架起桥梁

导读：　架起桥梁(共5篇)架起桥梁,天堑变通途龙源期刊网 cn架起桥梁，天堑变通途作者：李秀兰来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2013年第02期数学归纳法是专门证明与正整数有关的命题的一种方法，它是一种完全归纳法，它的证明共分两步，其中第一步是命题成立的基础，称为“归纳基础”（或称特殊性），第二步是递推的证据，解决的是...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《架起桥梁》，希望能帮助到你。

篇一:《架起桥梁,天堑变通途》

龙源期刊网 .cn

架起桥梁，天堑变通途

作者：李秀兰

来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2013年第02期

数学归纳法是专门证明与正整数有关的命题的一种方法，它是一种完全归纳法，它的证明共分两步，其中第一步是命题成立的基础，称为“归纳基础”（或称特殊性），第二步是递推的证据，解决的是延续性问题（又称传递性问题），运用数学归纳法证明有关的问题要注意以下几点：（1）“两个步骤，一个结论”缺一不可；（2）第二步中，证明“当n=k+1时结论正确”的过程中，必须利用“归纳假设”，即必须用上“当n=k时结论正确”这一条件，没有运用“归纳假设”的证明不是数学归纳法；（3）在第二步的证明中，“当n=k时结论正确”这一归纳假设起着已知的作用，“当n=k+1时结论正确”则是求证的目标，在这一步中，一般首先要凑出归纳假设里给出的形式，以便于利用归纳假设，然后再凑出当n=k+1时的结论．

其次要注意运用数学归纳法从n=k到n=k+1的证明过程分析，在运用归纳假设时，应该分析由n=k到n=k+1的差异和联系，利用拆、添、并、放、缩等手段，或从归纳假设出发，或从n=k+1时分离出n=k时的式子，再进行局部调整，也可以考虑二者的结合点，以便于顺利过渡．

知识点一：数学归纳法的原理和步骤

例1 用数学归纳法证明：如果{an}是等比数列，公比为q，则an=a1qn－1对于一切n∈N*都成立．架起桥梁。

分析：本题可用数学归纳法证明与正整数有关的命题，其表现形式特别体现了对数学归纳法原理和步骤的理解．

证明：（1）当n=1时，左边=a1，右边=a1q0=a1等式成立；

（2）假设当n=k等式成立，即ak=a1qk－1，

当n=k+1时，ak+1=akq=a1qk－1·q=a1·q（k+1）－1，这就是说，当n=k+1时等式也成立，由（1）（2）可以判断，等式对一切n∈N*都成立．架起桥梁。

点拨：可用数学归纳法来证明的关于自然数n的恒等式，证明时两步骤缺一不可，第一步必须验证，证明当n=k+1时必须用假设n=k时成立的结论证明．

知识点二：数学归纳法中的“起点”问题

例2 对一切n∈N*，试比较2n与n2的大小．

篇二:《为深度阅读架起一座桥梁》

龙源期刊网 .cn

为深度阅读架起一座桥梁

作者：周秀凤架起桥梁。

来源：《新课程·小学》2013年第10期

摘 要：选择合适的绘本故事，开发出适合低年级阅读课的学习内容以及科学的引导方法，使他们在真正开始“读书”之前，彻彻底底爱上“读书”，为提高质量实现素质教育而努力。 关键词：绘本阅读；桥梁；策略

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”这和吉姆·崔利斯的话有异曲同工之妙。

国际调查委员会（International Association for the Evaluation

Educational Achievement； IEA）主持的“促进国际阅读素养研究计划”提出了检核的标准：提取特定的信息，进行推论，整合信息和观点，检验或评估文章的特性、发展意义。依据这个标准，可以发现新时代阅读的特质不只是识字的能力，更需要发展理解与应用知识的能力，而阅读力是需要引导的。

刚入学的孩子，他们还处于形象思维占主导的时期，直接进行深度阅读，不仅会阻碍孩子们阅读兴趣的形成，还会望而生畏、囫囵吞枣。然而，阅读习惯的培养，不容许一等再等。 根据调查，低年级孩子手头拥有大量的绘本，其中不少之前只是以浏览的方式走马观花地“看了看”，并没有用心地“读一读”。因此，重读绘本可以通过对图像的感知，让阅读由外在的表象浏览发展成为内在的想象与思考的心智活动，为深度阅读搭建一座牢固的桥梁。

一、开设迷你课，训练获取信息和进行推论整合并发展意义的方法

1.布置教室，建立班级和家庭读书会

为了创设浓厚的阅读氛围，满足孩子们的好胜心，笔者特地将班级成员分成若干小组，设立组长；并请家长自愿报名，成立家庭读书会，同样设立几位组长，定期开展活动。

“阅读星空”相当于班级中原来的竞赛栏，鼓励那些热爱读书、能力较强的孩子，也要表扬进步较大、全神贯注的学生，从而激发他们的热情和兴致。

“家庭读书会”是班级读书会的有效补充，二者相辅相成，都是进行阅读训练、培养良好习惯的平台。

2.利用课堂，进行阅读力的训练

篇三:《架起联通桥梁》架起桥梁。

架起联通的桥梁

【中图分类号】g633.8

中考不是终结，这只是一场更为激烈的战斗的前奏！升入高中，课程信息量显著增加，难度变大，对思维能力，记忆力都是新的挑战，高中是知识性与趣味性的完美结合，是嬉笑怒骂中体现的学习的魅力。

然而，经过几轮高中化学的教学，却发现一个规律，每到高一化学教学时，就经常听到学生讨论化学学习问题，有好多学生中考化学几乎满分，但是到了高一学学化学就感到很吃力，我校的生源不是很好，好多学生在高中第一次月考化学成绩就不及格，所以就认为高中化学太难学不好，甚至部分学生对化学失去了兴趣。好多家长对此也不理解，有的家长甚至怀疑高中化学老师的教学能力问题。

这个问题同样也困惑着许多化学教师，为此我们高一化学老师专门集中开会分析讨论，一致认为问题出在初高中化学内容衔接的脱节上。我们的好多高中化学教师没带过初中，而高中教师的教学方法与初中的有很大的区别，通过仔细研读新课改后初、高中课程标准可知，初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育，主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用；其知识层次则以要求学生”知其然”为主。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对

篇四:《沟通的排比句》

1、沟通是什么?沟通是生活中的点点滴滴；沟通是一句话，而这句话让人心旷神怡；沟通是人与人之间的一座桥；沟通是……
2、如果沟通是漆黑的深夜，那么语言便引着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通是通向一望无际的沙漠，那么语言是引领你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通是浩瀚无边的大海，那么语言便引领你走向乘风破浪的境界。
3、沟通，是一道彩虹，用炫彩的桥梁结架起心与心的方向。沟通，是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。沟通，是一弯明月，用清柔淡雅的月光昭亮爱与爱的凝望。沟通的排比句。
4、沟通，是友谊的结晶；沟通，是从信任中开出的鲜花；沟通，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，

篇五:《关于桥的诗歌》

1、<再别康桥>

徐志摩

轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草。
那树荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。关于桥的诗歌。
寻梦?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

2、<奈何桥>

你站在桥头
迎着风，长发飞扬。
桥的另一头
我挥手无语
泪
不知是你的还是我的
漫过桥
却不是咸的
你进一步
我退一步
相望眼
无语
桥上的婆婆
无语
阴风骤起
把我卷向西
你泣
我泣
泣没了我和你
泣没了天与地
分不清也记不起
如所见
泪、血横溢
风息
除了流淌
静止
你不曾动，我未曾移
久久
你我都是一桥的距离
你那边风也起
你努力往西
桥不动，我不移
你往西
桥上，婆婆和你
无语
你喝下了她给你的东西
你往西
走下桥的不是你
她像是寻找着什么
不肯离去
我又把眼睛放在桥头
我不想知道:她在找什么
她也不会在意:我为什么等在那里
总有人从桥上来
然后又随风向西去
可是
那个人总在那里找东西
我总在那里望桥而立

3、<在桥之西>

桥
左边是朦朦胧胧
右边是碌碌庸庸
桥上
一瞬间凝固了一个
美丽的
背影
前面是波光粼粼
后面是涛涛不穷
桥上
一瞬间绽开了一个
灿烂的
笑容
昨天是渐行渐远
明天是柳暗花明
桥上
一瞬间留下了一个
泯灭的
爱情
那时是紫陌轻红
此时是知与谁同
桥上
一瞬间记起了一个
窈窕的
身形
方寸是竹杖芒鞋
身外是万古长空
桥上
一瞬间成就了一个
早已不见的
永恒

4、<小桥佳人>

在三月江南的曲巷里，
绵缠细雨
我的诗句，沉默了一片柔情
夜晚的石板，柔柔地放着柔光
慢慢品赏，无需打伞
这就是曾今梦里的神往啊
真的有些心动，有些娇情了
将梦想体味在身旁
感念历史里，飘舞有多少诗章
小桥上，韵裙佳人，翘盼
爱了多少清秀，恋了多少纯雅
无能够体味到边际的情感，
江南在我生命里空间
一直以来
都是以诗韵的状态，在飞翔

5、<独木桥>

在通往梦想的殿堂
一座独木桥腾空而起
横跨大海的脊梁
以静卧的姿态
躺在大海的心脏
给稚嫩的诗心
带来神奇力量，迈出
关键的一步
走到独木桥头
看潮起潮落，听浪花唱歌
望断天涯，海天一色
分不清孰是天?孰是海?
今夜，就这样静静地陪着你
看你欢笑的样子
今夜，就这样偷偷地看着你
倾听你呼吸的声音
我从遥远的天空而来
无非想博取你，嫣然一笑
让我的诗包围你
不再让你孤单

6、<家乡的小桥>

眼前的小河依然碧绿清澈
在阳光的辉映下漾起春波
微寒的风儿迎面吹来
波光粼粼中倒影着那熟悉的小桥
河边的垂柳如妙曼的轻纱舞姿婆娑
偶见几只欢快的小鸟在柳林中穿行而过
留下阵阵嬉戏欢快的鸟鸣
那优雅的大白鹅已经有了先知先觉
全然忘却了陡峭的春寒
迫不及待地跳进碧水中与自己的倩影调情
我徜徉在家乡的小桥上
眼前不断有儿时的梦幻闪现
曾经在这里嬉戏打闹
那飞溅的水花在阳光的辉映下
渲染着五彩缤纷的童年
曾经从水中泅渡过这小桥
去邻村的瓜园偷瓜
在肚腹滚圆的兴奋时刻
还不忘为熟睡的大爷画上八字胡须
曾经和心爱的姑娘在桥上定情
那甜言蜜语醉倒了桥下的鱼儿
它痴痴地停在那里忘却了摇头摆尾
如今再伫立这故乡的小桥上
水中倒影的我已是两鬓霜染
悠悠岁月带走了多少美好的回忆
重返家园的耄耋老者
愿在有生之年守在这家乡的小桥畔
尽享春夏秋冬的四季美好
安度夕阳余辉下的幸福晚年

7、<独上西桥>

西桥上
只有我
倚着桥栏??
水很静
水中的月亮和天上的一样明静
河岸的高楼灯火
也安静着
不静的
只有我的心

8、<桥>

一生让人踩在脚下
直到生命的尽头
也没站起来申诉
轰然-声，沉到江底
隐姓埋名

9、<石桥>

天色阴下来，
穿过泼墨山水
鸟儿在写意地飞
阿娇的身影，
婀娜在水面
连接于那条曲扭的石径
望眼欲穿

10、<桥>

艾峡

天地
为我架起一座
七彩桥梁
桥的这头是我
桥的那头是你
历尽艰难
我寻你而去
再陡的坡
也有征服的那一刻
再远的路
也有终那一站
希望
桥那头的你
依旧为我
守候

11、<桥>

痖弦

常喜欢你这样子
坐着，散起头发，弹一些些的杜步西
在折断了的牛蒡上
在河里的云上
天蓝着汉代的蓝
基督温柔古昔的温柔
在水磨的远处在雀声下
在靠近五月的时候
让他们喊他们的酢酱草万岁

12、<断章>

卞之琳

你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦!

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《架起桥梁》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：架起心灵的桥梁 架起沟通的桥梁