2015年乡村教师加工资(共10篇)

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【篇一】：2015年教师工资改革方案最新消息：农村教师涨工资合情合理

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天津教师考试网 2015年教师工资改革方案最新消息：农村教师涨工

资合情合理

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农村教师涨工资合情合理

农村教师确实收入低

在1993年《中国教育改革和发展纲要》中，我国提出，“教育系统平均工资要居于社会行业中等偏上水平”，而这一目标至今未能实现。1993—2002年，国民经济行业共划分为16个，中小学教育行业工资在多数年份位于第10～14位;到了2003年以后，国民经济行业重新划分为19个，这一阶段中小学教师行业工资则在多数年份位于第10～16位，总之一直处于中等偏下的水平。

而众所周知的是，我国城市教师的工资水平普遍高于农村教师，以此推断，农村教师的收入水平与其他行业相比则会更低。2013年，华中师范大学雷万鹏教授的调研结果显示，超过3/4的农村教学点教师年收入低于3万元。另一位杭州师范大学的研究者容中逵则发现，2012年，在四川、河北的农村教师中，月薪低于2500元的比例分别为81.4%、89.8%，而当年四川省城镇职工的月平均工资为3160元，河北省为3014元，即使以月薪2500元来计算，这两省的农村教师的月薪也远远低于同省城市平均水平。

2014年东北师范大学农村教育研究所发布的《中国农村教育发展报告2012》指出，完美的教师年龄结构应该是“倒U型”，即以30~50岁年龄段的教师居多，但在农村，30岁以下教师已经达到34.3%，约占三分之一，50岁以上的教师却还有22.75%，“中年塌陷”问题十分严重。而造成这一现象的原因就是，由于农村教师收入低，壮年男性宁愿出去打工，也不愿意在农村当教师。 留住农村教师并不需要很高的价格

针对农村教师流失的现象，葛剑雄表示，应该成倍的增加农村教师的工资收入，“什么时候这个待遇引起其他人的嫉妒了，什么时候这个目的才是真正的达到了”。

实际上，2013年，《中国农村教育发展报告2012》的负责人邬志辉针对国内多所211、省属重点和省属一般师范院校的毕业生愿意去农村的意愿进行了调查。调查结果显示，毕业生对待遇的期望是第一考虑因素，初期月工资达到3001～4000元时，就有79.4%的受访大学生表示愿意去农村任教;如果工资达到4001～5000元，88.07%的大学生都愿意下到农村。而根据测算，如果让所有农村地区教师都能达到他们所期望的工资收入，国家需要投入260亿元～750亿元的资金，投入这些资金，将很好地稳定农村教师队伍。而2014年，我国财

【篇二】：2015年教师工资改革方案最新消息：乡村教师支持计划出台 农村教师涨工资

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2015年教师工资改革方案最新消息：乡村教师支持

计划出台 农村教师涨工资

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天津教师招聘考试：近日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》，明确，地方各级人民政府是实施乡村教师支持计划的责任主体，要将实施乡村教师支持计划情况纳入地方人民政府工作考核指标体系，加强考核和监督。

《计划》一出，乡村教师们无不奔走相告，欢欣鼓舞，茶余饭后，工作间隙，青年教师们都在议论《计划》中“力挺”乡村教师的“八大举措”，仿佛乡村教师的“春天”已经到来，一幅美轮美奂的“乡村教师队伍建设的宏伟蓝图”正在徐徐展开，大家憧憬无限„„可是，老教师却是兜头一盆冷水：“莫高兴得太早，以我们的经验，新政策要落实恐怕得等到猴年马月去了，你们就慢慢地等吧!”霎时，激动的小年轻们便如霜打的茄子——蔫啦!是啊，没落实的政策，激动个啥呢?

确实，也不怪老教师们泼冷水，他们见过太多的好政策从吹风到出台到落实的漫长过程，也经历过太多的激动期待到冷却失望到麻木不仁。大到提高工资待遇、晋职晋级、岗位异动，小到评先评优、分班分课，总有那么多的期待，那么多的称心如意，那么多的失望不满，这也造就了他们“宠辱不惊，闲看亭前花开花落;去留无意，漫随天际云卷云舒”的淡定心态——该来的总会来，该有的总会有，无需刻意地去追求企盼。

加快简政放权进程;再如机关事业单位工资改革，国务院在今年1月就出台了指导意见，但是下面却迟迟不见动静，直到李克强总理5月份“限定时间表”要求各地必须在6月底前落实到位，各级部门才纷纷响动起来，可是面对“6月底”的期限却谁也不敢乐观。而在日常的工作中，诸如由于教师招聘、调动，教学设备、器材、课本到位，通知发放、任务布置等不及时，造成学校、老师的工作十分被动、苦不堪言的现象更是屡见不鲜。

【篇三】：2015年教师工资改革方案最新消息：330万乡村教师涨工资 提高待遇切勿成空欢喜

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2015年教师工资改革方案最新消息：330万乡村教

师涨工资 提高待遇切勿成空欢喜

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天津教师招聘考试：国务院办公厅近日印发乡村教师支持计划，明确提出，统一城乡教师职工编制标准，职称制度评聘向乡村学校倾斜，中国330万乡村教师的待遇有望大幅提高，还要依法保证乡村教师的工资水平不低于当地公务员。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。而教师的工资待遇水平，又往往事关教育成败和公平。然而，乡村教育长期以来存在教师结构不尽合理、整体素质不高以及队伍不稳定等“短板”，严重制约着乡村教育的发展，影响着乡村孩子的学习成长。这种乡村教育状况，有人将其总结为“城挤、乡弱、村空”，也有外国记者将其比喻为“几匹瘦骨嶙峋的马拉着一辆车子，吃力地行驶在曲曲折折的乡村小道上”。

之所以出现这种状况，除了交通地理条件、办学条件较差和师生比配备不合理之外，最核心的问题就是工资待遇。2013年，华中师范大学雷万鹏教授的调研结果显示，超过3/4的乡村教师年收入低于3万元。2014年东北师范大学的研究报告也指出，由于乡村教师收入低，壮年男性宁愿出去打工，也不愿意在农村当教师。 提高乡村教师的工资待遇水平，成为补齐乡村教育师资“短板”的主要呼声。在近几年的全国两会上，有不少代表委员建议，给乡村教师提高20%~30%的工资。确实，当地处偏远、条件艰苦的乡村教育处于“缺钱”的境地，也就不可避免地会“缺人”，刚毕业的年轻教师不愿去，在职的教师想调动——村小教师想调到乡镇，乡镇教师想调到县城，乡村教育如何持续健康发展?

国务院办公厅印发的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇，依法保障乡村教师工资水平不低于当地公务员;实行差别化补助标准，“越往基层、越是艰苦、待遇越高”。这是回归教育公平，让乡村教师安心从教、乐岗爱岗的好

【篇四】：教师工资改革2015年最新消息：330万乡村教师涨工资 提高待遇切勿成空欢喜

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教师工资改革2015年最新消息：330万乡村教师

涨工资 提高待遇切勿成空欢喜

国务院办公厅近日印发乡村教师支持计划，明确提出，统一城乡教师职工编制标准，职称制度评聘向乡村学校倾斜，中国330万乡村教师的待遇有望大幅提高，还要依法保证乡村教师的工资水平不低于当地公务员。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。而教师的工资待遇水平，又往往事关教育成败和公平。然而，乡村教育长期以来存在教师结构不尽合理、整体素质不高以及队伍不稳定等“短板”，严重制约着乡村教育的发展，影响着乡村孩子的学习成长。这种乡村教育状况，有人将其总结为“城挤、乡弱、村空”，也有外国记者将其比喻为“几匹瘦骨嶙峋的马拉着一辆车子，吃力地行驶在曲曲折折的乡村小道上”。

之所以出现这种状况，除了交通地理条件、办学条件较差和师生比配备不合理之外，最核心的问题就是工资待遇。2013年，华中师范大学雷万鹏教授的调研结果显示，超过3/4的乡村教师年收入低于3万元。2014年东北师范大学的研究报告也指出，由于乡村教师收入低，壮年男性宁愿出去打工，也不愿意在农村当教师。

提高乡村教师的工资待遇水平，成为补齐乡村教育师资“短板”的主要呼声。在近几年的全国两会上，有不少代表委员建议，给乡村教师提高20%~30%的工资。确实，当地处偏远、条件艰苦的乡村教育处于“缺钱”的境地，也就不可避免地会“缺人”，刚毕业的年轻教师不愿去，在职的教师想调动——村小教师想调到乡镇，乡镇教师想调到县城，乡村教育如何持续健康发展? 国务院办公厅印发的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇，依法保障乡村教师工资水平不低于当地公务员;实行差别化补助标准，“越往基层、越是艰苦、待遇越高”。这是回归教育公平，让乡村教师安心从教、乐岗爱岗的好举措。东北师范大学的调研发现：如果教师工资达四五千元，88%的大学生愿意去农村任教。现在的问题是，如何避免提高乡村教师待遇的规定，不再像以往那样，沦为墙上的一张“画饼”?

这些年，为乡村教师提升待遇，国家层面的努力并不少见，到了基层则遭遇执行难，别说依法缴纳公积金及社保，别说让乡村教师工资水平不低于当地公务员，更别说“越往基层、越是艰苦、待遇越高”，光是基本工资就有被扣发的可能。比如去年12月，中部某县近千名教师工资没涨反遭克扣。陕西岐山县某村小学老师任教8月，一直没领到工资，原因是编制还未上报。所以，规定再好，执行到位才是关键。

(本文来源于网络，仅供参考)

【篇五】：2015教师工资改革方案最新消息：增加农村教师补贴 农村教师工资翻倍

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中公教育——给人改变未来的力量

2015教师工资改革方案最新消息：增加农村教师补贴 农村教师工资翻

倍

2015农村教师涨工资，针对农村教师流失的现象，葛剑雄表示，应该成倍的增加农村教师的工资收入，2015年农村教师工资待遇会提高吗

?

实际上，2013年，《中国农村教育发展报告2012》的负责人邬志辉针对国内多所211、省属重点和省属一般师范院校的毕业生愿意去农村的意愿进行了调查。调查结果显示，毕业生对待遇的期望是第一考虑因素，初期月工资达到3001～4000元时，就有79.4%的受访大学生表示愿意去农村任教;如果工资达到4001～5000元，88.07%的大学生都愿意下到农村。而根据测算，如果让所有农村地区教师都能达到他们所期望的工资收入，国家需要投入260亿元～750亿元的资金，投入这些资金，将很好地稳定农村教师队伍。而2014年，我国财政收入超过了14万亿元，是否有空间可以从中拨出几百亿资金用于农村教育，主政者确实应该好好考虑。

应翻倍提高农村教师待遇

全国人大代表、全国人大教科文卫委委员、复旦大学党委书记朱之文在谈到去年一些高校教师的失德事件时提出，教师考核应严格执行师德一票否决制。

朱之文强调说，一方面要依法依规严肃处理，另一方面要加强教师队伍的管理和建设，引领教师能够做到“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。

而对于严格教师队伍的管理，朱之文表示，在教师聘任的环节要把思想政治素质和道德品行作为基本的标准，严格把好教师的入口关，把教师给学生特别是给本科生上课作为基本要求，强化教师教书育人的责任，在教师考核环节，应严格执行师德一票否决制。

朱之文认为，教师的评价机制还要进一步完善，要把教师放到学生的心目当中评一评，也就是把教师的评价交给学生，让学生对教书育人做得好的老师和做得不好的老师有一个客观的评价，对做得好的要表彰奖励，对做得不好的应该有惩处。

对于当前备受关注的农村教师待遇问题，全国政协常委、复旦大学教授葛剑雄认为，不是一般地认为给农村老师多少津贴，而是要成倍地提高他们的待遇，要让农村教师成为一个让人羡慕的职业，大学毕业生真的抢着去，那就好了。国家应该下决心，大幅度提高他们的待遇。然后在这个基础上，我们才能淘汰那些不合格的老师，切实提高农村教育质量。

2015年农村教师工资待遇会提高吗?

据悉，2015农村教师生活补贴将有所提高，提高农村教师生活补贴也是为了吸引更多

【篇六】：2015年教师工资改革方案最新消息：乡村教师工资从二千五涨到四千元

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原标题：2015年教师工资改革方案最新消息：乡村教师的新年账本 工资从二千五涨到四千元

2月18日，除夕。五峰县乡村教师伍玉玲一家的年夜饭上，她拿出一个大大的新年红包，交到了儿子和媳妇的手上。

在儿子媳妇惊诧之余，伍玉玲给家里人盘点起了新年账本。她笑着说，现在别小看乡村教师了，随着去年国家给乡村教师涨了工资，而且政府福利全部到位，她一个月平均工资超过了4000元，几乎是往年的两倍了。

今年51岁的伍玉玲，是宜昌市五峰土家族自治县白鹿庄乡白鹿庄小学的教师。这些年，当地越来越富裕的农村家长们，把孩子们送到了教育资源更集中的县城里。她所在的这座鄂西乡村小学，仅有60名学生。而伍玉玲目前担任班主任的学前班上，只有2名学生。“现在国家的政策，就是要提高农村和边远地区的津贴作为鼓励，这样才能留住好老师，留得住学生。”伍玉玲说。

得益于政策落到了实处，伍玉玲收入也多了不少：去年一年的绩效工资，从9600元涨到了22000多元;国家给村小教师每人每月补助400元全部到位，算上其他的各项补贴，伍玉玲一个月的平均工资，从之前的2500多元涨到了现在的4000元左右。她说，学校的老师都感慨，幸福指数直线上升。

(本文来源于网络，仅供参考)

【篇七】：教师工资改革2015年最新消息：提高农村教师待遇是当务之急

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教师工资改革2015年最新消息：提高农村教师

待遇是当务之急

据我们近两年在全国范围的调研，我国中西部地区的农村教师生活、工作条件艰苦，工作负担重，待遇仍然普遍较低，社会保障缺失，导致了农村中小学教师“进不去”“留不住”，补充困难、流失严重，乡镇以下的村小、教学点教师严重短缺，老龄化普遍。在四川、山东、湖北、河南、江西、贵州、甘肃、陕西等不少省份，乡镇、村小教师的平均年龄达四十五六岁，甚至达48—50岁。近年我国中西部、老少边山穷地区的小学、初中大批教师即将退休。

如何才能有效稳定现有农村教师、吸引更多优秀人才到农村从教并鼓励教师们长期从教、终身从教?根据多年的深入调研与思考，我们认为，应该加强省级统筹，切实提高农村教师待遇。 《教育法》《教师法》和《义务教育法》均明确提出保障教师政治、社会地位，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。在我国依法治国背景下，应切实落实教师待遇的法定要求，弘扬与重塑尊师重教的社会风气，同时切实提高教师的薪酬待遇。 在我们的广泛调研与访谈中，市县教育行政部门负责人、中小学校长、县城教师和农村教师普遍认为，“现在的工资收入较低”;“若能在现有教师基本工资收入的基础上，提高50%左右，能在相当程度上吸引与留住农村教师!”希望国家相关部门高度重视，深入了解农村教育发展与需求实际，深入了解教师生活、收入实际与强烈期盼，下决心、想方设法，尽快提高广大农村教师基本工资待遇，以有效吸引与稳定农村教师。

多年来，我和不少人大代表、专家都曾建议，依据农村教师任教所在区域的艰苦贫困程度、距离县城的偏远程度，结合考虑教师在农村学校的任教年限、贡献等，确定津贴档次，加大力度;越在艰苦、偏远的地区从教，津贴应该越高。艰苦边远地区农村教师特殊岗位津贴，必须实事求是地考虑教师的基本需求和为农村教育的付出，应包括艰苦边远地区生活津贴、艰苦边远地区工作津贴、交通补助，特别是家庭生活补偿、发展补偿等。而且，该津贴对岗不对人。若一直在艰苦边远地区农村学校从教，则永远可享有;如离岗则不可享有，以使政策真正能有效地起到稳定农村教师和吸引更多大学毕业生与城市教师到农村从教。

解决农村教师的医疗与养老保障，也是不能忽视的问题。应尽快修订《教育法》《教师法》，把握本轮社保改革契机，明确提出国家建立义务教育教师社会保障制度，并规定教师的社会保障范围，包括医疗保险、养老保险、失业保险、工伤保险、生育保险等。中央与省级政府分担义务教育教师社会保障财政补贴，地方财政扶持发展各种教师社会化福利项目。对财力薄弱、确有困难的地区，加强中央和省级政府的转移支付，使每一个农村教师都能依法得到医疗、养老等社会保障，解除他们的后顾之忧与心理压力。

(本文来源于网络 仅供参考)

【篇八】：教师工资改革2015年最新消息：《乡村教师支持计划(2015—2020年)》

给人改变未来的力量

教师工资改革2015年最新消息：《乡村教师支持计划（2015—2020

年）》

国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知

国办发〔2015〕43号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

《乡村教师支持计划(2015—2020年)》已经国务院同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

国务院办公厅

2015年6月1日

(此件公开发布)

乡村教师支持计划(2015—2020年)

为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同)支持计划。

一、重要意义

到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。

二、总体要求

(一)基本原则。

——师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重地 址：淮北市古城路与孟山北路交汇处和协大厦15层1508 (二马路原美味宫) 1

【篇九】：2015年教师工资改革方案最新消息：乡村教师工资水平将不低于公务员

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天津教师考试网 2015年教师工资改革方案最新消息：乡村教师工资

水平将不低于公务员 欢迎访问：天津教师招聘网 天津教师招聘考试：近日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015- 2020年)》，要求改进乡村教师评审标准，不做外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，并要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇问题。8日，教育部教师工作司司长许涛表示，在乡村教师的待遇问题中，依法保障乡村教师工资水平不低于当地公务员是重点之一。

落实乡村教师工资待遇政策

许涛称，当前，我国乡村教师约有330万人，他们为乡村教育发展做出了历史性贡献，但也面临“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出问题。其中最核心的就是待遇问题，为此，《计划》提出多个措施，包括全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，并依据学校艰苦边远程度，实行差别化的补助标准，“越往基层、越是艰苦、待遇越高。”

许涛称，《计划》要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。

《计划》还提出，由国家对在乡村学校从教30年以上的教师，按照有关规定颁发荣誉证书。

许涛称，这是我国首次在乡村教师中开展这项工作，“前两天，国务院、中办已经开会，开始研究相关政策。”

乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定;通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。

将对支持计划进行专项督导

许涛称，今年年底前，各省(区、市)须上报各自的实施办法，报教育部备案，同时向社会公布，接受社会监督。许涛说，国家有关部门还将组织开展对乡村教师支持计划实施情况的专项督导检查，对实施不到位、成效不明显的，将追究相关负责人的领导责任。(新京报)

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教材定价权下放省级管理明年五一前出台各地标准

记者9日从国家发展改革委了解到，发展改革委会同教育部、司法部、新闻出版广电总局近日印发通知，决定将教材价格及部分服务收费标准下放到省级管理。

【篇一十零】：2015年教师工资改革方案最新消息：两会提案提及农村如何破解师资短缺

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原标题：两会提案聚焦教师问题 农村如何破解师资短缺

从民进中央获悉，截至“两会”召开前夕，民进中央参政议政部共收到各类提案素材189件，经反复讨论，共筛选出39件提案素材，正式形成报全国政协大会的党派提案。而在这39件提案中，教育类提案共10件。

葛剑雄：贫困地区招不到教师根本原因在于待遇太低

教育部社会科学委员会委员、十二届全国政协委员会常务委员葛剑雄今年两会带来有关农村教师待遇的提案。葛剑雄认为，贫困地区招不到教师的根本原因在于农村教师待遇太低。

他在调研的过程中发现，在一些地区，农村教师匮乏问题突出。比如有个农村学校60多个学生，只有2位教师。农村教师匮乏导致很多课程不能开设，英语课都无法开设，更不要提音乐、美术等课程了。葛剑雄：“贫困地区招不到教师，难道招不到公务员吗?根本原因在哪里?就在于农村教师的待遇太低了，不止要提高农村教师的待遇，而且要成倍的提高，才能吸引人才来农村任教，从根本上解决农村教师匮乏的问题。 ”

在谈到农村教师的具体待遇问题时，他说：“城镇教师和农村教师同样拿2000元的工资，但是农村教师享受到的社会配套服务是很少的，何况农村教师的待遇还比不上城镇教师，这样是没有人愿意到农村的。国家办教育，献身精神和信仰是需要的，但是这是少数的和长期的，主要还是要靠大幅度提高待遇。现在的补助强度远远不够，现在很多基本的补助都未能落实。”

对于如何改变这一现状，葛剑雄提出了一些建议：“现在有不少做法可以借鉴来改善农村师资力量的问题，比如特级教师轮流下乡的政策，上海特级教师轮流去教育较弱的崇明任课，就是很好的例子;或者说将下乡支教列为特级教师评选条件，这样也能让农村享受到优秀的师资力量。”

提案聚焦：农村师资

“基本编+机动编”破解师资短缺

“当前我国农村教师编制测算„标准上超编‟，但„现实中不足‟。”民进中央参政议政部副部长姚立迎介绍，民进中央将向全国政协大会提交《关于进一步调整我国农村教师编制的提案》。

在这件提案中，民进中央认为，农村教师编制的核心问题是改变教师的配置方式，采用“基本编+机动编”的方式使农村地区教师数量能满足正常的教学及相关工作的需要。

据了解，近几年来，在每年的全国“两会”上，民进中央都向大会提交了关于农村教师的提案。

全国人大常委、民进中央副主席王佐书表示，教师稳则教育稳，教师地位高则教育地位高，在我国农村学生还占大多数的情况下，发展农村教育，解决农村师资队伍建设面临的突出问题具有极其重要的作用。

民进中央在提案中建议：

一是构建科学的农村教师基本编制测算模型，通过核算学校的工作总量及类别来设定教师编制，测算的标准是教师的总工作量与日均工作量。

二是设定合理的农村教师的机动编测算标准，设置机动编，使部分教师能够从教学岗位上替换下来定期参加培训，机动编占基本编的比例取决于轮训时间与轮训周期，数值上等于两者之比。

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