当待春中 草木蔓发翻译

导读：　当待春中 草木蔓发翻译篇一《中考语文模拟试题4(英)》 ...

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当待春中 草木蔓发翻译篇一
《中考语文模拟试题4(英)》

语文英才考试试题

阅读部分（80分）（一）（13分）

近腊月下，夜登华子冈，辋水①

沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠

声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩者，携手赋诗，步仄迳②

，临清流也。

当待春中，草木蔓发，青山可望，轻儵③出水，白鸥矫翼；露湿清皋④，麦陇朝雊⑤

。斯

之不远，傥⑥

能从我游乎。非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀；然是中有深趣矣。

注：①辋（Wǎng）水：车轮状的湖水。②仄迳：狭窄的小路。③儵：（tiáO）一种条状的鱼。④皋（gǎO）：水边的高地。⑤雊（gòu）雉鸡叫。⑥傥（tǎng）：同“倘”。

1、 解释下列句中加点的词。（4分） ①、近腊月．．下 （ ）②、白欧矫翼．．

（ ）③、从．我游乎 （ ）④、斯．之不远 （ ） 2、翻译下列句子。（5分）

①、村墟夜舂，复与疏钟相间。（2分）

②、非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀；然是中有深趣矣。（3分）

2、 简析作者王维及游华子冈的思想感情。（4分）

（一） （11分）

月光如水。枪刺在月光下闪出一道寒光，哨兵威严地站在哨位上。

将军踏着月光走来了，身后跟着一大帮陪同和随从人员，哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。

将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家呀？” “报告首长，为了革命，不想家！” “假话！”将军剑眉一竖，大声斥责。

哨兵的腿发抖了，他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。

“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保卫国？大话、空话、假话！” 人们被震住了。在那突出政治的年代，谁敢说这样的话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。”

将军走了。士兵的眼睛湿润了，不由得悄悄地将手伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的空信。

4、文中所写的事发生的时间是主要人物是 。（3分）

5、“谁敢说这样的话？”从修辞的角度看属于句。（1分）此句在文中的意思

是 （2分） 6、“士兵的眼睛湿润了。”为什么会“湿润”？是夜晚的露水，还是其他什么原因？（2分）

7、士兵到底想不想家？摘录文中的语句说明。（3分）

（二） （14分）

霞 冰心

40年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾看到英文《读者文摘》上，有个很使我惊心的句子，是：

May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset. 我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有足够的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 其实，这个sunset应当译成“落照”或“落霞”。

霞，是我的老朋友了！我童年在海边，在山上，她是我最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好“或”明天见“。但我直到几十年以后，才体会到：云彩更多，霞光才愈美丽，从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。

生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，互相衬托的。 快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。

一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳自转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去„„ ８、“她是我最熟悉最美丽的小伙伴。”这句话中：（４分） “她”指明代： “最熟悉”是因为： “最美丽”是因为： 运用的修辞方法是： ９、“她每早每晚都在光明中和我说‘早上好’或‘明天见’。”说“早上好”的是 ；说“明天见”的是 。（２分） １０、“云彩更多，霞光才愈美丽。”根据文意，说说你对这句话包含的人生哲理是怎样理解的。（２分）

１１、作者为什么要说英文《读者文摘》上的那个句子“很使我惊心？

１２、文章在不同的段落里引用了唐代诗人李商隐《登乐游原》诗中的名句“夕阳无限好”和“只是近黄昏”。李商隐诗句的意思与这篇文章的主旨一致吗？为什么？（４分）

（四） （１２分）

从“ ”的神话传说，到“地球人大战火星人”的科幻小说，人类对于外星生命的兴趣始终不减。随着科学技术的进步，探索地外生命已经从文学描述转向科学、飞船探测和着陆器勘察的崭新阶段。

现代科学讲求实证，由于我们现在只有地球这么一个适合生命孕育、生存、繁衍的研究样本，因此我们只能以目前的生物科学研究成果和地球上生物的演化史来（ ）地外生命存在的可能性。基于这一点，并根据已经获得的大量的（ ）资料，科学家确认，除了地球之外，太阳系内其它行星上肯定不存在高等动物，但是是否存在类似蛋白质、单细胞生物等低等生命形式，目前尚无定论，还有待于科学家进行更深的（ ）的分析。这也就是近来“火星热”“木星热”持续升温的重要原因。

那么太阳系以外情况怎么样？从科学的角度看，只要在太阳系以外存在一颗与我们地球条件相同的行星，就完全有可能诞生生命，只要该行星系演化的时间是足够长，就没有理由不产生智慧生命。如果相信只有地球才能存在生命，那么这与信奉上帝没什么两样。

地球从出现简单的生物到现在，大约经历了３５亿至４０亿年的时间，这说明诞生高级生命需要各种自然条件的配合，需要经历一段相当长的进化时期。首先，生命不可能在恒星上生存，但又离不开恒星的光和热。还是以地球为例，它和太阳之间的距离1.49亿公里，恰到好处，有利于生命的孕育、成长和进化。所以，要寻找地外生命，第一步必须寻找恒星周围是否有行星。

１３、给文首横线处选出一个恰当的神话传说。（ ）

Ａ、后羿射日 Ｂ、大禹治水 Ｃ、嫦娥奔月 Ｄ、盘古开天辟地

１４、从下面一组词语中选出三个词语填在第二自然段的括号里，恰当的一组是：（３分） 、 、 。 备选词语：探测、检测、推测、验测、勘测

１５、举出人类探索地外生命所经历的几个阶段。（２分）

１６、近来“火星热”“木星热”持续升温的重要原因是什么？用一句话概括出来。（２分）

１７、依据文中信息，请列举出诞生外星人类的几个基本条件。（３分）

（五）

（１４分）

钱钟书一生耐得寂寞，他的小说《围城》自１９４９年后在国内销声匿迹了３０载。在国外却不胫而走，英、法、德、日、捷、西班牙等译本琳琅满目，直到近年来，国内方越来越识“钱学”的庐山真面目，发现这座“文化昆仑”。他精通英文、法文，掌握捷、德、意等外语，学问自然得“道”成仙。

钱老抱定“但开风气不为师”的宗旨，反对别人宣传他。他主张“大抵学问”是荒江野

屋中三素心人商量培养之事，朝市之显学必成俗学。大名气大影响都是９０％的误会和曲解掺合而成，听其自然最好，经吹嘘后成为“重要”了，必成“俗化”。

电视剧《围城》首映式精心选择在分８０岁华诞的日子。他挂名副院长的中国社会科学院酝酿为他开纪念会、学术讨论会，他一概婉谢。蜂拥而至的学士通人登门讨教，他总诚恳地劝来者别研究《围城》，客气地推说“无可奉告”。英国一女士慕名求见，他却说：“假如你吃了个鸡蛋，何必认识那个下蛋的母鸡呢？”国内１８家省级台联合拍摄《当代中华名人录》，它被引入第一批的36人中，被拍摄者都有一笔可观的报酬，他淡然一笑：“我都姓了一辈子（钱），难道还迷信钱？

前一阵，钱钟书的著作权多次受到侵犯，有人盗印《围城》，仅北京发现的盗印本就达9种之多。有人出版《围城》汇校本，有人把钱钟书的小说、散文中的片言只语凑成《钱钟书人生妙语》或《钱钟书灵魂生意经》，大赚其钱。读者深为如此损害钱钟书的权益和名誉而不满，要求他别再沉默。钱钟书既不说话，也不露脸，蜗居书斋，神闲气定，照旧守着他的冷摊子。

她对身外之物看得淡泊，对滚滚红尘中的名利退避三舍，坚持做人准则，这正是它人格力量的体现。他没有就《围城》一事就事论事，而且站在发展人类文化和科学的高度，宣告一切文化人应具的操守和品格。

18、写出加点字的读音，并解释成语：2分 （1） 销声匿．迹 （2） 琳琅．．满目 19、“直到近年来，国内越来越识‘钱学’的庐山真面目”，这句话用了宋代著名文学家 所写的《 》（诗句）中的名句 。4分

20、说说下面句子加点的词语在意义上的差异。3分 大名气大影响都是90%的误会．．和曲解．．掺和而成，听其自然就好，经吹嘘后成为“重要”了，必然“俗化”。答：

答：

（六）阅读下列诗歌，回答诗后23—27题16分

特别早 刘川

一次我起得特别早

却发现父亲蹑手蹑脚，正在园中清除杂草 发现道路正由母亲清扫

发现邻家的大伯正在山坡上 栽下树苗

以及许许多多的人，一直就在夜色里劳动 他们像星星一样密集的遍布了大地

多少人像我一样浑然不觉 对一棵开花的苹果树 对大地上的一株草

以及夜色中走过的那些人影

母亲放下扫帚归来，抹着汗水 我才知道多少年来，浓浓的夜色 是如何一层层被劳动者扫掉 23、“诗言志”，本诗主要抒发了作者的什么思想感情？

24、诗中用形象的语言写出了劳动者的劳动创造。“”写出了已经创造的成果，“ ”、“ ”、“ ” 写出了正在进行中的劳动创造。“ ”写出了劳动的辛苦。5分 25、诗中说，那些劳动者“他们像星星一样密集的遍布了大地。”试分析说明这个比喻是否生动贴切。 。3分 26、“”是用来反衬劳动者们早已悄悄的开始了劳动。2分

27、诗中有不少极富生活画面感的诗句，它们言简而意丰，能引发读者对生活中的某些辛勤劳动的场景的联想。你学过的 的散文 也有同样场景的描写，请你用诗的语言，形象化的勾勒这样一个画面。4分 答

写作部分（70分）

（一） 语言运用（10）

1、 报刊、电视上的广告都是为了宣传产品，必须要进行说明，但好的广告在说明时还

不忘使用文学手段。下面是“大宝”在央视的一则广告，读后答题： “大宝日霜晚霜，早一抹，晚一抹，一抹就行，“简单”，它首先受美国FDA认证，在世界上创中国名牌，又不简单！“

请你分析一下广告词中的两个“简单”的含义。4分

2下面是“中国邮政”的标志，请你用简洁的语言说明一下标志中所包含的意义。6分

（二）、提供材料作文（60分）

晓琴是一位中学生，她在《中国青年报》上刊发了《给妈妈的十四条建议》。请你以“建议”的内容为话题自由作文，文体不限，字数在600字左右（写诗歌不得少于20行）。

《给妈妈的十四条建议》

晓秦

（1） 我需要帮助，同时也需要独立。

（2） 为了成长，请允许我犯写错误，让我自己在生活中学会如何生活。 （3） 请不要强迫我按照我的模式去生活 （4） 请自觉的保护我的自尊心

（5） 如果你想成为我的朋友，那就放下家长的架子。 （6） 请不要拿我当你的出气捅。 （7） 宠了我就别说把我宠坏了。

（8） 不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。 （9） 多一些建议，少一些命令。

（10） 请不要一百零一次告诉我谋事该怎样做。

（11） 我不仅学习你告诉我的东西，还学习你身上表现出来的东西，包括坏的习惯。 （12） 我不仅需要爱，还需要学会爱别人。

（13） 即使你能替我作所有的事，也请你把它们留给我自己做。

（14） 因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望丛我

身上在下松子。

当待春中 草木蔓发翻译篇二
《山东德州2015年中考语文试题及答案详解》

山东德州2015年中考语文试题及答案详解

一、积累与运用（25分）

1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）

A.焦灼（zhuò） 荒谬（miù） 跟帖（tiě） 面面相觑（qù）

B.脊梁（jǐ） 禁锢（gù） 开涮（shuàn） 浑身解数（jiě）

C.徜徉（cháng） 拂晓（fò） 潜水（qián） 玲玲剔透（tī）

D.雀跃（yuâ） 粗犷（kuàng） 吐槽（cáo） 断壁残垣（yuán）

2.下列各句中，没有错别字的一句是（ ）

A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。

B.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错宗相连。

C.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

D.我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

3.下列各句中，加点成语使用有误的一项是（ ）

A.听说2022年卡塔尔世界杯要破天荒地在冬天举办，到时就会出现吃着火锅看球赛的画面了，想想都觉得过瘾。

B.全市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外墙粉刷、护栏改装、路面平整等系列改造，城区面貌焕然一新。

C.《我是歌手》总决赛现场，面对孙楠的突然退场，主持人汪涵看风使舵，冷静救场，其沉着机智着实令人赞叹。

D.春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包。”

4.下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同的一项是（ ）

第68届嘎纳国际电影节落下帷幕（A），来自中国台湾的候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客聂隐娘》是候孝贤酝酿多年（B）的作品。首映后，中外媒体都给出了高度评价（C）。不少媒体记者及影评人被候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。

5.下列关于文学常识的说法，有误的一项是（ ）

A.《孟子》三孟子及门人所作，儒家经典著作，记录了孟子的仁政、民本等政治主张。

B.《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进、贾雨村、严监生等都是其中的艺术典型。

C.老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

D.雨果，法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。

6. 下面语段有多处语病，任选两处 修改。

①颜真卿、东方朔、董仲舒的故事，让德州这个城市充满了传统文化的色彩无比风富。②德州，也是一个与廉颇、晏婴、宋哲元、时传祥等名字密不可分的。③建筑独特的董子街、黑陶的工艺精致、科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园，都是她靓丽的城市名片。

7.名著阅读

那八戒食肠大，口又大，一则三听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的三甚么？”沙僧道：“ 。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知道有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”

①以上文段节选自古典名著《西游记》，文中沙僧回答应是 ：（ ）。事情三在师徒四人西天取经途经（ ）时发生的，后来事情败露，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推到。（ ）知道此事后把唐僧一行人抓了起来，逼他医好果树，悟空求救各路神仙都不能解救，最后千方百计把（ ）请到那里，用玉瓶里的水把树救活。

②下面与猪八戒有关的选项是（ ）

A.高老庄 B.五行山 C.戏嫦娥 D.闹天宫

E.金身罗汉 F.净坛使者 G.贪吃懒做 H.慈悲坚韧

8.默写

① ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）

②春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》）

③苏轼在《江城子密州出猎》结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情的句子

是： ， 。

④学习和思考必须紧密结合，正如《论语》中所

说 ， 。

⑤人有品，花亦有德。请写出一句赞颂花的品德的古诗文名

句： ， 。

9.综合性学习入

①下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是（ ）

②秋天有一个重要的传统节日 是 ，其主要风俗是赏菊和登高。 ③金秋九月学生进入新的学校，开始的人生旅途。展开想象，描绘那时你心中的情景秋色。至少使用一种修辞手法。（不超过70字）

二、阅读

阅读下面的文字，完成10-25题

[一]春寒①

梅尧臣

春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。

亚树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。

[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。

10.欣赏颔联中“不开心”的妙处。

11.颈联描绘了一幅怎样的画面？

[二]

[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。—— 陶弘景《答谢中书书》入

[乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）

12.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（ ）

A.上使外将兵 B.其一犬坐于前

C.腰白玉之环 D.日扳仲永环谒于邑人。

13.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

A. ①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。

B. ①未复有能与其奇者。 ②与月上下。

C. ①复与疏钟相间。 ②肉食者谋之又何间焉。

D. ①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。

14.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。

①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。

②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？

15.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？

16.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？

[三]扇面书画的形式美感

张伟生

①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。

②如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有 “杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百多年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。 ③扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。

④从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：入

⑤ 疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，

[ 甲 ] 。

⑥大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。

[乙 ] 。

⑦轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。（有改动）

17.概括第②段的主要内容？

18.本文主要从扇面书画的 和 两个角度介绍了其形式美感。

19.将下面两句话填入原文划线处，[甲]处应为 ，[乙]处应为 。

A. 正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。

B. 所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。

20.结合全文，说说第3段中“小中见大”的含义。

[四]逍遥游

聂鑫森

贺先生是江南大学中文系一位久负盛名的老教授，他的专长是《庄子》研究。

贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一乡下农民。

上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。

贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了。”

陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！”

事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。”

陶淘说：“是，是。”

贺先生喜欢独来独往，以书为伴。上课之外，不串门，不交际，不嗜烟酒。唯一的爱好是在休息日，带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处，赏玩山水后，坐在树下读书。他的眼睛真好，读了这么多书，却无须戴眼镜。他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈：“终日耳边拉短纤，何时鼻上卸长枷。”

“文化大革命”说来就来了。入

贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他的老伴儿和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事。”

后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。

很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝过的美味。特别是春夏之间，贺先生识得许多野菜，比如马兰头、蕨菜、地菜、马齿苋„„他亲自去采，以补蔬菜之不足。

贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十分见效。

陶淘的情绪越来越坏。

有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。

贺先生说：“好吧。”

贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的《庄子》大义。坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。

推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上。

贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上。 贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。

过了一会儿，陶淘醒来了。

“贺先生，您不该救我！”

贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个关门弟子，你愿不愿意？”

陶淘哭了。他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”，女朋友忽然来信要和他分手„„

“女朋友分手，好事！不能共患难，何谓夫妻？若你们真走到一块儿，有了孩子，再遇点厄难，那才真叫惨。”

陶淘说：“我愿受教于先生。”

此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。没有书，没有讲义，那书和讲义全装在贺先生的肚子里。《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇，实存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇。贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不绝，神完气足。《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》„„伴随着日历，一篇一篇讲过去。

贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶淘兄，你认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为高见！”

陶淘觉得日子短了，生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。 世道终于清明了。

陶淘一边工作，一边当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。

贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾。”

几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。

21.概括贺先生的形象特征。

22.陶淘这一人物在文中有怎样的作用？

23.欣赏文中加横线句子。

他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

24.这篇小说以“逍遥游”为题目有什么好处？

25.贺先生的为人处世与他的读书治学密不可分，联系你的读书经验，简要谈谈读书对你的影响。

三、作文

26.题目：留在心中的那份 。

要求：1.把题目补充完整2.文体不限，诗歌除外3.不少于600字4.不要出现考生本人真实的姓名、校名等信息。

参考答案：

1、A

解析：B、解xiâ数。C、拂fú晓。D、粗犷guǎng。

2.D

解析：A、历-沥。B、宗-综。C、各个-各各。

3.C

解析：“看风使舵”是贬义词，用在沉着、机智、灵活的汪涵身上不合适。

4.C

解析：“非常坚强”“高度评价”是偏正结构，“落下帷幕”是动宾结构，“酝酿多年”是动补结构，“优美舒缓”是并列结构。

D.雨果，法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。

5.B

解析：贾雨村是《红楼梦》的人物。

6.示例：①删去“充满了”或“无比丰富”；②在句末加“地方”或删去“一个”；③“黑陶的工艺精致”改为“工艺精致的黑陶”

解析：①是句式杂糅；②缺宾语；③总体上看，“建筑独特的董子街„„科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园”这一部分是偏正式结构为主，所以要将“工艺精致的黑陶”改成偏正式结构。

7.示例：①人参果 五庄观 镇元大仙 观音菩萨 ②A C F G 。

解析：B.五行山、D.闹天宫都与孙悟空有关； E.金身罗汉与沙和尚有关；H.慈悲坚韧

当待春中 草木蔓发翻译篇三
《文言文阅读专项》

1.山中与裴秀才迪书 2.师旷论学 3.千金市骨

4.比较《五柳先生传》和《郑板桥集》 5. 6

7.《治国犹栽树》 8.齐宣王见孟子于雪宫 9.勉过子读书 10

11宁越 12楚子发母

1.山中与裴秀才迪书 时间（ ）分钟

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。

因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。（10分）

1. 解释下列的加点字（2分）

（1）辄便往山中 ．

（2）足下方温经 ．

2.翻译句子（2分）

（1）寒山远火，明灭林外。

（2）村墟夜舂，复与疏钟相间。

3.此信描写了山中幽美的景物，以_______、______、_______、______衬托夜之静谧。（2分）

4.开头一段写了什么内容，为什么着墨不多，几笔带过？（2分）

5.本文表达了作者怎样的思想感情？（2分）

2.师旷论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

【阅读训练】

1． 解释下列句中加点的词。（2分）

①何不炳烛乎 ②盲臣安敢戏其君 ．．

2．翻译下列句子（2分）

（1）安有为人臣而戏其君乎？

（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

3.分析文中划线句的表达效果。（3分）

答：

4.读完之后你有什么感受？结合自身实际谈谈。（3分）

【译文】

晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”

师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”

平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”

师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”

平公说：“讲得好啊！”

3.千金市骨

郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：„请求之。‟君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：„所求者生马，安事②死马而捐③五百金？‟涓人对曰：„死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。‟于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？” 【注释】 ①涓(juān)人：国王的近臣，即中涓。官名，俗称太监。担任宫廷内洒扫的人。

②安事：犹言“何用”。③捐：白白丢掉。④期(jī)年：满一年。

【练习】

1、解释下面句中的加点词。(2分)

①买其首五百金，反以报君 ②死马且市之五百金 ．．

2、翻译下列句子（2分）

（1）古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。

（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？

3、国王“大怒”的原因是（用原文回答） （2分）。

4、结合你对选文的理解，说说文中“千里马”的喻意是什么。（2分）

5、本文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是？ (2分)

【答案】

1、①返 返回 ② 买

2、（1）从前有个国君，想用千金重价征求千里马。过了很多年，仍无一点收获。

（2）我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？

3、“所求者生马，安事死马而捐五百金”

4、表面看是指马，其实是喻指人才。

5.应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。

【翻译】

从前有个国君，想用千金重价征求千里马。过了很多年，仍无一点收获。这时，一个侍臣跟国君说：“请您把这个差使交给我吧!”国君命令他去，过了几个月，找到了千里马。可是这马已经死了。他用500金买下了马的尸骨，带着千里马的尸骨回宫向国君复命。国君怒斥道：“我要的是活马，怎么能够用500金买死马！”侍臣回答道：“死马都花费了您500金，更何况是一匹活马呢？天下人必定会认为您是会买千里马的。不久马就会来到！”后来不到一年，国君得到3匹千里马。

4.比较《五柳先生传》和《郑板桥集》

阅读下面两段文字，完成下题。

(一)

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉．闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，

或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颜示己志。忘怀得失，以此自终。

(二) 靳秋田索画(之二)

三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。

惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。

1．解释下列加点的词语。(2分)

①.亦不详其姓字 详：

②.用以慰天下之劳人 慰：

2．翻译下列句子。(2分)

①好读书，不求甚解。

②用以慰天下之劳人

3．选文(一)中最能概括五柳先生性格的一句“____________________________”； 选文(二)描写的主要内容是________________________________________。（4分）

4.比较阅读选文(一)和选文(二)，举例谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些

相同点。(只谈一点即可)(2分)

答案： 1．①详细地知道②宽慰

2．①(他)喜欢读书，不求在一字一句的解释上过分下功夫。 ②用来慰劳那些

劳苦的人民.

3．闲静少言，不慕荣利 描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的

人欣赏。

4．①都具有安贫乐道的高尚品质。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“三间茅屋”，但他们一个“晏如也”，一个“绝不知乐在何处”。 ②在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情，说明了他们都具有远离官场污浊，

甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。等等。

译文:

三间茅屋,十里春风,从窗里遥望山上幽竹,此是何等雅趣之事,能有如此享受的人,自己却不懂得,真是令人遗憾.而那些懵懵懂懂,胸无点墨的人,身处如此情景,他们更是不懂乐在何处.

只有那些劳苦之人，忽然有10几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有烦人的俗事，面对知心的好友，为有这样难得的闲适的日子而感叹。

所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。

5.

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤氅( chǎng )，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。

（选自（王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》，有删节）

1.解释下列语句中加点词的意思。（2分）

①予尝求古仁人之心 求： ．

②公退之暇，被鹤氅 被： ．

2.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.

②焚香默坐，消遣世虑。

3．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）

A．①刳去其节②闻其声，不忍食其肉

B．①因作小楼二间，与月波楼通②欲呼张良与俱去

当待春中 草木蔓发翻译篇四
《2015年德州市中考语文试题及答案》

山东省德州市2015年初中学业水平考试

语文试题

一、积累与运用（25分）

1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）

A.焦灼（zhuò） 荒谬（miù） 跟帖（tiě） 面面相觑（qù）

B.脊梁（jǐ） 禁锢（gù） 开涮（shuàn） 浑身解数（jiě）

C.徜徉（cháng） 拂晓（fò） 潜水（qián） 玲玲剔透（tī）

D.雀跃（yuâ） 粗犷（kuàng） 吐槽（cáo） 断壁残垣（yuán）

2.下列各句中，没有错别字的一句是（ ）

A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。

B.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错宗相连。

C.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

D.我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

3.下列各句中，加点成语使用有误的一项是（ ）

A.听说2022年卡塔尔世界杯要破天荒地在冬天举办，到时就会出现吃着火锅看球赛的画面了，想想都觉得过瘾。

B.全市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外墙粉刷、护栏改装、路面平整等系列改造，城区面貌焕然一新。

C.《我是歌手》总决赛现场，面对孙楠的突然退场，主持人汪涵看风使舵，冷静救场，其沉着机智着实令人赞叹。

D.春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包。”

4.下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同的一项是（ ）

第68届嘎纳国际电影节落下帷幕（A），来自中国台湾的候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客聂隐娘》是候孝贤酝酿多年（B）的作品。首映后，中外媒体都给出了高度评价（C）。不少媒体记者及影评人被候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。

5.下列关于文学常识的说法，有误的一项是（ ）

A.《孟子》三孟子及门人所作，儒家经典著作，记录了孟子的仁政、民本等政治主张。

B.《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进、贾雨村、严监生等都是其中的艺术典型。

C.老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

D.雨果，法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。

6. 下面语段有多处语病，任选两处 修改。

①颜真卿、东方朔、董仲舒的故事，让德州这个城市充满了传统文化的色彩无比风富。②德州，也是一个与廉颇、晏婴、宋哲元、时传祥等名字密不可分的。③建筑独特的董子街、黑陶的工艺精致、科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园，都是她靓丽的城市名片。

7.名著阅读

那八戒食肠大，口又大，一则三听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的三甚么？”沙僧道：“ 。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知道有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”

①以上文段节选自古典名著《西游记》，文中沙僧回答应是 ：（ ）。事情三在师徒四人西天取经途经（ ）时发生的，后来事情败露，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推到。（ ）知道此事后把唐僧一行人抓了起来，逼他医好果树，悟空求救各路神仙都不能解救，最后千方百计把（ ）请到那里，用玉瓶里的水把树救活。

②下面与猪八戒有关的选项是（ ）

A.高老庄 B.五行山 C.戏嫦娥 D.闹天宫

E.金身罗汉 F.净坛使者 G.贪吃懒做 H.慈悲坚韧

8.默写

① ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）

②春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》）

③苏轼在《江城子密州出猎》结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情的句子

是： ， 。

④学习和思考必须紧密结合，正如《论语》中所

说 ， 。

⑤人有品，花亦有德。请写出一句赞颂花的品德的古诗文名

句： ， 。

9.综合性学习

①下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是（ ）

②秋天有一个重要的传统节日 是 ，其主要风俗是赏菊和登高。 ③金秋九月学生进入新的学校，开始的人生旅途。展开想象，描绘那时你心中的情景秋色。至少使用一种修辞手法。（不超过70字）

二、阅读

阅读下面的文字，完成10-25题

[一]春寒①

梅尧臣

春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。

亚树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。

[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。

10.欣赏颔联中“不开心”的妙处。

11.颈联描绘了一幅怎样的画面？

[二]

[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。—— 陶弘景《答谢中书书》山东省平邑县兴蒙学校初中部 李传鹏输入

[乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）

12.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（ ）

A.上使外将兵 B.其一犬坐于前

C.腰白玉之环 D.日扳仲永环谒于邑人。

13.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

A. ①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。

B. ①未复有能与其奇者。 ②与月上下。

C. ①复与疏钟相间。 ②肉食者谋之又何间焉。

D. ①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。

14.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。

①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。

②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？

15.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？

16.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？

[三]扇面书画的形式美感

张伟生

①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。

②如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有 “杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百多年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。 ③扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。

④从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：山东省平邑县兴蒙学校初中部 李传鹏输入

⑤ 疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，

[ 甲 ] 。

⑥大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。

[乙 ] 。

⑦轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。（有改动）

17.概括第②段的主要内容？

18.本文主要从扇面书画的 和 两个角度介绍了其形式美感。

19.将下面两句话填入原文划线处，[甲]处应为 ，[乙]处应为 。

A. 正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。

B. 所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。

20.结合全文，说说第3段中“小中见大”的含义。

[四]逍遥游

聂鑫森

贺先生是江南大学中文系一位久负盛名的老教授，他的专长是《庄子》研究。

贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一乡下农民。

上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。

贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了。”

陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！”

事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。”

陶淘说：“是，是。”

贺先生喜欢独来独往，以书为伴。上课之外，不串门，不交际，不嗜烟酒。唯一的爱好是在休息日，带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处，赏玩山水后，坐在树下读书。他的眼睛真好，读了这么多书，却无须戴眼镜。他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈：“终日耳边拉短纤，何时鼻上卸长枷。”

“文化大革命”说来就来了。山东省平邑县兴蒙学校初中部 李传鹏输入

贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他的老伴儿和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事。”

后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。

很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝过的美味。特别是春夏之间，贺先生识得许多野菜，比如马兰头、蕨菜、地菜、马齿苋„„他亲自去采，以补蔬菜之不足。

贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十分见效。

陶淘的情绪越来越坏。

有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。

贺先生说：“好吧。”

贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的《庄子》大义。坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。

推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上。

贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上。 贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。

过了一会儿，陶淘醒来了。

“贺先生，您不该救我！”

贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个关门弟子，你愿不愿意？”

陶淘哭了。他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”，女朋友忽然来信要和他分手„„

“女朋友分手，好事！不能共患难，何谓夫妻？若你们真走到一块儿，有了孩子，再遇点厄难，那才真叫惨。”

陶淘说：“我愿受教于先生。”

此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。没有书，没有讲义，那书和讲义全装在贺先生的肚子里。《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇，实存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇。贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不绝，神完气足。《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》„„伴随着日历，一篇一篇讲过去。

贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶淘兄，你认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为高见！”

陶淘觉得日子短了，生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。 世道终于清明了。

陶淘一边工作，一边当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。 山东省平邑县兴蒙学校初中部 李传鹏输入

贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾。”

几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。

21.概括贺先生的形象特征。

22.陶淘这一人物在文中有怎样的作用？

23.欣赏文中加横线句子。

他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

24.这篇小说以“逍遥游”为题目有什么好处？

25.贺先生的为人处世与他的读书治学密不可分，联系你的读书经验，简要谈谈读书对你的影响。

三、作文

26.题目：留在心中的那份 。

要求：1.把题目补充完整2.文体不限，诗歌除外3.不少于600字4.不要出现考生本人真实的姓名、校名等信息。

参考答案：

1.A 2.D 3.C 4.C 5.B

6.示例：①删去“充满了”或“无比丰富”；②在句末加“地方”或删去“一个”；③“黑陶的工艺精致”改为“工艺精致的黑陶”

7.示例：①人参果 五庄观 镇元大仙 观音菩萨②A C F G 。

8.①采菊东篱下 ②野渡无人舟自横 ③会挽雕弓如满月 西北望 射天狼④学而不思则罔，思而不学则殆 ⑤示例：零落成泥碾作尘，只有香如故；落红不是无情我，化作春泥更护花；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

9.①B②重阳节③示例：九月一到，秋意在一个多雾的黎明溜来，它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风飘过校园。在这醉人的季节里，我也将迎来金色的收获。

10.示例：“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。

11.示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。

12.C

13.D

14.示例：①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。②如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？

15.示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。

16.示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。

17.示例：介绍了扇面书画的发展历史。

当待春中 草木蔓发翻译篇五
《2013年宿迁中考语文试卷及答案》

宿迁市2013年初中毕业暨升学考试语文卷

第一部分（28分）

1.读语段，根据拼音写汉字或给加点字注音（依次填写）。（4分）

成功没有定律，有人早慧，有人则大器晚成；有人平步青云，有人则曲径通yōu（ ）；有人“华山一条路”登lín（ ）绝顶，有人则中途易辙．（ ）看到了另一番美景„„但不论哪种情况，都需要有坚韧之志和耐得寂寞之定力，也需要变通之智和化苦水为佳酿．（ ）之诗意情怀。

2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间 。 ②看到果实如此 的柚子树，霎时间，我心头充满了喜悦和新奇。 ③这部长篇小说，形象鲜明，情节 ，具有史诗般的文化厚度。 ④在年级课本剧汇演中，邻班同学夸张的表演让大家 地笑起来。 A传承 丰饶 抑扬顿挫 忍俊不禁 B传承 丰饶 跌宕起伏 情不自禁 C传递 丰硕 跌宕起伏 情不自禁 D传递 丰硕 抑扬顿挫 忍俊不禁

3.下列一则短讯，划线部分有两处语病，请写出病句序号和修改方法。（4分） 日前，①100余名左右小主持人、记者来到消防大队，参加消防知识培训活动。他们从消防队员生动形象的讲解中，学到了很多消防知识，②初步了解了灭火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防队员还特意组织了“火灾逃生”模拟演练活动。③通过演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技能。

(1)第 句，修改方法：

(2)第 句，修改方法：

4.默写古诗文

⑴芳草鲜美，

⑵ ，直挂云帆济沧海

⑶晴川历历汉阳树，

⑷ ，恨别鸟惊心。

⑸萧鼓追随春社近， 。

⑹了却君王天下事， 。

⑺他山之石， 。

⑻独学而无友， 。

⑼《三峡》中“ ， ”两句将自然景物和人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。

5.综合性学习。（7分）

为落实“建设节约型校园”精神，楚秀中学开展了“光盘行动”（关盘，即把碗、盘里的饭菜吃光）主题教育活动。请阅读材料，完成任务。

【材料一】楚秀中学学生调查统计图

【材料二】统计部门调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白质和脂肪就分别达800万吨和300万吨，至少倒掉了约2亿人一年的口粮。而我国目前仍有一亿多人口没有解决温饱问题，主要集中在中西部地区。

（1）用简洁的语言概括【材料一】反映的主要．．问题。（2分）

（2）从【材料二】可以看出，推行“光盘行动”有何积极意义？（2分）

（3）根据情境，完成对话。（3分）

蒋华在生日那天请来几个同学小聚，其中一位嘀咕道：“就这么几个菜！”[来源:学+科+网Z+X+X+K]

张文说：“这样才能‘光盘’，杜绝浪费啊。” 李明接着说：“ ”

这时郑全说：“李明说得多好，引经据典，不仅说出了‘光盘’对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。”

第二部分（47分）

二、诗歌赏析

6.阅读下面一首诗，回答问题。（5分）

宴词 王之涣

长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。

注：宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟

（1）“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。（2分）

（2）三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？

三、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成7—9题（12分）

【甲】夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈（tiáo）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（gāo），麦陇朝雊（gòu），斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。 （王维《山中与裴迪秀才书》节选）

7.解释下列加点的词。（4分）

（1）负．势竞上 （2）鸢飞戾．天者

（3）白鸥矫．翼 （4）倘能从．我游乎

8.用现代汉语翻译文中划线的句子（4分）

（1）横柯上蔽，在昼犹昏

（2）然是中有深趣矣！

9. 同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？（4分）

四、阅读下面的文字，完成10—12题（7分）

①近来，一些医院却发现，真正能加快病人恢复进程的并非是名医，而是默默无闻的保洁员。他们意识到，那些容易引起院内感染的病菌正在变得越来越难以对付。

②过去，院内感染的罪魁祸首是金黄色葡萄球菌，而目前让医院焦头烂颇的病菌有:万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌，以及一组高度耐药、被统称为革兰氏阴性菌的细菌等。这些顽固的病菌在医院的角落里无处不在。

③有统计称，医院病房内大约10%的软硬表面遭到革兰氏阴性病菌的污染，还有15%遭到艰难梭状芽孢杆菌的污染。美国的卡佛医学院对30个病房里的病床床单进行了一次调查，结果发现，有95%的床单都窝藏着万古霉素肠球菌和金黄色葡萄球菌，而在新床单换上一周之后，又有92%的床单再次被这些病菌污染。

④对付那些常附着在皮肤上的金黄色葡萄球菌，医护人员保持手部清洁就能解决问题。但如今的病菌却能够在键盘、床单等无机表面存活，消毒工作也随之越来越难，为此，纽约大学朗格医学中心流行病学菲利普斯曾做了一次尝试，把保洁人员变成了病人护理过程中的关键合作伙伴，以保证那些被接触最多的表面得到彻底消毒。仅半年时间，项目的主要衡量指标——艰难梭状芽孢杆菌的数量与抗生素的使用量，都答复降低。

10.阅读选文，写出容易引起医院内病人感染的病菌名称。（2分）

11.选文第③段运用了哪两种说明方法？有何作用？（3分）

12.根据选文，结合实际，说说生活中如何降低被细菌感染的风险？（2分）

五、阅读下面的文字，完成13——15题（8分）

融 张金刚

①融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。 ②融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。

③生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要旨便是“融”。 ④央视2012年《开学第一课》，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些人因为没有生命的坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。

⑤其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有时，坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。这便是做

人、处世的通用法则。

⑥一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我无法回答。但我更希望将他们看作“源头活水”，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融

13.请结合全文，概括作者的主要观点。（2分）

14.第④段使用了哪些论证方法？其作用是什么？（3分）

15.联系上下文，理解第⑥段中划线的句子。（3分）

六、阅读下面文字，完成16—19题

远去的乡村 李汉荣

①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过，我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的 还好听哩。听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。

②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得它们研究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。当我爬起来，我已经有了我最原始的昆虫学。原来摔跤，是我和土地举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。

③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。

④菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗就是一行一行的。我父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。

⑤你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串疑似世界大战即将发生的剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫，别无它物，更无丝毫诗意。那么，我该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时刻呢？我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的哔哔啪啪的笑声——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸的满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。 ⑥纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不

分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时，我才突然明白：我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。 ⑦屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师和常识课老师。我忘不了它们。我至今怀念它们。它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。（选自《汉中日报》2013年5月14日，有删改）

16.文章第③段有何作用？试从内容和结构两方面加以分析。（3分）

17.请从修辞的角度，赏析第⑤段划线句子的妙 处。（4分）

18.文章以“远去的乡村“为题，蕴含了作者哪2013年各地中考试卷

19.参考示例，概括作者笔下远去的乡村生活画面，说说你理想中的生活画面。至少写出两 组。（4分）

【示例】听蛙鸣带着微笑入眠——听轻风絮语，鸟儿欢歌，忘却所有的烦恼。

第三部分（15分）

七、名著阅读（15分）

20.下列表述与原著不相符合的一项是（ ）（3分）

（1）青少年时期，保尔和 是一对朋友、恋人，后来，由于阶级观点的不同而分手，最后保尔和达雅结婚了。

（2）《巴黎圣母院》的作者是法国的 ，小说中的驼背敲钟人 （人名）是一个外表丑陋、心灵美好的艺术形象。

（3）鲁滨孙漂流到荒岛上，凭借智慧解决了生存的难题，种大麦和水稻有了稳定的粮食来源，成功驯养 得到了固定的美食，患病时靠 治好了自己的病，每天在方柱上刻一个斫痕来计算日期„„

22．简答题 （1）《五猖会》记叙了作者少年看到五猖会时发生的波折，控诉了封建家长、封建教育制度对青少年身心的摧残。请说说作者看五猖会时发生的波折。（4分）

（2）下面两幅漫画反映的是祥子“怒辞杨宅”（《骆驼祥子》第五章节）的部分内容。请根据漫画提示，结合本章节相关内容，概括祥子的性格特点。

当待春中 草木蔓发翻译篇六
《北京中医药大学远程教育入学考试语文答案(完整版含翻译简答)》

北京中医药大学远程教育学院

《语文》高中起点入学考试指导大纲

一、范围

上编：

第七单元 寡人之于国也、劝学、秋水、荆轲刺秦王； 第八单元 鸿门宴、山中与裴秀才迪书、师说、赤壁赋；

第九单元 行行重行行、迢迢牵牛星、归园田居、秋登宣城谢朓楼

登金陵凤凰台、客至、登高、琵琶行并序。

下编：第三部分 古代诗文阅读和鉴赏。

二、题型及分值

填空题10分

解词题15分

今译题15分

简答题10分

阅读题10分

作文题40分

三、题目来源

填空题：课文阅读提示、篇名注解、诗句填空

解词题：课文字词注释

今译题：思考与练习，要求今译部分

简答题：思考与练习

阅读题：下编：第三部分 古代诗文阅读和鉴赏

北京中医药大学远程教育学院

《语文》高中起点本科入学考试辅导资料

一、填空题

1.《寡人之于国也》节选自__《孟子》_。此书是记载_____战国时思想家孟轲言论__的书，由___孟轲及其弟子__编成。内容涉及____政治活动，政治学说，以及哲学、伦理、教育思想_，是儒家经典著作之一。

2. 《鸿门宴》节选自__《史记·项羽本记》_。项羽，名 籍 ，字 羽 ， 秦末下相（今 江苏宿迁 人）。

3.羁鸟恋旧林，___池鱼思故渊____。

4.人烟寒橘柚，___秋色老梧桐____。

5.《赤壁赋》选自___《经进东坡文集事略》_卷一。苏轼字__子瞻__，号__东坡居士__，宋代__文学__家。

6.赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法。“赋”是__直陈其事_，“比”是__打比方____，兴是__感物起兴___。

7.开荒南野际，___守拙归原田___。

8.风急天高猿啸哀，___渚清沙白鸟飞回_。

9.日暮乡关何处是，___烟波江上使人愁__。

10.《琵琶行并序》选自__《白氏长庆集》__。行，一种__乐府_诗，音律__自由多样__，每句字数不拘，便于___吟诵、传唱__。

11.韩愈，字__退之__，世称__“韩昌黎”_。他是_“唐代古文运动”_的倡导者，明人列他为__“唐宋八大家_”_之首。

12.榆柳荫后檐，__桃李罗堂前__。

13.两水夹明镜，____双桥落彩虹__。

14.《劝学》选自__《荀子》__。本书是__战国末期思想家荀况___所著，现存___32__篇。

15.《秋水》选自__《庄子》_。本书是___战国中期__的思想家庄周和他的门人以及_后学_____所著，现存__33__篇。

16.浮云蔽白日，____游子不顾反___。

17.晴川历历汉阳树，___芳草萋萋鹦鹉洲__。

18. _无边落木萧萧下__，不尽长江滚滚来。

19.《寡人之于国也》节选自_《孟子》_。此书是记载__战国时期思想家孟轲言论____________

的书，由_孟轲及其弟子编成。内容涉及_政治、哲学、伦理、教育__，是儒家经典著作之一。

20.《山中与裴秀才迪书》选自_《王右丞集》_，作者王维，字__摩洁__，世称__王右丞__。

21.狗吠深巷中，___鸡鸣桑树颠__。

22.花径不曾缘客扫，__蓬门今始为君开__。

23．盈盈一水间，____脉脉不得语_。

二、解释下列句中加点号的词语

1.不可，直．不百步耳。（ 只是，不过 ）

2.涂有饿莩．．而不知发。（ 饿死的人 ）

3.锲．而舍之，朽木不折。（刻 ）

4.微．太子言，臣愿得谒之。（没有 ）

5.秦王必说．见臣，臣乃得有以报太子。（ 通“悦”，喜欢，高兴 ）

6.愿伯具言臣之不敢倍德．．也。（ 倍，通“背”背德，忘恩 ）

7.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为．？（ 句末语气词，呢 ）

8.生乎．吾前，其闻道也固先乎吾。（ 相当于“于”，在 ）

9.圣人无常师．．。（ 固定的老师 ）

10.余嘉其能行古道，作《师说》以贻．之。（ 赠送 ）

11.飘飘乎如遗世独立，羽化．．而登仙。（ 传说成仙的人能飞升，像长了翅膀一样

12.击空明兮溯．流光。（ 逆流而上 ）

13.知不可乎骤．得，托遗响于悲风。（ 多，常 ）

14.盈虚者如彼，而卒．莫消长也。（ 到底 ）

15.花径不曾缘客扫，蓬门．．今始为君开。（ 用蓬草编成的门户 ）

16.数罟．．不入污池，鱼鳖不可胜食也。（ 细网 ）

17.五亩之宅，树．之以桑。（ 种植 ）

18.东面．．而视，不见水端。（ 脸朝东 ）

19.吾长见笑于大方之家．．．．。（ 修养很高，明白道理的人 ）

20.距关，毋内．诸侯。（ 通“纳”，接纳 ）

21.君为我呼入，吾得兄．事之。（ 像对待兄长一样 ）

22.沛公不胜．．杯杓，不能辞。（ 禁不起 ）

23.竖子．．不足与谋。（ 骂人的话，相当于“小子” ）

24.古之圣人，其出人．．也远矣。（ 超出一般人 ）

）

25.近腊月，景气和畅，故山殊可过。（ 过访，游览 ） ．

26.白露横江，水光接天。（ 白茫茫的水汽 ） ．．

27.余音袅袅，不绝如缕。（ 形容声音宛转悠长 ） ．．

28.酾酒临江，横槊赋诗。（ 斟酒 ） ．．

29.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（ 享有 ） ．

30.终日不成章，泣涕零如雨。（ 落 ） ．

31.不违农时，谷不可胜食也。（ 尽，完 ） ．

32.谨庠序之教，申之以孝悌之义。（ 学校 ） ．．

33.两涘渚崖之间，不辨牛马。（ 水边，岸 ） ．

34.元和十年，予左迁九江郡司马。（ 贬官降职 ） ．．

35.予出官二年，恬然自安。（ 心情平静的样子 ） ．．

36.张良出，要项伯。（ 通“邀”，邀请 ） ．

37.从郦山下，道芷阳间行。（ 取道 ） ．

38.古之学者必有师。（ 求学的人 ） ．．

39.士大夫之族，曰师曰弟子云者。（ 类 ） ．

40.当待春中，草木蔓发。（ 蔓延生长 ） ．．

41.壬戌之秋，七月既望。（ 过了望日，即农历十六日 ） ．．

42.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（ 寡妇 ） ．．

43.舳舻千里，旌旗蔽空。（ 船头和船尾的并称，指首尾相接的许多船只 ） ．．

44.肴核既尽，杯盘狼藉。（ 菜肴和果品 ） ．．

45.胡马依北风，越鸟巢南枝。（ 筑巢 ） ．

46.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（ 咚咚地 ） ．．

47.虽有槁暴，不复挺者。（ 枯干，晒干 ） ．．

48.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（ 借助，利用 ） ．

49.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。（ 纵横散乱的样子 ） ．．

50.误落尘网中，一去三十年。（ 尘世的罗网，指庸俗污浊的官场 ） ．．

51.臣与将军戮力攻秦。（ 合力 ） ．．

52.大行不顾细谨，大礼不辞小让。（ 不必顾及 ） ．．

53.夫庸知其年之先后生于吾乎？（ 哪里 ） ．

54.好古文，六艺经传皆通习字。（ 指“诗”“书”“礼”“乐”“易”“春秋”六种经书 ） ．．

55.轻鲦出水，白鸥矫翼。（ 张开翅膀 ） ．．

56.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。（ 不过，只是 ） ．

57.苏子愀然，正襟危坐。（ 端坐 ） ．．

58.方其破荆州，下江陵。（ 当 ） ．

59.相与枕藉乎舟中。（ 枕靠着 ） ．．

60.道路阻且长，会面安可知？（ 艰险 ） ．

61.河内凶，则移其民于河东。（ 谷物收成不好，荒年 ） ．

62.君子博学而日参省乎已。（ 检查，反省 ） ．．

63.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（ 踮起脚后跟 ） ．

64.暧暧远人村，依依墟里烟。（ 模糊不清样子 ） ．．

65.盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。（ 两种以上的菜肴(意思是菜很简单) ） ．．

66.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（ 像鸟儿张开翅膀一样掩护 ） ．．

67.而听细说，欲诛有功之人。（ 小人的谗言 ） ．．

68.彼与彼年相若也，道相似也。（ 相当,相差无几 ） ．．

69.巫医乐师百工之人，君子不齿。（ 不屑一提(意思是看不起) ） ．．

70.六王毕，四海一。（ 统一 ） ．

71.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（ 小船(船很小,像一片苇叶) ） ．．

72.客有吹洞箫者，倚歌而和之。（ 按着歌曲的声调和节拍 ） ．．

73.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（ 用葫芦做成的酒器 ） ．．

74.自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（ 眨眼 ） ．

75.感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（ 退回(原位)坐下 ） ．．

三、今译下文

1.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

2.木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

3. 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所

当待春中 草木蔓发翻译篇七
《文言文比较阅读》

设计；荣振亚 已刊于《语文周报》中考版

（一）

【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱

笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出

于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜艳明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒

未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时

有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆

有喜气。 （《满井游记》）

【乙】近腊月下①，景气和畅。夜登华子冈，辋水沦涟②，与月上下；寒山远火，明灭

林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思囊者③，

携手赋诗，步仄迳④，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈⑤出水，白鸥矫翼⑥；露湿青皋⑦，麦陇朝雊⑧。

斯之不远⑨，傥能从我游乎？非子天机⑩清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 （王维《山中与裴秀才迪书》略有删节）

注释：①腊月下：十二月末。②辋水沦涟：如车轮状的水波。③曩者：从前。④仄迳：

狭窄的小路。⑤鯈：一种狭而长的小鱼。⑥矫翼：举翼，张开翅膀。⑦皋：水边高地。⑧朝

雊：清晨野鸡的鸣叫。⑨斯之不远：斯：此。指以上所说春天的景色。⑩傥：同“倘“假使、

如果。⑾天机：这里指天然的本性。

【基础层级】

1． 解释加点的词语：

（1）土膏微润 （2） 娟然如拭 ．．．．

（3）当待春中 （4） 从我游乎 ．

2．翻译下列句子：

（1）麦田浅鬣寸许。

（2） 曝沙之鸟，呷浪之鳞

（3） 寒山远火，明灭林外。

（4） 村墟夜舂，复与疏钟相间。

【发展层级】

3．填写：甲乙两文都写了众多的景物。甲文写初春景物，用清新的文字，抓住初春“乍暖还寒”、万物复苏的特点；乙文虽写深冬寒夜之景，同样展望了春景。两文都写到的景物有 、 、 。

4．例说：两文的侧重点虽然都在写景，但表现手法各不相同。甲文多用比喻句写景状物，乙文则采用白描手法，使画面动静相映，音响和谐，极具活力。试各举一例，说明两文在写法上的差异。

5．简析：“一切景语皆情语”，由这两段文字，你能看出两文作者各自不同的心境吗？

（二）

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”

（《愚公移山》）

【乙】晋平公问于祁黄羊（祁黄羊：人名）曰：“南阳无令①，谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐（解狐：人名）可。” 平公曰：“解狐非子之仇耶？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰“善！遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉②，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善！”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之，曰：“善哉！祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。

（节选自《吕氏春秋·去私》）

（注释：①令：县令。②尉：国家管理军政的官员。）

【基础层级】

1．选出下面词义相同的一组： （ ）

A.遂：遂用之 遂率子孙荷担者三夫 B.其：其谁可而为之？ 其如土石何？

C.而：谁可而为之？ 面山而居 D.之：又遂用之 曾不能损魁父之丘

2．解释加点词的意思：

指通豫南 始一反焉 以君之力 ．．．

惩山北之塞 解狐可 祁黄羊可谓公矣 ．．

3．翻译下列句子：

（1）如太行、王屋何？（2）甚矣，汝之不惠！

（3）解狐非子之仇耶？ （4）善哉！祁黄羊之论也！

【发展层级】

4．填写：甲文告诉我们的道理是： 乙文告诉我们的道理是：

5．简析：甲乙两文虽然作者不同、体裁不同，但都塑造了鲜明的人物形象。请你就两文塑造人物形象的方法，从异同两方面，作简要分析。

（三）

【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（《马说》）

【乙】（众人）爱其子择师而教之，于其身也，则耻师①焉，惑②矣！彼童子之师，

授之书而习其句读③者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也！巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似④也。”位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。 （节选自韩愈《师说》）

（注释：①耻师：以向老师学习为耻。②惑：糊涂。③句读：指文学诵读。语意尽处，古人叫做“句”；语意未尽，诵读时须略作停顿处，古人叫做：“读”，通做“逗”。④年相若，道相似：（他和他的老师）年龄相近，懂得的道理也差不多。）

【基础层级】

1．下列句子里，与“吾未见其明也”一句中的“其”字意义、用法完全相同的是（ ）

A. 安求其能千里也？ B. 其真无马邪？

C .爱其子择师而教之 D .其真不知马也

2．下列句末的四个“也”字，都是语气助词。请选出不是表肯定语气的一句 （ ）

A.食马者不知其能千里而食也 B.安求其能千里也？

C.其真不知马也 D.非吾所谓传其道、解其惑者也

3．找出下列句中的四个通假字，将本字和注释集中写在下面的横线上：

（1）食马者不知其能千里而食也 （2）则群聚而笑之

（3）或师焉，或不焉 （4）食不饱，力不足，才美不外见

（5）食之不能尽其材 （6）彼与彼年相若也，道相似也

【发展层级】

4．翻译下面的句子：

（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（2）呜呼！师道之不复，可知矣。

5．简答：以上两个语段是同一作者同一体裁的两篇文章节选。甲文采用“托物寓意”的写

法，以伯乐和千里马设喻，抒发了 乙文通过批评封建士大夫不尊师重道的不良社会风气，表达了作者的这样一种主张：

（四）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（有删节）

【乙】国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤荒于嬉，行成①于思毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张②，拔去凶邪③，登崇俊良④。占小善者率以录⑤，名一艺者无不庸⑥。诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。 （节选自 韩愈《进学解》 略有删节）

（注释：①行成：道德的完成。②治具毕张：法律政令全部设立。③拔去凶邪：铲除凶险奸邪的坏人。④登崇俊良：选用推重德才兼备的忠良。⑤占小善者率以录：具有一点优点的人都以录取。⑥名一艺者无不庸：凡有一技之长的人无不任用。）

【基础层级】

1．选出下面词义相同的一组： （ ）

A.毕：录毕，走送之 治具毕张 B.以：无从致书以观 不敢出一言以复

C.之：诲之曰 无患有司之不公 D.患：又患无硕师名人与游 无患有司之不明

当待春中 草木蔓发翻译篇八
《2015-2016学年高中语文 9山中与裴秀才迪书课件 粤教版《唐宋散文选读》》

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