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课题答辩专家认为题目太大

2016-11-28 12:10:51 试题 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 课题答辩专家认为题目太大(共9篇)课题答辩注意点可行性分析 必要性分析 国内外研究现状科研课题立项答辩是科研人员在科研项目申报中经常遇到的一项工作,如在学科评审推荐上报、限额申报单位评审和资助单位课题招标复审时需采用答辩形式。答辩时许多人经过充分准备,取得了成功;有些人却不注重答辩技巧而功亏一篑,这不能不令人遗憾。那么,怎样进行科研...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《课题答辩专家认为题目太大》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索试题频道与你分享!

课题答辩注意点
课题答辩专家认为题目太大 第一篇

可行性分析 必要性分析 国内外研究现状

科研课题立项答辩是科研人员在科研项目申报中经常遇到的一项工作,如在学科评审推荐上报、限额申报单位评审和资助单位课题招标复审时需采用答辩形式。答辩时许多人经过充分准备,取得了成功;有些人却不注重答辩技巧而功亏一篑,这不能不令人遗憾。那么,怎样进行科研课题立项答辩,应注意哪些技巧,才能达到预想目的,争取到应该中标的课题,这是每一个科研人员都需面对和解决的问题。

一、课题答辩评审的主要内容

课题评审坚持科学性、先进性、可行性原则,采取评审指标量化。或定性与定量相结合。了解课题答辩评审内容,可使答辩有针对性、有重点、扬长避短地进行,提高答辩的通过率。 课题答辩评审主要内容和指标可分为:

1.立题依据是充分还是不足。

2.研究意义是重大还是一般,应用前景是否广泛。

3.国内外研究现状分析清楚与否。

4.课题设计是否科学、技术路线是否清楚。

5.创新起点是属国内外先进水平还是一般水平。

6.学术思路是否清晰、学术思想是否新颖。

7.研究方法是先进、新颖或一般。

8.预期研究结果是否可望获奖。

9.工作条件是否具备,能否完成任务。

10.申请者的研究能力、课题组人员结构、技术水平和时间安排是否符合课题要求。

11.经费预算是否适度、合理。

二、答辩前的准备工作

科研人员在答辩前要了解科研招标的全面情况以及答辩评审的内容,有的放矢地做好充分的准备工作。首先是做好科研课题查新调研和选题立项,填写好申请书,选择资助基金部门申报课题等工作(在前章已详细论述);然后是做好课题答辩的准备工作。答辩前的准备工作主要做好如下几点:

1.深入查新,进一步了解本项目在国内外的状况。在原立项查新检索的基础上进一步查新,摸清本课题范围内哪些问题已经解决,哪些还未解决,目前国内外的现状、水平和发展趋势如何,拟采用哪些技术和可能解决问题的途径,产生其科学价值、社会效益和经济效益如何,等等,为课题答辩提供充分的理论依据材料。

对于某些经过查新都未能解决的问题,可以发调查函向兄弟单位或专家了解,只有全面掌握第一手与答辩有关的资料,才能确立答辩目标,制定出合理的答辩方案。

2.明确本课题的创新点和优势。众所周知,课题立项要符合创新性、科学性、先进性、需要性、可行性和效益性原则,这是关系到课题水平是否在高起点与高质量上、是否符合社会需求和是否产生较大效益的大事情,而课题的创新点是课题立项的生命。资料准备时应重点把本课题的创新之处和各项优势准备充分,明确和掌握了本课题的创新点和优势,在答辩时就做到心中有数。

3.制作高质量的多媒体。课题答辩要求在规定时间内汇报和答辩,采用多媒体演示汇报,可清楚明了展示课题内容,争取时间详细具体地汇报课题重点,使评委舒心悦目地看和听,达到事半功倍的效果,以利于课题答辩通过。

4.模拟评委提出的问题,做好答辩准备。根据掌握的资料和答辩内容、目标,考虑各种假设,

提出多种答辩方案,尽可能详尽地模拟列出评委要提的问题,并准备应答对策。有了充分的文字准备,再做好充分的心理准备,在答辩时就会胸有成竹,应付自如。

三、课题答辩的技巧

课题申请书填写和材料准备就绪后,再注意掌握答辩的一些技巧,使答辩更清楚、更生动、更实际,这样,就会得到评委的相对好感,这对答辩成功是非常重要的。

课题答辩可按照课题答辩评审内容来汇报,简单扼要叙述研究背景后,重点讲述本课题的必要性、科学性、创新性、可行性和实用性。答辩程序为先汇报课题名称、申请人及基本情况,提出观点及说明立题依据、研究方案与方法、创新点及先进之处,预期研究结果,简介人员组成情况、经费支出预算,提出存在问题和应变措施及下一步的设想,总结汇报要点;然后做好应付答辩中可能出现问题的准备,回答评委的提问;最后是对评委的致谢。

答辩既是答辩人综合素质的表现,也是答辩人学识水平的集中体现,既寓成功于平时,又毕其功于一役。因此,答辩人在答辩时应从仪表、语言、心理状态、资料汇报和答辩等方面注意修炼和发挥。

(一) 仪表端庄,体语要充满信心

行为美、仪表美是答辩人首先注重的而在实践中不断形成的自我表现。如双目炯炯令人振奋、热情的注目对人感激(眼神);面部表情表达喜悦、挚爱、热情;脚步要轻快、稳健;要站得端正、双手要配合讲话挥放自然,或锄口重语气的动作,或一手握麦克风一手指点屏幕,或自然下垂。注意力要集中、精神要饱满和充满信心,答辩人要养成朴实脱俗和实事求是的作风。不要摆出一副不可侵犯的姿势,或表示出厌恶的情绪。

(二) 语言艺术,语音要标准响亮

笔者多次组织和参加过课题答辩会,听到有的答辩人普通话欠标准、地方方言较重;声音不够响亮、嗡嗡如蚊声,给评委增加了解课题设想的难度。因此,语言艺术的准确性、情感性、可信性和简明性是答辩人必须做到的。准确性体现在语音清晰可辨、语义言能达意、语法符合要求、口语通俗易懂;情感表现力要有节制、既代表自己的利益又符合公共道德;可信性就是内容真实、实用性强;简明性表现在答辩人用词简洁明了、时间不宜过长、声音不宜太高(使评委听清即可)。除此之外,在答辩中应注意如下要诀:

1. 对评委的提问,答辩人要注视评委的眼睛,以表示在认真听讲。不要环视四周、顾此望彼。

2. 听评委讲话,在赞同评委意见时,可微笑点头;不可随意发笑,不要频频点头。

3. 评秀发言时,答辩人不可打断评委的话,或不适当地插话,如有申辩和解释,应等评委说完话或提问时才发言。

4. 答辩人可通过与评委交谈,不断揣摩评委的心理,并投其所好,以利于答辩成功。

(三) 心理准备,感情要积极真诚

答辩人在答辩前后及答辩过程中心理活动是复杂的,常见的有自卫心理表现,如怕答辩、怀疑公正性、不耐烦;猜测心理,如揣测评委会提何种问题、结果是好是坏等;紧张心理表现,如动作拘谨、手足无措、词不达意、述说颠倒遗漏或不完整等;怨恨心理,如对评委提问答不好时认为是评委刁难、课题落选时认为评委有偏见等。那么,怎么样的心理状态才是正确呢?笔者认为应该采取积极而平和的心态,积极地做好答辩的准备工作,在答辩中要按计划顺序、主次重轻、详略适当作汇报,回答评委的问题时要用热切的心情去影响评委,尽量表露出对评委的尊重感和信任感,使评委通过谈话体会到答辩人对自己的态度是诚恳的和真诚的。对待答辩评审结果,要用平常心去看待和理解,中选者不骄傲,认真做好后面的工作;落选者不气馁,总结经验下次再申报。

(四)答辩汇报,内容要重点突出

科研课题为了解决一个科学技术问题,从提出课题设想及其依据、拟定达到具体目标、设计

实施方案和方法措施,到完成该课题需要的资源条件(人、财、物),都要做好设计方案。在充分做好文字准备工作的基础上,按照评审内容和答辩汇报程序进行课题汇报。汇报应尽量重点突出,通俗易懂,言简意赅,言之有物,言之有理,具体详略灵活掌握。汇报和答辩时可参考掌握如下一些技巧:

1. 开门见山,突出主题。课题的主题就是创新点,是最新颖的见解和看法,开门见山点明主题,可起到画龙点睛的作用,也是最能打动评委的地方。主题可能是一个新的技术路线,也可能是一个新的实验方法。

2. 引经据典,多方论证。围绕主题,答辩人应多方查阅资料、文献调研,只有广泛涉猎,对答辩主题有深刻的认识,才能写出和谈出深层次的内容,使评委听了答辩后心服口服,并产生认同,最终通过答辩。由于时间限制,多方论证应做到统筹安排,有重点、有深度地引证,具体鲜明、语言简洁、生动易懂。

3. 提高起点,超前思维。立题的高起点是科研水平的基本要求,内容上的创新科研选题得以成立的根本条件。超前思维就是创新,创新表现在前人或他人未研究过的,对前人和他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正,将国外科技新进展结合我国实际进行创新性研究并填补国内空白等。

4. 科学对比,显示实力。增强说服力最有效的办法就是运用事例或数据进行比较,这样评委才能有一个较为鲜明的印象。对比种类有技术措施对比、技术路线对比、技术力量对比、数字对比、质量对比、功能对比等,只有科学对比才能显示水平,才能激发评委的想象力,才能争取课题答辩获得通过。就可能有天渊之别。所以,只有掌握了课题答辩的技巧,才会保证课题答辩的顺利通过。

实践证明,同样的情景,相同的评委,由于采用的答辩技巧不同,其效果就可能有天渊之别。所以,只有掌握了课题答辩的技巧,才会保证课题答辩的顺利通过。

实际案例分析

尊敬的各位领导、老师,大家下午好。我是环境学院陈前,今年申报的德育创新项目是“东华大学辅导员创新工作室——志愿服务与志愿教育”。

首先从立项背景来看,一是在高等教育深化内涵式发展的改革背景下,辅导员工作创新特别是思政教育与知识教育、实践教育的协同创新是高等教育创新发展不可或缺的内容。二是面对高校德育工作对象、工作主体、工作过程发生的新变化,辅导员工作创新是对机遇和挑战的积极应对。第三,为了进一步加强学习型辅导员队伍建设,特别是集中现有的研究力量攻克工作中的难点热点,建立辅导员创新工作室是在既有创新平台的基础上的有益尝试。第四,为了充分发挥学生德育发展研究中心在学校德育工作创新中的核心作用与辐射功能,辅导员创新工作室能够通过明确的“议题”集聚辅导员队伍中的理论人才和实践人才,带动更多的辅导员参与学生德育工作的理论创新和实践创新。

其次从项目特色看,一是打破学院和部门界限,通过明确的“议题”在全校范围内集聚优势力量,打造理论和实践并重的课题研究团队和项目实施团队。二是课题与课题之间、课题与项目之间构成了理论与实践紧密结合、相辅相承的创新体系,增强了创新课题的实践性和创新项目的理论性。三是项目绩效评价不满足于某项具体工作效果的改善,更体现在辅导员个体效能的提升。所谓创新离不开扎实的实践基础,离不开严谨的科学研究,也少不了一支优秀的人才队伍。辅导员创新工作室,实现了人才队伍、科学研究、品牌项目的统一。

再次从项目基础来看,在政策基础方面,《上海市学校德育“十二五”规划》提出:遴选一批特色鲜明、工作效果突出的思政课教学名师工作室和辅导员工作室。首批命名的2个高校辅导员工作室是以优秀辅导员的姓名命名的,而本项目作为一种探索,也作为一种预培育,希望能进一步准确定位辅导员创新工作室的职能和内容。在理论基础方面,课题组拥有志愿

服务方面的研究经历和成果,并有教育部人文社会科学基金项目和青年科研启动基金项目两个在研项目的支撑。实践基础方面,课题组成员所在学院和部门都有扎实的志愿服务工作基础和特色项目。

接下来阐述一下项目的基本构思。“志愿服务与志愿教育” 辅导员创新工作室如同学位点一样,下设若干研究方向,每个研究方向有1-2名老师牵头负责,自行组织辅导员力量投入理论研究和实践探索。考虑到基层辅导员可以调动的资源是有限的,因此每个研究方向的理论研究和实践探索都是基于所在学院已有的、辅导员最为熟悉和擅长的工作基础之上。整个项目团队定期组织工作交流,并在项目负责人和特聘专家的指导下,优化理论研究和实践探索,形成有价值的学术成果和典型经验。项目最终会通过论文发表、课题申报、议案提案、学术报告、会议论坛、案例汇编、课程开发等适当形式推动这些学术成果的开发应用和典型经验的总结推广。具体研究方向规划见ppt,2012-2013学年为一期工程,规划5个研究方向;2013-2014学年为二期工程,也规划5个研究方向,另外还有4个平台项目。

为了保障项目的进度和质量,我们也制定了严谨的质量控制措施。一是项目负责人定期通过项目实施论证会检查项目进度,交流各研究方向在理论研究和实践探索中遇到的问题;二是特聘资深专家指导项目的理论研究和实践探索,并定期对项目组成员开展专项培训;三是通过成果约束要求各研究方向以严谨的态度和饱满的精神投入研究工作;四是通过四次东华大学青年志愿服务现状的跟踪调研,及时分析和掌握项目实施效果。其中其中2013.03开展第一轮抽样调查作为项目实施的起点数据,2013.09开展第二轮抽样调查作为比对数据,2014.03开展第三轮抽样调查作为比对数据,2014.09开展第四轮抽样调查作为终点数据,完成两年四次跟踪调查的统计分析

最后在预期成效方面,正如前面说的,我们功能上是三位一体,结果评价也是三个方面,并且都有详细的控制指标。

一是有力促进大学生志愿服务活动开展。评价指标:志愿意识(动机与态度)、服务能力(知识与技能)、活动数量、社会评价、奖励荣誉。

二是有效提升高校志愿服务工作水平。评价指标:组织建设(章程、制度与组织架构)、管理工作(内部管理科学化与规范化)、学生评价、典型经验(是否作为志愿服务工作案例推广)

三是明显增强辅导员理论创新和实践创新能力。评价指标:成果开发与应用,包括论文发表(每年公开发表4篇以上研究论文)、课题申报(每年至少申报2项校级及以上科研项目)、议案提案(每年发布1期青年志愿服务发展报告以供学校决策参考)、会议论坛(举办东华大学青年志愿服务组织可持续发展论坛,出版优秀文集)、课程开发(力争两年建设期完成《高校志愿服务教育基础》课题体系开发)。

最后再补充一句:感谢我的团队,你们都是最棒的!

毕业论文答辩问题及参考答案
课题答辩专家认为题目太大 第二篇

毕业论文答辩问题归纳

1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法?

本文通过学术论文的方式进行

主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息

综合整理

系统分析

并运用所学经济学原理以及分析手段

对如何结合自身优势

借鉴国内外先进模式以及经验

对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析

对其成功经验进行提炼

并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法

2、论文中的核心概念是什么?用你自己的话高度概括

旅游产业已成为平度地区新的经济增长点

其发展速度惊人

收益率高

但是在平度市旅游产业飞速发展的背后

我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素

研究平度市旅游产业发展的思路和对策

能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策

有利于我们充分发挥平度市的综合优势

更好的发展旅游产业

3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义?

近年来

旅游产业成为平度地区新的经济增长点

其发展速度惊人

收益率高

但是在平度市旅游产业飞速发展的背后

我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素

研究平度市旅游产业发展的思路和对策

能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策

有利于我们充分发挥平度市的综合优势

更好的发展旅游产业

4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现?

现状分析、提出问题并进行针对性的解决

5、从反面的角度去思考:如果不按照你说的那样去做

结果又会怎样?

阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展

进而放缓地区的经济发展速度

6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联?最主要的理论基础是什么?

为论文的主体框架提供理论依据

框架直接反应理论的理论概念【课题答辩专家认为题目太大】

主要理论基础:现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学

7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别?

质性研究方法的基本问题

包括什么是质性数据

质性方法与量化方法的联系与区别

质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义

8、经过你的研究

你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?

首先我必须正面诠释我的论文性质

作为一篇本科学士毕业论文

我确实用心完成了我的学习任务

但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用

它还是浅显、不成熟的

其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板

但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充

正面:通过社会调查和资料查阅

分析现状

针对性的提出问题并解决问题

负面:理论性过强

实际运用性有待于商榷

实际操作需根据不同地点不同旅游产业点的实际情况循序渐进

9、你的论文基础何种研究视角?是管理学、教育学、心理学还是社会学视角? 社会角度

社会素材与产业数据的收集来源社会

10、论文研究的对象是个体还是群体?是点的研究还是面的研究?

在社会大产业面前属于旅游产业的个体研究

但在这个点的集合上又是面的研究

涉及旅游产业的各个方面

综合因素及利弊端

12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性?

具有

虽然相对于专家性的研究、指导具有一定的不足

但根据资料查阅和社会调研

所得结论和提出的建议及策略在配合当地实际情况及各界力量努力的基础上还有具有一定的可行性和操作性

13、研究对象是否具有可比性?研究框架是否符合论文规范(而不是写书的逻辑)! 具有

不同行业间的发展趋势具有一定的相似性

符合

14、 自己为什么选择这个课题?

1、论文写作的角度进行选择:我是一名平度人

平度地区旅游产业的快速发展情况我比较了解

但是在平度市旅游产业飞速发展的背后

我也在其发展过程中看到种种不足和限制因素

研究平度市旅游产业发展的思路和对策

能帮助我认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策

为家乡略尽微薄之力

并以此完成教学任务

2、个人的原因进行选择:我的从业规划是以后在旅游的相关产业就业

最后进行自主创业

本篇论文的写作能够加强我对该行业的理解与认识

垒实就业基础

15、研究这个课题的意义和目的是什么?

意义: 近年来

旅游产业成为平度地区新的经济增长点

其发展速度惊人

收益率高

但是在平度市旅游产业飞速发展的背后

我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素

研究平度市旅游产业发展的思路和对策

能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策

目的:有利于我们充分发挥平度市的综合优势

更好的发展旅游产业

16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

分析现状、发现问题、提出解决方案

17、全文的各部分之间逻辑关系如何?

分析现状、发现问题、提出解决方案

18、在研究本课题的过程中

发现了那些不同见解?对这些不同的意见

自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

景区联合的多地同步开发优惠旅游

如:齐鲁旅游年票

包含的景点多达几十上百个

根据游客的自主选择进行参观旅行

首先合理:品牌景点带动起步景点的发展

广告宣传

提高知名度

同步发展

商榷之处:因为品牌景点价格的优惠造成旅游人口承载力压力加大

而起步景点反而相对削弱了竞争力不进反退

对游客而言

因为年票上景点的造势

去起步景点之后心理落差比较大

消费者与相关旅游地失去双赢的效果

处理:发扬优势

去其糟粕

针对劣势提出解决对策

如起步景点在加强宣传的同时

重视自身软硬件的开发力度

提升自身实力

19、论文虽未论及

但与其较密切相关的问题还有哪些?

旅游产业延伸品的发展现状、问题、解决

如旅游点衣食住行产业的品牌延伸(某某景点大饭店、某某景点交通运输、某某景点品牌服饰)

20、还有哪些问题自己还没有搞清楚

在论文中论述得不够透彻?

景点的联合营销

景区联合的多地同步开发优惠旅游

如:齐鲁旅游年票

包含的景点多达几十上百个

根据游客的自主选择进行参观旅行

首先合理:品牌景点带动起步景点的发展

广告宣传

提高知名度

同步发展

商榷之处:因为品牌景点价格的优惠造成旅游人口承载力压力加大 而起步景点反而相对削弱了竞争力不进反退

对游客而言

因为年票上景点的造势

去起步景点之后心理落差比较大

消费者与相关旅游地失去双赢的效果

处理:发扬优势

去其糟粕

针对劣势提出解决对策

如起步景点在加强宣传的同时

重视自身软硬件的开发力度

提升自身实力

【课题答辩专家认为题目太大】

21、写作论文时立论的主要依据是什么?

近年来

旅游产业成为平度地区新的经济增长点

其发展速度惊人

收益率高

但是在平度市旅游产业飞速发展的背后

我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素

研究平度市旅游产业发展的思路和对策

能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策 有利于我们充分发挥平度市的综合优势

更好的发展旅游产业

22、 论文和系统有哪些不足之处?

论文的资料引用相似度检测问题

引用

却有限制

有自己的论点

但难以保证与其他文献完全不同

导致论文创新点不够没明确

23、 论文有何创新之处?

我在平度市旅游产业发展分析分的写作过程中为四大部分 包括平度市旅游产业的发展现状、和旅游产业发展存在的问题 提出问题的解决对策

为平度市旅游产业的市场发展开拓创新营销手段

以此来推进平度市区域经济的快速发展

论文逻辑层层递进

环环相扣

毕业论文答辩问题及参考答案
课题答辩专家认为题目太大 第三篇

毕业论文答辩问题归纳

1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法?

本文通过学术论文的方式进行,主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息,综合整理,系统分析,并运用所学经济学原理以及分析手段,对如何结合自身优势,借鉴国内外先进模式以及经验,对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析,对其成功经验进行提炼,并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法。

2、论文中的核心概念是什么?用你自己的话高度概括。

旅游产业已成为平度地区新的经济增长点,其发展速度惊人,收益率高。但是在平度市旅游产业飞速发展的背后,我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素。研究平度市旅游产业发展的思路和对策,能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策,有利于我们充分发挥平度市的综合优势,更好的发展旅游产业。

3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义?

近年来,旅游产业成为平度地区新的经济增长点,其发展速度惊人,收益率高。但是在平度市旅游产业飞速发展的背后,我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素。研究平度市旅游产业发展的思路和对策,能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策,有利于我们充分发挥平度市的综合优势,更好的发展旅游产业。

4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现?

现状分析、提出问题并进行针对性的解决。

5、从反面的角度去思考:如果不按照你说的那样去做,结果又会怎样?

阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展,进而放缓地区的经济发展速度。

6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联?最主要的理论基础是什么?

为论文的主体框架提供理论依据。框架直接反应理论的理论概念。

主要理论基础:现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学。

7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别?

质性研究方法的基本问题,包括什么是质性数据,质性方法与量化方法的联系与区别,质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义。

8、经过你的研究,你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?

首先我必须正面诠释我的论文性质,作为一篇本科学士毕业论文,我确实用心完成了我的学习任务,但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用,它还是浅显、不成熟的。其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板,但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充。

正面:通过社会调查和资料查阅,分析现状,针对性的提出问题并解决问题。

负面:理论性过强,实际运用性有待于商榷,实际操作需根据不同地点不同旅游产业点的实际情况循序渐进。

9、你的论文基础何种研究视角?是管理学、教育学、心理学还是社会学视角?

社会角度。社会素材与产业数据的收集来源社会。

10、论文研究的对象是个体还是群体?是点的研究还是面的研究?

在社会大产业面前属于旅游产业的个体研究,但在这个点的集合上又是面的研究,涉及旅游产业的各个方面,综合因素及利弊端。

12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性?

具有。虽然相对于专家性的研究、指导具有一定的不足,但根据资料查阅和社会调研,所得结论和提出的建议及策略在配合当地实际情况及各界力量努力的基础上还有具有一定的可行性和操作性。

13、研究对象是否具有可比性?研究框架是否符合论文规范(而不是写书的逻辑)! 具有。不同行业间的发展趋势具有一定的相似性。符合。

14、自己为什么选择这个课题?

1、论文写作的角度进行选择:我是一名平度人,平度地区旅游产业的快速发展情况我比较了解,但是在平度市旅游产业飞速发展的背后,我也在其发展过程中看到种种不足和限制因素。研究平度市旅游产业发展的思路和对策,能帮助我认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策,为家乡略尽微薄之力。并以此完成教学任务。

2、个人的原因进行选择:我的从业规划是以后在旅游的相关产业就业,最后进行自主创业,本篇论文的写作能够加强我对该行业的理解与认识。垒实就业基础。

15、研究这个课题的意义和目的是什么?

意义: 近年来,旅游产业成为平度地区新的经济增长点,其发展速度惊人,收益率高。但是在平度市旅游产业飞速发展的背后,我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素。研究平度市旅游产业发展的思路和对策,能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策。

目的:有利于我们充分发挥平度市的综合优势,更好的发展旅游产业。

16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

分析现状、发现问题、提出解决方案。

17、全文的各部分之间逻辑关系如何?

分析现状、发现问题、提出解决方案。

18、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

景区联合的多地同步开发优惠旅游。如:齐鲁旅游年票。包含的景点多达几十上百个,根据游客的自主选择进行参观旅行。

首先合理:品牌景点带动起步景点的发展,广告宣传,提高知名度,同步发展。商榷之处:因为品牌景点价格的优惠造成旅游人口承载力压力加大,而起步景点反而相对削弱了竞争力不进反退。对游客而言,因为年票上景点的造势,去起步景点之后心理落差比较大,消

费者与相关旅游地失去双赢的效果。

处理:发扬优势,去其糟粕。针对劣势提出解决对策,如起步景点在加强宣传的同时,重视自身软硬件的开发力度,提升自身实力。

19、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

旅游产业延伸品的发展现状、问题、解决。如旅游点衣食住行产业的品牌延伸(某某景点大饭店、某某景点交通运输、某某景点品牌服饰)。

20、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

景点的联合营销。景区联合的多地同步开发优惠旅游。如:齐鲁旅游年票。包含的景点多达几十上百个,根据游客的自主选择进行参观旅行。

首先合理:品牌景点带动起步景点的发展,广告宣传,提高知名度,同步发展。商榷之处:因为品牌景点价格的优惠造成旅游人口承载力压力加大,而起步景点反而相对削弱了竞争力不进反退。对游客而言,因为年票上景点的造势,去起步景点之后心理落差比较大,消费者与相关旅游地失去双赢的效果。

处理:发扬优势,去其糟粕。针对劣势提出解决对策,如起步景点在加强宣传的同时,重视自身软硬件的开发力度,提升自身实力。

21、写作论文时立论的主要依据是什么?

近年来,旅游产业成为平度地区新的经济增长点,其发展速度惊人,收益率高。但是在平度市旅游产业飞速发展的背后,我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素。研究平度市旅游产业发展的思路和对策,能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策,有利于我们充分发挥平度市的综合优势,更好的发展旅游产业。

22、论文和系统有哪些不足之处?

论文的资料引用相似度检测问题,引用,却有限制,有自己的论点,但难以保证与其他文献完全不同。导致论文创新点不够没明确。

23、论文有何创新之处?

我在平度市旅游产业发展分析分的写作过程中为四大部分。包括平度市旅游产业的发展现状、和旅游产业发展存在的问题,提出问题的解决对策,为平度市旅游产业的市场发展开拓创新营销手段,以此来推进平度市区域经济的快速发展。

论文逻辑层层递进,环环相扣。其中创新之处在于第二大部分的旅游产业对平度市地域发展的影响,分为利弊两方面,在两个大方向下,又从平度实地经济、文化、环境进行利弊的剖析和对比,为下文的旅游产业存在的问题和提出解决问题对策做好充分的铺垫,有理有据,具有一定的社会可行性和操作性。

论文答辩常见问题
课题答辩专家认为题目太大 第四篇

一 、常见问题

1、自己为什么选择这个课题?

2 、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

4 、全文的各部分之间逻辑关系如何?

5 、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识

的?又是如何处理的?

6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么

对以上问题应仔细想一想,必要时要用笔记整理出来,写成发言提纲,在答辩时用。这样才能做到有备无患,临阵不慌。

二、答辩技巧

1.学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要,言简意赅。不能占用过多时间,一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的。要突出重点,把自己的最大收获、最体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛,东拉西扯;三忌平平淡淡,没有重点。 毕业论文(毕业设计)毕业答辩资料大全打包下载

2.在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑,挺显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强,脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此,就会被人看作拘泥刻板保守,略为弯腰有度,稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,举动格式又须使听者有安静和之气”他的这番金玉良言,对我们确实有很大的启发

3.在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是:

沉着冷静,边听边记

精神集中,认真思考

既要自信,又要虚心

实事求是,绝不勉强

听准听清,听懂听明

4.在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当,语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面,而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确,条理清楚,有理有例了。

作为将要参加论文答辩同学,首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所

做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文,毕业论文

答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”,但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”,否则,就会出现尴尬局面。

关于内容:

1、一般概括性内容:课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。

2、课题研究内容:研究目的、方案设计(流程图)、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。

3、PPT要图文并茂,突出重点,让答辩老师明白哪些是自己独立完成的,页数不要太多,30页左右足够,不要出现太多文字,老师对文字和公式都不怎么感兴趣;

4、凡是贴在PPT上的图和公式,要能够自圆其说,没有把握的坚决不要往上面贴。

【课题答辩专家认为题目太大】

5、每页下面记得标页码,这样比较方便评委老师提问的时候review

关于模板:

1、不要用太华丽的企业商务模板,学术ppt最好低调简洁一些;

2、推荐底色白底(黑字、红字和蓝字)、蓝底(白字或黄字)、黑底(白字和黄字),这三种配色方式可保证幻灯质量。我个人觉得学术ppt还是白底好;

3、动手能力强的大牛可以自己做附和课题主题的模板,其实很简单,就是把喜欢的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。

关于文字:

1、首先就是:不要太多!!!图优于表,表优于文字,答辩的时候照着ppt念的人最逊了;

2、字体大小最好选ppt默认的,标题用44号或40号,正文用32号,一般不要小于20号。标题推荐黑体,正文推荐宋体,如果一定要用少见字体,记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上,不然会显示不出来;

论文答辩提问问题
课题答辩专家认为题目太大 第五篇

一、 首先是开场白:

各位老师,上午好!我叫……,是……级……班的学生,我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的,在这里我向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢,并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导。

二、 内容 写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破

首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。……

其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成……个部分.

第一部分是……。这部分主要论述……

第二部分是……。这部分分析……

第三部分是……

三、 结束语

最后,我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及修改的过程,也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然,我尽可能地收集材料,竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作,但论文还是存在许多不足之处,有待改进。请各位评委老师多批评指正,让我在今后的学习中学到更多。

谢谢!

一、毕业论文答辩的程序和目的

1、在毕业论文答辩时,答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲),论点、论据,论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述,了解你对所写论文的思考过程,考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步,进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后,做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题,考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题,一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点,要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助,即理论联系实际的能力。

毕业论文答辩的目的,就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文,考察毕业生综合分析能力,理论联系实际能力,专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

1、对自己所写论文要十分熟悉。当然,通过独立思考,反复推敲,按自己的构思动手写成的论文,你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中,有的是把收集来的资料“粘贴”成论文,提交论文时,本人没有认真读一遍,交出的论文

漏洞百出。比如,有的论文称“21世纪……”,而后面的论述用的资料又是“1995年如何如何……”。这样答辩时由于你对论文不知,显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩,首先要熟悉自己所写论文。

2、针对答辩提出问题的方向,在答辩前做些准备。

(1)、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理,在答辩前最好一一整理出来。比如,论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念,这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页,内容是什么,整理好备用。

(2)、结合所写论文的论点,在答辩前,收集一些资料。比如,很说明问题的好案例;比如,在你实际工作中遇到的实例等等。

(3)、在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。

只要同学们认真写作论文,在答辩前认真做好准备,都会顺利通过毕业论文的答辩。预祝大家获得好成绩,成为合格毕业生。

毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩,在举行答辩会前,校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。

答辩前的准备,最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果,关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩,在提交了论文之后,不要有松一口气的思想,而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么,答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢

首先,要写好毕业论文的简介,主要内容应包括论文的题目,指导教师姓名,选择该题目的动机,论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。

其次,要熟悉自己所写论文的全文,尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容,明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义,所运用的基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方,有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题,就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防,堵死一切漏洞,这样在答辩过程中,就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三,要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度,目前存在着哪些争议,有几种代表性观点,有哪些代表性著作和文章;自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

第四,论文还有哪些应该涉及或解决,但因力所不及而未能接触的问题, 第五,对于优秀论文的作者来说,还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果,

毕业论文(作业)答辩是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。一般来讲,专科毕业论文不参加答辩,其论文成绩就是毕业设计的成绩;本科以上(含本科)毕业生都要参加答辩。所以其毕业设计的成绩,是由文章成绩和答辩成绩组成。最后由评审小组、评审委员会鉴别评定。

论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成,对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处,在答辩会上提出来。

一般说,教师、专家所提出的问题,仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内,而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。

毕业论文答辩的主要目的,是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度,审查文章是否符合体裁格式,以求进一步提高。学生通过答辩,让教师、专家进一步了解文章立论的依据,处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会,应把它看作,治学的“起点”。【课题答辩专家认为题目太大】

(一)答辩的准备工作

学生可以从下列问题(第4~10题)中,根据自己实际,选取二三个问题,作好汇报准备,(第1~3题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中,不看稿纸,语言简明流畅。

1.为什么选择这个课题(或题目),研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2.说明这个课题的历史和现状,即前人做过哪些研究,取得哪些成果,有哪些问题没有解决,自己有什么新的看法,提出并解决了哪些问题。

3.文章的基本观点和立论的基本依据。

4.学术界和社会上对某些问题的具体争论,自己的倾向性观点。

5.重要引文的具体出处。

6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7.本文提出的见解的可行性。

8.定稿交出后,自己重读审查新发现的缺陷。

9.写作毕业论文(作业)的体会。

10.本文的优缺点。

总之,要作好口头表述的准备。不是宣读论文,也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

(二)答辩会程序

1.学生作说明性汇报。(5~10分钟)

2.毕业答辩小组提问。

3.学生答辩。(一定要正面回答或辩解,一般允许准备10至20分钟)。

4.评定成绩。(答辩会后答辩小组商定,交系、院学位委员会审定小组审定。)

(三)学生答辩注意事项

1.带上自己的论文、资料和笔记本。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定,声音要大而准确,使在场的所有人都能听到。

4.听取答辩小组成员的提问,精神要高度集中,同时,将提问的问题——记在本上。

5.对提出的问题,要在短时间内迅速做出反应,以自信而流畅的语言,肯定的语气,不慌不忙地—一回答每个问题。

6.对提出的疑问,要审慎地回答,对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题,可不进行辩解,而实事求是地回答,态度要谦虚。

7.回答问题要注意的几点:

(1)正确、准确。正面回答问题,不转换论题,更不要答非所问。

(2)重点突出。抓住主题、要领,抓住关键词语,言简意赅。

(3)清晰明白。开门见山,直接入题,不绕圈子。

(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见,维护自己正确观点,反驳错误观点,又敢于承认自己的不足,修正失误。

怎样作答辩用PowerPoint及毕业论文答辩PPT制作的要点

转载到我的日志 分享给好友 2008-07-31 20:37:23 分类: 个人日记 浏览(1111) 评论(0)

答辩时间一般10-20分钟,把自己的工作在10分钟内讲出来,是对综合能力、表达能力的挑战。这种能力在学生的一生中非常重要。(求职,面试,申请项目,总结等等)。作好PowerPoint幻灯片是答辩好的重要环节。一般有下列要点:

【课题答辩专家认为题目太大】

(1)每页8—10行字 或 一幅图。只列出要点,关键技术。

(2)毕业论文要突出自己的工作,不要在背景,前人工作上花过多时间。篇幅可以大致分配如下:

提纲:1页,

背景: 1—2页,

提出问题,分析问题:5页,

解决问题, 10—15页,

小结:1 页,主要成果,工作,程序量,效益等等。

(3) 演讲者 大约一分钟讲2页。听众一分钟可以看完4—5页。因此不能完全照着念。要用口语化的语言,讲演式的语言。

(4)充分利用图形,可以在较短时间内传递较多信息。

(5) 有些细节,如算法,可以全部用小字写在一页上,用红色标出特别重要的几个句子,讲解时可以快速"闪"过(20秒),"算法如此页","要点是...",,讲思想,介绍方法,讲关键。听众可以在较短时间内了解大意。

(6) 10—15分钟的报告,准备20—22页 即可。

n (7) 底色尽量用浅色(米黄、象牙白、浅灰,…等),(方便色盲、色弱和老年观众, 同时可用的文字颜色和图表颜色比较丰富)加上页码,再打开母板,把<#>改为 ”<#>/x” , x是总页数,使得讲演者和听众都能 知道 已讲百分比,便于调整速度。

(8)报告时,用 “幻灯片放映—排练计时”模式,当排练计时窗口出现后,拖成为顶部时间状态条,(可隐去排练二字)便于准确知道已经使用时间,和提问已经用的时间。

毕业论文答辩中PPT制作也是一个很重要的过程,答辩即将到来,你准备好了么?以下为整理的一些毕业论文PPT制作的要点、结构和一些样本。

大家需要对自己的论文选题、方法、结论、相关文献非常熟悉。

答辩每个人最多10分钟,最好限制在8分钟之内,讲清楚后面幻灯片上的内容。 回答老师问题有理有据,因为是自己完成的,你理所当然最权威,但不能狡辩。 演示文稿尽量做得简洁、漂亮、得体。答辩自信、表达流利、有理有据。

研究概述(1:一张幻灯片) 简明扼要(一两句话)说明: 研究背景 研究意义 研究目标 研究问题

研究框架(1) 研究的展开思路 和论文结构

2016开题答辩常问的问题
课题答辩专家认为题目太大 第六篇

开题答辩常问的问题

一、开题答辩常问的问题涉及到以下几个方面

答辩老师认为并建议学生:

1、 题目的难度太大。与自己导师商量,以调整之

2、 题目的难度太小。与自己导师商量,以调整之

3、 题目的工作量太大。与自己导师商量,以调整之

4、 题目的工作量太小。与自己导师商量,以调整之

5、 有时要求学生对其所选题目的创新性进行论述

6、 题目过于陈旧。与自己导师商量,以调整之

7、 题目实用性太差。与自己导师商量,以调整之

8、 计划采用的技术太陈旧。与自己导师商量,以调整之。

9、 题目与学生将要进行的工作不符。与自己导师商量,以调整之

10、 学生针对自己选定的题目应该做哪些工作还没有了解。学生回去后深入了解之

二、具体问题

1、 为何选此题目?

2、 题目的创新点是什么?

3、 题目所在的研究领域现状如何?

4、 题目的实用性如何?

5、 毕业设计经历的主要阶段?

6、 准备采用哪些技术?

7、 准备采用的技术先进性如何?

8、 你自己认为题目名称与要做的工作内容相符吗?

9、 你自己认为题目难度如何?太大?太小?还是恰好?

10、

11、

12、 你自己认为题目所代表的工作量合适吗?太大?太小?还是恰好? 设计完成后达到什么目标? 需要用到什么设备?现有的条件是否能满足?

三、开题答辩后的材料提交内容

根据上述一中所述精神,任选二中五个问题来回答,并写成WORD文档。交给导师。

注意:

任选回答的五个问题必须涵盖选题原因与难度、题目创新点与实用性、计划完成的主要内容与阶段。

开题答辩常问的问题 [篇2]

一、所有同学注意,所有表格里的字体、行间距等尽量统一

二、开题、答辩会议记录里的问题:

1、你们的“开题报告会纪要”里写3-4个问题,并回答好。参考问题如下:

1、为什么选这个题目?

2、你的设计主要包含哪些技术指标?与同类设计相比,有哪些创新或改进?

3、就你的设计选题,需要哪些基础知识,关键技术是什么?

4、你的设计思路是怎样的?设计难点是什么?

5、你的设计最终达到一个什么程度?用什么来验证?

6、简要介绍一下你的设计是如何实现选题的功能的?

“答辩报告会纪要”的问题,请根据答辩时,老师给每个同学提得问题,选3-4个并写好答案。

以上的各人自己准备好,发电子稿给我。

三、中期检查(或用于指导过程记录)参考模板

(一)、对整个系统的设计原理已经掌握,但进度与预期的偏慢。做毕业设计的时间没有得到保障。到目前为止,论文的初稿还没有完成。

建议:在阅读完参考文献的基础上,完成选题的意义和国内外研究现状的论述,然后就本课题的研究基础进行论述,再完成系统的硬件设计,并对系统的各个部分的工作情况及原理进行阐述,最后就系统的调试及仿真结果进行描述,直至完成整个论文。【课题答辩专家认为题目太大】

(二)、论文的基本框架结构及设计中的软件语言程序已基本完成,对设计中的技术基础掌握情况较好。但在后期的工作中时间上没有保障,还需继续抓紧时间完成后续工作。 修改意见:

1、摘要部分不够精练,

2、研究背景和研究现状不够详细,表达不清楚,

3、给出系统的整体框架结构图,完成系统中各模块的工作原理的阐述及在系统中的工作情况。

4、论文的格式不规范,参考文献的引用在论文中没有标注。

(三)、首先,论文的主体部分对系统的原理表述不够清楚,论文的层次结构安排欠合理,对系统的各个组成部分的工作情况阐述不详细。

其次,论文的格式不规范,参考文献的引用在论文中没有标注。

(四)、设计过程没有按预定方案有序进行,时间上没有保证。初稿中软件代码编写应进行优化,以保证以最少的资源和最低的能耗完成设计。

参考文献方面,应注意查阅相关外文资料,以保证其设计方法与最新形势同步。

书写格式方面,应注意参阅《湖南科技学院本科毕业论文撰写规范》,以保证规范性。 (五)1、论文初稿已经完成;2、完成中期工作量,还存在不足。

具体修改意见如下:1、补充章节之间的过度段落;2、参考文献按照学校的规范写,同时标出在正文中的具体位置;3、中文摘要写得不好,摘要主要体现你的设计具体工作是什么?简单说明利用什么原理实现? 4、参考文献要按照在正文中的第一次出现的顺序编号;5、图题的字号要按照学校的要求。

开题答辩常问的问题 [篇3]

在决定研究生培养质量高低的诸多因素中,硕 士论文开题报告的质量决定着硕士论文的质量。因为,导致硕士论文写作质量低下的所有因素都出现 在硕士论文开题报告阶段。笔者根据自己指导硕士 研究生论文多年积累的经验,拟从硕士论文开题报 告常见问题切入,对学术研究的问题意识和学理意识展开探讨,以求教于大方之家。

一、硕士论文选题的首要依据:专业标准

学术研究始于选题,选题就是选择一个值得研究 的问题。硕士论文开题报告的首要任务是选题。一个好的选题必须遵循两大标准:专业标准和问题标准。

何谓专业标准?即:一个选题必须在该研究生所攻读的专业范畴之内,必须是本专业公认的研究 问题。此标准如何确定?首先要以国务院学位委和 教育部制定的《授予博士、硕士学位和培养研究生的 学科、专业目录》为准;其次,要根据国务院学位委和教育部为各个一级学科及下辖二级学科规定的“学 科概况”和“学科研究范围”为论文选题的唯一依 据——这是学位论文不能逾越之规矩。

以马克思主义理论一级学科所属二级学科“思想政治教育”专业为例,其“学科概况”为:思想政治 教育是运用马克思主义理论与方法,专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律,培养人们 正确世界观、人生观、价值观的学科。”其“学科研究 范围”是“思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究,中国共-产-党思想政治工作史与基本经验研 究,马克思主义理论教育研究,中国化马克思主义教 育研究,思想政治教育创新与发展研究,新时期世界 观、人生观、价值观教育规律与特点研究,经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究,思想 政治教育案例研究,高校学生思想政治教育与管理 工作研究,大学生职业道德教育研究,未成年人思想 道德建设研究,干部与群众思想政治工作研究。”[1 ] 据此可知,思想政治教育专业的硕士研究生论文选 题必须在上述范围之内。可是,该专业研究生却有许多论文选题不符合上述规定。例如,有这样两篇 开题报告:《福德村进城务工人员随迁子女学前教育 问题探析》和《理工科大学生人文素质教育研究—— 以XX大学为例》。这两个选题肯定不属于思想政治教育专业的研究范畴,而属于教育学范畴的问题。 又如:_位马克思主义基本原理专业的硕士生开题报告是:《马克思地租理论视阈下的中国房地产价格 研究》,这个问题显然属于产业经济学的研究范畴。 还有一个科社与国际共运专业的硕士研究生,其开题报告是:《我国城市化进程中失地农民融入状态与 路径研究》,这更像是社会学专业范畴的问题。另有 —个国外马克思主义专业的硕士研究生开题报告是:《经济危机冲击下的法国社会福利制度研究》,此 选题同样偏离了专业研究方向。这些谬误意味着: 研究生还没有弄清楚其专业方向和专业的研究范畴。这个问题不解决将犯方向性的错误。

通常而言,硕士论文选题的专业标准较易把握, 研究生只需要认真阅读国务院学位委和教育部有关文件即可。相较而言,问题标准则较难掌握,研究生 所犯错误也较多。

二、硕士论文选题的重要标准: 问题标准暨问题意识

何谓问题标准?即:一个选题必须是一个值得研究的好问题。何又谓“好问题” ?彭玉生指出:“问 题是一项研究的灵魂。”“一个好问题往往比正确的 答案更加重要。”如何确定“好问题” ?他提出四个评 判标准:1.具体。经验问题应该明确而具体,切忌 空泛,以小见大远胜于虎头蛇尾。’’“2.集中。专注于 —个研究问题,或者彼此相关的一组问题。当一篇 文章问多个问题时,这些问题应该围绕同一个理论 轴心,而不是同一个现象或事物原创性。原创 诚然可贵,却是真金难求。研究新现象往往能提出 新问题,但新现象本身的独特或罕见性未必是创新。 用新资料研究老问题尽管有价值但绝不是创新,而 对一些老话题或普通现象以崭新的视角提出研究问 题则可能具有独创性。”“4.意义。这一标准包括语 义上的意义和理论意义。语义上有意义的基本要求 是研究问题要符合逻辑、符合事实,不应是假问题。” “学术

研究特别强调理论意义,即理论缘由 (theoretical rationale)。每一个好的经验问题背后, 都有一个理论问题。判断理论意义不仅需要学 者的理论-功底,并且必须是学术界认可。定义重要 概念、提出重要问题要比做回归分析困难得多。对大部分研究者而言,只能通过文献分析来证明自己 的研究问题有理论意义。”

需要特别指出的是,在确定“好问题”的四大标 准中,“具体”和“集中”意味着一个学术问题必须是研究者所能够驾驭的,小问题好着手,大问题难掌 控。这对硕士研究生而言特别重要:大而不当的问题绝非一篇硕士论文所能够容纳。例如,有这样几 篇硕士研究生的开题报告:《邓-小-平公正观的逻辑构 架与现实意义》(马克思主义中国化专业)、《当代西 方社会思潮对大学生德育的影响及其对策研究》(思 想政治教育专业)、《大理白族地区思想政治教育资 源开发利用研究》(思想政治教育专业)、《思想政治 教育视阈下的高校网络舆情研究》(思想政治教育专 业)。就“专业标准”而论,上述四篇开题报告均符合 专业要求。可是,就“问题标准”来看,其选题要么太 大而难以驾驭,如后三篇;要么选题过于含混空洞而 难以完成,如##第1篇选题的研究难度就已经远超一个硕士研究生的能力范围。而##第4篇选题虽有新 意,但是,仅一个“高校网络舆情”之“高校”范围界定 就在研究者面前树立了一座难以逾越的高峰——这 里的“高校”是中国所有高校还是某地的高校抑或某 所高校?这是一个两难选择。因为研究思路决定了 研究者必须大量采用第一手资料,这必须依靠实证调查获得,其过程非常艰辛。它意味着:若选择多所 高校为研究对象,获得研究数据的过程将超出研究 生的能力范围;若只选择一两所高校,所获数据则不足以支撑一篇硕士论文的写作。而如果只用第二手 资料,不仅资料不够丰富,更糟糕的结果是:研究的 可信度将大打折扣。总之,这是一个看起来很美的 研究选题,但研究者却面临无从下手的尴尬。

遇到上述问题时必须调整选题——要么放弃重 来要么缩小研究范围。以《大理白族地区思想政治 教育资源开发利用研究》为例,作为一个实证研究, 研究生个人是无力赴大理州1市8县进行全面调查 研究来完成此论文的,这需要一个庞大的课题组投 入大量的人力物力和时间才能够完成。但考虑到这 是一个富有意义的研究选题,经笔者指导,题目最后确定为:《少数民族思想政治教育资源的开发利用研 究——以大理白族自治州洱源县白族聚居区为个 案》,问题由面缩小到点,成为适合硕士生研究的问题并顺利通过开题答辩。

“原创性”对硕士研究生而言是一个很高的要 求,可以提倡却不宜实现,更不能苛求。对于绝大多 数硕士研究生而言,比创新更重要也更现实的目标应该是:完成一篇合格的学位论文丨而少数学有余 力的优秀硕士研究生可以在选题上追求“一定程度 的创新”,而能达此目标已属难能可贵。如《思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究》因题目太大研究资料匮乏而被笔者否定后,研究生根据自己的兴 趣和知识积累将题目调整为《思想政治教育视域下的高校网络舆情引导研究一基于耗散结构理论的探 索》,从而使一个渐成热点的研究课题演化为一个非 常富有创新价值的问题。通过整理文献发现,作为 一个源于自然科学研究的理论方法,耗散结构理论在社会科学研究领域早已受到学界关注,已被广泛 运用于社会学、经济学和管理学等研究领域。但在 马克思主义研究领域中其运用极为有限,虽有少数 学者运用这一理论来研究思想政治教育问题,但尚无学者运用其研究作为一个学术热点的高校网络舆 情问题。因此,这一研究具有原创价值——用新理 论、新方法研究新问题。当研究方法明确为耗散结 构理论后,因研究视角的调整,研究资料的来源不再 被局限于第一手资料。第一手资料和第二手资料可以灵活运用,相得益彰。

硕士论文选题能够创新,除了自身长期的学习 和积累之外,若能够在导师指导下清晰把握学科发展趋势,也能够找到富有创新意义的选题。例如, 2016年底,国务院学位委、教育部出台《关于调整增 设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通 知》(学位[2016]64号)规定,思想政治教育的“主要 相关学科”是:马克思主义基本原理,马克思主义中 国化研究,马克思主义发展史,政治学,伦理学,心理 学,教育学”。有敏锐学术洞察力的研究者会发现, 心理学和教育学前所未有地赫然列入主要相关学科 中。该文件从学术渊源的角度揭示了思想政治教育和心理学、教育学内在的联系,这意味着:思想政治 教育必

须、而且可以借力于教育学和心理学来发展 壮大。首先,教育学和心理学为思想政治教育,尤其是高校“思政课”教育教学改革研究提供全新的理念 和方法并能够开创一个崭新的学术领域;其次,有可能诞生新兴的交叉学科一一以教育学和心理学为 “学术底色”的全新的、体现时代特征、适应时代需要 的“新型的思想政治教育学”。或者是以思想政治教 育学为学术依托的教育学、教育心理学新领域,因 为,“新型的思想政治教育学”可以为教育和心理研 究,特别是实证及实验类的研究提供宽广且几乎完全 空白的学术领域;最后,无论两大学科如何融汇碰撞,有一个基本事实可以预见:高校“思政课”教育教学研 究将会迎来一个引人入胜的学术增长点,两大学科的有机融合将开辟思想政治教育研究的学术前沿。

基于上述认识,笔者指导四位硕士研究生确定 了具有原创价值的选题,其一是:《有效课堂管理与高校“思政课”教学绩效相关性研究》;其二是:《高校 “思政课”课堂环境与学生学习态度的相关性研究》; 其三是:XX大学学生“思政课”学生学习态度调查 研究——基于教育心理学多-维理论的解读》;其四 是:《高职学院思想政治理论课满意度研究——以 XX经济管理学院为例》。这些选题不仅得到了思 想政治教育专家的好评,而且得到了教育学、心理学 专家的好评。其重要原因有:第一,“思政课”一向是 高校思想政治教育的主渠道和主阵地。但囿于以灌 输为主要特征的传统教学方法,其教学效果不尽如 人意而亟待教学改革完善之。因此,上述选题切合 2016年初中宣部、教育部发布关于高校“思政课”教 育教学改革“05方案”的有关精神,顺应了时代潮 流;第二,上述选题的研究方法和思路借鉴了教育 学、心理学的有关理论与方法,具有鲜明的教育实证研究特点,填补了传统的“思政课”教育教学研究在 实证的科学性方面的缺漏;第三,上述选题(除第四 个以外)均立足于笔者长期致力的教学改革研 究——“现代教育理论指导下的高校‘思政课’教学 实验研究”,研究生们各自站在不同的研究角度,以 笔者的教学实验为研究对象,采用课堂观察、教育访 谈和问卷调查等手段,运用教育学和心理学的研究 方法对教学实验的过程和结果进行全面研究。以此方法指导思想政治教育专业的硕士研究生进行学术 研究,其创新价值在于:将思想政治教育的理论与实 践进行了有机结合,对于探索新形势下高校“思政 课”教育教学改革的一般规律具有重大现实意义。

前述“好问题”之“意义”标准也是学位论文必须 达成的标准,但却经常被研究者忽略。其结果必然 是导致大量假问题出现。

有这样一篇硕士论文开题报告:农村进城务工 人员随迁子女思想政治教育问题研究》,虽然题目中 有“思想政治教育” 一词,但该问题却是一个不折不 扣的假问题。经验以及常识告诉我们,农村进城务工人员作为一个特殊的社会群体,他们自身和随迁 子女的生存和发展日愈受到社会关注。然而,这些 随迁子女进城后所产生的诸多问题及所遇到的诸多 问题,更有可能是:城镇的接纳能力不足和他们父母安居乐业的需求得不到满足而导致的种种问题,如: 义务教育、医疗保障及合法权益保障等;抑或是他们 在与新的生活环境融入时出现的相互适应的问题, 如:社会融入障碍以及普遍存在的因行为失范得不到及时矫正所导致的青少年违法乃至犯罪问题等 等。而这些都不是思想政治教育所能够涵盖、所能够解决的。也就是说,针对这些青少年的思想政治 工作无论好坏都不能有效解决他们面临的问题。经验告诉我们,导致上述问题的根源是公平教育的缺 失和社会保障的缺失,如学校教育和家庭教育的缺 失、医疗保障的缺失、基本住房的缺失等。任何试图 从思想政治教育的角度来解决“农村进城务工人员及其随迁子女”所产生及所遇到的种种问题之努力 都是南辕北辙、荒谬可笑之举。很难想象带着这种 “象牙塔”里的天真烂漫到这个身处社会边缘的特殊 群体中做所谓的调查、访谈等研究时,这个群体的成 员会以什么样的态度来看待研究者?!

与上述失败的开题相比,这样的选题——《昆明 市民办中小学思想品德教育问题探析——以官渡区 福德村为例》则不失为一个符合思想政治教育专业 范畴的真问题。它同样是研究“农村进城务工人员随迁子女的思想政治教育问题”,但非常恰当地选择 进城务工人员聚集的城中村民办中小学为载体来研 究学生的思想品德教育问题。比起前一个选题,该 选题专业属性清晰并且可行。

发现问题是学术研究的起始,没有问题则没有 研究。那么,硕士生如何避免选题时频繁出现的“以 假乱真”现象以确定所研究问题是“真问题” ?除了 遵循选题时必须遵循的“意义”标准即:符合逻辑和事实、得到学术界的认可外,劳凯生异曲同工地提出 了区别真假问题的几条基本经验:“我给真问题下了 个定义:任何一个真问题必须满足两个条件:第_,逻辑上能自洽;第二,实践中能举证。凡是满足这两 个条件的就是真问题,缺少任何一个条件则是假问 题。所谓逻辑上能自洽,就是指能成一家之言,也就 是我们通常所说的言之成理、持之有故。这是很高的标准,它要求立论要公允,材料要翔实,理论不能 有破绽,逻辑不能有错误。而所谓实践中能举证,就 是说在生活中可以找到例证,是一个有意义的问题, 而不是天方夜谭,不是谎言谬见。”[3]有一位马克思主义基本原理专业研究生的开题报告是:《马克思主 义大众化视野下的社会主义新农村建设研究》,这也 是一个不折不扣的假问题。因为命题本身不符合常理与逻辑:“马克思主义大众化”怎么能够与“新农村 建设”搭界呢?常识告诉我们:马克思主义大众化” 是指马克思主义理论被更普遍的受众所接受,其实质是一种思想或意识形态的大众化传播方式及其过 程。而“新农村建设”是指在中国共-产-党的领导下, 按照新时代的要求,对中国农村进行经济、政治、文化和社会等全方位的建设,最终实现把经济文化普遍落后于城市的农村建设成为经济繁荣、设施完善、 环境优美、文明和-谐的社会主义新农村的目标。所以把两者张冠李戴必然产生“关公战秦琼”、“张飞打 岳飞”式令人捧腹的笑果。就此题目而言,剖析研究 者的思路,可以大致推测出其本意和兴趣是指向“社 会主义新农村建设问题”。可是,考虑到专业方向限 制——“社会主义新农村建设”怎么与马克思主义基 本原理挂钩呢?干脆给“新农村建设问题”加个“专 业限定”——“马克思主义大众化视野”,殊不知两者 根本就风马牛不相及。此逻辑的荒谬就好比说:“不 想当将军的厨师不是好士兵”一样。就专业研究范 畴而言,“马克思主义大众化问题”完全符合马克思 主义基本原理的“学科研究范围”,而要将“社会主义 新农村建设问题”置于马克思主义基本原理的“学科 研究范围”之内显然是一个费九牛二虎之力也不能 得其门而入的难题。经验和常识告诉我们,研究“社会主义新农村建设问题”,我们完全可以从经济学、 社会学、法学、政治学的角度甚至思想政治教育的多 维视角来探讨相关问题,但却很难从马克思主义基 本原理的角度来展开研究。

总之,学术研究的选题必须是真问题,若不考虑 专业标准而只考虑问题标准,还必须遵循:事实原则、逻辑原则和学理原则。事实原则在许多时候近 乎常识,譬如常识告诉我们:围绕进城务工人员及其 随迁子女而产生的种种“问题”绝不是一个思想政治 教育方面的问题。同理,社会主义新农村建设也一 定难与马克思主义大众化产生具有学术研究价值的某种联系。逻辑原则与事实原则密切关联,不符合 事实和常理的所谓研究选题也一定不符合逻辑。那 么,何为:学理原则暨学理意识呢?

三、硕士论文的学理意识

所谓学理意识即学理性指的是:一项学术研究 要符合该领域学术共同体所遵循的学术习惯和学术标准。这就意味着:学术研究就是学理研究即范式 研究。何谓范式?美国科学哲学家库恩认为,范式 是指在某一学科内被人们所共同接受、使用并作为交流思想的共同的一套概念体系和分析方法,其本 义是指科学理论研究的内在规律及其演进方式。 劳凯生认为,在社会科学研究领域“也有自己的一套 常态要素,比如公认的概念范畴、理论逻辑,以及共 同的世界观、人生观、价值观等,对学术共同体成员的学术工作起着一种定向和规范的作用。因此我借 用‘范式词来描述社会科学所具有的这一特征。

范式就像是一把尺子,因为它能区别出内行和外行、 专业和非专业。我们常说‘隔行如隔山'什么是 “行”?它是用‘范式’来界定的。”譬如,一个马克 思主义发展史专业的硕士研究生,其开题报告是: 《改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进研 究》,此文从题目到内容都是关于中国共-产-党改革开放以来农村土地政策的演进,几乎写成一个历史事 件的编年史。这样的硕士论文毫无学理性,因为它 没有运用任何一种理论范式来解读引致中国农村巨 变的土地政策演变的错综复杂的历史原因及其深远的社会影响。这位研究生显然没有弄清楚,梳理一 段脉络清晰且毫无悬念的历史并不是学术研究,它 至多只是学术研究

的初步阶段而不是学术研究本 身。缺乏学理性将导致一项研究成为“伪研究”,即 没有研究价值和意义,通俗地说就是一项研究“没有 问题”。譬如,“改革开放以来中国共-产-党农村土地 政策变迁”本身不是问题,它要成为一个值得研究的 学术问题,研究者必须思考:这一政策的演变对中国 的经济发展和社会进步产生了什么样的影响? “政 策”不是问题,“政策”所产生的“影响”才是问题。两 者间的复杂互动及可能存在的诸如“溢出效应”或者 “涟漪效应”等才是值得研究的问题。

基于上述认识,笔者把此开题报告改为:《改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进研究——基 于农业现代化的视阈》。选题中的“农业现代化”成 为“中国共-产-党农村土地政策演进”的影响对象并与 后者构成相互促进的关系。于是,围绕两者间的复 杂互动便产生了一系列关于“是什么”、“为什么”以 及“怎么发展变化”等问题。并且,以“农业现代化” 为研究视角还使该选题获得学理升华,因为现代化 理论是社会科学领域关于工业革命以来人类进步发 展的一种综合性的理论,运用该理论的研究范式来 解读“改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进与农业现代化的关系”使得选题符合上述“问题标 准”的三原则,即:事实原则、逻辑原则和学理原则。

纵观全文,可得出以下结论:

硕士论文选题必须遵循专业标准和问题标准。 学术研究的“好问题”和“真问题”必须符合“具

体”、 “集中”、“创新”和“意义”这四条标准并遵循事实原 则、逻辑原则和学理原则。学术研究中,既真又好的 问题往往是“小问题”,它可能是“大研究”的“胚芽”。 经验表明:只有“针尖上的学问”才能够由点及面,由 小及大,由深及广。

开题答辩常问的问题 [篇4]

多层框架主要承受竖向荷载,柱网布置时,应考虑到结构内力分布的均匀性。纵向柱列的布置对结构受力也有影响,框架柱距一般可取建筑开间,但如开间较小,层数又较少时,柱子截面配筋常按构造要求定,导致材料强度不能充分利用。同时过小的柱距也使建筑平面难以灵活布置,为此可考虑取掉一排柱,将柱距取为两个开间。

问题二:框架结构住宅楼设计中是否考虑电梯的设计?

框架结构住宅楼设计中7层及以上或住户入口层楼面距离室外设计地面的高度在16m以上必须设置电梯。而我设计的住宅楼只有6层,可以不设置电梯,这样方便我的设计。因为在框架结构中应尽量避免设置钢筋混凝土楼电梯小井筒。因为井筒的存在会吸收较大的地震剪力,相应地减少框架结构承担的地震剪力,而且井筒下基础设计也比较困难,故这些井筒多采用砌体材料做填充墙形成隔墙。

问题三:请阐述框架结构住宅楼设计中设计的先后顺序。

1、查阅并收集与框架结构住宅楼设计相关的国内外文献资料,完成文献综述,开题报告和文献翻译。

2、建筑设计阶段:确定建筑空间及构造方案,给出必要的建筑设计说明,图纸目录,建筑总平面图,底层、标准层、顶层及屋面平面图,正立面、侧立面图,剖面图,墙身剖面大样等建筑施工图纸。

3、荷载计算:包括屋面和各楼层面荷载计算。

4、框架结构内力计算(选取一榀典型框架,手工进行内力分析)。

5、内力组合计算;配筋及变形计算(梁、柱配筋计算)。

6、基础及其他构件设计(基础配筋、现浇楼梯、雨蓬、檐口、悬挑、梁板设计计算等)。

7、PKPM计算复核及结构施工图绘制。

8、撰写和整理设计计算书、打印图纸等设计文件,准备答辩。

开题答辩常问的问题 [篇5]

1.关于毕业论文翻译类开题报告的填写

研究综述从翻译研究行为的现状、进展和意义出发点出目前此类研究工作的现状与进展特别是目前汉越互译研究的现状和进展本人进行研究的意义对汉越翻译能力的综合检验与手段升华专业综合应用能力。

研究的主要内容指自己翻译的作品的主要内容要求列出框架和提纲或翻译作品的主要内容。 写作方法和步骤主要从写作翻译技巧、分阶段目标步骤阐述。

2.关于毕业论文论文写作类开题报告的填写

请大家参照以前下发的模板。

3.关于论文开题答辩

可采用中文与越南语结合方式进行。

备注开题报告表中内容要求严格按照要求填写请正反面打印压缩在两页以内。模板中的指导教师意见一栏可不填但落款时间要填写。

附件广西师范大学漓江学院本科生毕业论文设计开题报告模板

论文设计题目

浅析越南柴油机市场现状及发展前景

研究综述前人的研究现状、进展及意义

由于经济落后越南机械制造业基础薄弱工农业机械制造如柴油机等多年来均未形成完善的大规模的生产。随着经济的发展越南各行各业对柴油机的需求日益增大柴油机市场发展仍然潜力巨大。越南市场对柴油机的需求和越南柴油机行业的发展状况给我国有关厂家提供了机遇同时也提出了挑战。关于越南柴油机市现状与发展前景这一课题国内学者曾有所研究但不够系统和全面且所依据的资料也比较陈旧。本文拟根据最新资料和本人所进行的市场调查分析总结影响越南柴油机市场发展的因素以及应该注意的问题提出自己的观点作为参考希望能对国内厂家在越南柴油机市场开展业务有所帮助。

研究的主要内容和拟采用的方法、步骤

研究内容

I.简单介绍越南机械的背景及发展状况

II.介绍越南柴油机市场供需现状

2.1

市场需求情况

2.2市场供给情况

2.3近年来国内柴油机进出口情况

III、越南柴油机市场容量预测

3.1农业机械化需求

3.2交通发展影响

3.3电力行业发展影响

3.4造船工业影响

IV.结论

拟采用的方法

1文献资料法根据已掌握的文献查找相关越南柴油机市场的书籍利用网络查询各类期刊电子文献学位论文专著营销档案等

2比较法通过对比越南柴油机市场的两个发展阶段得出越南柴油机市场的发展变化及因素。

3实例分析法以越南农业机械生产企业作为研究对象根据相关资料评价越南柴油机市场的现状预测其发展前景。

步骤

1.2016年5月份收集资料在资料汇总、分类和数据整理的基础上拟定论文提纲。

2.2016年7月份正式开始撰写论文。

3.2016年3月中旬完成修改、定稿。

指导教师意见

在众多有关越南的经济问题中选定柴油机市场作为研究对象有新意针对性强使用价值较大。选题很好同意开始撰写。希望围绕几个重点问题以论为主说请说透写出特色争取写成优秀论文。但请注意防止松散。

2016年12月21日

注此表为学生填写

开题答辩常问的问题 [篇6]

在决定研究生培养质量高低的诸多因素中,硕士论文开题报告的质量决定着硕士论文的质量。因为,导致硕士论文写作质量低下的所有因素都出现在硕士论文开题报告阶段。笔者根据自己指导硕士研究生论文多年积累的经验,拟从硕士论文开题报告常见问题切入,对学术研究的问题意识和学理意识展开探讨,以求教于大方之家。

一、硕士论文选题的首要依据:专业标准

学术研究始于选题,选题就是选择一个值得研究的问题。硕士论文开题报告的首要任务是选题。一个好的选题必须遵循两大标准:专业标准和问题标准。

何谓专业标准?即:一个选题必须在该研究生所攻读的专业范畴之内,必须是本专业公认的研究 问题。此标准如何确定?首先要以国务院学位委和教育部制定的《授予博士、硕士学位和培养研究生的 学科、专业目录》为准;其次,要根据国务院学位委和教育部为各个一级学科及下辖二级学科规定的“学 科概况”和“学科研究范围”为论文选题的唯一依 据——这是学位论文不能逾越之规矩。

以马克思主义理论一级学科所属二级学科“思想政治教育”专业为例,其“学科概况”为:思想政治 教育是运用马克思主义理论与方法,专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律,培养人们 正确世界观、人生观、价值观的学科。”其“学科研究 范围”是“思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究,中国共-产-党思想政治工作史与基本经验研 究,马克思主义理论教育研究,中国化马克思主义教 育研究,思想政治教育创新与发展研究,新时期世界 观、人生观、价值观教育规律与特点研究,经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究,思想 政治教育案例研究,高校学生思想政治教育与管理 工作研究,大学生职业道德教育研究,未成年人思想 道德建设研究,干部与群众思想政治工作研究。”[1 ] 据此可知,思想政治教育专业的硕士研究生论文选 题必须在上述范围之内。可是,该专业研究生却有许多论文选题不符合上述规定。例如,有这样两篇 开题报告:《福德村进城务工人员随迁子女学前教育 问题探析》和《理工科大学生人文素质教育研究—— 以XX大学为例》。这两个选题肯定不属于思想政治教育专业的研究范畴,而属于教育学范畴的问题。 又如:_位马克思主义基本原理专业的硕士生开题报告是:《马克思地租理论视阈下的中国房地产价格 研究》,这个问题显然属于产业经济学的研究范畴。 还有一个科社与国际共运专业的硕士研究生,其开题报告是:《我国城市化进程中失地农民融入状态与 路径研究》,这更像是社会学专业范畴的问题。另有 —个国外马克思主义专业的硕士研究生开题报告是:《经济危机冲击下的法国社会福利制度研究》,此 选题同样偏离了专业研究方向。这些谬误意味着: 研究生还没有弄清楚其专业方向和专业的研究范畴。这个问题不解决将犯方向性的错误。

通常而言,硕士论文选题的专业标准较易把握, 研究生只需要认真阅读国务院学位委和教育部有关文件即可。相较而言,问题标准则较难掌握,研究生 所犯错误也较多。

二、硕士论文选题的重要标准: 问题标准暨问题意识

何谓问题标准?即:一个选题必须是一个值得研究的好问题。何又谓“好问题” ?彭玉生指出:“问 题是一项研究的灵魂。”“一个好问题往往比正确的 答案更加重要。”如何确定“好问题” ?他提出四个评 判标准:1.具体。经验问题应该明确而具体,切忌 空泛,以小见大远胜于虎头蛇尾。’’“2.集中。专注于 —个研究问题,或者彼此相关的一组问

题。当一篇 文章问多个问题时,这些问题应该围绕同一个理论 轴心,而不是同一个现象或事物原创性。原创 诚然可贵,却是真金难求。研究新现象往往能提出 新问题,但新现象本身的独特或罕见性未必是创新。 用新资料研究老问题尽管有价值但绝不是创新,而 对一些老话题或普通现象以崭新的视角提出研究问 题则可能具有独创性。”“4.意义。这一标准包括语 义上的意义和理论意义。语义上有意义的基本要求 是研究问题要符合逻辑、符合事实,不应是假问题。” “学术研究特别强调理论意义,即理论缘由 (theoretical

rationale)。每一个好的经验问题背后, 都有一个理论问题。判断理论意义不仅需要学 者的理论-功底,并且必须是学术界认可。定义重要 概念、提出重要问题要比做回归分析困难得多。对大部分研究者而言,只能通过文献分析来证明自己 的研究问题有理论意义。” 需要特别指出的是,在确定“好问题”的四大标 准中,“具体”和“集中”意味着一个学术问题必须是研究者所能够驾驭的,小问题好着手,大问题难掌 控。这对硕士研究生而言特别重要:大而不当的问题绝非一篇硕士论文所能够容纳。例如,有这样几 篇硕士研究生的开题报告:《邓-小-平公正观的逻辑构 架与现实意义》(马克思主义中国化专业)、《当代西 方社会思潮对大学生德育的影响及其对策研究》(思 想政治教育专业)、《大理白族地区思想政治教育资 源开发利用研究》(思想政治教育专业)、《思想政治 教育视阈下的高校网络舆情研究》(思想政治教育专 业)。就“专业标准”而论,上述四篇开题报告均符合 专业要求。可是,就“问题标准”来看,其选题要么太 大而难以驾驭,如后三篇;要么选题过于含混空洞而 难以完成,如##第1篇选题的研究难度就已经远超一个硕士研究生的能力范围。而##第4篇选题虽有新 意,但是,仅一个“高校网络舆情”之“高校”范围界定 就在研究者面前树立了一座难以逾越的高峰——这 里的“高校”是中国所有高校还是某地的高校抑或某 所高校?这是一个两难选择。因为研究思路决定了 研究者必须大量采用第一手资料,这必须依靠实证调查获得,其过程非常艰辛。它意味着:若选择多所 高校为研究对象,获得研究数据的过程将超出研究 生的能力范围;若只选择一两所高校,所获数据则不足以支撑一篇硕士论文的写作。而如果只用第二手 资料,不仅资料不够丰富,更糟糕的结果是:研究的 可信度将大打折扣。总之,这是一个看起来很美的 研究选题,但研究者却面临无从下手的尴尬。

遇到上述问题时必须调整选题——要么放弃重 来要么缩小研究范围。以《大理白族地区思想政治 教育资源开发利用研究》为例,作为一个实证研究, 研究生个人是无力赴大理州1市8县进行全面调查 研究来完成此论文的,这需要一个庞大的课题组投 入大量的人力物力和时间才能够完成。但考虑到这 是一个富有意义的研究选题,经笔者指导,题目最后确定为:《少数民族思想政治教育资源的开发利用研 究——以大理白族自治州洱源县白族聚居区为个 案》,问题由面缩小到点,成为适合硕士生研究的问题并顺利通过开题答辩。 “原创性”对硕士研究生而言是一个很高的要 求,可以提倡却不宜实现,更不能苛求。对于绝大多 数硕士研究生而言,比创新更重要也更现实的目标应该是:完成一篇合格的学位论文丨而少数学有余 力的优秀硕士研究生可以在选题上追求“一定程度 的创新”,而能达此目标已属难能可贵。如《思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究》因题目太大研究资料匮乏而被笔者否定后,研究生根据自己的兴 趣和知识积累将题目调整为《思想政治教育视域下的高校网络舆情引导研究一基于耗散结构理论的探 索》,从而使一个渐成热点的研究课题演化为一个非 常富有创新价值的问题。通过整理文献发现,作为 一个源于自然科学研究的理论方法,耗散结构理论在社会科学研究领域早已受到学界关注,已被广泛 运用于社会学、经济学和管理学等研究领域。但在 马克思主义研究领域中其运用极为有限,虽有少数 学者运用这一理论来研究思想政治教育问题,但尚无学者运用其研究作为一个学术热

点的高校网络舆 情问题。因此,这一研究具有原创价值——用新理 论、新方法研究新问题。当研究方法明确为耗散结 构理论后,因研究视角的调整,研究资料的来源不再 被局限于第一手资料。第一手资料和第二手资料可以灵活运用,相得益彰。

硕士论文选题能够创新,除了自身长期的学习 和积累之外,若能够在导师指导下清晰把握学科发展趋势,也能够找到富有创新意义的选题。例如, 2016年底,国务院学位委、教育部出台《关于调整增 设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通 知》(学位

[2016]64号)规定,思想政治教育的“主要 相关学科”是:马克思主义基本原理,马克思主义中 国化研究,马克思主义发展史,政治学,伦理学,心理 学,教育学”。有敏锐学术洞察力的研究者会发现, 心理学和教育学前所未有地赫然列入主要相关学科 中。该文件从学术渊源的角度揭示了思想政治教育和心理学、教育学内在的联系,这意味着:思想政治 教育必须、而且可以借力于教育学和心理学来发展 壮大。首先,教育学和心理学为思想政治教育,尤其是高校“思政课”教育教学改革研究提供全新的理念 和方法并能够开创一个崭新的学术领域;其次,有可能诞生新兴的交叉学科一一以教育学和心理学为 “学术底色”的全新的、体现时代特征、适应时代需要 的“新型的思想政治教育学”。或者是以思想政治教 育学为学术依托的教育学、教育心理学新领域,因 为,“新型的思想政治教育学”可以为教育和心理研 究,特别是实证及实验类的研究提供宽广且几乎完全 空白的学术领域;最后,无论两大学科如何融汇碰撞,有一个基本事实可以预见:高校“思政课”教育教学研 究将会迎来一个引人入胜的学术增长点,两大学科的有机融合将开辟思想政治教育研究的学术前沿。

基于上述认识,笔者指导四位硕士研究生确定 了具有原创价值的选题,其一是:《有效课堂管理与高校“思政课”教学绩效相关性研究》;其二是:《高校 “思政课”课堂环境与学生学习态度的相关性研究》; 其三是:XX大学学生“思政课”学生学习态度调查 研究——基于教育心理学多-维理论的解读》;其四 是:《高职学院思想政治理论课满意度研究——以 XX经济管理学院为例》。这些选题不仅得到了思 想政治教育专家的好评,而且得到了教育学、心理学 专家的好评。其重要原因有:第一,“思政课”一向是 高校思想政治教育的主渠道和主阵地。但囿于以灌 输为主要特征的传统教学方法,其教学效果不尽如 人意而亟待教学改革完善之。因此,上述选题切合 2016年初中宣部、教育部发布关于高校“思政课”教 育教学改革“05方案”的有关精神,顺应了时代潮 流;第二,上述选题的研究方法和思路借鉴了教育 学、心理学的有关理论与方法,具有鲜明的教育实证研究特点,填补了传统的“思政课”教育教学研究在 实证的科学性方面的缺漏;第三,上述选题(除第四 个以外)均立足于笔者长期致力的教学改革研 究——“现代教育理论指导下的高校‘思政课’教学 实验研究”,研究生们各自站在不同的研究角度,以 笔者的教学实验为研究对象,采用课堂观察、教育访 谈和问卷调查等手段,运用教育学和心理学的研究 方法对教学实验的过程和结果进行全面研究。以此方法指导思想政治教育专业的硕士研究生进行学术 研究,其创新价值在于:将思想政治教育的理论与实 践进行了有机结合,对于探索新形势下高校“思政 课”教育教学改革的一般规律具有重大现实意义。

前述“好问题”之“意义”标准也是学位论文必须 达成的标准,但却经常被研究者忽略。其结果必然 是导致大量假问题出现。

有这样一篇硕士论文开题报告:农村进城务工 人员随迁子女思想政治教育问题研究》,虽然题目中 有“思想政治教育” 一词,但该问题却是一个不折不 扣的假问题。经验以及常识告诉我们,农村进城务工人员作为一个特殊的社会群体,他们自身和随迁 子女的生存

和发展日愈受到社会关注。然而,这些 随迁子女进城后所产生的诸多问题及所遇到的诸多 问题,更有可能是:城镇的接纳能力不足和他们父母安居乐业的需求得不到满足而导致的种种问题,如: 义务教育、医疗保障及合法权益保障等;抑或是他们 在与新的生活环境融入时出现的相互适应的问题, 如:社会融入障碍以及普遍存在的因行为失范得不到及时矫正所导致的青少年违法乃至犯罪问题等 等。而这些都不是思想政治教育所能够涵盖、所能够解决的。也就是说,针对这些青少年的思想政治 工作无论好坏都不能有效解决他们面临的问题。经验告诉我们,导致上述问题的根源是公平教育的缺 失和社会保障的缺失,如学校教育和家庭教育的缺 失、医疗保障的缺失、基本住房的缺失等。任何试图 从思想政治教育的角度来解决“农村进城务工人员及其随迁子女”所产生及所遇到的种种问题之努力 都是南辕北辙、荒谬可笑之举。很难想象带着这种 “象牙塔”里的天真烂漫到这个身处社会边缘的特殊 群体中做所谓的调查、访谈等研究时,这个群体的成 员会以什么样的态度来看待研究者?!

与上述失败的开题相比,这样的选题——《昆明 市民办中小学思想品德教育问题探析——以官渡区 福德村为例》则不失为一个符合思想政治教育专业 范畴的真问题。它同样是研究“农村进城务工人员随迁子女的思想政治教育问题”,但非常恰当地选择 进城务工人员聚集的城中村民办中小学为载体来研 究学生的思想品德教育问题。比起前一个选题,该 选题专业属性清晰并且可行。

发现问题是学术研究的起始,没有问题则没有 研究。那么,硕士生如何避免选题时频繁出现的“以 假乱真”现象以确定所研究问题是“真问题” ?除了 遵循选题时必须遵循的“意义”标准即:符合逻辑和事实、得到学术界的认可外,劳凯生异曲同工地提出 了区别真假问题的几条基本经验:“我给真问题下了 个定义:任何一个真问题必须满足两个条件:第_,逻辑上能自洽;第二,实践中能举证。凡是满足这两 个条件的就是真问题,缺少任何一个条件则是假问 题。所谓逻辑上能自洽,就是指能成一家之言,也就 是我们通常所说的言之成理、持之有故。这是很高的标准,它要求立论要公允,材料要翔实,理论不能 有破绽,逻辑不能有错误。而所谓实践中能举证,就 是说在生活中可以找到例证,是一个有意义的问题, 而不是天方夜谭,不是谎言谬见。”[3]有一位马克思主义基本原理专业研究生的开题报告是:《马克思主 义大众化视野下的社会主义新农村建设研究》,这也 是一个不折不扣的假问题。因为命题本身不符合常理与逻辑:“马克思主义大众化”怎么能够与“新农村 建设”搭界呢?常识告诉我们:马克思主义大众化” 是指马克思主义理论被更普遍的受众所接受,其实质是一种思想或意识形态的大众化传播方式及其过 程。而“新农村建设”是指在中国共-产-党的领导下, 按照新时代的要求,对中国农村进行经济、政治、文化和社会等全方位的建设,最终实现把经济文化普遍落后于城市的农村建设成为经济繁荣、设施完善、 环境优美、文明和-谐的社会主义新农村的目标。所以把两者张冠李戴必然产生“关公战秦琼”、“张飞打 岳飞”式令人捧腹的笑果。就此题目而言,剖析研究 者的思路,可以大致推测出其本意和兴趣是指向“社 会主义新农村建设问题”。可是,考虑到专业方向限 制——“社会主义新农村建设”怎么与马克思主义基 本原理挂钩呢?干脆给“新农村建设问题”加个“专 业限定”——“马克思主义大众化视野”,殊不知两者 根本就风马牛不相及。此逻辑的荒谬就好比说:“不 想当将军的厨师不是好士兵”一样。就专业研究范 畴而言,“马克思主义大众化问题”完全符合马克思 主义基本原理的“学科研究范围”,而要将“社会主义 新农村建设问题”置于马克思主义基本原理的“学科 研究范围”之内显然是一个费九牛二虎之力也不能 得其门而入的难题。经验和常识告诉我们,研究“社会主义新农村建设问题”,我们完全可以从经济学、 社会学、法学、政治学的角度甚至思想政治教育的多 维视角来探讨相关问题,但却很难从马克思主义基 本原理的角度来展开研究。

总之,学术研究的选题必须是真问题,若不考虑 专业标准而只考虑问题标准,还必须遵循:事实原则、逻辑原则和学理原则。事实原则在许多时候近 乎常识,譬如常识告诉我们:围绕进城务工人员及其 随迁子女而产生的种种“问题”绝不是一个思想政治 教育方面的问题。同理,社会主义新农村建设也一 定难与马克思主义大众化产生具有学术研究价值的某种联系。逻辑原则与事实原则密切关联,不符合 事实和常理的所谓研究选题也一定不符合逻辑。那 么,何为:学理原则暨学理意识呢?

三、硕士论文的学理意识

所谓学理意识即学理性指的是:一项学术研究 要符合该领域学术共同体所遵循的学术习惯和学术标准。这就意味着:学术研究就是学理研究即范式 研究。何谓范式?美国科学哲学家库恩认为,范式 是指在某一学科内被人们所共同接受、使用并作为交流思想的共同的一套概念体系和分析方法,其本 义是指科学理论研究的内在规律及其演进方式。 劳凯生认为,在社会科学研究领域“也有自己的一套 常态要素,比如公认的概念范畴、理论逻辑,以及共 同的世界观、人生观、价值观等,对学术共同体成员的学术工作起着一种定向和规范的作用。因此我借 用‘范式词来描述社会科学所具有的这一特征。

范式就像是一把尺子,因为它能区别出内行和外行、 专业和非专业。我们常说‘隔行如隔山'什么是 “行”?它是用‘范式’来界定的。”譬如,一个马克 思主义发展史专业的硕士研究生,其开题报告是: 《改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进研 究》,此文从题目到内容都是关于中国共-产-党改革开放以来农村土地政策的演进,几乎写成一个历史事 件的编年史。这样的硕士论文毫无学理性,因为它 没有运用任何一种理论范式来解读引致中国农村巨 变的土地政策演变的错综复杂的历史原因及其深远的社会影响。这位研究生显然没有弄清楚,梳理一 段脉络清晰且毫无悬念的历史并不是学术研究,它 至多只是学术研究的初步阶段而不是学术研究本 身。缺乏学理性将导致一项研究成为“伪研究”,即 没有研究价值和意义,通俗地说就是一项研究“没有 问题”。譬如,“改革开放以来中国共-产-党农村土地 政策变迁”本身不是问题,它要成为一个值得研究的 学术问题,研究者必须思考:这一政策的演变对中国 的经济发展和社会进步产生了什么样的影响? “政 策”不是问题,“政策”所产生的“影响”才是问题。两 者间的复杂互动及可能存在的诸如“溢出效应”或者 “涟漪效应”等才是值得研究的问题。

基于上述认识,笔者把此开题报告改为:《改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进研究——基 于农业现代化的视阈》。选题中的“农业现代化”成 为“中国共-产-党农村土地政策演进”的影响对象并与 后者构成相互促进的关系。于是,围绕两者间的复 杂互动便产生了一系列关于“是什么”、“为什么”以 及“怎么发展变化”等问题。并且,以“农业现代化” 为研究视角还使该选题获得学理升华,因为现代化 理论是社会科学领域关于工业革命以来人类进步发 展的一种综合性的理论,运用该理论的研究范式来 解读“改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进与农业现代化的关系”使得选题符合上述“问题标 准”的三原则,即:事实原则、逻辑原则和学理原则。

纵观全文,可得出以下结论:

硕士论文选题必须遵循专业标准和问题标准。 学术研究的“好问题”和“真问题”必须符合“具体”、 “集中”、“创新”和“意义”这四条标准并遵循事实原 则、逻辑原则

和学理原则。学术研究中,既真又好的 问题往往是“小问题”,它可能是“大研究”的“胚芽”。 经验表明:只有“针尖上的学问”才能够由点及面,由 小及大,由深及广。

2016论文答辩常见题目及技巧
课题答辩专家认为题目太大 第七篇

论文答辩常见题目及技巧

论文答辩常用题目和技巧

1、自己为什么选择这个课题?

2、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么?

对以上问题应仔细想一想,必要时要用笔记整理出来,写成发言提纲,在答辩时用。这样才能做到有备无患,临阵不慌。

二、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要,言简意赅。不能占用过多时间,一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的。要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛,东拉西扯;三忌平平淡淡,没有重点。

在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑,挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强,脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此,就会被人看作拘泥刻板保守,略为弯腰有度,稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言,对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是:

沉着冷静,边听边记

精神集中,认真思考

既要自信,又要虚心

实事求是,绝不勉强

听准听清,听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。

二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当,语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面,而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确,条理清楚,有理有例了。

作为将要参加论文答辩同学,首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文,毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”,但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”,否则,就会出现尴尬局面。

二、论文答辩——图表穿插

任何毕业论文,无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能,故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法,更是一种调节论文答辩会气氛的手段,特别是对私人论文答辩委员会成员来讲,长时间地听述,听觉难免会有排斥性,不再对你论述的内容接纳吸收,这样,必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以,应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。

三、论文答辩——语流适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明,他们论文答辩时,说话速度往往越来越快,以致毕业答辩委员会成员听不清楚,影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似地轰向听众。

四、论文答辩——目光移动

毕业生在论文答辩时,一般可脱稿,也可半脱稿,也可完全不脱稿。但不管哪种方式,都应注意自己的目光,使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流,使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上,由于听的时间过长,委员们难免会有分神现象,这时,你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来,使委员们的思路跟着你的思路走。

五、论文答辩——体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主,但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩,使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反,如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结构再合理、主题再新颖,结论再正确,论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时,一定要注意使用体态语。

六、论文答辩——时间控制

一般在比较正规的论文答辩会上,都对辩手有答辩时间要求,因此,毕业 论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度,到该截止的时间立即结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也轻车熟路,容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现,应该重视。

七、论文答辩——紧扣主题

在校园中进行毕业论文答辩,往往辩手较多,因此,对于毕业论文答辩委员会成员来说,他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解,有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此,在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行,能否最后扣题就显得非常重要了。另外,委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问,如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗,对你的毕业论文给予肯定。

八、论文答辩——人称使用

在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题,我建议尽量多地使用第一人称,如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的,用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料,特别是毕业论文大多是称自己作的,所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样,会使人有这样的印象:东西是你的,工作做了不少!(摘自:《青年科学》2016.8,原文:“毕业论文答辩应注意的几个问题

论文答辩常见题目及技巧 [篇2]

济宁现代教育心理咨询师论文答辩的要求及常见问题

下面为大家介绍一下尚德机构心理咨询师论文答辩的要求及常见问题

希望我们的整理对您的心理咨询师考试复习有所帮助! 1、文章内容评定: 其中文章是指考生提交的案例报告1个

个人分析报告或研究报告1个

2、答辩的主要程序和要求: 1)答辩由综合评审委员

1、文章内容评定:

其中文章是指考生提交的案例报告1个

个人分析报告或研究报告1个

2、答辩的主要程序和要求:

1)答辩由综合评审委员会主席主持

2)答辩人简要报告文章的内容

时间不超过10分钟

3)答辩委员进行提问

答辩人当场作答

答辩时间不超过10分钟

4)答辩人回避

答辩委员分别将评定项目成绩填入综合评审评分表

综合评审委员会秘书汇总评分表

综合评审成绩计算方法

综合评审部分原始配分为100分;

综合评审成绩=文章1内容成绩+文章1答辩成绩+文章2内容成绩+文章2答辩成绩 心理咨询师答辩常见问题:

第一、论文格式不正确

第二、错别字比较多

第三、缺少论文的摘要和参考文献

第四、个人成长报告中的职业发展方向表诉不够清晰

第五、案例分析报告中没有咨询师和求助者的对话内容

第六、论文答辩时

声音小

5分钟内的自我陈述内容提炼的不够

第七、论文中的心理测验的数据自己必须要清楚

第八、如果老师问到论文是否是自己做的

建议大家说我们在学习的过程中

有见习的教学环节

在这个环节有专门的专家进行指导

第九、论文中的案例尽可能不要是神经症

因为按照目前的说法

神经症已经不属于我们心理咨询师的咨询内容

第十、论文雷同部分太多

预祝大家心理咨询师考试顺利!早日成为一名合格的心理咨询师!

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我个人对生活一无所求,吃住都十分简单,上天给我的恩赐,我并没多要财产的奢求.假如此生能做多点对人类、民族、国家长治久安有益的事,我是乐此不疲的.

2016MBA毕业论文答辩应注意的问题
课题答辩专家认为题目太大 第八篇

MBA毕业论文答辩应注意的问题

毕业论文答辩是毕业论文教学活动的最后一个环节。是对已完成的论文的最后审核(论文的真伪和优劣)与检验(学生对研究问题所掌握的深度与广度);是对学生研究问题的水平和能力的综合考核,学生将要自主地以自述加答问的方式展示成果、阐述观点,应对质疑。

毕业论文答辩的主要目的,是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度,审查文章是否符合体裁格式,以求进一步提高。学生通过答辩,让教师、专家进一步了解文章立论的依据,处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会,应把它看作,治学的“起点”。

针对MBA答辩过程中存在的一些问题,我们整理了一些相关的材料,供答辩专家与毕业生参考。

一、硕士论文答辩想考察MBA研究生什么

1、考察论文的独创性;

2、论文的整体水平(包括选题、结构、创新观点、理论-功底、文字表达等);

3、考察研究生的综合素质。

答辩的准备工作学生可以从下列问题(第4-10题)中,根据自己实际,选取二三个问题,作好汇报准备,(第1-3题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中,不看稿纸,语言简明流畅。

1、为什么选择这个课题(或题目),研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2、说明这个课题的历史和现状,即前人做过哪些研究,取得哪些成果,有哪些问题没有解决,自己有什么新的看法,提出并解决了哪些问题。

3、文章的基本观点和立论的基本依据。

4、学术界和社会上对某些问题的具体争论,自己的倾向性观点。

5、重要引文的具体出处。

6、本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7、本文提出的见解的可行性。

8、定稿交出后,自己重读审查新发现的缺陷。

9、写作毕业论文(作业)的体会。

10、本文的优缺点。总之,要作好口头表述的准备。不是宣读论文,也不是宣读写作提纲和朗 1

读内容提要。

二、硕士论文答辩程序

1、学生作说明性汇报。(5~10分钟)

2、毕业答辩小组提问。

3、学生答辩。(一定要正面回答或辩解,一般允许准备10至20分钟)。

4、评定成绩。(答辩会后答辩小组商定,交系、院学位委员会审定小组审定。)

(一)研究生向答辩委员会报告自己毕业论文的简要情况(时间约5-10分钟)

答辩报告的内容主要包括:

(1)为什么选题这个问题进行研究(论文写作目的和意义);

(2)论文的框架结构和主要内容安排;

(3)各章节之间的逻辑关系;

(4)说明作者做了哪些必要的工作。

注意:报告论文简要情况时,一定要简洁明了,时间控制在5-10分钟之内,切忌通篇照念、冗长罗唆。

(二)答辩委员会专家提出问题,研究生进行答辩(时间10~20分钟)

提问一般包括以下三个方面的内容:

(1)需要进一步说明的问题;

(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;

(3)考察研究生综合素质的有关问题。

答辩提问的类型:

1、对选题意义提问;

2、对重要观点及概念提问;

3、对论文新意提问;

4、对论文细节提问;

5、对论文数据来源提问;

6、对论文薄弱环节提问;

7、对建议可行性提问;

8、对自己所做工作的提问;

9、超出论文范围的提问;

10、没有标准答案的提问。

答辩提问时须知:

1、应用能力与知识宽度的准备;

2、作好常规性问题的准备;

3、细节问题不可忽视;

2

4、对自身能力的考查;

5、对论文可行性把握

提问和回答问题时间约30分钟,可以采取即问即答式,也可以先专家集中提问,学生准备一段时间后再进行回答。

三、硕士论文答辩的注意事项

(一)答辩的准备

1、思想准备:答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心,通过硕士论文答辩这一环节,来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。

2、答辩内容准备:在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供5-10分钟用的答辩报告。

3、物质准备:主要准备参加答辩会所需携带的用品。带上自己的论文、资料和笔记本。如:硕士论文的底稿及其说明提要,说明提要采用ppt方式,主要参考资料,画出必要的挂图、表格及公式。

(二)如何答辩

答辩时应注意:掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点:

1、注意开场白、结束语的礼仪。不要紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩。坦然镇定,声音要大而准确,使在场的所有人都能听到。

2、仪容要整洁,行动要自然,姿态要端正。答辩时,要求学生正装出席;答辩开始时要向专家问好,答辩结束时要向专家道谢,体现出良好的修养。

3、在报告硕士论文情况和回答专家提问时,要沉着冷静,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,不能模棱两可,似是而非。内容上要紧扣主题,表达上要口齿清楚、流利,声音大小要适中,要富于感染力,还可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果。

4、听取答辩小组成员的提问,精神要高度集中,同时,将提问的问题——记在本上。对提出的问题,要在短时间内迅速做出反应,以自信而流畅的语言,肯定的语气,不慌不忙地—一回答每个问题。对提出的疑问,要审慎地回答,对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题,可不进行辩解,而实事求是地回答,态度要谦虚。

对于专家提问,不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题,当自己回答的圆满、自我感觉良好时,不要流露出自以为是的骄傲情绪。如果确实回答不出来时,也不可磨磨蹭蹭,应该态度坦然,直接向专家说明回答不出来,不要答非所问。对没有把握的问题,不得强词夺理,实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题。

5、回答问题要注意的几点:

(1)正确、准确。正面回答问题,不转换论题,更不要答非所问。

(2)重点突出。抓住主题、要领,抓住关键词语,言简意赅。

(3)清晰明白。开门见山,直接入题,不绕圈子。

(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见,维护自己正确观点,反驳错误观点,又敢于承认自己的不足,修正失误。

(5)辩才技巧。讲普通话,用词准确,讲究逻辑,吐词清楚,声音洪亮,抑扬顿挫,助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流,说服力、感染力强,给教师和听众留下良好的印象。

注:

1、如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问; 2、提前打听下同组同学有相同题目否,撞车的话,如你次序在后,就要相当认真的准备; 3、一般都有时间要求,答辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的;

4、开场时候,容易紧张,可以眼观后墙,待稍微安定后,一定要有对视老师的时候,否则会被认为不自信与不礼貌;

5、与答辩老师有不同意见时,不要当场顶撞。表示虚心听取,待后再与其讨论。一般老师都很反感答辩当场与学生的争论。且事后你会发现,绝大多数情形,是他对……

最重要的是大方得体,当然态度的背后,是你要自信,无论知识还是答辩前的准备。

首先,向老师,同学问好。自我介绍:哪个专业哪个班

再介绍自己的题目,选题的原因,收集资料的来源,所费时间

再介绍自己的框架,分几部分论述

再具体介绍每部分内容……

实例一:

各位老师,下午好! 我叫***,是**级**班的学生,我的论文题目是xx-xx,论文是在**导师的悉心指点下完成的,在这里向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢,并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导。

首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力。因此,图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值。

其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成五个部分。

第一部分是综述。这部分主要论述本系统开发的目的和意义,与业务相关的管理原理,以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析。这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递,具备哪些功能,从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计。通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现。根据系统设计的内容,讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试。

第五部分是系统运行。这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试,并评价了该系统。

最后,我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及系统开发的过程,也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然,我尽可能地收集材料,竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发,但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备,有待改进。请各位评委老师多批评指正,让我在今后的学习中学到更多。谢谢!

实例二:

各位老师好!我叫XXX,来自XXX,我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里,请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意,向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍,恳请各位老师批评指导。

首先,在思想内容上,本文以行政管理学的一个遗漏点,即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索。通过对图书馆近百本著作进行调查,我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二种友谊”,对公共部门人力资源管理会产生很大影响。因此,论题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体,任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响,纵观非正式组织正反两方面的作用,它可能成为正式组织发展的助力,也可能成为正式组织发展的阻力。因此,组织管理者应对其加以正确认识并积极引导,把握其概念、和特点和作用,正确运用其正向功能,克服其负向功能,从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。

其次,在结构框架上,本文分成三个部分:

第一部分为行政系统中非正式组织概述,包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通。 第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析。

第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策。

最后,在遣词造句上,虽然我对全文做了细致修改,但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外,全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探,对管理心理学、

组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少,期盼今后加以完善。

书到用时方恨少,事非经过不知难。在老师的指导下,我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作,我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。小小拙作,敬请各位老师雅正。

再一次谢谢各位老师。

MBA毕业论文答辩应注意的问题 [篇2]

毕业论文答辩是毕业论文教学活动的最后一个环节。是对已完成的论文的最后审核(论文的真伪和优劣)与检验(学生对研究问题所掌握的深度与广度);是对学生研究问题的水平和能力的综合考核,学生将要自主地以自述加答问的方式展示成果、阐述观点,应对质疑。针对MBA答辩过程中存在的一些问题,我们整理了一些相关的材料,供答辩专家与毕业生参考。

一、硕士论文答辩想考察MBA研究生什么

1、考察论文的独创性;

2、论文的整体水平(包括选题、结构、创新观点、理论-功底、文字表达等);

3、考察研究生的综合素质。

二、硕士论文答辩程序

(一)研究生向答辩委员会报告自己毕业论文的简要情况(时间约5-10分钟)

答辩报告的内容主要包括:

(1)为什么选题这个问题进行研究(论文写作目的和意义); (2)论文的框架结构和主要内容安排;

(3)各章节之间的逻辑关系;

(4)说明作者做了哪些必要的工作。

注意:报告论文简要情况时,一定要简洁明了,时间控制在5-10分钟之内,切忌通篇照念、冗长罗唆。

(二)答辩委员会专家提出问题,研究生进行答辩(时间10~20分钟) 提问一般包括以下三个方面的内容:

(1)需要进一步说明的问题;

(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;

(3)考察研究生综合素质的有关问题。

答辩提问的类型:

1、对选题意义提问;

1

2、对重要观点及概念提问;

3、对论文新意提问;

4、对论文细节提问;

5、对论文数据来源提问;

6、对论文薄弱环节提问;

7、对建议可行性提问;

8、对自己所做工作的提问;

9、超出论文范围的提问;

10、没有标准答案的提问。

答辩提问时须知:

1、应用能力与知识宽度的准备;

2、作好常规性问题的准备;

3、细节问题不可忽视;

4、对自身能力的考查;

5、对论文可行性把握

(提问和回答问题时间约30分钟,可以采取即问即答式,也可以先专家集中提问,学生准备一段时间后再进行回答)。

三、硕士论文答辩的注意事项

(一)答辩的准备

1、思想准备:答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心,通过硕士论文答辩这一环节,来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。

2、答辩内容准备:在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供5-10分钟用的答辩报告。

3、物质准备:主要准备参加答辩会所需携带的用品。如:硕士论文的底稿及其说明提要,说明提要采用ppt方式,主要参考资料,画出必要的挂图、表格及公式。

(二)如何答辩

答辩时应注意:掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点: 2

1、不要紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩。

2、仪容要整洁,行动要自然,姿态要端正。答辩时,要求学生正装出席;答辩开始时要向专家问好,答辩结束时要向专家道谢,体现出良好的修养。

3、在报告硕士论文情况和回答专家提问时,要沉着冷静,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,不能模棱两可,似是而非。内容上要紧扣主题,表达上要口齿清楚、流利,声音大小要适中,要富于感染力,还可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果。

4、对于专家提问,不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题,当自己回答的圆满、自我感觉良好时,不要流露出自以为是的骄傲情绪。如果确实回答不出来时,也不可磨磨蹭蹭,应该态度坦然,直接向专家说明回答不出来,不要答非所问。对没有把握的问题,不得强词夺理,实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题。

3

MBA毕业论文答辩应注意的问题 [篇3]

一、开场白

自我介绍:班级、姓名、论文题目

二、自述报告的内容:

1、自己为什么选择这个课题?

2、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么?

对以上问题应仔细想一想,必要时要用笔记整理出来,写成发言提纲,在答辩时用。这样才能做到有备无患,临阵不慌。

三、答辩老师提问

答辩老师一般会问3-5个题目,要紧扣题目做相关的回答,不要做与答辩无关的陈述,如果不懂要虚心向老师请教或者沉静下来想下在回答,所以的问答都是现场进行,没有时间再去搜查资料,所以一定要把自己论文的内容搞清楚,最好是把相关的内容但是论文并没有阐述的做个大概的了解

学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要,言简意赅。不能占用过多时间,一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的。要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛,东拉西扯;三忌平平淡淡,没有重点。

在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑,挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强,脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此,就会被人看作拘泥刻板保守,略为弯腰有度,稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,

举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言,对我们确实有很大的启发。 在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是:

沉着冷静,边听边记,精神集中,认真思考,既要自信,又要虚心,实事求是,绝不勉强,听准听清,听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当,语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面,而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确,条理清楚,有理有例了。

作为将要参加论文答辩同学,首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文,毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”,但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”,否则,就会出现尴尬局面。

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明,他们论文答辩时,说话速度往往越来越快,以致毕业答辩委员会成员听不清楚,影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似地轰向听众。

毕业生在论文答辩时,一般可脱稿,也可半脱稿,也可完全不脱稿。但不管哪种方式,都应注意自己的目光,使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流,使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上,由于听的时间过长,委员们难免会有分神现象,这时,你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来,使委员们的思路跟着你的思路走。

虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主,但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩,使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反,如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结构再合理、主题再新颖,结论再正确,论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时,一定要注意使用体态语。

一般在比较正规的论文答辩会上,都对辩手有答辩时间要求,因此,毕业 论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度,到该截止的时间立即结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也轻车熟路,容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现,应该重视。

在校园中进行毕业论文答辩,往往辩手较多,因此,对于毕业论文答辩委员会成员来说,他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解,有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此,在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行,能否最后扣题就显得非常重要了。另外,委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问,如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗,对你的毕业论文给予肯定。

在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题,我建议尽量多地使用第一人称,如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的,用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料,特别是毕业论文大多是称自己作的,所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样,会使人有这样的印象:东西是你的,工作做了不少!

MBA毕业论文答辩应注意的问题 [篇4]

学生毕业论文答辩时应注意的几个问题

一、熟悉内容,携带纸笔、论文底稿和一些必要的参考资料等;

二、图表穿插,直观的表达观点;

三、要有自信意识,克服怯场心理,消除紧张情绪,尽量放松,语速不要太快;

四、是“自述”而不是“自读” 论文的概要;

五、在答辩时,学生要注意仪态与风度 ,目光移动 ,体态语辅助;

六、发言提纲的准备。时间控制,答辩前应对将要答辩的内容有时间上的估计;

七、陈述论文内容时,应尽量紧扣主题、言简意赅;

八、人称使用 尽量多地使用 “我”“我们”;

九、回答问题过程中,要简明扼要,层次清晰,并留有余地。回答问题后,要认真听取答辩老师的评判和意见,总结论文写作中的经验教训。

清楚无误的问题,自己又有十分把握,那就暂钉截铁地回答!

模糊不清的提问,在自己有所认识的情况下,探索性地回答,留有余地! 根本不懂的问题,就大胆地承认自己现在不明白,但今后会努力弄懂!

十、争论过程中,要注意言行举止的礼貌问题。

撰写论文提纲涉及的主要内容

1、你为何要选择这个题目? 该选题有何科学价值和理论意义? 在国民经济和社会建设中有什么作用?

2、论文的基本思想、主要观点、内容重点是什么?

3、在你研究的课题中,已有哪些成果.前人做了哪些工作,他们的主要成果和主要观点是什么?目前有哪些争议的问题,你持哪种观点,你从哪方面进行论证的?

4、论文的观点提出的依据是什么?

5、论文中有什么创新,提出和解决了什么问题,对前人成果有什么借鉴和补充?

6、在写作中你参考了哪些文献,重要引文的版本、出处及主要参考文献的作者情况如何?

7、与你的课题关系比较密切的问题,你了解和掌握得怎样?

8、在你的研究中,有没有难以解决的问题?有没有应该解决但因力所不及而没有解决的问题? 你认为薄弱的地方是什么?

9、你对本课题的研究还有什么想法,哪些问题需要进一步研究,以后应该如何改进?

毕业论文答辩自述举例

尊敬的各位评委老师、各位同学:

开头例一:大家上午好!我是xx-x。我的论文题目是《xx-x》 ,指导老师是xx-x,在毕业论文的准备和写作过程中,我阅读了大量的xx-x方面的相关书籍和学术期刊论文。这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。本论文经过一、二、三稿并最终定稿,在这期间,我的论文指导老师xx-x老师对我的论文进行了详细的修改和指正,并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里,我对他表示我最真挚的感谢和敬意!

开头例二:大家下午好!我叫xx-x。我的论文答辩题目是《xx-x》,我的指导老师是xx-x教授。从确定选题、拟定题纲、完成初稿,到最后定稿,我得到了x老师精心细致的指导,使我很快掌握了论文的写作方法,并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。不管今天答辩的结果如何,我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动,感谢各位评委老师的批评指正。

开头例三:大家上午好!我叫xx-x,我的论文题目是《xx-x》,论文是在xx-x导师的悉心指点下完成的,在这里我向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢,并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文写作的理论和现实意义及主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导。

阐述论文及结尾例一:首先,我先汇报一下自己选择这篇论文的动机以及论文选题背景、基本写作思路、理论与实践意义。

其次,我要陈述的是本篇论文的主要论点及结构。

Xxx-xx

xx-xxx

最后,恳请各位老师进行批评指正,谢谢大家!

阐述论文及结尾例二:首先,我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的理论和现实意义。xx-xxx

其次,我想谈谈这篇文章的结构和主要内容。 本文分x个部分,

第一部分xx-xxx-x

第二部分xx-xxx-x

第x部分 xx-xxx-x

最后,我想谈谈这篇文章存在的不足。 这篇文章的写作过程,也是我越来越认识到自己学识浅薄的过程。虽然,我尽可能地收集材料,但由于认识能力的不足,在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方,有些观点是幼稚的;也由于理论-功底的薄弱,存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题;因时间的紧迫及自己的粗心,在打印上也存在一些误、漏。以上种种,垦请各位老师见谅。无论如何我将继续努力。

阐述论文及结尾例三:下面我将把本论文的缘起、基本思路、特点等向各位老师汇报如下:xx-xxx-x

现将我的毕业论文的主要内容向各位老师做一下简单的陈述:

我的论文分为以下x个部分:

第一部分,主要概述了xx-x。

第二部分,针对xx-xx内容进行探讨,综合分析xx-xx

第三部分,主要论述xx-x

第x部分,xx-xxx-xx

经过本次论文写作,我学到了许多有用的东西,也积累了不少经验,但由于我的能力不足,加之时间和精力有限,在许多内容表述上存在着不当之处,与老师的期望相差甚远,许多问题还有待于进一步思考和探索,借此答辩机会,万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见,多指出本篇论文的错误和不足之处,我将虚心接受,从而进一步深入学习研究,使该论文得到完善和提高。谢谢大家!

结尾例一:以上就是我的答辩自述,敬请各位评委老师提出宝贵的意见,谢谢! 结尾例二:我的论文陈述完毕,请各位老师提问,谢谢!

结尾例三:最后,恳请各位老师进行批评指正,谢谢大家!

结尾例四:本篇论文已经完成,虽然不是很尽人意,还有许多的地方需要更全面的改进,但总的来说,在撰写的过程中,我真实地学到了许多东西,更进一步丰富了自己的知识,自己的认识也有了相当的提高。谢谢!

下面请各位老师提问。

结尾例五:限于各种条件的制约,特别是理论水平所限,使得本论文对xx-x的分析与思考都还停留在比较粗浅的层面,不论在理论方面,还是在实践方面,都还有很多问题需要继续进行深入、细致的探索。

最后,恳请各位老师、同学进行批评指正,谢谢大家!

结尾例六:最后在这里我要感谢我的导师xx-x老师,从选题、收集资料、撰写论文到最后修改,在整个过程中给了我很多启示和指导,使得我能及时纠正错误,顺利完成毕业设计,在此我非常感谢我导师对我的帮助。

我的论文陈述完毕,谢谢大家!请各位老师提问。

2016本科生毕业论文答辩常见问题及答题技巧
课题答辩专家认为题目太大 第九篇

本科生毕业论文答辩常见问题及答题技巧

毕业答辩须知 (不要死于无知):

1、自己为什么选择这个课题?

2、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么?

对以上问题应仔细想一想,必要时要用笔记整理出来,写成发言提纲,在答辩时用。这样才能做到有备无患,临阵不慌。

二、答辩技巧

1.学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要,言简意赅。不能占用过多时间,一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的。要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛,东拉西扯;三忌平平淡淡,没有重点。

2.在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑,挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强,脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此,就会被人看作拘泥刻板保守,略为弯腰有度,稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言,对我们确实有很大的启发。

3.在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是:

沉着冷静,边听边记

精神集中,认真思考

既要自信,又要虚心

实事求是,绝不勉强

听准听清,听懂听明

4.在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。

三、有条理、有层次。四、应用词确当,语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面,而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确,条理清楚,有理有例了。

作为将要参加论文答辩同学,首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文,毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”,但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”,否则,就会出现尴尬局面。

二、论文答辩——图表穿插

任何毕业论文,无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能,故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法,更是一种调节论文答辩会气氛的手段,特别是对私人论文答辩委员会成员来讲,长时间地听述,听觉难免会有排斥性,不再对你论述的内容接纳吸收,这样,必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以,应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。

三、论文答辩——语流适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明,他们论文答辩时,说话速度往往越来越快,以致毕业答辩委员会成员听不清楚,影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似地轰向听众。

四、论文答辩——目光移动

毕业生在论文答辩时,一般可脱稿,也可半脱稿,也可完全不脱稿。但不管哪种方式,都应

注意自己的目光,使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流,使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上,由于听的时间过长,委员们难免会有分神现象,这时,你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来,使委员们的思路跟着你的思路走。

五、论文答辩——体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主,但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩,使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反,如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结构再合理、主题再新颖,结论再正确,论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时,一定要注意使用体态语。

六、论文答辩——时间控制

一般在比较正规的论文答辩会上,都对辩手有答辩时间要求,因此,毕业 论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度,到该截止的时间立即结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也轻车熟路,容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现,应该重视。

七、论文答辩——紧扣主题

在校园中进行毕业论文答辩,往往辩手较多,因此,对于毕业论文答辩委员会成员来说,他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解,有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此,在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行,能否最后扣题就显得非常重要了。另外,委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问,如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗,对你的毕业论文给予肯定。

八、论文答辩——人称使用

在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题,我建议尽量多地使用第一人称,如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的,用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料,特别是毕业论文大多是称自己作的,所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样,会使人有这样的印象:东西是你的,工作做了不少! 摘自:《青年科学》2016.8,原文:“毕业论文答辩应注意的几个问题”

本科生毕业论文答辩常见问题及答题技巧 [篇2]

一、毕业论文答辩应注意的几个问题

(一)答辩步骤

1、在毕业论文答辩时,答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲),论点、论据,论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述,了解你对所写论文的思考过程,考察你的分析和综合归纳能力。 2、第二步,进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后,做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题,考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题,一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点,要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助,即理论联系实际的能力。第三个问题,根据学生有一定工作经验,提出专业理论或实务中的问题,引导学生以工作实践中遇到的案例和实务,研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力

(二)注意问题

1、自己为什么选择这个课题?

2、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?

6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么?

二、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要,言简意赅。不能占用过多时间,一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的。要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛,东拉西扯;三忌平平淡淡,没有重点。

在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端。

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当,语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面,而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确,条理清楚,有理有例了。

此外还应注意:图表穿插、语流适中、目光移动、体态语辅助、时间控制、紧扣主题、人称使用

二、大学毕业论文答辩自述稿模板

尊敬的各位评委老师:

大家好!我是来自的学生**。我的论文题目是《》。我当时之所以选择研究是因为,主要表现在:

在着手准备论文写作的时候,我针对这个命题,大量阅读相关方面的各种资料。对的概况有了大致了解,缕清思路的基础上确定研究方向,然后与老师商讨,确定论文大致思路和研究方向。然后,为了完成论文,本人收集了大量的文献资料,其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在导师的耐心指导和帮助下,经过阅读主要参考资料,拟定提纲,写开题报告初稿,毕业论文初稿,修改等一系列程序,于****年*月*日正式定稿。

具体来说,我的论文分为以下四个部分:

第一部分,主要概述了,

第二部分,是在对进行了详细论述的基础上,运用法对的深入挖掘。

第三部分,运用法对的深入挖掘。

第四部分,

经过本次论文写作,我学到了许多有用的东西,也积累了不少经验,但由于学生能力不足,加之时间和精力有限,在许多内容表述上存在着不当之处,与老师的期望相差甚远,许多问题还有待于进一步思考和探索,借此答辩机会,万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见,多指出本篇论文的错误和不足之处,

学生将虚心接受,从而进一步深入学习研究,使该论文得到完善和提高。在论文的准备和写作过程中,我阅读了大量的关于的相关书籍和学术期刊,这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和学术期刊数据库的专业论文。本文经过一二三稿并最终定稿,在这期间,我的论文指导

老师教授对我的论文进行了详细的修改和指正,并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里,我对他表示我最真挚的感谢和敬意!

以上就是我的答辩自述,希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢!

本科生毕业论文答辩常见问题及答题技巧 [篇3]

一、毕业论文答辩应注意的几个问题

(一)答辩步骤

1、在毕业论文答辩时,答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲),论点、论据,论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述,了解你对所写论文的思考过程,考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步,进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后,做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题,考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题,一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点,要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助,即理论联系实际的能力。第三个问题,根据学生有一定工作经验,提出专业理论或实务中的问题,引导学生以工作实践中遇到的案例和实务,研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力

(二)注意问题 1、自己为什么选择这个课题?

2、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?

6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么?

二、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读,把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要,言简意赅。不能占用过多时间,一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的。要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛,东拉西扯;三忌平平淡淡,没有重点。

在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象,就有了一个良好的开端。

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当,语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁:单刀直入,是最好的开头,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳分析,实际上是对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。这

样的表述就不会流于表面,而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并,整理成若干条目,列成几个小标题:分成几点,一点一点,一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲,那么沿着回答问题的主线,再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确,条理清楚,有理有例了。

此外还应注意:图表穿插、语流适中、目光移动、体态语辅助、时间控制、紧扣主题、人称使用

二、大学毕业论文答辩自述稿模板

尊敬的各位评委老师:

大家好!我是来自的学生**。我的论文题目是《》。我当时之所以选择研究是因为,主要表现在: 在着手准备论文写作的时候,我针对这个命题,大量阅读相关方面的各种资料。对的概况有了大致了解,缕清思路的基础上确定研究方向,然后与老师商讨,确定论文大致思路和研究方向。然后,为了完成论文,本人收集了大量的文献资料,其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在导师的耐心指导和帮助下,经过阅读主要参考资料,拟定提纲,写开题报告初稿,毕业论文初稿,修改等一系列程序,于****年*月*日正式定稿。

具体来说,我的论文分为以下四个部分:

第一部分,主要概述了,

第二部分,是在对进行了详细论述的基础上,运用法对的深入挖掘。

第三部分,运用法对的深入挖掘。

第四部分,

经过本次论文写作,我学到了许多有用的东西,也积累了不少经验,但由于学生能力不足,加之时间和精力有限,在许多内容表述上存在着不当之处,与老师的期望相差甚远,许多问题还有待于进一步思考和探索,借此答辩机会,万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见,多指出本篇论文的错误和不足之处,学生将虚心接受,从而进一步深入学习研究,使该论文得到完善和提高。在论文的准备和写作过程中,我阅读了大量的关于的相关书籍和学术期刊,这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和学术期刊数据库的专业论文。本文经过一二三稿并最终定稿,在这期间,我的论文指导老师教授对我的论文进行了详细的修改和指正,并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里,我对他表示我最真挚的感谢和敬意!

以上就是我的答辩自述,希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢!

本科生毕业论文答辩常见问题及答题技巧 [篇4]

每一位即将本科毕业的同学,在完成毕业论文后都要参加毕业论文答辩,这是完成本科学业的教学环节中的重要组成部分。如何准备和参加毕业论文答辩,是每位同学十分关心的事情。

我们参加(已毕业学生)的毕业论文答辩中对参加答辩的毕业生总的印象是:

(1)态度积极认真。大多数人是头一次参加论文答辩,又新奇、又紧张,有的甚至有点不知所措。

(2)大多数毕业生专业基础理论较弱。

(3)大部分同学还不能较好的把学到的理论知识和工作实践经验联系起来。

针对毕业生的如上情况,这里我们从以下几方面谈谈毕业论文答辩。

一、毕业论文答辩的程序和目的

1、在毕业论文答辩时,答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲),论点、论据,论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述,了解你对所写论文的思考过程,考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步,进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后,做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题,考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题,一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点,要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助,即理论联系实际的能力。第三个问题,根据学生有一定工作经验,提出专业理论或实务中的问题,引导学生以工作实践中遇到的案例和实务,研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力。

毕业论文答辩的目的,就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文,考察毕业生综合分析能力,理论联系实际能力,专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

1、对自己所写论文要十分熟悉。当然,通过独立思考,反复推敲,按自己的构思动手写成的论文,你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中,有的是把收集来的资料“粘贴”成论文,提交论文时,本人没有认真读一遍,交出的论文漏洞百出。这样答辩时由于你对论文不熟悉,针对所提问题就很难回答;还有

的毕业论文给人感觉写的不错,但答辩时却一问三不知,显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩,首先要熟悉自己所写论文。

2、针对答辩提出问题的方向,在答辩前做些准备。

(1)、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理,在答辩前最好一一整理出来。比如,论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念,这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页,内容是什么,整理好备用。

(2)、结合所写论文的论点,在答辩前,收集一些资料。比如,很说明问题的好案例;比如,在你实际工作中遇到的实例等等。

(3)、在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。

学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品

首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述,有的高等学校规定:在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样,老师提出问题后,不给学员准备时间,要求当场作答。但在回答过程中,也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心,不要紧张

在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

(三)听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答。只有这样,才有可能避免答所非问。答到点子上。

(四)回答问题要简明扼要,层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫。回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说“死”;三要条分缕析,层次

分明。此外还要注意吐词清晰,声音适中等等。

(五)对回答不出的问题,不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩。因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了。

(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论 答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害。

(七)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会。因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明、有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此。答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容、有礼貌地退场。

此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训。一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

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