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橘颂阅读答案

2018-11-30 11:58:04 编辑:huangtingting 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   《九章·橘颂》是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品。这是一首托物言志的咏物诗,表面上歌颂橘树,实际是诗人对自己理想和人格的表白。全 ...

  《九章·橘颂》是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品。这是一首托物言志的咏物诗,表面上歌颂橘树,实际是诗人对自己理想和人格的表白。全诗可分两部分,前十六句为第一部分,缘情咏物,重在描述橘树俊逸动人的外美,以描写为主;后半部分缘物抒情,转入对橘树内在精神的热情讴歌,以抒情为主。两部分各有侧重,而又互相勾连,融为一体。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家分享橘颂阅读答案,欢迎参考!

  橘颂阅读答案

  《橘颂》文章阅读:

  九章·橘颂

  后皇嘉树,橘徕服兮⑴。

  受命不迁,生南国兮⑵。

  深固难徙,更壹志兮⑶。

  绿叶素荣,纷其可喜兮⑷。

  曾枝剡棘,圆果抟兮⑸。

  青黄杂糅,文章烂兮⑹。

  精色内白,类任道兮⑺。

  纷缊宜修,姱而不丑兮⑻。

  嗟尔幼志,有以异兮⑼。

  独立不迁,岂不可喜兮⑽。

  深固难徙,廓其无求兮⑾。

  苏世独立,横而不流兮⑿。

  闭心自慎,不终失过兮⒀。

  秉德无私,参天地兮⒁。

  原岁并谢,与长友兮⒂。

  淑离不淫,梗其有理兮⒃。

  年岁虽少,可师长兮⒄。

  行比伯夷,置以为像兮⒅。

  《橘颂》阅读题

  (1)下列句中加粗的字词释义有误的是 [  ]

  A.更壹志兮(专一)绿叶素荣(花朵) 曾枝剡棘[同层(層)]

  B.深固难徙(移走)文章烂兮(指橘子的颜色) 圆果抟兮(同“团”)

  C.文章烂兮(灿烂)苏世独立(即“疏”,疏远) 置以为像兮(榜)

  D.参天地兮(高耸)愿岁并谢(凋谢) 梗其有理兮(正直,指树干)

  (2)诗的第二段主要是从______写橘,第三段写橘的_______。

  (3)古人有“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”的说法,所以诗中说橘_________。

  (4)这首诗,看上去是写橘,实际上是在写入,有的就是写作者自己。这是古典的歌中的一个专门的类别,叫做_________。

  (5)诗中写橘“深固难徙,更壹志兮”。实际上是写作者_________;诗中写橘“精色内白”,实际上是写作者_________;诗中写橘“秉德无私,参天地兮”,实际上是写作者________。

  (6)鉴赏这首诗最突出的表现手法。

  《橘颂》阅读题答案:

  (1)D(参,是合的意思,也即“合于”。)

  (2)外在形体;内在精神(或“高贵精神”)

  (3)受命不迁,生南国兮

  (4)咏物诗

  (5)志节专一;美好的本质;公正无私

  (6)主要是赋和比。前者用以细致描绘,展示橘的美好形象;后者用来象征,化抽象为具体,使表达的意思更深刻、含蓄。

  

课堂练习册橘颂阅读答案

 

  《橘颂》课堂练习册第一部分:

  1.给形似字注音并组词。

  徒(  )      抟(  )      揉(  )

  徙(  )      转(  )      糅(  )

  2.解释下列句子中的词语。

  ⑴圆果抟兮(抟: )

  ⑵姱而不丑兮(姱: )

  ⑶廓其无求兮(郭: )

  ⑷梗其有理兮(梗: )

  3.《橘颂》选自 ,作者      ,是我国最早的伟大诗人,开创我国诗歌 风格。

  4.翻译下列诗句。

  ⑴绿叶素荣,纷其可喜兮。

  ⑵青黄杂糅,文章烂兮。

  ⑶独立不迁,岂不可喜兮?

  ⑷苏世独立,横而不流兮。

  5.诗人是从哪些方面赞颂橘树的?表现了橘树的什么特性?

  6.诗中两处用了"深固难徙"和"不迁",这样重复使用的目的是什么?

  《橘颂》课堂练习册第二部分:

  竹

  郑燮

  江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮在于疏枝密叶之间。胸中勃勃①遂有画意。其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏②作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。总之,意在笔先者,定则也;趣在法外者,化机也。独画云乎哉!

  注释:①勃勃:欲望强烈的样子。②倏:迅速、极快。

  7.理解下列语句的含义。

  ①胸中勃勃遂有画意。

  ②其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。

  ③意在笔先者,定则也。

  8.古画竹的过程,我们可以联想到一个成语,这个成语比喻一个人在做事之前已经有通盘的考虑。它是 。

  9.画家的画意是由 而产生的,这也说明艺术来源于 。

  10."胸中之竹并不是眼中之竹""手中之竹又不是胸中之竹"的理由是:胸中之竹 ;手中之竹 。

  11、判断下列说法的正误,在后面括号中分别打上"√"或"×"。

  A、作者认为:画竹有三个阶段--眼中之竹、胸中之竹、手中之竹,"手中之竹"是作者情感的体现,是作者对生活原型的提炼与改造。(  )

  B.文中"总之"一词有总结上文的作用,它表明:"意在笔先者......化机也"是对上文内容的总结,并作结论上的深化。(  )

  C、"独画云乎哉"是反问句,作者却用上了感叹句,其主要作用是增强反问色彩(否定含义),使表意更深刻、更让人深思。(  )

  D."独画云乎哉"一句用在结尾的作用有:⑴表明作者的见解并非只停留在画竹上;⑵留下思考的余地,引起读者思考。(  )

  12.晶析"意在笔先者,定则也"一句,根据你的理解与感悟,自拟出一道题目(可联系个人生活实际),并作出解答或提示。

  题目:

  解答或提示:

  《橘颂》课堂练习册第三部分:

  13.你读过一些课外名著,请按提示完成下面的填空。 (2005年安徽省课改区试题)

  (1)《水浒》中叙述了好汉 "大闹野猪林"的故事。

  (2)《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪 的故事。

  (3)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家 。

  14.语言运用。(2005年莆田课改区试题)

  (1)读下面一则幽默,按要求作答。

  难以从命

  一位女生坐在座位上,嘴里拼命地嚼着口香糖,脚却伸到课桌旁的通道里,被老师发现了。"玛丽!"老师严厉地大声叫她。"老师,什么事?"这位女生问。老师正色道:"把口香糖从嘴里吐出来,把你的脚放进去!"

  修改划线处老师的话语,使之句意明确,让女生不会难以从命。

  改句:

  (2)5月15日,第九届苏迪曼杯世界羽毛球混合团体锦标赛的决赛上,福建籍选手林丹以2:0战胜对手陶菲克,为中国第四次捧起"苏迪曼杯"扫除了障碍。现请你给林丹发一封E-mail表示祝贺。收件人地址:lindan@163.com

  要求:信中必须选用"冷静、敏捷、精湛、精彩、赞叹"中的三个词语;字数50左右。

  15.下列句子有语病的一项是(  ),请在病句上直接修改。(2005年广东省课改区试题)

  A、我们要时刻牢记交通法规,确保自己与他人的安全,行安全路,做文明人。

  B、我们的校长很年轻,大概三十岁左右。

  C、我们只有相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。

  D、有专家指出,运动量过少是导致肥胖的主要原因。


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