湖北高中课改网,首页

导读：　湖北高中课改网,首页(共7篇)湖北省高中课程改革网综合实践活动课程管理平台[问] [综合实践活动课程管理平台] 哪儿有系统的操作方法说明？[答] 综合实践课系统的操作视频地址：http: gzkg e21 cn html 2009 12-08 12602365061905753969 htm 登陆综合实践课系统，首页便会看...

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湖北高中课改网,首页(一)
湖北省高中课程改革网综合实践活动课程管理平台

[问] [综合实践活动课程管理平台] 哪儿有系统的操作方法说明？
[答] 综合实践课系统的操作视频地址：http://gzkg.e21.cn/html/2009/12-08/12602365061905753969.htm 登陆综合实践课系统，首页便会看到“教师操作说明”和“学生操作说明”，包含有授课ppt和系统操作每一步骤的flash讲解。群共享中也有。

湖北高中课改网,首页(二)
湖北课改网http://gzkg.e21.cn/

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湖北高中课改网,首页(三)
湖北省课改平台操作指南

高中课改网络平台[综合实践活动课]系统操作指南

★综合实践--研究性学习操作流程

1、老师进教师培训管理系统完善个人信息（任教学科和班级）设置综合实践教师身份。

2、教师以自己帐号及密码进入综合实践活动课，进行课题布置，设置组员组长，启动课题。

3、学生小组长进去综合实践活动课的研究性学习，进行开题申请。 4、老师进去综合实践活动课，点评开题报告。 5、学生填写活动记录表并提交给老师。（状态“待审”） 6、老师进去点评活动记录表。（状态“已审”） 7、学生进行自评互评. 8、学生小组长进行结题申请。 9、老师点评结题报告。 ★具体操作图示

1、 在电脑桌面双击图

标后在地址(D)中输入网址

出现以下浮动登录界面

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2、进入“综合实践课管理平台”有自己姓名的个人网站页面

研究性学习操作图示

1、进入 研究性学习 页面，小组长点击“点击创建子课题”来添

加新的课题。

2、小组长在弹出的窗口中按要求填写开题报告。如下图：

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3、小组长填写好开题报告后，向指导老师申请开题。

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4、当指导老师点评开题报告后，添加活动记录。【湖北高中课改网,首页】【湖北高中课改网,首页】

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湖北高中课改网,首页(四)
湖北高中课改分数自动生成及分等及

=36————————————————在D4中输入（课时）

=2————————————————在I4中输入（学分）

=CONCATENATE(IF(E4>=85,"A",IF(E4>=75,"B",IF(E4>=60,"C",IF(E4>=60,"D",IF(E4<60,"E"))))))_____在E4中输入

=CONCATENATE(IF(G4>=85,"A",IF(G4>=75,"B",IF(G4>=60,"C",IF(G4>=60,"D",IF(G4<60,"E"))))))———在G4中输入

以上为自动生成ABC

=INT(RAND()*(100-70)+70)————————自动生成成绩（》70，若要高于80，将两个70都改为80即可）

以上完成后将所要生成数据区全选，下拉即可，全部用时1分钟右

湖北高中课改网,首页(五)
学生第一次登录高中课改网

第一次登录高中课改网辅导

一、网址：gzkg.e21.cn

二、点击“湖北省普通高中学生成长档案管理平台”。（如下图）

三、在弹出的登录框中按提示填入（如左图） 用户名就是本人的学籍号；初始密码也是本人 的学籍号。老用户忘记的密码请按“忘记密码” 根据提示找回自己的密码。

找不回密码的，请找班主任或学校档案室、微 机室申请恢复成初始密码。

四、用初始密码登录的用户，将会强制要求修改 密码和设置密码查询问题及

密码提示答案。

忘记了密码的用户就是根据

密码查询问题来找回密码的。

一定要请住自己的登录密码

和密码提示答案。

五、修改好密码的用户，可重复

一、二、三步。进入平台了。

在下图中，点击“我的学籍信息”

按要求补充完整各信息点。

并“提交”。

（下图为：主菜单栏）

六、在主菜单栏内选择“我的成长档案”完成其中的：“表1-1 初中情况自称介绍”。

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湖北高中新课改方案出炉

湖北高中新课改方案出炉【湖北高中课改网,首页】

湖北高中新课改方案出炉

新课程分8个领域、15门学科和若干个模块，课程又分为必修课和选修课（选修还分为选修I和选修II）学生拥有选课权；进入选课阶段，将实行“走班制”，学生将拥有个性化的课程表；成绩以学分计算，三年修满144个学分方可毕业；实行高中学业水平考试和学生综合素质评价；„„近日，湖北省高中课改方案终于揭开“神秘面纱”。

与“一考定终身”的传统高考不同，高考成绩不是高校录取的唯一依据。新课改高考将把学业水平考试和学生综合素质评价情况列为高校录取的参考依据。从本月初开始，全省开始大规模新课程培训。今秋，根据省教育厅统一部署，全省653所普通高中约42.3万新一届高一新生全部全面进入新课程。但是，这种变革的程度有多大，能否对高考的单一标准进行“彻底颠覆”，到底是“考改促进课改”还是“课改促进考改”，在湖北省高考新方案未公布之时，这些问题势必成为社会公众密切关注的话题。

本次课改，从设计上看是很完美的，但从已经实行新课程的省份来看，有不少问题需要我们早预知、早思考，还有不少新的课题在等待着我们去研究。如通用技术教师严重短缺，教师教学理念更新难度不小，教学资源严重不足，高考升学压力空前，地方经济实力无法有效支持等等。说到底，制约新课改成功的要素我认为有三个：地方经济，高考和教师素质。

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湖北高中新课改

近距离看湖北高中课改（图）

2009年06月18日

来源：中国教育新闻网综合

图文：再也不用一考定终身了

【掀起课改的“面纱”】

湖北：09年秋启动高中课改 草案将广泛征求意见

经省政府同意，教育部批准，湖北省将于今年秋季在高一年级启动普通高中课程改革。记者昨获悉，湖北省课改方案草案已完成，将在征求各方面意见后正式公布。

湖北:高中课改正式获批 09年秋启动新课程

在武汉市江岸区高中新课改专家报告会上，来自权威部门的课改专家称，今年9月湖北、内蒙古、河北、云南等四个省区同时进入课改阶段。 湖北省普通高中课程方案（实验）》将正式公布

据介绍，湖北省是第六批进入高中课程改革的省份，可以充分地借鉴外省课改的经验。湖北省的高中课改，将重建高中新课程体系，对课程目的、课程结构、课程内容、课程管理、课程评价都作了重大调整。《湖北省普通高中课程方案（实

验）》将于近期正式公布。

湖北高中将推行课改 平时成绩成高考录取依据

据悉，今秋启动课改，今年的初中毕业生三年后高考时，除了高考成绩，平时的学业水平测试和综合素质评价也将成为高校招生录取的依据。

【课改释疑】

教育大省为何课改较晚？

湖北省作为教育大省，在高中课改的行进中为何落后于全国20个省（市、区）？昨日，一位课改业内人士向记者分析了其中的原因。

【课改圆桌】

综合素质评价如何与高招挂钩？

进入高中课改后，进入高一的新生每人将拥有一个综合素质发展记录袋，这个记录袋将一直陪伴他们高中三年，记录下他们在每个学习阶段的点滴变化和进步，即综合素质评价。今后的高招中，综合素质评价将成为高校录取依据之一。 汉口一位高中校长表示，对学生进行综合素质评价主要由学校老师完成。但评价是否客观，还缺乏有效的监督。他担心：高中综合素质评价在高招中，是否能真正发挥作用。一旦综合素质评价失去可信度，在高招过程中它将流于形式。 薄弱学校或奠定优势地位高中学校将重新排序？

开发校本课程，推行选修课程，是高中课改的一大特色。对于部分示范高中而言，实行课改后他们是否会投入大量精力，开齐开足选修课程，将影响到课改的进程。

汉口另一位高中校长说，对普通高中来说，已经无法在传统的教学中取得优势，他们往往希望通过改革改变学校的面貌。但是，一些在高考中已经奠定见识基础的示范高中，可能会担心因此影响学校的一本升学率，以致于犹豫不前。 城乡学校差距加大农村学生会吃亏？

有校长预言：进入高中课改后，部分传统的示范学校因为不适应学分制和选课制度，可能会成为课改的“牺牲品”，而一些薄弱学校可能因此奠定自己的优势地位。

农村高中无论在师资力量，还是在教学设备上，和城市学校都有不小的差距。课改后，这种差距是否会越来越大，也成为不少校长关心的话题。

武汉市远城区一位高中负责人表示，远城区高中计算机、音、美等课程师资

力量也不足，学生综合素质跟重点高中没法比，如果高招和学生综合素质密切挂钩，农村学生很可能会吃亏。

缺乏诚信机制，如何确保公平

荆楚网消息 (楚天都市报) 尽管湖北省还未出台与高中课改配套的高考具体招生政策，但是高招如何体现公平已成为师生关注的热点话题。

按照湖北省高中课改试行方案的征求意见稿，高中生三年内须获得144个学分方可毕业，其中研究型学习活动15个学分，社区服务2学分，社会实践6学分。由于目前缺乏诚信机制，有些学生可能不参加社区服务和社会实践，而找相应单位盖个章敷衍了事。

此外，学生综合素质评价也不排除部分学校给学生“放水”的可能。有关人士称，一旦综合素质评价、学业水平考试成绩和高招挂钩，如何保证高招公平公正则是很大的考验。

师资缺乏

高中新课程由必修课和选修课组成，选修课中信息技术、音乐、美术、通用技术等课程目前在大部分高中都没有开设。一些学校没有专职信息技术课、音乐课教师和美术课教师，部分学校没有通用技术课教师，教师结构性缺编问题可能影响高中校本课程开发。

对策：加强普通高中教师队伍建设，从6月份开始到秋季开学前，湖北省将对2.5万余名校长、教师进行培训。

选修会否不力？

一些学校担心课改影响高考升学率，持观望态度，对国家要求开设的选修课程不过多投入精力。

对策：将课程改革督导纳入办学水平综合督导评估，督促其开足课时。 实验室不齐备

课改要求高中学校建设通用技术和信息技术实验室，但是，部分高中面临无钱建实验室的尴尬。

对策：武汉市育才高中副校长副校长任能祥建议，建实验室应因地制宜，不同学校可以分别建，然后资源共享。

江苏、广东、山东3省6名大一新生谈高中课改

湖北省高中课改实施在即，课改后的教学、高考招录怎么做，才能更利于培

养和选拔人才，同时避免一些可能出现的缺陷。昨日（１７日），华中农大6名来自已实施课改省份的大一新生，介绍了江苏、广东和山东当地的课改情况。

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