昙花课文

导读：　昙花课文(共4篇)昙花阅读及答案昙花谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人亲眼目睹过昙花开放的动人情景。因为昙花要好几年才开一次，而且在夜间开花，从开到谢整个过程只有74小时。 邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花的开放。昙花的茎是肉质茎，肉多而厚，叶子大而长，偈一张张绿色的芭蕉扇，白色的苞蕾...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《昙花课文》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

昙花课文(一)
昙花阅读及答案

昙花

谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人亲眼目睹过昙花开放的动人情景。因为昙花要好几年才开一次，而且在夜间开花，从开到谢整个过程只有74小时。 邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花的开放。

昙花的茎是肉质茎，肉多而厚，叶子大而长，偈一张张绿色的芭蕉扇，白色的苞蕾高悬着，似乎马上就要开放。但我们等了又等，她始终不愿将自己美丽的面貌展示出来，好象一位含羞的少女站在媾，迟迟不愿撩开她的面纱。

终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。我惊喜地叫到“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。 又过了好一阵子，昙花露出了它美丽的笑容。它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，它飘飘欲飞。你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀！

人人把牡丹称为“百花之王”。是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙铧，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。

似乎没过多久，昙花开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。我却不这样认为，我想，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。

正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人生命虽然短暂，却放射出奇光异彩，到底哪种生命更有意义呢？

1、我能将下列词语补充完整。

昙花（ ） 洁白（ ） （ ）玉立

奇光（ ）彩 清（ ）高雅 耳闻目（ ）

2、我能写出下列词语的反义词。

凋谢（ ） 迅速（ ） 贡献（ ） 短暂（ ）

3、我能用“~~”画出文中的比喻句。

4、我能用“——”画出文中的拟人句。

5、我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。

6、这篇文章作者以花喻人，要告诉人们这样一个道理:______

答案：

1、昙花一现洁白无瑕亭亭玉立奇光异彩清新高雅耳闻目染【昙花课文】

2、盛开迟缓索取漫长

3、但我们等了又等，她始终不愿将自己美丽的面貌展示出来，好象一位含羞的少女站着，迟迟不愿撩开她的面纱。

4、又过了好一阵子，昙花露出了它美丽的笑容。

5、它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，它飘飘欲飞。你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀！

6、人影在有限的生命中对社会做出贡献，这样生命才有意义，才能放射出奇光异彩。

昙花课文(二)
昙花阅读答案

昙花阅读答案

1、给带点字选择正确读音（在正确读音下画横线）

成束成束的（sù,shù） 贮藏（zhù,chú） 缕缕（lǚ,lǒu）

抑制（yì,yè） 乍看（zhà,zà） 觉（júe,jiào）得

2、比一比，再组词。

瓣（ ）（ ）逢（ ）（ ）

辩（ ）（ ）缝（ ）（ ）

3、把括号里不恰当的词画去。

4、文中找出下列词语的近义词。

娇艳（ ）充足（ ）

5、照样子写词语。

奇花异卉（奇异花卉）、争芳斗艳（争斗芳艳） 、

、 、 、 、

无忧无虑（无忧虑）、无影无踪（无踪影） 、 、

、 、 、 、

6、从文中找出比喻句，拟人句各一句，划上横线，并自己各写一句。 比喻句

拟人句

7、文中的一句反问句，用波浪线画下来，并把它改成陈述的口气。

8、你认为昙花如此吸引作者的原因是什么？【昙花课文】

9、文人墨客描写花的诗句不少，你能写出一首吟咏花的古诗吗？

10、历史上、生活中也有不少具有昙花品质的人吧？他是谁？简单介绍一下。

11、读读背背。

一群哑巴在一起——指手划脚

一个包子吃三天没到馅——面皮厚

一手拿喇叭，一手拿皮球——吹吹拍拍

12、文学常识

鲁迅的《狂人日记》是我国第一篇白话短篇小说。

夏衍的《包身工》是我国第一篇报告文学作品。

李季的《王贵与李香香》是我国第一首以信天游的形式写成的民歌体叙事长诗。

附答案：

1、给带点字选择正确读音（在正确读音下画横线）

成束成束的（sù,shù）贮藏（zhù,chú）缕缕（lǚ,lǒu）【昙花课文】

抑制（yì,yè）乍看（zhà,zà）觉（júe,jiào）得

2、一比，再组词。（略）

3、把括号里不恰当的词画去。

（开放）（坚强）（迷糊）（暴燥）（发射）

4、文中找出下列词语的近义词。

娇艳（娇嫩）充足（充沛）

5、照样子写词语。（略）

6、从文中找出比喻句，拟人句各一句，划上横线，并自己各写一句。（略）

7、文中的一句反问句，用波浪线画下来，并把它改成陈述的口气。

句子是：“它那能够大量贮藏„„不是„„佐证么？”改成陈述句是： 它那么„„，就是奋斗，进化的雄辩佐证。

8、你认为昙花如此吸引作者的原因是：（1）美丽、（2）生命力顽强（3）倒数第2节

9、写出一首吟咏花的古诗。（略）

10、历史上、生活中也有不少具有昙花品质的人吧？他是谁？简单介绍一下。（略）

昙花课文(三)
昙花的阅读答案

昙花的阅读答案

昙花

尤金

只看过一次昙花的开放；那种感觉，凄美而壮烈。

一共五盆，排在大厅一旁。

圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，成液状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂开放的花蕾。

我和朋友，坐地厅里，喝茶、谈心。

茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点焦躁，有点儿兴奋，又有点不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句、每一句地聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。 等。

在全然的寂静中等。

子夜过后，还是完全没有动静。

一时渐渐陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。

花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。

我看，我闻，我惊叹。

立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。

它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。

然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不做无谓的留恋与挣扎，它速速萎谢。

众人齐声叹可惜。

独我，羡慕它。

它辉煌而来，辉煌而去。

生命最短，不浪费一点一滴。

.写出本文相关的一个成语：（ ），并写出这个成语的意思：（ ）。

2.“旖旎”读音为yǐ nǐ ，试根据上下文，推测一下这个词的意思。

3.”它尽情得享受人间的蜂拥而来的爱”，这个句子运用了（ ）的修辞手法。

4.句子“色，非常非常白”的“非常”二字连用两次，是否重复？为什么？

5.本文与《紫藤萝瀑布》的结尾有什么相似之处？并请你说说本文作者对人生有什么深刻的理解。

【答案】1.昙花一现 昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的食物或显赫一时的人物出现不久就消失。

2.柔和美丽。

3.拟人

4.不重复。这个句子用了反复的修辞手法，突出昙花颜色的白。

5.相似之处在于：通过对话的描写，结尾处都写了对人生的感悟。本文作者赞颂昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人，要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。

昙花课文(四)
昙花 阅读 答案

初一语文《子夜昙花》阅读题

1. 作者写到 “ 我对花树没有期待,它存在,我已心满意足. ” ,继而又说 “ 何等蓦然的惊喜 !” . 作者 “ ” 是因为 （昙花有着雍容气度, 如恩师一样性格寡言, 自信而低调行事不张扬, 是他一贯的作风,我们能够与之沉默交流. ） “ 惊喜 ” 是因为（本来对花树没有期待的 “ 我 ” 发现昙花已经垂首含苞了. ） 2. 文章用大量笔墨描写了昙花,请概括出作者赋予昙花哪些品格. 作者赋予昙花的品格：他总是默默等待,蓄积力量,美丽绽放,虽短暂却毫无保留,无怨无 悔. 3. 文章开头结尾部分写了恩师,而中间部分却写昙花,作者这样写的目的是什么? 作者借花喻人,采用象征手法,赞颂恩师就像昙花一样,低调不张扬,生命虽短暂,却能尽 情绽放,把最光辉的一面留给人们,表达了对恩师的深切怀念之情. 4. 读了本文,谈谈你对生命的认识与感悟. 生命是美好的, 有轰轰烈烈, 也有默默无闻, 究根应重在价值. 也许短暂, 但若能毫无保留, 发挥极致,则同样精彩

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