二年级上册语文课文朗读

导读：　二年级上册语文课文朗读【一】：二年级上册语文课文片段朗读测试岩坦镇溪口小学二年级上册语文课文片段朗读测试（三） 从前有个人种了一棵 ...

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二年级上册语文课文朗读【一】：二年级上册语文课文片段朗读测试

岩坦镇溪口小学二年级上册语文课文片段

朗读测试（三）

从前有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。

二年级上册语文课文朗读【二】：新苏教版二年级上语文(同步课件)20 美丽的丹顶鹤(含课文朗读)

20.美丽的丹顶鹤
2014苏教版二年级上

学习目标
1. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，激起学生对丹

顶鹤的喜爱之情，从而树立保护野生动物的意识。

图片导入

大家看这是什么动物？

课文范读
美丽的丹顶鹤
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿 从遥远的北方飞来。 丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。 它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们

都叫它丹顶鹤。

课文范读
美丽的丹顶鹤
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹
顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它 “仙鹤”。 我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己

的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要
在这儿度过整整一个冬天。

课文分析
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，
时间 动物

唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
特点 地点

课文分析
分析拓展 1. 冬天来了。 冬天_______来了。

2.（

）从（

）地方飞来。

课文分析
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是
特点

身躯描写

黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，
颜色 特点

颜色

怪不得人们都叫它丹顶鹤。
总结以上特征得出结论

课文分析
分析拓展 1.作者这段用的写作方法？从而衬 托什么？ 答：描写的写作方法，衬托出丹顶 鹤的美丽。

课文分析
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
中心句 形体美

还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹
姿态美

顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。

知识拓展
1.丹顶鹤的由来：

丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有红肉冠而得名。
它是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明， 在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的寓意。

2.仙鹤的由来：
仙鹤,又叫丹顶鹤,因其头顶有一块裸露的皮肤呈朱红 色而得名。又因其寿命较长,人们赋予它吉祥长寿之

意。它喜爱在清晨黄昏时展翅翩翩起舞,宛若仙女下
凡,故有仙鹤的美称。

课文分析
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹
地点

顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成
群体生活特征

群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整 一个冬天。

课文分析
分析拓展 1.为什么说黄海之滨是丹顶鹤的 第二故乡？
黄海之滨建立了珍禽保护区，人 民都非常真爱丹顶鹤，才为它们 营造了十分舒适的环境，不许任 何人侵扰或伤害。

内

二年级上册语文课文朗读【三】：人教版小学语文二年级上册全册教案

小语二上

人教课标版语文二年级上册

第一单元：美丽的秋天

教学内容：识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。

教学时间：

识字一

教学目标：

1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点：

1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

教学方法：集中识字、表演朗读

课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。

课时安排:两课时

第一课时

一、激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！

二、看图识字。

1．出示课件，课本插图。

认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。

1

二年级上册语文课文朗读【四】：小学二年级上册语文全套教案

第一单元 好习惯

不懂就问

教学目的：

1、让学生能有感情的朗读课文。

2、掌握本课的生字。

3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。 教学重点：

抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点：

让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学方法：

朗读法、调查法

学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。 教学课时：两课时

教学过程： 第一课时

一、学习认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、说说在生活中哪里见到过这个字。

3、给认读生字组词。

二、初读课文，了解大意。

1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。

2、说说你读懂了什么内容。

3、教师点评。

三、教学生字

1、出示生字卡片。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词。

4、分析生字的写法。

四、指导书写。

板书设计：不懂就问

s n s ng s l g ng m Y Y ng 孙 诵 私 利 刚 吗 鸦

第二课时

一、精读课文，了解意思

1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。

2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。

3、找出自己不懂的地方。

二、再读课文，解决问题

1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2、对学生不能解决的问题教师给以指导。 li ng 养 良

二年级上册语文课文朗读【五】：人教版二年级语文上册全册导学案

小学语文教学案

二年级上册语文课文朗读【六】：人教版小学语文二年级上册教案(整理版)

识字1

教学目标：

1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。

教学重点、难点：

教学重点：会认11个生字，会写10个生字。

教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、观看图片，激发兴趣：

送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？

二、出示词语，初读课文：

师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）

师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？

1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！

2、教师范读，学生边听边想画面。

3、学生模仿练读，教师正音。

三、自主学习，识记生字：

1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。

2、指名带读、齐读词语。

3、合作学习、自学生字：

师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）

4、反馈自学情况：

（1）指名说说方法。

重点交流：叠 翠 爽 染 登

（2）去掉拼音，分组赛读。

（3）巩固识字：

出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。

尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽

翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮

华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷

登山 登高 层叠 楼层 表层

四、导读课文，引导感悟

1、出示课文，认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？

2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？

3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：

如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。 我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处

二年级上册语文课文朗读【七】：鲁教版二年级语文上册全册教案

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二年级上册语文教案集

识字2

学习目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。

难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学策略：

1、教学时，可引导学生感悟动词的准确运用。注意课堂教学与学生生活的联系。

2、朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。

3、写字时引导学生注意字的间架结构，仔细观察字在田字格中的位置，体会汉字的造型美。

教学时间：两课时

教具准备：生字卡片、校园生活图

教学过程：

第一课时

一、看图引入：

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

二年级上册语文课文朗读【八】：人教版课标本语文二年级上册全册教案

第1周

第一单元

识字1

教学目标：

知识与技能：

1. 会认12个生字，会写10个字。

2. 有收集词语的兴趣。

情感态度与价值观：

正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

自主、合作、观察

教学重点：

1.识字写字。

2.正确地朗读词语。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.会认12个生字，会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.有收集词语的兴趣。

教学重点：

1.识字写字。

2.正确地朗读词语。

教学过程：

一、切入举偶

1．谈话：秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！

2．演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。

对话平台

二、自读。

1．凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。

2．找学习伙伴互助读词语，互相正音。

3．利用生字卡片，小组内自主认读。

三、指读

1．教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。

2．分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字）

3．多种形式汇报读。

4．交流识字方法。

四、朗读。

1

二年级上册语文课文朗读【九】：二年级语文上册17

二年级语文上册17《酸的和甜的》教学设计

东丰镇仁合小学 宋晓丽

教学目标

1. 认识“酸、葡、萄”等九个字，会认会写“狐狸”两个带有反犬旁的字。

2、借助课文连续的插图，有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。

3、通过学习，初步懂得“不能轻信别人，要自己尝试”的道理。 重点难点

使学生在自主、合作、游戏中认识本课生字，提高学生的识字能力。有感情朗读课文。会写带有反犬旁的字。

教学用 具：课件、动物图片、生字卡

教学环节

一、导入新课

游戏：听一听，猜一猜

1. 动物 聪明 狡猾 尖嘴 （贴图片）

2. 水果 绿的 紫的 一串串 （简笔画）

根据猜的结果引出课题（板书课题：17、酸的和甜的）认读“酸”字，强调平舌音。

二、初读课文

1、自读课文

要求：边看图边读课文，遇到不认识的字，可以请教下面的树叶。

2.检查自读情况

（1）出示带有生字的句子，认读生字。

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1、二年级语文上册课文朗读(2015-09-23)