一年级秋姑娘课文

导读：　　　秋姑娘穿着黄袍子,乘着秋风来了!她来到田野。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编精心为大家整理了一年级秋姑娘课文，希望对你有 ...

　　秋姑娘穿着黄袍子,乘着秋风来了!她来到田野。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了一年级秋姑娘课文，希望对你有帮助。

　　一年级秋姑娘课文

　　《秋姑娘》

　　秋姑娘来了，

　　她藏哪儿了?

　　抱抱凉爽的风儿，

　　闻闻桂花的清香，

　　尝尝甘甜的果实，

　　听听小虫的歌唱。

　　圆圆的月亮，

　　是她美丽的面庞，

　　火红的枫叶，

　　是她漂亮的衣裳。

　　秋姑娘来了，

　　她走遍每一个地方。

　　秋姑娘 教学教案设计(苏教版一年级上册)

　　教学目标：

　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2. 复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一种新笔画。

　　3. 结合上下文和生活实际了解“凉爽”、“甘甜”、“面庞”等词句的意思。

　　4. 通过读文，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等变化，体验寻找秋天的乐趣，培养学生热爱秋天、亲近大自然的情感。

　　5. 通过观察、想象、表达、朗读，感受秋天的美。

　　教学重点：

　　学会生字新词，在朗读中体验寻找秋天的乐趣、感受秋天的美。

　　教学难点：

　　通过观察、想象、表达、朗读，感受秋天的美。

　　教学时间：两课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1. 小朋友爱交朋友吗?今天，有一个漂亮的姐姐来了，和她打个招呼吧!(课件出示)

　　秋姑娘图片

　　2. 你知道她的名字吗?你是怎么知道的?教师相机板书课题：秋姑娘，指名读。正音：“娘”是鼻音，单独读的时候读第二声niánɡ，在这个词当中要读轻声，咱们一起来读读课题——秋姑娘。(课件出示)

　　qiū ɡū niánɡ

　　秋 姑 娘

　　3. 咦，秋姑娘哪儿去了?哦，她和小朋友捉迷藏呢，藏哪儿了?

　　请小朋友打开课本，到课文里找找吧。

　　【设计意图：富有童趣的语言，色彩缤纷的画面，让学生对漂亮的秋姑娘产生浓厚的喜爱之情，对课文的学习也产生了强烈的欲望。】

　　二、初读课文，整体感知

　　(一)范读课文

　　(二)初读课文

　　1. 请小朋友借助拼音自由朗读课文，把课文读正确、读通顺哦!

　　2.检查生词朗读情况，指导学生读正确、读流利。

　　(1)小朋友们，课文里有一些生词宝宝，你们能读好它们吗?(加拼音)(课件出示)

　　清香 凉爽 小虫

　　甘甜 美丽 脸庞

　　来了 月亮 风儿 地方

　　①自由读。

　　②你想提醒大家注意哪些生字的读音?教师相机正音：“清”是后鼻音;“爽”、“虫”是翘舌音;“了”、“儿”、“亮”、“方”是轻声。(不同颜色标注)

　　③生领读、指名读、开火车读、齐读。

　　(2)看，这些词语写得多美呀，你会读吗?(课件出示)

　　凉爽的风儿 桂花的清香 甘甜的果实 小虫的歌唱

　　圆圆的月亮 美丽的脸庞 火红的枫叶 漂亮的衣裳

　　①教师范读，提醒学生“的”读得轻一些。

　　②指名读、齐读。

　　过渡：词语读准了，我们就能把课文读通顺了。

　　【设计意图：多层次、有重点的指导学生学习生字新词，使学生对词语字音的掌握更加牢固，为课文朗读打下基础。】

　　3. 认识标点，读通课文。

　　(1)首先让我们来复习两个标点符号：一个是逗号，表示一句话没有说完，但是要稍微停顿一下;一个是句号，表示一句话已经说完了。看到句号，就知道是一句话。

　　出示课文，数一数句号，这篇课文一共有几个句号呀?(三句)

　　(2)接着，我们认识一个新的标点符号——问号，当你不明白一件事的时候，就可以问问别人。一个问号也表示一句话。

　　现在，看看课文一共有几句话?(四句)

　　过渡：下面，让我们借助拼音来一句一句地把课文的字音读准，把句子读通。

　　(3)指名逐句朗读课文，教师相机正音。

　　三、细读课文，寻找秋天

　　(一)学习第一句

　　1. 秋姑娘明明是来和小朋友交朋友的，可是她却不见了。(课件出示)

　　秋姑娘来了，她藏哪儿了?

　　2. 谁来问一问?指导读出问的语气。

　　过渡：其实，秋姑娘就藏在我们身边，让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找吧!

　　(二)学习第二句

　　1. 自由读第二句话。(课件出示)

　　抱抱凉爽的风儿，

　　闻闻桂花的清香，

　　尝尝甘甜的果实，

　　听听小虫的歌唱。

　　2. 你找到秋姑娘了吗?她藏哪儿了?

　　3. 全班交流，教师相机指导。

　　(1)藏在风中。

　　①播放秋风吹拂的画面(配乐),教师语言渲染：阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木

　　穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像黄莺展翅飞翔;有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转……

　　②不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样?指导读好“凉爽”。

　　③原来，秋姑娘就藏在凉爽的风中，让我们伸出小手抱抱风儿吧!加上动作读好第一行。

　　(2)藏在桂花中。

　　①你知道这是什么花?见过吗?说说桂花的特点。(课件出示)

　　②原来，秋姑娘又藏到清香的桂花中，让我们用鼻子闻闻她的清香吧!指导读好第二行。

　　(3)藏在果园中。

　　①你知道这是哪里?(课件出示果园图片)猜猜这又红又大的苹果口感怎样?指导读好“甘甜”。此时，你最想做什么?

　　②原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝这甘甜的果实吧!指导读好第三行。

　　(4)藏在草丛中。

　　①小朋友，你听到了什么声音?(课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声)好听吗?哦，是小虫在放声歌唱。

　　②原来，秋姑娘又藏到了茂盛的草丛中，让我们认真听听小虫那快乐的歌唱吧!指导读好第四行。

　　4. 让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找秋姑娘的足迹吧!(课件出示四张图片)

　　四张图片

　　抱抱 ，闻闻 ，尝尝 ，听听 。

　　指名背诵，全班齐背。

　　过渡：你还从哪里找到了秋姑娘?

　　(三)学习第三句

　　1. 指名读第三句。(课件出示)

　　圆圆的月亮，

　　是她美丽的脸庞，

　　火红的枫叶，

　　是她漂亮的衣裳。

　　2. 学生用“___________ ，是她___________ ”练习说话。(课件出示)

　　说一说___________，是她________________。

　　3. 美美地读一读这一句。

　　(四)学习第四句

　　小朋友们，睁大眼睛看仔细了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢?

　　1. 欣赏图片。(课件出示)

　　图片：菊花、稻穗儿、玉米、高粱、向日葵、葡萄……

　　学生练习说话。(课件出示)

　　说一说

　　秋姑娘还会藏到 。

　　2. 是啊，只要我们睁大双眼，生活中到处都能看到秋姑娘的足迹!所以课文中写到

　　——(课件出示)

　　秋姑娘来了，她走遍每一个地方。

　　3. 指导朗读。

　　【设计意图：通过形象生动的画面感知，细微深入的课件演示和引导，调动学生手、鼻、口、耳等多种感官参与语文学习，使学生在观察、想象、表达中体验寻找秋姑娘的乐趣，感受秋天的美。】

　　四、总结课文，指导背诵

　　1. 总结：小朋友，秋姑娘来了，给我们带来了诱人的食物，让我们的世界变得五彩缤纷、如此美丽!让我们感谢秋秋姑娘，记住秋姑娘!

　　教师配乐朗读。

　　2. 指导背诵。

　　五、指导写字，当堂练习

　　1. 开火车读、齐读生字。(课件出示)

　　了 风 虫 月 方

　　2. 指导书写“风”。

　　(1)给“风”找朋友。

　　(2)认识新笔画——横斜钩。

　　(3)出示笔顺，学生书空。

　　(4)观察“风”在田字格中的位置，说说怎样写好它。

　　(5)教师边范写边强调注意点。

　　(6)学生描红、临写一遍。教师巡视指导，提醒学生坐姿——身正、肩平、臂开、足安。

　　(7)展示，指出不足并纠偏。

　　3. 按以上方法指导书写“了”、“虫”、“月”、“方”。

　　4.打开《习字册》，学生描红、仿影、临帖。

　　【设计意图：生字教学是低年级的重点，对于每个生字都应该细致分析讲解，并结合教师的范写，使学生的书写指导扎实有效，写字教学落到实处。】

　　六、布置作业，课后完成

　　完成《我探究我快乐》第五课。

　　板书设计：

　　5 秋姑娘

　　了 风 虫 月 方

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