劝学问题答案

导读：　　　君子曰:学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 ...

　　君子曰:学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了劝学问题答案，希望对大家有所帮助!

　　劝学问题答案

　　劝学达标测试题(有答案)

　　苏教版 45分钟课堂达标测试(劝学(节选))

　　筑基达标

　　1.给下列加点字注音,并注明通假字。

　　(1)故不积跬步,无以至千里(　　　　)

　　(2)吾尝跂而望矣(　　　　)

　　(3)锲而不舍,金石可镂(　　　　)

　　(4)其曲中规(　　　　)

　　(5)虽有槁暴(　　　　)

　　(6)则知明而行无过矣(　　　　)

　　(7)君子生非异也(　　　　)

　　提示：字音靠识记，通假字主要有字音相似、字形相近两种情况。

　　答案：(1)kuǐ　(2)qì　(3)lòu　(4)zhòng　(5)yòu　通“又”;pù　(6)zhì　通“智”　(7)xìng　通“性”

　　2.解释下面的古今异义词的含义。

　　(1)非能水也,而绝江河(　　　　　　　　)

　　(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强(　　　　　　　　)

　　提示：古今异义主要靠识记。

　　答案：(1)古义:长江黄河;今义:泛指大河。

　　(2)古义:爪子牙齿;今义:比喻坏人的党羽。

　　3.下列句子中不含通假字的一项是(　　)

　　A.木直中绳，輮以为轮

　　B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

　　C.故不积跬步，无以至千里

　　D.君子生非异也，善假于物也

　　提示：A项中“NF038”通“煣”;B项中“知”通“智”;D项中“生”通“性”。

　　答案：C

　　4.下列句子中加点词语解释不正确的一项是(　　)

　　A.吾尝跂而望矣　　　　　跂：踮起脚后跟。

　　B.声非加疾也 疾：快，这里引申为“洪亮”。

　　C.假舆马者 假：凭借，利用。

　　D.而绝江河 绝：断绝。

　　提示：D项“绝”：渡，横渡。

　　答案：D

　　5.解释下列各句中“而”字的用法。

　　(1)吾尝终日而思矣(　　　　　　　　)

　　(2)登高而招，臂非加长也，而见者远(　　　　　　　　)

　　(3)君子博学而日参省乎己(　　　　　　　　)

　　(4)蟹六跪而二螯(　　　　　　　　)

　　提示：本题帮助我们整理“而”字的用法。

　　参考答案：(1)连词，表修饰

　　(2)连词，表转折

　　(3)连词，表递进

　　(4)连词，表并列

　　6.解释下列各句中“焉”字的用法。

　　(1)积土成山，风雨兴焉(　　　　　　　　)

　　(2)积水成渊，蛟龙生焉(　　　　　　　　)

　　(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉(　　　　　　　　)

　　提示：本题帮助我们整理“焉”字的用法。

　　参考答案：(1)兼词，于之，从这里

　　(2)兼词，于之，从这里

　　(3)句末语气助词，了

　　综合应用

　　一、阅读理解

　　(一)阅读《劝学》中的一段，完成7～9题。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

　　7.下列句中“而”字用法不同于其他三项的一项是(　　)

　　A.吾尝终日而思矣　　　　　　　　　B.臂非加长也，而见者远

　　C.登高而招 D.顺风而呼

　　提示：B项中的“而”表转折，其他三项中的“而”表修饰，连接状语。

　　答案：B

　　8.对下列句子翻译正确的一项是(　　)

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

　　A.我曾经整天地思考，却比不上短时间内学习收获大。

　　B.我曾经整天地独立思考，却比不上短时间向他人学习收获大。

　　C.我曾经一天到晚不停地学习，却比不上短时间内学习收获大。

　　D.我曾经整天地思考，却不如一会儿向别人学，一会儿自己思考收获大。

　　提示：C、D两项错误十分明显，A项是干扰项，B项在“达”“雅”两方面都比A项强。

　　答案：B

　　9.对上文意思理解不正确的一项是(　　)

　　A.“终日而思”之所以不如“须臾之所学”收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。

　　B.文章很好地运用了比喻论证的方法，来阐述“善假于物”的重要意义。

　　C.学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来，这也是上文重点论述的道理。

　　D.学习可以使人“善假于物”，从而培养起自己超越常人的智慧和品德。

　　提示：选文论述的道理是君子善于假借外物。

　　答案：C

　　二、语言运用

　　10.把下面的散句变成整句，不能改变原意。

　　吴昌硕天资聪颖、才华横溢，他既接受传统，又熔铸百家，是一个善于变法、风格独特的艺术大师。

　　提示：把握四个要点：①吴昌硕是一个艺术大师，②他天资聪颖、才华横溢，③他接受传统、熔铸百家，④他善于变法、风格独特。

　　参考答案：吴昌硕是一个艺术大师，他天资聪颖、才华横溢，他接受传统、熔铸百家，他善于变法、风格独特。

　　11.将下列六个分句按序排列，填入后面横线上。(只填序号。)

　　①尤其要警惕殖民文化和不良文化的倾向，

　　②我们不能邯郸学步，

　　③更不能在“接轨”中偏离自己的轨道，

　　④必须树立语言文字的主权意识，

　　⑤“与国际接轨”并不是与“西文”接轨，

　　⑥不能丢掉自我，

　　抵御霸权和强势语言文字对中国语言文字主权的侵蚀。

　　②⑥④⑤③①

　　三、写作训练

　　12.阅读下面的文字，根据要求作文。

　　森林里，参天大树不屑一顾地瞥了柔弱的藤蔓一眼，轻蔑地说：“嗤!没出息的家伙!居然要攀附着别人生存!”

　　藤蔓微微一笑：“是的，我需要依靠别人，但那不是没出息的表现啊!你不也是要依靠土地、阳光、空气和水吗?”

　　参天大树满脸羞愧，在风中抖落了几片叶子。叶落归根，回报大地。

　　世界上的事物，总是相互联系着，相互依靠着的。山没有水便缺乏了灵性，将军没有了士兵又如何成其为将军……

　　请以“依靠”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

　　答案：(略)

　　回顾展望

　　13.2010江苏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　竹窗闻风寄苗发司空曙注

　　李　益

　　微风惊暮坐，临牖思悠哉。

　　开门复动竹，疑是故人来。

　　时滴枝上露，稍沾阶下苔。

　　何当一入幌，为拂绿琴埃。

　　注：苗发、司空曙是李益诗友。

　　(1)诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。

　　提示：题中所谓“贯穿全篇”，即“微风”在以下三句诗中都有体现。按照这个思路去揣摩下面三句：推开门又使竹动的不可能是“故人”，因为作者用了个“疑”字，应该是微风;枝上露何以滴下，本来没风也可以自然下滴的，但想到题目的提示，当然就可以理解为是微风吹下的;“入幌”“拂绿琴埃”主语是什么，不可能是人，难道要让朋友来替自己拂去琴上的尘埃?所以主语也应是微风，作者希望微风掀帘进屋拂去琴上的尘埃。

　　参考答案：颔联：微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情)。

　　颈联：微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上)。

　　尾联：希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃)。

　　(2)“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?

　　提示：喧闹的环境又如何会有“时滴枝上露，稍沾阶下苔”如此细腻的感知?景语即情语，把环境渲染得如此清冷、幽静，是为了表达孤单、寂寞的心情。

　　参考答案：清冷、幽静。表达孤单、寂寞的心情。

　　(3)诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事?

　　提示：暗用俞伯牙、钟子期有关知音的典故。伯牙的琴声只有钟子期能听懂，钟子期是他的知音。钟子期不在，伯牙也就没有弹琴意绪。琴上为何积满尘埃?长期没弹。为何长期没弹?像伯牙一样没有知音欣赏。作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新弹琴。什么时候故人真能如风来似的掀帘进来，“我”当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊!“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。

　　参考答案：“为拂绿琴埃”。

　　《孙权劝学》阅读附答案

　　(一)课内阅读理解

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、文学常识填空。

　　《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。

　　2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)

　　3、解释下面句子中的加点词。

　　(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )

　　(3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( )

　　4、根据语段内容回答。

　　(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

　　(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?

　　5、将下面的文言句子译成现代汉语。

　　①但当涉猎，见往事耳。

　　②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

　　6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

　　(二)课外阅读理解

　　炳烛夜谈

　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。

　　【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

　　7、解释下面句子中的黑体词。

　　A.恐已暮矣 ( ) B。盲臣安敢戏君乎 ( )

　　C。士别三日，即更刮目相待( ) D。及鲁肅过寻阳 ( )

　　8、用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)少而好学，如日出之阳。

　　(2)孤岂欲卿治经为博士邪!

　　9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。(不超过五个字)

　　10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

　　答：

　　参考答案：

　　1、司马光 北宋 《资治通鉴》2、刮目相待 ：用新的眼光来看待。

　　“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

　　3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到

　　4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”

　　(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。

　　5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!

　　6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。

　　7、A。迟，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到……的时候

　　8、(1)年少而学，就如同初升的太阳。

　　(2)我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗?

　　9、年纪大 事务多

　　10、从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。

　　(炳烛之明：形容不能持久的光亮。)

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