渔夫阅读七年级阅读答案

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　　《渔夫阅读7年级》是云南教育出版社出版的图书，以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的渔夫阅读七年级阅读答案，希望能帮助到大家!

　　渔夫阅读七年级阅读答案

　　55、《名师》1.D 2.侧面描写名师形象，为下文作铺垫。类似表达均可。 3.开放性试题，言之有理即可。

　　56、《不能吃的雪糕》1　有他们喜爱的演员;　别人都在看;　隐含的色情内容从未在影片中直接出现;　语言优美;特技效果精彩;　故事情节紧张刺激(答 4点即可)2　说明人民的思想往往会诱使人们相信一点点邪恶无关紧要;解释有些电影和杂志不适合孩子们看的原因3坚决不品尝　　无动于衷4是一个善于耐 心、仔细的倾听孩子们的心声，具有一定的教育智慧的形象。5略

　　57《大地的“女儿”》1.少年(青少年) 心中的小河(2分。每格1分。)2.B(3分)3.只有站在河边，我才感到安全、舒适、温馨、惬意。(或：小河是我的知心朋友，是我的心灵归宿，是我的精 神家园。)(3分)4.二者是条件与结果的关系，后面三个“期待”是在第一个“期待”实现的情况下才有可能产生的。(3分)5.要点一：用“女儿”来比喻 小河，表现了小河温柔宁静、善解人意的特点，含蓄而有意味;要点二：形象地表现出小河与大地母亲之间的血脉联系。(3分。答出1点得2分。)

　　58、《母亲教我客家谚语》1. 3分 母亲循循善诱，教给我许多客家谚语，从中明白了许多做人处世的道理。2. 4分 示例： 对人宽容(2分)：母亲劝我：“人情唔怕阔，冤家晤好 结。”人人都有自己的难处，心胸要宽广。(2分)3. 4分 开头以“我的母亲让我感触最深的是她循循善诱教给我的客家谚语。”一句总提全文，结尾升华点题，赞美母亲们的高尚品质。4. 4分 全文紧扣客家谚语来写 题材新颖，有地方特色，能引人入胜5. 3分 客家谚语略(1分)理由略(言之有理即可，2分)

　　59、《 》(浙江湖州)1、①欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术

　　② 替国增光

　　③ 没有 减少对艺术的谦卑2、现实世界让赤子感到孤独，但他会以最纯洁最美好的感情与思想创造一个博大宽广的精神世界，会拥有许多心灵美好的朋友。3、从“谦虚、坚强”等方面答即可

　　60、《心灾》1.答题要点：(1)为了消掉心里的灾，(2)叫“我”永远不要忘记这个灾。(3分。答到第一点得1分，答到第二点得2分。意思对即可。 2.依次为：孙子忽然降生→急烙(贴、勒)油饼→躲进野坟地。(3分。一处1分，意对即可。)3.(1)写出了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。(2分。意对即 可)(2)既写出了话语的多和讲话的快速，又写出了奶奶说话时的气愤之情。(2分。答到一点得1分，若只答奶奶的年龄大得1分。)4.没有标准答案，赞成 与反对都可，也可取折中态度。(3分。视分析是否有理，语言是否通顺分3、2、1给分。若持反对意见，可围绕奶奶语言的特点和作用，即口语化、真切自然、 真实可信、感情强烈等来说;若赞成，可依据“我”的语言的特点和作用，即有较大自由度，可运用多种表达方式，文学性强，能直接表达深刻的思想内容等来说; 若折中，可把两者的特点和作用结合起来阐述。若有其他独到见解且理由阐述不脱离文本，亦可得3分。)5.不设统一答案。答案要点：(1)被侵害的一方，世 世代代都不能忘记侵略者带来的伤害和灾难;(2)对负有侵略罪责的一方，只要能真诚忏悔、谢罪，也应给予理解与尊重。(3分。答对一点得2分，答对两点得 3分。)

　　61、《 》(无锡卷)(1)服务业只提供英文菜谱;晋升职务、评职称必考外语;产品只用外文标识;许多学生不重视汉语学习，汉语比赛比不上留学生。(答对三点以上 得2分，答对两点得1分，答对1点不得分。)(2)本土文化、母语是一个民族的灵魂，是一个民族独立于世界民族之林的基础。丢失本土文化、母语也就谈不上 国际化。(意思对即可)(2分)

　　62、《秋山红叶》1.用红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的换负，为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行(或：以红叶衬托范仲淹的一 片丹心)。引用陈毅同志的诗句意在强调范仲淹的精神如“不枯槁”的红叶永不褪色。2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。杜甫《茅屋为秋风所破歌》(如果写 出其他的诗人和诗作，只要抒发的情怀基本一致就可以)3.表明范仲淹“赢得人民爱载”不仅仅是他写了一篇《岳阳楼记》，说了两句名言，更重要的是他这样 说，也是这样做的(如上文写的传说，下文写的“新政十议”和他守卫西北边防等功绩)。

　　“将军白发征夫泪”之“泪”，总是比“酒入愁肠化作相思泪”之“泪”，要沉重一些。词中的白发将军，正是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种崇 高精神的生动写照(或：它真实地表现了戍边将士思念故乡、热爱祖国之情和抵御外患、报国立功的壮烈情怀)。4.范仲淹守卫西北边防，矢志报国立功，敌人畏 他三分，称他为“小范老子”，作者借西夏人对他的称呼，表达出对他的崇敬之情。在作者看来，他不仅“清廉刚正”，也有“似水柔情”的一面，所以第二次称他 为“小范老子”时，崇敬之中更带有亲切之意。5.D(A、B两项都是片面的理解，C项只是对文章表层意思的理解)6.这幅对联是对范仲淹一生的评价和赞 美。上联“甲兵富于胸中一代功名高宋室”概括了范仲淹的历史功绩(他不但是勇于改革的政治家，还是屡建战功的统帅。例如“他所主张的新政十议”，“守卫西 北边防时西夏人称他为‘小范老子‘”等。)下联“忧乐关乎天下千秋俎豆重苏台”，歌颂了他先忧后乐的宽阔博大的胸怀。

　　63、《望柳庄》(北京A卷)1.示例：将军带领大家种树; 将军带领大家葬树2.将军希望种下的杨柳能够绿树成荫，更希望人们能在格尔木真正安家立业。3. B4、示例:(1]这个句子用拟人的修方法，生动地表现了柳树艰难而不屈的生长历程。一个“站”字让人仿佛着到了柳树挺立在戈壁滩上与风沙战斗的情形，而 “迎”字又写出了柳树乐观坚定的信念。所以，“一个亭亭站立的硬汉子”的形象就呼之而出了。(2)这一句中的“不断腰”“不后退”等问语极富表现力，赋予 了墓柳战士般的刚毅与坚强，生动地表现了经过了一次死亡的墓柳，更珍情生命，更具有战斗的勇气与智慧。排比句既具体展现了死而复生的柳树与恶劣环境杭争并 已深探扎根的胜利者的形象.又一气呵成，增强了语言的气势，极富感染力。

　　64、《武侯祠：一千五百年的深思》(乐山)1.(2分)是涉案人，不是涉案人。(酌情给分)答：“汉贼”指“汉”和“魏”;“两位忠臣良将”(每问全对 得1分)2.(4分)此题较为复杂。答案要点如下：①崇敬 (1)他为理想而生，鞠躬尽瘁：我看到他在国乱家丧之时，布衣粗茶，耕读山中。(2)他聪明机智，才比天高：我看到他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，八十三万曹 兵灰飞烟灭。(3)他坚持原则，依法办事：我看到他在斩马谡时那一滴难言的浊泪。(4)他德昭宇宙，克己奉公：我看到他在向后主自报家产时那一颗坦然无私 的心。(答出其中任一点均可)②思考 (1)人应德才兼备，为天下人兴利：人有才不难，有德也不难，难得的是德才兼备， 有才又肯为天下人兴利，有功又不自傲。(2)人是为现在而活，还是儿邢想而生：古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼 命享受，死而后已;一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。(3)人不在官多大，寿命多长，而在于被人民承认：一个人不管他的官位多大，总要 还原为人;不管他的寿命多长，总要变为鬼;而只有极少数人才有幸被百姓筛选， 历史擢拔而为神，享四时之祀，得到永恒。(答出其中任一点均可)③遗憾 诸葛亮输了：诸葛亮输给了曹魏。(或“上帝为中国历史安排了一出最雄壮的 悲剧”)(答对1个要点1分，答对2个要点2分，答对3个要点4分)3.(4分) 答：诸葛亮是一个德才兼备的人(2分)。他具有治国理想：国乱家丧之时，布衣粗茶， 耕读山中。他具有聪明才智：初出茅庐，羽扇轻轻一挥，八十三万曹军灰飞烟灭。他坚持原则：挥泪斩爱将马谡。他克己奉公：向后主自报家产时坦然无私。(治国 理想、聪明才智、坚持原则、克己奉公，4个要点，答对1个要点得1分，答出两个及其以上都得2分。)4.(4分)答：一个人的官位再大，最终也会失去;一 个人的寿命再长，总是要死的(也不会永 恒)。只有那些有才有德，为人类的发展、为人民的利益，终身奋斗，鞠躬尽瘁， 死而后已，作出巨大贡献的极少数人，才能世世代代被人们长久不衰的怀念。(注 意此点：作者的原意是说，做官和做人比起来，做人更重要;长寿和为理想而鞠躬 尽瘁比起来，为理想而鞠躬尽瘁的人更能永恒。官位大，为现在而活，拼命享受的人，‘‘死而后已”——死了也就算了，不存在了。为理想而生的人，鞠躬尽瘁， 一 直奋斗到死，“死而后已”——死‘了也就算了，此外什么都不追求。)(意思基本相同即可，答对1个要点2分)5.(4分) 答：后一种人。主要从实现理想要具备德、才，为实现理想要坚持不懈地奋斗这两方面去谈。言之成理，语句通畅即可。(答前一种人全题不给分;从一个方面作答 得2分)

　　65：《宛如英雄》1.(3分)寡言少语，平凡朴实，有较高的音乐欣赏水平。(意同即可)2.(3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独，有酝酿着愤怒和抗争3. (3分) A句 以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像 描写，形象生动地描写出了音乐老师的聆听音乐时的激动情绪。(意同即可)B句 通过肖像描写，形象生动地描写出了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常 的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。(意同即可)4.(3分)D5.(3分)答案略。能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即 可。

　　66、《》(湖北荆门)　1、 略2、略 3、例句：如果我们能微笑着走进花园，也许我们会发现整园的鲜花都在微笑，微笑的不是鲜花，而是我们的心情。(本题2分，学生要写出假设关系和并列关系 (1分)，意思连贯(1分)4、②④③①5、议论 描写6、用比喻和拟人手法把蝉声的作用形象化，把抽象的愁绪具体化(1分)两个动词的使用使文章更加生动。(1分)或答：生动形象地描绘了蝉声消除了人们 心中的忧愁。(2分)意思对即可。7、篇末点题，收束全文，升华主题(1分);在结构上与第1 段的总起句遥相呼应(照应)。(1分)8、蝉声如绝句，人生何尝不像一首绝句，生命中平平仄仄，坎坎坷坷都会有，只要热爱生活，人生就美好。(本题2分， 意思对即可)

　　67、《孤独之旅》1、因为如此艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和柔弱的身躯来承担，他觉得受了委屈，所以“哭”了;但他凭着自己的坚强和毅力战胜 了孤独和恐惧，经受住了磨难因激动而“哭”了，所以“并不是悲哀”。 2、在这些“长大了”的“漂亮”的鸭们背后，映衬出主人公的身影和成长经历，使读者看到了杜小康这个少年也长大了，坚强了、成熟了。3、杜小康发现鸭长大 了，兴奋的“大叫”，这叫声流露出了对自己成功的喜悦和成长的自豪，一切甘苦都化在了“鸭下蛋了”的惊喜之中;杜雍和见“鸭下蛋了”，觉得自己带孩子出来 放鸭，那么多的艰辛与付出终于有了回报，鸭长大了，孩子也长大了，家境的改变又有希望了。

　　68、《爱，有时是一种错误》1.明艳、灿烂等/ 枯萎、枯黄、凋零等(意近即可)/ 对比2.描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩，表现热切期盼的心情(意近即可)3 .按要求续写，运用拟人手法贴切1分，情味和谐1分示例：望着我调皮地眨着眼睛。4 .此题答案多元化，言之有理即得2分，语言表述1分示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光的柔和绚丽的美;“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了 太阳花开放时明艳的色彩;“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态;“微微颤动”观察细腻，若人怜爱。5 .把“每天”“每夜”后置，并用逗号隔开，强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。6.唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了。 7.“我”错在固执地占有太阳花，而又不好好呵护，这是一种自私和不负责任的表现。(2分)联系生活谈看法，言之有理即可。(2分)

　　69、《没有开花的紫罗兰》1.小铁为自己的得意命名而兴奋。2.例：⑴哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。⑵每天早晨起床，每天下午放学回 家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。3.A处是父亲对痴迷于植物的儿子的尊重与呵护。B处是父亲为了给儿子以鼓励，他也开始真心盼望着“紫罗 兰”开花。4.含义：花开在小铁的心里，那时热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。作用：结尾耐人寻味，引人深思;深化主题。

　　70、《小葱青青》1.小小青葱(或：小葱、青葱小青葱。葱)(1分)一个辍学女生(或：小姑娘、小妹妹)边卖.菜(或：葱)边自学(2分)2.小姑娘具 有善良、纯朴(纯真)、好学、自强的品质。四点中答对三点即给满分。(3分)3.景物(或：环境、自然环境)(1分)突出表现小姑娘的纯朴与坚强(1分) 4。小姑娘“忧伤”的原因是;为自己的辍学而忧伤(l分)，为家庭的不幸而忧伤(l分)。她的“期望”是：能上学和家庭尽快摆脱不幸(爹能尽快好起来) (答一个方面给0.5分，两方面答全给1分)。;5、小姑娘一边卖菜(葱)，一边在女教师的指导下自学(或：小姑娘在女教师的资助下，终于回到学校上 学)。允许学生在以上答案的前提下展开合理想像。(3分) 6.只要能结合自强不息精神(或勇敢面对厄运)联系自己实际谈即可。(3分)

　　71、《月光晒谷》1.参考答案：详写①“我”掏钱买农妇的草莓②朋友策划活动救助人略写①“我”不与搬运工讨价还价②“我”给失学儿童寄学费评分标准： 4分，每点1分。答“卖菜男子追‘我’还钱”，未扣住“月光晒谷”，该空不得分。2.答题要点：卖菜男子与农妇生活穷苦，为生计奔波，“我”同情他们的境 遇，很想接济他们，但我不是这个世界的富人，不能给予他们更多的帮助，因而隐隐不安。评分标准：3分，回答不全面酌情扣分。3.(1)答案示例：赠人玫 瑰，手有余香。请伸出你我的双手，让更多受助者走出贫困。(语意符合“月光晒谷”的主题即可)评分标准：标语设计能紧扣主题，营造氛围，有创意得3分;能 扣主题，但创意一般得2分;与主题无关不能给分，其它情况酌情扣分。 (2)评分标准：此题为开放题，答案不惟一。要求紧扣主题，语言简洁明了，要有感染力。字数不足，酌情扣分。

　　72、《》(烟台)1.虬曲苍劲 生存环境 残酷无情 作用(或价值)2.有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。3.不腐烂 永远流传，不会磨灭。4.托物言志(或借物喻人)5.围绕其中一方面谈，言之有理得2分;如能结合两方面辩证地谈得3分。

　　73、《一颗图钉》： 1.想跳出人浮于事、臃肿不堪的机关，破釜沉舟到南方去闯荡一番。2.坚韧、倔强、不言败不认输 (言之有理即可)3.总经理或许在心理想：这姑娘看起来清秀端庄，可做事怎么不注意场合，这样冒失。(合情理即可)4.略(言之有理即可)5.她之所以能 这么做是缘于她平时养成了良好的生活习惯，说明她细心、心地善良、处处为他人着想。6.插叙部分能使人物的形象更加丰满，说明小米是一个有朝气、有理想、 有追求的青年，她不甘愿就此平凡地度过一生，也正因为这个个性才致使小说情节的进一步发展。所以不能删去。7.《特殊考试》

　　74、《献你一束花》1.一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。2.心理描写;生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。3.插叙;交代 女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整;为下文女服务员献花作铺垫。4.女服务员给予她的安慰和鼓舞。5.引发读者进一步思考，从而 更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励;照应开头。6.D

　　75、《晨》1.(4分)淡淡的朝阳 轻轻嘶叫的小蝉 (每空2分)2.(4分)①鼓舞人意，促人起步;②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。(各占2分。意思对即可得分)3.(4分)描述了随着 阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。 (有“朝云由嫩红变得发白发亮的过程”的意思可得3分。意思对即可得分)4.(6分)①新的一天生活开始了;②人生的奋斗开始了;③由对清晨景物的描写联 想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。 (答到两：点即可得满分。意思对即可得分)

　　76、《谁与我同行》1、例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与 “我”同行的故事。2、父亲与“我”一起走夜路 通过夜间同行帮助“我”成长。3、用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。4、A5、我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱 寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。6、例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成 为真正的男子汉。

　　77、《两个邮递员》1.耐心、细致、周到、负责(每答对一点得1分，共3分) 2.因为作者不忍心拒绝第二个邮递员的热切要求，但他的工作表现又没给作者留下良好印象，甚至他世俗的处世方式令作者有些反感，所以作者感到很困难。(每 答对一点得1分，共3分) 3.因为前两个邮递员是作者着力刻画的人物(1分);文章通过对他们之间的对比描写，来表达作者对不负责任的工作态度和世故的处世方式的委婉批评的主题　 (表达作者对耐心的工作态度和纯真的处世态度的赞美也可)　(2分)。第三个邮递员与这一主题无关，在文中只起引发写作动机的作用(1分) 4.提示：能从工作态度、处世方式方面作答，言之成理即可。(4分)

　　78、《不落别处》1、买奖券(或：卖奖券;或：奖券)2、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。3、A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的 善良。B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。4、(1)是老人度买他奖券的人的祝福;(2)暗示“我”的心中萌生 了作一个好人的愿望。5、不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老 人的身份。

　　79、《孩子，其实你不必这样》1.(2分)不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。评分标准：能答出“怕伤害他的 自尊心”这个要点即可得2分。2.(2分)[答案示例]①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自 闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。评分标准：能结合上下文意思答出一点，意思对即可得2分。 3.(6分)(1)(2分)对于“我”对学习上的帮助，真心地接纳，发自内心的感谢。(2)(2分)虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地 接受。(3)(2分)对“我”的帮助和鼓励心存感激。评分标准：能依据文意，联系上下文做出合理的解释，意思对即可。　4.(3分)修改作文一事既是文章 的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托(对比)作用。前后照应，结构完整。　评分标准：把握三个得分点：①铺垫;②衬托(对比);③照应。意思对即可。每点 1分。5.(5分)内容摘要：[答案示例] 而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。　心得体会：[答案示例]接纳别人的帮助，领受他 人的善心，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。　评分标准：语句在规定范围内，选择恰当，摘录准确得2分;心得体会围绕所选语句，有感而发，有自己的见 解，有正确的情感、态度、价值观，语言准确简明得3分。

　　80、《过河》1、觉得它“愚蠢”是因为这马不敢过河，怕水;说它“灵性大”，是因为我从它的表现看出来，“它完全懂得骑在它背上的是什么样的人”，知道 谁是真正的骑手;说它“过分”是说我觉得它先前是在欺负我。2、示例：她连路都走不稳，瘦弱得连躺着都叫人看着累，竟然“狂妄”得要替我骑马过河，这不是 拿我开玩笑吗?我这样年轻力壮的汉子尚且费尽心机气喘吁吁而不能，她?能让这匹患有“神经性恐水症的马跨进河水?3、示例：①我骑着马时，它的前后反应不 同，走平原，“极轻快而平稳”,看到河流就不敢走了。②我骑它与老太太骑它时，马的表现不同。③老太太在马下和骑在马上的精神状态不一样。④我对老太太前 后的态度不同。4、老太太虽然枯瘦衰老，到了垂暮之年，连上马、过桥都需要别人搀扶，但是，一旦上马，就立刻精神矍铄、焕发出强大的生命力。她身上所体现 出来的马背上的民族的那种雄强的生命意识，那种无坚不摧的个性精神，那种面对生存环境的挑战所表现出来的豪迈、执著的气概，让人感动。

　　81、《父亲》1.(2 分 ) 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 ) 2.(4 分 ) 第一次感动是 : 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ; 第二次感动是: 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。 3.(2 分 ) “那又怕什么 , 他是父亲。” ( 回答语意相近 , 符合语境即可计分 ) 4.(4 分 ) 此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。

　　82、《泥土的声音》1. 作者对土地的感情(若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。3分)2. 含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升 化。(4分，各2分)3. 第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”;第四段 中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。(4分，各2分)4. 表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。(3分)5. 内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，愤愤递进，感情逐步深入。 结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。 语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。 写法：联想想像，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。(4分，举例2分，例子略;分析2分，任选一方面从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举 例分析且正确、通顺亦可。)6. 提示：开放性答案，能结合自己的认识谈体会，2分;体会深刻，表达顺畅，2分。

　　83、《藏羚羊跪拜》1、(2分)万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。(语意相近即可)2、(2分)对生命的呼唤，对人性的呼唤，对人与自然和 谐相处的呼唤。(答出两个方面，语意相近即可得分)3、(3分)答案不唯一。写出写作技巧1分，简要分析2分。4、(2分)开放性试题，答案不唯一。示 例：关爱动物，就是关爱人类自己。

　　84、《我们是一家人》1.(6分)(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)(3分。如只答因天冷感冒而掉泪给1分)。 (2)“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐或是与家人消除隔 膜、同心同德之后带来的快乐(3分。答出前一点1分，答出后一点2分)2.(6分)(”母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意(3 分。如只答因女儿有叛逆倾向给1分)。(2)既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊(3分。只答出前一点1分，答出后一点2分)。3. (3分)细节一：“家人在桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对我的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”。表明家人仍然在看着我，不放心我。细节 三：“母亲在我以往坐的位子上放一副筷子”。“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变(3分。答出细节2 分，分析1分)。4.(3分)通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。(答出反复给1分，点明主旨给2分)

　　85、《望柳庄》1.(1)将军带领大家种树 (3)将军带领大家葬树2.要点：绿树成萌，鲜花遍地。 3.提示：思想性格：慕生忠将军具有扎根格尔木的坚定信念和奉献精神，他性格坚毅顽强，对格尔木充满了热爱之情。语言分析示例：慕生忠将军带着同志们收拾 鄢些被风沙吹倒的树苗时说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。”这段话表现了慕生忠将军建设格尔 木、扎根格尔木的坚定信念，充分体现了慕生忠将军坚毅顽强的性格。

　　86、《人，总要仰望点什么》1、向着高远，支撑起生命和灵魂2、老画家看到了自然界最完美的艺术，贝多芬获得了创作音乐的激情(灵感)3、仰望到的这些 景物使“我”的心胸更加开阔，目光更加远大，精神也进一步得到了升华4、抓住“惊心动魄”的气势来描绘瀑布。 突出了巨大的高度反差，写出了瀑布千姿百态的壮丽奇景。5、例：每当我走进岱庙，仰望那苍劲的汉柏时，一股庄严神圣的力量即从心底涌起。

　　87、《千年古道》1.以马帮运输(1分)川、滇的茶叶到西藏换回马匹、药材(2分)2.说明藏人嗜茶，对茶叶的情感之炽，依恋之深(1分);使说明内容 详实，令人信服(2分)。3.茶马古道是世界上海拔最高的中国古文明传播的国际通道(1分);茶马古道沿途有世界上最壮丽最动人的山水、极富灵性的石头和 无比奇妙的云，以及超凡脱俗的天光(1分);茶马古道沿途路边的岩石及玛尼堆上有丰富的宗教文化雕刻、图绘(1分)。(能扣住特点，意思对即可)

　　88、《读人》1.(3分，每写出一项给1分)中老年，人生经验丰富，人生经历曲折，人生体验深刻。2.(2分)吉尼斯纪录曲折地反映了现实世界中人们只 重物欲的追求和满足，而忽视探测人性.感受人生的再要件(或忽略了人“这部大书”);(1分)(答出画线部分或“视物不见人”即可) 批评现实生活中有人忽略了探测人性，感受人生的重要性。(1分)3.(2分)人是一部百科全书，从各个角度都可挖掘出丰富的内涵来。(意近即可)4.(2 分)“我”拥有磊落人生，经受得住别人的审视，被人阅读，其乐无穷。5.(2分)读人是为了从中寻觅历史，透视哀乐人生，剖析人性善恶。读已是为了自戒自 律。(意近即可)

　　89、《不设防》1.4分 (1)没有设防的必要：(2)不设防是最好的保护：(3)我们没有时间;(4)从长远来看，得大于失，虽失犹得。(各1分)2.4分 光明磊落(或“大道无术”等);不怕暴露自己的缺点(各2分)3.4分 参考示例：本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个结构相同的短句组成排比，形成了强烈的语势，淋漓尽致地展现了作者那种君子坦荡荡的大气。(指出3种修 辞方法3分，表达效果1分)

　　90、《倾听生命行走的声音》1、黑乎乎，干枯(或躯体干裂皱巴) 执著顽强、积极乐观2、例：风代表着生活中的艰难困苦，它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨木桩，使杨木桩更加坚毅、顽 强。所以说它们“是朋友而不是仇敌“。3、例：小枣树得到了母亲细心的呵护，却没有积极地成长起来，这与杨木桩独自的成长形成对比，衬托出杨木桩执著顽 强、积极向上的形象。4、例：每个人在成长中都会遇到无数艰难险阻，但是生命的意义也正是在困境的磨砺中显现出来的。当史铁生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮 椅上绽放微笑，当霍金从轮椅上眺望宇宙，他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。

　　91、《不要让城市失去记忆》1.参考答案：存留于城市空间和时间中的生命的热度、岁月的痕迹、文化的积淀。(3分，答案中含此句即可给分)2.答案示 例：①襄樊城墙惨遭摧毁;②宁海古城被夷为平地;③北京四合院在减少。3.答题要点：①尊重城市原有特色，继承历史文化传统。②保存城市的记忆是人类现代 文明发展的需要。4.参考答案：①人类曾经征服自然，创造出伟大的文明(1分);②但人类如果仍以地球的主人自居，对地球为所欲为，结果必将破坏地球上的 生态环境，自食恶果。(1分)③我们在城市改造中要学会认识自然，与自然友好相处。(2分)

　　92、《听泉》1.听《二泉映月》(感受《二泉映月》) 2分;2.因为我们“不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然。”2分。3.“虔敬(崇敬)”“感激”。2分、—个词语1分。4.①③，《二 泉映月》的旋律(乐曲);②④，《二泉映月》。6分，一空1分。5.意思正确，句式相同，修辞手法一样即可给分。3分。6.C。3分

　　93、《亲吻爹娘》1.(4分)例一：小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落。再加上小三子离开家乡，儿行千里母牵挂，小 三子的娘思儿心切，故常做梦，且做的是小三子亲她的梦。例二：小三子是爹妈最疼爱的小儿子。小时候他经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了无限的温馨。长大后小 三子不仅没再亲爹妈，而且说的话也少了。这使得爹妈的心里很难受。娘特别想再拥有小三子小时候那种温情、亲情，消除父母与儿子的隔阂。要点与评分：一是长 大后再也没亲过爹娘，有隔阂;二是思儿心切。2.(4分)例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这 个动词也充分表现出小三子对娘的深情。例二：“叭”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌。从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之心的情 景，震撼人心。例三：“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人 看了心酸、心动。例四：人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵 成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情。……3.(5分)例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。因为 我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情。努力去理解父母为子女所做的一切奉 献。只有学会感恩，才能消除隔阂;只有理解父母，才能消除困惑。

　　94、《父亲的眼神》1、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。2、写出了‘我”痛下决心、发愤求学的心理。3、有耕耘就 有收获，没有付出就没有回报。4、害怕自己没有理想，放弃追求;怕对学习、工作等还不够尽力;怕愧对父亲。5、此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所 带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的 复杂心理。

　　95、《雪四人谈》1.这是一道开放性试题，鼓励考生说出自己的看法。下面的答案供参考：作者笔下的“朔方的雪花”是以孤独不妥协的姿态出现的。它“在日 光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，在“在凛冽的天宇”下，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，俨然是一 个斗士。这正是鲁迅“顽强和坚硬”这种精神的最为形象的体现2.这是一道开放性的试题，鼓励考生说出自己的看法。下面的答案供参考：《雪》中有着鲜明的对 比。鲁迅写江南的雪景时，情绪欢快。他把江南的雪比喻为“极壮健的处子的皮肤”，甚至想像蜜蜂们在田野中采冬花，嗡嗡地闹着，描绘了一幅有声有色，动静相 衬的江南雪景图。写朔方的雪，则相当悲壮。那冰冷的坚硬的“朔方的雪”“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃地奋飞”，在阳光中“灿灿地生光”。那种撼天 动地、锐不可当的气势与“滋润美艳之至”的江南雪形成鲜明对比，通过对比曲折地表达了作者对生活的不同感受。

　　96、《我的母校我的梦》1、①shēn②móu③chēng④tián(共2分，每个0.5分)2、第①句中的“镜子”是“生活中的镜子”;第②句中的 “镜子”是“心中的镜子——良知”。(共2分)3、围绕“谆谆教诲的长者风范(包含一丝不苟的生活态度)和罕见的儒雅风度”回答即可。(共3分，内容2 分，语言表达1分)4、围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动的用词”或“疑问句式的表达效果”回答皆可。(共4分，评析3分，语言表达1分)示例①：这段 话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。示例②：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影响。示例③： 这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。5、围绕“作者的‘笑’是因被欣赏、被宠爱而快乐”和“老师的‘笑’流露出欣赏和慈爱”回答即可。(共5分，两 方面内容各2分，语言表达1分)6、围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”回答即可。(共5分，内容4分，语言表达1分) 7、事件概括围绕“老校长教导学生以镜正仪表;在琴的鼓励下‘我’拒绝在批判张先生的大字报上签名;作文讲评课喜获老师满分的褒奖”回答即可。人生影响围 绕“一丝不苟的生活态度;保持良知;快乐而自信”回答即可。(共6分，内容概括3分，人生影响2分，语言表达1分)8、评阅时需根据学生回答情况，准备并 查阅相关资料。(共6分，文学大师1分，体验和思考3分，结合作品内容1分，语言表达1分)

　　97、《人生的标点》1.表明文章借标点符号的外形特点和不同作用来揭示人生的哲理;同时，以标点喻人生，使文章的说理更生动、更形象。( 2 分，意近即可)2.第一问：人生是一个过程，是一个不以生为始，不以死为终的过程。 第二问：人生贵在追求与奋斗，人只有在不断的追求与奋斗中才能彰显生命的意义。( 4 分，每问 2 分，意同即可) 3 .示例：曾经的历程就像落了山的大阳，虽己不复光辉，但它把星星留给了苍穹。( 2 分，句式、内容不符合要求酌情扣分)4. 每个人应该用宽厂的胸怀容纳别人的过错，用宽容的心态面对人生(2分，意近即可)

　　98、《父亲的节日》1、(4分)①这孩子记着明天是父亲节，并为自己的父亲准备鲜花(礼物);(2分)②这孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨让我作为 送给父亲的礼物。(2分)2、(6分)⑴表现了父亲为子女付出时不分彼此，还生怕子女不接受的无私情怀。(3分)⑵一方面表观了父亲以儿子取得的成就为自 豪，同时还能反映出父亲从来不认为应该向儿女索取什么。哪怕是几本书也觉得有些难为情。(3分)。：3、(6分)①父母的爰是多么宽厚、无私，令人感动。 ②和这份爱相比，自己为父母做得太少，心中不安;③今后，一定要多关爱父母，用行动回报这份世间最伟大的爱。4、(6分)答：会作为礼物送给父亲。(1 分)这一枝康乃馨虽小，但在这个父亲的节日里有特殊意义，能够代表“我”的心。(2分)“我”借这一枝康乃馨表达对父亲的爰。(3分)。答：不会作为礼物 送给父亲。(2分)　这一枝康乃馨并不是自己特意为父亲准备的。(1分)　 “我”了解父亲的性格，知道这一枝鲜花并不适合作为送给父亲的礼物。(4分)　“我”意识到父亲的爱如此宽厚、无私，相对于父亲的爱，一枝康乃馨远远不能 够承载儿女对父辈应有的回报之情。(4分)5、(4分)⑴(问题可以单独问词语含义，也可以与其他词语进行比较。问题明确并能说到结合语境体味词语即 可。)(1分)⑵(3分)例：“摸”字在这里一方面体现出父亲想帮助孩子，又担心孩子不接受;另一方面反映出父亲虽然“摸”的是鼓鼓的信封，但心里还觉得 给孩子的帮助不够。例：“捏”字在这里体现出此时的“我”对凝聚着父辈的爱的这一沓钱倍感珍惜的心情。

　　99、《母亲》1.叹息 依然2.想不到树竟在不知不觉中长大，引发了我多母亲深沉的怀念之情，以及物是人非的感伤之情。3.作者认为母亲精心种植合欢树，就是希望我像合欢树一样 在逆境中顽强地成长。4.结构上，前两次写那个孩子有引出下文的作用，第三次写有总结全文、点明中心的作用。 内容上，表明了孩子的成长离不开母亲的培育(或滋养)，抒发了对母亲的思念与感激之情。5.言之成理即可。一：在母亲去世后，孤独和对母亲的深沉思念使作 者极度悲伤，但在悲伤中回忆母亲对自己的爱也是一种幸福，所以说悲伤也成享受。二：在老师的教育下，我认识到自己所犯错误的严重性，不禁失声痛哭，悔恨不 已，在心灵震撼的悲伤中成长起来，所以说悲伤也成享受。三：由于自己没有珍惜××的友谊，而致使这份珍贵的友情随风而逝，我常常在痛失友情的悲伤中回忆起 往昔的欢乐时光，并想去寻回这份真情，所以说悲伤也成享受。

　　100、《习惯于失去》1、失去也是人生的正常现象。整个人生是一个不断地得而复失的过程，就其结果看，失去反比得到更为本质。2、能够接受一切的心灵， 不会患得患失，不会因遭受重大失去而一蹶不振，不会计较小损失;能够接受一切的心灵，能在内心为自己保留一份超脱，从而从容地品尝人生的各种滋味。3、示 例：①我们是不是对对所有的“失去”都要“习惯”?②当然不是，比如理想、信仰、诚信、尊严、操守等。4、D

　　101、《有什么比捉迷藏更好玩》1.(2分)①嬉 ②敞2.(2分) ‘①出于好奇。②新邻居的到来打搅了我的午睡。3.(2分)“我”是贯穿全文的线索人物，推动了故事情节的发展，是索尼亚一家活动的见证人。4.(3分) 听了索尼亚的介绍，“我”对孩子们的处境非常同情，被索尼亚对孩子们的爱心深深感动，并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧。5.(3袋)v 。这样回答，是对不能看电影的盲童的尊重和安慰;对这些盲童而言，捉迷藏不仅是有趣的游戏，而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式。6.(3分)索尼 亚热爱公益事业，富有责任感，充满爱心和同情心，懂得教育艺术。7.(3分) 示例：因为他们的心灵永远是明亮的。在母亲的眼里，他们跟常人一样，什么都看得见!

　　102、《那枝康乃馨》1.因为我读懂了母亲的心，只要自己有出息，就是给妈妈最好的礼物。2.勤劳、节俭、关爱子女3.略4.略5.(1)赞同，因为母 亲期望的是孩子有出息，并不在乎母亲节形式上的表示。(2)部分赞同，母亲希望孩子有出息，不在乎孩子表示形式是对的，但作为儿女，记住母亲的节日，有所 表示也是应该的。(3)不赞同，因为无论有没有出息，儿女记住母亲的节日，表达对母亲的爱都是应该的。

　　103、《清净之莲》1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(只答对前面一句也可给满分，只答对后面一句不给分，共2分)2、澄澈，宁静，不世俗堕落，不轻薄 浮躁。(答对一点给1分，共4分)3、在纷繁忙碌的世俗生活里，我们要把持住自己，不要随波逐流，怀着一颗柔软的心去感受纯真、美好和崇高，让自己的生活 变得清明、充实、自由，让自己的生命得以延伸。(答案要点：世俗生活;把持自己(不随波逐流);感受纯真、美好和崇高;清明、充实、自由。答对一点给1 分，共4分)4、作者在这篇文章中抒发了对生命的感慨、思索，对自我的审视、澄清;对美好、真实的回忆，对崇高、自由的向往。(顺序可调换，每答对一点给 1分，答对四点给5分，共5分)

　　104、《简单生活》1、(2分)椅子2、(4分)⑴D(2分)⑵A、B、C均指多出两个的椅子(1分)D指对物质与金钱的大量占有。(1分)(如豪华的 住宅和家具，华丽的衣服、名贵的手饰、奢华的生活等物质财富，金钱及有价证券。)(意思正确，无说明亦可)3、(2分)C4、(2分)A5、(4分，每句 2分)⑴、⑵符合要求，句式工整即可。6、(3分)所谓“简单生活”，就是生活简朴，较少追求物质享受，保持心情的轻松、宁静和快乐。(答出生活简朴给1 分，较少追求物质享受给1分，保持心情的轻松、宁静、快乐给1分。意思正确，表述清楚即可)

　　105、《单纯》1.单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。(答“单纯是一种何等至善至美的人生境界”也给分)(2分)2.人失去了最初的纯真和善良(或用 生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略 或世俗经验替代了单纯的心灵)(3分)3.永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋 进 (3分)4.世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯(3分)

　　106、《城市给了我们什么》1、diàn sè (各1分) 2、(1)是人类在城市中创造的物质和精神财富的总各(1分) (2)它是城市人群生状况、行为方式、精神特征及城市风貌的总体形态(1分)3、A 4、城市人口密集使城市交通堵塞。或交通堵塞使许多城市患上“肠梗阻”。(其它意思相近的答案均可给分。)5、因为城市正面临环境污染、交通堵塞、工作压 力大等问题。(凡大意相同均酌情给分)6、(4分，一个观点2分)答案示例：(1)政府须注重城市的科学规划。(2)城市发展中既要继承民族传统，也要吸 取发达国家的经验教训。(3)保护城市生态环境。(4)处理好城市发展中文化和自然遗产的保护问题。(其它能从材料中引出的合理观点均可给分)

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4、　　1 、分用√把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第 9 自然段的括号里填上恰当的关联词。 单薄、卑微、微薄 不是 „ 敬重卑微阅读答案。(2015-08-15)

5、答案 智慧 人生 　①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少?”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人19 选文的中心论点是什么?(1分)低下头来也是一种人生智慧阅读答案。(2015-08-15)

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8、　一天傍晚,在加拉巴哥群岛最南端的海岛上,我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导,沿着白色的沙滩前进 当时,我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴 自然之道阅读答案。(2015-08-17)