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寄语同心伴,迎春且薄妆

2016-02-15 11:07:04 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 寄语同心伴,迎春且薄妆篇一《国秀集》 ...

寄语同心伴,迎春且薄妆篇一
《国秀集》

国秀集

钦定四库全书

集部八

总集类

国秀集

臣等谨案国秀集三巻唐国子进士芮挺章选前有旧序谓是集编于天宝三载凡九十人诗二百二十首宋元祐间曾彦和跋云名欠一士诗增一篇明毛晋校刋复谓虚列三人今按编内实八十五人诗二百十一首晋未及详检也唐以前编辑总集以已作入选者始于王逸之录楚词再见于徐陵之撰玉台新咏挺章亦录已作二篇盖仿其例然文章论定自有公评要当待之天下后世何必露才扬已先自表章虽有例可援终不可为训旧序一篇无作者姓氏陈振孙谓为楼颖所作颖天宝进士其诗亦选入集中考梁昭明撰文选以何逊犹在不录其诗盖欲杜绝世情用彰公道今挺章与颖一则以见存之人采录其诗一则以选已之诗为之作序后来互相标榜之风已萌蘖于此知明人陋习其来有渐非一朝一夕之故矣以唐人旧本所选尚多可采仍录存之而特著其陋以为文士戒集中字句多有与他本互异者疑当时传本不同兹缮录并仍其旧云

乾隆四十二年九月恭校上

总纂官 (臣)纪昀 (臣)陆锡熊 (臣)孙士毅

总校官 (臣)陆费墀

●国秀集原序

昔陆平原之论文曰诗縁情而绮靡是彩色相宣烟霞交映风流婉丽之谓也仲尼定礼乐正雅颂采古诗三千余什得三百五篇皆舞而蹈之弦而歌之亦取其顺泽者也近秘书监陈公国子司业苏公尝从容谓芮侯曰风雅之后数千载间词人才子礼乐大坏讽者溺于所誉志者乖其所之务以声折为宏壮势奔为清逸此蒿视者之目聒听者之耳可为长太息也运属皇家否终复泰优游阙里唯闻子夏之言惆怅河梁独见少卿之作及源流浸广风云极致虽发词遣句未协风骚而披林撷秀揭厉良多自开元以来维天宝三载谴谪芜秽登纳菁英可被管弦者都为一集芮侯即探书禹穴求珠赤水取太冲之清词无嫌近溷得兴公之佳句寜止掷金道苟可得不弃于厮养事非适理何贵于膏梁其有岩壑孤贞市朝大隠神珠匿耀剖巨蚌而寜周宝剑韬精望斗牛而未获目之缣素有愧遗才尚欲巡采风谣旁求侧陋而陈公已化为异物堆案飒然无与乐成遂因绝笔今略编次见在者凡九十人诗二百二十首为之小集成一家之言

●钦定四库全书

国秀集巻上

(唐)芮挺章 编

○李峤【四首】

侍宴甘泉殿

月宇临丹地云窗网碧纱御筵陈桂醑天酒酌榴花水向浮桥直城连禁苑斜承恩恣欢赏归路满烟霞

饯薛大夫护邉

荒隅时未通副相下临戎授律星芒动分兵月晕空犀皮拥青槖象齿饬彤弓决胜三河勇长驱六郡雄登山窥代北屈指计辽东伫见燕然上抽毫颂武功

送崔主簿赴沧州

紫陌追随日青门相见时宦逰从此去离别几年期芳桂中樽酒幽兰下调悲他乡有明月千里照相思

送司马先生

蓬阁桃源两处分人间海上不相闻一朝琴里悲黄鹤何日山头望白云

○宋之问【六首】

同姚给事寓直省中见赠

清论满朝阳髙才拜夕郎还从避马路来接珥貂行宠就黄扉日威回白简霜柏台迁鸟茂兰省得人芳禁静钟初彻更踈漏渐长晓河低武库流火度文昌寓直恩光重乘秋藻翰扬暗投空欲报调下不成章

九日登慈恩寺浮图应制

凤刹寻云半虹旌倚日邉散花多宝塔张乐布金田时菊芳仙酝秋兰动睿篇香街稍欲晩清跸扈归天

题大庾岭

阳月南飞雁传闻到此回我行殊未已何日复归来江静潮初落林昏瘴不开明朝望乡处应见岭头梅

登总持寺阁

梵宇出三天登临望八川开襟俯城阙挥手拂云烟函谷青山外昆池落日邉东京杨柳陌少别已经年

端州驿见杜审言王无竟沈佺期阎朝隠壁有题慨然成咏

逐臣北地承严谴谓到南中每相见岂意南中岐路多千山万水分乡县云摇雨散各翻飞海阔天长音信稀处处山川同瘴疠自怜能得几入归

登逍遥楼

逍遥楼上望乡闗渌水弘澄云雾间北去衡阳二千里无因雁足系书还

○杜审言【五首】

春日江津逰望

旅客摇邉思春江弄晩晴烟消垂柳弱雾卷落花轻飞棹乘空下回流向日平鸟啼移几处蝶舞乱相迎忽叹人皆浊堤防水至清谷王常不让深可戒中盈

秋夜宴临津郑明府宅

行止皆无地招寻独有君酒中堪累月身外即浮云露白宵钟彻风清晓漏闻坐携余兴往还似未离群

夏日过郑七山斋

共有樽中好言寻谷口来薜萝山径入荷芰水亭开日气含残雨云阴送晩雷雒阳钟鼔至车马系迟回

九日宴江阴

蟋蟀期归晩茱萸节候新降霜青女月送酒白衣人髙兴要长寿卑栖隔近臣龙沙即此地旧俗坐为邻

赠苏绾书记

知君书记本翩翩为许从戎赴朔邉红粉楼中应计日燕支山下莫经年

○沈佺期【五首】

三日侍宴梨园

九门驰道出三已禊堂开画蠲中流动青龙上苑来野花飘御席河柳拂天杯日晩迎祥处笙镛下帝台

酬苏贠外夏晩寓直省中见赠

并命登仙阁分宵直礼闱大官供宿膳侍史护朝衣巻幔天河入开窗月露微小池残暑退髙树早凉归冠剑无时释轩车待漏飞明朝题汉柱三署有光辉

寿阳主花烛

仙媛乘龙夕天孙捧雁来可怜桃李树更绕凤皇台烛送香车入花临宝扇开莫令银漏晓为尽合欢杯

宿七盘岭

独逰千里外髙卧七盘西晓月临床近天河入户低芳春平仲绿清夜子规啼浮客空留听褒城闻曙鸡

遥同杜五过庾岭

天长地阔岭头分去国忧家见白云洛浦肝肠无用说崇山瘴疫不堪闻南浮涨海鸢何处北望衡阳雁几群两地春风万余里何时重谒圣明君

○张说【五首】

魏齐公元忠

齐公生人表迥天闻鹤唳清论早揣摩玄心晩超诣入相廊庙静出军沙漠霁见深吕禄忧举后陈平计甘心除君恶足以报先帝

苏许公瑰

许公信国桢克美具瞻情百事资朝问三章广世程处髙心不有临节自为名朱户传新戟青松拱旧茔凄凉丞相府余庆在玄成

李赵公峤

李公实神敏才华乃天授睦亲何用心处贵不忘旧故事遵台阁新诗冠宇宙在人忠所奉恶我诚将宥南浦去无归嗟嗟蔑孙秀

郭代公元振

代公举鹏翼悬飞摩海雾志康天地屯适与云雷遇兴亡一言决安危万心注大勋书王府窄命沦江路势倾北夏门哀靡东平树

赵耿公彦昭

耿公山岳灵才杰心亦妙鸷鸟峻标立哀玉扣清调协赞休明启恩华日月照何意瑶台云风吹

落江徼相流下浔阳洒泪一投吊

○徐安贞【六首】

奉和圣制答二相出雀鼠谷

两臣初入梦二月扈巡邉涧北寒犹在山南春半传颂声先奉御辰象复回天云日明千里旌旗照一川柳阴低辇路草色变新田还望汾阳近宸逰自窅然

从驾温泉宫

神女调温液年年待圣人试开临水殿来洗属车尘■〈日耎〉气随明主恩波浃近臣灵威自无极从此献千春

书殿侍宴

校文常近日赐宴忽升天酒正传杯至饔人捧案前玉阶鸣溜水清阁引归烟共惜芸香暮春风度几年

送王判官

明月开三峡花源出五溪城池青壁里烟火绿林西不畏王程促唯愁仙路迷巴东下归棹莫待夜猿啼

送吕向补阙西岳勒碑

圣作西山颂君其出使年勒碑悬日月驱传接云烟寒尽函闗路春归洛水邉别离能几许朝暮玉墀前

送丹阳采访

郡县兮南国皇华出圣朝为怜乡棹近不道使车遥旧俗吴三让遗风汉六条愿言除疾苦天子听讴谣

○张敬忠【一首】

邉词

五原春色旧来迟二月垂杨未挂丝即今河畔冰开日正是长安花落时

○贺知章【二首】

送人之军中

寄语同心伴,迎春且薄妆篇二
《读懂诗歌》

寄语同心伴,迎春且薄妆篇三
《2015年广东省普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟金卷二语文评讲》

2015年广东省普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟金卷(二)语文

一、本大题4小题,每小题3分,共12分。

1、(原创题)下面词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是 ( )

A、劲敌/浸渍 咆哮/酵母菌 着陆/着手成春 B、毛坯/胚芽 抬爱/跆拳道 拙劣/咄咄逼人 C、倚重/旖旎 禅趣/口头禅 胴体/栋梁之材 D、翡

翠/斐然 开拓/拓荒者 散落/散兵游勇 2、(原创题)下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 ( )

批评对作品的意义毋庸赘述。好的批评如同灯光,指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中,不乏这样的经典或中肯之作。但与此同时,诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显,不少诗歌批评为了应酬需要,违心而作,学术含量可疑,甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同杀鸡取卵,还不如索性没有的好。 A、毋庸赘述 B、不乏 C、甚至 D、杀鸡取卵

3、(原创题)下列句子中,没有语病的一项是 ( )

A、山西新华书店集团在不愁房租、发行便捷的优势下居安思危,与保利影业签订院线合作项目,联合影院跨界发展,赢得人们对此大声叫好。

B、国家教委近日发文重申,幼儿园不得收取书本费和入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用,也不得开办所谓的实验班、特色班和兴趣班。

C、这个夏天最火的电视节目非《中国好声音》莫属,它以独特的导师和盲选机制,冲破了一般选秀节目的窠臼,推出了一批真正受观众喜欢的“好声音”。

D、优秀科幻电影的真正魅力绝不是炫耀特技,卖弄剧情,而是在那些不可预知的灾难、疾病、战争、外来入侵中展现出深厚的人文情怀。

4、(原创题)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )

数字迷信, ,就像有人喜欢8,以为逢8则“发”, ,但 。 ,那么, 。正如 ,岂不大忌?

①于是房号、车牌等恨不能全是“8”

②同样的数字,能生发出不同的寓意

③其实就是另一种数字游戏而已

④所谓的吉凶,也就只能当笑谈了

⑤1314与“一生一世”一样,在迷信者看来,其中带4

⑥你若称其38,那他肯定跟你急

A、③②①④⑤⑥ B、③①⑥②④⑤ C、①③②④⑤⑥ D、①②③⑥⑤④

广东省仿真模拟金卷(二)第 1 页 共 10 页fsz

二、本大题7小题,共35分。

阅读下面的文言文(文中三个“口”是为考查而设),完成5—9小题。(22分)

郑赐,字彦嘉,建宁人。洪武十八年进士。授监察御史。时天下郡邑吏多坐罪谪戌,赐尝奉命于龙江编次行伍。方暑,诸囚惫甚。赐脱其械,俾僦舍止息,周口饮食,病者与医药,多所全活。秩满当迁,湖广布政司参议阙,命赐与检讨吴文为之。二人协心划弊,民以宁辑,苗、獠畏怀。母丧,去。服除,改北平参议,事成祖甚谨。复坐累谪戍安东屯。及惠帝即位,成祖及楚王桢皆举赐为长史。不许,召为工部尚书。燕兵起,督河南军扼燕。成祖入京师,李景隆讦赐罪亚齐、黄。逮至,帝曰:“吾于汝何如,口相背耶?”赐曰:“尽臣职耳。”帝笑释之,授刑部尚书。

永乐元年,劾都督孙岳擅毁太祖所建寺,诏安置海南。岳建文时守凤阳尝毁寺材修战舰以御燕军燕知皆揣帝意所恶者。祁阳教谕康孔高朝京师还,枉道省母,会母疾,留侍九阅月不行。赐请逮问孔高,罪当杖。帝曰:“母子暌数年,一旦相见难遽舍,况有疾,可矜也。”命复其官。

三年秋,代李至刚为礼部尚书。四年正月,西域贡佛舍利,赐因请释囚。帝曰:“梁武、元顺溺佛教,有罪者不刑,纪纲大坏,此岂可效!”是年六月朔,日当食,阴云不见,赐请贺。不许。赐言:“宋盛时尝行之。”帝曰:“天下大矣,京师不见,如天下见之何?”卒不许。

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赐为人颇和厚,然不识大体,帝意轻之。为同官赵羾口间,六年六月忧悸卒。帝疑其自尽。杨士奇曰:“赐有疾数日,惶惧不敢求退。昨立右顺门,力不支仆地,口鼻有嘘无吸。”语未竟,帝曰:“微汝言,几误疑赐。赐固善人,才短耳。”命予葬祭。洪熙元年赠太子少保,谥文安。

(选自《明史·列传第三十九》,有删改)

5、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) ( )

A、李景隆讦赐罪亚齐、黄 讦:攻击 B、枉道省母 枉:曲绕 C、梁武、元顺溺佛教

溺:沉溺 D、帝意轻之 轻:轻佻,轻浮

6、填入下列句子“口”中的词语,最恰当的一项是(3分) ( )

①周口饮食,病者与医药

②吾于汝何如,口相背耶

③为同官赵舡口间,六年六月忧悸卒

A、之 乃 以 B、其 乃 所

C、之 则 所 D、其 则 以

7、下列文句中,断句正确的一项是(3分) ( )

A、岳/建文时守风阳/尝毁寺材/修战舰/以御燕军/燕知其有备/取他道/南下故赐劾之

B、岳建文/时守凤阳/尝毁寺材/修战舰/以御燕军/燕知其有备/取他道南下/故赐劾之

C、岳/建文时守凤阳/尝毁寺材/修战舰以御燕军/燕知其有备/取他道南下/故赐劾之

D、岳建文/时守凤阳/尝毁寺材/修战舰以御燕军/燕知其有备/取他道/南下故赐劾之

8、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) ( )

A、郑赐为人和厚。在安排因罪被贬戍边的人员过程中,郑赐给他们卸去刑具,让他们在租来的房屋中休息,周济他们饮食,给病者问医拿药,使很多人活了下来。

B、郑赐做地方官小有成绩,很得民心。湖广布政司参议一职空缺,朝廷命郑赐担任,他倾力除弊,百姓得以安居,苗、獠部族也心怀敬服。

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C、郑赐做事喜欢揣摩皇帝心思。郑赐先弹劾孙岳擅自损毁太祖修建的寺庙,后弹劾李景隆暗中豢养亡命之徒,图谋不轨,又与陈瑛弹劾耿炳文超越本分。

D、郑赐遇事胆小,忧悸而死。他被同僚赵羾离间,病了多天,心里害怕而不敢要求退下,站在右顺门,因体力不支倒地而亡。

9、根据具体要求分别完成下列各题。(10分)

(1)将下列句子翻译为现代汉语。

(7分)

①母子暌数年,一旦相见难遽舍,况有疾,可矜也。(3分)

②微汝言,几误疑赐。赐固善人,才短耳。(4分)

(2)从文章中找出能体现郑赐“不识大体”的两个事例。(可自己概括,也可引用原文)(3分)

10、阅读下面的唐诗,然后回答问题。(7分)

晚春

刘希夷

佳人眠洞房,回首见垂杨。寒尽鸳鸯被,春生玳瑁床。

庭阴幕青霭,帘影散红芳。寄语同心伴,迎春且薄妆。

(1)(原创题)诗中“佳人”是一个什么样的形象?请简要分析。(4分)

(2)尾联运用了虚写的手法,请简要分析其作用。(3分)

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分)(6分

)

(1)(《论语》

)

(2)(杜甫《登岳阳楼》

)

(3)(《孟子·寡人之于国也》)

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(姜夔《扬州慢》)

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)

(1)子曰:“志士仁人, , 。”(《论语》)

(2)昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 , 。(杜甫《登岳阳楼》)

(3)不违农时,谷不可胜食也; , 。(《孟子·寡人之于国也》)

(4) , ,难赋深情。(姜夔《扬州慢》)

三、本大题4小题,共16分。

阅读下面的文字,完成12—15小题。

呼唤文化原创力

曾 凡

文化是一个国家竞争力中极重要的因素,文化的原创力是文化生存发展的基本动力。失去原创力的文化就没了生机与活力。尽管我们的文学艺术取得了前所未有的历史性进步,但是跟风现象也日益严重,有些电影只有技术没有艺术,电视剧题材风格都不停地重复,小说都变成了影视剧的分镜头剧本;电视节目从结构到细节都模仿抄袭得一丝不差,一个超女选秀蜕变出几十个同类节目,一个快乐大冲关,又出来十几家克隆节目;就连春节晚会上魔术的走红,也突然催生出十来个电视台的魔术类节目。谁也不肯动脑筋,谁也不肯付出自己的真实的劳动。到了某位青年文学偶像,不但抄袭,而且在法院宣判之后还公然拒不道歉。以塑造人的精神和人格为目标的大学里,从本科生到教授,剽窃、抄袭行为屡见不鲜。

人们不禁要问:我们的文化的原创力到哪里去了?

原因之一是人们失去了对理想、信念和信仰的执着,也就是“精神的坍塌”。人之所以是文化动物,就在于人有精神的支撑,这种精神的支撑不管是来自宗教哲学还是日常生活,都会以理想和信仰的形式存在于每个人的心中,成为人生活的动力和追求的方向。而由于种种外力因素的作用,这种对信念的执着在我们的生活中越来越淡化,于是就导致我们在具体行动时也渐渐失去了对价值规范的信赖与敬畏。这后一点,正是近来人们说得比较多的道德底线的丧失。

失去了应有的文化信念支撑之后,人们所能找到和最容易找到的参照系只剩下了物质性的和现实性的目标了。人一旦没有了理想信念、精神依托和抽象的追求,就没了奔头儿,就放弃了日常的道德坚守和社会公义的敬畏。各个阶层各种行业都以数字为标准,以机械学、物理学和算术学为衡量一切事物的坐标,拿到钱是英雄,出名是成功,但实际上有没有内容则不管。后现代的解构主义的非英雄主义的价值哲学,时尚的娱乐化的物质化的现实评价标准,功利主义的技术主义的数字化的考核与选拔标准,从学前教育到博士后教育的公式化、模式化、机械化,都不断促使人们放弃思考、放弃个性、放弃创造性思维和创造性追求。

不难看到,有的作家往往被市场左右,放弃了自己的独立思考而听命于书商或影视导演的趣味,使得一部可能具有真正人文内涵的作品成了能换来高稿酬的受时尚和公众所欢迎的“畅销书”。而一个大学教授或者是研究生,则要在自己的学术兴趣甚至是专长之外,不停地忙于在特定级别的刊物上发表规定数目的论文。在一切都被规定了的精神环境中,相信没有谁还有能力甚至还有耐心去做创造性的思考和劳动。所以,原创性的文化成果也就自然而然地消失在人们的视野之外了。

由于缺乏精神的动力,最终导致在技术层面也出现了普遍化的原创力丧失。论文和著作是抄袭的,剧本是模仿的,歌曲的主题意境和旋律都是模仿的,就连作品的名字和栏目的名字都要抄来抄去。谁也没有独家秘诀,谁也不能在艺术上和技术上独冠群芳。所以,无论是艺术创作,还是工业生产、产品设计,甚至城市规划和有的领导的讲话稿,都变得一模一样了。

文化原创力是一种对生活的感知能力,对现实的理解能力。热爱生活,理解生活,渴望改变生活,就会产生具有原创力的文化辨识力和文化感召力,由此而创造出的文化艺术作品和工业技术产品就必然地会爆发出文化原创力的冲击力与凝聚力,会形成对于社会、政治、经济文化的深刻而持久的推动作用。现实中原创力的丧失,其实在很大程度上是因为我们失去了对生活的热情与真诚。

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寄语同心伴,迎春且薄妆篇四
《虚实结合(1)》

寄语同心伴,迎春且薄妆篇五
《古代诗歌鉴赏题错误析因》

古代诗歌鉴赏题错误析因

由于缺乏一定的鉴赏知识和理解能力,也没有正确的解题思路和方法,学生在答题时,总是存在这样或那样的问题。

(一)、先入为主,妄加推断。 (二)、就诗论诗,引申不当。

(三)、不能迁移,会错诗意。 (四)、弄错题意,答非所问。

(五)、不着要点,答题笼统。 (六)、用词不当,词不达意。

一、 先入为主,妄加推断。

例1: 生查子·独游西岩 (辛弃疾)

青山招不来,偃蹇谁怜汝?

岁晚太寒生,唤我溪边住。

山头明月来,本在天高处。

夜夜入清溪,听读《离骚》去。

注:①淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇:高耸、傲慢的样子。

问:在诗人笔下,青山、明月是怎样的形象?

二 、就诗论诗,引申不当。

鉴赏诗歌要“知人论世”,联系写作背景、作者生平、诗歌风格等方面去体味,不能拘泥于诗句本身,而应该去体察诗人的灵魂,读懂言外之意,句外之情。

例2: 初冬夜饮 (杜 牧)

淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆?

注:淮阳,指西汉汲黯,他因刚直敢言,屡次上谏,多次被流放。

问:第二句描绘出的是怎样的一个诗人形象?最后一句表达出诗人怎样的感情?

三、不能迁移,会错诗意。

联系所学的知识,来分析它们特定的内涵,造成理解上的南辕北辙。

例3: 晚 春 (刘希夷)

佳人眠洞房,回首见垂杨。

寒尽鸳鸯被,春生玳瑁床。

庭阴幕青霭,帘影散红芳。

寄语同心伴,迎春且薄妆。

问:“寒尽鸳鸯被,春生玳瑁床”是什么意思?作者为什么要写“鸳鸯被”“玳瑁床”?

四、弄错题意,答非所问。

在答题时,要认真理解题意,找准答题角度:是分析语言,还是分析思想内容,抑或是鉴赏表达技巧。有些学生匆忙下笔,不仔细读题,所答的内容与题目要求相距甚远。

例4: 雨过山村 (王 建)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。

问:这首山水田园诗,紧紧扣住山村的特色加以表现。如果说首句显出山村之“幽”,

那么,次句则显山居之“深”。作者是如何使读者体验山行的趣味的?

五 不着要点,答题笼统。

鉴赏诗歌,要结合诗句具体分析,再现诗句所描绘的情境,揭示蕴涵在诗句中的感情。很多学生在答题时,泛泛而谈,导致失分。

例5: 水槛遣心二首(其一) (杜 甫)

去郭轩楹敞,无村眺望赊。

澄江平少岸,幽树晚多花。

细雨鱼儿出,微风燕子斜。

城中十万户,此地两三家。

注:水槛:江边的栏杆,可供垂钓、眺望。在成都杜甫草堂附近。赊:远。

问:这首诗的第五、六句是为人传诵的名句,南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘

情体物,自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处,并结合全诗说说作

者表达了什么样的感情。

六、用词不当,词不达意。

俗话说:行有行话。诗歌鉴赏也有名词术语,如借景抒情、虚实相生、动静结合、清新自然、托物言志等。许多学生做题时,总是“此中有真意,欲辨已忘言”,不知道怎样来表述,或张冠李戴,不能准确表达。

例6: 山中与幽人对酌 (李 白)

两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来。

问:“一杯一杯复一杯”这句诗通俗浅近,但意趣丰富。请简要赏析其写法。

寄语同心伴,迎春且薄妆篇六
《八声甘州 易湘宁》

《八声甘州》教学设计

江苏省海州高级中学 易湘宁

【课程分析】

《八声甘州》是一首婉约风格的词,内容含蓄,可供学生探究的东西很多。既要体会词中意象的抒情作用以及“从对方着笔”的抒情方法,感受词人登楼临远所抒发的羁旅思归的感情,又要培养诗歌兴趣和文学素养,掌握鉴赏诗歌的一般方法。

其中重点有:1、体味视野开阔、意境高远雄浑的词句以及“从对方落笔”的抒情角度。

2、理解意象所蕴含的诗人感情。3、虚实相生的手法。

难点是诗歌意象在作品中传情达意的效果。

【学情分析】

此课针对的是理科实验班学生,他们思维活跃,但语言感悟能力、艺术联想能力不够,因此学生课前预习必然要详加指导,以期提高课堂效率的有效途径。当然,教师的引导尤为重要。

【设计思路】

针对重难点和学情,我在构思教学思路的时候没有把诵读放在首位,而是设计了两条思路,一是通过本文教给学生鉴赏诗歌的一般性方法:意象——意境——情感(主题);另一个是重点讲解虚实相生的手法。

一.自主学习

1.作者简介

柳永,字耆卿,原名三变,因排行第七,官屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。年轻时到汴京应试,留连于秦楼楚馆之中,与歌妓们生活在一起,与她们填词谱曲,宋仁宗听后,不让其及第。四十七岁才进士及第。终生潦倒,死后由歌妓们捐钱葬在南门外。其词多写城市风光,尤长于抒发羁旅行役之情,善于铺叙,情景交融。代表作有《八声甘州》、《望海潮》、《雨霖铃》、《夜半乐》等。著有《乐章集》。

2.译文大意

面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上,经过一番雨洗的秋景,分外寒凉清朗。凄凉的霜风逐渐地迫近,江山一片冷清萧条,落日的余光照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落,美好的景物渐渐地衰残。只有长江水,不声不响地向东流淌。

不忍心登高遥看远方,眺望渺茫遥远的故乡,渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪,为什么苦苦地长期停留在异乡?想起美人,正在华丽的楼上抬头凝望,多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。怎么知道我,倚着栏杆,愁思正如此的深重。

3.整体感知

① 全词凸显感情基调的词语是什么?

② 围绕这一关键词,作者选取了那些景物,构成了怎样的艺术境界?

③ 作者在抒发这一感情时,采用了怎样的特定艺术手段?

二.精彩展示

1.课堂导入

欧阳修在其《蝶恋花》中,曾借女子的视角来展示游子离家之后,似乎都是走马章台的浪漫,都是依红偎翠的缠绵,可事实真的是这样吗?古代的男子到底是怎样来诠释责任与担当的呢?今天,我们就借柳永的《八声甘州》来一窥究竟。

2.诵读全词

自由诵读,注意句读、节奏,尤其是领字处的重读,试着回顾预习内容。

3.重点探究

① 本词的词眼是哪个字?全词主要写什么内容?从哪里看出来?

愁 思乡——“望故乡渺邈,归思难受” 怀人——“想佳人” “望故乡渺邈,归思难收。” 想佳人妆楼顒望,误几回、天际识归舟

②研读上片,上片描绘了哪些景物?各有何特点?这些意象组合成怎样的意境?描绘了一幅怎样的画面?

雨—潇潇 秋—清 霜风—凄惨 关河—冷落 (日)照—残 红翠—衰减 物华—休 长江水—无语

(从时间、天气、作者所见所感入手)

时间——暮秋、傍晚(“暮雨”、“清秋残照”)

天气——雨、风(潇潇、霜风凄惨)

所感——霜风凄惨

所见——关河冷落、残照当楼、红衰翠减、物华已休、江水东流

意境:凄冷、壮阔、萧条、悲凉

画面:以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图。

③研读下片,词人为什么“不忍登高”?

上片景物无一不令人触目伤心,故以“不忍“二字总括。

“不忍登高”乃是对登楼临远的反应,词人便层层揭示“不忍”的原因:一是遥望故乡,触发“归思难收”;二是羁旅萍踪,深感游宦淹留;三是怜惜“佳人凝望”,相思太苦。层层剖述,婉转深曲,特别是“想佳人”,揭示出“不忍”之根,更悬想佳人痴望江天,误认归舟的相思苦况;不仅如此,还转进一层反照自身,哀怜佳人怎知我此刻也在倚栏凝望!

三.精讲点拨

1.苏轼一向看不起柳永,然而对“渐霜风凄惨,关河冷落,残照当楼”三句,却大加赞赏,认为“此语于诗句不减唐人高处。”为什么?

大意:一会儿,秋日的寒风凄凉不堪,满目的江山萧条沉寂,一片残阳正照在我登临的高楼之上。

这几句词选取大尺度、大范围的物象,不仅点出了季节、环境、时间和地点,而且 色苍茫辽阔,境界高远雄浑。故曰“不减唐人高处”。

2. “洗清秋”之“洗”,有何妙处?

A.秋本不是实物,是不可以洗的,但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的,用一洗字,化为实物,使人觉得生动、真切,觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。

B.将秋放在暮雨里洗,也写出了暮雨之大,之透,之充沛,之无边无际。同时,亦可想象出雨后天空一碧如洗的感觉。

3.“想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。” 全词是谁在思念谁?而本句词却是从谁的角度来写思念的?哪些词能准确的描述佳人的情感变化?具体怎样变化的?

从对方着笔

望、误、识

由全神贯注盼望的焦急,到误认归舟的惊喜,再到清醒不是后的懊丧。

“想”即料想,这里是词人想象中的内容。善于推己及人,本是自己登远眺,却偏想故园之闺中人,应也是登楼望远,伫盼游子归来。“误几回”三字更觉灵动。

“倚阑干”,与“对”,与“当楼”,与“登高临远”,与“望”,与“叹”,与“想”,都相关联、相辉映。词中登高远眺之景,皆为“倚阑干”时所见;思归之情又是从“凝愁”中生发。——虚实相生

4.关于虚实相生

(一)有三位画家以“深山藏古寺”为题作画,第一幅画着崇山峻岭之上有一座金碧辉煌的寺庙;第二幅不见寺庙,只见山脚下有一和尚在溪边担水;第三幅是山林之中露出庙宇的一角。请根据上述简单的提示构想画面,然后作出评价:(1)给这三幅画各写一句评语。(2)评出“最好”、“较好”、“一般”三个等次。

这就是中国传统艺术讲究的虚实相生。

(二)关于虚与实

虚与实是相对的:有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,抽象为虚;显者为实,隐者为虚;当前为实,未来为虚.

虚实结合:是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起表达同一样的情感。 如:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝咽。……”(柳永《雨霖铃》)上片除“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”外,写的都是眼前实景实事实情,写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情,是实写;下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合,淋漓尽致写出了离别的不舍。

具体说来,诗歌中的“虚”包括以下三类:

(1)神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云:“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景,图景的美好反衬出现实的黑暗。

(2)已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,句中“故国”的“雕栏玉砌”存在,但此时并不在眼前,也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写,颇有故国凄凉,物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云:“谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前,故也是虚景。

(3)设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁,将倍增其愁;写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云:“今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物:一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。杜甫《月夜》“今夜鄜州月 ,闺中只独看,遥怜小儿女,未解忆长安。”

(三)练一练

秋夜寄邱二十二员外 韦应物

怀君属秋夜,散步咏凉天。

山空松子落,幽人应未眠。

注:邱二十二员外,作者的朋友,当时正在临平山学道。

问题:试简要评析这首诗虚实结合的手法。

参考答案:这是一首怀人诗。一、二句写作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景,是写实。三、四句想象所怀念之人在此时、彼地的景况。这两句出于想象,是写虚。从整首诗看,作者运用写实和虚构相结合的手法,使眼前景与意中景同时并列,使怀人之人与所怀之人两地相连,表达了异地相思的深情。

晚春 刘稀夷

佳人眠洞房,回首见垂杨。

寒尽鸳鸯被,春生玳瑁床。

庭阴暮青霭,帘影散红芳。

寄语同心伴,迎春且薄妆。

问题:古人写诗,常用虚实结合的方法。说说本诗是怎样做到虚实结合的。

参考答案:这首诗实写佳人,虚写远行人。前六句实写佳人。后两句虚写,以佳人代丈夫设语:“同心人儿,不要折磨自己了,还是淡妆迎春,多加珍视吧!”这样虚实结合,表达了他们之间委婉含蓄而真挚的思念之情。

四.检测反馈

1.回顾:我们学过哪些有关“登高倚阑”的诗句?

楼高莫近危阑倚。 (欧阳修《踏莎行》)

多少泪珠无限恨,倚阑干。(李璟《浣溪沙》)

独自莫凭阑,无限江山。 (李煜《浪淘沙令》)

楼高不见章台路。 (欧阳修《蝶恋花》)

明月楼高休独倚。 (范仲淹《苏幕遮》)

古人“登高倚阑”所体现的文化内涵:登高——望远——抒怀(怀乡思人)

2.本课小结

(1)柳永写词,重视艺术手法,我们学习诗词也要讲究方法,鉴赏诗词应该从哪入手? 意象------意境(画面)-------情感(主题)

(2)这首词上阕写景,以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图 。下阕抒情,表现了词人的思归怀远之情及羁旅之苦。艺术手法上写景抒情融为一体,加上虚实结合的表达技巧,将词中思乡怀人之意,展衍尽致。这样,柳永的《八声甘州》终成为词史上的丰碑,得以传颂千古。

寄语同心伴,迎春且薄妆篇七
《专题10:诗歌鉴赏题错误析因》

寄语同心伴,迎春且薄妆篇八
《古代诗歌鉴赏题错误析因》


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