写出自己的真实感受等。好的书或段落要多读几遍，常读常新，让学生明白：旧书不厌百回读，深思熟虑子自知。

第二节课：带领学生做《阅读80篇》，指导学生学会分析方法，会归类分析阅读的方法。美文要做好朗读的训练。最终逐渐提高学生的阅读分析能力。

（2）每月都有规定的书目，9月份和10月份必读《三国演义》；11月份必读《草房子》；12月份必读《荷花镇的早市》。另外有选读的书目：《感恩老师100个故事》；《我要做个好孩子》；《父与子全集》；《班长下台》；《王子与贫儿》；《手绢上的花田》；《哈里.波特与凤凰社》；《城南旧事》；《雾都孤儿》等，学生选其中的4本来读，其余的利用寒假读完。

（3）和学生一起阅读。要求学生读的我也要抽时间读一读，老师的行为往往为他们模仿，而且也便于和学生聊聊故事的内容、情节，容易引发学生对读书的欲望。

（4）开展丰富多彩的活动，鼓励学生持之以恒。在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节语文课开始的“诵读展示”；还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。

每周让学生轮流上讲台口头交流读书内容（可以是故事，可以是好词佳句，可以是感受，也可以是朗读）与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书。

（5）每周三中午定为“读书交流会”和“好书推荐”，主要是以读书汇报交流的形式进行的，以此激发孩子想读书的兴趣。利用读书时间阶段性的与孩子一起交流感想，或同桌互相讲一讲故事、收获等。

4、开放班级的小书库

为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们班合理利用“班级读书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无-----资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了解决。“书非借不能读也”孩子们也一样，总认为别人的书好。班级的图书角，每天中午都定期进行开放。有专人管理与记录。

5、教给学生写读书笔记的方法，利用多写多鼓励的原则，（质量要求无需过高）本学期主要是达到学生想写、愿意写的目的。要写自己真实的想法。

6、读写结合，鼓励学生多用积累本上的优美词语，精彩段落。学习作者的习作方法与构思，要多借鉴与模仿，从而不断提高学生写作能力。

7、读书习惯的培养

继续加强学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如：划出好词、好句，用？划出疑问之处，也可以随时加上自己一句两句的感想等方式。

养成爱做读书笔记的习惯。提倡写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会，随时记在读书笔记上。 养成爱护书籍的好习惯。不折角，不撕页等。

8、以鼓励为主激发孩子多读书。

利用好班级的“读书墙”进行引导、鼓励和表彰。每读完一本书可以得到一颗红星卡印在墙上的“读书争霸赛”表格中。（每天都有学委检查并做好记录）好的读书笔记也会进行张贴示范。

每周都评出“读书霸主”，每月评出“书香学生”，每学期评出“书香家庭”进行鼓励、表扬。

9、贵在坚持，要加大监督的力度。每天进行抽查，每周都及时进行总结。

10、要争取家长的大量配合

学生在校的读书时间毕竟有限。如果争取到家长的配合，那样会起到事半功倍的效果。要求家长每天必须监督孩子读30分钟的书，并要求签上字。鼓励家长进行亲子读书活动。

总之，本学期我继续带领学生在书本中遨游，让阅读成为孩子们学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。让好书伴着五年一班的这些可爱的孩子们一起成长吧！

班长下台主要内容(篇五)
《班级读书计划》

班级读书计划

2010-08-30 21:17:20| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅

班级读书计划

（2010――2011年度第一学期）

五年一班 李希霞 2010.8

根据学校教学计划和读书计划，本学期继续开展书香校园活动，倡导学生好读书，读好书，广读书。深入开展读书活动，积极营造浓浓的读书氛围，力争通过读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的

阅读能力，努力打造书香班级。结合本班实际制订班级课外阅读计划如下：

一、 本学学期读书总目标

1.继续加强培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读的积极性。

2.重在指导学生学会读书的一些方法。通过大量阅读增强语言的表达能力，理解能力和阅读能力。

3.本学期每人必读6本书，（两本精读，4本选读）上不封顶，多多益善。

4.本学期重点是要继续指导学生会写精读书，继续尝试写简单的批注。（一句话或两句话）

5.逐渐让学生养成做笔记的习惯，积累好词、佳句，鼓励学生在习作上运用，读书与习作有机结合起

来。

二、 读书活动具体措施：

1、晨读训练

充分利用好每周二、三、四、五的晨读的时间，训练学生朗读技巧，以《国学》诵读和选取的适合朗读，篇幅短小的进行训练，以教师范读，指导读，生齐读，优生领读，学生表演读，自由对读等多种方

式进行训练。每天把内容写在小黑板上，让学生养成早晨到校后自觉诵读的习惯。

以抽查为主要方式，同桌互读、互查，互比，激励学生读书。风雨无阻，最终达到熟读成诵的目的。

2．午读训练

每周的周二、三中午定为统一的读书时间，内容为国学共赏（让学生展示读、表演读等）或是读

书交流、汇报课。

3、读书课训练：

（1）上好每周四下午二、三节课的读书课。第一节课与学生一起读必读书目，相机指导学生读书方法。如：写批注；做读书笔记，记书中优美的词语，记描写的精彩的段落（记在积累本上）；写读后感，联系自己实际写出自己的真实感受等。好的书或段落要多读几遍，常读常新，让学生明白：旧书不厌百回

读，深思熟虑子自知。

第二节课：带领学生做《阅读80篇》，指导学生学会分析方法，会归类分析阅读的方法。美文要

做好朗读的训练。最终逐渐提高学生的阅读分析能力。

（2）每月都有规定的书目，9月份和10月份必读《三国演义》；11月份必读《草房子》；12月份必读《荷花镇的早市》。另外有选读的书目：《感恩老师100个故事》；《我要做个好孩子》；《父与子全集》；《班长下台》；《王子与贫儿》；《手绢上的花田》；《哈里.波特与凤凰社》；《城南旧事》；

《雾都孤儿》等，学生选其中的4本来读，其余的利用寒假读完。

（3）和学生一起阅读。要求学生读的我也要抽时间读一读，老师的行为往往为他们模仿，而且也便

于和学生聊聊故事的内容、情节，容易引发学生对读书的欲望。

（4）开展丰富多彩的活动，鼓励学生持之以恒。在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节语文课开始的“诵读展示”；还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、

“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。

每周让学生轮流上讲台口头交流读书内容（可以是故事，可以是好词佳句，可以是感受，也可以是朗读）与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书。

（5）每周三中午定为“读书交流会”和“好书推荐”，主要是以读书汇报交流的形式进行的，以此激发孩子想读书的兴趣。利用读书时间阶段性的与孩子一起交流感想，或同桌互相讲一讲故事、收获等。

4、开放班级的小书库

为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们班合理利用“班级读书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无-----资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了解决。“书非借不能读也”孩子们也一样，总认为别人的书好。班级的图书角，每天中午都定期进行开放。有专人管理与

记录。

5、教给学生写读书笔记的方法，利用多写多鼓励的原则，（质量要求无需过高）本学期主要是达到

学生想写、愿意写的目地。要写自己真实的想法。

6、读写结合，鼓励学生多用积累本上的优美词语，精彩段落。学习作者的习作方法与构思，要多借

鉴与模仿，从而不断提高学生写作能力。

7、读书习惯的培养

继续加强学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如：划出好词、好句，用？划出疑问之处，也可以随

时加上自己一句两句的感想等方式。

养成爱做读书笔记的习惯。提倡写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会，随时记在读书笔记上。

养成爱护书籍的好习惯。不折角，不撕页等。

读书姿势正确的好习惯 。

8、以鼓励为主激发孩子多读书。

利用好班级的“读万倦书，行万里路”坚持一周读书可以得到一个金苹果。每读完一本书可以得到一个

丰硕的大“红花”。（每天都有学委检查并做好记录）

每周都评出“读书之最”每月评出“书香学生”和“书香家庭”进行鼓励、表扬。

9、贵在坚持，要加大监督的力度。每天早自习之前由学习委员或小组长进行检查，进行记录，每周

都及时进行总结。

10、要争取家长的大量配合

学生在校的读书时间毕竟有限。如果争取到家长的配合，那样会起到事半功倍的效果。要求家长每

天必须监督孩子读40分钟的书，并要求签上字。鼓励家长进行亲子读书活动。

总之，本学期我继续带领学生在书本中遨游，让阅读成为孩子们学习的一种习惯、一种动力、一种

人生的财富。让好书伴着五年一班的这些可爱的孩子们一起成长吧！

班级读书计划

为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划，而且取得很好的成绩。现将我班的读书总结如下：

一，活动宗旨

阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。有关资料表明，学生语言的积累50％左右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。

二，活动目标

把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学能力，体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，为把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

三活动内容

1，创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读

我提倡教师读书给学生听，这样做不仅可以延续学生的有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。

为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。

2，推荐适宜读物，教会学生有的放矢

(1)从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。

(2)从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。例如，学过《革命烈士诗二首》，为了进一步学习革命烈士为共产主义事业献身的精神，我们推荐长篇小说《红岩》；学过《琥珀》，为了进一步激发学生对科学的兴趣，我们推荐一些科普小品文。

(3)从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。

3，传授有效方法，指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会

4，汲取丰富营养，引领学生学会积累

要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也明确了要求，进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主。

5，运用语言积累，启发学生学会创造

经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，并会迸发出创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己的一些想法）。我们满腔热情的鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。

6，开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒

在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”；“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。各项活动的开展，有力地推动了读书活动深入进行。

“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

班级读书计划

(2006-12-04 12:02:51)

转载

分类： 七班动态

为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建

设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划，而且取得很好的成绩。现将我班的读书总结如下：

一，活动宗旨

阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求：“使学生认识中文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重样文化，吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力，注重感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展性，丰富自己的精神世界”。有关资料表明，学生语言的积累50％右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。

二，活动目标

把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学能力，体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，为把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

三活动内容

1，创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读

我提倡教师读书给学生听，这样做不仅可以延续学生的有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。

为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。 2，推荐适宜读物，教会学生有的放矢

(1)从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。

(2)从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。例如，学过《革命烈士诗二首》，为了进一步学习革命烈士为共产主义事业献身的精神，我们推荐长篇小说《红岩》；学过《琥珀》，为了进一步激发学生对科学的兴趣，我们推荐一些科普小品文。

(3)从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。

3，传授有效方法，指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。 陶华多情法个左

班长下台主要内容(篇六)
《2014年教师资格《幼儿综合素质》巅峰冲刺试题及答案(2)》

一、单项选择题（共25小题，每小题2分）1．教师成长的起始阶段是（ ）。

A．关注生存阶段

B．关注情境阶段

C．关注学生阶段

D．胜任阶段

2．幼儿园教学评价要以（ ）作为出发点和归宿。

A．教学质量的提高

B．幼儿发展

C．幼儿安全

D．幼儿健康

3．下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（ ）。

A．教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落

B．教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视

C．教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪

D．教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素

4．有人将明清时期的中西科技比喻为“近代科学的晨光与传统科技的晚霞”。这里的“晚霞” 指的是（ ）。

A．集大成的科技巨着涌现

B．官方编纂的大型图书成就突出

C．早期反封建的民主启蒙思想出现

D．古代小说蓬勃发展

5．现代诗人卞之琳的《断章》中有“你在桥上看风景／看风景的人在楼上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦”的诗句。诗中的“你”既是看风景的人，又是被看的风景；既被装饰，也装饰别人。其包含的哲理主要是（ ）。

A．在不同场合有普遍性与特殊性的矛盾

B．没有正确处理部分与整体的关系

C．混淆了事物的现象与本质

D．矛盾双方在一定条件下相互转化

6．下列关于网络信息资源的特点的说法错误的是（ ）。

A．信息量大，传播广泛

B．检索方便，价廉实惠

C．信息层次多，管理有序

D．信息传播速度快

7． 下列作家与作品对应正确的是（ ）。

A．《白杨礼赞》二_一朱自清

B．《分马》——赵树理

C．《水孩子》——金斯利

D．《木偶奇遇记》——格林兄弟

8． 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）。

A．放弃对家长配合自己工作的期望

B．督促家长，让家长成为自己的“助教”

C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D．代替家长教育孩子

9．“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽：暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ）。

A．受教育的权利

B．生存的权利

C．安全的权利

D．受尊重的权利

10．根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是 （ ）。

A．福勒

B．费斯勒

C．赫尔巴特

D．杜威

11．对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（ ）的特征进行。

A．顺序性

B．互补性

C．统一性

D．不平衡性

12．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（ ）。

A．人身自由权

B．人格尊严权

C．身心健康权

D．隐私权

13．要加强职业道德修养，教师第一要做到（ ）。

A．勤学

B．慎独

C．内省

D．自律14．以下儿童散文中由泰戈尔创作的是（ ）。

A．《班长下台》

B．《金色花》

C．《独奏》

D．《丢》

15．类胡萝

B素被人体吸收后具有较强的抗癌功能。研究表明，蔬菜被煮过后，植物的细胞膜会软化，这使得其中的类胡萝卜素更易于被人体吸收。生食蔬菜，人体只能吸收3％至 4％的类胡萝B素，而对煮过的蔬菜中的类胡萝B素，人体对其吸收率可增加45％。由此可见（ ）。

A．食用煮过的蔬菜比食用生蔬菜更有助于抗癌

B．经常吃胡萝卜的人不可能患癌症

C．蔬菜被煮过后，其类胡萝卜素的含量会增加

D．凡癌症患者平时都不爱吃蔬菜

16．标逾期不买车’’该受罚吗?既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定能摇到， 那么就没有理由对那些——的市民予以处罚，这是一个基本的公平。更何况，大到国 家政策尚且可能——，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚 呢?填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．未雨绸缪 朝令夕改

B．防患未然 反复无常

C．居安思危 变幻莫测

D．临渴掘井 变化多端

17．下列属于存在主义文学作品的是（ ）。

A．《百年孤独》

B．《局外人》

C．《穿裤子的云》

D．《鬼魂奏鸣曲》

18．要正确处理好个人与领导、教师、家长的关系，要产泛听取各方面的意见、建议和批评，要克服“文人相轻”、互不服气的不良风气。这说的是教师职业道德修养的（ ）。

A．慎独

B．兼听

C．自律

D．内省

19．幼儿园开展幼儿发展评价工作，应以（ ）为主要方式。

A．考试

B．问卷调查

C．日常的观察

D．家访

20．建立健全素质教育的（ ），就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。

A．约束机制

B．动力机制

C．激励机制

D．保障机制

21．被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就可以撬动地球”的名言的物理学家是（ ）。

A．亚里士多德

B．阿基米德

C．伽利略

D．开普勒

22．我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）。

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国刑法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

23．教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是（ ）。

A．说理疏导法

B．榜样教育法

C．对比教育法

D．实践锻炼法

24．小说写作的比喻手法是指（ ）。

A．突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象

B．通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题

C．形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理

D．以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等

25．文学流派“七月派”的作品不包括（ ）。

A．《白色花》

B．《雪落在中国的土地上》

C．《我爱这土地》

D．《包身工》

二、材料分析题（共2小题，每小题15分）1． 幼儿园教师经常会遇到这样的事情：当教师在为孩子们盛饭菜时，会有孩子天真地问：“老师，你在干什么?’’当教师正忙着给孩子们准备点心或者是削水果时，也会有孩子凑过来关心一下：‘‘老师，你在干什么?’’有的教师会给他们一个微笑，然后回答：“你看我在做什么呀?一我在××啊!”但有的教师会不太耐烦地说：“你不会自己看啊!”孩子听了，顿时一脸无趣地走开了。

请针对上述材料，分析实际教学中教师应该如何与幼儿进行情感交流。

2． 张老师对某幼儿进行家访，在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语，并且不加解 释；谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现， 而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气，要求该幼儿家长 “必须对孩子严加管教”，要他向班上的其他同学学习。结果，该幼儿家长当面痛骂了孩 子；孩子生气，该家长又打了孩子。

试分析该教师的家访谈话有何不妥?正确的做法应当如何?

三、写作题（20分）以“教师职业”为话题，写一篇不少于800字的作文，问题不限。

一、单项选择题1． A【考点提示】本题考查教师的专业发展。

【名师详解】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划 分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶 段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。

2． B【考点提示】本题考查教学评价的相关知识。

【名师详解】教学评价要以“幼儿发展”作为出发点和归宿。

3．D【考点提示】本题考查教师的职业道德。

【名师详解】教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了 冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师对差生的偏见，就是对学习成绩 不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造 成严重的伤害。影响学生学习积极性的因素很多，其中学生自身的因素是主要方面。

4． A【考点提示】本题考查科技常识的相关知识。

【名师详解】本题解题的关键是注意关键词“科技”，B、C、D三项都不符合题意。同时考生 也要注意总结同时期中西方科技成果所呈现的特点。本题的正确答案为A。

5．D【考点提示】本题考查考生的阅读理解能力。

【名师详解】从“诗中的‘你’既是看风景的人，又是被看的风景；既被装饰，也装饰别人”可 知矛盾双方在一定条件下可相互转化。

6． C【考点提示】本题考查信息处理方面的知识。

【名师详解】网络信息资源分散无序，缺乏管理。故本题应选C项。

7． C【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。

【名师详解】《白杨礼赞》的作者是茅盾；《分马》的作者是周立波；《木偶奇遇记》的作者是科洛迪。

班长下台主要内容(篇七)
《演示文稿1》

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