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理论联系实际能力较弱 改进措施

2016-01-19 10:53:02 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 理论联系实际能力较弱 改进措施篇一《整改目标》 ...

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理论联系实际能力较弱 改进措施篇一
《整改目标》

整改目标:牢固树立全心全意为人民服务的思想,摆正与人民群众的位置,改善服务态度,提高服务质量,全心全意为人民服务。

整改措施:

1、认真学习马克思主义的群众观点,深刻认识和理解“人民是创造世界历史的真正动力”和“群众是真正的英雄”的论断,树立全心全意为人民服务的思想。

2、切实改进工作作风,钻研业务知识,提高为人民服务的水平。

3、深入群众,了解民情、民意,想群众之所想,急群众之所急,维护群众的切身利益。

4、积极参加保持共产党员先进性教育主题实践活动,身体力行“三个代表”重要思想,努力为民办实事、办好事,进一步密切党群干群关系。

三、工作作风方面

整改目标:发扬党的实事求是、理论联系、密切联系群众、批评和自我批评、艰苦奋斗的优良传统和作风,做一名作风过硬的党员干部。

整改措施:

1、始终把群众赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应、拥护不拥护做为自己想问题、办事情的出发点和落脚点。

2、努力培养自己实事求是的思想作风,做到:说老实话、办老实事、做老实人,坚持一切从实际出发,不搞欺上瞒下,不弄虚作假,扎扎实实地做好各项工作。

3、学习中,发扬理论联系实际的学风,联系个人和单位的实际,着力提高自身的思想、理论水平。

4、培养密切联系群众的工作作风,坚持从群众中来,到群众中去,与群众打成一片。

5、认真参加党员组织生活会,积极开展批评和自我批评,知无不言、言无不尽。通过开展批评和自我批评,提高认识,改进不足,自我完善。

6、培养廉洁自律和艰苦奋斗的生活作风,自觉接受群众的批评和监督,拒腐防变,防微杜渐,坚持从我做起,从小事做起,吃苦在前,享受在后。高标准、严要求,做一名合格的共产党员。

四、立足本职发挥作用方面

整改目标:通过认真学习、刻苦钻研XXX业务,提高自己的业务水平。更好地发挥XXX的作用,当一名业务合格的XXX人员,为我县的XXX发展作贡献。

整改措施:

1、自觉用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑,认真系统地学习掌握XXX知识、XXX法律法规,提高自身素质和工作水平。

2、正确认识自己的工作和价值,正确处理好苦与乐、得与失、个人利益与集体利益的关系,爱岗敬业,不辞劳苦,甘当“不为名利的小草,乐于奉献的蜜蜂,恪尽职守的螺丝钉”,积极、主动、创造性地做好为领导服务工作。

3、以“三个代表”重要思想为指导,深入基层,深入群众,做好XXX宣传、推广工作,维护广大XXX的根本利益,从而推进我县的XXX进程。

篇五:个人整改计划

从参加党支部组织的保持共产党员先进性教育以来,自己能够严格按照既定计划进行深入地、有步骤地学习。通过前两个阶段的学习教育,尤其是第二个阶段,通过撰写党性分析材料、向他人征求意见、参加党组织生活,进行批评与自我批评,自我剖析、自我反思,我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识,现归纳总结并提出整改措施,以求自己在党组织的教育帮助下,能在今后的工作学习生活中得到更大进步和提高,时时处处充分发挥共产党员的先锋模范作用,做一名合格党员、优秀党员。

一、个人存在的问题和不足

1、理想信念淡化,宗旨意识不强。

感觉实现共产主义和现实太遥远,还没找到坚定信念的切入点和思考点,不能时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,无法时刻发挥党员先锋模范作用。

2、放松对自己的党员标准

虽明确党员的权利义务,但在现实中对己要求有时不够严格,降低要求,满足于过得去、差不多。对于党组织生活因时间冲突、重视不够,投入精力过少。

3、工作方式、方法不够科学

对待工作不够大胆主动,忽视向同志交流学习,在组织生活中向党组织汇报思想情况少,以致无法吸取他人先进思想经验,易走弯路,在一定程度上影响工作效率。

4、理论学习不够,政策理论水平低

虽然注重对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想等理论的学习,但缺乏对其精髓和实质的理解和思考。理论联系实际、指导实践能力较弱。

二、整改目标

1、树立坚定的理想信念,牢记党的宗旨

2、履行党员权利义务,发挥党员先锋模范作用

3、完善工作方式方法,与时俱进,大胆创新

4、以思想理论为指导,应用实践中。

三、整改措施

1、加强党性修养锻炼

牢记党的宗旨,时时刻刻以党员干部标准要求自己,不断坚定理想信念。

2、虚心向他人学习,严格要求自己

学习优秀党员的品质,克服自己消极思想,接收同志和群众的监督,坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针和政策,从政治思想言行上与党组织保持一致,严以律己。

3、发挥主人翁精神,改进工作方式

努力尝试各种工作,从工作中发现问题,解决问题,积累经验,吸取教训,大胆探索,用于改革,勤于创新,不拘泥形式,框架,全情投入,不断进步。

4、认真学习理论知识,发挥学习主动性

认真学习党的基本理论知识,刻苦改造自己的世纪观、人生观、价值观,牢记“活到老,学到老”,努力提高自己各方面知识技能,学习新进技术,应用于实践。

整改目标:牢固树立全心全意为人民服务的思想,摆正与人民群众的位置,改善服务态度,提高服务质量,全心全意为人民服务。

整改措施:

1、认真学习马克思主义的群众观点,深刻认识和理解“人民是创造世界历史的真正动力”和“群众是真正的英雄”的论断,树立全心全意为人民服务的思想。

2、切实改进工作作风,钻研业务知识,提高为人民服务的水平。

3、深入群众,了解民情、民意,想群众之所想,急群众之所急,维护群众的切身利益。

4、积极参加保持共产党员先进性教育主题实践活动,身体力行“三个代表”重要思想,努力为民办实事、办好事,进一步密切党群干群关系。

三、工作作风方面

整改目标:发扬党的实事求是、理论联系、密切联系群众、批评和自我批评、艰苦奋斗的优良传统和作风,做一名作风过硬的党员干部。

整改措施:

1、始终把群众赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应、拥护不拥护做为自己想问题、办事情的出发点和落脚点。

2、努力培养自己实事求是的思想作风,做到:说老实话、办老实事、做老实人,坚持一切从实际出发,不搞欺上瞒下,不弄虚作假,扎扎实实地做好各项工作。

3、学习中,发扬理论联系实际的学风,联系个人和单位的实际,着力提高自身的思想、理论水平。

4、培养密切联系群众的工作作风,坚持从群众中来,到群众中去,与群众打成一片。

5、认真参加党员组织生活会,积极开展批评和自我批评,知无不言、言无不尽。通过开展批评和自我批评,提高认识,改进不足,自我完善。

6、培养廉洁自律和艰苦奋斗的生活作风,自觉接受群众的批评和监督,拒腐防变,防微杜渐,坚持从我做起,从小事做起,吃苦在前,享受在后。高标准、严要求,做一名合格的共产党员。

四、立足本职发挥作用方面

整改目标:通过认真学习、刻苦钻研XXX业务,提高自己的业务水平。更好地发挥XXX的作用,当一名业务合格的XXX人员,为我县的XXX发展作贡献。

整改措施:

1、自觉用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑,认真系统地学习掌握XXX知识、XXX法律法规,提高自身素质和工作水平。

2、正确认识自己的工作和价值,正确处理好苦与乐、得与失、个人利益与集体利益的关系,爱岗敬业,不辞劳苦,甘当“不为名利的小草,乐于奉献的蜜蜂,恪尽职守的螺丝钉”,积极、主动、创造性地做好为领导服务工作。

3、以“三个代表”重要思想为指导,深入基层,深入群众,做好XXX宣传、推广工作,维护广大XXX的根本利益,从而推进我县的XXX进程。

篇五:个人整改计划

从参加党支部组织的保持共产党员先进性教育以来,自己能够严格按照既定计划进行深入地、有步骤地学习。通过前两个阶段的学习教育,尤其是第二个阶段,通过撰写党性分析材料、向他人征求意见、参加党组织生活,进行批评与自我批评,自我剖析、自我反思,我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识,现归纳总结并提出整改措施,以求自己在党组织的教育帮助下,能在今后的工作学习生活中得到更大进步和提高,时时处处充分发挥共产党员的先锋模范作用,做一名合格党员、优秀党员。

一、个人存在的问题和不足

1、理想信念淡化,宗旨意识不强。

感觉实现共产主义和现实太遥远,还没找到坚定信念的切入点和思考点,不能时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,无法时刻发挥党员先锋模范作用。

2、放松对自己的党员标准

虽明确党员的权利义务,但在现实中对己要求有时不够严格,降低要求,满足于过得去、差不多。对于党组织生活因时间冲突、重视不够,投入精力过少。

3、工作方式、方法不够科学

对待工作不够大胆主动,忽视向同志交流学习,在组织生活中向党组织汇报思想情况少,以致无法吸取他人先进思想经验,易走弯路,在一定程度上影响工作效率。

4、理论学习不够,政策理论水平低

虽然注重对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想等理论的学习,但缺乏对其精髓和实质的理解和思考。理论联系实际、指导实践能力较弱。

二、整改目标

1、树立坚定的理想信念,牢记党的宗旨

2、履行党员权利义务,发挥党员先锋模范作用

3、完善工作方式方法,与时俱进,大胆创新

4、以思想理论为指导,应用实践中。

三、整改措施

1、加强党性修养锻炼

牢记党的宗旨,时时刻刻以党员干部标准要求自己,不断坚定理想信念。

2、虚心向他人学习,严格要求自己

学习优秀党员的品质,克服自己消极思想,接收同志和群众的监督,坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针和政策,从政治思想言行上与党组织保持一致,严以律己。

3、发挥主人翁精神,改进工作方式

理论联系实际能力较弱 改进措施篇二
《党员干部作风建设存在的问题及对策措施》

党员干部作风建设存在的问题及对策措施

红岩镇常务副镇长 王青松

近年来,绥宁县委着力加强党员干部作风建设,努力提高执行能力和服务水平,促进了全镇各项工作的顺利开展。但在工作开展和调研中发现,一些党员干部在作风上仍然存在一些问题,亟待采取措施加以解决。

一是实事求是、理论联系实际的学风还不够浓。部分党员干部理论学习与工作实际脱节,运用理论解决实际问题的能力较弱,“拍脑袋”决策现象仍然存在。个别部门、单位在调查研究中存在“假”、“浅”、“虚”的问题:坐在办公室“搞”调研,很少或基本不到基层和群众中了解情况、听取意见;调研报告看问题看表面,不能抓住事物发展的主要矛盾,提出的措施对策既无针对性,也缺乏可操作性;调研情况不真实,调研结论与实际情况有较大出入,不但不能推动工作,反而误导决策。

二是执行上级指令、落实工作任务效率还不够高。部分领导干部习惯于以文件落实文件,以会议贯彻会议,缺少具体的工作计划和措施,不愿花功夫抓落实、抓督查。有的领导干部习惯于按老经验老办法处理问题、开展工作,缺乏敢闯敢干精神,在需要开拓创新的工作任务面前瞻前顾后。一些党员干部无视工作纪律,上班时自由散漫,玩电脑游戏、打瞌睡、炒股票,工作效率低下。

三是群众观念和公仆意识还不够强。有的领导干部对群众缺乏真挚感情,对群众的愿望不上心,对信访申诉动辄即以无理取闹或没有

政策依据而加以驳斥,缺乏耐心细致的思想工作。个别领导干部在接访、走访活动中走形式、做样子,不愿深入群众问寒问暖,而是碰到问题绕道走,甚至敷衍了事。部分党员干部对待群众方法简单,作风粗暴,办事拖拉,推诿扯皮,甚至有极个别人不给好处不办事,影响了党和政府在群众心中的形象。

四是廉洁自律要求还不够严。部分党员干部受享乐主义、拜金主义风气影响,缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的精神和健康、高雅的情趣,在工作和生活中追求高档次、高品质、高消费,挥霍浪费的现象屡禁不止。

上述这些问题虽然发生在少数党员干部身上,但其恶劣影响和消极后果不可低估。究其原因,主要有三个方面:一是自律意识较差,自我要求不严。在市场经济快速发展的环境中,良莠不齐的各种思想观念纷至沓来,部分党员干部受一些庸俗价值观和不良社会风气的影响,世界观、人生观、价值观发生偏离,对权力和金钱的欲望膨胀,对自身的位臵、责任和使命缺乏清醒的认识。二是监督制约机制不够健全。目前,对党员干部尤其是领导干部的监督制约机制,还存在上级监督太松,同级监督太软,下级监督太难,群众监督太远,舆论监督太累等问题,监督合力还没有形成,对“权、钱、人”等关键环节的监督制约还不够有效,对八小时以外还缺乏有效的监督措施。三是考核评价、奖惩激励机制还不健全。对党员干部的考核评价机制还不够科学,现行的干部选拔任用、精神激励、惩戒等机制和工资、津补贴制度等还不能很好地发挥调节作用。在具体的执行中,奖优罚劣、

奖惩分明的原则落实得还不够好。

为此,我们应采取以下对策,进一步加强和改进党员干部队伍的作风建设:

一是深化宣传教育,夯实思想基础。强化理想信念教育、权力观、价值观教育和党纪国法教育,帮助党员干部增强党员意识、党性观念,自觉继承和发扬党的优良传统和作风。认真研究党员干部的从政心理,积极探索和创新典型示范教育、案例警示教育、岗位廉政教育等主题教育形式,不断增强教育的针对性、有效性。进一步完善反腐倡廉“大宣教”工作格局,整合纪检监察、组织、宣传等部门的宣传教育资源,形成合力。推进廉政文化“六进”活动,开展多种形式的宣传、教育和引导,营造弘扬优良作风的良好社会文化氛围。

二是健全机制制度,强化权力约束。扎实推进惩治和预防腐败体系建设,完善项目化工作模式,推动廉政风险防范管理试点工作和村级“四本台帐”管理机制建设取得实效。认真落实民主生活会制度,开展严肃认真的批评和自我批评,提高民主生活会质量。严格执行党员领导干部报告个人有关事项制度,深入开展“四谈一述”工作。贯彻落实领导干部廉洁从政相关规定,严禁领导干部利用职务上的便利谋取不正当利益,加强津补贴发放等工作的监督管理。认真治理工程建设领域的突出问题。深入推进党务公开、政务公开、村(居)务公开、企事业单位办事公开工作。充分发挥社会舆论等各监督主体的民主监督作用。

三是密切联系群众,解决突出问题。认真贯彻党的群众路线,健

全联系群众、服务群众的制度,坚持工作重心下移,深入基层和群众中间开展调查研究,了解群众疾苦,倾听群众呼声,帮助解决困难。拓宽社情民意反映渠道,进一步健全信访投诉网络,发挥好信访举报和行政效能投诉工作的作用,引导群众依法表达合理诉求。坚持领导干部定期下访接访、及时阅处群众来信、包案解决信访问题制度,开展党员干部大走访活动,及时排查化解矛盾纠纷。健全群众权益维护机制,认真解决群众反映强烈的教育医疗、环境保护、安全生产、征地拆迁、危旧房改造等方面的突出问题。继续推进涉及事关群众切身利益的部门和行业的行风建设,健全和完善职业道德规范。深入开展民主评议政风行风活动,开辟政风行风热线,完善网络投诉及处理机制,构筑行风建设监督体系。

理论联系实际能力较弱 改进措施篇三
《班子存在问题和改进措施》

班子存在问题和改进措施

一、存在问题

一是运用法治思维、创新思维、系统思维能力还不强,对于有些问题处理习惯于按部就班,与之有关的理论学习组织的次数不多,复合型专业知识能力还需提升。二是党风党性教育推动的力度不够,带头讲党课和做党性分析以及专题研讨情况少。三是政治生活组织发动不够,“三会一课”坚持的不好,推动基层党建方面力度相对较弱,使得基层支部战斗堡垒作用尚未有效发挥出来。四是对党建工作、意识形态工作、社会管理工作、群众工作、法治工作等方面能力兼顾平衡能力还需加强。五是联系服务群众不够紧密,主动开展调查研究和到基层联系点安排的少,与干部群众谈心情况不多。六是在抓纪律方面依靠纪检组和组织人员检查推动多,对发现一般性问题处理的力度不够大。 七是分管领导之间协作配合力度还需加强。

二、改进措施

一是注重理论思维能力提升。学好依法治国理论,从习近平总书记依法治国讲话精神学习入手,学习内容包括宪法、经济法、房地产建筑领域法律法规、物业管理法律法规、保障房建设和管理法律法规等,既增强法治理论素养,又兼顾法治在现实中的应用。注重创新思维能力提升。准确理解中央、省、市改革政策措

施,深入研究改革思路和方法,结合自身职能实际有针对进行服务管理创新、社会管理创新。注重系统思维能力提升,学好辩证法。坚持每半个月组织学习1次。

二是强力推动党风党性教育。班子成员带头讲党课和做党性分析以及专题研讨,要求每年每个班子成员为基层支部讲党课不少于4次,党组集中组织专题研讨1次和党性分析1次,参与范围可以扩大到基层党支部书记。

三是狠抓党内组织生活执行。严格按照“三会一课”制度执行,在保证质量的前提下,组织召开“三会一课”频次上有增量。落实主体责任,班子成员每2个月要到基层联系点至少1次指导基层党建工作。重点考核支部书记落实党建能力,发挥支部战斗堡垒作用。

四是平衡推动各项工作任务。扎实推动党建工作、意识形态工作、社会管理工作、群众工作、法治工作,妥善平衡与行政事务之间关系,做到兼顾到位,提升考核和评价权重比例。

五是改进调查研究方式方法。严格按照调查研究制度执行,增加主动到基层联系点和群众中间开展调研次数,增进与干部职工谈心次数,每个班子成员每月至少安排除正常工作汇报外的1名普通职工进行谈话。创新调查方式,拓宽研究方法,掌握和运用TOWS态势分析法等工具,分析出问题实质,为科学决策提供有力支撑。

六是从严执行纪律规定力度。班子成员带头执行,对所分管部门的党风廉政建设担负起主体责任和监督责任,严格按照中央、省、市委纪律规定对发现违纪行为进行处理,做到不包庇、不掩盖,避免“灯下黑”问题,及时向市纪委报告。坚决执行提拔任用干部人选党风廉政“一票否决”制。

七是增进班子协作配合程度。做到有分工、有配合,反对各管一摊、各自为战,增强班子成员与成员之间在工作上互动交流,相互之间对出现问题及时提醒,每季度组织1次班子成员交流会,互相提意见,做到意见不保留,形成真正团结互助氛围。

理论联系实际能力较弱 改进措施篇四
《国际经济学教学实践中存在的问题及对策》

 摘要:作为经济学的基础学科,国际经济学具有以西方经济学的研究方法为基础、课程体系比较庞大、与其他专业课程互为依托、对数学能力要求较高等特点。但目前国内很多高校在国际经济学教学实践方面仍存在一些诸如学生的专业基础和数学能力较弱、教学方式较为传统以及教学质量不高等问题。因此,为了进一步提高国际经济学的教学质量,仍需从不断提高教师素质、创新教学方法、加强理论联系实际等方面入手。   关键词:国际经济学;教学方法;教学质量伴随着经济全球化的不断发展,各国(地区)之间的国际经济关系也越来越密切,国际经济学在经济学中的地位也得以不断提高,且已成为经济学类各专业的一门核心课程。因此,结合国际经济学的自身特点,不断探索该学科的教学改革,对提高国际经济学的教学质量以及学生运用该课程分析和解决国际经济问题的能力具有重要的意义。   一、国际经济学学科的主要特点  自20世纪90年代中期起,中国部分高等院校才开设国际经济学这门课程,之后越来越多的高校也陆续引入这门课程。作为一门在中国发展时间仍不长的经济类专业基础课程,国际经济学主要具有以下特点:  1.以西方经济学的研究方法为基础。国际经济学以经济学的一般理论为基础,研究国际经济活动和国际经济关系,是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸,是经济学体系的有机组成部分。在研究方法上,国际经济学主要是以西方经济学的研究方法为基础。从研究内容来看,国际经济学主要包括微观部分(国际贸易部分)和宏观部分(国际金融部分)两大块。其中,国际贸易部分在研究方法上主要是以微观经济分析为基本工具,属于实物面研究;而国际金融理论在研究方法上主要是以宏观经济分析为主要工具,属于货币面研究。   2.理论体系比较庞大。国际经济学的研究内容比较广泛,并且涉及到很多当前国际经济中的现实问题。微观部分主要研究国际贸易纯理论、贸易政策、贸易与经济增长、要素国际流动等问题,侧重于解释国际贸易的起因与利益分配以及国际贸易政策的影响及其依据等。宏观部分主要研究国际收支理论与政策、汇率理论与政策、开放经济下的宏观经济政策和国际货币制度等问题。从国际经济学所涉及到的理论派系来看,微观部分主要涉及到绝对优势理论、比较优势理论、要素禀赋理论、重叠需求理论、产品生命周期理论、规模经济理论等,宏观部分主要涉及到货币模型、资产组合平衡模型、蒙代尔—弗莱明模型等,可谓是理论派别林立。此外,国

际经济学是一门发展的学科,如克鲁格曼等人仍致力于国际经济学体系的进一步发展和完善。   3.与其他专业课程互为依托。国际经济学和经济类专业的其他专业课程,如西方经济学、《财政学》、《金融学》等课程互为依托。在本科专业的课程体系中,国际经济学作为一门理论性较强的专业基础课,一般都是安排在其他专业课程之前或者与其同时开设。在国际经济学教学过程中,将会涉及到一些财政、金融、投资和贸易等学科的基础知识,因此以前所学习的西方经济学、财政学、金融学、投资学等基础课程是国际经济学学习的基础。与此同时,国际经济学的学习也将为国际贸易理论与政策、国际投资学、国际金融学等专业课程的学习奠定了基础,并有利于学生以更为开阔的国际视野来学习和研究理论和现实中所涉及的财政、金融、投资和贸易等方面的问题。   4.对数学能力的要求较高。国际经济学是一门逻辑性非常强的学科,其内容涉及到比较多的经济数量关系。国际经济学之所以能够形成关系密切且相互支持的理论体系,是因为它体现了数学的基本特点,即概念、方法的抽象性和逻辑的严密性。一般来说,经济学的学习和研究都需要一定的数学知识作为支撑。而在其中大量采用数学模型进行论述的国际经济学,更是要求学生具有比较扎实的数学基础。   二、国际经济学教学过程中存在的问题  国际经济学同西方经济学一样,都是从西方发达国家引入的经济类课程,这些西方经济理论在解释或应用到中国经济发展实际的过程中仍存在这样或那样的问题。当然,在国际经济学的教学实践中,也存在诸多问题,主要表现为:  1.学生的专业基础较为薄弱。作为经济学类专业的基础学科,微观经济学、宏观经济学、财政学、金融学等也是国际经济学学习的基础和前提。尽管这些课程在教学计划中都有所安排,但学习效果并不理想,这一问题在国内大多高等院校的教学实践中都是存在的。再加上受应试教育这一传统思维的影响,学生在学习的过程中很难将所学的理论同经济发展实际联系起来并加以理解和记忆,致使专业基础不够牢固。而这势必会影响到国际经济学的教学效果,难以提高学生的专业素养。   2.学生的数学思维能力较弱。数学是经济学的重要分析工具。在国际经济学的理论体系中,更是涉及到了较多的数学模型和逻辑分析。在教学的过程中明显发现,学生对数学工具的运用还不够熟练,数学思维能力较弱,对逻辑推导、数学证明等比较生疏,尤其是难以理解理论模型的经济意义,不能将数学模型与其

经济含义联系起来。因而,学生的数学基础和逻辑思维能力有待进一步加强。   3.教学方式比较传统。目前,很多国内高等院校在国际经济学的教学过程中仍普遍采用“满堂灌”这种较为传统的教学方法。“满堂灌”式的教学方法将讲授知识作为主要的教学目标,而忽视了学习方法的引导,更忽视了“教”和“学”的互动,这种教学方式难以提高教学质量。在教学实践中也发现大多学生仍倾向于“被动”学习,缺乏“主动”的思考。   4.理论与实际脱节较为严重。在国际经济学的教学实践中,大多高校仍倾向于由教师选取相应的教材并以该教材为中心进行教学,这有利于教师完成备课、讲授等教学环节,也有利于学生对该课程理论体系的理解和掌握,但这也使得教师和学生过分依赖教材,进而忽视了国际经济理论与经济发展实际之间的关系,难以将理论应用于实践。众所周知,理论来源于实践并要接受实践的检验,因而以教材为中心开展教学可能会导致“教”、“学”双方思维僵化,难以引导学生进行批判性学习并调动他们学习的主动性,更难以增强学生用所学理论来分析实际问题的能力。   三、国际经济学教学改革的对策和建议  作为发展中国家,国际经济学课程的定位应立足我国实际,借鉴发达国家(地区)的经验教训,不断完善该课程的教学方法,提高其教学质量,进而增强学生用所学的国际经济理论分析问题和解决问题的能力,并致力于中国经济的改革和发展。   1.不断提高教师队伍的综合素质。为有效提高国际经济学的教学质量,必然需要一支科研和教学能力较强的师资队伍。而建设好国际经济学师资队伍需要从以下几个方面入手:(1)加强学科内任课教师的定期交流,不断提高团队意识,此外还要积极同兄弟院校的相关师资队伍进行沟通和交流;(2)鼓励任课教师到国内外其他高等院校进修和深造,不断提高师资队伍的知识层次;(3)鼓励任课教师进行科学研究,不断提高师资队伍的科研水平;(4)加强师资队伍的培训,使之能够熟练运用各种教学方法,并将其有效地应用于国际经济学的教学实践。   2.引入比较先进的教学方式。针对目前国际经济学的教学实践,目前国内有很多高校已经在国际经济与贸易等专业开展双语教学。因此,在我校国际经济学的教学方面,可先尝试在国际经济与贸易专业实行双语教学,然后逐步推广到经贸学院的其他经济类专业。此外,可以采取诸如课堂讨论、案例分析、实验教学等先进的教学方式,有意识地培养并提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能

力。在国际经济学的教学过程中,可尝试将所涉及的理论同现实热点问题结合起来,这样不但能调动学生的积极性,活跃课堂气氛,更能通过理论联系实际,不断提高学生分析和解决问题的能力。   3.注重充实新内容。当前,随着经济全球化的不断发展,国际经济发展中的新现象层出不穷,国际经济理论也在不断发展,而教材里面知识的更新却显得有些滞后。因此,在结合教材讲授国际经济学的过程中,一定要密切关注国际经济的发展动向,并及时充实新内容和引入新数据。如在讲授国际贸易理论的时候,要引入当前国际贸易研究领域中出现的新思想和新理论;在讲授欧盟区域经济一体化实践的时候,要引入新数据并介绍欧盟发展的最新动向等等。此外,还应将中国经济发展的实际同课程教学结合起来,坚持学以致用,并立足于为中国经济发展作贡献。   4.处理好同其他学科之间的关系。在国内不同高校的经济类专业中,微观经济学、宏观经济学以及高等数学等是国际经济学的基础课程,而国际经济学又是国际贸易学、国际投资学、国际金融学等其他专业课程的基础课程。在经济类专业的教学体系中,国际经济学起到了重要的桥梁和纽带作用,因此在教学实践中更应认识到国际经济学这门专业基础课程的重要性,对国际经济学这门课程的课时量及其开课时间等进行科学安排,对于学生已经修过的课程的知识点要加以回顾,对于学生尚未修过的其他专业性课程的知识点要予以介绍,以体现学科之间的承接性和过渡性,并不断帮助学生去认知整个经济学知识体系。   5.针对不同的学生采取相应的教学方案。作为一门对数学思维能力要求较高的课程,如何处理好理论模型和经济发展实际之间的关系是一个非常重要的问题。因此,在国际经济学的教学过程中,授课教师应该根据学生的不同层次和专业方向以及学时安排等具体情况加以区别对待。例如,对于数学基础较为薄弱的班级,应根据其专业特点和教学计划等有所选择地讲解模型,并着重讲解相关的基本概念和基本原理。而对于数学基础较好的班级,在讲授基本概念和基本原理的基础上,应着重培养其逻辑思维能力,使其理解数学模型的假设前提、论证过程和经济含义等。学以致用!在国际经济学的教学过程中,要不断引导学生用所学的理论知识来认识现实中的国际经济问题,然后去寻求解决问题的途径。只有这样,才能提高教学效果并增强学生的理论水平和实践能力。   参考文献:  [1]霍爱英。国际经济学课程教学的定位与反思[J].教育经济,2008,(7)。   [2

]王子龙,许萧迪。国际经济学双语教学的实践[J].南京航空航天大学学报,2007,(

理论联系实际能力较弱 改进措施篇五
《整改方案》

中共都江电力设备厂委员会文件

[2012]10号

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都江电力设备厂保持党的纯洁性

学习教育活动整改方案

按照工厂开展“强化廉洁从业意识、保持党员的纯洁性”主题

教育活动实施方案的工作安排,工厂党委结合工作实际,认真组

织,扎实推进,完成了第一、二阶段所规定的各项任务。在活动

中,党委向各支部发放了征求意见表,广泛征求党员干部的意见

和建议。同时,组织党员认真开展“五查五看”活动,集中进行查

摆,认真梳理、分类。结合在纯洁性教育活动中征集到的意见和

建议,以及查摆出来的问题,特制定整改方案如下:

一、存在的主要问题

厂党委按照集团公司的要求,认真回顾开展纯洁性教育活动

以来,在思想工作作风、党性党风党纪等方面存在的不足和差距。

1、政治理论学习不够深入,指导工厂发展的思路不太清晰。

2、班子成员与群众谈心不够。

3、在利用网络等新兴媒介做好思想政治工作方面还有差距。

4、管理制度执行力还不到位,党风廉政建设的风险较大。

5、个别党员表现平平。

6、部分党员学习的自觉性和主动性不够。

7、多数党员在运用政治理论解决实际问题方面还有待提高。

8、党员整体创新意识和创新能力较弱。

二、整改措施

1、一是坚持把思想理论建设放在首位,切实加强对邓小平

理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习,加强对党的路

线、方针和政策的学习,使党员努力做到自觉用马克思主义的立

场、观点、方法指导实践,进一步增强贯彻党的基本路线和各项

方针政策的能力。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、

指导工作,在重大理论问题上分清是非界限。二是围绕增强执政

意识、提高执政党能力,进一步拓宽学习内容,完善学习制度,

创新学习方法,提高学习质量,不断增强学习的针对性、系统性

和实效性,加强党性修养和党性锻炼,保持党员、干部思想纯洁,

努力建设学习型党组织和学习型机关。三是完善理论学习制度,

做到学习内容、时间、人员的落实。

2、加强党员教育管理,确保党员干部队伍始终保持纯洁与

活力。认真落实组织发展制度,严格入党标准,严守考察程序,

重视思想上入党;切实加强党风党纪教育和对党员的监督制约,

运用好民主评议手段,坚决清除蜕化、变质的党员;充分调动党

员学技术、学业务的积极性,争做学习型党员,促进创建工作再

上台阶,促进党员发挥好先锋模范带头作用。

3、加强班子之间的团结、协作和协商建设,改进工作作风,

发挥班子的拳头作用。班子成员要坚持碰头会制度,加强沟通,

避免误会产生。落实各项工作制度,广泛联系群众,把调查研究

作为体察民情的根本方法,经常深入基层,增进与群众的感情,

并从职工最迫切、最现实的问题入手,着力解决好职工反映强烈

的突出问题。特别要真正珍惜民力,把改革的力度、发展的速度

和职工的承受度结合起来,想问题、作决策、干工作与经济社会

发展要求相适应、与职工期盼相符合;继续发扬勤俭节约、艰苦

奋斗的作风,把有限的资源用在服务群众、推动发展上,赢得职

工的信任和支持;真诚回应群众合理诉求,及时化解矛盾,积极

维护职工合法利益。非生产性部门也要增强服务意识,不断改进

工作作风和方法,全心全意为职工服务。随时了解职工思想动态,

及时化解矛盾,有针对性地做好政治思想工作。增强服务观念,

变工作布置为工作指导,变工作检查为工作调研。

4、坚持民主集中制原则,倾听群众意见,发扬集思广益的

优良传统。

(1)发扬民主,增强班子的凝聚力和战斗力。班子要坚持

民主集中制原则,进一步增强民主意识,发扬民主作风,建立健

全民主生活会制度,将民主生活会制度化、经常化,作为加强支

部自身建设和行政班子自身建设的重要方式。

(2)坚持群众路线,改进工作作风,切实增强群众观念,

牢固树立党的宗旨意识和公仆意识。真正实意倾听群众意见,做

到从善如流,发挥班子的集体智慧,达到效果。班子每个成员都

要以主人翁的态度,勇于发表自己的意见,知无不言,言无不尽。

5、加强党风廉政建设,保持党员、干部清正廉洁。坚决执

行集团公司及上级组织关于党风廉政建设的各项规定,积极推进

党务公开、厂务公开,让党员和职工全面了解和有序参与工厂事

务,加强以职代会为基本形式的民主管理。大力发扬党内民主,

加强普通党员对党员干部的监督、党员干部对领导干部以及领导

班子的监督、领导班子成员对一把手的监督和领导班子内部监

督。同时,始终保持惩治腐败的高压态势,积极做好信访办案工

作。

三、整改要达到的效果

理论基础明显厚实,思想政治素质进一步提高;发展意识明

显增强,经济水平进一步提升;工作作风明显转变,服务形象进

一步改善;民主作风明显端正,群众观念进一步树立;和谐集体

明显形成,协作机制进一步建立。

附件:都江电力设备厂领导班子2012年度专题民主生活会

意见建议整改处理表

二0一二年六月

附件:都江电力设备厂领导班子2012年度专题民主生活会意见建议整改处理表

理论联系实际能力较弱 改进措施篇六
《九年级思品试卷分析》

2014—2015学年度第一学期期末检测试卷分析

双庙明德学校 年级:九 学科:思想品德

一、成绩情况统计:

二、试卷结构特点(知识点覆盖面、重点内容体现、试题难易程度、试题量与时间匹配情况、是否超标):

此次期末试卷,含两个大题,题型为选择题和主观性试题。试卷以人教版九年级思想品德教材为依据,注重了双基,强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面,一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际,其试题活而不乱,综合性较强,要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。题量适中,与时俱进突出了思品学科特点。

三、答题情况逐题分析,主要考查内容、得分情况分析(平均分、正确率、典型错误及原因)

一、选择题,共25个小题,每小题2分,共50分。从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看,学生普遍存在的缺陷和问题如下:

1、重大时政知识积累欠缺。单选题中的5、8、21等小题取材于社会热点新闻,学生答的相对不好,这足以说明学生对时事政治不够关心,还需要培养学生关心时政新闻的习惯。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题的第4题错误率较高,很多同学单凭个人感觉答题,忽视了基础知识是答题遵循的依据。对系统教材把握不到位,以至于答题错选。第5题受“尊重多民资语言文字、风俗习惯”选项的影响,好多学生漏选了此项。选择题的第7题错误率很高,学生理解“文发产品”“对外直接投资由于世界平均水平”文字不到位,没有意识到是印刷错误,导致理解偏差;还有材料分析第26题中有关对“引领公民道德建设和精神文明创建的指向标?”的理解,是教材中的重点内容,是对教材基础知识的考察,很多同学只是对其进行片面的个人分析,并没有运用教材所学的知识,这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识,也不会把课本知识和材料有机结台起来,要么只看到材料而忽视了课本知识,要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。例如29材料三题,表面看上去脱离教材知识点,其实在材料中隐含着相关的知识点,是关于“我国经济制度”的知识点,此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱,不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第28大题,“老虎”、“苍蝇”一起打体现了教材中的哪些知识点?需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力,可有些同学思考的过于拘泥,思路较狭窄,而导致不能得全分。

5、学生审题不够认真细致,偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息,导致答案偏离设问指向。材料第29题材料三是涉及到“共享阳光”中的知识。好多学生不仔细审题,从而很粗糙的作答,很难答到点子上。

四、整体问题分析

1、教师问题:疏于对学生的督导,方法的指导,规范的培训。

2、学生问题:基础知识还不够扎实,基本技能有待于提高,解题思维不够开放,知识系统性有待于完善。

3、教学问题:还需深入调动学生积极性,合作探究能力。

六、教学改进措施及命题建议(针对试卷提出的改进建议、针对存在问题提出相应的改进措施):

1、注重对学生应试技巧能力训练,加强答题规范的训练,培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整,既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中,对规范应长抓不懈,严格要求,养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语,做到格式正确.语言规范,紧扣问题,条理清晰。

2.强化基础知识训练。万变不离其宗,基础知识是根本,没有基础知识的支撑,材料分析题也就更难了。要以课标为纲,以课本为本,注重基础,稳扎稳打,适当综合,分层提高。从整体上把握知识结构,归类和疏理学习内容,形成知识网络,实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识,是贯彻理论联系实际的前提,也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的,但无论如何选材,落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活,答案却可能非常简单,教材知识不熟悉,基础知识掌握不好,即使审题准确,也难得高分。因此,教师在教学中,要从抓基础知识入手,帮助学生形成完整的知识体系。同时关注时政热点,关注社会生活,关注成长感悟。

3、转变教学观念,调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神,面向全体学生,促进学生全面发展。结合我县当前课改,充分发挥小组合作学习探究模式,激发学生的学习积极性,真正做到学生为主体.师引导,做到兵教兵,引导学生积极主动去学习去探究.这样,才能真正提高学生的学习能力,学习成绩.

理论联系实际能力较弱 改进措施篇七
《2013——2014学年度第一学期期末八年级物理测试质量分析》

2013~ 2014学年度第一学期期末考试 骔岭中学试卷水平和答卷质量分析评价表

2013~ 2014学年度第一学期期末考试

骔岭中学 八 年级 2、3、5、7 班 物理

学科

质量分析

一、试题分析:

主要考查内容为: 第一章:机械运动 第二章:声现象 第三章:热现象 第四章和第五章:光现象 第六章:物质世界

共六章知识,考点较多,但都偏基础,难度不大。

1、试题题型分布情况

2、试题内容分布情况

3、试题难度分布情况(根据试卷题型作相应修改)

4、试题特点:

(1)考查学生对基础知识与基本技能的掌握; (2)考查学生动手动脑的能力; (3)培养学生审题的能力、技巧与方法; (4)训练学生作图是否规范、标准; (5)训练学生做计算题是否按步骤进行。 二、学生答题情况分析: 各班得分情况统计: 请用表格统计

三、学生在答题过程中暴露出的主要问题: 1、拓展思维较差;

2、理论联系实际的能力较差;

3、习题训练得少; 4、掌握知识不牢固。

四、下期教学的改进措施:

在以后的物理教学中,我将从学生的几个较弱项加以改进,让学生在物理教学中,既体会到物理学的乐趣、又能学到知识,如:激发学生学习物理的兴趣、让学生自愿学习(看书、作业等);教会学生学会审题的方法;让学生知道要解决一个题,该从哪里入手,还有要加强自身的专业知识与技能,多参观课外书籍、多听听老教师教学方法、从中受益,从而才能提高学生的学牛成绩。

理论联系实际能力较弱 改进措施篇八
《如何提高实践能力,切实用党的科学理论指导工作实践》

如何提高实践能力,切实用党的科学理论指导工作实践? 教学重点:

1、树立正确的实践观,努力提高理论联系实际水平。

2、从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

3、在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力

4、在工作中提高创新能力

课后作业:

1、如何理解“问题意识”?

2、党员干部如何制定更高的目标?

3、党员干部如何在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。 教学内容:

胡锦涛总书记在十七届中央纪委第三次全会上,要求全党尤其是党的领导干部“着力提高实践能力,切实用党的科学理论指导工作实践。”他还明确指出:既要大力提高理论水平,更要大力提高理论联系实际能力;提高理论修养,增强理论指导实践能力,是领导干部加强党性修养的重要方面。这些重要论述,进一步抓住了党的作风建设的关键。可见,衡量领导干部理论水平的高低,不仅要看掌握了多少理论知识,更要看能不能用党的科学理论指导实践,有效解决改革发展稳定中的实际问题。要着力提高实践

能力,切实用党的科学理论指导工作实践,个人认为可以从以下五方面进行:

一、着力提高实践能力,切实用党的科学理论指导实践,就要树立正确的实践观,努力提高理论联系实际水平。正确的实践观,即马克思主义的实践观点,在今天就是把党的科学理论与改革发展稳定实践紧密结合起来,认真研究解决实际问题,推动我们的事业向前发展。中国共产党的光辉历程已经证明了这条把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的实践观的正确性。我们现在讲党员干部作风与党员干部党性修养,就要坚持理论和实践相结合,就要求我们树立正确的实践观。因为加强党员干部党性修养,树立和弘扬优良作风,以及贯彻落实科学发展观,最终都要通过人的实践活动即正确的实践观来完成。现在,有少数党员干部在践行正确的实践观过程中还存在一些问题,主要表现为,一是对理论学习不感兴趣。有的以工作繁忙为由,主观上放松自己,不愿意读书学习,尤其不愿意对理论问题进行深入的思考;有的热衷于各种应酬,把有限的精力和时间用在交往与娱乐上。二是把学习理论当做装潢形象的工具和自我炫耀的资本。这是一种时髦,这种时髦追溯起来也有久远的历史。我国古代魏晋时期有一种崇尚空谈名理的风气,开始时候品评人物,后来转向谈玄为主

(以《周易》、《老子》、《庄子》“三玄”为主要内容),专门谈论一些抽象的玄理,以此抬高、标榜自己。现在我们干部队伍中也有一些人学习理论时喜欢高谈阔论,不去解决实际问题。这种做法有哗众取宠之心,无实事求是之意。三是用理论指导实践、解决问题的能力不强。理论指导实践是主观见之于客观的过程,这个过程不是自然完成的,而且完成得好不好也是因人而异的。在解决具体问题的时候,在面对突发事件的紧急关头,有些干部显得力不从心,甚至束手无策。这些都是树立正确实践观、提高实践能力亟待解决的问题。

二、着力提高实践能力,切实用党的科学理论指导实践,就要从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

所谓问题意识,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质,称为问题意识。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位,对科技、管理创新活动来说,问题意识是培养党员干部创新精神的切入点。不重视对干部问题意识的培养而谈创新精神及创新教育,是空洞抽象的,毫无实际意义。

问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性,也反映了思维的独立性和创造性。强烈的问题意识,作为思维的动力,促使人们去发现问题,解决问题,直至进行新的发现——创新。伽利略对亚里士多德“自由落体定理”的科学修正及创新,非常清晰而准确地说明了这一点。因为比萨斜塔上的试验几乎人人可为,但是能意识并发现这一问题存在的仅有伽利略一人。就像每天有无数的人烧开水都可见到水开时壶盖会跳,但没有人能像瓦特那样提问:壶盖为什么会跳?正是瓦特的这个问题以及由此发明的蒸汽机,直接推动了人类社会由农业文明进入工业文明。这些理论与实践,非常有力地证明了一个简单却是十分重要的命题:一切创新都始于问题的发现,而发现问题又源于强烈的问题意识。所以没有问题意识,创新精神及创新活动将成为无本之木。

三、着力提高实践能力,切实用党的科学理论指导实践,就要在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。

学习、科学研究及管理的过程就是不断地发现问题、解决问题的过程。单位科学、管理发展的水平在一定程度上取决于单位党员干部特别是党员领导干部发现问题和解决问题能力的高低。一个单位的持续竞争优势只有通过稀缺的、竞争对手难以模仿的价值创造过程才能获得。传统的竞争优势如自然资源、技术、规模经

济等,日益变得易于模仿。然而,如何提高我们解决问题的能力?本人认为可以从以下方面去考虑:

1、首先要有问题意识

从解决问题的角度提出的划分单位管理水平的标准见下: 类别

对待问题的态度和策略

一流单位机构

能使用统计技术综合分析,有问题改进,没有问题也改进。

二流单位机构

有潜在的问题,能采取预防措施,将问题消灭于萌芽状态,避免损失的产生。

三流单位机构

有明显的问题,能正视,并采取纠正措施,防止问题再发生。

四流单位机构

有明显问题,就事论事纠正,应付了事。

理论联系实际能力较弱 改进措施篇九
《2015届高三一练政治考试试题分析》

2015届三门峡市高三第一次大练习

政治考试试题分析

-----灵宝二高 一、试题特点

试题既突出了对基础知识的诊断性检测,又有效地考查了学生分析问题和解决问题的能力。试卷结构分为Ⅰ、Ⅱ两卷(Ⅰ卷为客观题共48分、Ⅱ卷为主观题共52分),命题范围为考纲要求的全部内容,试题涉及知识点较多、覆盖面较广,综合性较强,分值合理,难易适中,区分度较明显,侧重基础知识和基本技能的考查,体现了阶段考试的基础性、诊断性和模拟性;紧扣时政热点,试题命题背景以百姓关注的社会民生热点或重大会议决定为命题情景,如选择题15、主观题27题APEC会议、25题党的十八届四中全会、26题“第一夫人”外交等重大决策为情景,考查相关知识体现了高考考查要求。 二、试卷分析

2.学生答题时存在的问题

(1)基础知识不扎实:学生对双基知识掌握不够扎实,还没有将所学知识升华,形成完整的知识网络,所以综合运用知识解决问题的能力较弱。

(2)解题思维不够严谨:思维的严密性、全面性不够,对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断,逻辑推理能力和知识迁移能力较差。

(3)答题缺乏规范意识:政治学科用语使用不规范,主观题语言表述不简练,文字表达能力较差。

(4)阅读审题能力较弱:读题不认真,审题不仔细,张冠李戴,答非所问,是造成学生失分很重要的一个原因,如:27题从政治生活角度,分析APEC会议共建亚太合作格局的依据,有很多考生从经济生活、哲学角度回答,以至于偏离答题要求,答非所问,考生缺乏良好的答题习惯和应试策略。

三、今后努力方向及措施

根据本次考试中反映出来的问题和目前的教学现状,高三政治备课组的几位老师经过认真分析和讨论达成了共识,现拟定在以后的高考政治复习教学中采取以下改进措施:

1.狠抓三基,过好课本 在课堂教学中要认认真真过教材,扎扎实实夯基础。重视基本概念和基础理论的教学,深入挖掘教材的内涵和外延,指导学生学会对所学知识的归纳和总结,形成知识体系和网络,全面理解概念、原理之间的联系和区别。坚持课堂内深化理解,课堂外强化记忆。 2.注重思维,培养能力 政治试题旨在测试考生对中学政治基础知识和基本技能的掌握情况,考查学生所具有的分析能力、思维能力和自学能力。因此,在以后课堂教学中要注重帮助学生培养这几种能力。使学生深刻理解分析问题的思维方法,熟练掌握常用解题方法,逐步提高分析问题和解决问题的能力。

3.明确考点,把握考纲 根据学生实际和教学现状,对资料的使用和练习题目的选做要有针对性,结合知识点和考点,以近几年的高考题目(以全国卷为主)为例,帮助学生分析解题思路,熟悉解题方法,掌握解题规律,充分发挥高考题的示范作用。 4.强化重点,突破难点 复习教学中要力争处理好重点知识、难点知识和主干知识的关系。要突出重点,突破难点,拼弃细枝末节,突出主干脉络,形成知识体系和网络。重点知识应反复强调,难点知识宜分散突破,薄弱环节要滚动练习。

5.重视练习,规范书写 针对考试中经常出现的问题布置书面练习,严格要求按时完成。通过书面练习来规范解题思路和答题要求,利用习题课加强审题思维和解题方法的指导,力求使学生在考场上答题时能够做到会者求对,对者求全。坚持经常督促和检查,纠正学生课堂上动口不动手的不良习惯,及早养成良好的应试心理和答题习惯。

6.优化二轮复习课的课堂模式,提高课堂效率。 针对部分学生学习缺乏积极参与、主动探索精神的现象,老师要有意识安排时间,让学生去“自主学习”、“独立思考”。教师应改变

教学方法,根据考纲将教材基础知识系统地梳理并做好专题复习,同时,教师要大胆取舍,给学生留下思维空间少,要多让学生多思考、多总结。教师不仅仅是给学生传授知识,更重要的是教会方法;不仅关注学生成绩,而且关注学生心理、情感。“授人以鱼,不如授人以渔”。决议.要及时根据最新决议及时调整、修改教材观点,补充最新内容、最新观点。 7.关注时政热点,提高理论联系实际和知识运用的能力。对党和政府作出的重大决定,制定的路线、方针、政策要学习、了解、理解、掌握党的重大理论政策,要联系相关基础知识和基本观点思考这些重大时政和“社会热点”可能命题的角度和审题、解题的思路。

理论联系实际能力较弱 改进措施篇十
《思品第一次月考考试质量分析 杨清松》

肖 营 子 初 级 中 学 2014 学年度第二 学期 思品 考试质量分析

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