天津市中小学乡村教师网络研修社区

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　　乡村教师，出现于二十世纪五、六十年代。为解决农村教育问题，各级政府采取补救措施，大量招收乡村教师。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的天津市中小学乡村教师网络研修社区供大家参考选择。

　　天津市中小学乡村教师网络研修社区

　　天津市中小学乡村教师网络研修社区：http://tjxc.yanxiu.com/

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　　天津市“乡村教师专业能力提升项目” 实施方案

　　一、指导思想

　　深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以“四个全面”战略布局和“五大发展理念”为统领，根据《天津市人民政府办公厅关于贯彻落实乡村教师支持计划(2015—2020年)的实施意见》(津政办发〔2015〕105号)的要求和部署，我市将从2017年实施天津市“乡村教师专业能力提升项目”(以下简称“能力提升项目”)，努力缩小城乡师资水平的差距，为我市教育均衡发展，率先实现教育现代化提供有力的人才保障和智力支持。

　　二、工作原则

　　1.普及与提高相结合的原则——全员培训与骨干培养并举。“能力提升项目”的实施着眼乡村教师队伍专业发展的实际需求，坚持全员提升与骨干培养同步发展，在面向全员开展培训提高能力的基础上，强化骨干人才的培养，努力培育能够发挥示范、辐射、带动作用的“种子”教师，增强乡村教育自身的“造血功能”。

　　2.师训与干训相配套的原则——教师提高与校长提升并行。乡村学生的发展关键在教师，乡村学校的发展关键在校长。“能力提升工程”在关注乡村教师专业成长与发展的同时，也注重乡村校长办学水平和管理能力的提升，将师训与干训同时配套推进，实现校长与教师的同步发展。

　　3.个体与学校相共生的原则——个体成长与学校发展并重。加强对乡村教师、校长个体的培训和培养，最根本的目标是要实现乡村学校教育教学质量的提升。“能力提升工程”在加强对校长、教师个人培养的基础上，还要整合优质资源，对部分乡村学校进行整体帮扶，有效地促进教师个体与学校共融共生，实现个体成长与学校发展的双赢。

　　三、培训目标

　　到2020年，要培养和造就一支热爱乡村教育，扎根乡村教育教学一线，能够积极落实素质教育和课程改革要求，师德高尚、素质优良的专业化乡村教师队伍。

　　项目全员整体提升。通过“能力提升项目”的实施，要使全体乡村教师、校长牢固树立立德树人的社会责任感和职业使命感，自觉遵守《教师职业道德规范》，积极转变观念、提升能力、改进方法，使乡村教师队伍在整体上得到提高和发展，促进课堂教育教学质量和乡村学校办学水平的提升。

　　骨干人才区域领先。要为乡村地区培养一批能够积极改进教学方法、反思教学行为、总结教学经验，在推进高效教学的改革实践中，充分发挥带动辐射作用的学科骨干教师，使之达到区域内专业领先水平，提升乡村学校发展的“造血”功能。

　　学校水平城乡趋同。提高乡村学校校长的办学水平和管理能力，推进乡村学校内涵发展、提升办学质量,深化综合改革、激发教育活力,促进基础教育均衡发展，以受到重点帮扶的学校为带动，努力使乡村学校的教育教学水平不断趋近城区学校水平。

　　四、培养对象

　　纳入“能力提升项目”全员整体提升培训项目的学校和教师范围为：全市“学校(机构)代码”中“城乡分类代码”(第43—45位)为“210”、“220”学校的在岗校长、教师。“乡村学科领航教师培养计划”拟招收学员130人，拟推荐优质团队重点帮扶项目学校12所。

　　五、实施办法

　　“能力提升项目”的实施要整合全市优质教育资源，构建市、区、校三级联动的乡村教师培训体系，以全员培训为基础，以骨干培养为引领，以优质团队重点帮扶为支撑，全方位提升乡村教师、校长的专业水平和能力。

　　(一)全员系统培训

　　1.做实全员培训课时。到2020年，每年对每位乡村教师进行不少于96学时的专业培训，将网络远程研修、集中面授和校本研修三种培训形式有机结合，重点保证集中面授课时不少于三分之一，突出培训的引领、指导作用，规范培训的组织、管理行为，选聘优秀培训教师团队，确保全员培训的教学质量。实施“乡村学校校长领导力提升计划”，开展集中培训、跟岗研修、学校改进行动研究等多种形式的培训，助推乡村学校校长的成长与发展。

　　2.建设网络研修社区。依托天津市中小学教师培训信息化平台，为乡村教师开辟建设网络研修社区，在全市范围内选聘优秀教师担任指导教师，明确研修任务，确定研修内容，科学划分研修层次，通过课程学习、主题研讨、任务驱动等多种形式，提升每一位乡村教师、校长的研究能力和业务水平，随时关注学情的分析与通报，强化研修过程中的专业指导与过程管理。

　　3.开发移动学习终端。利用“互联网+”无线通讯和网络技术优势，组织力量开发乡村教师、校长移动学习APP终端，从切实提高乡村教师、校长的教学、管理能力和水平的目标出发，以典型案例、教案学案、教学反思、学校改进、研修实录为媒介，使乡村教师、校长可以随时随地进行自主学习，破解乡村优质培训资源不足和工学矛盾的难题。

　　(二)骨干提升引领

　　加大乡村骨干教师的培养力度，依托“十三五”期间天津市中小学“学科领航教师培养工程”，在乡村教师中实施“乡村学科领航教师培养计划”，统一管理、同质推进，优先考虑乡村教师，使乡村教师有更多的机会享受高端的培训与提升。

　　1.乡村骨干教师高校深造。在全国范围内为“能力提升项目”骨干教师学员择优选定高等院校、学科专家，有针对性地设计专业课程，分期分批组织乡村骨干教师学员进入高等院校，接受国内知名学科教育专家的系统专业培训，夯实专业理论，接受学术陶冶，与学科知名专家建立师承关系，得道、解惑。

　　2.建立乡村骨干教师研修站。在我市中心城区遴选一批热心支持乡村教育，在素质教育中取得显著成效的中小学校，按照不同的学科方向建立乡村骨干教师研修站，组织学员每学期定期进站，在领衔教师的指导下开展研修，制定研修计划，确定研修内容，观摩常态课、参与备课、教研、说课、做课、评课等各项教学活动。

　　3.一线名师重点指导。在全市范围内选聘学科特级教师、一线资深学科名师、“未来教育家奠基工程”学员、“265农村骨干教师培养工程”学员出任乡村骨干教师的实践指导教师，与学员结成师徒对子，签订师徒协议，通过送教下乡、教学示范、课堂诊断、教学研讨、说课评课等多种形式，帮助乡村骨干教师解决教学中的问题，提高教学水平和能力。

　　(三)团队重点帮扶

　　在实施“乡村学校校长全员领导力提升计划”的基础上，在乡村地区选取试点学校，组建专家团队，重点进行帮扶，促进学校办学水平的提升。

　　1.知名校长领衔帮扶。在全市范围内选取办学有成果、业内有影响、学校有特色的知名学校和知名校长与重点支持的乡村学校结成帮扶联谊校，双方签订帮扶协议，制定系统帮扶计划，通过两校对课堂教学策略、课程标准理解、课程资源开发、教学改革深化、学校人文底蕴、校长办学思想、学校未来发展等全方位的深入交流，实现城乡学校的互促互进。

　　2.学科名师示范帮带。组建以一线学科名师、教研员为主体的乡村学校优质重点帮扶团队，定期深入帮扶学校，就多学科进行教学示范和教学指导，以名师优秀的教学业绩、扎实的教学作风、过硬的教学本领来感染、影响乡村教师，帮助乡村学校的学科教师实现一年打基础、两年能仿效、三年上台阶的指导目标。

　　3.教育专家专题指导。在全市高校、科研院所遴选一批热心支持乡村教育发展，有专题、有高招、有点子的教育专家加入优质重点帮扶团队，发挥专家的学术专长与专业特长，根据乡村学校、校长教师的个性化需求和专业发展需要，把教育专家深厚的专业积淀、高超的学术见解作用于乡村教育教学一线，实现产、学、研的一体化，深入指导教育教学研究，切实收获研究成果，实现产出实践效益，改变乡村学校面貌。

　　六、保障措施

　　“能力提升项目”的实施，关系到我市乡村教师、校长队伍建设，意义重大，任务艰巨。为保证达到预期效果，实现培训目标，要在以下几个方面予以重点保障：

　　(一)加强领导

　　1.健全组织机构。在天津市教委的领导下，由天津市中小学教师继续教育中心负责实施“能力提升项目”，并在中心设立“能力提升项目”办公室，统筹协调项目管理、方案研制、课程设计、专家选聘、集中培训、基地建设、交流展示、学员考核、经费管理等方面的工作。组建专家指导委员会具体负责方案论证、专业指导、业务咨询工作。

　　2.提供政策支持。制定“能力提升项目”的管理办法和有关规章制度，对专家、学员、各区及各类管理人员明确要求，保证学员、导师按规定完成培训，各区、学校、相关部门按规定提供保证。

　　(二)资源保障

　　1.导师资源。广泛搜集、挖掘在教育理论和教育实践上有建树、有成就的专业人士及知名的中小学特级教师、学科教育专家、教学管理专家等为主体的教育实践专家，建立专家资源。完善专家评价机制，定期考评导师业绩，听取学员意见。对于工作突出的专家予以奖励，对于工作不力的专家实行退聘，保证专家队伍的总体质量。

　　2.课程资源。针对乡村教育的发展需要和乡村教师的实际需求，确定具体化、有针对性的培训课程框架，并对具有针对性、应用性、创新性的培训课程内容进行整合重组和深度开发，满足学员需要。同时要帮助乡村教师、校长拓展知识视野，增加社会阅历，提高心理素质，锻炼综合应对能力，为学员的教学、管理创新提供课程支持服务。

　　3.基地资源。充分挖掘和利用本市在学科教学、学校管理上的优质硬件资源和软件资源，建立不同功能、不同特色、不同学科、不同管理风格、不同研究导向的理论学习和实践研修基地，为乡村骨干教师研修站的培训提供丰富、稳定、优质的基地资源。

　　(三)经费投入

　　市财政对“能力提升项目”安排专项资金予以支持。此项资金实行项目管理，按照统一规划、专款专用、分项列支、分期管理、注重实效的原则，细化支出预算，结合项目实施的过程和阶段，严格做好事前、事中、事后的审核工作。实施中要准确进行经费核算，保证专项经费及时报支到位，使有限的资金发挥最大的效益。要进一步规范专项经费的运行过程管理，坚持用预算指导运行，用预算控制过程，保证专项经费的正常平稳运行。

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