导读: 独坐敬亭山的阅读答案(共9篇)《独坐敬亭山》同步练习1 默写《独坐敬亭山》的相关诗句众鸟高飞尽, , ,只有敬亭山。2.解释相关词语孤云独去闲 闲: ..相看两不厌 厌: ..3.填空(1)李白,字 ,号 ,是我国...
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第一篇:《《独坐敬亭山》同步练习》
1. 默写《独坐敬亭山》的相关诗句
众鸟高飞尽, , ,只有敬亭山。
2.解释相关词语
孤云独去闲 闲: ..
相看两不厌 厌: ..
3.填空
(1)李白,字 ,号 ,是我国 朝大诗人,他一生写了很多诗,现存九百九十多首,他被人们称为
(2)“众鸟高飞尽,孤云独去闲”既写了眼前的景色,又抒发了诗人的感情。
(3)“相看两不厌,只有敬亭山”运用
答案:
1.孤云独去闲,相看两不厌
2.闲:悠闲自在(形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子)
厌:满足
3.(1)太白,青莲居士,唐,诗仙
(2)孤独
(3)拟人
第二篇:《独坐敬亭山阅读练习》
一、《独坐敬亭山》
众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。
1、这首诗写作的顺序是从( )写到( )独坐敬亭山的阅读答案
2、诗中的哪些字词体现孤独_______________________
3、写出下列字词的意思。闲: 厌:
4、请画一画诗人与敬亭山相对的画面。
《望洞庭》1、解释词语意思。。和:________青螺________
2、这首诗的写作顺序是:_______________________________
3、 写出这首诗后两句的意思:
《忆江南》1、这是一首_____,作者是 朝的 ,你还知道他写过哪些诗吗?______________________________
2、从哪一句,看出诗人来过江南?______________________
3、江南美在哪?抄出两句。____________________________
4、"能不忆江南?"是( )A、设问句B、反问句C、陈述句文段
第三篇:《独坐敬亭山练习题》
独坐敬亭山练习题
1、 我能辨别下列形近字,并组词。
谙( )镜( )孤( )厌( )亭( ) 暗( ) 境( ) 狐( )压( )停( )
2、恰当解释我会选
厌:①憎恶 ②满足 ③因过多而不喜欢
⑴相看两不厌。只有敬亭山。( ) ⑵这个游戏我们早玩厌了。( )
⑶同学之间应该互相帮助,不该厌弃在学习上遇到困难的同学。(
3、解释诗句意思
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
)
第四篇:《小学五年级语文1-8单元课内阅读练习题及答案》
小学五年级语文1-8单元课内阅读练习题及答案
第一、二单元课内阅读复习
(一)根据《桂林山水》课文内容填空
一、“舟行碧波上,人在画中游”这个句子用了比喻,作者把 桂林山水 比作 画 。
二、作者把漓江的水与 大海 、 西湖 进行对比,表现出漓江的水 静 、 清 、 绿 的特点。我发现了:作者用三个相同的句式具体、生动地写出了漓江水的特点,这种修辞手法叫 排比 。
三、作者把桂林的山与 泰山 、 香山进行对比,表现出桂林的山 奇 、 秀 、 险 的特点。
四、“甲天下”是 天下第一 意思,“桂林山水甲天下” 是 桂林山水堪称天下第一 意思。 “桂林山水甲天下”,读了课文,你有什么想说的吗?请写下来。
五、“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”“这样的山”是 指 桂林那奇、秀、险的山, “这样的水”是指 漓江那静、清、绿的水。独坐敬亭山的阅读答案
(二)记金华的双龙洞
一路迎着溪流,随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,(三)古诗三首
。(《中彩那天)) 2、无论做什么事都要讲究 ,讲究 。(《万年牢》)
3、《尊严》中的哈默拥有 。
4、如果我们在生活中能 ,就会对老人 ,对孩
子 ,就会 。(《将心比心》) 第三、四单元课内阅读复习
(一)
我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导..
却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片..
“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
……
向导一边走,一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”
1、请写出第一段中表示感情或表情的词语: 紧张
、焦急 、 若无其事 、 冷淡 、极不情愿 、 颓丧 。
第五篇:《独坐敬亭山课文分析》
人教版四年级下册第1课《古诗词三首》课文简介
一、教材解读
独坐敬亭山
1.课文简说。
这是李白于天宝十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州时所作。当年,诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味,孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。全诗的大意是:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片寂静。我静静凝视着山,觉得山也在看着我,好像在互相交流,彼此总是看不够。此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了。
2.词句解析。
(1)“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”既写眼前之景,又抒发了孤独之感:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寂寥的长空有一片白云,却也不肯停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个“静寂”的境界;在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。独坐敬亭山的阅读答案
这两句诗中“动” 中有“静”。无论是“静”与“动”,都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法,暗示了诗人在敬亭山游览静观之久,表现出他“独坐”时孤寂的情景,也为下联“相看两不厌”作了铺垫。
(2)“相看两不厌,只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了,云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情,世上大概只有它还愿和我做伴吧,真是难得一知己!“相看两不厌”,表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。“相”“两”二字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表现出一种惜惜相怜的感情。结句中“只有”两字也是经过提炼的,突出了诗人对敬亭山的喜爱。
第六篇:《一年级语文上册 独坐敬亭山一课一练(无答案) 长春版》
4—②
第一课时
一、 我会拼,我会写。
shànɡ shān dà rén xià yǔ
( ) ( ) ( )
duō shǎo xiǎo kǒu dà xiǎo
( ) ( ) ( )
二、我会把音节补充完整。
n( ) ( )onɡ n( ) q( )独坐敬亭山的阅读答案
牛 虫 鸟 去
( )ī ( )uò y( ) ( )ǎ
只 坐 羊 马
三、选一选,组成新词。
鱼 马 羊 鸟 牛 虫
金__ __子 飞__
山__ 黄__ __上
4—②
第二课时
一、我会填空。
1、鸟共( )笔,笔顺为__________。读音为(
2、鱼共( )笔,第二笔为( ),读音为( )。
二、读一读,连一连。
1、 亡羊 远走 只争
朝夕 补牢 高飞
2、 一枝 坐井 坚定
观天 不移 独秀 )。
第七篇:《《独坐敬亭山》阅读答案及翻译》
《独坐敬亭山》阅读答案及翻译
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
1.诗句中的“ ”和“ ”两个词最能体现诗的主题,写出作者的情怀和感受。(2分)
2.全诗表达了作者什么样的思想感情?(2分)
(4分)1、孤 独 (2分)
2、表达了诗人 本文来自 第八篇:《李白《独坐敬亭山》鉴赏阅读试题答案及赏析》 李白《独坐敬亭山》鉴赏阅读试题答案及赏析 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 注:此诗作于天宝三年,距诗人被迫离开长安整十年。 ⑴请从“以静写动”的角度,分析诗歌是怎样把读者带进“寂静”的世界,同时勾画出诗人怎样的形象的。 【答案】“众鸟”飞“尽”,孤云飘远,诗人通过眼前之景,创设了一个寂静的自然世界(3分),勾画了诗人孤独寂寞的形象。意思对即可。 (2)诗中“尽”、“闲”二字表现出作者什么样的心情? (2)作者的心情是孤独、寂寞。
文学赏析
此诗前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似写眼前之景,其实,把伤心之感写尽了:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静,尽既有消失的意思,又有慢慢消失在天际的感觉。闲,主要是为了表达闲适的感情,是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两个词对“独”有意境上的烘托作用。主要是为了写作者此刻独坐但情意悠然,很符合李白本人的仙道思想。
因此,这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法,能给读者以联想,并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联“相看两不厌”作了铺垫。
这两句的意象以“众星拱月”式并置,前句中心词“鸟”是中心意象,加上“飞”字形成一个复合意象,强化动态表现意义。“众鸟”原可以让读者联想到山中闲静宁谧的场景,群鸟儿在空山中婉转鸣啼,有一种格外的逸趣,而眼前,众鸟高飞,离人越来越远,“高”字起到一个拓展空间的作用,抬头仰望,空阔的蓝天上,鸟儿在远走高飞,直至看不见。一个“尽”字,增强了此句的表现力度,表现出李白此时的万般惆怅。后句“云”为中心词,与“去”复合,默默的云也在渐渐飘走。而云并非满天白云,原本就只是“孤云”无伴,偏偏还悠闲地慢慢地飘离。诗人以“闲”写出了孤云的状态,突出了离去的过程,让读者在品味孤云离去的状态时,感知诗人内心的不忍和无奈。
“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静; 本文来自
三、四两句“相看两不厌,只有敬亭山”用浪漫主义手法,将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去,诗人仍没有回去,也不想回去,他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山,觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话,已达到了感情上的交流。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起,表现出强烈的感情。同时,“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重,山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的,更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”,鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的,表面看来,是写了诗人与敬亭山相对而视,脉脉含情。实际上,诗人愈是写山的“有情”,愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在这静谧的场面中透露出来了。
“众鸟”、“孤云”这种动的意象与“敬亭山”这种静的意象相反并置,时间和空间的维度里仅仅出现了量的变化,而心理的维度却产生着质的变化:有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫往往对“逝去”,对“消散”有着特殊的敏感,人事短暂,宇宙永恒,常常是他们不遇时发出的慨叹。诗人引恒久的山为知己,可能是“长安不得见”后,不得已而为之的一种方式了。就算长安招引他,他也不知道自己会不会随“众鸟高飞”而去。
诗人笔下,不见敬亭山秀丽的山色、溪水、小桥,并非敬亭山无物可写,因为敬亭山“东临宛溪,南俯城闉,烟市风帆,极目如画”。从诗中来看,无从知晓诗人相对于山的位置,或许是在山顶,或许在空阔地带,然而这些都不重要了。这首诗的写作目的不是赞美景物,而是借景抒情,借此地无言之景,抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉,似乎少了一点孤独感。然而,恰恰在这里,诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情,诗人人生悲剧的气氛充溢在整首诗中。全诗似乎全是景语,无一情语,然而,由于景是情所造,因而,虽句句是景,却句句是情,就像王夫之所说,是“情中景,景中情”。
第九篇:《鉴赏阅读答案__李白《独坐敬亭山》柳宗元《江雪》》
渡青草湖①
[南朝]阴铿②
洞庭春溜③满,平湖锦帆张。
沅水桃花色,湘流杜若香。
穴去茅山④近,江连巫峡长。
带天澄迥碧,映日动浮光。
行舟逗远树,度鸟息危樯。
鉴赏阅读答案__李白《独坐敬亭山》柳宗元《江雪》鉴赏阅读答案__李白《独坐敬亭山》柳宗元《江雪》
滔滔不可测,一苇讵⑤能航?
[注] ①青草湖:在湖南岳阳西南,是洞庭湖南部水域的一部分,湘江、汨罗江谁由此汇入洞庭湖。②阴铿:南朝诗人。曾仕梁、 陈两朝,经历了政权迭变。③溜:水流的样子,这里指涨水。④茅山:在江苏省句容县东南。山有华阳洞。相传汉代茅盈、茅固、茅衷三兄弟在此得道成仙。⑤讵: 岂,怎。
1.“行舟逗远树,度鸟息危樯”中“逗”“息”二字用得极妙,请简要赏析。(3分)
鉴赏阅读答案__阴铿《渡青草湖》来自再次强调湖水滔滔的浩瀚和一叶扁舟的渺小,表达对旅途劳顿、世途艰险的叹息。(1分)(共4分。理解成“以乐景衬哀情”,且言之成理也可。)
作者:
阴铿
鉴赏阅读答案__李白《独坐敬亭山》柳宗元《江雪》古诗词鉴赏
南朝梁陈间诗人。字子坚,生卒年不详。祖籍武威姑臧(今甘肃武威)。其高祖阴袭于晋末随南朝宋武帝刘裕南迁,定居南平(今湖北荆州),四代后生阴铿。阴铿约在公元540-547年(大同六年至太清元年)期间,为湘东王萧绎法曹行参军。侯景之乱时,他曾被叛军擒获,遇救逃免。陈文帝天嘉时,曾为始兴王陈伯茂中录事参军。侯安都为征北大将军,于宅中招集文士赋诗,阴铿亦为座上客之一。经过徐陵的推荐,陈文帝即日召见,命作《新成安乐宫诗》,颇受赞赏。累迁招远将军、晋陵太守,后为员外散骑常侍,卒。阴铿工五言诗,长于描写山水,风格清新流丽,与何逊相近;世称“阴何”。有集三卷,今仅存诗30多首。
赏析:
这首诗是阴铿的代表作之一,写作者在渡湖时所见到的青草湖春天浩渺的风光,境界阔大,远人神思。青草湖,亦名巴丘湖,在湖南岳阳西南,据《方舆纪要》载“青草湖北连洞庭,南接潇湘,东纳汨罗”,湖南岸有青草山,故名。每逢春水泛涨,洞庭、青草二湖合二为一,烟波浩淼,横无际涯。湖水进入长江,西通巫峡,东流入海。
诗人在开端两句即点明渡湖季节,以“满”字和“平”字勾勒出湖泊春水潋滟的全景。“沅水”以下四句不仅描写洞庭湖的水势,更糅入了与之相关的动人传说,使得诗的意蕴更加丰富,给人无限的想象空间。沅水是湖南西部的一条江流,入洞庭,桃源县在其左岸。“桃花色”三字让人联想起陶渊明笔下“黄发垂髫,并怡然自乐”的世外桃源;《楚辞》中《湘君》和《湘夫人》篇有“采芳洲兮杜若”、“搴汀洲兮杜若”之句。因此“杜若香”使人想起蛾皇、女英溺于湘水的传说及屈原笔下的湘君、湘夫人;“茅山”即句曲山,是中国道教名山,在江苏省句容县东南。山有华阳洞,相传汉代茅盈、茅固、茅衷兄弟三人在此得道成仙;而巫峡则留有巫山神女的传说。因此此四句诗不仅写出自然风物,更使诗歌具有了一种迷奇神幻的色彩。“带天”四句写洞庭湖的幽远之景:一叶扁舟,数只飞鸟,飞鸟越湖力怯,栖息在高高的桅杆之上,烟波浩渺的湖面,宽不可测,遥不可及,相形之下,大者愈见其大,小者愈见其小。于是诗人很自然地发出因旅途劳顿、世途艰险的感慨:“滔滔不可测,一苇讵能航?”这首诗写景层次分明,远近交错,色调明快,笔墨酣畅。
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