一年级语文听课记录

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一年级语文听课记录【一】：听课记录

倪建伟听课记录

一年级语文听课记录【二】：听课记录

听课记录一

课题：鲜花和星星

授课人：吴静

听课时间：2011-3-28

听课地点：景山小学一（3）班

记录人：琼台09语教5班

听课年级：一年级

课堂流程：

一、 谜语导入：

1、绿叶是它的家，蜜蜂爱找它。（谜底： “鲜花” ）

2、它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（谜底：“星星” ）

二、精读练习：

1、 生自由诵读课文。

2、认新字：最、喜欢、满地、一朵、那里、真、晚上、数着、一颗。 ⑴、指名单个生认读；

⑵、由生示范带读。

3、认读轻声字：喜欢、那里、星星、花儿、睡了、放着。 △ △ △ △ △ △ （自有认读---齐读）

4、让生欣赏有花的图片，并练习说话：

看着这些美丽的花儿，我真想„„（对读好的生进行表扬）

5、班上齐读课文上部分（师提醒注重融入感情去读，声情并茂）

6、分男女齐读，加深理解课文。

7、师提问：“看到天上星星，我真想„„” 练习口语表达。

8、生读课文下部分，师要求生带动作表情进行朗读，并进行表扬、鼓励。 9再次自由诵读课文。

10、 男生VS女生(读儿歌)

85 90（女方赢）

先整体男生女生PK后单个男女PK

11、 师提议全班站起来朗读课文（集中学生的注意力）

12、 看图、造句：我最喜欢

草原上奔跑的牛羊

这里（ ），那里（ ）

真比（ ）还多。

„„

熟悉使用量词

１３、替换儿歌字词，发挥学生想象力，填诗。

我最喜欢（ ）

这里（ ）那里（ ）

真比（ ）

１４、全班再次诵读课文

１５、结语下课

师生亮点：

1

一年级语文听课记录【三】：听课记录表

一年级语文听课记录【四】：小学教师听课记录精选一

小学教师听课记录精选一

小学语文听课记录教学

一、导入新课：

这节课我们继续学习——（齐读课题）

二、复习旧知：

1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）

2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）

三、进入新课：

第一板块：

1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？

2、 引导读课文一到四小节：

A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖，日前„„）他在接受采访时他对父亲让他放掉„„表示感谢）我们就来看看这位设计师„„

B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）

3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）

1) 课文写„„

2) 我感受到这里景色很美；

3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；

4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。

5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。

6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）

7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学生读书）

一年级语文听课记录【五】：听课记录1

课记录 2008-05-16 11:29:00| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大
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小学英语听课记录
xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课：
Ilovemyfamily
一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始
二、小品
一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉
M:Come,come,potato,tomato
Ss:Potato,tomato,nice,nice.
M:Nice,nice,children,children
S1:Good,verygood.
Ss:Nice,nice,Mummygood.
………
三、全班齐唱
四、Introducemyfamily（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）
Thisismyfamily.Thisismyfather.Myfatherisa…Thisismymother.Mymotherisa…Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyallloveme.
五、Sayarhyme
IlovemyDad,ThisismyDad.Dad,Dad,myDad.IlovemyDad.(Mummy)
六、Drawapictureforourparents,sayIloveyoutothem.
学生把作好的卡片送给父母
七、小品：Thegarbageoutsidethewindow
八、Singasong:Themorewegettogether
九、Flash:MerryChristmas教师送学生礼物

对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。整个班会，每个学生都表演了节目，学生的参与面很广。从学生的参与热情来看，这次活动无疑是成功的，学生们在活动中展示了自己的学习成果，体验到了成功的喜悦。这份喜悦，将推动他们继续努力，取得更大的成功。我始终认为，成功的活动，至少要让大部分学生感到快乐！
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一年级语文听课记录【六】：听课记录

字数已经输完 只能12篇 需要的话 发信息给我

第一篇

执笔教师:马老师

听课时间:12月4日

听课老师:本人

听课地点:

钱塘春晓幼儿园

活动名称:花手套

班级:小班

活动领域:美术

活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达

活动过程:

准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干

教师行为

幼儿状况

一、引入主题

1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？

二、引导滚画

1、请小弹珠到盒子里来玩一玩

2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠

（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）

4、请小朋友一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1、请弹珠休息一下吧

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论

1、现在手套宝宝上有什么了？

2、 它怎么样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束

我们去请太阳公公帮忙

一年级语文听课记录【七】：一年级下册听课记录

一年级下册听课记录

小学数学听课记录

一、 发散思维，引出课题

例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。

1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。

2·我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。

3·我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。理由是两个数的符号不同，符号后面的数也不相同。

二、比较概括，提炼定义

一般地，一个数由两部分构成，即符号和刚才提到的“符号后面的数”，考虑这两个方面，大家也就采用了三种不同的分法。两个方面都不相同是一种分法，把“符号”是否相同作为分组的依据，得到的是已经学过的一组正数和一组负数，把“符号后面的数”是否相同作为分组的依据，得到了-4与+4、+3与-3这样成对的数，那么它们又应该叫什么数呢？

一年级语文听课记录【八】：小学数学听课记录

小学数学听课记录1

教学过程：

一、创设情境，初步感知

谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？

二、组织活动，探究新知

1． 认识角

投影显示：投影课本里的图片

谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角

吗？找到后指出它们的顶点和边。

2． 折一个角

谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）

3． 角的大小比较

（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？

（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？

（3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一

样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？

三、固应用，拓展延伸

1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图

形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。

2． 课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有

几个角，说给同桌听。

3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影

展示题目。同桌讨论后在班内交流。

4． 课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。

动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化

四、总结全课，布置作业

谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些

物体上有角。

点评：

充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。

通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。

让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间

和空间。

充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正

确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。

借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。

总评：

1． 引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。

让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热

情。

2． 引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。

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