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乡下孩子课文朗读

2015-09-23 09:56:00 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 乡下孩子课文朗读【一】:《乡下孩子》苏教版二年级语文上册4、乡下孩子 听课文朗读,想一想 课文写了乡下孩子生活中 的哪些事例。 huá i ...

乡下孩子课文朗读【一】:《乡下孩子》

苏教版二年级语文上册

4、乡下孩子

听课文朗读,想一想 课文写了乡下孩子生活中 的哪些事例。

huá i

huà i







怀 坏 妈
cà i jú chà nɡ

野 皮
zuǐ qŭ

菜 菊 唱 嘴 曲

怀 坏 妈

野 皮

菜 菊 唱 嘴 曲

妈妈 野菊 肚皮 故事

怀里 歌曲 乐坏了 动听

欢唱 野菜 馋嘴 旷野

编 猪
鹂 挖

含 串


撑 旷


乡下孩子

曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 曾是爸爸背上 盛开的野菊。

乡下孩子

曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 曾是爸爸背上 盛开的野菊。

乡下孩子

曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 曾是爸爸背上 盛开的野菊。

乡下孩子

曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
快乐 乡下孩子像黄鹂一样____ 漂亮 像野菊一样____

含一片草叶, 捉一只蝴蝶, 能编织美丽的故事。能吹出动听的歌曲。

逮一串小鱼, 挖一篮野菜, 撑圆了小猪的肚皮。 乐坏了馋嘴的猫咪。

wèi

挖 野菜, 喂 小猪。 逮 小鱼,喂 猫咪。

乡下孩子,
捉 含 ,编 ,吹 野菜, 小鱼, 。 。 小猪。 猫咪。

仿照课文写一写

欢迎来访,敬请指导!

割一把青草,喂饱了



端一盘骨头,乐坏了



抓一把米粒,撒

给了



拔两根萝卜,递给了



哦, 乡下孩子, 生在阳光下, 长在旷野里。

生在阳光下

长在旷野里

看图背诵课文

小朋友们,你们到农村

去走一走,看一看,了解一
些乡下的趣事,讲给大家听 听,好吗?

填一填
一( )蝴蝶 ( )的歌曲 挖( )

一(
一(

)小鱼
)草叶




)的黄鹂
)的野菊

捉(
逮(




一(
一(

)野菜
)歌曲




)的故事
)的猫咪

含(
编(




一(

)大马



)的鲜花

撑(



欢迎来访,敬请指导!

妈妈 大妈 奶妈

怀里 怀抱 关怀 怀念

坏处 好坏 乐坏了

唱歌 合唱 歌唱

野兔 田野 野外 野菜

嘴巴 嘴角 小嘴

野菊 菊花 秋菊

歌曲 曲子 一曲

野菜 青菜 菜场 菜园

肚皮 牛皮 羊皮 皮包


乡下孩子课文朗读【二】:4.乡下孩子

“学程导航”课时教学计划

施教日期2014年 月 日

1

乡下孩子课文朗读【三】:《乡下孩子》

《乡下孩子》教案 教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。 教学重难点:

1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、培养学生的想象能力。

教学时间:2课时

教学设计:

第一课时

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。 教学过程:

一、导入

1、出示课文录像:

请小朋友看一段录像,看谁看得最仔细,最认真!等会老师要请小朋友来说说,你都看到了些什么?

(放录像,学生欣赏)。

2、交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)

说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)

3、是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活(贴课题)——指名读——齐读

二、初读

1、请大家闭上眼睛听,边听边展开想象的翅膀,等会把你的感受告诉老师。

2、播放配乐朗读,生说自己的感受。

乡下孩子课文朗读【四】:4 乡下孩子

4 乡下孩子

备课时间:2007年9月17日

教学目标

1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。

2、学会18个生字,其中田字格上的8个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语,

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地有思想感情。

教学重点:

理解第2、3小节。

教学方法:朗读法、讨论法。

教学准备:课文录音、投影片、词卡。

教学时间:2课时。

第一课时

教学内容:朗读小诗,学习生字。

课时目标:

1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。

2、学会18个生字,其中田字格上的8个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。

教学进程:

一、揭示课题,解题。

1、板书课题:4、乡下孩子。

2、乡下孩子:农村里的孩子。

二、初读课文。

1、朗读课文,找出生字。

2、教学生字。

生字 读音 部首 笔画 组词 笔顺 曾 曾经 未曾

编 编织 编写

含 含义 含笑

挖 挖土 挖苦

乡下孩子课文朗读【五】:乡下孩子

《乡下孩子》教学设计

教材分析:

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,感悟诗中所渗透的对阳光、自然的礼赞之情。

教学重难点:

1.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2.培养学生的想象能力。

教学准备:

课件

教学过程:

交流:同学们好,初次见面请多关照。你们应该怎样对我说?接下来你们要和我共同上一节课,要和一个陌生的老师上课,你们有什么样的感受?我留给你们的第一印象是什么样的?谢谢大家对我的评价。我今天非常高兴,因为见到了这么多可爱的面孔。而且,从你们的言谈举止当中,我看到了你们的聪明和机灵。老师相信接下来的这节课一定是非常愉快的。先自我介绍一下,我叫张海丽,弓长张, 1

乡下孩子课文朗读【六】:乡下孩子

、乡下孩子教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。

教学重点:识字、朗读背诵课文。

教学准备:生字卡片、挂图、收录机。

课时安排:2课时。

第 一 课 时

教学内容:初读课文。

教学目标:

1、课文读正确,了解内容。

2、学会生字,认识偏旁“里”,生字描红。

教学过程:

一、谈话导入

假如今天给你一个机会选择,你做城市孩子还是农村孩子,为什么?这堂课我们来学习一篇反映我们农村孩子童年生活的诗歌。

二、初读课文 板书: 乡下孩子

1、读过课题,你想知道什么?

2、请小朋友自读课文,看看自己能解决几个问题,不明白的可请教。

3、让学生选择自己喜欢的节读,帮助读准字音,读顺句子

读后,说说乡下孩子的生活过得怎么样?从诗歌中体会到他们什么样子的心情?

4、听配乐朗诵。

5、比赛朗读(中下等生)

三、学习字词,指导描红。

肚皮 馋嘴 1、抽读卡片:妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲 野花

乡下孩子课文朗读【七】:乡下孩子

《乡下孩子》第二课时教学设计

教学内容: 苏教版小学语文第三册第4课《乡下孩子》

教学目标:

1、能正确流利有感情的朗读课文。

2、 引导学生观察,启发他们通过想象来理解课文。

3、了解乡下孩子丰富多彩,幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感情。 教学重点:理解文中第二、三小节的诗意。

教学课时;第二课时

本课设计意图:本文是诗歌,根据诗歌特点的跳跃性、诗意的不连贯性,教学中,创设大量的情景,将诗变成文,从而让学生达到真正理解诗意,仿写诗歌的目的。

教学过程:

一、 激情导课

通过上节课的学习我们知道乡下孩子曾是( ),曾是( ) 这节课我们继续走进乡下孩子的世界

二、 细读课文,入境悟情

(一)学习第二、三小节

过渡句:乡下孩子的生活不仅是幸福的,而且特别有趣。

1、 自由读第二、三小节,看看这些乡下孩子都做了哪些事情?

生答师板书;捉蝴蝶,含草叶,挖野菜,逮小鱼。

2、你最喜欢和乡下孩子做什么?

(1)捉蝴蝶

a、指名生读

b、师创设情境:在美丽的花丛中,几只蝴蝶他们穿着漂亮的衣裳飞来了,孩子们快来捉呀。你捉到了一只怎样的蝴蝶?

c、引导学生编织美丽的故事。

轻轻捧着这只蝴蝶,我仿佛看到它变成了一个美丽的蝴蝶仙子,她想去做什么呢? 1

乡下孩子课文朗读【八】:乡下孩子

张娜《乡下孩子》第二课时教学设计

学情分析: 我校位于偏远山区,本班二年级学生大多数都是留守儿童。虽然学生们对乡间生活已经很熟悉,对野菊、黄鹂、野菜、小猫、小猪等这些事物不陌生。但是由于父母过年在外务工,孩子们跟着爷爷奶奶在一起,基本上感觉不到父母的那种关爱。(根据学情,在教学中我就应该把重点放在让孩子们体会父母对孩子们的关爱上,使他们同样感受到来自父母的温暖)

一、教学目标

1、回顾本课生字词语,能正确流利有感情地朗读课文。

2、学习课文第一~~~三节,

3、根据课文中的句子,学会仿写“乡下孩子是( ),乡下孩子是( )”(将教学目标具体化)

4、通过学习,使孩子回忆起自己童年的丰富多彩,幸福快乐的生活,激发孩子热爱农村的感情。

二、教学重难点

教学重点:学习课文第一~~三节,

教学难点:1、根据课文中的句子,学会仿写“乡下孩子是( ),乡下孩子是( )”

2、理解句子:“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。”

乡下孩子课文朗读【九】:10.乡下孩子

泗洪育才实验小学课堂教学设计方案


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