《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题

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《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇一：掌握交往艺术提高交往能力导学案含答案

文明交往礼为先 导学案

主备： 审核：

教师寄语：不学礼，无以立。 学习目标：

1．情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人 2．能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力

3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 学习重难点：交往礼仪三原则（重点) 礼貌是文明交往的前提（难点)

学习过程： 一．自主学习

1．讲文明、有礼貌是中华民族的（ ）

2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（ ），是人们日常交往中应当共同遵守的（ ）准则。礼貌是文明交往的（ ）。讲文明、有礼貌是做人的（ ）。

3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言（ ）、态度（ ）、举止（ ），是与人交往的必备素养。

4．语言文明能使交往（ ），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（ ）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（ ），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（ ）。 5．( )是交往礼仪的另一条重要原则。 6．（ ）是交往礼仪的另一条重要原则。

7．( )是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。 二．合作探究

（一）礼貌是文明交往的前提

1．阅读课本41页材料，思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？ 归纳：

（1）讲文明、有礼貌的重要性：

（2）讲文明、有礼貌的要求： 2．朗读课本43页“礼貌用语”。 （二）交往礼仪三原则

1．阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？ 学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？ 归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：

2．阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？ 完成P46填空，然后互相交流。 归纳：宽容的要求及重要性： 拓展延伸：

反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方 总结：交往礼仪的三原则： 三．收获展示、系统总结

1．展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。 2．用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系

四．达标检测 （一）单项选择

1．下列对礼貌的认识，错误的选项是（ ）

A．礼貌是文明交往的前提 B．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范 C．礼貌就是不说脏话 D．将文明、有礼貌是做人的基本品质

2．只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是( ) A.态度亲和 B 语言文明 C态度真诚 D 举止规范端庄

3．天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。这启示我们

①唯宽可以容人，唯厚可以载物 ②应该学会具备宽容这种美德 ③在生活中，人与人之间需要相互宽容 ④在人际交往中，我们学好宽以待人 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①④

4．尊重他人是交往礼仪的一个重要原则，对于尊重下列理解正确的是（ ） ①每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重 ②当我们受到尊重时，自尊受到了保护，心情就会舒畅

③自尊受到伤害，内心就会感到痛苦 ④尊重他人也就是尊重自己 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 5．在交往中平等待人，就应当 ( )

①抬高而不贬低他人 ② 区分不同对象，该抬高的抬高，该贬低的贬低 ③在言行上不抬高贬低他人 ④既不盛气凌人，也不卑躬屈膝 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ （二）材料分析

6.一位顾客来餐饮店，要了一杯热奶，一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备引用，发现牛奶结了块。于是他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？！”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新牛奶。她对客人说：热牛奶加柠檬会起反映，您最好分开喝。”客人听后面含羞愧之色，连声道歉。 （1） 这个客人为什么会感到惭愧？

（2） 服务员的微笑服务给我们什么启发?

（3）对人有礼貌表现在那些方面？

7. 2006年3月6日，在学校食堂里，大家都在排队买饭。小敏不小心将菜汤泼在了陈明身上，陈明刚买的一套新衣服顿时面目全非„„

（1）如果你是小敏，你会怎么做?

（2）如果你是陈明，你会怎么做?

教学反思：

交往要讲艺术 导学案

主备： 审核：

教师寄语：对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。 学习目标

1．情感态度价值观：善于与人交往，交往中学会倾听学会表达学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 2．能力：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。 3．知识：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

学习重难点：学会倾听、学会表达、学会赞美（重点) 学会拒绝、学会妥协、学会批评（难点) 学习过程 一．自主学习

1． 倾听在（ ）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（ ）。 ２．学会表达是学会（ ）的重要内容。 ３．语言表达的技巧是沟通心灵的（ ）。

４．被人赞美是令人（ ）的事情，赞美要讲究（ ），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温 馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（ ）。 ５．交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会（ ）、学会表达、学会（ ）他人，还要学会（ ）、学 会拒绝、学会（ ）、学会批评等。 二．合作探究 1．学会倾听

看课本48页漫画，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？ 归纳：倾听应注意的问题：

2．学会表达

看看课本50页漫画，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？

阅读课本50页材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。 归纳谈话的技巧： 3．学会赞美他人

阅读课本51页小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。 归纳：赞美的技巧： 拓展延伸：

试学会用赞美的眼光看身边的同学：

班上的男生： 班上的女生： 成绩比我好的： 成绩不如我的： 班上的体育委员得了冠军： 班长获得荣誉：

做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：

三．收获平台：我收获、我感悟

通过本课的学习，我懂得了：_______________________________。 在今后的交往中，我要做到:________________________________。

四．当堂检测

１．学会倾听，在交往中（ ）

①能使我们更好地与人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑

A．①②③ B．①③④ C．①③ D．②③④ 2．我们要学会表达，这是因为 （ ）

①表达是与人共处的重要内容 ②善于表达能使我们更受欢迎 ③语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁④只要善于表达，就一定能交到更好更多的朋友

A．①②③ B．②③ C．②③④ D．②④

3．赞美是一门艺术，赞美也有技巧。下列做法正确的有 （ ）

①不管别人做的怎样，都要赞美 ②及时赞美他人的闪光点③善于发现并赞美“小人物”的优点④不轻易赞美别人A．①② B．②③ C．②③④ D．②④ 4．与人谈话时 （ ） ①要选择双方都感兴趣的话题 ②不能只顾自己说或只顾谈论自己 ③要注意谈话时的时机和分寸④要能吹能侃，压住对方

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5．关于赞美，下列说法正确的有 （ ）

①被人赞美是令人喜悦的事 ②要多赞美那些不被注意的人们③赞美要讲究分寸，恰如其分④赞美别人也会愉悦自己

A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

6．有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。剩下一个与主人感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸色也走了。一次聚会就这样不欢而散。 （1）你认为导致“不欢而散”的原因是什么？

（2）你觉得在交往中应掌握哪些技巧和艺术？

7、一些同学喜欢把自己封闭起来，不让别人了解真实的自己，

却渴求他人的理解；自己冷冰冰的对人，却又渴望别人热乎乎的对待自己。请您为这样的同学支支招，帮他们打开通往友谊的大门。

文明交往礼为先导学案

参考答案：

1．C 2．D 3．C 4．D 5．B 材料分析

6．（1）对自己的失礼而感到羞愧。

（2）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的前提是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。我们在交往中要讲文明、有礼貌。

（3）主要表现在语言、态度、和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 7．（１） 我会向陈明歉，对他说“对不起”，同时征求对脏衣服的处理意见。因为将文明、有 礼貌是做人的基本品质。我们的行为对他人造成损害，就应该道歉和赔偿。

（２）如果我是陈明我会原谅小敏。衣服脏了可以洗，不应该向同学提出过分的要求。因为宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则。学会大度宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。小敏的做法是可以谅解的。

交往要讲艺术 导学案

参考答案：

1．C 2．A 3．C 4．A 5．A

6．（1）主人缺乏良好的表达技巧。不能正确表达自己的意思，造成朋友的误会。

（2）①学会倾听。善于倾听的人会被更多的人喜爱。 ②学会表达。语言表达是技巧是沟通心灵的桥梁。③学会赞美他人。恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。④除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。

7、①在交往中倾听要热情和真诚，使人产生受尊重的感觉。 ②要学会倾诉和表达，语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。 ③要学会微笑，待人和气、亲切，会增进人们之间的团结。

④要敞开自己的心灵世界，有了快乐让同学与你共享，有了忧伤让朋友给你安慰，在同学遇到困难时，要热情地伸出援助之手。 ⑤要讲文明、有礼貌，提高自身的吸引力。 文章来源

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇二：八年级思想品德第四课《掌握交往艺术,提高交往能力》复习

八年级思想品德（上）《掌握交往艺术 提高交往能力》复习

基 础 知 识

1、礼貌，是处理人与人之间关系的一种_____，是人们在日常交往中应当共同遵守的_____。

2、________、_______是中华民族的优良传统，体现着一个人的__________和____________。在日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与人之间关系的一种______，是人们在日常交往中应当共同遵守的______。_______是文明交往的前提。_________、_________是做人的基本品质。

3、_________、___________、__________，是与人交往的必备素养。

4、在现代礼仪中，______是基础，是最重要的。尊重他人就要做到___________，_______________，____________，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。

5、___________，____________，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。同学之间有了矛盾，我们应当______一些，______一些，______一些。

6、________是扩大人际交往的好办法。学会倾听要做到______、______、_____、_____。

7、__________________是沟通心灵的桥梁，赞美要有________，需_______、__________，_______。

8、交往是门艺术，交往要讲究技巧。除了要学会_____、学会_____、学会___________，还要学会______、学会______、学会_____、学会_____等。

知 识 要 点

1、如何提高交往能力？

（1）交往要讲文明有礼貌（表现）：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人交往的必备素养。

（2）交往要讲原则：平等待人、尊重他人、宽容。

（3）交往要讲艺术：学会倾听、学会表达、学会赞美他人、学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。

（国际交往（4）要有平等意识和参与意识。（5）要善于学习。需要学习外来文化，还要宣扬中华民族的优秀文化，让世界了解中国，让中国走向世界。）

2、为什么礼貌是文明交往的前提？交往中为什么要讲文明有礼貌?(作用)

（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。

（2）在日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。

能力提高练习题

一、单项选择题

1、下列行为中，符合文明交往的是

A.别人下棋时，小东总在旁边指手画脚 B.小丽没等爷爷把话说完就挂断了电话

C.因为看电视时，有客人突然来访，小刚一脸的不高兴

D.小荣与人交谈时，总是很专注的正视对方

2、表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。下列表达方式恰当的是

A.谈论双方都感兴趣的话题B.谈话时斜视对方C.吹嘘自己，表现自D.说话时咄咄逼人

3、下列语言，属于文明语言的有

①“对不起，打扰一下！”②“你耳朵聋了，我叫你几声你都听不见！”③“听你的还是

听我的，叫你怎么弄，你就怎么弄！”④“再见，欢迎下次再来！”

A、①② B、③④ C、①③ D、①④

4、交往礼仪三原则是指

①平等待人的原则 ② 尊重他人的原则 ③ 宽容的原则 ④ 诚实守信的原则

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让

车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容

①符合社会主义精神文明建设的要求 ②是构建社会主义和谐社会的需要

③体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则 ④可以避免一切交通事故的发生

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6、中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑，还经常给同学起绰

号，同学们很反感，班干把情况向老师反映了，老师批评他这样的行为是对他人不尊重的表现，为此他很不理解：我只是跟同学们开玩笑而已，并没有恶意，他们也太小气了。继续我行我素，慢慢的没有人愿意与他交朋友了。你想对王强说

①尊重他人是赢得别人尊重的前提 ②彼此尊重才能赢得尊重③要尊重他人的人格 ④

要事事让别人满意

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

7、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的意思是指

A.说话和气，不恶语伤人 B.文明用语能使交往和谐，为人际关系增色

C.谈吐文雅，不说粗话 D.与人说话，要尊重对方

8、中学生参加社交活动，以下做法中错误的是

A.容貌清洁 B.服装整洁、美观、大方 C.举止规范 D.化浓妆，戴首饰

9、你认为以下哪些说法正确

①礼仪泛指礼节和仪式②礼仪是随着社会发展而不断变化的③现代礼仪与现代社会要

求一致，与民族传统无关④礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

10、下列观点正确的是

A.文明礼貌是个人的行为表现，与他人交往没有关系

B.社交礼仪是工作中和外事交往中要讲究的，日常生活中并不需要

C.社交礼仪的掌握需要每个人在社会生活中不断学习、观察和思考，日积月累，成为一

个习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人 D.生活中每个人都是讲究礼貌的

11、下列招待客人的做法中，不正确的是

A.客人前来拜访时，要出门，甚至下楼恭候 B.给客人倒茶时，不要倒满

C.和客人一起用餐时，不断给客人夹菜 D.客人说话时，专心致志地听

12、当今社会，电话已成为人们日常交往中的一种不可缺少的交流工具。下列关于打电

话的说法中，错误的是

A.打电话时要主动问好，语言文明 B.只要自己心情不好，就可以中途挂断别人的电话

C.打公用电话不能长时间聊天 D.深夜不能打电话和别人聊天

13、只要你登录国内的大部分语音聊天网站，就可以听到里面“国骂”声不断。要扫除

这样的“语言垃圾”，就要从自身做起。要（ ）

①在待人接物中要会使用礼貌用语 ②说话和气，不强词夺理，不恶语伤人。③谈吐文

雅，不说粗话脏话。④与人交谈要谦虚、尊重对方。

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

14、下列看法不正确的是

A.待人接物中，语言也有高下、美丑之分，它所产生的心理效应有很大差别

B.态度真诚是尊重他人的表现，也会拉近彼此之间的距离，对方也会同样以礼相待，就

会增进人们的友谊和团结

C.被人赞美是令人喜悦的事情，所以我们只能赞美别人，而不能批评别人

D.生活中要多赞美那些不被注意的人们

15、人际交往最大的技巧是（ ）

A、尊敬他人 B、热情友好 C、真心待人 D、幽默善良

三、拓展创新题

1、中学生王某下午放学后乘公交车回家，上车后，他坐一个座位，将书包放在另一个

座位上，这时，上来了许多收工的民工及接幼儿的老人，王某也不让座，人们责怪他缺乏公德，不懂尊重他人。请问：

（1）公德的前提是什么？

（2）生活中我们应该如何尊重他人？

2、一个年轻人要去张村，可他不认识路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老

头儿，这儿离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。

阅读材料，请回答：

（1）年轻人悟出了什么？

（2）如果你是那位问路的年轻人，你会怎么问？

3、材料一：濮存昕奥运公益广告：“„„灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。„„

我相信“文明就在我们身边”，离我们很近很近，近得触手可及。我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。所以我发现，文明是一种力量。就好像奥运火炬传递一样，在每一个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情，我相信你，相信屏幕前的你，更多的来发现，来释放自己文明的热情。文明的中国盼奥运。迎奥运讲文明树新风”

材料二：2008年5月12日，奥运圣火在古城泉州传递，泉州人民以最热情的方式迎接

的到来，但在现场，也出现了许多诸如爬树观看，相互拥挤，互不相让的不文明的行为。

你班级为了倡导优雅行为，弘扬奥运精神，决定开展系列活动。请你参加。

（1）【口号设计】请你为奥运火炬传递设计一句助威口号。

（2）【图片展览】请你设计关于弘扬奥运精神的四个展览的栏目。

（3）【座谈见闻】请你列举两种“文明就在我们身边”现象。

（4）【文明行动】为了弘扬奥运精神，来释放自己文明的热情，假若你想成为一名合格

的奥运志愿者，从现在开始，应做好哪些准备？

①在知识上： 。 ②在能力上： 。 ③在思想上： 。 ④在身体上： 。

4、青少年随着年龄的增长，社会交往逐步增多，学会交往、礼貌待人，是社会对我们的要求。

(1)为什么要礼貌待人?

(2)礼貌待人的基本要求有哪些?

八年级思想品德（上）《掌握交往艺术 提高交往能力》练习参考答案

一、单项选择题

1、规范 道德准则 2、讲文明、有礼貌 思想道德水平 文化修养程度 规范 道德准则礼貌 讲文明、有礼貌3、语言文明 态度亲和 举止端庄 4、平等原则 热情、真诚 要给人留面子 允许他人表达观点 5、 严于律己 宽以待人 宽容 忍让 大度 6、学会倾听耐心 虚心 用心 会心 7、语言表达的技巧 针对性 自然 顺势 具体 真诚 8、倾听 表达 赞美他人 微笑 拒绝 妥协 批评

二、材料分析题

1.D 2.A 3.D 4.A 5.A 6.B 7.B 8.D 9.B 10.C 11.C 12.B 13.D 14.C15、A

三、拓展创新题

1、（1）尊重。（2）尊重他人要热情、真诚，要给人留面子，要允许他人表达观点；尊重他人，要注意自己的行为不能妨碍他人；尊重他人，需要有礼貌地与人交往；尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童；尊重他人，还要尊重他人民族的文化、宗教和习俗；尊重要发自内心，出自真诚。

2、（1）与人交往要讲礼貌。

（2）“老大爷，请问•”等。 •

3、（1）传递圣火，传递文明；中国加油、奥运加油（或：激情的圣火，照亮我的青春）等（只要围绕主题设计即可）

（2）①奥运发展历程②历届感人经典③奥运来到中国④文明迎奥运（设计合理，紧扣主题即可）

（3）①礼貌谦让，尊敬师长，团结同学。在公共场合注意言行举止；②注意卫生，不随地扔垃圾；③与他交往，应用文明语，态度亲和；④用微笑，用文明接待来自远方的朋友；⑤观看比赛时遵守秩序，做文明观众等等。（可以举出自己或他人的事例，言之有理即可）

（4）（知识）努力学习科学文化知识，特别是学习外语；

（能力）掌握必要的社交礼仪，文明交往；全面提高自身素质；

（思想）立志报国、增强社会责任感，培养奉献精神；

（身体）加强体育锻炼，强健自身体魄。

4、（1）礼貌是尊重和文明的体现，是通往友好交往的道德桥梁．一个人是否文明礼貌，关系到个人、国家和民族的形象．

（2）礼貌待人的基本要求是：语言文明、态度亲和、举止端庄等(或答真诚坦率、谦逊宽容、彬彬有礼、热情开朗、乐现幽默等)．

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇三：第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 练习题

第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 练习题

姓名 班级

一、选择题：

1、“心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把——谢谢和劳驾。”下列阐述与这句话的内涵相符的有（ ）

A、礼貌有利于构建和谐的人际关系

B、要养成热情开朗的性格和文明礼貌的行为习惯

C、在人际交往中要掌握基本的交往礼仪与技巧

D、在人际交往中要不断提高自身的修养和素质

2、在人与人的交往中，有一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，这种规范是（ ）

Ａ 法律 Ｂ 学习 Ｃ 礼貌 Ｄ 友情

３、２０１１年１０月１６日，第七届全国城市运动会在江西南昌开幕。城运会既是一场竞技的盛会，也是一场文明的盛会。在南昌城运会期间出现了下列行为，其中你认为恰当得体的是（ ）

Ａ、某外国游人来观看比赛，好奇的中学生尾随观看

Ｂ、室内射击比赛中，观众席不时响起手机铃声，观众大声喧哗

Ｃ、２０公里竞走比赛中，观众伸出大拇指，为落后的选手喝彩

Ｄ、某体育官员走进会场，大学生志愿者抢着要跟该官员握手

４、在交往中平等待人，就应当（ ）

①抬高而不是贬低他人 ②区分不同的对象，该抬高的抬高，该贬低的贬低 ③在言行上不抬高和贬低他人 ④既不盛气凌人，也不卑躬屈膝 Ａ、①② Ｂ、③④ Ｃ、①④ Ｄ、②③

５、我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。这表明（ ）

①礼貌待人是人们崇尚的美德 ②礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在表现 ③礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响 ④言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一

Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、①③④ Ｄ、②③④

６、宽容的意义有（ ）

①能解人之难，补人之过。扬人之长，谅人之短 ②使自己赢得友谊，获得朋友 ③使自己得到提高，受人尊敬 ④使自己远离烦恼

Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、①②④ Ｄ、①②③④

７、吴迪有爱耍小性子的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望客服这个性格弱点，搞好同学关系。下面有利于搞好同学关系的做法是（ ） ①与同学平等相处，尊重对方人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方情感 ④我行我素，顺其自然

Ａ、①②④ Ｂ、②④ Ｃ、①②③ Ｄ、②③④

８、倾听在交往中有非常重要的意义，它能够使我们（ ）

①更好地与他人沟通 ②扩大人际交往 ③被更多的人喜爱 ④有更多、更好的谈话伙伴

Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、①②③④ Ｄ、①②④ ９、下列对学会表达理解正确的有（ ）

①学会表达是学会与人共处的重要内容 ②说话时要选择双方感兴趣的话题 ③说话时要云山雾罩，海阔天空 ④语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁 Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、①②③④ Ｄ、①②④

１０、小新同学十分渴望与人交往，常常在同学们交谈时凑过去插话。久而久之，他不但没有交到朋友，反而成为不受欢迎的人。为此，他非常苦恼。小新成为不受欢迎的人的原因是（ ）

Ａ、他找错了交往的对象 Ｂ、同学们对他不够包容

Ｃ。他没有做到语言文明 Ｄ、他没有掌握交往的艺术

１１、小美说她班里的男生是一群傻小子，女生是一伙疯丫头，成绩好的是应试机器，成绩差的是笨蛋一个。小美看谁都不顺眼，跟谁都合不来，这是因为她（ ）

Ａ、不会微笑 Ｂ、不会赞美 Ｃ、不会倾听 Ｄ、不会表达

12、在人际交往中，把赞美慷慨施与别人，既能鼓舞他人，又能愉悦自己。因此，我们要学会赞美。下列说法中属于赞美他人的有（ ）

①同学帮你打架，对他说“够朋友”②同学竞选班长失败，对他说“祝贺你”③同学考了第一名，对他说“你最棒”④同学穿了一件新衣服，对她说“真漂亮”

A、①② B、②③ C、③④ D、②④

13、交往礼仪不应遵循的原则有（ ）

Ａ、平等待人 Ｂ、尊重他人 Ｃ、熟悉各种礼仪 Ｄ、宽容

１４、小丽是班上有名的“百事通”，因为不管什么事，不管她知不知道，只要有她参与，总是她最能说，并且别人说的好好的，她一来，就马上打断别人的话，自己胡侃一通。这（ ）

Ａ、表现了小丽活泼开朗、待人热情的性格

Ｂ、是不礼貌的行为，是谈话缺乏技巧的表现

Ｃ、表现了她交往面比较狭窄，社会圈子小等特点

Ｄ、说明小丽没有学会替人分担忧愁

１５、西方有句名言“上帝分配给人两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。”这句话说明（ ）

Ａ、善于倾听是文明交往的一种艺术

Ｂ、体现了沉默是金

Ｃ、礼貌是文明交往的名片

Ｄ、少说多听可以让我们不得罪人

１６、礼貌是文明交往的前提，以下言行属于有礼貌的表现是（ ）

Ａ、小明和小伟自觉遵守图书馆的纪律，安安静静地阅览

Ｂ、王一明给班上一位较胖的女生起了一个绰号叫“大陆肥肥”

Ｃ、刘玲跟同学交谈时总是指手画脚，信口开河

Ｄ、每次爸爸跟肖强谈心，肖强总是很不耐烦。

１７、２０１１年１０月２６日是环卫工人节，各级政府部门均上门慰问环卫工人，向他们送上节日的问候和祝福。设立环卫工人节说明（ ）

①平等待人是交往礼仪的一条重要原则②在我国，人们的地位是不平等的，有高低贵贱之分③交往中，我们要做到平等待人，不要盛气凌人④每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分

Ａ、②③④ Ｂ、①③④ Ｃ、①②③ Ｄ、①②④

１８、亚米契夫说“一个国家国民的教育程度，最能从行为和举止中体现。”以下符合现代文明教养要求的是（ ）

Ａ、不分场合随意喊别人的绰号 Ｂ、交往中总喜欢扮主角

Ｃ、在交往中善于倾听他人发言 Ｄ、严于律人，宽以待己

１９、遵守健康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求。下列做法不符合礼仪要求的是（ ）

Ａ、不敲门就进入别人的房间 Ｂ、不随意打断别人的讲话

Ｃ、接听电话时首先说“您好” Ｄ、主人主动伸手与客人握手

２０、“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话启示我们与人交往要（ ）

Ａ、学会宽容，培养豁达胸怀 Ｂ、平等待人，树立合作意识

Ｃ、尊重他人，学会换位思考 Ｄ、热心助人，乐于扶危济困

二、学者王先生以多礼出名。他见人必先招呼，招呼必先鞠躬，对朋友如此，对学生也如此。他说话轻而和气，笑容可掬，你如到他办公室或家里，他必请你坐下来，你如不坐，他始终站着。无论谁，与王先生相遇，立即鞠躬，站立一旁，等他过去。这不是怕他，而是敬他。请回答：

1、王先生为什么得到他人的尊重？

2、对人有礼貌表现在哪些方面？王先生的礼貌表现在哪些方面？

3、为什么要对人有礼貌？

三、有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些

着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们是不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲的走了。剩下一个和主人感情比较深厚，就劝主人：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。”主人很无奈的说：“他们误会我了，我根本不是说他们。”这位朋友听后，也按捺不住，脸色大变道：“好！你们不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸也走了。一场聚会就这样不欢而散。

1、你认为导致这次聚会“不欢而散”的原因是什么？

2、在生活中要避免这种误会的发生，我们应该注意什么？

四、有一次，温家宝总理在答记者问的时候，一位美国记者问道:“温总理，您好，现在大家对中国在因特网方面进行的内容审查都很反感，觉得侵犯了公民的自由和民主。”温总理微笑着说：“我想引用两句话回答这个问题，一句是萧伯纳的‘什么是自由？自由意味着责任。’一句是你们美国人斯特朗斯基的‘要讲民主的话，不要只坐在屋子里读亚里士多德，要多坐地铁和公共汽车。’正因为我们是负责任的政府，因此进行内容审查，我也请这位美国朋友多来中国坐地铁和公共汽车，好吗？”在场的记者哈哈一笑。

1、你从温总理身上学到了什么？

2、你觉得在交往中还应该掌握哪些技巧或艺术？请列举3条，并就其中一条谈谈具体的做法。（谈做法时请不要和上题重复）

五、语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。但在我们的日常生活中，有些同学脏话、粗话随口出，伤害了别人还不知道。

文明交往礼为先，交往礼仪有哪些原则？

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇四：第四课掌握交往艺术_提高交往能力练习题

第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 周周清

姓名 班级

一、选择题（下列各题的4个选项中只有一项是符合题意的，请把正确答案前的字母填在下面表格内。每小题2分，共16分）

1、“心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把——谢谢和劳驾。”下列阐述与这句话的内涵相符的有（ ）

A、礼貌有利于构建和谐的人际关系

B、要养成热情开朗的性格和文明礼貌的行为习惯

C、在人际交往中要掌握基本的交往礼仪与技巧

D、在人际交往中要不断提高自身的修养和素质

2、在人与人的交往中，有一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，这种规范是（ ）

Ａ 法律 Ｂ 学习 Ｃ 礼貌 Ｄ 友情

3、交往礼仪三原则是

①礼貌待人 ②平等待人 ③尊重他人④宽容他人

Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、①③④ Ｄ、②③④

４、在交往中平等待人，就应当（ ）

①抬高而不是贬低他人 ②区分不同的对象，该抬高的抬高，该贬低的贬低 ③在言行上不抬高和贬低他人 ④既不盛气凌人，也不卑躬屈膝

Ａ、①② Ｂ、③④ Ｃ、①④ Ｄ、②③

５、我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。这表明（ ）

①礼貌待人是人们崇尚的美德 ②礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在表现 ③礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响 ④言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一

Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、①③④ Ｄ、②③④

6、在交往礼仪三原则中，最重要的是（ ）

Ａ 平等 Ｂ 尊重 Ｃ 礼貌 Ｄ 宽容

７、吴迪有爱耍小性子的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望客服这个性格弱点，搞好同学关系。下面有利于搞好同学关系的做法是（ ）

①与同学平等相处，尊重对方人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方情感 ④我行我素，顺其自然

Ａ、①②④ Ｂ、②④ Ｃ、①②③ Ｄ、②③④

８、倾听在交往中有非常重要的意义，它能够使我们（ ）

①更好地与他人沟通 ②扩大人际交往 ③被更多的人喜爱 ④有更多、更好的谈话伙伴

Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、①②③④ Ｄ、①②④

９、下列对学会表达理解正确的有（ ）

①学会表达是学会与人共处的重要内容 ②说话时要选择双方感兴趣的话题 ③说话时要云山雾罩，海阔天空 ④语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁

Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、①②③④ Ｄ、①②④

１０、小新同学十分渴望与人交往，常常在同学们交谈时凑过去插话。久而久之，他不但没有交到朋友，反而成为不受欢迎的人。为此，他非常苦恼。小新成为不受欢迎的人的原因是（ ）

Ａ、他找错了交往的对象 Ｂ、同学们对他不够包容

Ｃ。他没有做到语言文明 Ｄ、他没有掌握交往的艺术

11、在人际交往中，把赞美慷慨施与别人，既能鼓舞他人，又能愉悦自己。因此，我们要学会赞美。下列说法中属于赞美他人的有（ ）

①同学帮你打架，对他说“够朋友”②同学竞选班长失败，对他说“祝贺你”③同学考了第一名，对他说“你最棒”④同学穿了一件新衣服，对她说“真漂亮”

A、①② B、②③ C、③④ D、②④

12、小丽是班上有名的“百事通”，因为不管什么事，不管她知不知道，只要有她参与，总是她最能说，并且别人说的好好的，她一来，就马上打断别人的话，自己胡侃一通。这（ ）

Ａ、表现了小丽活泼开朗、待人热情的性格

Ｂ、是不礼貌的行为，是谈话缺乏技巧的表现

Ｃ、表现了她交往面比较狭窄，社会圈子小等特点

Ｄ、说明小丽没有学会替人分担忧愁

13、礼貌是文明交往的前提，以下言行属于有礼貌的表现是（ ）

Ａ、小明和小伟自觉遵守图书馆的纪律，安安静静地阅览

Ｂ、王一明给班上一位较胖的女生起了一个绰号叫“大陆肥肥”

Ｃ、刘玲跟同学交谈时总是指手画脚，信口开河

Ｄ、每次爸爸跟肖强谈心，肖强总是很不耐烦。

14、亚米契夫说“一个国家国民的教育程度，最能从行为和举止中体现。”以下符合现代文明教养要求的是（ ）

Ａ、不分场合随意喊别人的绰号 Ｂ、交往中总喜欢扮主角

Ｃ、在交往中善于倾听他人发言 Ｄ、严于律人，宽以待己

15、“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话启示我们与人交往要（ ）

Ａ、学会宽容，培养豁达胸怀 Ｂ、平等待人，树立合作意识

Ｃ、尊重他人，学会换位思考 Ｄ、热心助人，乐于扶危济困

第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 周周清

姓名 班级 分数

二、价值判断：（在各题的叙述中，都包含一定的价值标准或行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题3分，共6分）

16、小明同学经常给相貌不好，身体有残疾的同学起绰号，嘲笑他们。

判断（ ）

理由：____________________________________________________________

17、同桌不小心碰掉了小强的课本，小强非常生气，就对同桌说：“你没长眼睛吗？”

判断（ ）

理由：____________________________________________________________

三、情景分析

18、学者王先生以多礼出名。他见人必先招呼，招呼必先鞠躬，对朋友如此，对学生也如此。他说话轻而和气，笑容可掬，你如到他办公室或家里，他必请你坐下来，你如不坐，他始终站着。无论谁，与王先生相遇，立即鞠躬，站立一旁，等他过去。这不是怕他，而是敬他。请回答：

（1）、王先生为什么得到他人的尊重？（2分）

（2）、对人有礼貌表现在哪些方面？ （3分）

（3）、为什么要对人有礼貌？（3分）

19、张力同学爱凑热闹，说话心直口快，但是尖酸刻薄，爱给同学起外号，渐渐地就被孤立起来，因此心里闷闷不乐。

假如你是张力的朋友，你打算如何解决他的烦恼，让他成为一个受欢迎的人？（6分）

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇五：掌握交往艺术提高交往能力

掌握交往艺术提高交往能力

主备： 审核： 使用：

第一框文明交往礼为先

学习目标：

1．情感、态度、价值观：正确对待交往，学会 尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空

间，在交往中做个受欢迎的人

2．能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力

3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

学习重点：交往礼仪三原则

学习难点：礼貌是文明交往的前提

学习过程：

一．自主学习

1．讲文明、有礼貌是中华民族的（ ）

2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（ ），是人们日常交往中应当共同遵守的（ ）

准则。礼貌是文明交往的（ ）。讲文明、有礼貌是做人的（ ）。

3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言（ ）、态

度（ ）、举止（ ），是与人交往的必备素养。

4．语言文明能使交往（ ），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（ ）

的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（ ），反映我们道德素养和文明程度，是我们

要养成的良好的（ ）。

5．( )是交往礼仪的另一条重要原则。

6．（ ）是交往礼仪的另一条重要原则。

7．( )是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。

二．合作探究

（一）礼貌是文明交往的前提

1．阅读课本41页材料，思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？

对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？

归纳：

（1）讲文明、有礼貌的重要性：

（2）讲文明、有礼貌的要求：

2．朗读课本43页“礼貌用语”。

（二）交往礼仪三原则

1．阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？

学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？

师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：

2．阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪

些启示？

完成P46填空，然后互相交流。

总结归纳：宽容的要求及重要性：

拓展延伸：

反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方

总结：交往礼仪的三原则：

三．收获展示、系统总结

1．展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。

2．用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系

四．达标检测

（一）单项选择

1．下列对礼貌的认识，错误的选项是（ ）

A．礼貌是文明交往的前提 B．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范

C．礼貌就是不说脏话 D．将文明、有礼貌是做人的基本品质

2．只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以

说我们进行社会交往的基本要求是( )

A.态度亲和 B 语言文明 C态度真诚 D 举止规范端庄

3．天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，

她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。这启示我们

①唯宽可以容人，唯厚可以载物 ②应该学会具备宽容这种美德 ③在生活中，人与

人之间需要相互宽容 ④在人际交往中，我们学好宽以待人

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①④

4．尊重他人是交往礼仪的一个重要原则，对于尊重下列理解正确的是（ ） ①每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重

②当我们受到尊重时，自尊受到了保护，心情就会舒畅

③自尊受到伤害，内心就会感到痛苦 ④尊重他人也就是尊重自己

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④

5．在交往中平等待人，就应当 ( )

①抬高而不贬低他人 ② 区分不同对象，该抬高的抬高，该贬低的贬低 ③在言行上不

抬高贬低他人 ④既不盛气凌人，也不卑躬屈膝

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

（二）材料分析

6.一位顾客来餐饮店，要了一杯热奶，一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备引用，发现

牛奶结了块。于是他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？！”服务员很有礼貌地将

“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新牛奶。她对客人说：热牛奶加柠檬会起反映，您最

好分开喝。”客人听后面含羞愧之色，连声道歉。

（1） 这个客人为什么会感到惭愧？

（2） 服务员的微笑服务给我们什么启发?

（3）对人有礼貌表现在那些方面？

反思：

1．你不能理解的地方是_____________________________________

2．你收获最大的地方是_____________________________________

1．C 2．D 3．C 4．D 5．B

材料分析

6．（1）对自己的失礼而感到羞愧。

（2）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的前提是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。我们在交往中要讲文明、有礼貌。

（3）主要表现在语言、态度、和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

第二课时 交往要讲艺术

教师寄语：对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。

学习目标

1．情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2．能力：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。

3．知识：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

学习重点：学会倾听、学会表达、学会赞美。

学习难点：学会拒绝、学会妥协、学会批评。

一．自主学习

1．倾听在（ ）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（ ）。 ２．学会表达是学会（ ）的重要内容。

３．语言表达的技巧是沟通心灵的（ ）。

４．被人赞美是令人（ ）的事情，赞美要讲究（ ），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（ ）。

５．交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会（ ）、学会表达、学会（ ）他人，还要学会（ ）、学会拒绝、学会（ ）、学会批评等。

二．合作探究

1．学会倾听

看课本48页漫画，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。

归纳：倾听应注意的问题：

学生阅读课本相关链接部分，进一步理解怎样才会成为好的听众。

2．学会表达

看看课本50页漫画，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？

阅读课本50页材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。

然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。 归纳谈话的技巧：

3．学会赞美他人

阅读课本51页小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。 共同归纳：赞美的技巧：

试学会用赞美的眼光看身边的同学：

班上的男生： 班上的女生： 成绩比我好的：

成绩不如我的： 班上的体育委员得了冠军： 班长获得荣誉：

做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：

三．收获平台：我收获、我感悟

通过本课的学习，我懂得了：_______________________________。

在今后的交往中，我要做到:________________________________。

四．当堂检测

１．学会倾听，在交往中（ ）

①能使我们更好地与人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑

A．①②③ B．①③④ C．①③ D．②③④

2．我们要学会表达，这是因为 （ ）

①表达是与人共处的重要内容 ②善于表达能使我们更受欢迎 ③语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁④只要善于表达，就一定能交到更好更多的朋友

A．①②③ B．②③ C．②③④ D．②④

3．赞美是一门艺术，赞美也有技巧。下列做法正确的有 （ ）

①不管别人做的怎样，都要赞美 ②及时赞美他人的闪光点③善于发现并赞美“小人物”的优点④不轻易赞美别人

A．①② B．②③ C．②③④ D．②④

4．与人谈话时 （ ）

①要选择双方都感兴趣的话题 ②不能只顾自己说或只顾谈论自己 ③要注意谈话时的时机和分寸④要能吹能侃，压住对方

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5．关于赞美，下列说法正确的有 （ ）

①被人赞美是令人喜悦的事 ②要多赞美那些不被注意的人们③赞美要讲究分寸，恰如其分④赞美别人也会愉悦自己

A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

6．有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。剩下一个与主人感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸色也走了。一次聚会就这样不欢而散。

（1）你认为导致“不欢而散”的原因是什么？

（2）你觉得在交往中应掌握哪些技巧和艺术？

参考答案：

1．C 2．A 3．C 4．A 5．A

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇六：4。0《掌握交往艺术 提高交往能力》课件 鲁教版

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇七：掌握交往艺术,提高交往能力

《文明交往礼为先》

第四课 掌握交往艺术 提高交往能力

一、文明交往礼为先

教学目标

1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

2.能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。

3.知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

教学内容分析

本项目内容主要是引导学生学习文明交往原则的重要性，让学生自觉提高文明交往的能力和水平。当学生要去实践这些原则时，就必须知道要从哪些方面去做,即要掌握文明交往的表现：语言文明、态度平和、举止端庄。而所有这一切都要借助一定的载体实现，这就是交往礼仪。本项目内容主要分两个层次，一是“礼貌是文明交往的前提”，二是“交往礼仪三原则”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。

“文明交往礼为先”是与人交往的前提，是融入现代社会、做一个文明人的基本要求；另外，当代青少年文明礼貌的欠缺也是一个不争的事实。基于以上两个方面，本节课对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。

教学设计思路

本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会文明交往的重要性和文明交往的技巧和方法。课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，通过明明的日记故事，结合学生生活实际，坚持“触境生情”、“以情促情”的原则，充

分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会文明交往的重要性和方法技巧，从而内化学生的体验，升华学生的思想，让学生真正把文明交往落实到实际行动中，学会文明交往。

教学方法与策略

课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。

具体通过活动体验法、事例分析、交流讨论等方法让学生进行感悟和思考，激发学生学习的内驱力，让学生在快乐中学习。

教学流程

课前播放背景音乐儿歌《咱们从小讲礼貌》

（设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。）

环节一：情境赏析，自主感悟

教师：同学们好！我国自古就有“礼仪之邦”之称，但是在生活也有一些无礼之人。下面我们一起来欣赏3位同学带来的一段小品。

（设计意图：学生通过看小品表演，有一个直观的感受，就是一个人是否有礼貌结果是不一样的。由此认识到在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。激发学生学习的兴趣。）

教师根据学生的回答自然导入：是啊，礼貌是人际交往的敲门砖。它可以打开心扉，有效沟通，反之则会导致敌意、恶化关系。因此我们要掌握交往的艺术，提高交往的能力，做到“文明交往礼为先”。

环节二：师生互动，合作探究

进入初中以后，八年级学生明明的生活发生了很大的变化，在征得他的同意后，老师带来了几篇他的生活日记。日记中记录着他的一段心路历程。老师感觉明明的经历一定会给同学们带来启发，这节课我们一起来品读。

活动一：苦恼篇

（活动意图：通过生活化的问题探究让学生从正反两个方面深刻理解文明交往礼为先的道理。通过合作交流让学生在交往中互通有无、取长补短，培养了交往能力、自学能力、合作意识、表达能力和参与意识。）

学生分组交流，分享学习成果，并选出代表进行展示。

教师：明明语言不文明、态度蛮横、行为不文明，所以受到冷遇。他令人讨厌的原因就是因为他不文明、不礼貌。刚才同学们都讲了自己的做法，能够做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是文明礼貌的主要表现。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。温暖的话语能融化心中的坚冰，文明的语言能使交往更加和谐，我们来展开日常礼貌用语大搜索。

（活动意图：通过礼貌用语大搜索，让学生交流分享生活中常用的礼貌用语，学会正确使用礼貌用语，从而做到语言文明。）

小组交流分享，展示本组总结的礼貌用语。

生交流：见面语的表达：早上好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多帮助、请多指教。感谢语的表达：谢谢、让您费心了、多亏您的帮助、实在过意不去、不胜感激、辛苦了。致歉语的表达：对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵 真不好意思！真失礼 打扰了！告别语的表达：再见、请再来、欢迎您下次再来 、祝您晚安、祝您健康、祝您一路顺风。

教师：团结是力量，合作出成果。集思广益，同学们的搜索行动就有了如此多的收获。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。熟悉了礼貌用语，就掌握了打开文明之门的钥匙。

那我们怎样才能让人感觉态度亲和呢? 哪位同学来说说你的经验。

（活动意图：通过态度亲和经验谈，让学生分享日常交往中自己是如何做到态度亲和的，既有利于学生反思自己的交往，又可以进行交流分享。）

学生回答。

教师：你知道国际上公认的最标准的微笑是露出几颗牙齿? (6颗)同学们之间笑一笑,注意露出6颗牙齿哦。态度亲和，增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。

俗语“站如风，行如松，坐如钟”，道出了举止端庄的精要所在。同学们能做到么？

（活动意图：通过展示礼仪小知识，让学生明确举止端庄的要求，给予学生明确的指导，让学生对照自己的行为，纠正错误的举止。）

教师：举止端庄，反映我们的高雅气质，反映道德素养和文明程度，是我们要养成的良好行为方式。经过通力合作，我们了解了礼貌的具体表现。

现在我们来进行情景体验——《同学今天到我家》。

（活动意图：通过小品表演，让学生学以致用，在生活中学会运用所学知识，做到文明交往。）

学生分组讨论，设计剧情。

选择一组学生进行表演。

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇八：第4课 掌握交往艺术 提高交往能力

第4课 交往的艺术和技巧

项目一：文明交往礼为先

1.为什么要讲文明、有礼貌？（或为什么说礼貌是文明交往的前提？或 礼貌的重要作用是什么？）文明礼貌的表现？

（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，它体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。

（2）大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，是文明交往的前提，讲文明、有礼貌是做人的基本品质。

表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。

2.要做到讲文明、有礼貌，要求我们在交往中应该怎么做？（讲文明、有礼貌的主要表现有哪些？/与人友好交往的必备素养是什么？）各自的作用和要求是怎样的？

(1) ①语言文明。②态度亲和。③举止端庄

(2)作用与要求：

①语言文明：

作用：语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。

要求：使用礼貌用语：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；多用商量的口气，不盛气凌人，也不要说大话。

②态度亲和：

作用：能增添交往的魅力。拉近交往双方的距离，增进人们的团结和友谊，使我们感到温暖愉快。

要求：态度真诚、待人和气、谦恭。

③举止端庄：

作用：是我们社会交往的基本要求，能反映出我们高雅的气质、道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。

要求：内在真心真意、外在彬彬有礼

3.我们进行社会交往的基本要求是什么？P43

注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。

4. 如何正确理解“交往礼仪的三原则”？

交往礼仪的三原则是：平等待人、尊重他人、宽容。

①平等待人是交往礼仪的一条重要原则。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于建立和谐的人际关系。 ②尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。

③宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽和谐的人际环境。

项目二：交往讲艺术

5.倾听的意义？交往中应怎样倾听（倾听的技巧）？

意义：①学会倾听能够使我们更好的与他人沟通②学会倾听是扩大人际交往的好办法。③善于倾听我们就会被更多的人喜爱，有更多更好的谈话伙伴。

技巧：要学会认真、仔细地听别人讲话。①倾听时要耐心，精神集中，神情专注；②要虚心，不随意打断别人和对别人的观点妄加评论；③要用心，在聆听中善于思考，取人之长，补己之短；④要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在认真听，以鼓励对方说下去。

6.学会表达的交往艺术有什么重要意义？我们应该怎样去做？

意义：①学会表达是与人共处的重要内容。②语言表达的技巧是心灵沟通的桥梁，有人因会表达受人欢迎，有人因不会表达在人际交往中吃亏。

技巧：①选择双方感兴趣的话题，不能只顾自己说或只谈论自己。②注意说话的分寸和角度，善于把握选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围。③说话时要有感情投入，注意语气诚恳、姿势端庄自然、态度谦虚友善等。

7.学会赞美他人的交往艺术有什么重要意义？我们应该怎样去做？

意义：恰如其分的赞美能使人感受到人际间的的理解和温馨，有效地增进彼此之间的交流，进而增进双方的友谊。

技巧：①赞美要有针对性，需自然、顺势、具体、真诚。②要能够给对方渴望得到的那份赞美。③多赞美那些不被注意的人们。

8. 在交往中应掌握哪些技巧和艺术？

（1）学会倾听。

（2）学会表达。

（3）学会赞美他人。

（4）学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。

9、我们在与他人的交往中，应该怎么做？（或 我们怎样与同学友好相处？）

(1)我们在与他人的交往中要讲文明、有礼貌，具体来讲就是：

①语言文明；②态度亲和；③举止端庄

(2)我们在与他人的交往中，要遵守交往礼仪原则，具体来讲就是：

①平等待人②尊重他人③宽容。

(3)我们在与他人的交往中，要讲艺术讲技巧；具体来讲就是：

①学会倾听 ②学会表达 ③学会赞美他人 ④学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。

第四课《掌握交往艺术 提高交往能力》

一、基础知识题

1、____是文明交往的前提。

2、礼貌，是处理人与人之间关系的一种_____，是人们在日常交往中应当共同遵守的_____。

3、_____是做人的基本品质。

4、____、_____、____，是与人交往的必备素养。

5、在现代礼仪中，______是基础，是最重要的。尊重他人就是_____，____，_____，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。

6、_____是扩大人际交往的好办法。_____是沟通心灵的桥梁，赞美要有_____，需_______、______，需______，_____。

7、交往是门艺术，交往要讲究技巧。除了要学会_____、学会_____、学会____，还要学会______、学会_____、学会_____等。

二、能力提高题

1、下列行为中，符合文明交往的是

A.别人下棋时，小东总在旁边指手画脚

B.小丽没等爷爷把话说完就挂断了电话

C.因为看电视时，有客人突然来访，小刚一脸的不高兴

D.小荣与人交谈时，总是很专注的正视对方

2、表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。下列表达方式恰当的是

A.谈论双方都感兴趣的话题 B.谈话时斜视对方

C.吹嘘自己，表现自己 D.说话时咄咄逼人

3、下列语言，属于文明语言的有

①“对不起，打扰一下！”②“你耳朵聋了，我叫你几声你都听不见！”③“听你的还是听我的，叫你怎么弄，你就怎么弄！”④“再见，欢迎下次再来！”

A、①② B、③④ C、①③ D、①④

4、交往礼仪三原则是指

①平等待人的原则 ② 尊重他人的原则 ③ 宽容的原则 ④ 诚实守信的原则

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容

①符合社会主义精神文明建设的要求 ②是构建社会主义和谐社会的需要

③体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则 ④可以避免一切交通事故的发生

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6、中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑，还经常给同学起绰号，同学们很反感，班干把情况向老师反映了，老师批评他这样的行为是对他人不尊重的表现，为此他很不理解：我只是跟同学们开玩笑而已，并没有恶意，他们也太小气了。继续我行我素，慢慢的没有人愿意与他交朋友了。你想对王强说

①尊重他人是赢得别人尊重的前提 ② 彼此尊重才能赢得尊重③要尊重他人的人格 ④要事事让别人满意

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

7、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的意思是指

A.说话和气，不恶语伤人 B.文明用语能使交往和谐，为人际关系增色

C.谈吐文雅，不说粗话 D.与人说话，要尊重对方

8、中学生参加社交活动，以下做法中错误的是

A.容貌清洁 B.服装整洁、美观、大方

C.举止规范 D.化浓妆，戴首饰

9、你认为以下哪些说法正确

①礼仪泛指礼节和仪式②礼仪是随着社会发展而不断变化的③现代礼仪与现代社会要求一致，与民族传统无关④礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

10、下列观点正确的是

A.文明礼貌是个人的行为表现，与他人交往没有关系

B.社交礼仪是工作中和外事交往中要讲究的，日常生活中并不需要

C.社交礼仪的掌握需要每个人在社会生活中不断学习、观察和思考，日积月累，成为一个习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人

D.生活中每个人都是讲究礼貌的

11、下列招待客人的做法中，不正确的是

A.客人前来拜访时，要出门，甚至下楼恭候 B.给客人倒茶时，不要倒满

C.和客人一起用餐时，不断给客人夹菜 D.客人说话时，专心致志地听

12、当今社会，电话已成为人们日常交往中的一种不可缺少的交流工具。下列关于打电话的说法中，错误的是

A.打电话时要主动问好，语言文明

B.只要自己心情不好，就可以中途挂断别人的电话

C.打公用电话不能长时间聊天

D.深夜不能打电话和别人聊天

13、马克·吐温说：“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。”对这句话的认识，正确的是

A.人是靠赞美而活着的 B.被人赞美是令人喜悦的事情

C.赞美别人只对他人有好处 D.我们要赞美名人

14、下列看法不正确的是

A.待人接物中，语言也有高下、美丑之分，它所产生的心理效应有很大差别

B.态度真诚是尊重他人的表现，也会拉近彼此之间的距离，对方也会同样以礼相待，就会增进人们的友谊和团结

C.被人赞美是令人喜悦的事情，所以我们只能赞美别人，而不能批评别人

D.生活中要多赞美那些不被注意的人们

三、拓展创新题

1、中学生王某下午放学后乘公交车回家，上车后，他坐一个座位，将书包放在另一个座位上，这时，上来了许多收工的民工及接幼儿的老人，王某也不让座，人们责怪他缺乏公德，不懂尊重他人。请问：

（1）公德的前提是什么？

（2）生活中我们应该如何尊重他人？

2、一个年轻人要去张村，可他不认识路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇九：掌握交往艺术 提高交往能力 复习教案

掌握交往艺术 提高交往能力 复习教案

【复习内容】

１、文明交往礼为先。包括（1）礼貌是文明交往的前提 （2）交往礼仪三原则

2、交往讲艺术

【教学目标】

1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。

3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

【教学重点、难点】

1、礼貌是文明交往的前提。是本课的重点。

2、交往讲艺术。是本课的难点。

【教学过程】

一、导入新课 认知目标

人生离不开交往，交往可使我们摆脱孤寂，保持心情愉快；在交往中不断完善自我；交往还可激励我们去克服困难，战胜挫折。所以，为了让我们的人生更加精彩，我们应该掌握交往艺术，提高交往能力。

通过对本课的学习，我们要树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯 ，培养参与社会公共生活的能力，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

二、介绍本课内容

本课主要包括两个项目的内容：第一个项目“文明交往礼为先”主要让学生明确交往中要讲文明、有礼貌，并遵守交往礼仪三原则；第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生重点掌握几种基本的交往艺术，从而做一个受欢迎的人。

三、知识回顾

（一）“复习回顾”(幻灯1)--------第10课主要学习了哪些知识？

（二）“基础知识回顾”（幻灯2）-----看课本，复习巩固前面学过的问题。

1、讲文明、有礼貌是中华民族的__________________

2、礼貌是文明交往的___________。做到语言______、态度_________、举止_________，是与人友好交往的必备素养。

3、_____________、____________、____________是交往礼仪三原则。

4、倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听，要做到“四心”：_____、______、______、_____ 。

5、交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会________、学会表达、学会______他人，还要学会_______、学会拒绝、学会________、学会批评等。

（三）“主要问题回顾”（幻灯3）

文明交往礼为先

1、为什么要讲文明、有礼貌? （P56）

2、讲文明有礼貌的表现。 （P56）

3、交往礼仪三原则包括哪些？ （ P58---60）

交往讲艺术 4、怎样做到交往讲艺术？（P62—66）

四、“知识梳理”：跟着老师的思路对知识进行梳理，将两节的内容有机联系，列成提纲，跟学生一起把知识再复习一遍。（幻灯4）

五、“走进生活” 学以致用（幻灯5）

1、一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头，这儿离张村有多远?”老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了五里地的路程，一直没见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。年轻人悟出了什么?与人交往，我们应具备什么素养?

2、一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您一声‘兄弟’让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

（1）这个故事体现了交往礼仪的什么原则?

（2）除了上述原则外，交往礼仪还应坚持什么原则？为什么？

六、“知识拓展”能力提升（幻灯6）

【拓展一】

在学校食堂里，大家都在排队买饭。小敏不小心将菜汤泼在了小明身上，小明刚买的一套新衣服顿时面目全非„„

（1）如果你是小敏，你会怎么做?

（2）如果你是小明，你会怎么做?

【拓展二】

晚自习课上，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习，随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，他把满是汗臭的球鞋一脱，两只臭脚往桌子上一放，眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气。可他没有意识到教室是大家的学习场所，没有想到大家的利益和感受。同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他了。这不，大家为了惩罚他的不尊重人的恶习，由班长下令宣布：明明是本班最不受欢迎的人。接下来的明明可真像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他彻底成了一个令人讨厌的人。

为什么明明成了令人讨厌的人?

【拓展三】

那天,小丽的心情特别好.她觉得校园特别美,同学特别可爱,并很乐意的承担了班上的黑板报编写工作.她自己也说不清楚这到底是为了什么.其实这不是因为她今天穿了一件新裙子,而是因为她刚刚走进校门口就碰到班长露露,露露脱口就说:”哇,你今天真美!”露露一句很平常的赞美,却给小丽带来一天的好心情.

从这个小故事中,我们感悟到什么?注意什么?

七、收获平台（幻灯7）

1、通过本课的学习，我懂得了：_______________________________。

2、在今后的交往中，我要做到:________________________________。

八、课堂小结

通过这节课的学习，我衷心的希望每个同学在以后的交往中都能成为一个有人格魅力的人！愿我们的一生有和谐相伴，有朋友相陪！做一个具有现代意识、文明意识、国际意识的合格人才！

九、“我思我行” 体验成功（幻灯8）

（一）单项选择题

1、下列对礼貌的认识，错误的选项是 （ C ）

A礼貌是文明交往的前提 B礼貌是处理人与人之间关系的一种规范

C礼貌就是不说脏话 D讲文明、有礼貌是做人的基本品质

2、只要我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是( D ) A.态度亲和 B 语言文明 C态度真诚 D 注意举止的规范

3、尊重他人是交往礼仪的一个重要原则。对于尊重，下列理解正确的是（ D ）①每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重②当我们受到尊重时，自尊受到了保护，心情就会舒畅③自尊受到伤害，内心就会感到痛苦 ④尊重他人也就是尊重自己

A ①②④ B ②③④ C ①②③ D ①②③④

4、学会倾听，在交往中（ C ）①能使我们更好地与他人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑

A ①②③ B ①③④ C ①③ D ②③④

（二）非选择题

1、有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。剩下一个与主人感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸色也走了。一次聚会就这样不欢而散。

⑴这则故事给我们以什么感悟？

⑵你认为导致“不欢而散”的原因是什么？

2、“走近你我他----我来当裁判” 请指出下列同学的行为错在何处：

①人家在发言时，小华总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语；

②小明与人谈话时总喜欢打断别人的讲话，对人家评头论足；

③小虎对别人的发言听得很仔细，并不时纠正他人发言中的错误，令人很难堪；

④别人发言时，小月总是低着头，不知道他听到了没有。

十、拓展作业（幻灯9）

中学生校内就餐礼仪调查与实践

《掌握交往艺术 提高交往能力》检测题篇十：掌握交往艺术 提高交往能力

《掌握交往艺术 提高交往能力》 复习教案

【复习内容】

１、 文明交往礼为先包括（1）礼貌是文明交往的前提 （2）交往礼仪三原则

2、交往讲艺术

【教学目标】 知识与能力目标：

1、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。2、掌握交往艺术，提高人际交往的能力。 3、培养学生理解和把握教材的能力。

【教学过程】

一、课前五分钟：谈2008年令大家高兴的一件事——奥运会在中国北京召开。谈火炬传递：找学生起来谈（此环节调动了学生的学习积极性，引导学生关心国家大事）

谈令大家悲痛的一件事：汶川地震，展示了中国人民万众一心，顽强拼搏的精神。感人的郎铮展示图片，懂得礼貌，感恩，不忘给人民子弟兵敬礼

二、知识回顾（10分钟）

（一）看课本，温习巩固前面学过的问题，展示投影

文明交往礼为先

1、为什么要讲礼貌、有礼貌? 2、怎样做到讲文明有礼貌？

3、交往礼仪三原则包括哪些？ 4、同学之间有了矛盾怎么办？

交往讲艺术

5、怎样做到交往讲艺术？

（二）跟着老师的思路对知识进行梳理，将两节的内容有机联系，列成提纲，跟学生一起把知识再复习一遍。

（三）知识拓展一

甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。 乙：阿姨，请给我拿一本《三国演义》。 售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。 甲忿忿不平地跳起来喊到：“我先到的，凭什么先给他拿？”

售货员答道：“你人到了，可是礼貌没有到。” 甲不好意思地低下了头。 对比甲同学和乙同学的不同经历，想一想我们在日常交往中要注意什么？为什么？

引导学生分析甲、乙两同学的语言、态度，找学生谈关键句。部分学生能认真读题，积极思考。有部分同学不能积极发言。

本题旨在强调文明交往礼貌为先，礼貌表现在语言、态度、行为三方面。

拓展二

北风和太阳争论谁更强大，于是就比赛看谁能让行人脱掉外套。北风呼呼地猛吹，行人把衣服裹得更紧了。而太阳则把它温暖的光洒向大地，行人感觉很暖和，就脱掉了他的衣服。 这个故事告诉我们在交往中要注意什么？除此以外,还要注意什么?

交往中要注意自己的态度，只有态度亲和才能让人接受。并由此导出其他两方面。 拓展三

那天,小丽的心情特别好.她觉得校园特别美,同学特别可爱,并很乐意的承担了班上的黑板报编写工作.她自己也说不清楚这到底是为了什么.其实这不是因为她今天穿了一件新裙子,而是因为她刚刚走进校门口就碰到班长露露,露露脱口就说:”哇,你今天真美!”露露一句很平常的赞美,却给小丽带来一天的好心情.

从这个小故事中,我们感悟到什么?注意什么?

对我们有什么启示？

此问题有一定的难度，需小组讨论，四人小组着重讨论通过哪些语句和行为，结合课本65页。学生讨论很激烈，基本上能把问题归纳出来。

拓展四

一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生，给我一点食物吧。” 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您一声‘兄弟’让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

（1）这个故事体现了交往礼仪的什么原则?（4分）

（2）除了上述原则外，交往礼仪还应坚持什么原则？为什么？（4分）

（3）在与人交往中这个故事对你有什么启发（6分）

这是去年的期末考试题，主要引导学生在掌握基本理论的基础上如何运用到实践中，解决实际问题。要求学生独立完成。在我们掌握的基本理论的前提下，将知识延伸。第2问的“为什么”就考查同学们是否真正理解了本原则。第三问“启示”是思想品德课中最常见的考查方式，进一步巩固平时答题模式的训练。

接着将答案展示给学生，让学生在自我核对中找出自己思维的偏差， 从而加深答题格式的训练。

（四）生活在线，换位思考

1、生活场景一：前面有人挡了你的路。这时，如果你说：“让开！让开！我要过去！”结果会怎么样？你认为正确的做法是„„

生活场景二：在很拥挤的公共汽车上，你

不小心踩了别人一脚，如果你没有任何礼貌表示， 结果会怎么样？现在你会怎么做„„

2、“我是一名残疾人，经常有人叫我瘸子”

“我是一名马路清洁工，很多人对我退避三舍。”

“我是一名农民工，很多城里人瞧不起我们。”

一位外地打工妹不小心把水洒到乘务员身上,一直

说对不起.”对不起有什么用,已经洒了”

我希望人们这样对待我„„

通过本环节的设置，主要让学生回归生活，体验在日常生活中的具体环境该如何做。 最后，送同学一首诗，师生共勉

礼仪是歌， 一首焕发向上的歌； 礼仪是诗， 一首没有结尾的诗；

礼仪是泉， 一股清澈透亮的泉； 遵守礼仪，是你生活中的亮点；

学会礼仪，说明你正走向成熟。 如果礼仪已经在你心中成长，

那么用真诚去浇灌，用热情去哺育， 用理解去培养！

在它茁壮成长的同时，你也在成长！

《掌握交往艺术，提高交往能力》复习课授课反思

政治组 孙凌燕

听了刘叶老师的课，回顾自己的课，发现有许多不足之处。我从自己课堂的得失以及刘老师课堂的收获谈谈。

我所复习的内容《掌握交往艺术，提高交往能力》紧密贴近学生的生活，学生愿意学习，并能对学生的人生起到一定的指导。由于内容比较多，所以课堂容量大了些，学生对基本的理论知识，虽然我带领着学生疏通了一遍，中游的同学勉强能跟上，偏下的同学不能及时回

顾知识。所以如果在课堂上能对学生分层次要求，对拓展的题也让学生自己来选择或许更有实效。对拓展四的内容如果让学生动笔来答一下，既可以在课堂上检验学生的情况，又能充分训练学生实际答题的能力。课堂中学生思考的时间不是很充足，部分学生甚至没有读懂题的要求，有点茫然就被一些反映快的同学解答了，所以在以后的复习课中适当放慢节奏，因人施教，让没个学生都有饭吃，而且能吃的饱。课堂的导入适当运用时事题充分体现思想品德课的与世俱进的特点。

刘叶老师的课让人听了如沐春风，循循善诱，讲的条理清楚，重点突出，特别是对人生的必备素质：语言文明、态度亲和、举止端庄讲得很透彻。它们在文明礼貌中各起到了怎样的作用，怎样做到语言文明、态度亲和、举止端庄。刘老师采取了自己感悟、老师引导、同学互说，个别检查等多种方式，学生真正把知识领悟并掌握。还有交往礼仪三原则，平等待人、尊重他人、宽容。对这个知识点学生掌握的比较肤浅，刘老师着重分析了为什么，以及怎样做。并通过“屠格涅夫的事例”和“太阳与北风”的动画生动地揭示了重点，学生在愉快的氛围中巩固了知识。并对知识反复引导学生记忆、理解，符合初二学生的特点。

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