一分钟课文朗读

导读：　一分钟课文朗读【一】：小学语文二年级课文《一分钟》  一、说教材 二、说教法 三、说过程 四、说板书设计一、说教材今天我说 ...

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一分钟课文朗读【一】：小学语文二年级课文《一分钟》

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一、说教材 二、说教法 三、说过程 四、说板书设计

一、说教材
今天我说课的题目是《一分钟》。这篇课文是人 教版小学语文二年级上册第二单元的一篇看图学文。 本文由两幅图六段文字，以小学生喜爱的故事形式出 现，内容接近生活，启发性强。主人公元元因早上多 睡了一分钟，却带来了20分钟的迟到，是一路焦急的 等待和不停地叹息，是不行的辛苦和脸红的尴尬，是 深深的后悔和宝贵的教训。由于低年级学生年龄小， 时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏理性认识。本 文意在促使每位学生都能严格要求自己，珍惜时间， 合理安排利用时间。

教学目标

(1）知识目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，指导 读出语句的情感色彩。 （2）能力目标：培养学生的识字能力，正 确书写能力，朗读能力以及口头表达能力。 （3）情感目标：培养学生的时间观念，懂 得时间的宝贵，改掉生活中拖拉等不良习 惯。

教学重点、难点
重点：知道元元为什么迟到，了解上学过程 中发生什么事。 难点：体会时间的重要性，懂得珍惜每一分 钟。

二、说教学方法
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教学时我将采用：

情景体验、指导朗读、质疑问题、 自主探究、合作交流和拓展实践等 多种教学方法整合应用，架设生活 与教材联系的桥梁，充分调动学生 学习的主动性与积极性。
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三、说过程
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《一分钟》这篇课文计划2课时 完成。

第一课时（五个环节）
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（一）情景体验 （二）读文识字 （三）自读感知 （四）指导写字 （五）生活搜索
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第二课时
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（一）、复习巩固，字词积累
1、课前交流。

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2、比赛识字 （1）用“一分钟”的时间从课文中选几个 字进行组词比赛。看谁组的又多又准确。
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（2）用“一分钟”的时间猜谜。教师把生 字编成谜语。

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（二）、通读全文，感知质疑

1、“从课文的结尾我们读到了元元非 常后悔，同学们知道元元后悔什么吗？”
2、教师此时让学生回过头读第一段， 紧紧追问： “元元迟到20分钟，是因为元元贪睡 了20分钟吗？” 3、以此引出全文的重点： “元元只多睡了一分钟，为什么会迟到 20分钟呢？”

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（三）联系生活，升华主题
1、“20分钟等于半节课，在半 节课中，同学们可以学到多少知 识呢？”。

2、“迟到20分钟就等于错过对 那些知识的学习，而耽误的20分 钟是由一分钟引起的，可见一分 钟重不重要呀？”

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（四）、精读品味，升华情感 （1）品读第2--4自然段。
引导抓住“刚想走过去、红灯亮 了”来体会元元“

一分钟课文朗读【二】：一分钟

一分钟课文朗读【三】：一分钟教学实录

《一分钟》课堂教学实录

一、授课时间：2010年6月8日14时40分至15时15分

二、授课对象：柴峰小学一年级一班

三、教学内容：语文学科二年级教材（上册）

四、教学目标：

1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

五、教学重难点：有感情地朗读课文。

六、教学过程实录：

师：同学们，我们做个小游戏，好吗？

生：好。

师：全体同学请起立，两臂像老师这样侧平举一动不动地站立，看看谁坚持得时间最久，时间为一分钟。（师边看表边鼓励孩子们一定要坚持住。）

师：时间到。谁来谈谈你的感受？

生：好累！

师：你觉得一分钟长吗？

生1：长。

生2：不长。

„„（生自由谈）

师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（出示课件：一分钟）来，举起小手跟老师一起写“钟”字，“钟”字是个生字，注意书写时金字旁的最后一笔不能穿过上横。齐读课题：一分钟

一分钟课文朗读【四】：二年级上册课文朗读背诵检查表

二年级上册课文朗读背诵检查表

班级： 姓名：

背诵要求：声音洪亮，背诵正确，不添字漏字。

朗读要求：声音洪亮、正确、流利、不唱读，不拖腔，不添字漏字。

(请家长提醒孩子保管好此表，课文需要反复诵读，才能达到长久记忆。孩子的学习，需要您的支持与鼓励。)

一分钟课文朗读【五】：一分钟

一分钟（新授课）

单位：五麻学校

执教人：王飞飞

教材分析：

《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。

由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。

学情分析：

1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。

3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。

教学目标：

知识目标：认识9个生字，会写8个生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点：

一分钟课文朗读【六】：一分钟

一分钟课文朗读【七】：一分钟

一分钟可以做很多事
• • • • • • • • （1）一分钟能写18个字 （2）一分钟能打出35个字 （3）一分钟能走路38步 （4）一分钟能跳绳148下 （5）汽车厂一分钟可以生产一辆汽车 （6）中央电视台播音员一分钟可以播80个字 （7）银行点钞机一分钟可以点1500张人民币 （8）激光一分钟可以走一千八百万公里，等 于绕地球450圈

聪明的小朋友： 你知道这篇课文 讲了一个什么故 事吗？ 元元因为（多睡 ）了 一分钟，结果耽误了 （时间），（ 迟到 ） 了20分钟，他感到非 后悔 ）。 常（

你出现过这样的情况吗？为什么？

读一读，写一写
钟(zhōng )
哈( hā )

零( lí ) ng

闹( nào )

欠( qiàn ) 迟( chí)

叹( tàn )

决( jué)

悔( huǐ )

哪些字你已经认识了，从哪里认 识的或用什么方法认识的？

猜猜看
“大门里边是市场” （闹）

你还能编字谜吗？给同学猜一猜。
慢走了一尺 合不拢嘴 （迟） （哈）

一分钟找朋友

找找说说

试试用这些偏旁和字组成新字，比 一比，看谁组得多。

中

尺

又

叹 迟 钟 吹 进 闹 哈
门

欠 市

合 井 口

钅

辶

一分钟识字

丁零零 红绿灯 叹气

闹钟

哈欠

迟到

十字路口 决定

公共汽车 后悔

正确、流利、有感情的朗读课文，思考
回答： • 元元为什么两次叹气说“要是早一分钟就 好了”？这一分钟是从哪里来的？ • 元元最后结果怎么样？ • 元元明明才多睡了一分钟，怎么就迟到了 20分钟呢？找一找这20分钟是怎么来的。

正确、流利、有感情的朗读课文，思考
回答： • 元元为什么两次叹气说“要是早一分钟就 好了”？这一分钟是从哪里来的？ • 元元最后结果怎么样？ • 元元明明才多睡了一分钟，怎么就迟到了 20分钟呢？找一找这20分钟是怎么来的。

•

“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”

• “要是早一分钟就好了。”（第一次叹气） • “要是早一分钟就好了。”（第二次叹气） • “元元，今天你迟到了20分钟。”

仔细揣摩这些语句，先自己有感情的读一 读，然后自由讨论一下说话人当时的心理，全 班交流，最后请同学进行朗读表演。

丁零零，闹钟响了。元元 打了个哈欠，翻了个身，心想： 再 就 再睡一分钟吧，就一分钟，不 会迟到的。

过了一分钟，元元起来 了。他很快地洗了脸，吃了 早点，就背着书包上学去了。 走到十字路口，他看见前面 是绿灯，刚想走过去，红灯 亮了。他叹了口气，说： 他叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。” “要是早一分钟就好了。”

他等了好一会儿，才 走过十字路口。他向停在 车站的公共汽车跑去，眼 看就要跑到车站了，车子 开

一分钟课文朗读【八】：人教版小学语文课文朗读

人教版小学语文课文朗读

1－6年级全12册MP3

1:第一册第一课画 2:第一册第二课四季

3:第一册第三课小小竹排画中游 4:第一册第四课哪座房子最漂亮 5:第一册第五课爷爷和小树 6:第一册第六课静夜思 7:第一册第七课小小的船 8:第一册第八课阳光 9:第一册第九课影子 10:第一册第十课比尾巴

11:第一册第十一课我多想去看看 12:第一册第十二课雨点

13:第一册第十三课平平搭积木 14:第一册第十四课自己去吧

15:第一册第十五课一次比一次有进步 16:第一册第十六课小松鼠找花生 17:第一册第十七课雪地里的小画家 18:第一册第十八课借生日 19:第一册第十九课雪孩子 20:第一册第二十课小熊住山洞 21:第二册第一课柳树醒了 22:第二册第二课春雨的色彩 23:第二册第三课邓小平爷爷植树 24:第二册第四课春晓_歌曲1 25:第二册第四课春晓_歌曲2 26:第二册第四课春晓_男声诵读 27:第二册第四课春晓_女声诵读 28:第二册第五课看电视

29:第二册第六课胖乎乎的小手 30:第二册第七课棉鞋里的阳光 31:第二册第八课月亮的心愿 32:第二册第九课两只鸟蛋 33:第二册第十课松鼠和松果 34:第二册第十一课美丽的小路 35:第二册第十二课失物招领 36:第二册第十三课小池_歌曲 37:第二册第十三课所见_诵读 38:第二册第十四课荷叶圆圆 39:第二册第十五课夏夜多美

40:第二册第十六课要下雨了 41:第二册第十七课小壁虎借尾巴 42:第二册第十八课四个太阳 43:第二册第十九课乌鸦喝水 44:第二册第二十课司马光 45:第二册第二十一课称象

46:第二册第二十二课吃水不忘挖井人 47:第二册第二十三课王二小 48:第二册第二十四课画家乡 49:第二册第二十五课快乐的节日 50:第二册第二十六课小白兔和小灰兔 51:第二册第二十七课两只小狮子 52:第二册第二十八课小伙伴

53:第二册第二十九课手捧花盆的孩子 54:第二册第三十课棉花姑娘 55:第二册第三十一课地球爷爷 56:第二册第三十二课兰兰过桥 57:第二册第三十三课火车的故事 58:第二册第三十四课小蝌蚪找妈妈 59:第三册第一课秋天的图画 60:第三册第二课黄山奇石

61:第三册第三课植物妈妈有办法 62:第三册第四课古诗两首-山行 63:第三册第四课古诗两首-赠刘景文 64:第三册第五课一株紫丁香 65:第三册第六课我选我 66:第三册第七课一分钟 67:第三册第八课难忘的一天 68:第三册第九课欢庆 69:第三册第十课北京

70:第三册第十一课我们成功了 71:第三册第十二课看雪 72:第三册第十三课坐井观天 73:第三册第十四课我要的是葫芦 74:第三册第十五课小柳树和小枣树 75:第三册第十六课风娃娃 76:第三册第十七课酸的和甜的 77:第三册第十八课称赞

78:第三册第二十课纸船和风筝 79:第三册第二十一课从现在开始 80:第三册第二十二课窗前的气球 81:第三册第二十三课假如 82:第三册第二十四课日记两则

83:第三册第二十五课古诗两首-回乡偶书

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