当前位置: 首页 > 文档 > 试题 > 桂花雨阅读答案

桂花雨阅读答案

2015-09-24 23:20:14 试题 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 桂花雨阅读答案【一】:《《桂花雨》课后练习及答案一、按课文内容填空 1、《桂花雨》的作者是:琦君。2、于是,我又想起了在故乡童年时代 ...

本文是中国考试网(www.chinazhaokao.com)试题频道为大家整理的《桂花雨阅读答案》,供大家学习参考。

桂花雨阅读答案【一】:《《桂花雨》课后练习及答案

一、按课文内容填空 1、《桂花雨》的作者是:琦君。

2、于是,我又想起了在故乡童年时代的“”,还有那摇落的阵阵

一、读拼音写汉字。 Pào chá

泡茶

yóu qí

尤其

桂花雨阅读答案【二】:第九册 桂花雨试题及答案

7* 桂花雨

轻松起步

1 火眼金睛,我能辨析字形再组词。

2 我能给句中带点的字选择正确的意思(用“√”表示)。

(1)整个村子都浸在桂花的香气里。 .

①泡在液体里 ②液体渗入 ③逐渐

(2)我总是缠着母亲问。 .

①缠绕 ②纠缠 ③应付

3 我能给下面多音字注音组词。

4 我能修改病句。

(1)我还有其他别的打算。

________________________

(2)张红不但在家里经常帮妈妈干活,所以在学校也主动为同学服务。 ________________________

桂花雨阅读答案【三】:7.桂花雨练习题

7.桂花雨

一、填同音字。

yáo háng gāo xīn 菜( ) ( )州 ( )饼 ( )赏 歌( ) ( )行 ( )矮 ( )鲜 ( )滚 ( )情 羊( ) 温( )

二、多音字组词。

担 差 盛 几 dān( ) chā( ) chãng( ) jǐ( ) dàn( ) chà( ) shâng( ) jī( )

三、选择正确的序号填在括号里。

新鲜:①没有变质;②(花朵)没有枯萎;③(空气)经常流通;④(事物)出现不久,还不普遍。

1. 如今,手机已经不算什么新鲜东西了。() 2. 摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。()

3. 爸爸买回来的水果都很新鲜。()

4. 清晨,校园里的空气真新鲜啊!()

四、巧填成语。

七嘴()舌 日积()累 丹()飘香 走马观() ()拿九稳 笑()藏刀 风雨()摇 鸟语花() 所填字;连成一句是:( )

五、牵线搭桥。

桂花雨阅读答案【四】:桂花雨教案

桂花雨阅读答案【五】:走近琦君:《桂花雨》主题阅读教学设计

走近琦君:《桂花雨》主题阅读教学设计

南京外国语学校仙林分校 任志刚

一、概述

《桂花雨》是苏教版四年级上册的一篇回忆童年生活的文章,作者是台湾作家琦君。文章描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。此外,又选择了琦君的另外二篇文章,分别是《毽子里的铜钱》《月光饼》。三篇文章都是通过对童年生活的追忆,表现了作者对故乡的深深眷念之情。三篇文章主题统一,构成了一个相对完整的主题单元,体现了教学由单篇课文到多篇文章的拓展和提升,实现了“走近琦君”的教学期许。

二、教学目标

1.品《桂花雨》,通过朗读、品味、交流,让学生领悟到蕴含其中的摇花乐,思乡情。初步领悟琦君的语言特点、写作风格。

2.聊聊《毽子里的铜钱》《月光饼》,通过交流、朗读的方式,加深对琦君这一类作品的了解,继而达到走近琦君的教学期许。

三、教学过程

板块一:品《桂花雨》,初识琦君

1.今天这节课,我们要来阅读分享三篇文章,哪三篇?——《桂花雨》《毽子里的铜钱》《月光饼》。三篇文章,《桂花雨》是我们苏教版四年级教材中的,另两篇是课外的。

2.告诉大家,你最喜欢哪一篇?有什么感觉?(师:就像与陌生人第一次见面一样,初读一篇文章,总会留下一些别样的感觉,这种阅读的感觉很重要;各有各的喜欢,各有各的感觉,这样的感觉实在要好了;要的就是这种感觉。)

桂花雨阅读答案【六】:《桂花雨》读写点解读

“四构”“四法”话乡情

——《桂花雨》文本及读写结合点解读

张雪静

《桂花雨》是人教版五年级上册第二单元的一篇文章,是台湾作家琦君44岁那年的一篇怀乡之作。作者赞桂花的香,念摇桂花的乐,忆母亲的言与行,抒发了离乡的游子眷恋故土、赞美家乡的赤子之情。它与本单元的《古诗三首》、《梅花魂》、《小桥流水人家》共同托起了“思乡”的主题。

品味《桂花雨》,全文的行文构篇、细节刻画无不传达着作者浓浓的乡情。统看全篇,作者透过“四构”——一引、二盼、三做、思忆行文构篇;透过“四法”—— 欲扬先抑、辅助铺垫、以事抒情、无理有情等方法进行细节刻画。

一“引”——凸显桂花香——欲扬先抑

作者写桂花,着重于桂花的香气。文章“六提、六赞”桂花香,因为这是作者多年之后仍忆桂花、念桂花的本源。写桂花、赞桂花,作者在文章的一、二自然段引出了文章的主角。第一段,直聚焦点——故乡的桂花。第二段,写桂花的特点,凸显桂花香。但是,作者在突出桂花香气迷人的时候,不是直接的抒怀赞美,而是用了欲扬先抑的方法。

欲显其香,先掩其形。这是第二自然段中对桂花的描写:我最喜欢桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见满树叶子;开花时,仔细地在树偷里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。这里作者先提名花的名字,却说并不喜欢;之后作者直接表达最喜欢桂花,却不紧接着写桂花的可爱;继而,作者写桂花笨笨的样子、叶子的凸显以及花小的特点;突然,话锋一转,赞桂花的香气迷人。

桂花雨阅读答案【七】:四年级语文上配套练习册答案 12桂花雨

四年级语文上配套练习册答案 12桂花雨

一 小明成绩很好,不说每次都是第一名,至少在前五名。 这段时间流感很厉害,不说医院里是人满为患,至少诊室里都坐满了来就诊的病人。 过年时候真是热闹,大街小巷里不说是人流如潮,至少也是车

水马龙。 礼堂的节目真好看,不说是人山人海,至少也是坐无虚席。 不说你拿个奖状回来吧,至少你得好好学习啊!

二 1 梅花 突出桂花的朴实无华 2 缠 铺抱摇 撮桂花 口占一绝 充满温情 对故乡的怀念 对美好生活的眷恋

四 月是故乡明,因此,在母亲的心中,家乡旧宅院子里的桂花永远是最香浓的。

桂花雨阅读答案【八】:桂花雨 精品课 关注语言文字的训练 有课件

《桂花雨》教学设计

设计理念:

本文教学时力求体现“以人为本”的思想,在师生、生生对话交际的过程中进行。教学中充分考虑文本的特点,教学时紧扣课文的语言,让学生在文字与情感中走个来回。凭借文本,挖掘教材资源,在想象、诵读、体验等语言实践中,引导学生将文本语言转化为会运用的“活”的语言。整节课抓住桂花香、摇花乐、悟乡情、思故乡四个板块,因势利导,通过原境、意境、心境等不同层次的读、写、说的训练,努力令课堂飘溢甜美的桂花香味、再现快乐的摇花童趣、尽显浓浓的朴素乡情,缠绕丝丝缕缕的思乡之情。

教学目标:

1.知识和能力:自学课文中的生字新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。能想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。

2.过程与方法:咀嚼重点词语,理解文本内涵;借助情境对话,想象摇花的快乐;通过写话,体会作者内心的思想感情。

3.情感态度与价值观:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和思念家乡的思想感情。

教学重点:

体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念

教学难点:

体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。

课程资源:制作多媒体教学课件

教学流程

一、了解桂花,导出课题,简介作者

⒈(出示课件桂花)同学们,这是什么花?——桂花 (师板书:桂花):课前同学们已经了解过桂花,现在谁来向大家介绍一下。

⒉今天我们要学的课文就叫----桂花雨 (板书:雨 齐读课题) 大家已预习过课文,谁来说说文中的桂花雨指的是什么?

(文中句子:桂花雨指好多桂花落下来,就像下雨一样。)

⒊师:(课件出示简介)有这样一位作家,名叫琦君,她是浙江温州人,12岁随父亲来到杭州,32岁去了台湾,60岁移居美国,她一生漂泊,84岁才回到故乡温州,就是这样一位八十多岁的老人,久久难忘家乡的桂花,久久难忘和我们小朋友一样年龄时感受过的——生齐读课题《桂花雨》。

桂花雨阅读答案【九】:《桂花雨》习题精选

《桂花雨》习题精选1

【快乐准备】

你有过淋雨的经历吗?雨丝轻轻飘落在头发、脖颈上,惬意极了!桂花也会下雨。桂花盛开,香飘四里,摇落桂花时,它们纷纷扬扬地飘落下来,满头满身都是,就像雨滴飘落在人们身上,好香的雨啊!快来读一读现当代女作家琦君的一篇回忆童年生活的《桂花雨》。

【成语接龙】我来接龙。可以是同音哟!

四面楚歌 歌舞升平 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

【花落谁家】我能选择最恰当的关联词语送给句子。

1._____不来台风,我_____可以收几大箩。

2.小时候,我_____对什么花,_____不懂得欣赏。

3._____让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味_____差多了。

4.长大后,_____我走到哪里,_____不能忘记我的故乡。

5._____没有太阳,_____没有我们这个美丽的世界。

【择优录取】我能给加点字选择正确的解释。

1.一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好。( ) .

①边界;疆界 ②处所;区域 ③遭遇到的情况

2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。( ) .

①泡,使渗透 ②逐渐

3.母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了。( ) .

①全 ②全部充实;没有余地 ③感到满足 ④骄傲

1 / 4

桂花雨阅读答案【十】:7《桂花雨》阅读练习

7.《桂花雨》阅读练习

姓名:

【预习提示】

阅读课文,填空:

1、本文的作者是:_______________________。

2、于是,我又想起了在故乡童年时代的“__________________”,还有那摇落的阵阵___________________________。 阅读短文,回答问题。

摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

1、 这段话讲的是:

2、一个“浸”字说明了什么?

___________________________________________________________________________________________________________________

3、“好香的雨”指的是 。

相关热词搜索:故乡的桂花雨阅读答案 桂花雨琦君阅读答案

最新推荐试题

更多
1、“桂花雨阅读答案”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"桂花雨阅读答案" 地址:http://www.chinazhaokao.com/shiti/50363.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!