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2016年甘肃省代课教师

2016-08-05 11:59:36 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 2016年甘肃省代课教师(共6篇)2016年代课教师申请签约课开设安排2016年代课教师申请签约课开设安排教务处 2016 6 1甘肃省农村代课教师问题的建议甘肃省农村代课教师问题的建议代课教师的前身是民办教师。在2000年左右,全国各地基本都通过转正、辞退等方式消除了民办教师现象,但是随着“两基”工程的深入展开,换名为“代课教师”...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《2016年甘肃省代课教师》,供大家学习参考。

2016年代课教师申请签约课开设安排
2016年甘肃省代课教师 第一篇

2016年代课教师申请签约课开设安排

教务处 2016.6.1

甘肃省农村代课教师问题的建议
2016年甘肃省代课教师 第二篇

甘肃省农村代课教师问题的建议

代课教师的前身是民办教师。在2000年左右,全国各地基本都通过转正、辞退等方式消除了民办教师现象,但是随着“两基”工程的深入展开,换名为“代课教师”的聘用编外教师的现象又紧接着开始抬头,并且代课教师数量越来越多,引起的社会矛盾也越来越大。

2006年,教育部提出,要在较短时间内将全国44万余名代课教师彻底予以清退,各地开始大量清退代课教师。时至今日,按照教育部最新公布的21万的数据,表面上代课教师数量显著减少,实际问题却更加突出。近年来,《南方周末》、《中国青年报》等媒体对代课教师现象进行了持续的报道,代课教师群体窘迫而尴尬的生存状况引起了巨大的社会反响。【2016年甘肃省代课教师】

代课教师现象的出现主要基于以下原因:

1.农村教师编制不合理:

2001年,中编办、国家教育部、财政部共同颁布的《关于制定中小学教职工编制标准的意见》中规定了23:1的农村小学教师编制标准。随着我国教育事业的快速发展,这一编制标准已经远远落后于当前农村地区的教育实际。该编制规定城市、县镇、农村小学的教职工编制分别为19、21和23,城乡编制的差异在客观上造成了教育不公平的现实,为“民转公”截止后的代课教师数量的反弹提供了所谓的“行政依据”。我在去年就已经对农村教师编制问题提交了提案,代课教师正是这一不合理编制下所产生的特殊后果。

2.“两基”的压力:

2004年,国家加大力度推进“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”的西部“两基攻坚”战略。为配合普九和两基攻坚工作,各地纷纷采取行动,边远地区为了完成任务,只好聘用大量的代课教师以满足需求,直接造成了近年来代课教师数量猛增的结果。一定程度上看,代课教师现象也是国家在推行两基战略中遗留的欠账。

3.局部地区财力不足:

经济落后地区受困于拮据的财政状况,宁可教师编制空缺也不补充。虽然国家财政一般性转移支付中明确了教育部门的标准财政支出,但地方政府中吃财政饭的人普遍偏多,导致转移支付资金不能全部覆盖事业单位人员的工资,超出的部分只能靠本级财政来解决。例如一个百万人口的县,教职工编制往往在6000人以上,每年这一部分的实际工资支出将至少达到9000万元,对那些年财政收入在2个亿以下的百万人口县来说,教师工资给财政支出造成了非常沉重的压力。既然一个正式教师的工资可以请来几个代课教师,那么这就成为了无奈而又必然的选择。

5.贫困地区教师招聘难:

代课教师很多出现在边远贫困地区。因为生活条件差、交通与资讯极不便利,正式教师往往不愿意前往执教,当地只好就近招聘乡村中较有文化的人担任教师。

6.代课教师转正难:

我国实行教师资格上岗制度,多数代课教师因为种种原因,譬如年龄、学历等原因无法获得教师资格证,甚至有些代课教师考取了资

格证书,却因为编制紧张或者违反计划生育政策等而不能转正。

代课教师问题造成了诸多的不良后果。

首先,代课教师现象不能彰显公平。农村代课教师收入低、待遇差,又没有任何福利保障,却承受着与正式教师同样的工作压力和劳动份额。这是典型的“同工不同酬”现象。在很多地方,雇佣者(地方教育部门或乡村、学校)对代课教师是“呼之即来、挥之即去”,一呼一挥之间,除了微薄的工资外,没有其它补偿。

其次,代课教师现象属于典型的行政违法。绝大多数地方聘用代课教师的方式都违反了《劳动合同法》。具体体现在,不和被聘用的代课教师签署劳动合同;代课教师工资低于当地的最低工资保障数额;没有为代课教师提供基本福利保障。养老保险、医疗保险、失业保险是国家着力推行的公民保障体系的三个方面,代课教师在本质上是由基层行政部门聘请的教育工作人员,其权利必须予以保证。否则,连政府部门都不能依法为自己聘请的人民教师提供劳动权利保障,我们有什么资格对社会、对企业提出要求?

再者,代课教师现象不利于维护社会稳定。我国是具有优良的“尊师重教”传统的国家,教师本来应该是我们这个社会最值得尊敬的职业,而代课教师的身份之尴尬、待遇之低下却与他们为农村教育所做的贡献形成了巨大的反差。代课教师群体数量众多、覆盖范围大,近些年来,代课教师上访现象层出不穷,所造成的社会影响也非常恶劣。

【2016年甘肃省代课教师】

再次,代课教师现象致使农村教育质量降低。代课教师聘用的过程无序化、考核简单化、培训空白化,以及代课教师群体客观存在的

低学历、低素质现象,已经严重影响了农村教育的质量。与此同时,基层教育行政部门对代课教师问题讳疾忌医、得过且过的态度,更使得代课教师队伍人心不稳,人员交替比较频繁。因为看不到未来,相当一部分在岗者不能安心工作,直接导致教学质量的下滑。

建议:

代课教师是农村基础教育的一个重要组成部分。在条件落后的山区,生活的不便利和信息的闭塞是公办教师招聘难的一个现实因素,那些本乡本土的代课教师才更容易留得住、干得好、干得久。代课教师存在的必要性在教学工作中也可以得到反应。在教师编制紧张的农村地区,一名正式教师,在日常上课、备课的同时,无论是生病、休产假、事假,或者参加教育部门提供的各种培训等等,都有可能会暂时离开工作岗位。一旦教师离岗,就只能在有限的编制内调拨其他老师兼管缺失的岗位。每个教师的工作都已经比较繁重,额外增加的代课任务使他们的工作难度大大增加,教育教学质量自然难以得到保证。在此情况下,适当雇佣一小部分代课教师,对教学工作将形成重要的补充。

教育最高行政部门并没有力量将最基层的教育需求大包大揽,这样的计划体制已经不能完全适应市场的发展要求。国家这么大,各地的情况这么复杂,我们必须要允许局部地区灵活安排各种形式的教育师资。在此前提下,国家要做的事情也很简单,就是为这些不同于计划内教师编制的教师们提供最基本的公平保障。

因此,我们强烈建议如下:

1.国家教育行政部门必须要认可代课教师群体的合法性,必须要认识到代课教师现象在短期内的不可消除性,必须要依法保障代课教师的合法权益。

【2016年甘肃省代课教师】

2.应以《劳动合同法》为依据,在全国普遍推行规范的农村代课教师聘任制度,尽快督促县级教育行政部门同当地现在在岗的农村代课教师签署劳动合同。代课教师的工资应不低于该地区的最低工资保障数额,同时必须在合同期内为代课教师办理“三险”。应予以代课教师与正式教师一样的培训、学习机会,将其纳入当地教师培训计划,提升代课教师素质。【2016年甘肃省代课教师】

3.对连续在岗10年以上的代课教师,应根据《劳动合同法》与之签署无固定期限合同,并享受相应的退休工资及相关待遇。

4.代课教师的工资及其它费用由县级以上财政(含县级)解决。

5.我国尚属于发展中国家,各地区发展不平衡,考虑到这一实际情况,国家应设立教师工资的专项转移支付资金,切实保障教师工资不受地方财力影响。同时加大对经济欠发达地区的一般性转移支付力度。【2016年甘肃省代课教师】

6.在2~3年的过渡期内,各地方政府必须补足当地农村的正式教师编制,不得以任何理由压缩教师待遇。在补足编制的过程中,要优先考虑将符合条件的代课教师转为正式编制。

7.国家编办、教育部应立即组织力量进行调查研究,调整2001年的编制办法,拿出符合客观实际的编制比例来,以期实现城乡教育公平,推动我国基础教育事业,尤其是农村基础教育的进一步发展。

2016代课教师集体辞职 何去何从
2016年甘肃省代课教师 第三篇

着3名新教师的到来,甘肃省皋兰县一所农村小学近日终于传出朗朗书声。在此之前一周多的时间里,由于学校6名教师中的5名代课教师集体辞职,这些孩子们只能和父母在校园内等着新教师到来。

代课教师们为何在春季开学之初集体辞职?据记者了解,除了工资待遇低外,更重要原因是他们认为辛苦付出却得不到应有回报,甚至遭到部分群众的误解,感到彻底伤心失望。

教育部在一年前表示,要逐步清理全国40多万名代课教师。由此,代课教师们的命运更为明确。在“代课教师”渐渐成为历史名词、他们的身影淡出讲坛之时,怎样才能让他们走的更好?

##代课教师缘何集体辞职?

今年3月5日,甘肃省皋兰县忠和镇水源村邵家堂小学发生了一件从未有过的事,5名代课教师决定当天集体辞职。这些老师中,有的从教已近15年。这一令人吃惊的决定顿时轰动全村,众多家长带着孩子赶到学校,希望学校能尽快解决此时,让孩子们早日上课。

邵家堂小学校长王吉川说,学校共有6个年级,每个年级设一个班,共有63名学生,原来有6名教师,只有他一人是公办教师,代课教师辞职后,由于一时难以找到新教师,只能先让学生们自由活动。

代课教师辞职的第四天上午,记者赶到邵家堂小学,看到有十几名学生家长站在校园内看护无课可上的孩子,而四五十名孩子正在校园里和学校门前的操场上嬉戏玩耍。

记者找到辞职的代课教师,他们告诉记者,尽管工资待遇微薄,平时也颇有微词,但他们从未想到集体辞职,最主要的原因是不被理解。

记者从各方面了解到,3月5日上午,邵家堂小学安排课程表时,一名代课教师突然提出辞职,学校于是召集部分家长开会,说明情况,而个别家长在会上情绪失控,说了“代课教师素质不高”、“耽误了孩子前程”等“过头的话”,引起代课教师们的强烈不满,当场就决定集体辞职。

辞职的代课教师魏某说,2016年9月份,他的工资才从每月160元提高到200元,即便这样,这点工资连全家最基本的日常生活开支都不够,很大一部分还是依靠年近60岁的父母种地的收入,他为此时常感到内疚。

“家长们对孩子期望很大,我很理解,可少部分家长把孩子学习不好的责任全部推到老师身上,认为是因为我们素质差、水平低,才没有把孩子教好,但不想想自己也有责任。”他说。

另一名辞职的教师张小英说,为了当好这个老师,每天都得起早贪黑,虽然也付出了,可没多少人理解,这是她当了十几年老师最感到伤心的事,“不当老师了,可以带带娃,种种地,过平静的生活。”

##一个渐渐远去又难以离开的群体

2016年3月27日,教育部新闻发言人向媒体介绍,将在很短的时间内,把44.8万中小学代课人员全部清退,但清退没有最后时间表。

据了解,按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神,代课教师是要被逐步辞退的。据此,代课教师们目前所面对的,其实是一个已被设定的命运。

清退代课教师的原因中,重要的一条是代课教师学历低,影响到基层教育教学水平。但记者了解到,从现实情况看,西部地区基础教育还离不开代课教师。

据甘肃省教育部门介绍,代课教师是继民办教师之后,适应普及九年义务教育要求及又一轮学龄人口入学高峰而产生的。尽管这一群体的来源、构成及社会因素复杂,质量参差不齐,但确实缓解了广大农村地区、特别是偏远地区基础教育教师短缺的困难,解决了中小学生入学高峰的燃眉之急。

甘肃省皋兰县教育局副局长魏东邦说,全县共有2124名公办教师,编制满员,但无法满足农村学校对老师的需求,只好招聘了280名代课教师。他进一步解释,教师编制是根据师生比例确定的,农村和城市分别为1:23和1:21,这样的设置不尽合理,如邵家堂小学,平均一个班只有10人,但每个班必须配备一个教师,如此一来,就超出了编制的比例,只能聘用代课教师来填补空缺。

据不完全统计,甘肃全省约有3.2万多名农村小学代课教师,承担着100多万农村小学生的教育教学任务,占全省小学生的三分之一。一旦短时间内全部清退,农村学校将出现大量缺编,部分学校甚至会无人代课。

不过,代课教师减少也是必然的趋势。魏东邦说,随着一部分农村小学的合并和寄宿制学校的建设,代课教师的数量会自然降低。

皋兰县教育局计财室负责统计工作的魏益孔说,全县小学学生人数在逐年减少,皋兰县04-05年度小学生人数比05-06年度减少了近1400人,06-07年度又比05-06年度减少250人,这就意味着小学不再需要很多老师了,而绝大多数代课教师都在小学任教,所以,代课教师也会相应地逐年减少。

##“辞退”如何做到“以人为本”?

工人下岗、企业裁员以及公务员分流都有补偿,为基层教育事业默默奉献的代课教师,在面临集体被辞退的过程中,是否也应给予他们适当的补偿?

全国人大代表、西北师范大学校长王利民说,从全省教师的缺额及师范院校的毕业生人数来估算,甘肃省要完成辞退代课教师这一历史任务最少需要十年左右的时间。“在这么长的时间里,对代课教师这一庞大的群体若以冷漠、无视的眼光和心态来对待,将无疑不利于甘肃省农村基础教育的发展。”他说。

一些人认为,对于为我国农村基础教育发展做出了重大贡献的群体,用“清退”一词成为代课教师们退出历史舞台时的注脚这不仅是对代课教师们的不义,而且是对历史的不负责任。

全国政协委员朱永新说,清退代课教师要严格遵循《教师法》和《劳动法》;要因地制宜,渐进地消亡,而不要一刀切;要有公正的遴选与补偿。

在今年甘肃省政协九届五次会议上,甘肃省政协委员罗中伟、汪受宽说,代课教师清退要稳中求进,不能搞“一刀切”。他们建议,清退代课教师可根据教龄年限分层次一次性发给辞退费,标准以当地改制企业职工买断工龄的年补偿额中等水平作参考。

甘肃省皋兰县教育局副局长魏东邦说,目前最大的矛盾是代课教师收入太低,基本生活没有保障,“应该有差距,但不应过大,每月四五百元比较合适。”

皋兰县当地一些人对记者说,从邵家堂小学代课教师辞职事件中可以看出,现阶段不仅仅要提高代课教师们的待遇,人们也应该对他们多一些关爱和理解,代课教师将来肯定会消失,但人们不应忘记他们的贡献,他们也理应在宽容的氛围中离开。

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2016代课教师补助申请书
2016年甘肃省代课教师 第四篇

##第1篇:特困教师补助申请书范文

尊敬的领导:

您好!

我是xx市大xx镇xx中心小学校的一名教师。很荣幸能够成为教育大军中的一员,为我们的教育事业添砖加瓦。

在这个平凡的岗位上,我已经工作了三十余年。三十多年,弹指一挥间。我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐,当然,心里也埋藏着苦恼和困惑,那就是来自经济方面的压力。

三十多年前,教师的薪水极其微薄,虽然物价也相对较低,但对于一个四口之家来说,仍然不堪重负。妻子没有工作,一双儿女嗷嗷待哺,全家的衣食住行就靠这点工资来维持。三十多年后,教师的福利待遇提高了,但物价却飞涨。妻子已年过五旬,赋闲在家,体弱多病。儿女长大了,要一步一步地升学。为了实现他们读书的美好愿望,我不仅倾其所有,而且欠了十万元的外债,至今还没有偿还完毕。

每每想到这些,心情就变得沉重。我衷心地希望能够得到来自国家和学校的帮助,恳请领导给予批准。本人将不胜感激,将一如既往地热衷于教育事业,为我们的教育事业无怨无悔地奉献终生!

此致

【2016年甘肃省代课教师】

敬礼

申请人:

##第2篇:教师家庭困难补助申请书范文

尊敬的各位领导:

我叫,今年刚好31岁,小一职称。从02年开始进入教育界现今已有十载余。在这十年的时间里,我一直坚持着心中的做人梦想,奋斗在乡村教育的前沿。虽然物价飞涨的年代,工资显得很微薄,生活也不是很富足(似乎教师的工资从来都没有那么富足过),然而,只要还站在讲台,还坚守教室,我就没有任何理由漠视在教室里坐着的几十个鲜活的生命的成长和发展,就无法漠视自身生命的开掘与燃烧。

我有一个贫瘠和幸福美满的家庭,工作每日在生活的重压下艰难而又顽强的与无情的命运抗争着。老公和我一家三口在外人的眼里是幸福的,是美满的,可是真实的情况却远远非外人所能想象。自从我嫁到现在的这个家庭,我的生活就彻彻底底的改变了。老公的家庭状况并非外人想象的那样和谐富足,在开始的时候我们也会为柴米油盐而犯愁,我的婆婆在老公高中求学的时候就落下了终生的偏瘫,这个家庭为治疗我婆婆的病当年欠下了巨额的外债和人情债,当我和现在的老公走到一起的时候才知道我面临现实 的残酷和白手起家的不易。

很多时候想起过放手,想起过未来的艰涩,可是看着心爱的孩子,我的心就软了,跟着这样的家庭我还有再选择的余地吗?!眼看着外面的世界,学校的同事每每我不能不怨老天的不公,老公的人生基础太差,婚姻是女性的第二次投胎,可我投对了吗?在心中不止一次的问过自己。和老公几年的打拼,日子渐渐有了起色,可是生活的境况和现实的残酷更是让我们始料未及的。在老公家,我是儿媳,孝敬公公婆婆自然不用说,在娘家我也是妈妈的心头肉啊。由于我的父母都是农民,没有多少生活的收入来源,父亲八九年前从西安出了一次工伤事故回来后,手脚从那以后就不太灵便了,大脑反应也时时有些迟缓跟不上生活的节拍。母亲在教育战线上奉献了三十多年,可到头来却是一个民办教师的宿命。我和老公结婚后除了生活的开销用几年的时间还请外债外,还得供养弟弟的大学生活学费。07年通过省吃俭用不断的压缩家庭开支我们终于还请了外债和把我的弟弟从大学供养了出来。弟弟这几年自己在南京给人打工我们在今年通过东拼西凑和我家人又给他们买房做了许多的付出,而我和老公的生活现在却还是艰难的在人生的道路上跋涉着,为自己活着,是一种自由;为他人和家庭社会活着,是一种责任。为了弟兄姊妹都好好的活着,我们又被生活压重了稚嫩的肩膀。老公是通情达理的,生活虽然苦点,但我们还是顽强的笑对着人生,笑对着未来一切的人生困苦。

如果这个社会还有真情,如果这个国家还有大爱,如果这个民族还有点血性,如果我们的教育工作者天生就该默守清贫,我们这个国家民族如何走上教育的辉煌走上社会的公平正义呢?关爱弱势群体,共建和谐大爱世界,请组织真真正正的拿出我们的良心笑赢天下的弱者吧。只要人人都献出一点爱,我想我们的世界在未来一定会成为爱的海洋。

申请人:

X年X月X日

2016关于代课老师的辞职报告范文2篇
2016年甘肃省代课教师 第五篇

范文一

尊敬的周校长:

您好!

最近,学校组织教研活动频繁,您费心了,现在不好意思,耽误你时间了,请您给我几分钟时间把这封信看完,本人在来桥方小学教书算算也快4年了,工作勤勤恳恳,任劳任怨,从不怨言,现有个请求,请求你大开绿灯放行,请误劝阻,本人决定以此,希望周校长您,带领全体153位老师开辟一条新的能彻底转换教师本色的光明大道,以学生为主体,老师主动亲近学生,要跟他(她)们做朋友,要彻底的关爱他们,本人也意识到身一名教师这样做很对不起自己的学生,人各有智,望领导在离去之后找一个比我更会体谅学生的好老师。望您能批准我的辞退!

辞职人:

范文二

老师:

您好,周二上课去办公室找您,没等到您,想想还是给您写信吧,因为很多话真的一言难尽呵呵也不知道该怎么和您说。

从小我的理想就是长大能够当一名老师,大学毕业,找到的第一份工作也是在某省属高校任职,后来因为父母希望我能到合肥,所以考进了机关,从事行政管理工作。在读研的时候,遇到了周老师,我们一见如故,很欣赏对方的进取和好学,她知道我喜欢教学工作后,便热心的推荐我到贵校任教。她当时和我说,代课老师的报酬很微薄,我笑着回答:要是冲着钱,我肯定不会选择兼职当老师的,有能当老师的机会,实现自己的梦想,不给钱我也愿意。

真正作为一名老师站在讲台上,心情还是很激动和紧张的。清楚的记得,第一学期是每周上一次课,我每周都会备课到很晚,认真的做课件,总在想,怎么才能把课上的更生动些,不辜负学生和学校对我的信任。在三年的教学时间里,我尽量克服生活和工作上的困难,保证正常的上课时间;搜集统计方面的小知识点,作为课前小贴士,增加学生对统计术语的了解;每章讲完,当堂讲解课后习题,及时巩固加深学生的印象;搜集现实中的统计违法案例,增强学生现实分析能力;每学期开展一次小组活动,让学生亲自动手设计统计调查问卷,开展统计调查,进行统计分析,汇报统计结果的实践活动,亲身实践统计工作……三年的教学,我受益匪浅,加深了责任感和使命感,有了更丰富的职业经历和人生经历。本想一直这样代课下去,但由于在工作单位承担的工作任务已经越来越重,经常加班和出差,兼顾备课上课逐渐让我感觉力不从心。不想本着胡弄学生的态度对待教学,不想教学没有新的创新和突破,思量再三,决定还是暂时放弃。一个人的精力毕竟是有限的,做事要么不做,要做就要做好,我需要对学校的工作负责,也需要对单位的工作负责。真的很感谢您给予我这次从教的机会,也感谢您三年来对我的指导和帮助,不得不离开这珍贵的讲台,心里真的很不舍,希望您能见谅,如果以后有机会,希望还能再次返回课堂。

最后,有个小小的愿望,希望w老师能够帮我实现。一段人生经历的结束,总想留下点纪念,不知道学校或者是教学组,能否对我这段时间的工作给一个鉴定,对我这三年教学的评价也好,意见建议也行,只想今后回忆起这段经历时,有个纪念。如能实现,将感激不尽。

这学期还有一个多月的教学时间,我一定会一如既往的用心上课,认真履行完自己的工作使命,请老师放心。

2016学校分管教学副校长述职报告
2016年甘肃省代课教师 第六篇

【学校分管教学副校长述职报告】

我叫xxx,男,汉族,1978年10月13日出生。中共党员,中学二级教师。2002年7月甘肃农业大学毕业,同年8月参加工作。2002年8月至今一直在南坪中学工作,2016年8月担任南坪中学教导主任职务,2016年8月担任南坪中学副校长兼教导主任职务。2016年担任南坪中学副校长至今。

我自从参加工作以来,忠于职守,尽职尽责,全身心地投入教学和学校分管的各项工作之中,求真务实,扎实工作,紧密配合其他管理人员,为学校的教育教学工作的全面开展做出了应有的成绩。

一、修身立德,率先垂范 我对自己的衡量标准是高起点、严要求,力求做得更好,做教职工的表率。

1.加强学习,提高能力与素质。有理论才有水平,有水平才有实力。在今天学习型的社会里,学习就是工作,工作就是学习。因此,我把工作当作学习之源、享受学习的过程。一年来,我始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,坚持学习“三个代表”思想、科学发展观和大八大、十八届三中全会的精神,自觉把它们作为自己的思想理论源泉,积极参加全校性的政治理论学习,始终把实践科学发展观作为自己行动的准则。通过学习,我深深感到加强理论学习,认真落实科学发展观,增强政治意识,责任意识,大局意识,忧患意识,进取意识,是做好本职工作的根本。对于工作中出现的一些问题,我积极反思,更主动虚心地向老师请教,汲取宝贵的意见;对不同的意见,我常常换位思考,多站在师生一边、从学校大局来思考问题,寻求最好的解决办法。工作之余,经常学习一些教育教学理论和学校管理知识,在工作中找方法,在学习中找差距,不断提高自身思想水平和知识功底。

2.以身作则,做教职工的表率。对于学校的各种制度,我以身作则,带头遵守,自觉接受群众的监督。在工作实践中,我时时提醒自己是一个普通的服务者,做任何工作,处理任何事,都必须树立学校的利益高于一切的思想,违反制度的事不做,不符合学校师生利益的事不干。只有不断强化责任意识,牢固树立为全体师生服务的思想,增强自律意识,才不会走错路,走弯路。我喜欢和同事们讨论教育教学工作中的各类疑难问题,也喜欢和大家谈生活中各个方面的问题,当大家需要帮助时,我会主动伸出援手。积极帮助同事解决问题是我的乐趣,真诚做大家的知心朋友更是我的追求。

二、深入教学第一线,努力教书育人

本年度,我担任初二年级历史课程教学工作。作为历史课程教学,首先教育学生端正学习态度,努力学好历史知识,培养热爱祖国的情感。为了达到这一目的,我严格要求自己。在教师和学生中做师德典范,关爱每一个学生,关心学生的学习和习惯养

成的过程,把对学生历史知识的教育和爱国情感的培养渗透在学科教学和平时的活动与交流之中,使自己的言行起到潜移默化的作用。在对待学生的态度上,树立平等的学生观,既重视升学有望的“尖子”学生,更注重“差生”的思想转化与指导工作,积极探讨“差生”转化的规律和途径,充分调动每一个学生的独立性、积极性与创造性,激发他们的奋发精神,让他们的综合素质和个性特长得到全面、主动、和谐地发展。在课堂教学中,尽力营造一种开放、真诚的教育氛围,鼓励学生独立思考、判断,培养他们良好的自信心、能动性和自主性;根据教学目的和教学计划向全体学生提出统一要求,力求从学生的实际出发,承认个别差异而因材施教,并真正使自己成为关爱学生健康成长的良师益友。

三、关注学生的发展,对学生负责

在教学活动中,我能够要求自己的举止行为更加规范。在课堂教学改革背景下努力转变观念,把热爱学生放在第一位,因为有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。只要是自己的学生,无论成绩好坏,我都能够一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助,意图是让他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。

四、为教师的发展着想,对教师负责

课堂教学改革对教师提出了更高的要求,学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍,同样未来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领。在校长的指导下,我精心制定了以人为本的校本教研计划、制订了学校五年发展规划、制定了南坪中学课堂教学模式,汇同学校教研组组织新型的教学研究活动,通过备课小组集体备课-上课-听课-沙龙式研讨这样的案例分析,让更多的教师参与到教学活动中来,增强了教研活动的实效性,努力提高教师的课堂教学水平。教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关,我能够积极宣传发动广大教师撰写论文,让教师有一个练兵的机会,学习的机会,积累资料的机会。

五、加强服务意识,对学校负责 作为副校长,能正确定位,努力做好校长的助手。协调好年级组、教研组成员,做好以下几方面的工作:

1.在校长的指导下,和分管的年级组、教研组成员研讨,制订好学校的教育教学工作计划,并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验。

2.制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的期中检测和期终检测工作。

3.组织、指导、审查各年级教育活动计划,各教研组教学教研计划,组织全校教育教学研究和经验交流,组织检测,审批试题及质量分析,领导和指导教研组工作。

4.关心全体学生的全面发展,安排好兴趣小组活动,组织好学生的竞赛活动。

5.组织好备课、听课、说课、评课工作,负责指导各科教研组工作,审查教学计划,组织好教研活动。

六、扎扎实实,抓好常规教学落实

常规教学各环节落实到位,是教学质量提高的保证。在常规教学管理中,我狠抓教学常规各环节的管理,通过严谨、细致的管理促进教学质量的提高。

1.明确提出各项常规工作要求。一是明确提出教案书写要求。教案必需有教学目的、教学重点、难点、教时安排、教学过程(有教法)、教学反思(对课堂教学认真进行总结、反思、撰写教后笔记)。规范课堂教学,要求坚持做到优化“教学内容、教学过程、教学方法”,突出“重点难点、精讲巧练、因材施教”。抓好作业批改和辅导,要求教师严格批改次数,做到重点问题面批面改,集体讲评,要求学生改正作业中的错题。二是提出听课、评课要求。一学期学校领导听课、评课30节以上,老年教师听课、评课20节以上,年轻教师听课、评课40节以上。

2.加强常规检查。为保证常规教学切实到位,学校以抓检查为重点,加大力度,以检查促落实。一是加强对课堂巡查、监控,规范教师的课堂教学行为。二是加强对教案、作业批改、听课情况的检查。由教导处和教研组一学期检查四次教案、作业,会议上通报检查情况,并努力做到客观公正、实话实说,既讲成绩又摆问题,既指出问题又提出今后努力方向。教导主任和教研组长对存在问题的教师进行贴身指导,促其整改。

3.发动教师广泛开展辅导。要求教师要辅导及时,体现针对性和全面性原则。能充分利用晚自习和第二课堂开展各学科的培优补差工作。特别是多关注临界生、学困生,能够给以信心和方法,促其进步。做到第二课堂、晚自习跟班没有闲人。

4.加强毕业班及薄弱班级的管理。我把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识,要全力组织好毕业班的教学工作。争取毕业班第二学期第六周结束全年课程,使其有充分的时间复习。建立以强带弱、以老带新、以组促个人的帮扶制度,帮助薄弱班科任老师成长。

5.推陈出新,不断深化课堂教学改革。深化课堂教学改革的实施,意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革和阵痛,从根本上改变传统的课堂教学模式,最为关键的是我们能够进行思想的变革和理念的更新。我认为,课堂教学改革应该遵循三个宗旨:一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式;二是遵循以人为本的理念,给学生发展提供最大的空间;三是能根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。

七、尽职尽责,做好校长的助手

我作为分管学校教育教学工作的副校长,深感责任重大,担子重,既要管理教师和学生,又要当教学骨干。只有这样做,才

能使教师心悦诚服。因为学校工作的重心,一是教学质量的提高;二是全方位人才的培养;三是师资队伍建设的不断加强。所以在平时的工作过程中,我始终把教育质量作为学校工作的生命线来抓,科学管理,严谨治校,始终坚持“管理就是质量”的总思路。坚持把提高教育教学质量作为学校工作的核心,一切工作都围绕教育教学工作运转,视质量为学校的生命线。我把培养合格人才视为学校发展的基石,牢固树立质量意识,引导教师从学生的前途、未来和家庭的利益去看质量,从而增强责任感和使命感。

在学校工作决策上,我充分发扬民主,集思广益,深入调查研究,广泛讨论,最大限度的体现群众意志,使学校决策建立在科学民主的基础之上;在教师管理上,能做到用人之长,容人之短,容人之异,一视同仁、严格要求,多一份关怀和理解,从而激发了教职工的工作积极性和主动性。

八、全心全意,抓出工作的成效

在新的办学理念的指引下,我全力抓好课堂教学改革、精细化管理、教师素质提升、语言文字规范化建设、学校团委等日常工作,其成绩突出。先后被评为县级“精细化管理示范校”和县级“语言文字规范化示范校”和“五四红旗团委”,并确定为全县课改名校培育的试点校。第五届全县课堂讲赛5名参赛教师勇夺4个全县第一。我分管教学,并且包九年级,今年的中考成绩更是喜人。其中有两门学科位居全县第一,其他学科也位于同类校和全县的前列。综合评估有望跃居全县第三。南坪中学近三年来共向庄浪县普通高中输送优秀学生500多名,今年城区普通高中一二志愿录取93人,其中庄浪一中25人,紫荆中学26人,庄浪四中42人,成绩上线调剂生10名左右,加上三限生和艺体生,高中上线达到110人左右,普通高中升学率达到69.18%。再加上职教中心和韩店中学的中职生和高职生,升学率达95%。

九、 洁身自律,发挥领导表率作用

我始终以敬业不息为信念,以领导就是楷模为宗旨,把宽以待人、严以律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则。做到自重、自警、自律。多谋事、不谋人,遵纪守法,廉洁自律,时刻以师德规范要求自己,以党员标准对照自己,凡是要求教师遵守的规章制度,我首先模范遵守,凡是我职责范围内的工作,我都主动带头做好,充分发挥模范带头作用。对上为学校为校长负责,对下为老师负责。

因为我分管教学工作,所以我工作再忙,也积极深入教学第一线。我每周代课6节,每节课我都认真去备课,并带头运用学校要求的课堂改革新理念去组织教学,实行小组合作学习,体现组内合作,组间竞争,同层角逐。也亲自主持科研课题,动员其他老师也主持、参加科研课题的研究。

十、 加强学习,不断提高自身素质

在教育不断改革创新的今天,只有加强学习,才能适应新世纪教育改革发展需要。因此,学习成为我生活的一部分,坚持学习各方面的知识,使读书、思考成为我生命中的不可缺少的习惯。

我总是在工作之余抽出时间,关心时事政治,学习教育管理理论和教育教学理论。通过学习,使自己的观念得以更新,业务知识不断丰富,管理水平不断提升。去山东杜郎口中学、江苏洋思中学等学校参观学习带回来的资料,我一有闲暇时间就不断翻看品读,结合现场的学习仔细揣摩消化优质学校的先进理论,内化为自身理论修养。通过学习,使自己的观念得以更新,业务知识不断丰富,管理水平不断提升。

自强之外,无胜人之术;自制之外,无过人之法。我今后将会更加严于律己,虚心学习,注重“内涵”,发扬成绩,改进不足,坚决服从上级领导,进一步提高政治觉悟和思想水平,潜心钻研业务,提高教书育人、管理育人的能力,全面履行岗位职责,出色完成各项教育教学任务。

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