二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明

导读：　二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明(共5篇)...

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二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明(一)
微课创作说明及作品简介

作品简介

本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the

weekends (B)部分的单词教学。本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。教学目标是让学生通过微视频的学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。情感态度方面，需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知识。

作品的创作说明：

教学设计

教学内容：牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)

教学目标：让学生通过微视频学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。

教学重点：熟练掌握6个昆虫类单词及insects的发音

教学难点：让学生读准6个昆虫类单词及insects的发音，掌握发音规律，知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。 教学过程：

Step 1借助情境图，激发兴趣，揭示课题

1.出示情境图，公园的一角

T: Here’s a picture. Is it nice? What can you see in the picture? T: Today, let’s learn some words about insects.

2.揭示课题，读2遍

Step2利用猜谜的游戏，呈现新单词，学习新单词

1. 边听边猜，激发兴趣，学习新单词a grasshopper , a bee

教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么？学生猜对后，教师呈现昆虫的图和单词，带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a和o的发音以及字母组合ee的发音。利用已知的单词学习新单词的发音。

2. 自主阅读，猜一猜，他们是哪些昆虫

（1） 学生自己读文本，猜文本中所指的是哪些昆虫。学生抓住

昆虫的特点，思考。

（2） 核对答案，并学习他们的发音，同时学习他们的复数形式

及发音。

（3） 引导学生观察发现，掌握以辅音字母+y 结尾的可数名词复

数形式的变化规律。

3．整体呈现单词，齐读

整体呈现新单词，播放录音让学生整体跟读一遍，加以巩固。 Step3 巩固操练【二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明】

1. 仔细阅读，根据歌谣内容，选择正确的图，填空。

2. 核对答案。

3. 有感情地诵读歌谣。

4. 鼓励学生将歌谣唱出来。

5. 播放歌曲，让学生在优美的歌声中巩固运用新单词。

Step3教师总结

同学们今天我们学习了一些关于昆虫类的单词，你们学会了么？

学习指导：

跟随主讲老师，开动脑筋，积极热情、思维活跃地参与到各个教学环节中来。积极参与到视频教学中的各个操练项目中，巩固所学知识，提高运用对知识的运用能力。对于难点问题和自己没有完全掌握的知识点或者有疑问的地方，可以通过微视频的优势，反复点播，循环播放，反复观看，解决自己的难点问题。

配套学习资料：牛津小学英语5B教材，

制作技术：

本视频采用Camtasia Studio制作，由于笔记本电脑录不出电脑内置的声音（插入的单词声音和视频动画的声音都读不出来），所以利用Camtasia Studio软件进行了音频与视频的结合，在结合过程中，个别的吻合点还稍有些突兀，另外在制作过程中，因为没有到专业的录音棚录制，存在些许杂音，在以后的作品创作中，会加以注意，提高

技术含量。谢谢！

二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明(二)
二氧化碳性质微课设计

【二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明】

附件1

微课教学设计方案

二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明(三)
二氧化碳性质微课教学设计

“微课”教学设计模板

二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明(四)
微课创作说明

微课创作说明

文/杨青青

我所执教的内容是《义务教育教科书英语三年级下册》Unit 4 Where’s the bird? Sound time 板块。本作品授课时间为七分钟。教师有效地结合八张幻灯片对教学内容进行细致地讲解。在录制时，我合理地结合幻灯片上知识点讲解，让教授内容形象生动地展现在学习者面前，让教学效果更有效。教学音频的插入使用，让学生从视觉和听觉上都能够感官教学内容，大大提高了学习兴趣。当然，在设计上一定有不足的地方。希望各位同仁观看我的微课视频后和创作说明后，能提出宝贵的意见和建议，给我启发，进行再加工。（我的微课链接地址是

Sound time板块主要学习内容是体会字母“d”在单词中的发音“/d/”。通过学习后，学生能够再今后的英语学习中正确地使用这个语言点，达到学以致用的目的。

在充分考虑学生的学习情况后，我进行了以下的教学设计。首先，我借住本单元“Song time”中的一首欢快的歌曲“Where’s the bird?”导入。通过听唱歌曲，有效地激发了学生对学习的积极性，也为后面的学习打开了一扇希望之门。同时，我增设了“Learning tip”部分，指导学生该如何演唱歌曲。其次，我带领学生看图复习本单元三个单词，分别是desk、chair和bird。通过跟读的形式，加深对单词的记忆。当读完“bird”后，让其消失，教师询问“Where’s the bird?”，正好引出Sound time部分图片。教师带领学生观察图片，介绍主人公说的第一句话：Bird, bird, don’t fly away!解释fly away的意思后，学生跟读两遍，纠正发音。随后又展示主人公的另一句话：Stand on my desk, and be my friend, OK?简单解释stand的意思后，学生整体听完节奏感非常强的两句话。教师示意学生齐读这句话后，强调用红色标注的字母“d”。下一步解释字母“d”的发音“/d/”，带领学生跟读两遍，体会发音。另外，在设计上有增加八个有字母“d”的单词。学生听老师读，进一步体会发音。随即，出现一张图片和一句不完整的话，让学生参照上面八个单词，将句子补充完整。这对于学生来说非常简单。完成后跟着老师再读这句话，感受“d”的发音。在巩固环节，我设计了一个简单的辨音题。一共有四组单词。每组两个单词。划线部分字母有相同发音的打“√”，不同发音的打“×”。通过带领学生做题目，学生很容易做出来，有效地检测了课堂学习效果。最后，我结合本课重难点布置了三个简单易做的课外作业。【二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明】

教学设计中教学音频的使用，让学生从视觉和听觉上都能够感官教学内容，大大提高了学习兴趣。在教师的指导下，各教学环节层层递进、环环相扣、简单易学。教学目标达成率高，是一节可行的微型课。

二氧化碳的化学性质,微课作品简介,,创作说明(五)
微课创作说明书

《个位是5的两个相同的两位数相乘的速算方法》

微课创作说明书

作品名称：《个位是5的两个相同的两位数项城的速算方法》微课 学习内容：速算

适用对象：小学数学

主讲：重庆市奉节县竹园镇第二完全小学 谢春容

教学设计

适应对象分析：

本微课适应于小学三年级的学生。

学习内容分析：

小学三年级的学生对于速算、巧算缺少经验，本微课就以后的学习打下基础。

学习目标：

1、初步掌握水速算、巧算的方法。

2、让学生感受到数学中也有小窍门。

学习重难点：

探究速算方法，并能学以致用。

学习过程：

1,、出示例题，找规律。

2、运用规律计算。

3、拓展提高。

教学反思：

该微课规律性很强，学生学习的积极性很高。

制作技术介绍

本作品运用手机拍摄画稿示范的方式完成。

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