文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑

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文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑篇一
《语文七上第六单元测试题(含答案)》

第六单元综合测试题

班级 姓名 得分

一、积累与运用（37′）

1、根据拼音，在下列横线处写出恰当的汉字。（5′）

滑（jī） 头（xián） （liànɡ） 跄 （luán） 生 （xuàn） 耀

2、选出下列各组词语中注音有误的一项。（4′）

(1)A．陛下(bì) B．钦差(qīn) C．爵士(juã) D．澄澈(dâng) ( )

(2)A．妥当(tuǒ) B．头衔(xián) C．称职(châng) D．更衣(gēng) ( )

(3)A．嬉戏(xi) B．瘸腿(quã) C．孪生(1uón) D．炫耀(xuán) ( )

(4)A．女娲(wā) B．庇护(pì) C．哞哞(mōu) D缥缈(miào) ( )

3、没有错别字的一项（3′）

(1)A．眉开颜笑 B．蔷薇 C．萧瑟 D．窥见 ( )

(2)A．水波粼粼 B．搀合 C．朦胧 D．楱子 ( )

(3)A．生气篷勃 B．慷慨 C．偶像 D．缥缈 ( )

4、在下边的方框中填写适当的标点符号。（4′）

（1

”

( )

（2）“一点也不错。”所有的骑士都说□( )

（3）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说□“好让我们在这个大镜子面前为你换上新

衣。” ( )

5、下列说法有误的一项是（ ）（2′）

A、想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让

儿童在潜移默化中受教育。

Ｂ、“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。

Ｃ、《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装－－做新装－－展新装的顺序展

开的故事情节。

Ｄ．《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。

6、在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。（3′） 例： 碌碌 无为（1） 无闻 （2） 不倦 （3） 有条

7、说出下列民间俗语的比喻义。（6′）

例：打开天窗说亮话——比喻开诚布公地把话说出来。

（1）老鼠过街，人人喊打——

（2）打破砂锅问到底——

（3）三下五除二——

8、下面是江泽民总书记曾给克林顿总统打电话时说的一句话，空缺处词语依次填写正

确的一组是 ( ) （2′）

美国国会众议院投票通过了＿＿＿＿＿美国对华实现永久＿＿＿＿＿贸易关系，这是

＿＿＿＿＿的，我对总统先生为此作出的努力表示高度＿＿＿＿＿。

A．支援 正当 明智 赞扬 B．支持 正确 明白 赞美

C．支持 正常 明智 赞赏 D。支撑 正常 明确 赞赏

9、下列句子中划线句子所标重音与提供的情境最相符合的一项是： ( ) （2′）

王红参加南宁市中学生演讲比赛大赛，好友小丁知道决赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他：

A．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! B．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名!

C．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! D．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名!

10、仿照例句，用“多么„„多么„„这真是„„”的句式写三句话，称赞一件你认为

很美的东西。（2′）

例句：多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。

答：

11、小时后，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧？经过岁月的积淀，它们作为童

年最美好的回忆中的一部分保存了下来，请你仿照例子，用自己的话写出至少四个童话

中的主人公：为爱牺牲的海的女儿（4′） ， ， ， 。

二、阅读理解。（49′）

（一）皇帝的新装（6′）

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美

的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道．．

我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事．．

情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来

的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，

也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着

这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和

着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授

予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

1、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。

2、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?

答：

3、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答：

（二）塞翁失马（10′）

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”

居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其

子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，

丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

4、解释下列加点词。（6′） 亡（ ） 何遽（ ） 吊（ ） 居（ ） 堕 （ ） 以（ ） ．

5、翻译。（2′）

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?” 此独以跛之故，父子相保。

6、请谈谈此则寓言的寓意。（2′）

答：

（三） 阅读下面文言文语段。（25′）

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪（lin 米仓）食

以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之。处士逃。

7、给下列加点字注音：（4′） 宣王说之 （ ） 闵王（ ） 好一一听之（ ） 吹竽（ ）

8、联系上下文，解释文中的加点词：（4′）

使： 请： 立： 好：

9、请解释划线句中的“说”的含义，并写出《论语十则》中用法相同的句子。（4′）说： 用法相同的句子： 。

10、翻译句子：（4′）

好一一听之。处逃。 。

11、请摹仿课文《蚊子与狮子》，给本文加一个结尾，点明文章的寓意。（2′）

答：此故事适用于那些 的人。

12、成语 就出自本文，比喻的是 。（4′）

13、本文作者韩非是 （时代）著名思想家，是“诸子百家”中 家思想的代表。我们曾学过他的文章《 》。（3′）

（四） 病房里的感动（2′×4=8′）

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女

孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身

边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。

当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”

孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给

大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山

羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，

一边用快活的声音说 ：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买

最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那

样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的

小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，

我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子

点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多

了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩

的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。

后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起

来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”

房间里的人一起说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小

脸象个天使。

屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，

一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落

在孩子的脸上 ……

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲

感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

14、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？ 答：

15、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？

答：

16、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲 “没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时

的心理。

答：

17、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？

答：

三、综合训练（14′）

19、我们到学校学习，打交道最多是同学、老师、课本。根据你的认识和体会，写一段

话，说说这三者在你心目中的位置以及你是如何处理自己同这三者之间的关系的。

（80字左右）

参考答案

一、积累与运用

1、稽 衔 踉 孪 炫

2、D 3、略

4、（1）： （2）。 （3）， 5、略

6、（1）默默 （2）孜孜 （3）井井

7、（1）比喻坏事情人人痛恨（2）比喻要把事情问个明白（3）比喻做事干脆利索

8、C 9、A 10、 略 11、略

二、阅读

（一）1、他们也是称职的。

2、表现了皇帝的惊恐和骄横。

3、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。 （二）4、（1）丢失（2）难道（3）慰问（4）过了（5）掉落（6）因为

5、译文：他儿子就因为腿瘸的缘故，父子得以保全生命。

6、说明世上有时坏事能变好事，好事也能变成坏事。

（三）7．（1）yuâ（2）mǐn（3）hào（4）yú

8．（1）让。（2）请求。（3）做国君。（4）喜欢。

9．同“悦”，高兴、喜欢。句子：学而时习之，不亦说乎？

10．喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。

11．无真才实学却到处招摇撞骗（或：不调查研究，受人蒙骗）

12．滥竽充数 无真才实学又混入行家里面充数的情景。

13．战国末期法家《智子疑邻》 评价别人。

（四）14、给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。

15、孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛。

16、略。

17、不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因。

三、综合训练 略

文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑篇二
《病房里的感动阅读答案》

病房里的感动阅读答案

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？” “当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。 屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上„„ 那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

（摘自《病房里的感动》，有删改）

16、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？ 答：

17、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再

讲一遍？

答：

18、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲“没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时的心理。 答：

19、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？

答：

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

16、给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。

17、孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛。（2分）

18、略。（2分）

19、不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因。（2分）

文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑篇三
《人教版七年级(上)语文第六单元试卷附答案》

人教版七年级（上）语文第六单元试卷

一、积累与运用。（18分）

1、根据拼音，在下列横线处写出恰当的汉字。

滑（jī） 赏（cì） 头（xián） （liànɡ） 跄 （luán） 生 （xuàn） 耀 3、在下边的方框中填写适当的标点符号。

（1

” （2）“一点也不错。”所有的骑士都说

□

（3）

“现在请皇上脱下衣服，“好让我们在这个大镜子面前为你换上

新衣。”

4、在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。

例： 碌碌 无为

（1） 无闻 （2） 不倦 （3） 有条 5、说出下列民间俗语的比喻义。

例：打开天窗说亮话——比喻开诚布公地把话说出来。 （1）老鼠过街，人人喊打—— （2）打破砂锅问到底—— （3）三下五除二——

6、仿照例句，用“多么„„多么„„这真是„„”的句式写三句话，称赞一件你认为很美的东西。

例句：多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。

答： 二、阅读。（36分）

（一）

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的

色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我．．是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”．．“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

（节选自《皇帝的新装》）

7、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。 8、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?

答： 9、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答：

（二）

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”

（节选自《赫耳墨斯和雕像者》）

10、赫耳墨斯要想知道他在人间受到多大的尊重，为什么要去问宙斯雕像的价格?

答： 11、“赫耳墨斯又笑着问道”其中的“笑”字表达了赫耳墨斯怎样的一种心理?

答： 12、读了这则寓言，你认为它告诉了我们一个什么道理?

答：

（三） 塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 13、解释下列加点词。

（1）此何遽不为福乎（ ） ．．（2）居数月（ ） ．

（3）其子好骑，堕而折其髀 （ ） ．14、翻译。

此独以跛之故，父子相保。

译文：  15、请谈谈此则寓言的寓意。

答：

（四）

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。 孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？” “是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。 “妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。 “用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说 ：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。

屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 ……

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

（摘自《病房里的感动》，有删改） 16、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？

答： 17、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？

答： 18、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲 “没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时的

心理。

答： 19、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？

答： 三、综合训练（46分）

20、我们到学校学习，打交道最多是同学、老师、课本。根据你的认识和体会，写一段话，

说说这三者在你心目中的位置以及你是如何处理自己同这三者之间的关系的。（80字左右）

21、作文。

初中学生富于幻想，易动感情。在你的心中一定会不断萌发出许许多多“渴望”。如渴望得到好成绩，渴望得到父母师长的理解，渴望痛痛快快地玩一场，渴望有一位好朋友，甚至渴望能有一台电脑或一只足球等。

请以《渴望 》为题写一篇文章。

要求：1、先将题目填写完整再写作。2、体裁不限，不少于500字。

文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑篇四
《六年级阅读之常见考题分析》

龙文教育学科导学案

教师: 高国玉 学生: 张熙 年级：六日期星期时段

来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？

经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。

吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。

这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。

这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。

人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。

一、填空。

“相濡以血”这个词是由（ ）这个成语转变而来的。

二、选择正确的读音。

鲜血（xuè xiě ） 奄(yǎn yān )奄一息 处( chǔ chù) 于

三、“这笔感情债”指的是什么？怎么还？

______________________________________________________________________

四、为什么“相濡以血”是一种大智慧？

______________________________________________________________________

五、根据课文内容判断对错。

1、 吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。 （ ）

2、 吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。 （ ）

3、 文中画横线的句子是因果关系的句子。 （ ）

4、 一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。（ ）

六、对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确 （ ）

A． 以多取胜 B. 个体的自然生存 C. 大家并肩作战。

七、吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

（二）病房里的感动

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑篇五
《第六单元测试题》

第六单元测试题

一、积累与运用

1、根据拼音，在下列横线处写出恰当的汉字。

滑（jī） 头（xián） （liànɡ） 跄 （luán） 生（xuàn） 耀

2、选出下列各组词语中注音有误的一项。

(1)A．陛下(bì) B．钦差(qīn) C．爵士(juã)D．澄澈(dâng) ( )

(2)A．妥当(tuǒ) B头衔(xián)C．称职(châng)D．更衣(gēng) ( )

(3)A．嬉戏(xi) B．瘸腿(quã) C．孪生(1uón)D炫耀(xuán) ( )

(4)A．女娲(wā) B．庇护(pì) C．哞哞(mōu) D缥缈(miào) ( )

3、没有错别字的一项

(1)A．眉开颜笑 B．蔷薇 C．萧瑟 D．窥见 ( )

(2)A．水波粼粼 B．搀合 C．朦胧 D．楱子 ( )

(3)A．生气篷勃 B．慷慨 C．偶像 D．缥缈 ( )

4、在下边的方框中填写适当的标点符号。

（1

里。” ( )

（2）“一点也不错。”所有的骑士都说□( )

（3）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说□“好让我们在这个大镜子面前为你换上新衣。” ( )

5、下列说法有误的一项是（ ）

A、想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。

Ｂ、“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。 Ｃ、《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装－－做新装－－展新装的顺序展开的故事情节。

Ｄ．《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。

6、在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。

例： 碌碌 无为（1） 无闻 （2） 不倦 （3） 有条

7、说出下列民间俗语的比喻义。

例：打开天窗说亮话——比喻开诚布公地把话说出来。

（1）老鼠过街，人人喊打——

（2）打破砂锅问到底——

（3）三下五除二——

8、下面是江泽民总书记曾给克林顿总统打电话时说的一句话，空缺处词语依次填写正确的一组是 ( )

美国国会众议院投票通过了＿＿＿＿＿美国对华实现永久＿＿＿＿＿贸易关系，这是＿＿＿＿＿的，我对总统先生为此作出的努力表示高度＿＿＿＿＿。

A．支援 正当 明智 赞扬 B．支持 正确 明白 赞美

C．支持 正常 明智 赞赏 D。支撑 正常 明确 赞赏

9、下列句子中划线句子所标重音与提供的情境最相符合的一项是： ( ) 王红参加南宁市中学生演讲比赛大赛，好友小丁知道决赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他：

A．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! B．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名!

C．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! D．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名!

二、阅读理解。

（一）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1、给加点字注音。（2分）

遽（ ） 将（ ） 好（ ） 髀（ ）

2、解释下列加括号的词语。（6分）

①近塞上之人有（善）术者： ②马无故(亡)而入胡：

③人皆(吊)之： ④(居)数月：

⑤其马(将)胡骏马而归： ⑥此(何遽)不能为祸乎：

3．翻译句子。（2分）

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

4.作者通过这则故事，揭示了( )的关系，要告诉我们的道理是

( ) 。（3分）

（二）

第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜里，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看，新衣服缝好了！”

皇帝亲自带着一群高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿得人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”

“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的----这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显得自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”

“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？（3分）

2.选段中画??的句子，皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲地神气”？（3分）

3.选段中“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”，一转一扭，生动形象地写出了皇帝（ ）的丑态，表现出皇帝（ ）的形象。（2分）

4.课文中，一个小孩子说出了真相，作者这样安排有什么好处？(3分)

（三）病房里的感动

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的

胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，

眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她

抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点

点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象

珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家

带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一

边用快活的声音说 ：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的

蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻

快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，

脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并

轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却

是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇

边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。

母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间

里的人一起说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象

个天使。

屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边

剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的

脸上 „„

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动

着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

1、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？

答：

2、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？

答：

3、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲 “没了言语”“不知所措”。描述一下母亲

当时的心理。

答：

4、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？

文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑篇六
《第六单元测试题》

七年级（上）语文第六单元测试题

一、积累与运用。（18分）

1、根据拼音，在下列横线处写出恰当的汉字。

滑（jī） 赏（cì） 头（xián）

（liànɡ） 跄 （luán） 生 （xuàn） 耀

2、下列诗句朗读节奏有误的一项是（ ）

A. 远远的／街灯／明了

B. 那／隔着河的／牛郎／织女

C. 笼罩着／村外的／松林

D. 不信，／请看那朵／流星

3、在下边的方框中填写适当的标点符号。

（1）他每一天每一点钟都换一套衣服。人们提到他，总是说 “皇

上在更衣室里。”

（2）“一点也不错。”所有的骑士都说□

（3）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说 “好让我们在这个大镜

子面前为你换上新衣。”

4、在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。

例： 碌碌 无为

（1） 无闻 （2） 不倦 （3） 有条

5、说出下列民间俗语的比喻义。

例：打开天窗说亮话——比喻开诚布公地把话说出来。

（1）老鼠过街，人人喊打——

（2）打破砂锅问到底——

（3）三下五除二——

6、仿照例句，用“多么„„多么„„这真是„„”的句式写三句话，

称赞一件你认为很美的东西。

例句：多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。

答：

二、阅读。（36分）

（一）

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的

花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一

定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人

听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?

这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，

“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看

到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看

到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们

向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快

要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附

和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，

封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

（节选自《皇帝的新装》）

7、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说

明 。

8、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?

答：

9、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答：

（二）

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像

者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一

个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：

“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，

又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少

钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”

（节选自《赫耳墨斯和雕像者》）

10、赫耳墨斯要想知道他在人间受到多大的尊重，为什么要去问宙斯

雕像的价格?

答：

11、“赫耳墨斯又笑着问道”其中的“笑”字表达了赫耳墨斯怎样的

一种心理? 答：

12、读了这则寓言，你认为它告诉了我们一个什么道理?

答：

（三）

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何

遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此

何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，

其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

13、解释下列加点词。

（1）此何遽不为福乎（ ）

（2）居数月（ ）

（3）其子好骑，堕而折其髀 （ ）

14、翻译。

此独以跛之故，父子相保。

15、请谈谈此则寓言的寓意。

答：

（四）

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五

岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在

孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说 ：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼

文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑篇七
《人教版语文七年级上册第六单元综合测试题(含答案)》

第六单元综合测试题

一、积累与运用

1、根据拼音，在下列横线处写出恰当的汉字。

滑（jī） 头（xián） （liànɡ） 跄 （luán） 生 （xuàn） 耀 2、选出下列各组词语中注音有误的一项。

(1)A．陛下(bì) B．钦差(qīn) C．爵士(juã) D．澄澈(dâng) ( ) (2)A．妥当(tuǒ) B．头衔(xián) C．称职(châng) D．更衣(gēng) ( ) (3)A．嬉戏(xi) B．瘸腿(quã) C．孪生(1uón) D．炫耀(xuán) ( ) (4)A．女娲(wā) B．庇护(pì) C．哞哞(mōu) D缥缈(miào) ( ) 3、没有错别字的一项

(1)A．眉开颜笑 B．蔷薇 C．萧瑟 D．窥见 ( ) (2)A．水波粼粼 B．搀合 C．朦胧 D．楱子 ( ) (3)A．生气篷勃 B．慷慨 C．偶像 D．缥缈 ( ) 4、在下边的方框中填写适当的标点符号。 （1）他每一天每一点钟都换一套衣服。人们提到他，

” ( ) （2）“一点也不错。”所有的骑士都说□( ) （3）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说□“好让我们在这个大镜子面前为你换上新衣。” ( )

5、下列说法有误的一项是（ ）

A、想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。 Ｂ、“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。 Ｃ、《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装－－做新装－－展新装的顺序展开的故事情节。 Ｄ．《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。 6、在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。

例： 碌碌 无为（1） 无闻 （2） 不倦 （3） 有条 7、说出下列民间俗语的比喻义。

例：打开天窗说亮话——比喻开诚布公地把话说出来。 （1）老鼠过街，人人喊打—— （2）打破砂锅问到底—— （3）三下五除二——

8、下面是江泽民总书记曾给克林顿总统打电话时说的一句话，空缺处词语依次填写正确的一组是 ( )

美国国会众议院投票通过了＿＿＿＿＿美国对华实现永久＿＿＿＿＿贸易关系，这是＿＿＿＿＿的，我对总统先生为此作出的努力表示高度＿＿＿＿＿。 A．支援 正当 明智 赞扬 B．支持 正确 明白 赞美 C．支持 正常 明智 赞赏 D。支撑 正常 明确 赞赏

9、下列句子中划线句子所标重音与提供的情境最相符合的一项是： ( )

王红参加南宁市中学生演讲比赛大赛，好友小丁知道决赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他：

A．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! B．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! C．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! D．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! 10、仿照例句，用“多么„„多么„„这真是„„”的句式写三句话，称赞一件你认为很

美的东西。

例句：多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。

答： 11、小时后，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧？经过岁月的积淀，它们作为童年最美好的回忆中的一部分保存了下来，请你仿照例子，用自己的话写出至少四个童话中的主人公：为爱牺牲的海的女儿

， ， ， 。 二、阅读理解。

（一）皇帝的新装

“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。．．”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，．．

“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

1、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。 2、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?

答： 3、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答：

（二）塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 4、解释下列加点词。 亡（ ） 何遽（ ） 吊（ ） 居（ ） 堕 （ ） 以（ ）5、翻译。

． 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?” 此独以跛之故，父子相保。 6、请谈谈此则寓言的寓意。

答： （三） 阅读下面文言文语段。

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪（lin 米仓）食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之。处士逃。 7、给下列加点字注音：

宣王说之 （ ） 闵王（ ） 好一一听之（ ） 吹竽（ ） 8、联系上下文，解释文中的加点词：

使： 请： 立： 好：

9、请解释划线句中的“说”的含义，并写出《论语十则》中用法相同的句子。

说： 用法相同的句子： 。 10、翻译句子：

好一一听之。处逃。 。 11、请摹仿课文《蚊子与狮子》，给本文加一个结尾，点明文章的寓意。

答：此故事适用于那些 的人。 12、成语 就出自本文，比喻的是 。

13、本文作者韩非是 （时代）著名思想家，是“诸子百家”中 家思想的代表。我们曾学过他的文章《 》。 （四） 病房里的感动

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？” “是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。 “妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。 “用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。 过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说 ：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很

疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。

屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 ……

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。 14、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？ 答：

15、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？

答： 16、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲 “没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时的心

理。

答： 17、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？

答： 三、综合训练（46分）

20、我们到学校学习，打交道最多是同学、老师、课本。根据你的认识和体会，写一段话，

说说这三者在你心目中的位置以及你是如何处理自己同这三者之间的关系的。（80字左右）

一、积累与运用（18分，共6小题，每小题3分）

1、稽

赐 衔 踉 孪 炫 2、D 3、（1）： （2）。

18、略。（2分）

19、不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因。（2分）

（3）， 4、（1）默默 （2）孜孜 （3）井井

5、（1）比喻坏事情人人痛恨（2）比喻要把事情问个明白（3）比喻做事干脆利索 6、略

二、阅读（36分。7—16题，每题3分，17—19题，每题2分。） （一）7、他们也是称职的。 8、表现了皇帝的惊恐和骄横。

9、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。

（二）10．（1）yuâ（2）mǐn（3）hào（4）yú 11．（1）让。（2）请求。（3）做国君。（4）喜欢。 12．同“悦”，高兴、喜欢。句子：学而时习之，不亦说乎？ 13．用几百人的口粮供养吹竽的人。

14．无真才实学却到处招摇撞骗（或：不调查研究，受人蒙骗） 15．滥竽充数 无真才实学又混入行家里面充数的情景。 16．战国末期法家《智子疑邻》

评价别人。（三）13、（1）怎么就 （2）经过 （3）大腿 14、译文：他儿子就因为腿瘸的缘故，父子得以保全生命。 15、说明世上有时坏事能变好事，好事也能变成坏事。 （四）16、给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。

17、孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛。（2分）

文章多次描写母亲的大手一直握着孩子的小手脸上仍挂着慈爱的笑相关热词搜索：掌握多次曝光摄影教程 成都慈爱医院 丽水慈爱医院