小学语文试讲万能稿(共7篇)

导读：　【第一篇】：试讲万能稿讲万能稿尊敬的各位评委，大家好，我是今天的3号考生，今天我试讲的课题是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。 ...

【第一篇】：试讲万能稿

讲万能稿

尊敬的各位评委，大家好，我是今天的3号考生，今天我试讲的课题是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。

一、导入环节

1、孩子们，在上课之前啊，先让我们来观看一段视频，看看你在视频中都发现了什么？好，一起来看。

2、观看完了，谁来说说你都发现了什么？你说，哦··你看到了有很多鱼在海底自由自在地游来游去，真会观察。谁也来说？来，你来，你看到的是海底各种生物自由活动的情景，你还运用了有的有的有的排比句式说出来，你的表达真清晰，谢谢你的细心。

3、是啊，孩子们，海底世界真奇异真美丽啊！今天我们就要来学习一篇课文，课题是：···是什么···，来，拿出手，和老师一起书空写课题，（教师板书）一起来读一读课题，再读一遍。

二、初读课文，整体感知

1、好，孩子们，在正式走入课文之前啊，先让我们来看看大屏幕上的这一组词语，谁愿意来读，好，你来，读得真准确，我们开火车读，从你这里开始，好的，我们全班一起来读一遍。

2、接下来，根据要求，自由朗读课文，找出文中都描写了哪些生物？用圆圈画出来，自由读吧···（教师下来巡视，并对个别学生进行指导，坐姿的矫正，夸奖个别学生习惯很好等）

3、看大家都读完了，谁来说说，你都找到了哪些生物？教师板书（珊瑚、海参、大龙虾、鱼），照得真准确啊，你们都找到了吗？嗯

4、谁来读读珊瑚的这句，你来。你发现了什么？是啊，（板书：各种各样），作者还运用了怎样的修辞手法？对，比喻，你能来举个例子，是啊，太阳像个大火球。来， 一起来读读珊瑚的各种各样形态。读得真不错，

5、谁来读读海参，你来，你发现海参怎样的爬动？哦，（板书：懒洋洋）你能来比划比划这只群懒洋洋的海参吗？表演得真形象，掌声送给她，我们一起来读读这群懒洋洋的海参。这句运用了，是啊，拟人的修辞手法。谁来举个拟人的句子。真不错。对，大龙虾的这句也是运用了拟人的修辞手法，

6、你看，他们来了，我们一起来读出他们的威武吧，（板书：威武）是啊，孩子们，听着你们的朗读，老师仿佛自己就身在美丽的海底世界。

7、这么美的海底世界，小鱼儿们可按耐不住了，瞧，他们都飞奔而来了，我们一起来读读这段，读了之后，你们有什么发现？（板书：鱼——多），你从哪里看出鱼多：成群结队、各种各样、数不清···，你找的可真准确。还有吗？你说··哦··你是从有的、有的、有的排比句式里看出鱼的种类很多，谢谢你，你能用有的有的有的来说句话吗？现学现用，真是会学习的孩子。还有其他同学有发现吗？我们来看看最后一句，“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，读了这句，你有什么想说的？哦，运用了夸张的手法，表示鱼多的数不清，来，我们一起来读出这些鱼儿的可爱。

8、孩子们，西沙群岛美吗？（板书：美）生物种类多吗？（板书：多）难怪我们的课题叫···，

9、看大屏幕上，这边是我们的作业超市，有必做题和选做题，同学们自行完成。

10、好，这节课就上到这里，下节课，我们继续去寻找西沙群岛其他的美景。孩子们，再见。

11、各位评委老师，以上就是我们的试讲，辛苦你们了。

【第二篇】：小学语文面试试讲稿

果你觉得没有必要简介就把简介删掉

各位领导、老师：
大家好！对于我个人来说，今天是个特别重要的日子。因为，这是毕业后，我迈向社会的第一个面试，所以我也很珍惜这样一次难得的机会。

首先，让我简单地做一下自我介绍。今年6月，我毕业于南阳师范学院，当初填报这个专业，也是出自我的初衷的。因为，我很喜欢也很向往教育这块行业，神圣与否姑且不论，单凭能够在师学的海洋里，与我们的同学们一起徜徉，一起融合，就已然使自己欣喜不已。正是凭着如此这般真切朴拙的愿望，才使我坚定地站在这里。合而观之，我觉得教师这一行业是需要有认真踏实的工作态度和深厚的专业素质和专业技能的。而从自身角度出发，我觉得的自己在这几方面，尚具备一定的优势，但在我看来，自己仍是需要在今后的传道授业解惑的过程中，不断地强化这几方面的要求，以及逐渐地积累工作经验，将这些有力的事物好好融合，以便更好地使自己适应岗位的要求。?
著名的教育家陶行知老师曾坦言道，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。其实，教师这一岗位，不仅应该教授学生知识，帮助学生解惑，更应该教育学生怎样做人的，两者是紧密连接，不可分割的。因而，我觉得如若胜任教师这一岗位，应该切实地把授业和育人结合起来，使我们的学生在有着丰厚的知识的同时，时时不忘做一个内心强大的人，一个“真人”。

“教师是大地之灯，育人是最长的河”，我们应有最朴素的生活和最遥远的梦想，所以真切的希望贵校领导能给予我这样一种特殊的机会，以便自己能完成自己最初的愿望和理想！
谢谢！


试讲模式之小学语文试讲模板

先板书所抽课题

一、导入

上课（稍停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，预备，起！（稍停顿）嗯，同学们读得真棒！
同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？谁愿意跟大家分享一下答案？（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！老师真希望每节课都能听到你的发言，请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文怎么样给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX.

二、生字词教学

同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。（稍停

【第三篇】：小学语文说课稿模板小学语文教师招聘面试说课稿模板

学语文说课稿一

《树叶都是绿色的吗》说课稿

一、说教材

《树叶都是绿色的吗》是语文出版社四年级上册第三单元第二节的教学内容，本课是在学生有了一定的字词积累和言语理解能力的基础上来学习的。本单元的课文主要是以童年中的成长故事为主来开展教学的。本课配有一幅形象生动的插图，记叙了林巧稚从生物课悟到的道理，以及对她的成长有深刻的影响的事情，从中感受到学会学习的精神。 依据教材的地位和作用以及新课改对教学目标的要求，我将本课的教学目标确定为如下三个维度：

知识与技能目标：能正确书写婴、亦等8个生字，养成主动识字的习惯；

能正确、流利有感情的朗读课文。

过程与方法目标：通过以读促悟、多种阅读形式相结合的方式，激

发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力；

情感、态度与价值观目标：在语文学习过程中，抓住文中的事例，

懂得一个人的成长不仅需要向老师学习

丰富的知识，还要学习做人做事的道理。

根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为抓住重点词句，理解课文内容。

依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为体会 1

【第四篇】：教师招聘语文说课试讲《人生寓言》说课稿

师招聘语文说课试讲《人生寓言》

说课稿

各位评委老师,大家好,今天我说课的内容是《人生寓言》,下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序、板书设计几个方面对本课的教学进行说明。

一、说教材

(一)课文特点、地位及作用:

【第五篇】：教师招聘考试说课试讲之小学语文说课稿

.说教材: 我说课的内容是九年义务教育六年制小学语

文教科书第十册第十课《月光曲》。这是一篇精读
课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠

兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而
即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美

丽动人的故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人 命的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越

才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依
靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。文

章文字美、情感美、意境美,融传说、美景、深情
于一炉。二.说教学目标:

根据人教版教材的特点和学生实际,我确立了 以下教学目标: 1.学会本课生字新词。 2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会贝 多芬同情穷苦人民的思想。
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3.学会根据实在的事物,展开适当的联想。 4.有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然 段。三.说教学重难点: 教学重点:引导学生领悟《月光曲》的内容。 教学难点:理解“人物的心境和乐曲的意境”

的统一。四.说教法: 为了紧扣大纲,突破重点,解决难点,实现本课

的教学目标,结合学生的知识结构和认知水平,我
采用了尝试教学、变序教学等多种方法,利用多媒

体软件,运用“以读代讲”、“尝试练习”、“点拨议
论”的方法。五.说学法:
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二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代, 新时代人们对教育的要求开始转向追求个体的自

由,“授之以鱼不如授之以渔”,重视学法指导,是
改革课堂教学、提高学生自学能力的需要,更是让

学生终身受益的需要。为此我让学生充分去感知语
言材料,让学生自己去读书感悟、合作学习,研究语

言文字,渗透“读”、“思”、“议”、“悟”、“勾”等 学法。六.说教学程序: 本课安排两个课时,为了体现新一轮课程改革 对教育提出的崭新要求,我设计了以下几个教学环 节:

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(一)创设情景氛围,激发学生情感。 讲课伊始,我应用情景教学,多媒体出示贝多

芬画像和他的名言:“我的音乐只应当为穷苦人造
福,如果我做到了这一点,该是多么幸福。”随后播

放贝多芬的《月光曲》,并随乐声简介贝多芬,让学
生明确贝多芬是一个伟大的音乐家,他为人民创作,

为人民演奏,人民对他十分爱戴和敬仰。创设出浓 郁的情景氛围,使学生进入情景,既激发了学生兴

趣,又暗示了课文的内容中心,引出课题。
(二)倡导合作学习,培养问题意识。 教学想要真正地突出学生的主体地位,就应该
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营造一个合作学习的民主氛围,和谐民主的教学氛

【第六篇】：教师招聘考试说课试讲之小学语文说课稿

.说教材:
我说课的内容是九年义务教育六年制小学 语文教科书第十册第十课《月光曲》。这是一篇

精读课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情
穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐 的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作 者借这个美丽动人的故事,既表现了大音乐家贝 多芬对穷苦人命的同情和热爱,又表现了他丰富 的想象力和卓越才华,同时也告诉人们,美好乐

曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高
尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美, 融传说、美景、深情于一炉。二.说教学目标:

根据人教版教材的特点和学生实际,我确立
了以下教学目标:

1.学会本课生字新词。 2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会 贝多芬同情穷苦人民的思想。

标准的场面是把一壶水酒烧开了，桌上每人一杯，滚烫的水酒在

3.学会根据实在的事物,展开适当的联想。
4.有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自

然段。三.说教学重难点:
教学重点:引导学生领悟《月光曲》的内容。 教学难点:理解“人物的心境和乐曲的意境” 的统一。四.说教法: 为了紧扣大纲,突破重点,解决难点,实现本 课的教学目标,结合学生的知识结构和认知水平,

我采用了尝试教学、变序教学等多种方法,利用
多媒体软件,运用“以读代讲”、 尝试练习”、 “ 点 拨议论”的方法。五.说学法:

二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时
代,新时代人们对教育的要求开始转向追求个体 的自由,“授之以鱼不如授之以渔”,重视学法指 导,是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要, 更是让学生终身受益的需要。为此我让学生充分

去感知语言材料,让学生自己去读书感悟、合作

标准的场面是把一壶水酒烧开了，桌上每人一杯，滚烫的水酒在

学习,研究语言文字,渗透“读”、“思”、“议”、
“悟”、“勾”等学法。六.说教学程序:

本课安排两个课时,为了体现新一轮课程改
革对教育提出的崭新要求,我设计了以下几个教 学环节:

(一)创设情景氛围,激发学生情感。 讲课伊始,我应用情景教学,多媒体出示贝
多芬画像和他的名言:“我的音乐只应当为穷苦

人造福,如果我做到了这一点,该是多么幸福。”
随后播放贝多芬的《月光曲》,并随乐声简介贝 多芬,让学生明确贝多芬是一个伟大的音乐家, 他为人民创作,为人民演奏,人民对他十分爱戴 和敬仰。创设出浓郁的情景氛围,使学生进入情 景,既激发了学生兴趣,又暗示了课文的内容中 心,引出课题。

(二)倡导合作学习,培养问题意识。
教学想要真正地突出学生的主体地位,就应

标准的场面是把一壶水酒烧开了，桌上每人一

【第七篇】：小学语文试讲模板

学语文试讲模板

一、导入

（1）谈话导入

Eg：同学们，提到旅游...(提两三个著名景点或诗句),如此所见,中国名胜古迹数不胜数,来,我们跟着作者再来感受一下.

Eg:同学们，我们祖国以他壮美的河山，神奇的自然风光吸引着我们每个人，我们会为“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖流连忘返，也会为“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山而如痴如醉。那么，一望无垠的大草原又会给我们内心带来什么震撼呢？今天就让我们跟随作家老舍先生一起感受草原的魅力吧!

（2）质疑课题导入

学生读课题---两个学生提疑问---对学生评价，将答案告诉评委。

Eg：同学们，来齐读课题，读的字正腔圆，真响亮，对了课题你们有什么想问的？请你来说....，你的问题很有价值，请坐，你还有疑惑，你来吧....，你真会思考，真是个善于观察的孩子，请坐。小疑有小进，大疑有打进，接下来让我们带着疑惑走进课堂。

Eg：同学们，大家在平常都叫我什么？老师！其实说心里话更喜欢大家叫我导游，为什么呢？因为在我看来，语文就像是一个大观园，里面妙趣横生，景趣横生，在这节课的学习中，我会带领大家一起玩转整个大观园。大家有没有信心玩得高兴，玩得满载而归？好，今天老师就要带大家一起通过时空隧道，穿越到作家某某的童年，看

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