六年级上册语文第9课小练笔

导读：　六年级上册语文第9课小练笔【一】：苏教版六年级语文上册第9课课堂指南A卷 海之南教育集团海口海之南外国语实验学校 苏教版六年级语 ...

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六年级上册语文第9课小练笔【一】：苏教版六年级语文上册第9课课堂指南A卷

海之南教育集团海口海之南外国语实验学校 苏教版六年级语文上册第9课课堂指南（A卷）

第50-55课时 评 分：

嗷嗷待哺： ．成年累月： ．惴惴不安： ．．

大名鼎鼎： ．．学习目标：

1. 会写9个生字，认识7个二类生字；理解重点词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学习夏洛蒂·勃朗特三姐妹逆境成才的过程，领悟夏洛蒂·勃朗特坚强不屈的精神。（重点） 4. 领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才能拥有精彩的人生。（难点）

流程：1、读课文，写收获。（10分钟）

2、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并组两

个词，了解夏洛蒂·勃朗特三姐妹和当时她们的创作背景。（10分钟） 3、理解课文的重点词义。（10分钟）

4、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟）

一、 请你有感情地朗读课文。（10分钟）

读了这篇课文后，我的朗读收获是 。 二、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并

组两个词，学习作者和背景。（10分钟）

1、夏洛蒂·勃朗特， （国家）女作家。代表作品《 》 艾米丽·勃朗特的代表作品是《 》，安恩·勃朗特的代表

作品是《 》

2、课文题目《小草和大树》中“小草”指的是 ；“大树”指的是 。 ★三、解释带点字的意思，再解释词语。（10分钟）

寥寥．．

无几: 节衣缩．食： 孜孜．．

不倦： 脱颖．而出： 要强好．胜： 四、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟） 1、默读课文，概括课文的主要内容。

2、课文有自然段，可以分为部分。

学习目标

- 1 -

六年级上册语文第9课小练笔【二】：人教版小学六年级语文上册第三单元第9课《穷人》PPT课件

景芝镇耀华小学

葛志见

列夫〃托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。 他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年 参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两 度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著 《战争与和平》，后来又写成《安娜〃卡列尼娜》 《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广 阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗 炼，在世界文学史上有着巨大的影响。

列夫〃托尔斯泰

gē 搁板

tián yuàn xiān āi

guǒ

填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹

kuí 魁

wú 梧

lín

sī

méi

lǜ

湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑

• 呼啸：

文中形容海风发出高 而长的声音，说明寒 风猛烈。

• 抱怨： 埋怨。 • 自作自受：自己做错了事，自己承

受不好的结果。受：承 受。 • 魁梧： （身体）强壮高大。 • 倒霉： 遇事不利；遭遇不好。 • 忧虑： 忧愁担心。

检查预习， 复述故事内容：
课文记叙了在一个寒 风呼啸的夜晚,桑娜与渔 夫主动收养已故邻居西蒙 的两个孤儿的故事。

课文中的“穷人” 指的 是谁，他们的“穷”体 现在哪些地方？

桑娜
渔夫

１、从“屋内装饰”看出 “穷” • 古老的钟发哑地敲 了十下，十一 下……

孩子们没有鞋穿，不 论冬夏都光着脚跑来跑去； 吃的是黑面包，菜只有鱼。

２、从“吃、穿”看出 “穷”

• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回 来。 • 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打 鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉 强填饱肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网 给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！ 我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还 谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回 来啦。

３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看 出“穷”

４、从“天气的恶劣”看出“穷”
• 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击 着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起 着风暴，外面又黑又冷…… • 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒 吼 • 海面上什么也看不见。
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。

有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”，其 实他们很“富有”。你支持这种 观点吗？

１、家中整洁、温馨 • 地扫得干干净净，炉子里的火 还没有熄，食具在搁板上闪闪 发亮。 • 挂着白色帐子的床上，五个孩 子正在海风呼啸声中安静地睡 着。

２、桑娜关心生病的女邻居

• 桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居。

３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤 儿 认真体会人物的对话和

六年级上册语文第9课小练笔【三】：9-12六年级语文

《 穷人 》第一课时导学案

六年级上册语文第9课小练笔【四】：语文人教版六年级上册课堂练习题

语文人教版六年级上册课堂练习题 第 1 课

课堂作业

1、山中的“朋友”有什么特点？请用文中的一个词概括 （ ）的古桥 （ ）的树林 （ ）的云 （ ）的瀑布 （ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的悬崖 （ ）的云雀 （ ）的老柏 2、给下列形似字组词。

澈( ) 淌( ) 悴（ ）

辙( ) 倘( ) 粹（ ）

3.根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路 ( )

（2）道德高，名望重。（ ）

（3）很感兴趣地谈论。（ ）

（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）

第 2 课

11册语文课堂练习题 1

六年级上册语文第9课小练笔【五】：人教版小学语文六年级上册26课《月光曲》PPT

人教版语文六年级上册

四川省仁寿县宝飞镇中心小学

韩群华

学习目标
1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及 他在创作过程中思想感情的变化，体会音 乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 2、分辨课文中那些是实在的事物，那些事 由事物引起的联想，体会两者相结合的作 用。

我记得这些词语
谱写 陌生 蜡烛 清幽 琴键 霎时 恬静  记录 波涛汹涌 微波粼粼 断断续续  莱茵河 入场券


主要内容：
课文主要写贝多芬在散步时听到盲 姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首 钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他 又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客 店连夜记录了下来。

合作探究
1、小组内进行合作探究学习。 2、小组长进行合理的分工。 学习形式：群学

群
题目
.
合作 交流 1 合作 交流 2

学
合作 交流 3 合作 交流 4 拓展 提升 1 拓展 提升 2

展示 海鸥
方式 口头
要求：

雄鹰
口头

骏马
板书

白羊
口头

精灵
板书

蓝天
板书

展示同学：自信，声音响亮，表达清楚。
非展示同学：1、认真倾听，积极思考。 2、大胆质疑，敢于提出自己不同的看法。

二、品读课文，合作探究。 1、课文中的哪些自然段描 绘了《月光曲》的内容？是什 么给了他创作的灵感？

合作探究
2、在这清幽的月光下，听着美妙

的琴声，皮鞋匠好像看到了什么？ 盲姑娘仿佛看到了什么？

合作探究 3、贝多芬的琴声，引起皮 鞋匠、盲姑娘的联想，哪 些句子是写穷兄妹俩听琴 声的事实，哪些句子是写 兄妹俩听琴声产生的联想？

合作探究

4、体会联想在文章中的作用。



5、带着美的感觉诵读第９自然段， 边读边想象画面情境。

他好像面对着大海， 月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面

上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕 海面上刮起了大风，卷起

一缕轻纱似的微云。忽然， 了巨浪。被月光照得雪亮
的浪花，一个连一个朝着

岸边涌过来……

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱 月亮刚从水天相接的地方升起来， 似的微云。 （明快） 忽然，海面上刮起了大风，卷起了

微波粼粼的海面上， 霎时间洒满了 巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个 (随着夜色的加浓，月亮的升高，音乐 银光。 （舒缓） 接一个朝着岸边涌过来……
逐渐增强，曲调出现了波折。
（激昂）

他好像面对着大海，

舒 缓 升起来。微波粼粼的海面
上，霎时间洒满了银光。

月亮正从水天相接的地方

明 月亮越升越高，穿过一缕 快 一缕轻纱似的微云。忽然，
海面上刮起了大风，卷起

激 了巨浪。被月光照得雪亮 昂 的浪花，一个连一个朝

六年级上册语文第9课小练笔【六】：人教版六年级上14狼和鹿的故事

14

鹿和狼的故事

汶上白石希望小学制作

鹿

狼

说说你心目中的狼和鹿

（活泼而美丽 ）的鹿 （贪婪而凶残 ）的狼

揭题
在我们的意识里鹿是善良的，所以要保 护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就 是罗斯福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了 一系列的措施，但结果出乎意料 西奥多· 罗斯福（18581919），美国军事家、 政治家，美国第26任总 统。因成功调停日俄战 争而获得1906年的诺贝 尔和平奖。

凯巴伯森林

我会读 松杉葱郁 生机勃勃 凶恶残忍 狩猎 一命呜呼 毙命 宠儿 难逃厄运 枯黄 锐减 苟延残喘 糟蹋 面目全非 承载 罪魁祸首 相悖 善恶益害 生态灾难

松杉（葱 ）郁 面目全（非 ） 难逃（厄 ）运 美丽（善 )( 良) (苟 )( 延)残喘

生（ 机）勃勃 一命（呜）呼 生态（灾）难 凶恶(残 )( 忍) ( 罪)( 魁)祸首

葱郁： 葱茏，指植物生长茂盛。 生机勃勃： 充满生命力、活力。 难以逃脱不好的命运。

难逃厄运：

苟延残喘： 勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维 持生存，近义词：苟且偷生。
事物的样子改变得很厉害（多含贬 义）。 承载（zà i）： 托着物体，承受它的重量。

面目全非：

罪魁祸首：
相悖（bèi）：

作恶犯罪的首要分子。
相互违背，相反。

课文层次：
第一部分 运用列数字，举例子的说明方法叙 述了猎狼护鹿而最终导致狼鹿两衰， 还毁了森林这一事例。 （1—6） （7—8） 第三部分从鹿和狼的故事中得到的启示。

第二部分

罗斯福事与愿违的原因。

（9 ）

认真读一读，想一想，作者借 这个故事给我们讲了一个什么道理。 在你感受最深的语句旁边写一写自 己的体会。你还知道类似的事例吗？ 试着讲一讲。

一、 在凯巴伯森林发生什么事？

主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，下令 消灭狼，从而导致森林被毁，鹿 群大量死亡，给森林生态带来巨 大的灾难。

二、罗斯福为保护鹿采取了 哪些保护措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保 护区，并决定由政府雇请猎人到 那里消灭狼。

三、下令后狼和鹿发生什么变化？

狼：

枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜 呼。经过25年的猎捕，有数千只狼 先后毙命。 很快，森林中的鹿增多了，总数超 过了十万只，十万只鹿在森林中东 啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮。

鹿：

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的 “宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自由 自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着 没有危险、食物充足的幸福生活。 宠儿、自由王国，为什么要加引号？ 表示

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