学习(共5篇)

导读：　【第一篇】：学习习《习近平谈治国理政》心得体会药剂科 袁磊近期，医院总支组织大家学习《习近平谈治国理政》一书，通过细致阅读习 ...

【第一篇】：学习

习《习近平谈治国理政》心得体会

药剂科 袁磊

近期，医院总支组织大家学习《习近平谈治国理政》一书，通过细致阅读习近平总书记一篇篇重要文稿，对新的时代条件下中国发展的重大理论和现实问题有了全面系统的了解，对中央领导集体的治国理念和执政方略有了深刻的认识，理解了党中央开启改革开放和现代化建设新征程的决心，坚定了投入到为中华民族富强而奋斗的建设洪流中去的信心。

一、通过学习明确奋斗目标和前进方向

经过改革开放30多年的艰辛探索，中国成功开辟了一条中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的成就。习近平总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的大量论述，让我们认识到“中国道路”是一条足迹坚实又特色鲜明的道路，我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移坚持和发展中国特色社会主义。这条道路来之不易，是中华民族在持续探索和深刻总结中走出来的，我们这一代人要旗帜鲜明、坚定不移地走下去。

二、通过学习明确改革发展的新思路和新举措

以习近平同志为总书记的党中央，把改革创新精神贯彻到治国理政各个方面，提出了一系列富有创见的思路和举措，带领全国人民奋力开拓更为广阔的发展前景。通过学习，我们体会到中央领导集体以高超的政治智慧和远见卓识，进一步明确了中国破解发展难题的一系列新论断新要求。对于财政干部而言，尤其是理解了使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用的辩证关系；体会到党中央坚持把权力关进制度的笼子里的决心，坚持在工作中体现党中央依法治国、依法执政、依法行政共同推进的理念；在工作生活中弘扬社会主义核心价值观。

三、通过学习感受真挚深厚的为民情怀更加贴近群众

习近平总书记鲜明宣示：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，体现了中国共产党人始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗的品格。通过学习党的十八大以来中央关于改进工作作风、密切联系群众、深入开展党的群众路线教育实践活动等内容，我们感受到我们党对人民群众的深厚感情，更加坚定了执政为民的信念，工作作风上更加密切联系群众，坚持以人为本，促进社会公平正义、增进人民福祉。

四、通过学习掌握推进工作的思维方法

一是学习掌握全局思维，把握大局。习近平同志指出，要善于观大势、谋大事。通过学习，我们体会到每位同志都要从做好整体工作出发，找准本职工作在全局中的位置，增强工作合力，从细微的工作中推进全局的工作，为全党战略目标服务、为全国发展目标服务。多做打基础、管长远的大事，牢固树立正确的政

【第二篇】：学习

师招聘考前押题金卷（十五）

一、单项选择题 (每小题1分，共20分)

1.从儿童发展心理的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。  A.符号记忆

B.命题记忆

C.抽象记忆

D.形象记忆

2.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（ ）。

A.连锁性感染

B.互相监督

C.互相帮助

D.遵守纪律

3.上课时，学生一边听讲，一边记笔记，这体现的注意品质是（ ）。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

4.影响少年儿童品德形成的因素很多，其中起主导作用的因素是（ ）。

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.家庭教育

5.学生做题时能够一题多解，说明他们（ ）水平较高。

A.逻辑思维

B.形象思维

C.发散思维

D.集中思维

6.小明为了获得教师和家长的表扬，学习非常刻苦认真，他的学习动机表现为（  A.求知欲

B.认知内驱力

C.附属的内驱力

D.自我提高的内驱力

7.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）。

A.私人职业

B.从属职业

C.专门职业

D.附加职业

8.成为一名优秀教师的第一要素是（ ）。

A.掌握教育理论

B.具备学科知识素养

 C.敬业

D.良好的教育能力

9.根据迁移性质和影响效果的不同，迁移可分为（ ）。 。 ）

【第三篇】：学习

习《师者之规》心得体会

旺茂镇太阳村小学 李小丽 2014.4.15

我认真研读《师者之规》，在思想上及行动上我都受到了一定的启发，让受益匪浅。《师者之规》强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念，现将自己的学习体会总结如下:

第一、《师者之规》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。 “学生为本”就是教师要充分地尊重学生，学生可以不成才，但是要成人，“师德为先”是关爱学生，注意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂，认真组织与驾驭，以达到较好的教学效果。 “终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续发展的意识。《标准》的基本理念其实就是“德育能学”四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才

能培养出德智体美劳全面发展的社会全“能”。 第二、《师者之规》从三个维度来要求教师，专业理念与师德、专业知识， “专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。 “对职业的理解与认识”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。专业能力方面覆盖了六个领域，教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划如何突出所教学科的认知特征，从我做起弱化让学生“齐步走”的教育情结。我认为教育是有效传递知识、情感、技能的过程它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。 “师德为先”中强调了:教师要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。一名合格的教师是把“职业”当“事业”,绝不带半点功利性，只有先爱党爱国爱事业,才能爱学生，只有具有良好职业道德修养，为人师表,才能在教育事业有所作为.。

【第四篇】：学习

苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目

（创新类项目）结题申请书

【第五篇】：学习

向对象程序设计

VC++对话框
贵州师范学院 向程冠

面向对象程序设计—— VC++ Contents
1. 资源和资源标识符

执教：向程冠

2. 对话框程序的创建方式
3. 控件的添加与布局 4. 消息映射

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 需求
 学生学籍信息管理系统功能模块图

执教：向程冠

学生学籍信息管理系统

学生基本信息管理

成绩管理

学籍管理

增加

删除

查询

修改

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 增加学生信息的功能描述

执教：向程冠

 包含学生姓名、学号、生日、联系电话等信息  有良好的用户体验

 程序1
 程序2

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 创建对话框的方式
 直接创建一个基于对话框的应用程序  在一个应用程序中添加并创建对话框

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 创建对话框应用程序

执教：向程冠

 第一步：新建一个MFC AppWizard(exe)工程

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 创建对话框应用程序
 第二步：选择基本对话框

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 创建对话框应用程序
 第三步：运行程序

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 对话框应用程序的程序界面

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 资源和资源标识符

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 添加对话框资源

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 添加对话框资源

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 对话框与类关联
 三种方式  ctrl+W  菜单“查看”->“类向导”  双击对话框

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 对话框的关联类

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 在菜单资源中加上“新增”菜单

执教：向程冠

双击这里

去掉选择

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 消息的映射

执教：向程冠

 当单击下“增加”后，向视图类发出一个打开对话框的消 息  右击“增加”，选择类向导。

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 消息的映射

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 消息的映射
 单击  单击

执教：向程冠

 

需要引入对话框的头文件 #inlude "XXX.h"

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 调用对话框

执教：向程冠

 在上面的函数主体中写出显示对话框的代码

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计—— VC++ 对话框的显示形式
 模式  非模式

执教：向程冠

www.gznc.edu.cn

面向对象程序设计

学习(共5篇)相关热词搜索：英语学习 学习网