s版四年级下册语文课本

导读：　s版四年级下册语文课本(共5篇)语文出版社S版四年级下册教材说明及教学提示语文出版社S版《义务教育课程标准实验教科书语文（四年级下册）》 教材说明及教学提示《义务教育课程标准实验教科书语文（四年级下册）》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写...

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s版四年级下册语文课本(一)
语文出版社S版四年级下册教材说明及教学提示

语文出版社S版《义务教育课程标准实验教科书语文（四年级下册）》 教材说明及教学提示

《义务教育课程标准实验教科书语文（四年级下册）》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供四年级第二学期使用。四年级下册保持了中段教材的特色，在指导思想、教学内容、呈现方式等各方面坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现现代性和民族性的统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。

为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地理解教材、使用教材，现就本册教材编写的指导思想、基本内容结构、教材特点、教学目标做如下说明，并就教学中应注意的问题提出具体建议。

一、教材编写的指导思想

1、以马克斯主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身发展与和谐发展奠定基础。

2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，在使学生获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代化社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术收集和处理信息的基本能力。

3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和与语文学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、知识与能力、情感态度价值观的整合。

二、教材的内容和结构

1 教材全貌

本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和1篇略读课文（第八单元2篇略读课文）组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求学会的字，还有课后思考练习题（部分课文后面编排有带“*”号的选做题）和词语花篮；略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”，编排了法国著名的微生物学家巴士德、春秋时期我国著名的思想家和教育家孔子的人物简介，以及王安石推敲诗句和云南丽江古城被列入世界文化遗产等情况介绍。在第一、三单元各安排了一次“指南针”，分别讲了“学习转述”“学习使用资料”。

本册教科书继前七册仍以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

本册教科书要求认识185个字，会写201个字。要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。

本册教科书安排了8个语文百花园。每个百花园由4—5个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”。“能说会道”“笔下生辉”和“语文大课堂”交叉安排。“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，分别排在第1、2、4、5、6、8单元。“语文大课堂”安排2次，排在第3、7两个单元。

本册的注音有以下几种情况：精读课文、略读课文和语文百花园中的“阅读平台”里的短文，均采用难字注音。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。词语中的字都需要注音的，采用词连写的方式标在词语的后面，如，忸怩（niǔ ní）、诱惑（yòu huò）。有些字在具体的语言环境中读音要发生变化，课文中标注的是轻声。如“哆嗦”的“嗦”，标注的是suo，本音是suō。

2 教材各单元专题及基础知识练习

为了帮助教师更好地从整体上把握教材，下面具体介绍一下各单元的专题和基础知识的主要内容。

[第一单元] 专题:成长的足迹

本单元安排有四篇课文和一个语文百花园。其中《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文，《爷爷的芦笛》是略读课文。

本单元的课文反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒

发了儿童的情感。《种子》通过写儿童捡树种、交树种的事，表现了儿童做事认真的特点和纯朴的性格；《只拣儿童多处行》描述的是像春天一样充满生命活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情感；《钓鱼》一文作者记叙了小时候和父亲一起钓鱼的事，说明做人要有正确的道德抉择；《爷爷的芦笛》通过具体事例说明了人只有经受磨练，才能变得坚强的道理。前两篇课文通过叙事刻画人物形象，抒发了作者的情感；后两篇课文则通过叙事说明道理，给人以深刻的启迪。学生通过这几篇课文的学习，有利于他们形成正确的价值观，促进他们健康成长。 这四篇课文对儿童的外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写，语言生动形象。通过学习，有利于发展学生的语言能力。

本单元以“体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理”为学习专题。单元前面编排有导语和情景图。导语句式整齐，语言优美，启发性强，意在调动学生的学习情感；情景图活泼有趣，人物语言与本单元课文内容紧密联系，有助于引发学生的探究心理。在每篇课文的后面，编排有适量的思考练习题，除朗读、背诵的要求外，思考练习题根据课文的特点，有的侧重于引导学生体会文章的思想感情，有的侧重于引导学生探究文章阐明的事理，有的则把体验情感和感悟事理有机结合起来。此外，有的思考练习题是词句方面的学习，意在引导学生感悟语言规律，增强理解语言的能力，丰富学生的语言积累。

第一单元基础知识练习重点:

1．读懂课文内容，体会作者的思想感情及文章蕴含的道理（第1、2、3、4课）。

2．有感情地朗读课文（第1、2、3课），背诵课文。（第2课）

3．理解句子的含义（第4课）。

4．能说出表示“看”“说”的词语（近义词）；体会如何用不同的方法把句子的意思表达得清楚、具体。（百花园）

[第二单元] 专题:秀美的山川

本单元由四篇课文和语文百花园二组成。四篇课文分别是精读课文《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》和略读课文《五彩池》。

本单元的四篇课文以描写景物为主。《古诗三首》中的三首古诗分别描绘了不同地方春天的景象，表达了诗人当时各自不同的心情。《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。《走进丽江》写的是位于我国云南西北高原之上的丽江神奇而美丽的景色。《五彩池》描写了我国四川藏龙山上的五彩池美丽的景色。三篇以写景为主的课文，共同的主题是通过描写祖国河山的神奇而壮丽，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。本单元的课文，语言优美生动，展现的自然景观让人心旷神怡，能让读者获得美的享受。

教学本单元，要通过课文的学习，让学生感受祖国秀丽的风光，激发学生热爱祖国的情感，陶冶学生审美情趣。

本单元的每篇课文都配有插图。插图直观形象地反映了课文的主要内容，有助于学生理解语言文字，感受自然景观。借助插图还能引发学生想像，培养学生的想像能力。教学时，教师要充分利用插图这一教学资源，帮助学生阅读课文。 精读课文后面都编排有三道思考练习题，略读课文编排了一道综合思考练习题。有的课文在思考练习题后面编排了带*号的选做题，还有的课文编排了“学习链接”。课后思考练习题注重学生语文综合素养的养成。表现在重视以读为主，引导学生通过朗读理解课文内容，体会思想感情；重视学生学习能力的培养，如借助想像阅读、质疑问难、交流讨论、小组合作学习、查找有关资料；重视语言的积累和运用等等。“学习链接”提供了阅读课文的相关背景资料，丰富了教学资源，有助于学生解读文本，拓宽学生的知识视野。

精读课文后面安排了要求会认的字和会写的字，略读课文后面安排了会认字。教学生字，要充分发挥学生的主动性，激发学生的识字兴趣。教师要以学生自学为主，先让学生初读课文，借助拼音读准字音，利用已掌握的识字方法识记字形。要求会写的字，教师要有重点地进行指导，充分发挥书写示范作用。

语文百花园二设有语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉等五个栏目，安排了运用同音字、读词语说词语、比较句子、读读背背、积累关于名胜古迹的知识、朗读诗歌、设计校园风景线、想像作文等语文活动。目的在于通过语文实践，巩固识字，积累词语，体会句子的表达效果，丰富学生的语言积累，训练学生的阅读能力、想像能力和写作能力。

本单元前面编有导语和情景图。导语先概括地说“美好的事物无处不在”，以引出本单元课文的主要内容。接着又提示本单元的训练重点是“学习作者从不同的角度描写景物的方法”。导语下面的情景图画的是三个小朋友坐在船上对话的情景。他们的对话与本单元课文内容密切相关，这有助于激发学生的阅读欲望和探究心理。

本单元的教学，要重视引导学生有感情地朗读课文，通过对重点词句的品位来理解课文内容；要借助插图展开想像，感悟自然景观，体会语言文字；要引导学生在理解课文内容的同时，学习作者从不同的角度描写景物的方法。通过本单元的学习，让学生感受山水之秀，语言之美，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。本单元要求会认24个生字，会写24个字，掌握常用词语。

第二单元基础知识练习重点

1．了解课文描写的景物的特点，学习作者按照一定顺序抓住景物特点写具体的方法（第6、7课）。

2．理清文章的叙述顺序（第8课）。

3．有感情朗读课文（第5、6、7、8课），背诵课文（第5、6课）。

4．初步了解过渡句在文中的作用（第7课）。

5．区分并正确运用同音字；积累词语（含“百”“千”“万”的词语）；体会句子中拟人手法的表达效果。（百花园）

[第三单元] 专题:科学与环保

本单元编排有四篇课文和一个语文百花园。四篇课文中，《卫星比武》《巴斯德征服狂犬病》《小树死因的调查报告》是精读课文，《绿色记事本》是略读课文。 本单元的课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。它们所讲述的都是学生感兴趣的话题，还有的是学生身边的事情。无论是文章内容还是写作方法都给学生以很大的启发。

前两篇课文是介绍科技知识、弘扬科学精神的。《卫星比武》通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和用途。《巴斯德征服狂犬病》是讲法国著名科学家巴斯德征服狂犬病，造福人类的事。后两篇课文讲的是有关环境保护的内容。《小树死因的调查报告》通过对小树死因的调查、分析，得出小树的死亡大多是人为因素造成的结论，呼吁人们保护绿化成果。《绿色记事本》通过让孩子们写环保日记，告诉学生环境保护要从身边的小事做起。

《语文百花园三》共安排了五项学习内容。“语海畅游”安排了读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既„„又”造句等两项内容。“积少成多”要求读背中外科学家的名言。“阅读平台”提供的阅读材料是一篇科学小故事《用冰取火》。“语文大课堂”让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。“指南针”介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。 本单元安排的学习内容体现了专题学习、加强整合的编写指导思想。课文以及语文百花园所安排的学习内容，紧扣“热爱科学，保护环境”这个专题来组织。编写意图明确，思路清晰，能较好地引导学生进行学习实践。

课文前面的导语和情境图活泼、有趣，图文相得益彰，既揭示了本单元的主题，同时也提出了本单元的阅读要求：注意把握文章各部分讲述的主要内容。导语和情境图，能激发学生阅读和思考的兴趣，指导学生的学习实践。

本单元的教学重点是要注意引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。本单元随文识字27个，会写33个字，掌握常用词语。

第三单元基础知识练习重点

1．读懂说明性文章、调查报告等体裁的课文内容，初步了解文章的写法（第9、

s版四年级下册语文课本(二)
全新S版小学四年级语文下册教案(全册)

语文出版社S版第八册语文教案

1、种子

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的

美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作

方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、

俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认

真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

教学重点：

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：

教学过程：

一、明确本单元学习任务

1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将

读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！

2、学生自主读“单元导读”。

3、交流体会。

4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。

二、谈话引入

1、板书课题，谈话导入

同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。

三、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

四、学习生字、新词

1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼

五、练习朗读，初步感知课文的主要内容

1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。

（1）望着交上来的树种，我想说点什么。

（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

（3）“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适

当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

六、练习朗读课文

1、轮读

2、自由练读

3、同桌互读

七、布置作业

1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。【s版四年级下册语文课本】

2、继续练习有感情朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学过程：

一、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

2、读课文

二、细读课文，感悟理解。

1、学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。【s版四年级下册语文课本】

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

2、学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言

的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。

3、学习最后一段

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

三、积累语言

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四、巩固生字、新词，指导书写

1、读生字卡片、词语卡片。

2．指导书写。

五、总结全文，深化体会

如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？

六、布置作业

有感情地朗读课文。

七、教学后记：

2、只拣儿童多处行

教学目标

1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。

2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。

3．领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。

重点与难点

重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。

难点：领会课文的中心思想。

教学准备：录音。

教学时间：3课时。

第1课时

(一)教学目标

1．自学生字新词。

2．初读课文，了解大意。

(二)教学过程

1．揭示课题。

2．初读课文。

(1)听录音，思考：课文按什么顺序写的?

(2)讨论：按地点的转换来写。

①找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。)

②给课文分段。

(3)自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。

3．检查自学情况。

(1)正确书写带点的字。

颐和园：左边不是“巨”，“”有7笔，书空。

(2)读准带点的字。魔术匣(ｘｉá)子。

(3)理解词语，先解释带点的字。

成千盈百：盈，超出。形容极多。

座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。

4．布置作业。

(1)完成作业本第1、2题。

(2)朗读课文。

第2课时

(一)教学目标

深入学习第1、2、3段，分辨事物和联想。

(二)教学过程

1．学习课文第一段。

(1)听录音。

(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用“”划出联想，用“——”标出见闻。全班讨论、交流。

(3)自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。(特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人惊叹不已。)

(4)理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：“解”“何在”“拣”的意思，再说说自己对两句诗的理解。

2．学习课文第二段。

(1)自读第3自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。) 理解这句的意思。(形容小朋友充满了活力。)

(2)这一段还怎样写儿童的神态动作?找出来读读议议。

3．学习课文第三段。

(1)指名读第5自然段，找出联想的句子，反复读，体会联想的作用。

(2)熟读第6自然段。

(3)为什么说“花也和儿童一样”?

4．总结。

(1)配乐朗读课文。

(2)完成作业本上第3题。

第3课时

(一)教学目标

1．学习课文第四段，领会文章的中心思想。

2．完成练习。

(二)教学过程

1．学习课文第四段。

(1)齐读第9自然段。

(2)把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。

(3)为什么“只拣儿童多处行”就永远不会找不到春天?

2．领会中心，全文总结

(1)完成课后第3题，领会文章中心思想。

①这篇课文重点写春还是写儿童?(两者都写了，相互交融。)

②第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才体现了作者的情感，反映了作者的写作目的。

(2)放重点段朗读录音，训练朗读。

3．布置作业。

(1)完成作业本上第4、5题。

(2)选做题：作业本上第6题。

教学后记：

3、钓鱼的启示

教学目标：

1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

2、有感情地朗读课文。

3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。

教学重点：

理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

教学难点：

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教具准备：

多媒体课件

第一课时

教学目标：

1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

2、会写本课的生字及新词。

教学重点：

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会人物情感的变化，

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？„„）

二、初步了解课文

1、学习生字词

（1）生字读音

这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？

老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。

（课件显示）

放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待

鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线

鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意

乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍

月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫

道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量

师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。

（2）部分词语的意思

词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。

（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）

（3）课文内容

生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）

（板书：钓鱼放鱼启示）

三、练习朗读课文

s版四年级下册语文课本(三)
语文S版四年级下册语文导案(全)

语文S版四年级语文下册

学校：班级：教师：

导 案

1

第一单元

2

1.种子

3

4

5

s版四年级下册语文课本(四)
S版四年级下册课文内容及文学常识

S版四年级下册课文内容及文学常识：

一.《种子》

1.小女孩儿交上来的树种子有什么特点？

一般大小，饱满，每一颗都闪着乌亮的光泽

2.为什么小女孩儿交的树种很少“我”却很感动？

因为那一颗颗树种是小女孩儿精心挑选出来的，体现了小女孩儿做事认真，把交树种当成一件神圣的使命去完成，所以“我”被她的精神感动。

二、《只拣儿童多处行》

本文作者冰心，原名谢婉莹。现代作家，儿童文学家。著有大量的短篇小说，诗歌，散文，尤以散文见长。代表作有散文集《往事》、《寄小读者》、《我们把春天吵醒》、《樱花赞》。“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，写出了儿童像春天一样生机勃勃，到哪儿就会给哪儿带来生机和快乐，跟着他们的足迹就能找到春天。也表现冰心对儿童的喜爱。

三、《钓鱼》

本文按事情的发展顺序记叙的。

“我”得到的启示是：面临诱惑，要有抵制的勇气和力量。“诱惑人的鱼”指的是诱惑人的财物、名利等。

四 《爷爷的芦笛》

“生长在海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义是：人只有从小接受磨炼，才能变得坚强。

五 《古诗三首》

1.《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。这首诗写了在黄四娘家赏花时的场面和感触，表现出一派春光烂漫的景象。诗中“千朵万朵压枝低”一句体现出花很多。

2.《寒食》的作者是唐代诗人韩翃。这是一首政治讽刺的诗。这首诗讽刺了唐肃宗、代宗时期的宦官专权。

“寒食”是古代的一个传统节日，在清明节前的一两天，按风俗这天禁火。《寒食》这首诗通过民间禁火而朝廷以及王侯大臣点燃蜡烛的事例，表达了作者对当时王侯贵族的强烈不满。尤其是“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”这句，写出了社会的不公平。

3.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这句诗出自宋朝诗人王安石写的《泊船瓜洲》这首诗。写出了诗人思乡之情的诗句是“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

六、《桂林山水》

这篇课文用“桂林山水甲天下”作总述，分别介绍了桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点，最后把山、水和游人结合起来，用“舟行碧波上，人在画中游。”来表现桂林山水的美和人们对它的喜爱。《桂林山水》采用总分总结构。

拿大海、西湖同漓江的水对比，写出了漓江的水独具特色。用泰山、香山来和桂林的山对比，是为了衬托出桂林山的“奇秀险”。在写山水特点的时候、均用了排比和比喻。

七、《走进丽江》

神奇而美丽的丽江其名的景点有：丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡等。

八、《五彩池》

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？

答：因为池底长着许多石笋，石笋表面凝结着一层透明的石粉。阳光被石笋折射成各种不同的颜色，所以水色不同。

九、《卫星比武》

是一篇文艺性说明文，以观看电影的方式介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。

九、《巴斯德征服狂犬病》

本文按时间先后顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的，赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦、勇于实践的科学精神。

十、《小树死因调查报告》

1.这篇调查报告包括：调查的原因、调查、分析、结论、建议这五个部分。

2.小树非正常死亡原因有4条。大量事实证明，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。由于非正常死亡的树木较多，园林部门每年又得增加投资去补种，这真是一笔巨大的浪费。

十一、《我站在祖国地图前》

1.“五岳”是指我国的五座名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。

2.三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

珠穆朗玛峰，举手能摩天。 运用了“夸张”这种修辞手法。

十二、《陈嘉庚办学》

本文按时间先后顺序进行记叙。陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名大实业家。

2.陈嘉庚为什么要办学？都为了哪些学校？

答：陈嘉庚为了孩子的未来和民族的振兴。他先后办起了小学、中学、师范、水产学校、航海学校、农林学校、商科学校和厦门大学。

十三、《舞动的北京》

奥运会是国际性的综合运动竞赛会，起源于古希腊的奥林匹克竞技会。第一届现代奥林匹克运动会于1896年在希腊雅典举行。以后每四年在会员国轮替举行。

十四、《大使馆妈妈》

这篇文章的作者是李同成。文章讲的是一名叫“李小龙”的中国年轻人要去荷兰找舅舅，在布拉格机场要逗留一天一夜，后来在大使馆人员帮助下，来到大使馆，感受到“家”的温暖，表现海外游子对祖国的依恋。文章最后一段与第一段相照应。

十五《莲叶青青》

家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼走暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了！”

念念有词的意思是：

前一个“一物”指的是：荷叶

后一个“一物”指的是：暑气

“派上了大用场”指的是：荷叶对制服暑气很有帮助。

从祖母的话中可以看出祖母是一个 关心他人，心地善良 的人。

18 《萧山杨梅》

在文中，老师推荐了两本书是 《寄小读者》 和 《爱的教育》 。 19 《地震中的父与子》

父亲的了不起是因为这位坚强的父亲为了救儿子不惜一切。

儿子的了不起是在这种险恶的环境里，十分坚强，还鼓励同学不要害怕，并且先人后已。 21 《爬山》

“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。

“征服”可以换成战胜。“征服山”的意思是爬上山顶。“征服自己”的意思是有自信心，尽最大的努力爬山。似懂非懂：好像懂，又好像不懂。

这句话父亲告诉我做事要有决心，信心，要努力地去做。

从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。

“学到了沉静”指的是像山一样坚定，不动摇。

“学到了智慧” 指懂得了做事要尽自己最大的努力，以及明白了欣赏大自然的方法。 若隐若现：好像隐蔽着，又好像显露着。

慢条斯理：形容说话或做事慢吞吞，不慌不忙。

一五一十：比喻从头到尾，原原本本，无所遗漏。

22 《语言的魅力》

“春天到 ，可是”加上这几个字后，语言产生了巨大的情感力量，就能打动人心，人们就会产生强烈的同情心。

精彩广告语：小草青青，踏之何忍。

来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

如果肆无忌惮地破坏水资源，我们最后看到的一滴水，将是自己的眼泪。

别忘了，你休息时，我也要休息。

带走的花儿短暂，留下的美丽才是永远。

天真热，可是我仍然得在太阳底下工作。

花儿真漂亮，可是我没有时间去欣赏。

23《寓言两则》

滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来自谦。

这个故事告诉我们人一定要有真才实学。

邯郸学步：比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。

这个故事告诉我们向别人学习一定要结合自己的实际活学活用。

25 《鸟的天堂》作者：巴金

这是一篇写景的记叙文。按时间先后顺序进行记叙。写大榕树的美丽属于静态描写，写众鸟纷飞的情景属于动态描写，本文静态描写和动态描写相结合。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

前一个“鸟的天堂”是引用朋友的话，指的是大榕树。后一个“鸟的天堂”指的是适合鸟儿生长的理想环境。

这句话写出了作者对大榕树由衷的赞美。

26 《鲸》

本文运用的说明方法有：列数字、举例子、作比较。

运用说明方法的好处是：准确、直接、形象地说明事物的特点，给人留下深刻的印象。 鲸用肺呼吸，是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征都说明鲸是哺乳动物。 27《麋鹿》

《麋鹿》按时间先后顺序介绍了麋鹿的经历充满了传奇色彩。它的特点有：1 外形很奇特。2 是一种草食性哺乳动物。3生活在沼泽中。4 自然繁殖力低。

27《孔子学琴》

孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。在《孔子学琴》中，我们见识了一个精益求精，不断进取的孔子。

28《端午节》

农历五月初五是端午节，习俗有吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、在屋檐下插艾叶、佩带香囊、在手腕上缠红丝线。

31《西门豹》

这是一个剧本。讲西门豹将计就计破除河伯娶媳妇的迷信、惩治坏人的故事。

32《汤姆.索亚历险记》

汤姆、索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

过渡句：起承上启下的作用。

文章结构：总分结构、总分总结构、分总结构。

记叙顺序：按时间先后顺序记叙、按事情发展顺序记叙、按参观浏览顺序记叙。 写作方法：首尾照应。

s版四年级下册语文课本(五)
小学语文S版四年级下册课文词语

小学语文S版四年级下册复习汇总

1. 种子

侵略 羞涩 裤子 惭愧 掠过 唯恐 扫视 落落大方 凝望 唯恐 小心翼翼

2. 只拣儿童多处行

聚精会神 匆匆 大概 树梢 释放 额头 纽扣 兴旺 感召 蕴藏 赞叹 坐无隙地 成百盈千

3. 钓鱼

捕捞 辉映 剧烈 上钩 距离 争辩 乞求 道德 抵制 皎洁 沮丧 诱惑 抉择 筋疲力尽 启示 依依不舍

4*爷爷的芦笛

翱翔 葱茏 闸门 摇撼 颠簸 哆嗦 情不自禁

5. 古诗三首

江畔独步寻花 寒 食 泊船瓜洲

（唐.杜甫） （唐.韩翃 ） （宋.王安石）

黄四娘家花满蹊， 春城无处不飞花， 京口瓜洲一水间， 千朵万朵压枝低。 寒食东风御柳斜。 钟山只隔数重山。 留连戏蝶时时舞， 日暮汉宫传蜡烛， 春风又绿江南岸， 自在娇莺恰恰啼。 轻烟散入五侯家。 明月何时照我还？

6. 桂林山水

荡漾 水平如镜 无瑕 峰峦雄伟 游览 骆驼 奇峰罗列 屏障 波澜壮阔 攀登 拔地而起 形态万千 危峰兀立 红叶似火

7. 走进丽江

雄伟 纯朴 下旬 至今 纺织 山货 风貌 绵延 昂然挺立 闪闪烁烁 险峻 色彩斑斓 惊心动魄 闻名遐迩 世外桃源 隐隐约约

8. *五彩池

腾云驾雾 漫山遍野 五光十色 茂盛 瑰丽 舀水 珊瑚 拇指 一亩地

9. 卫星比武

培训 夏令营 侦察 某地 资源 矿藏 自豪 敏捷 联络 分门别类 琳琅满目 目不暇接 各显神通 兴致勃勃

10. 巴斯德征服狂犬病

助手 家畜 病魔 疯狗 气魄 残酷 惊魂不定 寂静 孜孜不倦 细菌

忧心忡忡 安然无恙 筋疲力尽 所向披靡 无所畏惧

11. 小树死因调查报告

调查 木棍 剩下 适宜 垃圾 树坑 填满 制订 光秃秃 枯萎 惩罚 测量 根基

12. *绿色记事本

提供 耗费 捐钱 购买 有限 严于律己 肃然起敬 心服口服 洋洋得意 别出心裁

13. 我站在祖国地图前

沙漠 海湾 健康 峡谷 泰山 懂得 宏伟 沼泽 征帆 壮观 盛年 依偎

14. 陈嘉庚办学

领袖 远涉重洋 兴隆 积蓄 犹豫 赚钱 师范 欺侮 华侨 经营 耽误 源源不断

15. 舞动的北京

舞动 会徽 揭开 通讯 面纱 协调 乃至 兴致 主旨 期盼 诞生 浑然一体 不约而同 出色 人头攒动

16. *大使馆妈妈

安顿 举目无亲 由衷 鞠躬 逗留

17. 莲叶青青

玄武湖 斑驳 鱼缸 肘子 孙子 生疮 代替 剪刀 莲花 一望无际 左邻右舍 念念有词 不以为然 欣喜

18. 萧山杨梅

阅读 书籍 兼职 擦汗 当初 仓库 沧桑 杭州 咖啡 鼓励 遨游 探索 天涯海角

19. 地震中的父与子

昔日 油漆 拐弯 挖掘 控制 开辟 拥抱 倒塌 废墟 破烂不堪 欢声笑语

20. *母亲的呼唤

憔悴 声嘶力竭 愚笨 慈祥 熟悉 喜极而泣

21. 爬山

慢条斯理 凝视 似懂非懂 煮熟 蝉鸣 哲理 燃烧 辉煌 智慧 崎岖 逞强 自以为是 一五一十 若隐若现

22. 语言的魅力

魅力 斑白 黎明 乞丐 木牌 浓厚 绅士 无动于衷 良辰美景 万紫千红 莺歌燕舞 心酸

23. 寓言两则

滥竽充数 邯郸学步 装腔作势 技艺高超 宣传 编班 混乱 彻底 机械 模仿 待遇 姿势 顽固 优雅 腮帮

24. *米芾学书

莫名其妙 夺眶而出 私塾 琢磨 窍门 枉然 苦心孤诣 目瞪口呆

25. 鸟的天堂

船桨 纠正 逼近 涨潮 不禁 应接不暇 抛开 榕树 陆续 茂盛 颤动 静寂

26. 鲸

几吨 宽敞 过滤 喷泉 肺部 潜水 矮小 判断 锋利 倾斜 特征 胎生 哺乳

27. 麋鹿

滩涂 蹦跳 榜样 敏捷 惨遭厄运 输出 基金会 生涯 棕色 迅即 颠沛流离 茁壮成长 警觉 悄无声息 销声匿迹

28. *小狮子爱尔莎

心肝 粗糙 犀牛 耷拉 宽恕 恋恋不舍 暴躁 和睦相处 垂头丧气 九霄云外 隐蔽

29. 孔子学琴

厌倦 恳求 洋溢 沉浸 压抑 炉火纯青 毕恭毕敬 席地而坐 顺畅 精益求精 戛然而止 运用自如 悦耳动听 如醉如痴

30. 端午节的由来

爱戴 措施 疏远 歌颂 驾驶 尸体 习俗 诬陷 粽子 辅导 忠诚 悲愤 无中生有

31. *西门豹【s版四年级下册语文课本】

哭哭啼啼 自言自语 齐心协力 为非作歹 伤天害理 议论纷纷 教诲

32. *汤姆.索亚历险记

发誓 轻蔑 蔚蓝 艰难 津津有味 铺天盖地 志同道合 毛骨悚然 出其不意 九牛二虎 不假思索 墓地 执行 恐怖 逮捕 不寒而栗

语文百花园一

看：瞅 盯着 扫视 注视 看望 瞧 瞪 俯视 眺望 仰望

说：谈 商量 劝告 倾诉 告诉 讲 骂 议论 争吵 责备

落落大方 窃窃私语 滔滔不绝 源源不断 栩栩如生 翩翩起舞

历历在目 依依不舍 闪闪发光 闷闷不乐 洋洋得意 勃勃生机

四时田园杂兴 （宋.范成大）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

语文百花园二

千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态 千差万别 千丝万缕 千真万确

千奇百怪 千军万马 千家万户 千军万马 千方百计 千头万绪 千秋万代

渔歌子（唐.张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

北京：长城 故宫 天坛 颐和园 甘肃：莫高窟 江西：庐山

四川：九寨沟 苏州古典园林 陕西：秦始皇陵及兵马俑

语文百花园三

问号是开启任何一门科学的钥匙。

没有大胆的猜测就没有伟大的发现。

一切推理都必须从观察与实践得来。

在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

语文百花园四

甘甜 湖泊 宽阔 浑浊

好歹 忘记 动静 虚实

凉州词（唐.王翰）

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

语文百花园五

别董大（唐.高适）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

语文百花园六

树直用处多，人直朋友多。 骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。 智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。

有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。

语文百花园七

鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁 井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟 九牛一毛

浑水摸鱼 羊肠小道 千军万马 守株待兔 狗急跳墙 龙飞凤舞 画龙点睛

螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争，渔翁得利 塞翁失马，焉知非福 老骥伏枥，志在千里

画眉鸟（宋.欧阳修）

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

语文百花园八

鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐 衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣 锅碗瓢盆 风雨雷电 花草树木 东西南北 江河湖海 春夏秋冬 风花雪月

芙蓉楼送辛渐（唐.王昌龄）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

练习：

一、 多音字组词。

嚷 rǎng ( ) 解 jiě ( ) 召 zhāo ( ) 尽 jǐn ( )

rāng ( ) xiâ ( ) zhào ( ) jìn ( )

泊 bó( ) 重chóng ( ) 间jiàn ( ) 还huán ( )

pō( ) zhòng ( ) jiān ( ) hái ( )

攒cuán ( ) 糊 hú( ) 降 xiáng( ) 种zhǒng( )

zǎn ( ) hū( ) jiàng( ) zhòng( )

悄 qiāo ( ) 薄 bó( ) 处 chǔ( ) 撒 sā ( ) qiǎo( ) báo( ) chù( ) sǎ ( )

bò( )

二、 形近字组词。

湖（ ） 架（ ） 岗（ ） 钢（ ） 幕（ ） 糊（ ） 驾（ ） 刚（ ） 纲（ ） 墓（ ） 蝴（ ） 加（ ） 冈（ ） 暮（ ） 慕（ ）

今( ) 琴( ) 吟( ) 零( ) 氏( ) 令( ) 铃( ) 龄( ) 怜( ) 氐( )

纸( ) 昏( ) 抵( ) 邸( ) 班( ) 低( ) 底( ) 砥( ) 赿( ) 斑( )

即( ) 度( ) 俊( ) 榜( ) 剧( ) 既( ) 渡( ) 骏( ) 傍( ) 锯( )

三、 修改病句。 峻( )

1. 骏马在宽阔的草原上奔跑。

2. 看电视和广播也能增长不少见识。

3. 动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多种野兽。

四、 照样子写词语

1. 守株待兔(带有动物的)：

2. 衣食住行(同类事物的)：

3. 得意洋洋(ABCC)：

4. 若隐若现(ABAC)：

5. 千山万水(千万的)：

6. 源源不断(AABC)：

7. 横七竖八(带数字的)：

五、 在括号里填上恰当的词。

（ ）的秋装 （ ）的黑豆 （ ）的脸颊 （ ）的大地 （ ）的短发 （ ）的光泽 （ ）的神情 （ ）的月光 （ ）的大海 （ ）的笛声 （ ）的海风 （ ）的五彩池

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