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六年级语文期中考试试卷分析

2016-12-12 10:20:31 试题 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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  写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待,会怎么做。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的六年级语文期中考试试卷分析供大家参考选择。

  六年级语文期中考试试卷分析

  六年级上册语文期中试卷分析

  半个学期很快过去了,期中考试已经结束。现在来分析一下六年级二班语文考试的具体情况。

  本试卷从拼音、词语、查字典、写句子、改句子、整理句子、加标点理解意思、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,覆盖面较广,但题量较大,难度偏大。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。

  一、情况分析:应该参考人数56人,实际参加考试56人。最高分是96分,最低分是40.5分。优秀人数2人,及格人数48人,不及格人数8人,平均分70.3。

  1、基础知识:占42分。多数学生对第一题、第三题、第三题、第四题的试题内容掌握较好,但也有个别学生字写错。第五、六、七题得分率都不高。

  2、阅读分析:阅读共占26分,其中课外阅读占12分。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读,课内阅读比较简单,大部分学生都能得高分,但课外阅读中有部分习题相对而言较难,减的分较多。

  3、作文:占32分。题目是我得到了——,是一个半命题作文。横线上可以“表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训”等,通过一件事来写,不少于500字,应该说难度适中。

  二、各题的具体分析

  第一题是根据拼音写字成词,大部分学生做的还好。错的较多的就是“解囊”、“静谧”这两个词语。课本没有出现“解囊”这个词语,课外积累很少;“静谧”这个词较难,学生难以掌握,以后要多加强课内词语练习。

  第二题是查字典填空,对六年级学生来说查字典很简单,音序查字法的声母Y应该大写,很多同学写成了小写。对“幽静”这个词理解不够透彻。

  第三题是名句、对联和歇后语补充填空,这题比较简单,大部分学生都能得高分。只有少部分学生把有些字写错了。

  第四题是按要求写句子,其中转述句的人称错得较多,“马在跑”的扩句要求加两个成分,可有少部分只加了一个成分。

  第五题是用修改符号来修改病句,学生对修改符号掌握不够透彻,以后,有待训练。

  第六题是排序,错得较多,错误率达80%,学生主要是没有理清它们的逻辑关系。以后要多训练这方面的习题

  第七题是给同样的句子加上不同的标点,并且写出不同的含义,本题较难,主要的错误点是不加标点写出含义,还有加了标点不写含义,一部分同学全错,甚至有没写的。学生对类似的拓展性习题的理解能力有待提高。

  第八题是阅读题,课内阅读理解比较简单,大部分学生都能的高分。但也有少部分学生画示意图出错。课外阅读理解较难,主要是概括短文的内容,要求用简练的语言概括,但学生们说得太多,没抓住重点;还有第5小题,对“老师会怎么说”写的不够精炼。以后应多加强阅读方面的专项训练。

  第九题是写作题,属于半命题作文:我得到了------,题目不难。主要问题是文章结构安排合理,文章条理清晰,但在叙事和写人的时候技巧单调,突现的不足就是学生由于课外阅读量小,缺乏积累,因此视野不够开阔,选材略显狭隘。由于积累的缺乏,使部分学生的表达略显吃力,语言过于平淡,不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题用一件事作具体细致的描写。

  三、具体改进措施

  1、重视学习习惯的培养。

  平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作,对个别学生进行面对面的辅导和教育,培养他们仔细认真的学习习惯,教给学习方法,不断提高他们的学习成绩。

  2、重视字词教学 ,夯实语文基础

  字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,如:枯竭、慷慨、和蔼可亲等。这些词语在平时的练习册中也常出现的,学生应该有较多认识和巩固的机会,可为什么学生的得分率还不高呢?主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单,没有达到训练的目的(课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题,但对学生掌握基础的知识是很有帮助,很有效果的)。要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。

  3、继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力。

  平时注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读。

  4、注意对学生学习方法的指导。

  教材中出现过的训练形式,要指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,能够进行拓展练习。要重在教规律,教方法,而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病,在大处要教活激活学生的思维,要求要严,方法要活,提高学生的答题能力。

  5、在写作指导上仍应多下功夫。

  随时引导督促学生动笔写一点,方式方法可以灵活多样一些,多进行习作交流,提高学生的写作兴趣,培养写作习惯。另外,要求学生课外多阅读文章和课外书籍。

  六年级语文期中考试试卷质量分析

  大毛小学(六·一)班语文半个学期很快过去了,期中考试已经结束,现在简单分析六年级一班语文的具体情况。

  一、总体情况:

  参考人数29人,男生9人,女生20人,平均分是49.3,及格8人,及格率27.5%。最高分81.5,最低分11分。

  二、试卷分析:

  第一大题:基础知识的积累和运用,占50分。第一小题是看拼音写词语,第二小题是划掉汉子不正确的读音,第三题是给汉字组词,这三个小题失分不多,只是有些同学不认真看题目要求,例如第二题有两位同学就在正确的读音下打√。第四题是解释成语。由于学生对词语意思掌握的不够牢固,导致这题丢分太多。第五题是补充成语,第六题是句式练习,改一个比喻句,改一个反问句,一个扩句。这三种句式都很简单,但很多同学还是或多或少出现了一些问题。第七题是原文填空,学生对课文内容的熟悉程度还不够,所以这题丢分也比较严重。

  第二大题:文言文阅读25分。一篇是课内的阅读《牛郎织女》,另一篇是课外的阅读题《荷叶青青》。课内阅读11分,也比较简单,只是有一处出现了问题:短文节选自____。学生都知道是《牛郎织女》,但却没有加《 》,还有一处是画出文中的一个设问句,设问句属自问自答,有的同学就只画了问的部分,而没有画出答的部分;第二个阅读也是以前读过的,不过许多同学不认真读,导致后面的题回答得一塌糊涂,丢分相当严重。特别是对“荷叶派上了大用场,不开花也罢”这句话的理解,很多同学不去联系上下文就乱写一通,结果就理解错误了。另外,归纳4自然段的段意也做得不好,归纳能力还是差了一点。

  第三大题:作文25分。题目 《我的同桌》

  这是一个写人的作文,写人的作文平时也训练了不少,但从这次的写作上看,很多同学还是没有掌握写人的方法,首先,对人物的外貌描写没有或写的不够突出人物特点。其次,通过具体事例表现人物品质也没有写好,写人,不光是写他的外表、语言、动作、神态,写人和记事是分不开的,缺少了记事来表现人物品质,这样的作文就没有了灵魂。再次,标点符号的运用。我班的好几位同学写作文时都是“一逗到底”,或是想在哪儿加就在哪儿加,根本就不知道标点符号该怎样用。最后,书写上也存在相当大的问题,书写不规范、不认真,卷面不整洁,这也是丢分的原因之一。

  三、努力方向:

  1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识,多进行迁移训练。

  2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.

  3、加强阅读训练,同时加大课外阅读量。

  3、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。

  4、加强作文训练,多布置课堂作文,要求把字写工整,会用标点符号,卷面整洁,少写错别字。

  2009-11-25

  2010年六年级语文期中试卷分析

  2010年六年级期中考试已经结束,掩卷沉思,有让人欣喜的地方,也有令人深思之处,为了真正发挥考试检查学生的学习情况,促进教师提高和改进教学方法的作用。现将本次考试做如下分析:

  一、试卷内容分析

  这次六年级语文试卷题型有“基础知识”、“阅读理解”、“习作”“口语交际”“综合性学习”五大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面,题型有传统的,也有创新的。总的来讲,课内外知识结合,有一定的难度。“习作”部分是把“陆游临终前嘱咐儿子的情景”以故事形式写下来,题目自拟。其题型,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。

  二、考试结果及分析:

  本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能。从整体看学生发挥的还比较理想。数据分析:我班有29人参加考试,全部及格,平均分87、最高分97分,最低分64,最后得分为93、86。下面我将逐题进行分析。

  三、各题情况分析:

  1、基础知识积累运用部分,由于复习扎实,出错很少。

  2、阅读部分是《新方案》中的,第一个课内阅读出现问题很少,第二个课外阅读,学生的答案概括不完整,需要培养学生的理解概括能力。

  3、写作部分,有的学生没有抓住情景去对话,有些跑题,需要培养学生的审题能力。

  四、反思:

  这次测试,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,都有着十分重要的积极意义。经过反思,我认为,在今后的教学中,该做好以下几方面的工作:

  1、关注课堂,学有实效。

  我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间,把节省出来的时间还给学生,让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆,让他们在课堂上听、说、读、写,从听读中感悟、积累,在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考,去分析和解决问题,使他们的能力得到提高。

  2、关注兴趣,运用巧妙。

  习作讲授要在文从字顺上下功夫,重点写好记叙文,同时鼓励学生要多用好词好句,落点要准,使学生能比较快地掌握一些表达技巧,从而喜欢上写作。

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