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福建工程学院教育系统

2016-07-30 11:56:52 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 福建工程学院教育系统(共7篇)福建工程学院教务处文件_28063福建工程学院教务处文件闽工院„2013‟教57号关于组织申报2013~2014学年第一学期全校性公共选修课的通知各院系(部):为了调动学生学习的积极性和主动性,改善学生的知识结构,拓宽知识面,提高文化素质、科学修养和创新能力,根据专业培养方案和《福建工程学院全校性公...

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福建工程学院教育系统(一)
福建工程学院教务处文件_28063

福建工程学院教务处文件

闽工院„2013‟教57号

关于组织申报2013~2014学年第一学期

全校性公共选修课的通知

各院系(部):

为了调动学生学习的积极性和主动性,改善学生的知识结构,拓

宽知识面,提高文化素质、科学修养和创新能力,根据专业培养方案和《福建工程学院全校性公共选修课管理办法》(闽工院„2010‟教43号)以及《福建工程学院加强工学教育行动方案》(闽工院委„2012‟75号)的要求,现将有关2013~2014学年第一学期全校性公共选修课的事项通知如下:

一、课程学时和学分

每门课程总学时原则上不超过24学时、1.5学分,艺术类和体育

类课程1学分为24学时。

二、开课要求

1.任课教师原则上应具有讲师以上(含)专业技术职称或具有研究

生以上学历,对所开课程有较深的研究或在相关领域有一定的学术成果。一般要求具备较深厚的专业理论修养和两年以上教学经验,有独立讲课的经历。

2.每位教师开设的课程不超过2门,一共不超过3个班次。

3.如需要开设实验课,由主讲教师与实验室协调解决。

4.新开课程必须在开课院系(部)试讲,试讲合格后才能开课。

5.开设的课程原则上应面向全校学生,不能只面向某个专业或少数几个专业学生,如有禁选对象请开课教师一定要在系统里设置清楚。

6.鉴于以往学期公选课课程类型较单一、高职称的老师上课偏少和理工类的课程偏少等情况,提倡以公选课的形式有组织地开设某一主题系列讲座或达到一定学时数的创业创新型培训课程,尤其是鼓励教授、副教授开设公选课。各理工科院系应开设不少于3门的理工类公选课。

三、申报步骤

教师以个人的用户名登录教务管理系统进行申报,网上申报时间5月9日~5月19日。

系统中课程库已有的课程,教师可直接填写相关内容,所需的教材信息要填写完整,其中教材名称、编者、ISBN、出版社必填,在“申请说明”中要写明可开课的时间和学生是否需要征订教材,并将申报表打印交开课院系(部)初审。

课程库中没有的课程属新开设课程,教师需填写《福建工程学院全校性公共选修课课程开设申请表》(进入教务处主页→下载中心→教学科→课程建设),同时提交教学大纲、实验大纲、授课计划,经开课院系(部)领导初审后,交教务处审批。教师应及时将审批通过课程的相关内容录入教务管理系统,以便学生选课时获得相关的信息。

四、报送申请表时间

院系(部)对申请开课的教师资格和课程进行初审后,于5月20日前将申请表汇总并报送教务处审批。

五、开课时间

下学期上课起讫周为第6周~第13周;上课具体时间为星期一、

二、三和星期四晚上,每个单位为3学时;其中体育类课程每个单位

为2学时,时间为第2周~第14周。

六、开课校区

同时在北校区和南校区开设。

七、其他注意事项

1.每门课程选课人数不足60人(舞蹈、体育等少数技能班不足30人)的原则上不开课。

2.开课教师务必在开课学期的第15周前完成成绩录入工作,以免影响学生选下学期的课。

3.全校性公共选修课成绩登记表按学生所在院系打印,表格一式两份交开课所在院系(部)【其中一份统一由开课所在院系(部)交专业所在院系】。

4.正式开设的课程以学生选课后教务管理系统中的教师个人课表和公布的公选课开设情况表为准。

教 务 处

2013年5月9日

抄送:陈副校长、校长办公室、学工处、保卫处、发展规划办、后勤

处、团委、图书馆、现代教育技术中心。

福建工程学院教务处 2013年5月9日印发

福建工程学院教育系统(二)
福建工程学院教务处文件

福建工程学院教务处文件

闽工院„2009‟教47号

关于编写课程简介的通知

各教学单位:

根据《福建工程学院关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见》(闽工院〔2007〕44号)文件精神和本科教学水平合格评估的要求,为了规范全校课程建设工作,统一教学文件格式,充分发挥“课程简介”引导学生选课的功能,实现科学化、规范化教学管理,现拟对我校“课程简介”的内容及书写格式进行规范。请组织教师根据新一版培养计划按以下要求进行课程简介的编写工作:

一 、课程简介的规范格式

课程简介

二、填写说明

1. “课程类别”填写“理论课”或“实践环节”;

2.“课程性质”填写“公共基础必修课”、“学科与专业基础必修课”、“集中实践性教学环节”、“专业方向选修课”、“专业必修课”、“系级选修课”或“全校性公共选修课”;

3.应填写“开课系(部)”和“开课教研室”;

4.“教材”栏按顺序填写:教材名称,主编姓名,出版社; 5.“主要参考书” 按顺序填写:教材名称,主编姓名,出版社, 6.排版建议:

(1)字体:仿宋_GB2312

(2)字号:五号

(3)英文:Times New Roman

(4)行间距:固定值19磅 三、其他要求

1.请各开课单位组织教师认真做好课程简介的编写工作,于2009年9月10日前由相关开课单位将公共基础必修课和全校性公共选修课的课程简介以纸质和电子版两种形式报送教务处教学科。教学科邮箱 。

2.请课程负责人于9月15日前将编写的课程简介和有关信息填入教务管理系统中。

3.教务处负责公共基础必修课和全校性公共选修课课程简介的汇编、成册工作,其他课程的课程简介由各开课系(部)负责汇编、成册。

附件:课程简介范本

教 务 处 二〇〇九年六月九日

(本页无正文)

主题词:教学 编写 课程简介 通知 抄送:校领导,校办,高教中心。

福建工程学院教务处 2009年6月9日印

附件:

课程简介

福建工程学院教育系统(三)
福建工程学院教务处文件

福建工程学院教务处文件

闽工院〔2008〕教94号

关于评选优秀教务员的通知

各教学单位:

为进一步提高教学管理水平和服务质量,充分发挥教学管理人员在教学管理、教学服务工作中的积极性和创造性,教务处组织开展优秀教务员评选工作,表彰在教学管理岗位上成绩突出的优秀人员,具体评选办法如下:

一、评选对象

从事教学管理工作的教务人员。

二、评选内容

1.忠诚党的教育事业,热爱本职工作,有事业心和责任感,作风正派,谦虚谨慎,团结同志,任劳任怨,不计个人得失。

2. 能刻苦钻研业务,熟悉各项教学管理规定,工作积极主动,服从安排,认真履行岗位职责,按时完成学校布置的各项教学管理工作,成绩突出。

3.熟练操作教务管理系统,能按要求及时准确地录入和输出各种教学信息。

4.各类报表规范,报送及时,数据准确;及时分发教学资料。

5.重视教学管理研究,善于总结管理经验并提出合理化建议,解决教学管理中的疑难问题。

6. 参加教学管理工作会议,认真贯彻落实会议精神和工作要求。

7.服务意识强,热心为师生服务,在师生中有较高评价。

8. 能按要求做好本单位的教学档案管理工作,各项资料收集齐全,整理规范,并能有效地为教学活动、教学研究等各项工作服务。

三、评选安排

1.12月19日前教务员将《福建工程学院优秀教务员申报表》(主

要工作业绩可侧重介绍本教学单位在处理教学管理的难点问题上的先进经验)报送教务处。

2.评审人员根据《福建工程学院优秀教务员申报表》、日常完成各项常规工作量大小、工作质量、工作效率及工作配合等因素进行综合评定。

3. 在期末教务员工作交流会上颁发荣誉证书并给予奖励。 请各教学单位做好教务人员参评的组织工作。

特此通知。

附件:《福建工程学院优秀教务员申报表》

福建工程学院教务处

二〇〇八年十二月十日

主题词:申报 优秀教务员 通知

主送:各教学单位

抄送:校领导 校办 组织部 人事处 学工处 团委 计财处

图书馆 武装保卫处

福建工程学院教务处 2008年12月10日印

附件:

福建工程学院优秀教务员申报表

申报单位: 填表日期: 年 月 日

福建工程学院教育系统(四)
福建工程学院 管理信息系统 模拟试卷二

模拟试卷二及答案

一、单项选择题(每小题 1.5 分 , 本题共 30 分)

1 、对数据流程图上每个成分进行定义和说明的是( )

A .外部实体 B . 功能说明 C .数据结构 D .数据字典

2 、在管理信息系统的编码中,把数据项分为几个组,每组表示一个含义或主题,这属于( )。

A .顺序码 B .成组码 C .助记码 D .表意码

3 、系统分析报告的主要作用是( )。

A 、系统规划的依据 B 、系统实施的依据

C 、系统设计的依据 D 、系统评价的依据

4 、用于管理信息系统规划的方法很多。把企业目标转化为信息系统战略的规划方法属于( )。

A . U/C 矩阵法 B .关键成功因素法

C .战略目标集转化法 D .企业系统规划法

5 、详细调查的目的是了解组织内部的( )情况。

A .机构的划分 B .事务处理工作

C .信息的处理和流通 D .物流和资金流

6 、新系统的逻辑模型,从本质上说,是规定系统应该( ),即系统的逻辑描述。

A .由什么模块组成 B .做什么

C .怎样做 D .做什么和怎样做

7 、系统分析的任务是( )

A .完成新系统的逻辑设计 B .完成新系统的物理设计

C .完成原系统的逻辑设计 D .完成原系统的物理设计

8 、在数据字典中,属于数据流定义的是( )

A .输入的数据流 B .输出的数据流

C .数据流的存储 D .数据流的组成

9 、关键成功因素对企业成功起关键性作用,下列论述中哪个是不准确的?( )

A .不同业务活动关键成功因素有很大的不同

B .不同时间同一类型业务关键成功因素也会不同

C .关键成功因素一般会受企业外部环境影响

D .关键成功因素一般与企业竞争能力无关

10 、 BSP 方法中,企业过程定义是企业资源管理所需要的、逻辑相关的一组决策和活动,以下哪个论述是错误的? ( )

A .使信息系统尽量依赖于组织机构

B .帮助企业理解其应完成的使命

C .从操作过程分离出战略计划和管理控制的依据

D .为定义关键数据提供帮助

11 、关于信息系统数据流程图中“处理说明”的描述,正确的是( )

A .必须对每个层次数据流程图上的处理都要说明

B .必须对最底层的数据流程图的处理加以说明

C .处理说明不能采用 IPO 图

D .处理说明不能采用判定表

12 、自顶向下信息系统开发方法的优点之一是易于( )

A .判断和控制开发费用

B .适应组织机构的需要

C .支持信息系统的整体性

D .控制每一阶段的工作

13 、建设企业管理信息系统要完成多项工程内容,其中最基础性的工程内容是( )。

A .设计和安装计算机系统

B .收集和整理数据

C .设计和实施计算机网络

D .设计和实施应用软件

14 、以下哪个是对软件模块独立性的度量指标?( )

A .扇入数 B .内聚性

C .深度 D .模块个数

15 、确定软件结构图中每个模块的内部过程和结构是哪个阶段的工作?( )

A .需求分析 B .总体设计

C .详细设计 D .问题定义

16 、 U/C 矩阵的主要作用是( )

A .确定系统边界 B .确定系统功能

C .确定系统数据处理 D .确定子系统的划分

17 、用原型法开发信息系统,评价原型阶段的主要任务是 ( )

A . 修改、完善系统原型

B . 征求用户对原型的评价和改进意见

C . 扩展系统功能

D . 研制者分析、评价已建原型

18 、决策表主要用于说明数据流程图中的 ( )

A . 数据流 B . 数据结构

C . 数据存贮 D . 数据处理

19 、系统设计阶段产生的文档是 ( )

A . 可行性分析报告 B . 逻辑设计报告

C . 系统设计说明书 D . 用户说明书

20 、系统对自然灾害、人为破坏、操作失误或系统故障的承受能力是指 ( )

A . 系统的稳定性 B . 系统的保密性

C . 系统的安全性 D . 系统的周期性

二、多项选择题 ( 每小 题 2 分 , 本题共 10 分 )

1 、数据输入的方法包括以下几种( )。

A .终端输入 B .通过检测装置实时输入

C . 批量输入 D . 网络输入

2 、应用软件系统维护按照每次进行维护的目标,可以分为一下几类( )

A .完善性维护 B .数据维护 C .预防性维护

D .适应性维护 E .纠错性维护 F .代码维护

3 、信息系统战略规划的方法主要有:( )

A .诺兰模型 B .快速原型法 C .价值链分析

D .关键成功要素法 E .面向对象法 F .企业系统规划法【福建工程学院教育系统】

4 、对于比较复杂的处理过程,可以使用以下工具辅助分析和判断( )。

A .组织结构图 B .业务流程图 C .决策树

D .决策表 E . E-R 图 F .模块结构图

5 、以下哪些是系统实施阶段的工作( )

A .数据库设计 B .详细调查 C .编制程序

D .系统测试 E .代码设计 F .系统切换

三、判断题 ( 对打“√” , 错打“×” , 每小题 1 分 , 本题共 10 分 )

1 、开发人员工作表现的评价也是系统评价的内容。( )

2 、现代管理信息系统是人和计算机等组成的系统。( )

3 、程序流程分析属于管理信息系统的系统分析内容。( )

4 、软件测试的任务是证明程序的正确性。( )

5 、系统测试的对象是源程序。( )

6 、自顶向下逐步求精是结构化系统开发方法的基本思想。( )

7 、数据流程图的绘制过程,是对新系统的需求进行综合分析和形成新系统

逻辑模型的过程。( )

8 、用于描述系统内数据运动过程的是系统结构图。( )

9 、通常在代码结构中加人校验位是为了保证数据输入的正确性。( )

10 、对数据流程图上每个成分进行定义和说明的是功能说明。( )

四、简答题 ( 每小题 5 分 , 本题共 20 分 )

1 、企业经营活动中的决策大致分三类:战略规划、管理控制、日常业务管理。三类活动要求的信息有哪些差异?

2 、请简述主要几种信息系统开发方法的适用范围。

3 、信息系统开发的技术可行性分析主要从哪几个方面开展?

4. 简述系统详细设

五、应用题 ( 每小题 10 分 , 本题共 30 分 )

1 、计算教师讲课费的过程是:

各教研室交来课时统计表,先录入到讲课费存储文档,然后根据讲课费标准文件计算讲课费,再依据税率文件产生讲课费报表,并将税后讲课费计算结果返回讲课费存储文档,将报表送财务处,将讲课费明细表返回教研室。

画出处理讲课费计算的数据流程图。 ( 10 分)

2 、某单位招聘考试需要考核数学、英语、计算机三门课程,其录取规则是:

1) 总分 240 分以上(含)录取。

2) 总分在 240 分以下(不含), 180 分以上(含)的,如果数学和英语成绩均在 60 分以上(含),需要参加面试;如果数学或英语中只有 1 门成绩在 60 分以下(不含)的,需复试该课程后再决定是否录取。

3) 其他情况不录取。

画出此项处理的决策表。 ( 10 分)

3 、什么是数据库设计中的 1NF 、 2NF 、 3NF ?假定选课关系表为 SelectCourse( 学号 , 姓名 , 年龄 , 课程名称 , 成绩 , 学分 ) ,关键字为组合关键字 ( 学号 , 课程名称 ) ,目前这种结构会存在什么问题?如何改进? ( 10 分)

模拟试卷二答案

一、单项选择题(每小题 1.5 分 , 本题共 30 分)

1-5:D B C D C 6-10:B A D D A 11-15:A C B B C

16-20:D B D C C

二、多项选择题 ( 每小 题 2 分 , 本题共 10 分 )

1 、 ABCD

2 、 ACDE

3 、 ACDF

4 、 CD

5 、 CDF

三、判断题 ( 对打“√” , 错打“×” , 每小题 1 分 , 本题共 10 分 )

1-5 、×√×××

6-10 、√√×√×

四、简答题 ( 每小题 5 分 , 本题共 20 分 )

1 、企业经营活动中的决策大致分三类:战略规划、管理控制、日常业务管理。三类活动要求的信息有哪些差异?

答案要点:

战略规划 主要是外部信息、信息范围广、经过概括、精度要求不高、信息更新间隔期长、使用频率比较低。( 2 分)

日常业务管理 主要是内部信息、信息范围小、具体详细 、精度要求高、信息更新间隔期短、使用频率比较高。( 2 分)

管理控制 所要求信息介于二者之间。( 1 分)

2 、请简述主要几种信息系统开发方法的适用范围。

答案要点:

原型法需要软件支撑工具快速形成原型,并不断地与用户讨论、修改,最终建立系统。要将这种方法用于大型信息系统开发中的所有环节是不适宜的。因此,它主要用于小型的。灵活性高的系统或局部系统的设计和实施。 ( 1 分)

面向对象的方法是以对象为基础,利用特定的软件工具直接完成从对象的描述到应用软件结构的转换,特别适合于小型应用软件系统的开发。( 1 分)

结构化生命周期法是目前较全面支持大、中型系统整个过程开发的方法,其他方法虽然有许多优点,但都只能作为结构化生命周期法在局部开发环节上的补充,暂时还不能代替其在系统开发过程中的主导地位。( 1 分) 在大型系统的开发中,常常不是采用一种开发方法,而是采用多种方法的组合。 ( 2 分)

3 、信息系统开发的技术可行性分析主要从哪几个方面开展?

答案要点:

技术可行性分析

①现有技术的估价

国内外有关技术的发展水平及国家有关技术政策

对目前可利用的技术进行评价( 2 分)

②使用现有技术进行系统开发的可行性( 1 分)

③对技术发展可能产生的影响进行预测( 1 分)【福建工程学院教育系统】

④关键技术人员的数量和水平估价( 1 分)

4. 简述系统详细设计的主要内容。

答案要点:

系统平台设计( 1 分)

代码设计( 0.5 分)

对话(人机界面)设计( 0.5 分)

输入 / 输出设计( 1 分)

数据库设计( 1 分)

模块内部的算法设计(处理流程设计)( 1 分)

五、应用题 ( 每小题 10 分 , 本题共 30 分 )

1 、 参考答案:(每个处理、数据存储、数据流各 1 分,外部项 1 分)

福建工程学院教育系统(五)
福建工程学院 管理信息系统 模拟试卷一

模拟试卷一及答案

一、单项选择题(每小题 1.5 分 , 本题共 30 分)

1 、管理信息可按多种方式进行分类,按( )分类,可将信息分为:人事信息、物资信息、资金信息等。

A . 企业决策层次 B . 管理对象

C . 信息稳定性 D . 信息来源

2 、系统分析报告的重点内容是( )。

A . 新系统的目标和逻辑模型 B . 系统开发项目概述

C . 现行系统的状况 D . 系统实施计划

3 、下述哪个不是原型法的优点( )。

A . 用户可及时反馈 B . 省却了阶段性检查

C . 用户积极参与 D . 可较早发现错误和漏洞

4 、将用户角度上的概念结构转换为 DBMS 支持下的数据组织模式的过程称为( )。

A . 数据库设计 B . 数据存储设计

C . 数据库的逻辑设计 D . 数据库的物理设计

5 、找出企业的关键成功因素,围绕关键成功因素分析、确定企业的信息需求是什么,并进行管理信息系统的规划。这是制定管理信息系统总体规划的( )。

A .价值链分析 B .关键成功因素法

C .企业系统规划法 D .企业业务优化法

6 、在管理信息系统的编码中,把数据项分为几个组,每组表示一个含义或主题,这属于( )。

A .顺序码 B .成组码 C .助记码 D .表意码

7 、在信息系统设计中,模块设计应遵循的原则是( )。

A .高内聚,高耦合 B .低内聚,低耦合

C .低内聚,高偶合 D .高内聚,低耦合

8 、 TPS 主要涉及的是一个组织内的( )。

A .高层管理活动 B .中层管理活动

C .基层管理活动 D .操作执行级管理活动

9 、系统分析阶段的基础工作是( )

A .教育和培训 B .系统调查 C . 初步设计 D .详细设计

10 、在数据流程图中,不受所描述的系统控制独立于该系统之外的部门、群体,或另一个信息系统,这一基本成分是( )

A .外部实体 B .处理功能 C .数据存储 D .数据流

11 、数据流程图的主要作用是( )

A .具有概括性 B .具有抽象性

C .对原系统进行分析和抽象 D .描述新系统逻辑模型

12 、 系统分析阶段的成果是( )

A .系统总体规划 B .新系统的逻辑模型

【福建工程学院教育系统】

C .新系统的物理模型 D .系统说明书

13 、将 E-R 图转换为关系模型时,若联系为 M : N 的,则该联系转换关系时,其码为( )

A . M 端实体的码

B . N 端实体的码

C .两端实体码的组合

D .既不包括 M 实体的码,也不包括 N 端实体的码

14 、模块间( )耦合是最正常方式。

A .数据 B .控制 C .内容 D .非法

15 、当数据库运行一段时间后,数据库存储空间的利用率和数据库的存取效率降低,性能下降,这时要进行( )

A .数据库的重组织 B .数据库的重构

C .数据库的转储 D .数据库恢复

16 、在系统转换中,采取分期分批切换,以保证系统能平稳运行,并减少费用,这种切换方式称为( )。

A . 直接切换 B . 平行切换

C . 试点后直接切换 D . 逐步切换

17 、信息系统开发常用的方法有:( )、原型法、面向对象方法和 CASE 方法等。

A .生命周期法 B . ABC 分类法 C . U/C 矩阵方法 D .德尔菲法

18 、下列工作哪项都属于管理信息系统实施阶段的内容 ? ( )

A .模块划分 , 程序设计 , 人员培训

B .选择计算机设备 , 输出设计 , 程序调试

C .可行性分析 , 系统评价 , 系统转换

D .程序设计 , 设备购买 , 数据准备与录入

19 、系统分析的首要任务是:( )

A .尽量使用户接受分析人员的观点 B .正确评价当前系统

C .彻底了解管理方法 D .弄清用户要求

20 、模块的凝聚程度最低的是( )

A .功能凝聚 B .数据凝聚 C .偶然凝聚 D .逻辑凝聚

二、多项选择题 ( 每小 题 2 分 , 本题共 10 分 )

1 、判断信息系统开发项目是否可行,要从哪几方面进行分析( )。

A . 经济上 B .技术上 C . 管理上 D . 进度上

2 、销售部经理让小王提供近期公司产品市场需求情况,该信息属于( )。

A .战略信息 B .战术信息 C .业务信息【福建工程学院教育系统】

D .内部信息 E .外部信息

3 、企业管理中所应用的信息既有内部信息,又有外部信息,下列属于内部信息的有( )。

A .人力资源 B .原材料供应情况 C .生产技术资料

D .技术设备信息 E .市场需求

4 、 MIS 详细调查方法有( )。

A .面谈 B .跟班作业 C .处理逻辑的表达工具 D .阅读

5 、程序设计的目标有( )。

A .可靠性 B .可维护性 C .可理解性 D .效率

三、判断题 ( 对打“√” , 错打“×” , 每小题 1 分 , 本题共 10 分 )

1 、在数据流程图中,为了表达数据处理过程,可加入一些对数据进行处理的操作控制流程。( ) 2 、输出设计应安排在输入设计之前进行。( )

3 、系统设计阶段的信息系统处理流程图是信息系统流程图的进一步具体化。( )

4 、程序设计工作在系统开发的系统实施阶段进行,所以编写程序设计说明书应在系统实施阶段进行。( ) 5 、信息系统的逻辑模型要解决系统“干什么”,同时也要解决系统“如何干”等问题。( )

6 、信息是对数据加工的结果。( )

7 、系统分析报告所确定的内容是系统实施的基础和依据。( )

8 、适合于复杂、大型系统的系统开发方法是原型法。( )

9 、身份证号编码属于成组码。( )

10 、系统切换的方式有多种,其中最安全的是直接切换。( )

四、简答题 ( 每小题 5 分 , 本题共 20 分 )

1 、简述原型法的基本思想及其适用范围。

2 、简述系统分析的任务。

3 、什么是数据?什么是信息?举几个实例加以描述。并阐述数据和信息的关系。

4 、简述系统实施中人员培训的必要性,人员培训的主要内容?

五、应用题 ( 每小题 10 分 , 本题共 30 分 )

1 、数据库规范化设计题

依照规范化理论,将下述关系表依次规范化,使其满足 3NF 要求。

关系表如下:(注:教师代码前两位为所在系代码)

2 、现有学生、教师、课程三个实体,教师实体包括教师编号、年龄、姓名、性别、职称、所在系、电话号等属性;学生实体包括学号、姓名、出生日期、所在系、年龄等属性;课程实体包括课程代号,开课时间,课程名称,开课系,学分等属性。每个学生可以选修若干门课程,每门课程可由若干个学生选修;一位教师可以讲授若干门课程,每门课程可由若干教师讲授。

用 E-R 图画出所描述问题的概念模型,并建成关系数据库逻辑模型。

3 、某汽车销售商店订货处理功能说明如下:

系统根据顾客提交的订货单,查询汽车配件数据,有货的订单数据计入顾客数据,开发货单给顾客;无货的订单数据计入暂存订单,经汇总处理后将订货要求发给供应商,根据供应商开具的发货单核收货物后发货给顾客,同时开发货单。根据以上描述:

1 )、画出订货系统的顶层数据流程图。

2 )、设计出分层数据流程图。

模拟试卷一答案

一、 单项选择题( 1.5 分 , 本题共 30 分)

1 、 B A B C B 6 、 B D D B A 11 、 D D C A A 16 、 D A D D C 二、多项选择题 ( 每小 题 2 分 , 本题共 10 分 )

1 、 ABCD 2、BE 3 、 ACD 4 、 ABD 5、ABCD

三、判断题 ( 对打“√” , 错打“×” , 每小题 1 分 , 本题共 10 分 )

1 、 × √ × × ×

6 、 √ √ × √ ×

四、简答题 ( 每小题 5 分 , 本题共 20 分 )

1 、简述原型法的基本思想及其适用范围。

答:原型法( Prototyping Method )是在系统开发初期,凭借系统开发人员对用户需求的了解和系统主要功能的要求,在强有力的软件环境支持下,迅速构造出系统的初始原型,然后与用户一起不断对原型进行修改、完善,直到

满足用户需求。( 3 分)

原型法适用于小型、简单、处理过程比较明确、没有大量运算和逻辑处理过程的系统。( 2 分)

2 、简述系统分析的任务。

答案要点: 1 )现行系统的详细调查(包括工作程序、信息流以及工作的组织与控制方法) ( 2 分) 2 )分析系统业务流程及数据流程 ( 1 分)

3 )制定新系统的逻辑模型(数据流程图、数据字典、处理功能描述) ( 2 分)

3 、什么是数据?什么是信息?举几个实例加以描述。并阐述数据和信息的关系。

答案要点:

数据( data )是记录原始事实、状态的符号。 ( 1 分)

信息 ( information )是对事物运动状态和特征的描述。 ( 1 分)

举例 ( 1 分)

区别:信息是经过加工之后所得到的数据,是逻辑性或观念性的;数据是记载客观事物的符号,是物理性的。 ( 1 分)

联系:信息是数据有意义的表示;数据是信息的表现形式。 ( 1 分)

4 、简述系统实施中人员培训的必要性,人员培训的主要内容?

答案要点: 培训必要性:培训系统操作及运行管理人员是整个实施计划的一部分;用户受训后能更好参与系统测试;通过培训,分析人员完善对用户需求的了解。( 1.5 分)

人员培训的主要内容:系统整体结构和系统概貌;系统分析设计思想;计算机系统操作与使用;软件工具的使用;汉字输入方式、系统输入方式和操作方式培训;可能出现的故障以及故障的排除;文档资料的分类以及检索方式;数据收集、统计渠道、统计口径;其他注意事项。( 3.5 分)

五、应用题 ( 每小题 10 分 , 本题共 30 分 )

1 、 数据库规范化设计题

参考答案:

1 )、由非 1NF 规范化为 1NF :( 2 分)

教师代码 姓名 职称 所在系 电话 研究课题号 研究课题名

2 )、由 1NF 规范化为 2NF:

解决的方法是将一个非 2NF 的关系模式分解为多个 2NF 的关系模式。将关分解为如下三个关系:分)

教师关系:教师代码、姓名、职称、所在系、电话; ( 1 分)

课题关系:研究课题号、研究课题名;( 1 分)

教师与课题关系:教师代码、研究课题号。( 1 分)

3 )、上表符合第二范式,但是不符合第三范式

教师代码 姓名 职称 所在系 电 话( 1 分)

由 2NF 规范化为 3NF:

消除传递依赖关系的办法是将关系分解为如下几个 3NF 关系:

教师关系:教师代码、姓名、职称、电话; ( 1 分)

课题关系:研究课题号、研究课题名; ( 1 分)

教师与课题关系:教师代码、研究课题号。 ( 1 分)

2 、参考答案: E-R 图:( 5 分) 1 (

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