孝子之养也,乐其心,不违其志

导读：　孝子之养也,乐其心,不违其志(共7篇)人教版小学语文六年级上册第三单元基础知识测试题六年级语文第三单元基础知识复习一 生字词掌握shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pî( ) ( ) (...

人教版小学语文六年级上册第三单元基础知识测试题
孝子之养也,乐其心,不违其志 第一篇

六年级语文第三单元基础知识复习

一 生字词掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pî

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yán sù yōu lǜ dǎo mãi zhuāng zhîng yí shì bào qiàn zhuī wân gē shě

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liū zǒu shãn shâng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiâ yì kuān hîu jiã lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) máng rán cán jí shîu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng rîu tiào zì zuî zì shîu zì yán zì yǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fãng fãng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wãn liū zhī dà jí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liâ

( ) ( ) ( )

二 四字词语掌握

寒风( )( ) 汹涌( )( ) 波涛( )( ) 自( )自( ) 心惊( )( ) ( )( )不安 自( )自( ) 流连( )( ) 刻骨( )( ) 怒目( )( ) ( )手( )脚 兴高( )( )

( )( )大吉 十指( )( ) ( )( )分文

三 课文语言积累运用

1、《穷人》:“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.”

(侧面烘托桑娜对家人的热爱)

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.”

(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质.)

2、《唯一的听众》:“林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.”

(表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉琴充满信心.)

日积月累:传统美德名言警句

1 、《老子》

2、

3、

4、

5、 《庄子》 《论语》 《礼记》 《袁氏世范》

课外补充: 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》

孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

四 重点段落背诵默写(无)

五 课文知识点掌握

1、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫·托尔斯泰)的短篇小说.本课的思想内容有两个重点:

(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.

课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.

课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数

(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.

他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》

2、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.

3、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.

六 课标古诗

1、《元日》----( )一岁除,春风送暖( ).

千门万户( ),( ).

2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水涧,( ).

春风又绿江南岸,( )?

3、《书湖阴先生壁》----( ),花木成畦手自栽.

一水护田将绿绕,( ).

4、《六月二十七日望湖楼醉书》------( ),白雨跳珠乱入船.

卷地风来忽吹散,( ).

5、 《饮湖上初晴后雨》-----( )晴方好,( )雨亦奇.

欲把西湖比西子,( ).

6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三两枝,( ).

( ),正是河豚欲上时.

7、《题西林壁》-----( ),远近高低各不同.

( ),只缘身在此山中.

8、《夏日绝句》-----生当作人杰,( ).

( ),不肯过江东.

孝子之养也
孝子之养也,乐其心,不违其志 第二篇

孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》

孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》

孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》

父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

长幼有序。——孟子

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子

仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子

不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子

无父无君，是禽兽也。——孟子

贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》【孝子之养也,乐其心,不违其志】

孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子

天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

父母者，人之本也。——司马迁

事亲以敬，美过三牲。——挚虞

父子不信，则家道不睦。——武则天

谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

内睦者，家道昌。——林逋

慈孝之心，人皆有之。——苏辙

长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀

凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋

侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——周秉清

长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清

重资财，薄父母，不成人子。——朱柏庐

失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍

母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通

老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。——（古罗马）西塞罗

开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！——（古罗马）维吉尔

亲善产生幸福，文明带来和谐。——（法）雨果

一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——（意大利）亚米契斯

年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。——（法）拉法格

我们体贴老人，要像对待孩子一样。——（德）歌德

在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。——（英）培根

母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——（前苏联）高尔基

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基

老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——（法）司汤达

老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——（德）康德

所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。——（英）狄更斯

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——（英）萨克雷

在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——（前苏联）奥斯特洛夫斯基

就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——（美）马克·吐温

共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——（前苏联）马雅可夫斯基

丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。——（英国）莎士比亚

仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻

慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒

作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——（美国）罗素

对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素

家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素

还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！——马克思

智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

尊重他人的、有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。——詹姆斯·多伯森

母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚

黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来；羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福

我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福

母爱是一种巨大的火焰。——（法）罗曼·罗兰

亲人不睦家必败。——（美）林肯

家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯

所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯

没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

父亲，应该是一个气度宽大的朋友。——狄更斯

天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯

要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——苏格拉底

在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。——苏霍姆林斯基

建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。——苏霍姆林斯基

父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。——苏霍姆林斯基

母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。——苏霍姆林斯基

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田

真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。——蒙田

父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠

有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。——纪伯伦

再没有什么能比人的母亲更为伟大。——惠特曼【孝子之养也,乐其心,不违其志】

一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人

和睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。——德莱塞

没有和平的家庭，就没有和平的社会。——池田大作

互相赠送礼物的家庭习惯有助于增进父母与孩子之间诚挚的友谊。其主要意义并不在于礼物的本身，而在于对亲人的关心，在于希望感谢亲人的关心。——伊林娜

那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。——伊林娜

良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的、生气勃勃的集体。——伊林娜

母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马

母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔

只有健康的、建立在无条件爱的基础上的家长同孩子的相互关系，才能消除一切生活上的危机。——罗斯·坎贝尔

我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？——色诺芬

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——小路实笃

母亲在家事事顺。——阿尔科特

全世界的母亲多么相像！她们的心始终一样。——瓦普察洛夫

1 感恩孝顺父母的古句古训
孝子之养也,乐其心,不违其志 第三篇

感恩孝顺的古句古训

1、 慈母手中线,游子身上衣，临行密密缝,意恐迟迟归，谁言寸草心,报得三春晖.。（孟郊）

2、 将出牵衣送，未归倚阁望。（黄遵宪）

3、 子孝父心宽。（陈元靓）

4、 子曰：孝，天之经，地之义，民之行也。（康熙）

5、 对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。（俗语） 6、 父母之所爱亦爱之,父母之所敬亦敬之.——孔子

7、 老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼.天下可运于掌.——孟子 8、 孝子之至,莫大乎尊亲.——孟子

9、 孝子之养也,乐其心,不违其志.——《礼记》

10、 长幼有序.——孟子

11、 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》

12、 父母者，人之本也。——司马迁

13、 慈孝之心，人皆有之。——苏辙

14、 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀

感恩承诺书

父母给了我们生命，教给了我们做人的道理；父母的辛勤养育之恩，终生难以回报。因为父母的爱，我们生活幸福；因为父母的爱，我们心存感恩；因为父母的爱，我们要孝敬双亲。

作为一名天津小学的学生——我郑重作出如下承诺：

1、 日常生活中，尊敬师长、孝敬父母。

2、 热爱劳动，帮助父母做力所能及的家务劳动，减轻父母的负担。

3、 认真学习，努力汲取文化知识，做一名让父母骄傲的学生。

4、 生活简朴，不攀比、不乱花钱。

5、 文明礼貌，与父母勤于交流。

6、 做一个自律、自尊、自信的学生，让父母少操心。

以上承诺，我一定做到，请老师和同学进行监督！

孝在我心中
孝子之养也,乐其心,不违其志 第四篇

孝在我心中

七（五) 王正阳

古人云：“百善孝为先。”孝敬父母是我们中华民族的传统美德，深深的影响着每一个炎黄子孙。 《礼记》里也有一句话:“孝子之养也，乐其心，不违其志”。是啊，父母给了我们生命，供我们衣食住行，难道我们不该去孝敬父母，回报他们吗?心中有孝，才能感悟充满孝心的世界；心存感恩，才能体验生活给予我们的一切。 作为儿女，孝敬爸爸妈妈并不一是要我们做什么惊天动地的大事，只要帮爸爸妈妈做一些力所能及的小事就行了，这就会使他们很感动，让他们体会到儿女的关爱，让他们的生活更幸福！ 古时候的汉文帝刘恒，亲自尝汤药，他以仁孝为名，侍奉母亲，从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带，母亲所服汤药，亲自尝过之后，他才让母亲服下。

这个为了母亲亲自尝汤药的故事让我们十分感动。古人的孝心是这么的强烈，我们也要学习他们的孝心，即使天变地变，唯独我们的孝心不会变，常记孝心，多回家，多陪陪父母，用我们的行动换来父母的快乐，让我们继续把这种孝传承下去。

1962年，陈毅元帅路过家乡，去探望瘫痪在床的母亲。 进家门时，母亲非常高兴，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。 陈毅握住母亲的手，关切地问这问那。他说：

“娘，我进来的时候，你们好像是把裤子藏到床底下了？您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗。今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净。

陈毅元帅公务繁忙，但不忘家中的母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。从中看出了他对母亲的孝。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。 孝，乃百行之本，众善之初也。”孝不分老少、富贵贫贱，是人人可行可做的。愿我们能牢记这些话，及时把握行孝的机会，切莫等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲恸，至此追悔莫及。 唱着《常回家看看》，我们明白了：“孝”就是有时间回趟家；“孝”就是陪爸妈看看电视，聊会天；“孝”就是帮妈妈刷刷筷子、洗洗碗；“孝”就是陪爸爸下盘棋，给爷爷奶奶洗洗头、洗洗脚..... 作为学生的我们，尽孝的最好方式，就是应该用优异成绩，用健康的成长来孝敬父母，回报父母。

指导教师：李站敏

人教版小学六年级语文字词日积月累复习资料
孝子之养也,乐其心,不违其志 第五篇

人教版小学六年级语文字词日积月累复习资料

一、生字词掌握

第一单元

qīng shuǎng yín sòng chàng hè pù bù dǒu qiào tǐng bá

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn qū jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè jìng mì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuī suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tàn suǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng

( ) ( ) ( ) yì wèi shēn háng páng rán dà wù xíng sè cōng cōng （ ）（ ）( ) shén qí yōu yǎ biàn rèn qīng xīn huān yuè qīng cuì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) níng jù è zuò jù qí miào wú bǐ bù jū yì gé

( ) ( ) ( ) （ ）

nián guò huā jiǎ

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第二单元

jié chū xiū zhù shè jì shī gōng zǔ náo kòng zhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōng dòng jiān jù yì rán chǎn píng miǎn lì è liè （ ） ( ) ( ) ( )（ ）（ ） ní jiāng chà dào zhēn zhì bì miǎn méng lóng qī liáng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn yòng qiáng liè jū yōng guān xuán yá qiào bì

( ) ( ) ( ) （ ）

kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí

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sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān kān cè tiáo jié

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chén mèn fēn xiǎng fú yǎng chún jié rè liè gāng jìng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǐng lüè fù sū xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn

( ) ( ) ( ）( ) ( ) ( ) bì kōng rú xǐ bō tāo qǐ fú shuǐ luò shí chū

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1

bǎi zhé bù huí yá yá xué yǔ

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第三单元

shū shì gē bǎn miǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng （ ）( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yōu yōu zhuāng zhòng yí shì bào qiàn liū zǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiè yì zhuī wèn huāng táng shēng wàng gē shě

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shī lín lín xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu【孝子之养也,乐其心,不违其志】

( ) ( ) ( ) ( ) féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng cán jí shòu xuē kuān hòu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhāng huáng jié lì tài rán qiáng zhì máng rán quàn zǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo huáng zháo mí nài xīn xiū lǐ rú yuàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén xìng gāo cǎi liè

( )( ) ( ) liū zhī dà jí shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng

( ) ( ) ( )

第四单元

yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wù ēn cì jié zhì （ ）（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) làn yòng wēi xié zhǐ wàng shè xiǎng yí mín pò suì

( ) ( ) ( ) （ ） （ ）( ) mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng chán chán huí dàng （ ）（ ）（ ）( ) ( ) ( ) zī rùn shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn （ ）（ ）（ ）( )( ) ( ) ( ) kū jié hé ǎi kě qīn shǎn shǎn fā guāng

（ ）（ ) ( )

zhì lǐ guī sù dàng yàng lǐng wù yīmìngwūhū

（ ）（ ） ( ) ( ) ( )

gǒuyáncánchuǎn zuìkuíhuòshǒu fēng yǔ tóng zhōu

（ ） （ ) ( ) 第五单元

chú fáng cì wei chù sheng yí tǐ wǎn lián zhì jìng

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2

ài fǔ tuán jù qíng jié jì xing bǎo cún yīn àn dī wēi

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hán yì shēn ào xiáng xì kū shòu shì shì wén zhāng

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ké sou míng huǎng huǎng shī shēng tòng kū hú lún tūn zǎo

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zhāng guān lǐ dài mǎ mǎ hū hū huǎng rán dà wù běi fēng nùháo （ ）（ ）( ) ( ) cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāng yīn qín shī yè （ ）（ ) ( ) ( ) jiǒng xiàng hòu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì dǒu rán （ ）（ ）（ ）( )( ) ( ) jiān kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔ jié jié ba bā

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dà bìng xīn yù

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第七单元

sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔ jí xiáng qǐ pàn jí sù

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rì kòu huá guì yīng wǔ qì gài shāng gǎn cāng máng

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shí bēi yì yáng dùn cuò xiāng yī xiāng suí jiāo zào bù ān

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màn bù jīng xīn jiǔ bié chóng féng héng zāo bú xìng

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zhèn ěr yù lóng yù xuè bó shā chǔ bèi gān cuì shī zōng

（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) xián guàng juān kè yuán gù àn dàn xiāo shòu zhī jué

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kōng luò luò guāng tūtū lěng qīng qīng zhí gōu gōu

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bù gān luò hòu qiān fāng bǎi jì kū xiào bù dé cháng tú bá shè （ ） （ ) ( )（ ） dà yáo dà bǎi wú yǐng wú zōng

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第八单元

pú xiě yōu jìng là zhú shī míng chún shǔ mò shēng

（ ）（ ）（ ）( ) ( ) ( )

qīng yōu qín jiàn táo zuì sū xǐng fēi bēn jì lù

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lái yīn hé shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎng jiāo shè

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3

fēng cǎi fù yuē dàn yǎ zhuō mō chèn tuō huàn jué

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shēn yuǎn jiàng shēng mó fǎng shēn duàn zào jiù

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kàng yì fēng dù liàn jiù yì lì yǒu zhāo yí rì dà yáng bǐ àn （ ）（ ） （ ）( )( ) ( ) bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīng yì fǎn cháng tài （ ）（ ）( ) ( ） wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái bú zài huà xià qiè qiè sī yǔ （ ）（ ）( ) ( ) wú yán yǐ duì

( )

二、四字词语掌握

第一单元

岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道

别有( )( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长

花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物

( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )

绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格

旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳

( )( )归真 左( )右( ) 年过( )( )

奇妙( )( ) 德高( )( )

第二单元

( )( )峭壁 狂风( )( ) 攀山( )( ) ( )( )讥笑 ( )( )灰天 ( )( )安席

可见( )( ) 水( )石( ) ( )( )不回

( )( )起伏 碧空( )( )

第三单元

寒风( )( ) 汹涌( )( ) 波涛( )( )

自( )自( ) 心惊( )( ) ( )( )不安

自( )自( ) 流连( )( ) 刻骨( )( )

怒目( )( ) ( )手( )脚 兴高( )( )

( )( )大吉 十指( )( ) ( )( )分文

第四单元

( )( )可亲 群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不

绝 ( )( )千里 震耳( )( )

纷至( )( ) 从天( )( ) 流连( )( )

毫无( )( ) ( )( )而来 ( )( )而去

( )( )一息 ( )( )不息 风雨( )( )

日月( )( ) 生命( )( ) 世外( )( )

闪闪( )( ) ( )( )而渔

第五单元

4

失声( )( ) ( )( )吞枣 张( )李( ) ( )( )大悟 北风

( )( ) ( )经风( )

牛毛( )( ) 大病( )( ) ( )( )不断

第七单元

( )扬顿( ) 相( )相( ) ( )( )不安

( )不( )心 久别( )( ) ( )( )不幸

( )耳( )聋 ( )( )搏杀 不甘( )( ) ( )( )不得 长途( )( ) 大( )大( )

第八单元

微波( )( ) 有( ) 一( ) 大洋( )( )

( )梁( )栋 古( )古( ) 不落( )( ) ( )( )龙蛇 曲高( )( ) ( )( )白雪

不同( )( ) 别( )一( ) 不解( )( )

( )( )天日 ( )( )金星 一反( )( )

为( )( )为 ( )去( )来 不再( )( ) ( )( )私语

( )( )有神 无（ ）（ ）对

三、日积月累

第一单元

1.落红不是无情物,______ ______________。(龚自珍)---《己亥杂诗》

2. ______ ______________ , 每于寒尽觉春生。 (张维屏)---《新雷》

3.今夜偏知春气暖，______ ______________。 (刘方平)---《月夜》

4.此夜曲中闻折柳，______ ______________。 (李白)---《秋夜洛城闻笛》

5. ______ ______________ , 不知云与我俱东。 (陈与义)---《襄邑道中》

6.不是花中偏爱菊，______ ______________。 (元稹)---《菊花》 第二单元

爱国名言

1、我们爱我们的民族, ______ ______________ 。(周恩来)

2、我是中国人民的儿子, ______ ______________。(邓小平)

3、唯有是值得宝贵的,唯有______ ____________ ,

______ ______________。(鲁迅)

4、我爱我的祖国, ______ ______________ ,离开了她, ______ ___ ,我就______ ______________, ______ ______________ 。(巴金) 补充爱国格言:

爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。—列宁 常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁

锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德

爱国古诗词:

杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

第三单元

5

2015智慧之花教学反思
孝子之养也,乐其心,不违其志 第六篇

反思一：智慧之花教学反思

课上本末倒置，没让学生在阅读中产生问题，解决问题，而是将问题直接给了学生，（以前读过这课）阅读效率低。白耗时间。让我想起一句话——磨刀不误砍柴功。真应该放手让学生在教材中来回地走。急于求成丢了西瓜（思维训练操）拣了芝麻（答案）。

反思二：智慧之花教学反思

导课部分主要是和学生拉近距离，但是事与愿违。究其原因有这么几点：一是自已本身是惰性无素，面无表情，让学生感觉很冷；二是语言过于平淡，缺少幽默感，不能引起学生共鸣；三是有点语无伦次，加之偏快，更是让听者有丈二和尚摸不着头脑的感觉。以致于课堂伊始就索然无味。此乃一大败笔。

课堂中设计的“江雪与阿姨的交锋”对话，本来是想让每个学生都能思维活跃起来，可是却出人意料的冷场。学生面部表情的僵硬，眼神的黯淡无光，漫不经心。令本人有点手足无措，很难堪。学生的说话过程，由于自已提问不精妙，没有达到所想要的思维与道德相碰撞的彩花，可是自己也是黔驴技穷，只好草草的鸣锣收金。蓦然回首，原来都是自己知识太过于贫乏，语言太过于乏味。“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。努力充电，为今后奠基吧！

朗读指导不够，真的太缺语文味了。没有让学生在这节课的得到能力的发展，这也是很遗憾的事，也倍感愧对莘莘学子。一课一得，是每一位做老师都要的准则，否则就是误人子弟。因而颇感罪孽深重。加之读的形式太单一化，又显得课堂不活跃。

情景演练，本想让学生凭借语言想像那时的画面，还原当时交锋的场景，进入当时的情境去体验，感受人物的喜怒哀乐，了解人物的所思所想，设身处地，入情入境，用心比心。谁知课前预见不足，加之自已的腼腆小家子气，以致于功败垂成。

通过此次上课明白了，语文教学不仅是教书，更重要的是它是一门艺术，博大精深，如巍峨的雄山，似浩荡的江海，无影无形。只有在雪花飞舞与落英缤纷相互交替的漫长河流中不断拾贝“参禅悟道”，方能领略“一览众山小”的胜景。

反思三：智慧之花教学反思

《智慧之花》这篇课文通过玛利亚成功救下触电同伴和江雪运用法律武器维权获胜两件事，高度赞扬了她们的机智勇敢，同时也告诉人们应提高自我保护意识，学会将爱心、勇气和智慧融于一身。

因这一主题与第四单元的口语训练接近，因此，我提前把这篇课文放到第四单元后学习。因它为综合复习中的一课，教参中没有教学目标，也没有教材简析等，我根据课后习题确定了教学目标：

1、读懂课文，了解课文内容和人物特点。

2、有感情地朗读课文，明白学会生存、自我保护的重要性。

3、复习缩写方法，把课文缩写成不超过150字的故事。

4、写一则读后感。 我用两课时上完此文，第一课时主要完成1、2两个教学目标。

这节课中，我重在引导学生认真与文本对话，使学生在与文本对话的过程中，通过画、圈等多种方式，找出课文中的句子、重点词语、重点细节，做到对文本了然于 心，然后有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力和人生态度。 首先，我通过复习旧知，引出课题。再从整体感知入手，让学生带着问题快速默读课文，边读边想课文讲了两个小姑娘的什么事？从而整体把握了文章的主要内容， 又理清了文章的思路。语文课的读是少不了的，因此，第三步我是让学生找出表现两位小姑娘特点的句子，通过读、议、品、评等方式去了解人物，做到对文本了然 于胸，并从两则故事中受到了学会自我保护、学会生存的启发，教学目标水到渠成。

反思四：智慧之花教学反思

我通过复习旧知，引出课题。再从整体感知入手，让学生带着问题快速默读课文，边读边想课文讲了两个小姑娘的什么事？从而整体把握了文章的主要内容，又理清了文章的思路。语文课的读是少不了的，因此，第三步我是让学生找出表现两位小姑娘特点的句子，通过读、议、品、评等方式去了解人物，做到对文本了然于胸，并从两则故事中受到了学会自我保护、学会生存的启发，教学目标水到渠成。

道德讲堂经典语录摘抄
孝子之养也,乐其心,不违其志 第七篇

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1、心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。

2、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

3、生于忧患，死于安乐。

4、君子有诸己而后求人，无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。

5、有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。

6、轻则失根，躁则失君。

7、天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

8、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。

9、大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。

10、我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。

11、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。

12、人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。

13、孝子之养老也，乐其心不违其志，乐其耳目，安其寝处，以其饮食忠养之，孝子之身终，终身也者，非终父母之身，终其身也。

14、权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。

15、物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

16、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

17、甚爱必大费多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以长久。

18、慎终如始，则无败事。

19、吾生也有涯，而知也无涯。

20、不以规矩，不能成方圆。

21、为之于未有，治之于未乱。

22、生而不有，为而不恃，功成而弗居。

23、日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。

24、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

25、曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。

26、礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。

27、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

28、江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。

29、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

30、读书贵能疑，疑乃可以启信；读书在有渐，渐乃克底有成。

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