小学二年级数学期中考试卷教学反馈

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小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇一：二年级数学期中考试卷面分析及反思

二年级数学期中考试卷面分析及反思

一、基本情况

本次数学试卷的命题总体而言内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份较不错的试卷。

。

二、存在问题

（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

（3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。

（4）学生思维受定势影响严重。

具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想。

（5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

三、预期目标

期末考试：力争及格率达到100%，优秀率达到30%以上。

四、改进措施

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。

（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。

（5）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。

（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。

（7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

（8）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。

以上是二年级我班数学这次期末考试的分析，希望我在今后的教学工作中能把教学工作做得更好。

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇二：二年级数学期中考试反思

二年级数学期中考试反思

张承云

期中考试结束了，看过学生的试卷感受很多，考试效果并不是很满意。这份试题难易程度中等偏上些，就是有两种题型在我们平常的练习中没有碰到过，所以学生失分较多。总的来说，这次考试分数普遍都不是很高，100分整个年段也只有一个，班级之间的平均分差距也不是很大，但在阅卷过程中我还是看到了学生存在的问题和自己教学中存在的不足。

一、学生做题还不够仔细，由于粗心失分的同学很多。主要表现在口算和列竖式计算上，有些学生甚至出现了漏题现象，从这些方面可以看出学生做题的仔细性还不够，平常还需要加强孩子这方面的教育，一定要养成仔细检查的好习惯。

二、学生审题能力欠缺。有一道应用题是这样的：公路边有2排房子，第一排有6幢，第二排有5幢，一共有多少幢房子？一部分学生因为没有看清题目，都把它做成了乘法，如果细细审题，应该还是能够做出来的。

三 、 学生的思维能力还有待加强。填空题第3题：从一楼走到三楼需要6分钟，照这样的速度，从一楼到5楼需要（ ）分钟。这道题目对于二年级的孩子来说，难度是有点大，班上能够做对的孩子不多，因为我们现在除法毕竟还没有学，但从另一个角度还是可以反映出学生的思维还不是非常的发散，这道题来自生活，认真地思考一下，还是能够做出来的。

下步改进措施：

一．在做每个练习时，都应让学生做到“一看、二想、三下笔。”整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。有一部分学生，就出现了计算错误的情况。

二、从学生审题上下大功夫。交给学生审题方法。让学生学会审题，做到不丢题，不读错题意。必要的题让学生学会画题眼。审题是解题最重要的前提。

三、每位学生能在数学上获得不同程度的发展。把握住不同层次学生应有的学习水平。说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。这是很不容易做到的一点。需要我们平时教学工作做细、做实，抓住学生学习中的细微变化，及时引导。

期中考试只是学中的检测，它向我们敲起警钟，警示我们教学中存在的不足，我会正确地看到自己的不足，调节下步教学，争取下阶段有大的进步！

二年级数学期中总结

张承云

本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是最后两道大题，让学生用所学知识解决实际生活中的问题，较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前教育、教学的要求。回顾以往的教学工作，我总结出以下几点：

一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教育看成一件快乐的事，通过学习懂得了许多生活中的知识和道理，解决了许多实际问题，激活了学生的学好数学的思想。

二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套留给学生自由发展的空间，针对一个具体的问题，鼓励学生说出自己的见解，只要有道理，却予以肯定。摒除答案的唯一性，这样学生掌握知识也就更灵活，应用起来也就更自如。

三、多练习、多巩固

对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的优点，也是缺点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，

课上少说多做，及时辅导，课下多练及时检查，发现问题及时解决。在讲解新课的过程中，不忘对旧知识的巩固，这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩子们把新旧知识联系起来，掌握适应就更牢固。

通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。

小学数学课堂中有效提问的教学策略

张承云

一、课堂提问现状反思

小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，燃起学生对知识的探究热情，从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中，教师的课堂提问仍然存在着一些问题。

1． 提问“只顾数量，不求质量”。课堂中过多的一问一答，常常使学生缺少思维的空间和思考时间，表面上很热闹，但是实际上学生处于较低的认知和思维水平。

2． 答案被老师完全控制。有时候，我们在不知不觉中，即使给了学生回答问题的机会，但是仍然会很不放心地打断学生的回答，或者草率地加入个人的评价，左右学生个人想法的表达。

3． 候答时间过短。学生回答问题需要酝酿和思考的时间，教师在极短的时间就叫停，学生的思维无法进入真正的思考状态。

4． 不注重利用课堂生成资源。教师不仅要会问，而且要会听，会倾听学生的回答，才能捕捉可利用的生成性资源，否则，问题就失去了它应有的意义。

上述问题的存在，严重制约着课堂提问的有效性，使其低效甚至无效。

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇三：小学二年级数学期中考试试卷分析

法金甸小学二年级数学期中考试试卷分析

一、试题概况分析：

1、试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。。第一题填空，分值32分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学识体系的把握是相当精当的。第四题计算，分值29分。该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第五题“解决实际问题”，分值25分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能

力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现

三、学生答题分析：

1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第一题第6小题规律寻找上大多数学生了解实际情况对教室的门多高不知道，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。

4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。

四、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体

系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇四：二年级数学期中考试质量分析反思

二年级数学期中考试质量分析反思

一、对试题的评价：

这次期中试卷，试题难度不是很大，主要考察学生基础知识的掌握情况，注重了教学过程中的细节问题的考察。试题符合低年级学生的特点。五个班的学生全员参与，平均分都在90多分左右

二、学生出现的问题及原因：

（一）填空。第七题，小红有20颗糖，小亮有10颗糖。小红比小亮多（ ）颗。小红给小亮（ ）颗后，两人的糖就同样多了。有的同学不知道把多的平均分，此题失分率最高

（二）选择题第2题在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的部分是什么图行？同学们不知道剩下的有三种可能（三角形、四边形、五边形）大部分同学就选择其中的一个。

（三）笔算。（2）用竖式计算，这方面平时也反复强调重点练习，并且把经常出错的几种情况列举出来，让学生找出错的原因，但是，还是有不少学生出错，套用老师的话“为什么讲过N遍的内容还是出错”？分析原因：（1）粗心。看错数字、忘记进位、退位（2）20以内的加减法掌握不好。

（3）列式计算。第1小题大多数学生不理解“3个5相加，和是多少？”理解成3与5的和是多少？

（五）“应用知识解决问题”，是本学期学习内容的难点，因此是本次试卷中最容易失分的地方。由于以前学生接触的解决问题基本上是一步解决的，而这学期从第一单元开始就接触了需要用两步式子解决的问题，这对学生的思维要求有了很大的提高。从本次测试看来，解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力，找不出隐藏在题目中的中间问题，因此对于两步计算的问题就束手无策。今后要加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及潜能生在如何分析信息和问题以及如何找出中间问题上多加指导。还有解决问题中的计算，列对算式计算出错的情况也不少。

三、今后采取的措施

通过这次测试，为今后的教学提出了更高的要求，在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些学困生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。在教学当中，一是要加强学生对所学知识的掌握。二是精心设计练习题，进一步巩固基础知识的学习，抓好作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，培养学生认真仔细的学习习惯，抓好潜能生的转化工作。四是加强数学知识与现实生活的联系，培养学生灵活运用知识解决生活中的数学问题的能力。五是加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇五：二年级数学期中教学反思

二年级数学期中教学反思

二年级1班学生的特点是：注意力容易分散。一部分学生的学习习惯较差，上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常没完成，以致学习成绩较差。期中数学成绩平均分88，优秀率50%，及格率98%，对于二年级的学生，这种成绩真的很不好，我应该好好反思一下其中的原因及以后应对的措施。

这次期中考试的主要问题有：

学生方面：

（1）学生的审题能力还有待加强和提高，二年级的孩子识字量有了大的提高，但是理解能力尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分学生需要适当点拨。今后教学中要进行有针对性地训练。

（2）学生在做题速度较慢；有的比较马虎，出现漏做，抄错数字等现象，且大部分学生还不能自己主动检查，平时的教学重要多提醒，多练习。

教师方面：

（1）平时教学中，教学方法不科学，效率低下。上课讲解不具体，上课不太注意学生的反馈。特别是对基础差的学生缺乏跟踪辅导，在平时的教学中有点急于求成。

（2）课堂教学管理经验缺乏，对学生的学习习惯不能持之以恒的加

以培养，不太注重师生之间的交流，师生关系僵硬。导致班级学习环境不健康。 今后采取的措施和努力方向：

1、培养学生良好的解题习惯。从学生审题上下大功夫。交给学生审题方法。让学生学会审题，做到不丢题，不读错题意。必要的题让学生学会画题眼。

2、加强基础知识教学，平时加强计算训练，注重练习，做到有针对性，有层次性，加强个别辅导，对学困生不放弃。

3、多听三四年级老师的讲课，多学习有经验老师的教学方法和管理经验；并主动邀请同级部老师和有经验的老师老听自己的课，让他们提提建议和意见，促进自己的进步。

4、向本级部李敏老师学习，把本级部的5班当做我第一个奋斗目标。把下一学期三年级县统测第一名当做自己奋斗的第二目标，把本级部数学成绩综合名次全县第一当做我的第三个目标。

5、向刘锋老师学习，坚持用心管理班级，管理级部，把工作当做自己的享受，当做自己的乐趣。

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇六：二年级数学上册期中考试反思

二年级数学期中考试分析

从整体上看，这次期中测试基本上反映了学生的实际水平。试卷内容覆盖面广、题目类型全面，呈现形式多样，试卷能根据低年级学生的年龄特点，将让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。 本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。但也有个别同学考试的成绩与平常的表现不相符。测试成绩不仅反映了学生掌握的情况，也反映了教学中的得与失。认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们的教学水平，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

一、做题还不够仔细，由于粗心失分的同学很多。主要表现在口算和列式计算上，有些学生甚至出现了漏题现象，从这些方面可以看出学生做题的仔细性还不够，平常还需要加强孩子这方面的教育，一定要养成仔细检查的好习惯。

二、审题能力欠缺。有一道应用题是这样的：妈妈买了一中文具正好用了16元，请你猜一猜，妈妈可能买了哪种文具？买的什么？如果细细审题，应该还是能够做出来的。

三 、思维能力还有待加强。用8乘４讲一个身边的数学故事 下步改进措施：

一．在做每个练习时，都应让学生做到“一看、二想、三下笔。”整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。

有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。有一部分学生，就出现了计算错误的情况。

二、从学生审题上下大功夫。交给学生审题方法。让学生学会审题，做到不丢题，不读错题意。必要的题让学生学会画题眼。审题是解题最重要的前提。

三、每位学生能在数学上获得不同程度的发展。把握住不同层次学生应有的学习水平。说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。这是很不容易做到的一点。需要我们平时教学工作做细、做实，抓住学生学习中的细微变化，及时引导。关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们 的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

期中考试只是学中的检测，它向我们敲起警钟，警示我们教学中存在的不足，我会正确地看到自己的不足，调节下步教学，争取下阶段有大的进步！

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇七：最新二年级数学下期期中考试卷面分析

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇八：小学数学二年级上册期中考试试卷分析

小学数学二年级上册期中考试试卷分析

一、试题概况分析：

1、 试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“你能在4分钟的时间完成吗？试一试。”，分值10分。主要考查学生计算能力。第二题“想一想，填一填”，分值24分。第三题“找规律，填一填”，分值6分。第四题“填空”， 分值12分。第五题“细心观察，填一填”， 分值8分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“数一数，填一填”，分值12分。该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第七题“解决实际问题”，分值28分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用

题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。

二、学生考试情况分析：

本次考试全级部**人参加。总分：****.*分 平均成绩：**.*分

及格人数：**人 及格率：***％ 优秀人数：**人 优秀率：

三、学生答题分析：

1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。

四、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。 教学不够细心。

二年级数学期中试卷分析

2006——2007学年度第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书 数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。

这次试卷，有六个大题，前五个试题是必做的，满分100分，第六大题是一个附加题，10分。

一、直接写得数（20分）

这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。

二、想一想、填一填（30分）

本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容简单，只要学生做到仔细认真，那么就很容易都做对了。

三、祝你都算对（16分）

本题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算的直接写得数的题目，这个题目是出错较高的题目之一。学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，用竖式（错误竖式）计算了，说明学生在平时的练习中形成了思维定式，看到算式下面留的空隙大了，就用竖式，这个还需要教师在平常的教学中，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。

四、判断对错（10分）

这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个学生因为粗心，不认真审题出错了。

五、解决问题（24分）

本题包括4个小题，其中第1小题和第4小题出错最多。第1小题：春季运动会上，二（1）班男队得了15分，女队比男队多得8分，二（1）班男女队一共得了多少分？这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没看清题目只求出了女队得的分数就没有了，因此，丢分很多。第4小题中的第二问，要求利用图中的信息提一个用除法解决的问题，并解答。但是很多学生没有按要求来做，提了用加法或减法解决问题，丢了分。

六、附加题（10分）

本次附加题并不是很难，大多数学生都做对了。

这次期中考试，四班学生没有不及格的现象，最低分82分，一班只有一个学生不及格，其余学生也都在80分以上，是一个比较好的现象，但是，每个班里满分的学生不是很多，一班只有5个满分，四班13个满分，总的来说，学生考得还算可以，但是也有不尽人意的地方，以后还要继续努力，在今后的教学中，要多注意学生学习习惯的培养，让学生养成良好的学习习惯，认真做题，做完后，仔细检查。给学生做练习，要全面，设计练习要精而不在于多。让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，这样，我想，下次一定可以考出更好的成绩！

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇九：小学二年级上册数学期中考试卷面分析

小学二年级上册数学期中考试试卷分析

教 师：梁彩霞

一、基本情况：

本学期我带了2年级两个班，11班有50人，有1人不及格58分，

有一人60多分，80多的有十几人，90多的有25人，均分是87.14，

14班有39人考试，没有不及格的，有1人60多，12人90多，其他

的70-90之间，均分84点多。考的不是很好。

二、 试卷分析：

本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基

本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学

思考，具体体现在：

1．内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学

生的知识和能力，突出了重点。

2．题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分七个大题：大

体分为填空、判断、选择、计算、解决问题等。试题灵活。

3．试卷中有一道题难度较大，个别聪明的学生能做出来，考察了

学生思维的广阔性。

四、学生答题情况分析

第一题：直接写得数（16分），这种形式以口算为主。平时训练的较

多，失分较少。

第二题：竖式计算（12分），这个题都是基础知识，一部分同学做的

都很好，但其他一部分同学不认真，错了2个或3个，丢了很多不该

丢的分，比较马虎。

第三题：填空（18分）此题有5个小题，有两个小题有点难度，错

的人比较多，其他的还好，就是不免有粗心的。

第四题 ：比大小（9分）此题中长度单位比大小的错的多，这个是

我的失误，没有复习到。

第五题；选择（4分）大多都做的还好，就有两道题以前没遇到过，

错的比较多。

第六题；判断（10分）这个题做的很不好，都做过几次了，可学生

还是不会分析，思考。

第七题 ：画一画（4分）这道题是画线段和直角，基本没有难度，

只要细心看清刻度，可也有粗心的。

第八题；连线题（8分）这道题不难，主要考了学生对乘法的初步认

识的问题，错的同学很少。 第九题：解决问题（19分）题目出的都比较简单，第4题是有难度

的，很多同学都没有弄懂题目的意识，所以这道题多数都错啦。其它

各题还是基础题，没有太大的难度。

五、今后教学改进措施

通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：

1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的

训练。还有就是努力的改掉学生粗心的毛病，提高学生的计算能力。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力

4、培养他们认识做题的好习惯

5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。

6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。

小学二年级上册数学期中考试卷面分析

教 师：孙 巍

小学二年级数学期中考试卷教学反馈篇十：小学生二年级数学期中考试测试题及答案

小学生二年级数学期中考试测试题及答案

二年级上--期中试卷

一、判断题

1. (1)1×1=1÷1 ( )

(2)1米等于100厘米． ( )

2. (1)求3个6连加是多少, 列式是3×6． ( )

(2)把8分成2份, 每份是4． ( )

二、 填空题(1-2每题 2分, 3-4每题 3分, 第5小题 4分, 第6小题 6

分, 7-8每题 9分, 共 38分)

1. 5 ×4和4×5的口诀是( )．

2. 填单位名称．

一支铅笔长20 ( )．

一条跑道大约长60( )．

3. 在○里填上+、-、×、÷．

1○1=0 1○1=1 1○1=2

4. 在○里填上+、-、×、÷．

9○3=3 4=8○4 5○5=25

5. 4×5=( ) ( )×4=16 ( )×1=1 3×( )=15

6. (1)6×5=( )表示( )个( )连加．

(2)18÷3=( )表示把( )平均分成( )份, 每份是

( ), 还表示( )里面有( )个( )．

7. 按要求把算式填在括号里．

2×2 12÷2 2+2

18÷3 16÷4 24÷4

20÷4 15÷3

得4（ 得5（ 得6（

三、 口算题(每道小题 6分 共 18分 )

1. 75-50= 24+9+8=

72-(10+30)= 15+9-6=

2. 6×6= 12÷4= 4×3= 6÷3=

3. 25÷5= 6×8= 12÷6= 8+38=

四、 文字叙述题(每道小题 4分 共 16分 )

1. 6与3的和是多少?

2. 被乘数是4,乘数是6,积是多少?

3. 30里面有几个6?

4. 5乘以2得多少?

五、 应用题(每道小题 5分 共 20分 ) 5×1 ） ） ）30-19+10= 50-8+20= ×5= 21-7= 20÷4= 24+4= 1

1. 有两盘梨, 一盘5个, 另一盘4个, 一共有多少个?

答：一共有( )个．

2. 商店里有15辆自行车，又运来18辆，卖出了20辆，一共有多少辆？还

剩多少辆？

答：一共有( )辆．还剩（ ）辆。

3. 学校有3行柿子树,每行5棵,一共有柿子树多少棵?

答：一共有柿子树( )棵．

4. 一个练习本2角钱,买4个同样的练习本多少钱?

答：买4个同样的练习本( )钱．

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