阿里山的姑娘

导读：　　　很多人到了台湾阿里山都找不到阿里山的姑娘，而阿里山的姑娘指的是台湾邹族原住民，在台湾游玩，可以在阿里山上的邹族文化部落里看到阿 ...

　　很多人到了台湾阿里山都找不到阿里山的姑娘，而阿里山的姑娘指的是台湾邹族原住民，在台湾游玩，可以在阿里山上的邹族文化部落里看到阿里山的姑娘跟少年，阿里山的姑娘在阿里山上的阿里山邹族文化部落里面。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的阿里山的姑娘，希望能帮助到大家!

　　阿里山的姑娘

　　《阿里山的姑娘》教案

　　肇东市小学音乐教学创新教育研讨会观摩课

　　欣赏《阿里山的姑娘》一课教案 实验小学 孙彩艳

　　年级: 小学三年级 课时: 一课时 课型:新授课(多媒体电教课) 教学构想:充分运用和发挥电教多媒体的优势，精心编制多媒体课件，使之成为 激发学生学习兴趣，从而提高本课的教学效益。 教学内容: 欣赏歌曲《阿里山的姑娘》 教学目标: 通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》

　　，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒 情，热烈欢快的音乐情绪。 教学重点、难点: 通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学 参与各项音乐活动中 教具准备: 制作多媒体课件 、电脑、大屏幕等 教学过程:

　　一、组织教学

　　1、师生问好(音乐问好) 师：“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们 想听吗? 生：想 师：那我们一起来欣赏一下 生：知道 师：大家一起说吧 生： 《七子之歌》 师： 《七子之歌---澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁 的思乡之情和对祖国的眷恋。那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方? 生：澳门、香港、台湾…… 师：同学们知道的可真多，那么还有哪呢?我们一起来看大屏幕(课件 2) 生：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿 师:大约在 100 万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来呀由于台湾海峡 这一部分地壳下沉， 被海水淹没， 才使台湾同祖国大陆分离。 如今“七子”只有“台湾” 尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对贪污有所了解,那你都了解哪些呢?

　　生: 课件 1《七子之歌---澳门》

　　师：你们知道这首歌曲的名字吗

　　师: 大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里 的风光(课件 3 教师解说) 同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看 台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。 在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海 拔 760 米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所 以叫“日月潭”。 “阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。 “高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语 言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳， 今天我们就来学习 第五课 《阿里山的姑娘》 课件 4《阿里山的姑娘》

　　二、新课教学 师: 《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏 的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活 泼、多情的性格。大家听过歌后，你的感觉如何? 生: 师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢? 生: 师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分， 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:

　　1、这段旋律的音乐情绪是怎样的? 2、听了这段旋律你的感受如何? (课件 5 引子部分) 生: 师: 这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回 忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的? 师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是 生：是 师：谁愿意来试一试 生： 师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下 生： 师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看 象什么? 生: 师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢?我们一起来 感受下。

　　师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢?我们来对比一下，这部分和引子部分 有什么区别? (从速度、情绪…) 生: 欢快、热烈、活泼…… 师：那这部分应用什么样的形式演唱呢?(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱 师: 引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么?我看有的同 学都坐不住了。 生: 师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来 生： 三、拓展部分 师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站 在的高岗上》(课件 8 歌曲) 师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲 表现形式是怎样的呢? 生: 师：这首歌更加热烈火爆，我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好 不好。

　　生： 师:欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你 还知道有哪些台湾歌曲? 生： 乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪咪… 师：同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感 受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。 师:那就让我们带着美好的心情，伴着音乐，有感情朗诵散文诗《啊 台湾》 。课件 9《诗歌》 四、总结部分 同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共 同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手 拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧!课件

　　10(学生听音乐表演) 同学们，我们快乐的音乐四十分钟结束了，让我们唱着歌，带着愉快的心情离开教 室吧!

　　《阿里山的姑娘》歌曲歌词

　　高山青，涧水蓝。

　　阿里山的姑娘美如水呀，

　　阿里山的少年壮如山唉。

　　高山常青，涧水常蓝。

　　姑娘和那少年永不分呀，

　　碧水常围着青山转。

　　啊，啊，啊，唉，唉，唉。

　　姑娘和那少年永不分呀，

　　碧水常围着青山转。

　　高山常青，涧水常蓝。

　　姑娘和那少年永不分呀，

　　碧水常围着青山转。

　　啊，啊，啊，唉，唉，唉。

　　姑娘和那少年永不分呀，

　　碧水常围着青山转唉。

　　高山长青，涧水长蓝。

　　姑娘和那少年永不分呀，

　　碧水常围着青山转。

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