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小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带

2015-09-24 22:35:01 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带【一】:难忘的一天说课稿一、教材说明《难忘的一天》(人教实验版)是九年义务教育小语第三册课本第 ...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带》,供大家学习参考。

小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带【一】:难忘的一天说课稿

一、教材说明

《难忘的一天》(人教实验版)是九年义务教育小语第三册课本第二单元中的一篇记叙文。讲的是1984年2月16日,“我”给邓小平爷爷做计算机表演的事,得到邓爷爷赞许的事,反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。通过学习使学生树立今天好好学习,明天报效祖国的信心和理想。

课文共有六个自然段。第一自然段开门见山,一上来就交待了1984年2月16日是令人难忘的一天,“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”的行为和心理,因为要见到邓小平爷爷了,“我”又紧张又激动。第三自然段写邓小平爷爷是那样的慈祥与和蔼,所以“我”紧张的心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形,邓爷爷仔细地看了“我”的表演,脸上露出了满意的笑容。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”的关爱,“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。最后一个自然段写了“我”的心情,要牢记邓爷爷的话,学好知识,掌握本领,做一个对祖国有用的人。

二、教学目标

鉴于这篇课文的地位和作用,本课的教学目标可确定为:

(一)知识目标

1 、学会本课 12 个生字词,会读 8 个生字词。

2 、能正确读写要求学会的词语。初步学会正确地搭配词语。

(二)能力目标

1 、初步培养自读能力。

2 、培养学生有感情地朗读课文的能力。

(三)情感目标

1 、激发学生对邓小平爷爷的爱戴之情。

2 、知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视,激发学生从小学好现代技术的愿望。

本课教学的重点是学习生字新词,难点是朗读课文,了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。

三、教学方法

教学本课的时候,应紧紧抓住课文的题目“难忘的一天”,以记叙什么事——抒了什么情——怎样表达这线索设计教路,使整个教学过程结构严谨,条理清楚。在教学中,要突出两点:

小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带【二】:双星小学六年级语文上册第一单元教案

双星小学“三段六步式”高效课堂导学案

小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带【三】:难忘的一天

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小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带【四】:六年级语文上册备课笔记

人教版六年级上册语文教案

陈继荣

1 山中访友

知识与能力目标

1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。

2.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 方法与过程目标

学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

引导学生朗读、模拟当时的情景,跟山中的“朋友”打打招呼,感受语言的魅力,从而积累好的语言。

情感态度和价值观目标

感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

重点难点:

1.感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。

2. 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 课前准备:多媒体课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。

教学重点难点:

掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设悬念,揭示课题

1、同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗?

2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章,文中的作者要探访的朋友到底是谁呢?

3、出示课题《山中访友》,学生读题。

二、读通课文,掌握字词

1、初读课文,读准生字的字音,圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文,了解大概内容。

2、交流生字词的读法,汇报好词,集体品读。

清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意

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培养良好的学习习惯(9)

教学目标:

1、指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

2、使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成良好习惯。

3、指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。

教学过程:

第一课时

一、故事导入。

1、老师想讲一个有趣的故事,请同学们听完后告诉大家,你明白了什么。

2、故事:从前,有人叫汪得净的人,非常喜欢读书,而且态度很认真,分析起他人的文章来头头是道,朋友们都很佩服。他有一个缺点,就是懒得动笔墨,不愿写读书笔记。有一次,他看到一首诗,认为写得特别好,就认认真真地研究了一番,把这首诗记在脑子里,准备适当的时候介绍给朋友。一天,朋友来看他,他就,两人月前读过一首咏虎的诗,虽然只有四句,却把老虎写活了朋友请他说出来听听,他想了想,说:“第一句好像是什么什么虎,第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说:“既然前两句忘了,就说后两句吧。”他抬起头,来回踱着方步,好半天才说:“第三句真是忘了,好在第四句记得明白些,是狠得很的意思。”

3、学生说说听了故事后明白了什么。

4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。

5、小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二、指导观察,适当讲解做笔记的方法。

1、指导观察第一页的图。

上面一幅图上的同学在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思?

下面一幅图上的女同学在干什么?、态度怎样?

圆形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西?

2、指导观察第2页和第3页的通版图。

第2页上的图中,同学们在哪里?干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪些地方看出来的?

第3页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?

第2页和第3页的读书笔记,分别是读后感和摘抄。

3、讲授做读书笔记常用的方法。

①摘抄。②编写提纲。③写读后感。

三、引导学生谈谈收获。

第二课时

一、看图揭题,了解使用工具书的意义。

1、看图,说说图上画的是谁,他手里拿的是什么。

2、启发:知识是无穷无尽的,一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识,就离不开书本和老师,工具书就是我们不说话的老师。

二、指导看图,教给学生一些常识。

1、先观察P4的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。

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小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带【八】:六年级语文上册第一单元表格教案

小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带【九】:小学六年级上册语文和第一单元教学设计

第一单元教学计划及教学设计

一、 教材分析:

本组教材以优美的语言和奇特的想像,引领人们步入美丽的大自然之中,去领略自然带给人们的各种美好的感受。四篇课文通过对大自然一景一物的细致描绘,让人们充分感受到了人与自然的和谐统一。

二、学情分析:

孩子出身于农村,生长在农村,所以对于大自然的食物了解很多,但他们没有切实的感受大自然的事物,所以教师到深入的挖掘孩子的对大自然感情。

三、教学措施:

1、以朗读为主,在读中想像,让学生以朗读的方式来体会作者描绘的情景,感悟作者所表达的思想感情。

2、继续学习比喻、拟人等修辞手法,并让学生从中感受大自然的无穷魅力。

3、引导学生体会作者是怎样进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受。

4、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言积累。

四、课时安排:

1、山中访友 2课时

2、山雨 1课时

3、草虫的村落 2课时

4、索溪峪的“野” 1课时

口语交际·习作一 3课时

回顾·拓展一 1课时

1 山中访友

一、知识与能力目标

1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。

2.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

二、方法与过程目标

学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

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小学语文上册第八课难忘的一天朗读磁带【十】:人教版六年级语文上册上半学期

1 山中访友

一、知识与能力目标

1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。

2.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

二、方法与过程目标

学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

三、情感态度和价值观目标

感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

四、课前准备

多媒体课件:古桥的图片;录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。

五、教学时间:2课时

六、教学过程

第一课时

(一)、创设悬念,揭示课题

1、同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗?

2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章,文中的作者要探访的朋友到底是谁呢?

3、出示课题《山中访友》,学生读题。

4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。

(二)、读通课文,掌握字词

1、初读课文,读准生字的字音,圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文,了解大概内容。

2、交流生字词的读法,汇报好词,集体品读。

清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意

谁来简单地说说这篇文章的大致内容?

(三)、学习“出门”,感受心情

1、作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情。(心情好;高兴)

2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好?

出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽!

(1)自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情。

(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。

(3) 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子

不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。

(1)读读这句话,从什么地方最能看出作者的好心情?

“满怀”是什么意思?与上一句的“满怀”意思一样吗?平时还可以说什么东西是满怀的?用“满怀

______”练习说话。

(2)带着满怀的好心情朗读这句话。

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